研修培训感言 热门60句
1. 自主研究
2. 做好教学设计。作为老师不但要吃透教材，而且要尽量地搜集与教材有关的知识。积极源于兴趣，教学设计的过程是把教材转变成学生易懂易学的过程。因此教师要恰如其分地把握教材，使学生能够逐步自主发展，自主探究知识。这样才有利于提高学生参与教学全过程的程度。
3. 不一样地域的学习，开阔了视野
4. 丰富反思内容，提高反思能力。教师应根据实践情况及时地用不同的方法进行反思，可以是一堂课，一个教学环节，一个教学内容的反思，可以是对成功的教学;也可以是对“失败”的反思。今后，我将尽可能地使自己的反思落到实处。
5. 自主学习
6. 随着信息技术的迅速发展，人类正在进入信息社会。在知识经济时代，知识老化速度大大加快，学习就成了当今人类生存和发展的重要手段。教师终身学习，不仅是时代的呼唤，教育发展的要求，也是教师教学自我提升的需要。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪教师应有的终身学习观。教师要善于从教育实践中汲取能量和资源;善于在任何时间向任何人学习，包括在教学过程中和学生分享知识;善于和同事交流，扩大视野，促进自身专业成长。
7. 对于我校的校本研修还需要在以后的工作中发挥各位老师的特长，集思广益，以理论指导，结合实际，落到实处。
8. 沟通四个建议，三个误区
9. “醉”在远培优势，勤于主动参与
10. “研讨式”的学习模式。在学习中，单纯的任务完成很简单，只要经过辅导教师的指导后，基本都能完成任务。但要把这样的学习运用到实践中，就需要辅导教师结合实地实情，组织学习者积极主动参与到学习中。因此，我们拓展了班级研讨主题活动，根据学科特点，联系当地教育教学现状，提出具有价值的学术主题，让大家占在理论的高度各抒己见，为本地教育献计献策，形成专题，让我们的学习理论化、科研化。
11. “梯级式”的辅导模式。在我们的各类培训中，培训网技术指导现场培训各省、市、县辅导员，再由这些辅导员辅导各区、县辅导员，再由区县辅导员培训校级辅导员，再延伸到学员。这种“网络技术平台——省级辅导员——市级辅导员——县级辅导员——校级辅导员——学员”的“梯级式”辅导员培训，解决了培训技术平台许多的解释、指导等麻烦，做到了快速、高效。
12. 完善研修作业，刻苦学习自作软件
13. 看教学效率，是否做到省时高效。
14. “互动式”的评价模式。培训学习，不能学完就完，要让学有所获，学以致用，就得实施一定的评价体系。作为辅导教师，不能做只辅不导，只说不做，只看不批的工作。学员也不能只看不做，只做不思，只思不动这样的机械学习。要真正落实，确保实效，我们要做的是在培训过程中落实好“资源学习——作业完成——研讨交流——互动提质”四个互动式的环节。
15. 让学生积极讨论。真正有效的课堂教学不是简单地让学习者占有别人的知识，而是要建构自己的知识经验，形成自己的见解。讨论是学生参与教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)的一种有效方法。在讨论过程中，学生互相启发、互相帮助、互相学习，让不同的学生各抒己见，集思广益，解决疑难问题。讨论过程中要避免“优生唱主角、中等生是配角、差生当听众”的现象。
16. 改变传统陋习，构建新型课堂教学观
17. 及时总结研修心得，争取学以致用。
18. 看教学目标的制定。首先是一节课的教学目标，并且是小学课程的教学目标要体现年段教学目标。
19. 让学生积极讨论。真正有效的课堂教学不是简单地让学习者占有别人的知识，而是要建构自己的知识经验，形成自己的见解。讨论是学生参与教学过程的一种有效方法。在讨论过程中，学生互相启发、互相帮助、互相学习，让不同的学生各抒己见，集思广益，解决疑难问题。讨论过程中要避免“优生唱主角、中等生是配角、差生当听众”的现象。
20. 加强文化业务学习，提高理论水平。如果一个教师对自己的教学行为缺乏理论的'指导，教师的业务水平低下，谈得上反思教学吗?一个课上得好的教师，缺乏理论的指导，不善于总结，更谈不上反思自己的教学行为，这就不能成为一个真正的好教师。只有不断学习，不断充电，才能掌握扎实的理论知识，用理论来指导教学行为，才能成为反思型教师。
21. 磨题
22. 树立远大理想，争做能师和名师
23. 紧急不重要。
24. 开展有效课堂教学研究 提高课堂教学质量
25. 改变学生的学习方式。
26. 奋斗目标和具体措施
27. 教育从沟通开始
28. 在阅读案例时，提炼观点要有价值。
29. 在本次培训给我提供了展示自己的舞台，在不断的交流互动中涌现出许许多多优秀的文章，评论，特别是每天老师的文章和评论得到老师和专家的点评指导，及时的反馈信息。我在阅读中也得到了学习，及时的写出反思，或者是一些困惑的地方发帖和老师交流。
30. 不断提高自己的教学水平
31. 教师培训心得体会精选范文5篇
32. 看教与学的过程。看学生课堂上是否生动活泼的学，包括恰当有效的合作学习；老师的作用就是导学，看指导是否真正落实到学生的学上。
33. 热爱本职工作是做好教育的前提，忠于才能职守，爱岗才会敬业。我们应对教育工作产生浓厚的兴趣和感情。
34. 转变传统思想，更新教育教学观念
35. 有效沟通的基本原则：沟通要有笑容，要有效果，有效率，要有同理心。
36. 翟慧老师的精彩演绎。
37. 重要又紧急。
38. 让学生成为课堂的真正主人
39. 参加多种研修模式，全面提升自我素质
40. 他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。
41. 心得体会
42. 学习了专家的视频授课，通过理论结合案例的的具体指导，对自己以后的校本教研有了很有效的帮助。
43. 提升个人魅力。
44. 学习总结
45. 加强专业知识的学习。随着课改如火如荼的展开，我们教师要有一种强烈的资源意识，克服“一支粉笔教下去，一本教案讲过来”的人生惰性，自觉拓展自己的思维空间和知识结构，以便更好的为教育教学服务。知识的更新换代让我们的学生接触了更多的新生事物，广阔的课内课外学习资源为他们知识的积累提供了更多的机会。我们在学校学习的那点知识，已经远远不够传授了。要想成为研究型教师、专家型教师，不学习怎么可以，怎么能胜任更多的教育教学工作?生活是一个广阔的学习的课堂，有很多东西是我们所不了解的，为了使自己不被社会所淘汰，只有加紧学习的步伐!一个优秀教师应该抓紧一切时间增加知识储备，只有这样才能用人格魅力来感染学生，和学生共同发展。
46. 加大研修力度，保证学习时间。
47. 看教学内容。是不是仅仅把课文当成了教学内容，要凭借课文这个例子找好三个点来培养孩子听说读写的能力。
48. 在网络研修中，自己的时间安排的还不够合理，作业完成的不够好。
49. 教师信息技术培训心得体会
50. 培训内容丰富多彩，生动有趣的案例很多，易于接受，从而也认同了培训的内容，我从内心愿意接受这样的培训。
51. 存在的问题
52. 教学目标偏离，会使学生因明显的学考分离和衔接不自然而逐渐丧失学习信心。
53. 重要不紧急。
54. 教师应慎言行，学会仔细观察，关注学生的情感体验
55. 本次培训学习了多位专家的讲座内容，几位专家的讲座可谓：深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。
56. 加强文化业务学习，提高理论水平。如果一个教师对自己的教学行为缺乏理论的指导，教师的业务水平低下，谈得上反思教学吗?一个课上得好的教师，缺乏理论的指导，不善于总结，更谈不上反思自己的教学行为，这就不能成为一个真正的好教师。只有不断学习，不断充电，才能掌握扎实的理论知识，用理论来指导教学行为，才能成为反思型教师。
57. 积极听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高；使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。
58. 热爱本职工作，爱生乐学
59. 锻造历史思维、提升学科素养。
60. 深入研究新教材更新教育教学观念。
研修培训感言 热门63句
1. 不断提升自我、做好角色转换。
2. 用新教育教学理念以及心理学基础指引自己的工作
3. 专家导航，理念与实践的结合做现代创新型幼儿教师应具有以下五点：
4. 新教师培训心得体会
5. 老师们的激情碰撞。
6. 案例的分析，警惕了自我
7. 高中历史课标、教材即将更新。
8. 自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式。
9. 本次研修我能能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。
10. 课堂观察
11. 不断反思。
12. 关爱学生，尊重学生，平等对待每位学生。当下仍有少数教师家长作风盛行，视学生为敌，训斥学生的事情时有发生。有的甚至大打出手，伤害了学生的自尊心，损害了教师的形象，这些都是与新理念下的教学模式格格不入的，必须坚决予以抵制和铲除。
13. 太少的内容、太低的目标会使学生失去兴趣，或者盲目得意忘形。
14. 认真学习研修，精心完成作业。
15. 教学目标不清晰，会使学生摸不着头脑，学习过程中无所适从。
16. 教师互动，缩短了距离的差距
17. 太多的内容、太高的目标会使学生望而却步，或者干脆选择放弃。
18. 学的真实
19. 教师要注意自己的言行，关注学生的心理。
20. 主动反思
21. 本次网络培训内容丰富，时间合理。本次培训的制度全面和人性化，蹦很有效的给保障我们的学习研修质量。
22. 多种形式的学习，提高了理论水平
23. 课堂教学的内涵
24. “醉”在成果喜人，行在学以致用
25. 改变传统陋习，转变教师行为
26. 养成习惯教会方法
27. 认识上和学习的自觉性上发生了改变，这也是远程培训的优越性，专家设计的程序，还有视频和各地的老师交流互动，很大程度上体现了网络培训的魅力所在，这种形式从参与的程度上可以看出受到广大老师的认可。
28. 有效沟通的基本条件：讲清楚、听仔细、问明白。
29. 学的有趣
30. 更加明确了一堂好课的标准
31. 培养情感。激发学生的学习兴趣
32. 磨课
33. “知多为师，身正为范”——不断发展自己
34. 我的确是转变了学习的观念，知道了学习的重要性，只有通过培训才会促进自己的专业知识和理论水平。
35. 跟岗学习，感受名校学校文化
36. 学的开心
37. 利用好课上的生成资源
38. 解决问题要有独到的见解和做法。
39. 教师最主要的人际关系：教师与学生、教师与家长、学生与家长。
40. 注重网络教学，加强教学研讨
41. “醉”在远培模式，志在有效实施
42. 同伴互助优化教育。
43. 相信孩子，让孩子有了自由的空间
44. 主动写作
45. 分析问题要有对策。
46. 在参与性活动中，自己发表的话题不够鲜明，海需要更充分的理论学习和指导，扩充自己的视野。
47. 自主实践
48. 加强师生沟通，学会互相交流，形成融合的师生关系
49. 理解教师职业，提升自己的素养
50. 前辈的座谈，找准了差距
51. 终身学习。
52. 自我反思纠正行为。
53. 教学目标的制定
54. 学会终身学习，提高自身能力
55. 做学习型教师、不断丰富专业素养。
56. “捆绑式”的管理模式。在我们的具体培训实施中，只有管理单位和辅导教师是远远不够的，由于地理环境，设备设施的不完善，学员运用技术的不均衡？？培训并不会一帆风顺，要克服这些困难，需要多角度、全方位的参加。如何设立一个完善的管理机制，是我们急需考虑的问题。
57. 创设好的教学情境
58. 专家引领指明方向。
59. 热爱学生。
60. 刻苦研究业务，加强自身本领。我们必须扎扎实实地学习教育教学理论，这是一名教师必须具备的职业素养，基于这一认识我们应好好的研读《新课程标准》，严格遵循教育教学规律和学生的认识规律模式是我们语文教育教学工作的准绳，只有吃透课标，才能活学活用课标。
61. 能和来自不同地域的老师同仁们相互学习，共同探讨，及时汲取新鲜的理念，收获颇丰。
62. 关爱学生。关注每一个学生成长
63. 爱岗敬业，无私奉献