语文教研感言简短50字 汇总87句
1. 学习：读书、读人、读课
2. 老师要注重上课时的教姿教态和教学语言的组织；
3. 指导：理念科学、指导正确
4. 以读为主，读中悟。
5. 综合实践活动课程校本教研系列化：
6. 主体探究（齐读把握情感，朗读品味词语，由物到人探究主题）
7. 整体感知（自读熟悉文本，抽读正音、指导把握节奏、停顿、重音）
8. 切合实际，精准分解。目标源于实践高于实际，既有可行性又有挑战性。
9. 以上四个部分是我对这次***研讨会的感言，当然体会了这些***带给我的不仅仅是一节优秀的课，一次震撼的操舞，更是一次人生的洗礼，一次素质的提高。
10. 教学中的’激励性评价。
11. 头戴一顶小毡帽可以表明闰土来自浙江绍兴一带。
12. 我们组的发言到此结束，谢谢大家！
13. 细读赏析（品味词语与朗读指导相结合）
14. 探讨教学方法和资源（200字）
15. 教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒的进行授课，富有艺术性；
16. 投入情感，激发兴趣。
17. 在***所看到的、所学到的、所感受到的，我希望不要忘记，希望自己这次***培训不会浪费掉。因此如果我在实践的过程中遇到问题希望还可以电话、qq等方式寻求帮助，在这里向***的各位领导、各位老师表决心，我会以百分百的热情在这次研讨会上所学到对的东西全部运用到自己的学校中去。
18. 培养上课时对突发事件的应变能力，可以在备课时先预想可能会出现的一些突发事件，然后预设一些解决方法。
19. 学生交流。
20. 有扎实的英语基础知识作后盾，词汇丰富，课堂充实。
21. 学生要掌握好教师所教的知识，就必须做好课前的预习工作。有些学生，教师在讲台上讲得绘声绘色，生动感人，他们在台下却不知所云。这些学生，因为没有做好课前的预习，因此听课效果极差。相反，有些学生课前预习做得好，在课堂上就能质疑问难，大胆发言，积极参与。这样，在学习中的主体作用得到充分发挥，听课效果就能达到最佳状态。
22. 服务：倾听、帮助老师或学生
23. 教给学习方法。
24. 以学生为主体，在语文实践中学习语文。 《课标》说：“应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径，也应是语文实践。”说简单一点，这句话就是说：“要在语文实践的过程中培养语文实践的能力。”在语文课堂上，老师要牢记课标的要求，加强对学生进行听、说、读、写的训练，注重教给学生学习方法，养成好的学习习惯。我们的`教师必须还原语文的本来面目，让课堂教学“返璞归真”，就是要使我们的教学重新走上朴实、扎实、真实的轨道上，在继承传统时，也要体现现代教育思想。
25. 再读古诗，读懂每句诗句的意思；
26. 引导学生观察在实验前石老师用“友情提醒”给孩子明确了观察目的，在实验过程中引导学生观察做实验的老师同学的动作、语言经过这么一提醒，学生就能有目的的观察了，从中获得更多的体验，学生在说的过程中石老师还注重了语言文字的训练。另一节是青口三小的李航华老师执教的四年级上册《习作7》，李老师幽默风趣的语言给我留下了深刻印象。李老师以打油诗的故事开头，最后以自己的一首打油诗结尾。记得诗的最后一句是“文章不厌百回改”，就这一句给教师们无限的思考，改，怎么改？怎么教孩子学会改？才是重要的的。
27. 教学设计要围绕如何激发学生学习兴趣，培养学生自主学习能力，如何让学生动脑子学习。
28. 把握常规、注重实效。
29. 综合实践活动课程目标系列化：
30. 优秀的教师，必备以下几点。
31. 初读古诗，读懂生字词，读通古诗；
32. 没有培养学生“说”的能力。平时我的课堂是只有十来个学生在和我交流互动，其它的同学好像是事不关己，几乎也形成习惯了，我已似乎见惯不惯了。对那些不说的学生我也就算了，也不理了，不说我认为照样把课文阅读教学完成。就这样，我越来越觉得爱交流的同学也懒于开口了。这次，我参加了培训后，我深刻地认识到：这样做不行了，必须得改！必须使每个学生参与到课堂活动中。
33. 优势互补，合作共赢，构建完美团队；校本教研、班本教研，研讨平台。
34. 分享教学经验（200字）
35. 要提高课堂教学能力。
36. 课堂质朴、扎实。
37. 及时检查预习情况。有布置就要及时检查、督促、评价学生的预习情况，不断的促进优等生预习的更扎实，监督指导学困生认真进行课前预习。预习课文已引起了越来越多的教师和学生的重视。教师一定要教给学生预习各种体裁课文的方法，让学生在预习中培养自学能力，使教学质量得到进一步提高。最后我祝愿我们丰润区的教研活动越办越好！
38. 抓家校共育就是抓教学质量。
39. 抓习惯就是抓教学质量。改变人生的从来不是道理而是习惯。
40. 服务：倾听、帮助老师或学生。
41. 上课的老师在上课之前都善于营造和谐的课堂氛围。
42. 把欢乐带进课堂。
43. 感谢***每一位老师的关心，体贴。他们的热心让让我感到温馨，当我们提到寝室每一水喝时，钟科就把饮水机和桶装水搬到寝室，当我们因为天冷而感冒时，钟科就回询问是否增加被子，两位教舞的老师一直伴随我们，感谢他们的体贴、热心、家的感觉真好。
44. 指导：理念科学、指导正确。
45. 组长请全班其他同学和组内同学交流，交流的形式多样，内容不限，可以是对发言者的点评和建议，可以是说自己学习收获，可以适当地把机会让给表现少的人，自己觉得让大家受用的东西，学生可以主动请求上台板书。
46. 凝聚合力，以团队目标为载体，激发团队潜力；
47. 提高教师的自身素养。
48. 研究：课程、教师、课堂
49. 师生间的交流与合作（200字）
50. 老师抽台下学生在班级内进行交流反馈，老师组织学生和学生进行交流。
51. 对语文教研活动课的体会（200字）
52. 把微笑带进课堂；
53. 平时要注重培养学生小组合作学习的意识；
54. 教师大方得体，要有感染力；
55. 真诚和学生谈话，尽量不向孩子撒谎，做到言而有信；
56. 通过线上学习，提高了自己的思想认识。
57. 研究：课程、教师、课堂。
58. 感谢***的每一位老师，他们毫不保留的吧所以知识受给我们，每当我们不懂时，他们不厌其烦，的一遍遍重复直到会为止，没当我们的不足暴露出来时，他们便会即使的提出来，并且给出改进的建议。感谢他们让我体会到了什么叫真正的兄弟学校。
59. 教师要学会反思，在互动中成长。
60. 懂得使用工具书。预习课文时，往往会遇到没有学过的生字、新词，或以前学过现已回生的字词。要了解这些字词的读音、意思或用法，就要运用字典、词典这些无声的老师。现在小学生最常用的工具书有《现代汉语词典》、《成语词典》等。学生预习课文时通过自己查阅工具书，就能扫除语言文字的障碍，较牢固地掌握这些字词的读音、意思和用法。
61. 做好预习笔记。预习课文不只是读读、想想，同样要注意多动笔。预习时，在课文一些重点地方写写画画，圈圈点点是很有必要的。例如，给不懂读音的字标上拼音，不理解的词写上注释，含义深的句子画上线，重点的字词加圈加点，有疑难的地方打个问号等。做上这些记号，等到上课的时候，再特别加以注意，把自己觉得模糊不清的地方彻底弄明白。同时把重点的字、多音字，重点词以及词义可记录在预习笔记上，把主要内容可归纳在本子上，甚至可以摘抄重点语段和自己的感悟、体会等。
62. 要提高教学设计能力。
63. 师提问：你还能从哪些方面想到故乡？
64. 大处着眼，小处着手。不谋全局者不足以某一隅，不谋大势者不足以谋一时。天下大事必作于细，天下难事必作于易。大目标分解成小目标，长远目标划分成阶段目标。
65. 把激情带进课堂；
66. 善于利用多媒体、演唱、肢体语言、画画等各种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动；
67. 回读品味
68. 抓班风就是抓教学质量。风气就是空气。
69. 综合实践活动课程内容系列化：
70. 以实验为载体，激发兴趣。教师在做实验时，学生们带着好奇心，聚精会神的看着，生怕一眨眼错过一样。学生们能够用自己的头脑去思考，用自己的心灵去体验，兴趣盎然。
71. 项带银圈表明闰土大约生活在20世纪20年代初期。学生应该得出结论：外貌描写要反映出一个人的基本情况或者基本特点。如此，便在三年级纯粹描写外貌的基础上迈进一大步。当然，确定这样的核心目标不一定是最科学的，因为这对于教师的语文功底、解读能力有着相当高的要求。不可否认，不是所有教师都能达到这个高度的。但毫无疑问，这样的目标是绝对有效的。
72. 给学生的奖励物要明确；
73. 咬定目标，全力以赴。发扬钉钉子精神。
74. 教给学生预习方法。一读课文，遇到生字词查字典，把它学懂；二读课文，想想文中主要讲了什么，练习用简练的语言叙述出来；三读课文，联系课后练习中有关内容的问题，看看文中的重点，想想自己会不会回答；把内容初步弄清以后，再考虑根据什么理由分段（难度大的也可先不分段）；然后看看有什么问题；这样的学习步骤要变成学生的自觉行动，养成有步骤的阅读习惯，不是一件容易的事，但必须坚持。
75.
76. 综合实践活动课程课题研究系列化：
77. 引言（200字）
78. 学习：读书、读人、读课。
79. 教师在课堂中引导学生在读中感悟，注重培养学生语感。
80. 口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保真孩子学到正确的知识，地道的语言；
81. 感谢***的每一位同学，他们的精神面貌、他们的积极向上。在何时何地遇见他们都能听到他们的问候，原来当老师可以这么开心、这么有成就感。还有他们自己主持的活动的能力，跳操舞时的活力，都是我们学校比不了的。但这也给了我们教好学生的动力，我们努力的欲望，感谢同学们。
82. 以组为单位的学生在全班内展示、交流学习收获。
83. 深度古诗，读懂作者所要表达的思想感情。
84. 紫色的圆脸可以表明闰土的家乡可能在海边。
85. 我们要提高教材分析能力。
86. 要有必胜信念。没有退路就是胜利的路——任正非。
87. 教师语言的基本功要扎实，口语交际要流利；