教师听课个人成长感言简短 推荐77句
1. 学会用语言表达自己对亲人的祝福。
2. 全面达成目标是高效课堂的终极追求。
3. 对课堂教学的思考
4. 调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。
5. 加强自身基本功的训练，个性是课堂教学潜力的训练。做到精讲精练，注重对学生潜力的培养。
6. 精心独到的课堂设计，团队协作意识强
7. 求实创新，认真开展教学、教研工作，教育教学是我们教师工作的首要任务。
8. 转变教育观念，落实纲要精神。《纲要》中明确指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，有安全感、信赖感。在传统观念上，我们习惯与整齐划一，因为这样便于管理。在很长时间内幼儿园的教育方式是以教师讲解为主，教师总会要求小朋友“手背在背后，坐好不准动”，“小朋友跟我读”然后就一遍一遍的重复。还有上美术课的时候教师会在黑板上画一副示范画，评价是以画得像不像为标准，这是一般教师常范的弊端，但这种教育方式对于幼儿的身心发展造成了限制和束缚。
9. 教学行为的转变
10. 引入竞争
11. 上课时大胆放手，培养学生的自学能力，分析问题、解决问题的能力，培养学生的探究能力，培养学生的小组合作意识。
12. 口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证学生对课程的理解从而学到正确的知识，地道的语言。
13. 教具的准备恰到好处：一堂课的成功与否,教具准备非常关键,如果你准备的教具,孩子感兴趣,愿意去了解它,认识它,那么你这节课就成功了一半。
14. 挖掘生活素材，巧妙整合课程资源
15. 对新课程的思考
16. 认真学习教育理论，以指导自己的教学，使自己的教学再上一个新的台阶。
17. 做一个勤于反思的教师。
18. 对新课程的思考：
19. 创造性的使用教材，转变了传统的教材观。
20. 无私奉献，绽放教师美丽的光彩。
21. 情感教育合理充分及时。
22. 教学环节设计合理、丰富多彩，引人入胜
23. 整节课教学全过程条理清晰
24. 努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容，开拓学生视野，为学生的自主学习创造条件。
25. 放手学生，让学生主动参与学习
26. 教学过程精彩
27. 注重知识的传授与能力的培养相结合
28. 教师在设计教案时，能根据孩子的年龄特点和书本的特点，运用图画书指导策略里匹配策略帮忙幼儿理解故事和重点文字，透过游戏、动手操作来让幼儿体验阅读带来的快乐。
29. 透过此次的教学活动，我觉得教师设计活动思路很清晰，做到层层递进，整个活动过程体现群众与个别，静与动的结合。幼儿的学习常规较好，能认真听课，用心回答问题，做到活而不乱。教师在活动过程中能注意到很多细节方面，如坐姿、活动的要求、随机教育等。
30. 教育幼儿要有爱心，学会帮助别人。
31. 提问应遵循思维规律
32. 加强反思，及时总结教学得失。
33. 创设良好的学习氛围，制作精美的课件
34. 创造性的使用教具，使抽象的知识点直观化、形象化。
35. 做一个善于思考的教师。
36. 良好的开始是成功的一半。
37. 口语流利，发音准确，尤其是龚老师的语音语调比较标准。只有做到这一点，才能保证学生对课程的理解从而学到正确的知识，地道的语言;
38. 教师要营造“亮点”，让课堂教学高潮迭起
39. 调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。通过听课我发现教师的教学理念都发生了转变，都树立了“以学生为主体”的教学理念。把整个课堂还给了学生，注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，多采用小组竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了学生们对英语学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围，让学生真正成为了课堂的主人。
40. 吃透教材，深入研读教材，了解所教课文内容与背景。努力提高自己的语文素养。
41. 把课堂真正还给学生。
42. 在课堂上多设计互动的成分，让学生不再是听众，而是整节课的重要参与者，真正体现寓教于乐的教学理念!
43. 教学重点与难点
44. 教师自身素质高,重视学生的情感教育
45. 开放式教学方法能极大地培养学生的自主学习能力。
46. 整节课教学全过程条理清晰 各位老师的教学内容安排有条理性,层次性,体现由浅入深、由易到难、循序渐进的原则自由谈话与新知识学习有所联系,为新知识学习操练做好铺垫新知识的呈现是否巧妙自然,有逻辑性,一环紧扣一环应体现出第一环节是第二环节的支柱,第二环节是第一环节的逐步发展在教学中,一切活动都围绕本课的教学重点而展开
47. 培养幼儿说完整话，吐字清楚，发音正确。
48. 加强学习，不断提高思想业务素质。
49. 以问题为起点的探究式学习方式，激发了学生的学习兴趣。
50. 处理、把握教材的方法十分独到
51. 教师上课立足点高，目标把握明确，整堂课重在文本，然又不局限于文本，而是根据学习知识掌握情况，合理开发和生成课堂资源，让学生的学习在把握文本的基础上，有效的扩展开去。学生有效的从“学语文”水到渠成的转变成“用语文”。教师着力培养学生的综合语言的运用能力，切实让学生“活”用语文，用“活”语文。
52. 学生乐于探究，学习英语的情感与能力得以健康发展。
53. 灵活组织、调控课堂，驾驭课堂能力强。
54. 对工作必须有激情，有责任心。
55. 在语言活动中能用规范、正确的语言带领孩子，在细节方面能注意语速、语调、眼神的交流等，明白把书本的核心知识传递给孩子。
56. 注重幼儿行为习惯的培养。
57. 努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容。
58. 课题的引入与各教学环节之间的衔接是课程设计的重点。我认为大多数的老师在这一点上做得很到位。课程开始后，从单词的讲解，到听力练习，再到对话讨论，一环扣一环可以说衔接得非常自然，学生们都能很好的理解，并且在每一环节和环节之间的过渡中都在反复应用本节课的语法重点，很多老师还打破常规，大胆创新，改变课本原有的思路，取得了较好的效果。
59. 对教师角色的思考
60. 教师要充满激情
61. 吃透教材是最根本的。这些老师的语文功底非常扎实，语文素养很高，深入研读教材，了解诗词背景是非常重要的。
62. 教学中注重小组合作的学习方式在教学中要注重加强小组合作学习，让学生通过明确分工，协调配合，对学习内容进行充分的实践和探究，让学生自己找出答案或 规律，培养了学生的合作探究能力，体现了探索性的教学过程。
63. 面向全体，分层教学
64. 教师要有扎实的教学基本功
65. 不断反思，提高教师的教学水平。
66. 师生互动环节引人入胜，氛围融洽。初中各年级课件教案习题汇总语文数学英语物理化学在数学教学中，根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学改变了，从而也培养了学生学习数学的兴趣，激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中，我更加深刻的体会到这些数学教师教学方法的与众不同，我感受到老师和学生之间是如此的默契……看到每个老师都精心的设计每一堂课，从板书、图片、内容，那种工作态度与热情都值得我们每个人去学习，在他们的课堂上很少有见到不学习的孩子，因为他们都深深地被老师的课所吸引着。
67. 教师的教学语言富有感染力 教师的教学语言也是至关重要的，不但要有准确的数学专业用语，让学生听懂理解知识， 而且教师要有及时的课堂评价，随时关注了学生的情感，多表扬来能调动学生学习的积极性。
68. 做一个与时俱进的教师。
69. 提问应服从教学目标
70. 创设了有助于学生学习的活动情境
71. 在新教材的知识体系上存在着把握不明确、不彻底的现象。
72. 加强学生行为习惯方面的教育，使学生不仅仅在课堂上集中注意力学习，课下也要能严格约束自己。
73. 改进后的教学方案
74. 重视基础，回归课本
75. 此次的观摩活动让我印象较深的活动有宁艾幼儿园郭红梅老师教授的《3的分解和组合》，幼儿的习惯养成较好，包括幼儿的说话的语气，教师透过讲故事的方法让导入课程，较适合中班幼儿的年龄特点。个性是运用教具表式的方法来让幼儿感知，帮忙幼儿分析，比较直观，幼儿容易理解。宁艾幼儿园李江婷老师的《香甜的水果》，教师能大胆设计活动，思路新颖，为此类活动开创了一个突破口。
76. 钻研新课标，转变教学观念，认真备课，研究教学方法，课前制定出切实可行的教案。
77. 创设情境，导入形式多样，学生兴趣高涨。
教师听课个人成长感言简短 推荐61句
1. 课堂教学评价
2. 导学案设计的优劣是高效课堂的基础。
3. 巧用心思，精心设计，从学生出发备课，根据自身特点，根据教材设计教法，学法，形成自己的教学风格，提高自己的驾驭课堂的能力。
4. 图谱情景法。济宁市市中区实验幼儿园柴永静老师执教的中班艺术活动《小老鼠和泡泡糖》，利用图谱的表现感受乐曲中的情景，帮助幼儿理解音乐，由浅入深，使幼儿依次做动作：老鼠走、张望的动作；小老鼠拽泡泡糖的动作。
5. 小组合作学习是高效课堂的有效形式。
6. 在课程资源的利用上缺乏充分性、实用性和有效性。
7. 教师们上课节奏清晰、明快，整个课堂驾驭能力非常强。尤其是__老师的课，整个课堂有张有弛，学生始终处在高度兴奋、高度思考运转的状态。
8. 做一个不断总结的老师。
9. 对小学英语教学的认识
10. 精心设计课堂教学，教学基本功扎实。
11. 我们能向名师学什么?
12. 情境的设置
13. 对后进生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。
14. 教师自身素质高,重视学生的情感教育 教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证在听课中我发现每位老师的基本功都很扎实尤其是元老师,她的教态亲切自然,端庄大方,充分利用肢体语言,使人如沐春风,吸引学生同时,重视学生的情感教育,挖掘了德育因素根据教学内容,挖掘教学因素,对学生进行德育教育
15. 教师基本功扎实，充分调动学生的积极性
16. 认真学习教育理论和教育教学先进经验，以指导自己的教学，使自己的教学再上一个新的台阶。
17. 活泼的课堂气氛。传统教学只注重老师的“讲”，而轻视学生的“说”，这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在名师的课上，互动的成分比较多，学生不再是听众，而是整节课的重要参与者，老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，学生更容易接受课堂上的内容。
18. 认真学习教育理念和教育教学先进经验。
19. 教师要有扎实的基本功。
20. 精心备课是一节课成败的关键。
21. 教学方式要创新。
22. 教学实践活动单一，手段和技巧不是很丰富、很灵活。
23. 广大英语教师积极探索，勇于创新，不断丰富和完善英语教学策略。
24. 培养学生口语表达，让学生在课堂上大胆地说，教学生把话说完整，说得有条理。
25. 英语教学语言环境有待于进一步改善。
26. 精心设计课堂教学
27. 教学设计有创意。每一节课教师都经过精心的研究、每一个环节也都经过认真的考虑，什么地方该说什么?该提问那些问题，这些每一位老师都应做到心中有数。
28. 课题的引入与各教学环节之间的衔接是课程设计的重点。我认为大多数的老师在这一点上做得很到位。首先，上课前与学生做互动式就有意引入音乐这个话题，课程开始后，从单词的讲解，到听力练习，再到对话讨论，一环扣一环可以说衔接得非常自然，学生们都能很好的理解和跟进，思维没有断点。并且他在每一环节和环节之间的过渡中都在反复应用本节课的语法重点，孩子们很自然的完成了接触，理解，使用的一系列过程。很多老师还打破常规，大胆创新，改变课本原有的思路，另辟捷径，取得了较好的效果。
29. 组织得法，严谨有序
30. 课前互动是一个很关键的环节，在这次听课中我发现课前老师和学生互动的较好的，课堂都比较成功，老师们大多数从自身的生活着手活跃课堂气氛，得学生们的喜欢。
31. 教师语言要具有艺术的魅力
32. 继往开来，开创新的天地。
33. 学生自主学习
34. 提问应关注课堂生成
35. 语文教师自身素质的提升是高效课堂的关键。
36. 对学生要有针对性的评价。
37. 调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，多采用小组竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了同学们对英语学习的兴趣。营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。平时我们在这一方面做得不够好。因此，听课时我特别注意了各地老师不同的调动学生的方式。学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事;而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的积极性。
38. 语言情景法。威海市市级机关幼儿园的王丽芳老师执教的中班艺术活动《小老鼠和泡泡糖》，通过这是一只拽泡泡糖的老鼠，引出幼儿还知道什么样的老鼠？幼儿想到了飞飞老鼠、开火车的老鼠等等，是什么样的老鼠就做什么样的动作，最后，以老鼠去草地上玩自然结束了活动。
39. 教学目标定位准确
40. 要保持教师专业发展的延续性
41. 善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使学生接触到的知识更立体，更直观，更生动;
42. 教师要透彻理解教材，教学设计从实际出发
43. 课堂上，教师节奏控制得当，紧紧抓住学生的注意力，让学生没有松懈的机会。整节课教学内容充实，学生学习紧张、明快而且轻松、活泼。传感给每位听课教师的是这种感觉。学生不是被“逼”着学，被“牵引”着学，而是学生切实想学，想表达。
44. 上课时大胆放手，培养学生的自主学习、分析问题、解决问题的能力。
45. 教育科研在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没到达自己心中的目标。
46. 数学教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些自己在数学教学的特色点。
47. 自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新
48. 要学习她们的教学理念——把课堂还给学生
49. 上课时，教师很注重与学生的情感交流。每节课，教师的情感到位，激情饱满，在情感处理上，又不象演员那样只注重自己的情感渲染，而是通过自己与学生的情感交流，给学生学习的安全感和开口表达的欲望，达到有效激活课堂气氛和同学之间默契配合的效果。
50. 管理和服务方面
51. 任劳任怨，完成学校其他工作。
52. 对课堂教学的思考：
53. 另外，从这几节课中可以看出教师的职业道德也很高，在教学中能真切感觉到教师与学生之间的平等和互相之间的理解与尊重。他们都是在用心教，用心与学生交流，所以学生积极性高，学习很有热情。
54. 角色的转换和表演
55. 善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使学生接触到的知识更立体，更直观，更生动。
56. 培养幼儿动手操作能力，发展幼儿的想象力、探究力。
57. 充分调动学生资源，让学生互学。
58. 职业道德方面我一直以一名大学教师而自豪，热爱工作，关爱学生，在工作中认真负责，严格要求自己，时刻提醒自己无愧于“灵魂的工程师”这样一个称号。
59. 教师善于创设情境 教师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学服务。通过创设情境， 让学生感觉数学是有趣的。学生的学习是认知和情感的结合。每一个学生都渴望挑战，渴望挑战带来的成功，这是学生的心理共性。成功是一种巨大的情绪力量，它能使学生产生主动求知的心理冲突，因此，教师在课堂教学中，要有意识地设各种情境，为学生提供挑战的机会，不失时机地为他们走向成功。
60. 教学理念的提升
61. 游戏串联法。在幼儿园教育指导纲要中也明确指出：幼儿园教育应以游戏为基本活动，可是我们在平时的教学活动中往往忽略了这一点。在本次听课过程中，几位教师均比较重视游戏教学法。比如刘曼曼老师执教的中班艺术活动《小老鼠和泡泡糖》，利用游戏中韵律，韵律中游戏，将游戏与韵律合拍，在游戏中完成韵律动作的合拍，在做韵律的同时也有游戏放松的心境，幼儿很自然的在游戏中合拍的做老鼠走、张望的动作等等。
教师听课个人成长感言简短 推荐33句
1. 文本一拖一是高效课堂的发展趋向。
2. 注重基础，适当拓展延伸
3. 反思教学工作，不断进取
4. 对数学教学的理论学习还不够深入，需要进行反思，教学水平提高速度缓慢。
5. 在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。一份春华，一份秋实，在本学期的工作中，我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，沉甸甸的情感。
6. 同伴示范法。刘曼曼老师执教的《小老鼠和泡泡糖》，充分让孩子来表现小老鼠走、看、拉泡泡糖的动作，教师抓住动作要点进一步引导幼儿讨论，帮助幼儿理解并表现，以达到神似的效果。
7. 认真备课，勤钻研新课标，多与年级组教师交流沟通，制定切实可行的教学方法。
8. 上课时大胆放手，尝试培养学生的探究能力，培养学生的小组合作意识。
9. 工作中的不足
10. 教师语言具有艺术的魅力。
11. 从现实生活的经历与体验出发，使课堂教学紧密联系学生生活。
12. 多媒体的使用
13. 打破传统的教学，突出新的教学理念，注重学法指导。
14. 积累得失，永不放弃，铸就教师教育实践的成功。
15. 教学和科研方面
16. 课前互动是一个很关键的环节，在这次听课中我发现课前老师和学生互动的较好的，课堂都比较成功，老师们大多数从自身的生活着手，利用歌曲、说唱或着做一些小游戏来活跃课堂气氛，尤其是一些年轻的老师能说会唱，肢体语言丰富，很得学生们的喜欢。
17. 魔术诱导法。临沂市兰山区兰山街道中心幼儿园的赵美娜老师执教的小班健康活动《圈圈乐》，将以往固定不变的小圈，创生到一个能动善变的大圈，将圈称之为“巴巴爸爸”，以变魔术的方式，创设了新奇多变的游戏情境。
18. 适时适度
19. 教师精心设计了教学课件 教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用，从课题材料的搜集上和视听效果上，都非常富有创意，如花似锦，引人入胜，而且都非常贴近学生生活，做到学数学用数学。体现了数学来源于生活，运用到生活中使枯燥的数学教学变得形象直观，充分激发学生的学习兴趣更有利于学生对所学知识得牢固掌握。
20. 教师语言具有艺术的魅力
21. 教态亲切，表情丰富，充满激情。在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性。
22. 学校领导高度重视，强化了初一师资队伍建设和管理机制。
23. 课前自主学习是高效课堂的保障。
24. 多与生活实际相联系，丰富教学内容，开拓学生视野。
25. 有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。
26. 教态亲切，表情丰富，充满激情。在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性;吴老师就是以自己的激情感染学生，保持了学生整堂课的热情。
27. 修身养性，展现教师的人格魅力。
28. 加强学科教育的思考与研究，不同理念和专业化发展可以用不同的方式展现。
29. 学习她们的态度——对学生赏识而不是指责
30. 活泼的课堂气氛。传统教学只注重老师的^v^讲^v^，而轻视学生的^v^说^v^，这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在名师的课上，互动的成分比较多，学生不再是听众，而是整节课的重要参与者，老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，学生更容易接受课堂上的内容。
31. 工作的用心性不够高，主动性不够强，有惰性思想。这也有待于今后工作中的进一步改正和加强。
32. 教学过程精致，联系实际，有效地激发学生兴趣。
33. 驾驭课堂教学能力很高。独具匠心，精心设计，从学生出发备课是必不可少的。他们都根据自身特点，根据教材设计教法，学法，形成自已稳定的教学风格。