关于读书分享会的感言 优选82句
1. 编辑组撰写活动策划书，并于11月12号前上交审核。
2. 导入新课
3. 作品字数：小学组400——800字以内，中学组600——1500字以内。
4. 师:刚才我们聊书中人物,说书中情节,听同学交流,相信这本书中的人物、情节、故事,一定让你有了不少的感悟。下面,我们进人“真情对话”(课件出示),谈一谈,说一说,读了这本书后,你最大的感悟是什么?你最想做的是什么?只要是你想说的,我们都想听。
5. 征文和演讲比赛评分标准。
6. 参赛对象
7. 出示三个阅读指导问题:① 对该书主要内容的掌握;② 对书中荒岛生活细节的了解;③ 对主人公精神支柱的理解。
8. 插入读书小游戏，由主持人阐述比赛规则并主持游戏，小游戏结束后继续体会分享。
9. 主办方于11月7日规划与设计会议流程。
10. 著名作家赵丽宏曾这样描述音乐: (出示幻灯片) 在寂寞时, 你的到来会给我带来欢声;在痛苦时, 你的出现会使我平静;在烦躁时, 你会轻轻地抚摸我, 把我引入心静如水的境界……书中也用了大量的文字对音乐进行了细腻的描写, 请快速浏览, 找出你最喜欢的描写音乐的段落, 将那些触动你心灵的句子画一画, 有体会地写一写, 再用自己喜欢的方式读一读, 并且跟同桌交流一下你的阅读感受。
11. 活动后整理：
12. 活动领导小组：
13. 与所教科目相关理论、教辅资料、报刊、杂志。
14. 品味音乐
15. 激发学生热爱科学的热情。
16. 学校统一组织学习。
17. 鹦鹉螺号最快时速是(A)海里。
18. 谁来说一说这本书主要写了什么?
19. 精彩呈现。
20. 学生自制“采蜜本”“读书记录卡”“读书笔记”等。
21. 活动流程：
22. 《于丹<论语>心得》是^v^推荐的书籍，她把传统的经典文化用朴素的语言，结合了自己的人生、结合当前的社会，给了朴素的解答，使我们每一个同志都受益匪浅，通过开展的学、写、读的一系列活动，对陶冶情操、净化心灵和感悟人生，都有重要的促进作用。
23. 畅谈阅读体会
24. 学校按照读书要求，对照学校的读书计划，结合读书内容，选择一本自己喜欢的书，积极宣传和发动师生撰写读书心得和体会。各学校首先进行海选，然后精心推荐3—10篇作品(含师生)，参加镇评比。
25. 拍照留念(贯穿始终)。
26. 做自己
27. 评分规则
28. 学生采用多种形式展示精彩情节。师生评价。
29. 全班交流。
30. 作品要求
31. 个性思考, 推荐阅读
32. 收集学生阅读后自主出的有关《海底两万里》的考题。
33. 师:读完这部小说后,你能在世界地图上画出作者所走过的路线吗?
34. 尼摩船长邀请我们去打猎,我们打到了什么?(C)
35. 参评读书笔记总字数不少于5000字。
36. 师:今天,我们分享着阅读《海底两万里》的收获与快乐。其实,再次阅读这部书,你将会有新的收获与快乐。不信,你就试试吧!
37. 有感而发。全部代表演讲发言结束后，进入自由交流和讨论环节。与会人员针对发言人汇报的某部书籍、精彩段落（句子）和读书心得各抒己见，畅所欲言，发表自己的感想和感言。
38. 各组派代表(自愿报名)上台分享各自的读书感受，每位演讲者演讲时间在3分钟内。
39. 主题
40. 思考:柴斯特为什么选择离开?
41. 倾听心声
42. 征文格式：标题“黑体三号加粗”，小标题“宋体四号加粗”、正文“仿宋体—GB2312小三号”。征文稿件用A4纸打印或直接以Word格式电子文档递送邮箱____，在读书心得正文下方注明学校、班级、作者姓名及指导老师、组别，各学校在6月15日前以学校为单位把参赛作品上交到镇文体教育局304室罗燕珍。
43. 活动时间：
44. 想一想,鲁滨逊28年的荒岛生涯是一种怎样的生活?(寂寞、孤独、无助的,幸运的、艰难又刺激的、危险的,困难重重、创新的生活)
45. 宣布名次。工作人员统分结束后，由主持人宣布评奖结果并颁发奖品。
46. 终身学习
47. 书面稿件（A4纸张，标准格式，标题3号宋体，正文小4号宋体，间距标准）1份放入“校本培训个人档案袋”；电子稿件发送邮箱lkw6559@126。com，学校将组织编辑刊印校级读书心得专辑。
48. 活动时间及地点
49. 由社长再次提醒各位与会人员准时出席活动。
50. 活动目的：
51. 有比较多而深的心得，且能联系实际谈感悟。(3分)
52. 真情对话,品评《海底两万里》
53. 各教研组积极组织、动员，激励教师根据自身的个性需求，进一步阅读教育书籍，学习有关教育理论，获取足够理论支撑，力求在转变教师教学行为和学生学习方式上有实在的收获和提高。
54. 推荐阅读《塔克的郊外》。
55. 其它形式自学。
56. 奖项设置
57. 初步了解科幻小说的特点。
58. 演讲评分标准：
59. “大海就是一切,它覆盖了地球表面的七分之一。大海纯净清新、大海充满了生命力、大海具有宽广的胸怀、大海就是永恒。”这句话是谁说的?(B)
60. 鲸鱼用(肺)进行呼吸。
61. 为什么尼摩船长要将死去的同伴安葬在珊瑚地呢?(B)
62. 出示表达柴斯特的心声的两段话:
63. 在托雷斯海峡遇到什么危险?(B)
64. 会议期间，安排人员维持会场秩序、拍摄等。
65. 多媒体展示书中片段:(课件出示)
66. 活动程序
67. 主持人宣布交流会开始。
68. 活动形式：
69. 学习内容：
70. 要求
71. 整理好教室卫生，恢复课室原貌。
72. 说来听听。
73. 《海底两万里》中人物在印度洋的珠场和(鲨鱼)展开过搏斗,捕鲸手尼德·兰手刃了一条凶恶的巨鲨。
74. 初赛阶段：参赛对象于3月26日前将《致青年教师》读书心得征文打印纸质稿上交各年级组长，组长对照名单收齐汇总后上交给教科室，电子稿请各人妥善保存。学校将于3月31日前根据上交的征文进行初步评选，评选出优秀作品。
75. 总结点评。系领导就读书交流会活动情况总结点评。
76. 作品必须原创，不能网上下载、抄袭别人，一经发现取消参赛资格。要求学校先筛选作品是否在网络下载，如在网上下载的取消推荐资格。
77. 师:同学们,近期我们班级共读的一本好书,它让我们在阅读中感悟了海底的魅力。这就是法国小说家,科幻小说的开创者之一儒勒·凡尔纳的科幻小说——(学生齐答:《海底两万里》)。从平时同学们的口中,老师已经知道你们都很喜欢这部科幻小说,有的同学已经阅读了三遍。今天,这节课,我们就来聊聊《海底两万里》。(课件出示:《海底两万里》这本书的多种模样)
78. 奖励设置
79. 评选优秀读书笔记，设一等奖三名，二等奖六名，优秀奖若干，学校颁发获奖证书
80. 参与人员签到、入座。
81. 查阅作者的写作背景, 欣赏小说中提及的音乐作品, 了解名曲《重归苏莲托》。
82. 评选依据
关于读书分享会的感言 优选80句
1. 这次读书体会交流还存在年轻同志多、老同志少的现象。希望全体审计干部职工都要提高对读书学习的认识，克服工学矛盾，积极参加到读书活动中来。
2. 问题②提示我们,荒岛经历是本书的精彩部分,你们熟悉这部分内容吗?(学生交流)
3. 组织评委集体打分，取平均分，自高到低排序。
4. 向各与会个人发出具体通知。(每社至少出席15人)
5. 征文要求：
6. 活动要求：
7. 师:今天,我们来共同欣赏——(课件出示:美丽的海底世界)
8. 登台发言。每名代表按照会前抽签顺序号依次上台，紧密联系自身思想、工作和生活实际，从不同侧面深入畅谈各自的读书经验、读书感受、读书心得与读书收获。每名代表发言结束后，由评委现场即时打分。
9. 将学习的内容、心得，以笔记的方式形成书面材料。
10. 参评笔记是本人近两个月撰写的读书笔记。(2分)
11. 知识竞答,走近《海底两万里》
12. 主持人宣布读书交流会结束。
13. 考核及奖励方式：
14. 汇报。
15. 听众反应热烈，富有感染力（2分）
16. 延伸阅读,拓展《海底两万里》
17. 活动时间：____年X月X日——____年X月X日
18. 柴斯特的选择也得到了朋友们的支持。
19. 《海底两万里》主要讲述诺第留斯号(“鹦鹉螺号”)潜艇的故事。
20. 培养学生养成良好的阅读习惯,激发学生阅读的兴趣。
21. 主办方：
22. 读书心得或体会形式要求多样化、不拘泥于传统的`形式，理论联系实际，主要侧重阅读后的感受。字数20__字左右。
23. 活动主题
24. 活动经费预算：暂无
25. 教育教学名人专著等。
26. 参加人员
27. 激趣导入,引出《海底两万里》
28. 引导分析问题
29. 每位教师须在认真阅读一本教育著作后，立足实践撰写一篇（或一篇以上）读书心得或体会，并以教研组为单位召开经验交流会。
30. 读书心得上交方式为书面稿件和电子稿件。
31. 通过“班级读书会”的形式,为学生提供分享“好书共读”的收获。
32. 活动时间
33. 主持人介绍本次读书活动的目的和意义(同时播放读书教育类视频，约5分钟)。
34. 两社长作交流会总结。
35. 评委
36. 跟踪检查：
37. 全校教师从不同侧面先汇报自己的读书历程，介绍自己的读书方法，畅谈收获。之后上交读书笔记由评审组成员对读书笔记进行评比。
38. 教师设置疑问:尼摩船长他们在南极地区航行,在回来的路上,不幸被冰山困住,他们遇到什么情况,发生什么故事?(学生描述)
39. 活动意义和目的通过开展读书心得交流活动，为系学生会干部搭建一个相互交流读书心得，分享读书成果的平台，在全系进一步营造“读书好、好读书、读好书”的良好氛围，树立“阅读生活化、学习终身化”的学习理念，把读书当成一种生活态度、一种个人爱好、一种工作责任、一种精神追求，促使广大学生干部在学风上有新转变、观念上有新突破、能力上有新提高、工作上有新成效。
40. 让学生就上面问题,开展小组交流。
41. 精神饱满，服装整洁，仪表端庄（2分）
42. 师:《海底两万里》一书构思巧妙、情节惊险,可书中人物寥寥,有名有姓的只有四个半,即:船长、仆人、捕鲸手,而“亚伯拉罕·林肯”号驱逐舰舰长,只在小说开头部分昙花一现,姑且算半个。你能将“人物和身份”正确连线吗?(课件出示)人物身份
43. 11月16号下午，千寻文学社安排同学提前到场布置会场。
44. 师:在凡尔纳的时代,人们还没有发明可以在水下遨游的潜水艇,甚至连电灯都还没有出现。在这样的背景下,凡尔纳在《海底两万里》中成功地塑造出鹦鹉螺号潜水艇,并在小说发表25年后,人们制造出的真实的潜水艇,与小说描写的大同小异。所以说凡尔纳作品中的幻想都以科学为依据。他的许多作品中所描绘的科学幻想在今天都得以实现。更重要的是他作品中的幻想大胆新奇,并以其逼真、生动、美丽如画令人读来趣味盎然。他的作品情节惊险曲折、人物栩栩如生、结局出人意料。所有这些使他的作品具有永恒的魅力。这也正是《海底两万里》这部科幻小说经历一百多年仍为广大读者所喜欢的原因。
45. 内容充实，立意新颖，条理清晰（4分）
46. 活动前准备：
47. 制作多媒体课件。
48. (B)是加拿大人,勇敢机智,捕鲸技艺天下无双。
49. 11月13号完成题目和制作交流会PPT。
50. 评选优秀读书笔记，将读书笔记完成的质量与评优评先、职务晋升、工作安排等挂钩。
51. 比赛目的
52. 《海底两万里》中尼摩船长说了一句话来形容人类的进步:(“人类的进步实在是太慢了。”)
53. 活动地点：
54. 推选1―2名会议主持人，提醒主持人熟悉活动流程。
55. 在这荒岛生涯中,你对书中哪一段内容,哪一个情节印象最深刻呢?能具体说说吗?
56. 学习方式：
57. 说说情节,再现《海底两万里》
58. 推荐阅读。(课件出示)
59. 活动安排
60. 师生对话。(幻想与现实的联系)
61. 通过开展读书活动，尤其是阅读《于丹<论语>心得》，全局同志读书学习积极性空前高涨，学习态度、写作能力和分析问题的能力有极大提高。XX年机关党委要继续抓好读书学习活动，要精心组织，把这项活动搞的有声有色，要在全市审计系统进一步扩大读书学习的范围，必要时聘请专家学者进行评分，我们要通过读书交流这个平台，进一步加大审计宣传力度，进一步扩大审计的影响面。
62. “读书心得”的主题要鲜明，而且对所读书籍精神实质的把握要准确，读者读书的感受和收获要明确，指导读者生活、工作及转变工作态度的.作用要突出。读书心得的语言要简练、流畅，能够充分表达读者的真情实感。
63. 感情充沛，表达流畅，声情并貌（2分）
64. 鹦鹉螺号总计费用是(C)法郎。
65. 点明学法:我们每读完一本书都要想想这本书究竟讲了什么。
66. 排版合理美观，文字晓畅，书写工整(3分)
67. 参赛对象：
68. 参加对象：全体教师。
69. 鹦鹉螺号是用(A)作为动力源的。
70. 尼摩船长在海底用(A)做的笔写字。
71. 聊聊人物,走进《海底两万里》
72. 《海底两万里》中诺第留斯号潜艇是船长尼莫在大洋中的一座荒岛上秘密建造的,船身坚固,利用(海洋)发电。
73. 刚才的欣赏,你印象最深的是什么?(学生自由表达)
74. 我们就从故事的主人公柴斯特说起。它初到纽约, 就遇到了生命中最重要的两个人物。它们是谁?在柴斯特的成长历程中, 它们曾经给了柴斯特怎样的帮助呢?除此之外, 还有谁也给予了它真诚的帮助?
75. 思考:有人说, 柴斯特因为一个失误而到了时代广场, 经历了一些挫折后最后又回到了乡下, 除了帮助玛利欧一家走出了经济困境和交了两个朋友之外, 这一趟旅行对它自己是没有价值的。你怎么看?
76. 感受友情
77. 你看, 乡愁如此沉甸甸, 面对友情的温暖, 成名的快乐, 家乡的召唤, 柴斯特听从内心的声音, 毅然决然地选择了离开。相信此时的你一定也有了自己独特的选择。谁来说说?
78. 活动对象：
79. 凡尔纳是(法)国的科幻小说家,他是现代科幻小说的重要奠基人。他被公认为“现代科幻小说之父”。
80. 凡45周岁以下教师全员参与，本着互相学习、互相借鉴、取长补短、共同提高的目的，以坚持阅读中反思、促进自主性发展、提升综合素质、做学习型教师为宗旨，充分展示我校教师在开展自主阅读方面的成果。