参观名校感言简短 必备60句
1. 深学精知不忘初心牢记使命
2. 感受行走中的快乐
3. 尊重学生主体，强调学习过程
4. 在课堂上老师给学生充分展现自己的空间和不拘一格的表现方式。表达是自由的，讨论时你争我抢，争先恐后，思想是开放的，只要围绕主题，可以用任何一种形式来表达。课堂上学生表演、回答问题之后，让其他同学指出不足，不仅仅指出知识点的错误，而且提出声音不够大，握手应用右手等这些学习生活习惯的建议。这确实体现了学生素质的培养，我相信每一位被提出建议的同学都会主动、自觉纠正自己的不足，不需要老师在大声呵斥，这就是另一种教育方式。给与学生的不仅仅是知识，更重要的是给与他们明天如何获取知识的方法。
5. 积极评价引导、促进学生发展
6. 将时间权还给学生，让学生之间的互助学习占据整个课堂，学生的参与度要高。
7. 番禺仲元实验学校的宿舍管理精细化体现了优质教育的落实
8. 人性化关怀
9. 将教学权送给学生。首先是学友讲，如果“学友”遇到不会的问题，“师傅”就负责把“学友”教会，如果“师傅”也不会，先向其他“师傅”请教，再教会自己的“学友”，如果“师傅”们都不会，最后由老师讲解。整堂课以学生自学互助为主，以学生教学生为主。努力打造适合我们学生的“151”闪光教育高效课堂。
10. 灵活的应对
11. 活动要有意义
12. 班级单元的个性展示板，汇聚了班级师生的荣誉和战绩。
13. 抓好精细管理，落实“四清”制度
14. “先学后教当堂训练”扎实到位
15. 质量导向
16. 学校老师一定要以身做则
17. 几点体会
18. 文化精神提升学校品位。我记得陈平原教授在《老北大的故事》一书说过这样的话：大凡历史稍长一点的学校，都有属于自己的永恒的风景，构成这道风景的除了眼见为实，可以言之凿凿的校园建筑、图书、电教设备、名师高徒外，还有必须心领神会的历史传统与文化精神。介于两者之间，兼及自然与人文、历史与现实的，是众多精彩的传说。这段话我的理解是，文化可分为狭义和广义的两种，首先是狭义上的，考察这些名校，突出的地方是校园文化建设与班级文化建设外观搞得好。例如，即墨28中四区六楼十八苑的独特校园立体文化格局令人惊叹，昌乐二中的教学楼，分别命名为“海纳楼”、“敏学楼”、“启智楼”、“慎思楼”、“笃行楼”、“唯真楼”，从教学楼的名称看都折射出一种丰富的文化内涵。
19. 身体力行遵规守纪争做表率。
20. 在他们的课堂上，没有讲台，没有权威，没有高高在上的老师，更没有滔滔不绝的讲解。这里教师真正成为“导师”，成为学生的引路人，课堂上教师更多的时候是在了解在倾听。在我所听的几节课上，无论是语文，数学，还是英语，教师在课堂上发言是很少的，只偶尔听到老师那三言两语鼓励性的评价，甚至有的课堂老师一句话也不说，是真正的无师课堂。学生则完全主宰了课堂，他们或坐或站，时而静心思考，时而热烈讨论，时而激烈辩论，时而阐述自己的观点，时而去书写反馈学到的知识。在面面都是黑板的课堂上都是学生密密麻麻写的笔记，这些正是他们学习过程的体现，“自主，自信”是他们终生学习的宝贵财富。
21. 踏实的基础管理
22. 将学习权还给了学生，课堂上出现学生两两成对在一起边讲边练的场面，让学生自己去发现解决问题。
23. 课内外活动丰富多彩
24. 名校都有一种精神
25. 质量导向。
26. 楼道文化展示的校史精英，无疑又是奉献给学生的一顿文化大餐
27. 将话语权还给学生，学生说出来的才是学生的，课堂上让学生去表达；耐心的听学生回答、细心的观察学生交流、精心的指导学生互助。
28. 资源整合。
29. 知行合一增强本领担当作为
30. 突出载体作用，强化育人功能
31. 学校的校训“明心知往，力行求至”更体现了学校培养人才的理念。
32. 将探究权还给学生。老师要选准探究学习的切入点，尽量让学生经历探究的过程，培养学生探索精神和创新能力，老师不要害怕时间不够用。
33. 课堂教学坚持一个中心，两个基本点。一个中心，就是以学生全面发展为中心。无论是即墨二十八中的“和谐互助”还是昌乐二中“二七一”模式，省庄二中“精彩主持”，他们都是体现了以学生发展为核心。把课堂还给学生，把健康还给学生，把时间还给学生，把思维过程还给学生，把能力还给学生，从而达到高效学习的目标。
34. 学校一定要有一种特殊的方法来管理学生，然后才能从众多职中中脱疑而出
35. 学校管理要严格，不能像自由市场一样
36. 资源整合
37. 课堂教学扎实高效
38. 合理的教学设施中渗透文化气息。
39. 典型引路，改良课堂教学。
40. 灵活的应对。
41. 知识的掌握与价值观的生成有机结合
42. 学生的一言一行显扬文明的素养
43. 活动要贴近学生生活
44. 在校园的美化中体现文化色彩
45. 交流研讨中的升华
46. 深圳外国语学校的教工餐厅、省实的学生饭堂体现了全力服务于师生的人本关怀
47. 活动要有计划
48. 德育工作以活动为载体，做到课程化、系列化。有实效性。即墨28中德育的核心是雷锋精神，在设计教育的过程中，学校结合《各年级教学要点》制定了学雷锋三年和谐推进计划，七年级让学生了解雷锋事迹及美德，让学生知雷锋，学雷锋，举行六方歌咏比赛，八年级要求领悟雷锋精神的内涵，把关心别人与创建文明校园有机结合，举行弘扬雷锋精神演讲会，九年级让学生走雷锋成长的道路。在昌乐二中，一共有100多个学生社团，学生们参与的社团活动及社会实践活动有：走进军营、西瓜嫁接、65公里野营拉练、体育美食节等等，通过这些活动，学生们的生存生活能力、沟通合作能力、口头表达能力都得到了充分的锻炼和提高。我们知道素质教育有两个重点，是实践能力和创新能力，从上可以看出他们确确实实在搞素质教育。让学生在丰富多彩的校园活动中增智、培德、提能。快乐的学习与学习的快乐，是学生校园生活的真实写照。教育家苏霍姆林斯基说过：只有能够激发学生走进自我教育的教育，才是真正的教育。当德育要求内化为自身的需要时，优良品格变形成啦。
49. 浓厚的校园文化氛围
50. 重视抓好学生良好习惯的养成教育
51. 人性化关怀。
52. 深学精知不忘初心牢记使命。
53. 课堂上相信学生，把一切机会让给学生。从学生那自信的言谈举止、阳光般笑容，发自内心的求知欲中，我感到了学生人格的独特魅力。走进每一个教室，你都会看到：每个学生的学习欲望是那样的强烈，对知识的渴求是那样的执著，他们犹如春天的小草对旺盛生命的追求。
54. 打造属于自己的高效课堂
55. 简要说明
56. 感受校园文化的差异
57. 踏实的基础管理。
58. 因为是职中一定要包分配工作，所以个人素质最重要
59. 知行合一增强本领担当作为。
60. 身体力行遵规守纪争做表率