数学竞赛感言 合集60句
1. 及时保存，设置自动保存，还有一有空就ctrl+s。
2. 数学学习习惯的培养
3. 使用子文档。学位论文至少要几十页，且包括大量的图片、公式、表格，比较庞大。如果所
4. 各监考人员要严肃考风考纪，不对考生作任何答题暗示。
5. 基础知识掌握不够扎实，在本次竞赛中，有很多学生把算式列对，却把最后的结果算错，也是导致失分的一个重要原因。
6. 在数学教学课程中应融入数学竞赛和数学建模的内容和实践。
7. 数学建模竞赛活动的顺利开展, 广大师生的积极参与是取得成功的重要保障条件。要想求得学生积极参加数学建模竞赛活动, 就要搞好数学建模竞赛活动的宣传工作, 只有加强应用能力、创新能力培养重要性的宣传, 以及社会对高校人才的需求标准, 才能引起全体学生的注意, 提高学生的参与意识, 鼓励学生跨学科参加竞赛和多学科联合参加数学建模竞赛。学校可以充分利用学校广播台、校园网、展板、橱窗、简报、校报等载体, 以图片、作品等学生喜闻乐见的形式, 吸引广大学生的注意力, 激发他们的兴趣和热情, 踊跃参与其中。
8. 竞赛具体事项
9. 鼓励学生交叉参与。
10. 善于发掘具有创新和探索精神的学生。
11. 3
12. 提问:能否用两数和的完全平方公式,推出两数差的完全平方公式?
13. 甲、乙两地相距300米。小明和小军各从甲、乙两地相背而行，7分钟后两人相距860米。甲每分走37米，乙每分走_____________米。
14. 高素质的教师和领导层建设是有效开展数学建模竞赛的前提条件。通过调查可知高校高素质的领导层团队和教师群体被认为是培养大学生发展创新思维的重要前提条件。这是因为无论是高校创新教育的开展、优良校风教风学风的建设、浓厚校园学术氛围的形成和数学建模竞赛活动的开展, 其领导层都起着关键的作用。而教师则是创新教育的根本, 高校要培养具有创新思维和创新能力的人才, 根本在于教师的创新。
15. 内敛型
16. 监考人员：
17. 教学过程
18. 几点要求：
19. 竞赛人员：每班选派五名同学
20. 使用文档结构图让你方便的定位章节
21. 教师的教学基本功较为扎实，例如：教师的普通话、板书书写、多媒体的使用等等。
22. 小明在计算一道除法时把除数38错当成83，计算结果商与余数都是38，如果除数没看错，商应该是____________。
23. 学生的基础知识掌握的不够扎实。
24. 把两个面积各是81平方厘米的正方形拼成一个长方形，这个长方形的周长是________厘米。
25. 总则及竞赛内容
26. 4 建立开放式实验室
27. 创造性地使用教材：对同一教学内容的处理各有千秋，使人明显感到，课堂上离“教参”渐“远”，离学生更近，6名教师都能选择一些学生感兴趣的生活材料帮助学生完成一节课的学习，提高课堂教学的实效，增强数学的生活实用价值。
28. 基础知识不扎实，个别解题方法掌握得不是很好，特别是简便计算题失分多。
29. 一定要使用样式，除了Word原先所提供的标题、正文等样式外，还可以自定义样式。如果你
30. 各评卷人员做到公平公正，不徇私舞弊。
31. 填空（每小题7分，共91分）
32. 加强基础知识的教学，在平时的教学中，夯实每一个知识点。
33. 投稿请直接用邮件发送至全国大学生数学建模竞赛四川赛区组委会秘书：刘莹电子邮件：260340026@qq.com，请交电子文稿。
34. 1 加大对数学建模竞赛信息的宣传力度
35. 啰哩巴嗦型
36. 从整体来看，本次竞赛中三个年级学生的计算能力都有很大的提升，这说明我们的`老师对学生的数学计算是常抓不懈的。
37. 教师要加强学习、积累经验，进一步提高自身素质。《新课程标准》的实施为教师的成长提供了舞台，也对教学工作提出了新的要求，教学工作越来越找不到一套放之四海而皆准的模式。因此，教师必须在教学工作中随时进行反思和研究，不断总结经验，在实践中学习和创造，努力形成自己的教学艺术风格。
38. 竞赛方式：问卷式
39. 对高校数学竞赛和数学建模竞赛的建议
40. 高校数学竞赛和数学建模竞赛推动了数学课程的教学改革。高校数学竞赛和数学建模竞赛的试题一般都会超过课本上练习题的难度, 具有很大的灵活性和探索性。而竞赛数学内容和思想方法的开放性, 不光对学生提出了要求, 也迫使教师必须提高自身的知识水平和能力素质, 进而推动了数学课程的教学改革。教师也不能再坚持传统的教学手段, 必须将现代教育的理念和方法渗透到日常的教学中去。教师不光要注意知识点的教学, 更重要的是培养学生发现问题解决问的能力。
41. 投稿论文请按正规论文格式排版：
42. 在有的教师的课堂上依然看到了一些学生在课堂上被冷落的现象，课堂上出现了学困生。
43. 从本次竞赛的卷面也暴露出学生的计算能力、卷面书写等方面较弱，希望引起教师和学生的足够重视。而且，还要重视良好学习品质和习惯的养成，只有这样才能将一道题正确、完整地进行下去，也才能保证竞赛的成绩。
44. 强调指出公式中字母的广泛含义,它可以是数,也可以是单项式,甚至可以是一个更复杂的代数式。
45. 从整体来看，本次竞赛中六个年级学生的计算能力都有很大的提升，这说明我们的老师对学生的数学计算是常抓不懈的。
46. 最节约型
47. 加大练习量，开阔学生的视野。
48. 插入的图片、和公式最好单独保存到文件里另做备份。否则，哪天打文档时发现自己辛辛
49. 曾国藩的成功之道
50. 参考文献的编辑和管理。如果你在写论文时才想到要整理参考文献，已经太迟了，但总比论 文写到参考文献那一页时才去整理要好。应该养成看文章的同时就整理参考文献的习惯。手 工整理参考文献是很痛苦的，而且很容易出错。Word没有提供管理参考文献的功能，用插入
51. 产学研结合, 促进科研成果向现实生产力的转化是重要保障。毫无疑问, 多数高校和大部分大学生参加数学建模竞赛活动的主要目的是获奖, 因此对于项目获奖后, 如何使项目产生经济效益真正转化为现实生产力, 他们对此并不太热心。此外或是由于现实条件所限, 也使得一些项目还不能立即实现应用转化。对于这一问题, 除了对组织数学建模竞赛活动的相关国家、省部级单位来说是对基金和资源的浪费之外, 作为参赛的高校为了使项目成果能够取得较高的名次, 也需要大量的基金和资源投入。事实上相对来说高校的项目基金是较为有限的, 即便可以在竞赛中取得较好的名次, 也是高投入的活动, 若不能实现向现实生产力的转化以换取经济效益长此以往必然会消减高校持续参与数学建模竞赛的能力。因此, 今后不仅要鼓励和支持高校大学生参与数学建模竞赛活动, 更要积极拓展途径和空间, 推动优秀科研成果的转化与应用。
52. 使用节。如果希望在一片文档里得到不同的页眉、页脚、页码格式，可以插入分节符，并 设置当前节的格式与上一节不同。
53. 对数学建模竞赛有效开展的思考
54. 在如图的空格中填上数字（数字可重复使用），使任何三个相邻格子里的数字和是15。数学知识竞赛五年级试题第1页（共2页）
55. 多做备份，不但Word不可靠，windows也不可靠，每天的工作都要有备份才好。注意分 清版本，不要搞混了。Word提供了版本管理的功能，将一个文档的各个版本保存到一个文件
56. 注重情景的创设：他们能很好的把握学段与课时目标，找准教学新知的起始点，创设学生感兴趣的问题情境，引入新课的学习。
57. 竞赛前的训练准备
58. 投稿截至时间为2009年11月30日。
59. 小王每小时步行4千米，小张每小时步行5千米，他们从甲到乙。小李每小时骑车10千米，从乙地到甲地。他们3人同时出发，在小张小李相遇后6分钟，小王与小李相遇。那么，小李骑车从乙地到甲地要多少小时？
60. 2 客观因素
数学竞赛感言 合集65句
1. 竞赛地点：多媒体教室
2. 结束语
3. 锻炼自己的意志力，培养自己的责任心；
4. 忘乎所以型
5. 汇款转款方法：
6. 重视理论与现实社会的联系
7. 评奖方式：
8. 数学知识的复习巩固
9. 口袋中有1分、2分、5分和1角的硬币若干枚。小红从中取出三枚，小军从中取出两枚，结果小军的两枚比小红的三枚还多2分钱。小红和小军取出的五枚硬币的总值最多___________分。
10. 试题命制：何建
11. 编辑数学公式建议使用
12. 评价方式的转变。
13. 盒子里有红、黄两种颜色的小球，其中红球比黄球多48个。每次从盒子里取出9个黄球，12个红球，取了若干次后，红球和黄球同时取完。盒子里原有红球多少个？
14. 5 加强对指导教师队伍整体水平的建设
15. 学校要加强教师业务培训。
16. 6 通过校企合作，实现数学建模竞赛成果的有效转化
17. 学会与人合作，培养自己的团队精神；
18. 评卷工作结束后，将成绩及试卷交回何建老师处。
19. 刊登原则：本着自愿的原则，各参赛单位推荐全国奖的队员自愿投稿。
20. Word表格的排序、公式和转换的功能也是很值得学习的上面的建议并不全面，但相信比较管
21. 小强前几次数学平均成绩是84分，这次要考100分，才能使平均成绩达到86分。这一次是第_____________次考试。
22. 朴实型
23. 对数学建模竞赛持续开展的思考
24. 一定不要自己敲编号，一定要使用交叉引用。如果你发现自己打了编号，一定要小心，这极 可能给你文章的修改带来无穷的后患。标题的编号可以通过设置标题样式来实现，表格和图 形的编号通过设置题注的编号来完成。在写“参见第x章、如图x所示”等字样时，不要自己敲
25. 如右图，在三角形ABD中，BC=DC，AE=2BE，已知乙的面积是60平方厘米，则阴影部分面积是 ________平方厘米。
26. 绘图。统计图建议使用Execel生成，框图和流程图建议使用Visio画。如果不能忍受Visio 对象复制到Word的速度，还可以试试SmardDraw，功能不比Visio弱，使用不比Visio难，速度却快多了。如果使用Word的绘图工具绘图，最好以插入Word图片的方式，并适当使用组
27. 锻炼解决实际问题的能力；
28. 由于期刊页数限制，原则上推荐全国奖的论文投稿，部分创新特色鲜明的四川省一等奖论文需有2位专家推荐方可投稿，投稿的论文请尽量压缩在一万字以内。正式刊出的论文按照每页240元收取版面费（每页字数约为2200字）。
29. 完善评定机制和激励机制是数学建模竞赛持续开展的基础前提。数学建模竞赛需要一定的物质基础, 增加对各类数学建模竞赛所需要的科研硬件投入。学校学院划拨一定的经费, 为数学建模竞赛提供更多的更适用的实验室、实习基地、学习研究场所等物质条件与环境。但更为重要的是建立完善一套合理的评定机制和激励机制, 只有建立完善的长效评定和激励机制, 才能使数学建模竞赛向前发展并不断完善, 步入规范化制度化的轨道。实践证明竞赛获得等级的评定是数学建模竞赛最重要也是最容易出现问题的环节, 为真正体现“公开、公平、公正”的原则, 就必须拟订一套严格、完善的评审细则。
30. 3 制定完善的激励制度
31. 教学理念新。
32. 结语
33. 有大、中、小三个正方形水池，它们的内边长分别为4m，3m，2m，把两堆碎石分别沉没在中、小水池的水中，两个水池的水面分别升高了4cm和11cm，如果将这两堆碎石都沉没在大水池中，那么大水池水面将升高多少厘米？
34. 《天府数学》为国家公开发行的正式期刊，国内刊号为CN51-1428/O1，国际刊号为ISSN1006-0324，由四川省数学会，四川大学数学学院主办，中科院院士刘应明教授任主编。
35. 曾国藩对今人的启迪
36. 对录用的论文将赠送4本《天府数学》期刊给作者。
37. 从生活实际出发，激发探究欲望。
38. 教后反思
39. 激动型
40. 2 建立相应的管理机构，对数学建模竞赛进行有效的管理
41. 高校数学竞赛和数学建模竞赛应分层次进行, 让更多的学生参与。目前, 对高校数学竞赛和数学建模竞赛的选拔方式是校内选拔, 集中培训, 最后选出参赛学员。这种选拔方式与学校的考核奖励政策有关, 具有一定的功利性, 需要进一步的改进。这种方式下, 参赛的学生和组织培训的教师直指目标是全国性的大赛, 能参加数学竞赛和数学建模竞赛的学生只有少数。高校的学生来自不同的省份, 数学基础有差别。应该在学校层面上针对不同的学生设立不同的竞赛, 让数学基础不太好的学生也有机会参与。另外可以考虑设立市区或地区的高校联赛, 让更多的学生参与。
42. 一定不要自己敲空格来达到对齐的目的。只有英文单词间才会有空格，中文文档没有空格。
43. 1 主观因素
44. 灵活处理了独立思考与小组合作的关系，充分体现了学生是学习的主人。
45. 高校数学竞赛和数学建模竞赛的比较
46. 认真学好本专业知识，并积极扩大自己的知识面；
47. 个别教师业务素质有待提高，课堂缺少教学机智，教学调控能力差，例如，有位教师一节课用了40分钟，也没完成应完成的教学内容。，有的教师语言不够生动，缺乏感染力，驾驭课堂的能力还需提高。
48. 锻炼自己学习新知识的能力。
49. 关于论文写作
50. 使用文档保护，方便文章的审阅和修改
51. 八年级：一等奖1名、二等奖：3名、三等奖：5名 九年级：一等奖1名、二等奖：2名、三等奖：3名
52. 全面概括型
53. 评卷人员：
54. 使用大纲视图写文章的提纲，调整章节顺序比较方便
55. 个别学生做题速度太慢，保证了质量没能有数量。
56. 高校数学竞赛和数学建模竞赛的侧重点不同。
57. 部分学生学习态度不好，在课外和双休日没有把所学的知识进巩固、复习。
58. 试题印制：胡小辉
59. 多媒体运用恰当，还数学课堂安静。
60. 一只皮箱的密码是一个三位数。小光说：“它是954。”小明说：“它是358。”小亮说：“它是214。”小强说：“你们每人都只猜对了位置不同的一个数字。”这只皮箱的密码是______________。
61. 赛前专题的辅导
62. 培养逻辑思维能力，加强学习方法的指导。
63. 幽默型
64. 里嗦型
65. 动作型
数学竞赛感言 合集15句
1. 现实型
2. 重视小学数学竞赛中的辅导应用
3. 教案设计
4. 1
5. 学好数学物理知识，打下扎实的基本功；
6. 高校数学竞赛和数学建模竞赛在本质上是一种基础教育, 也是一种素质教育。
7. 加强基础知识的教学，在平时的教学中，务实每一个知识点。
8. 一个长方体表面积为50平方厘米，上、下两个面为正方形，如果正好可以截成两个相等体积的正方体，则表面积增加______平方厘米。
9. 计算不够细心、马虎，在本次竞赛中，有很多学生把计算题后的结果算错，其它步骤都对，这是很可惜的。
10. 数学建模竞赛与创新思维的联系
11. 各数学老师要认真组织，对参赛学生加以辅导。
12. 注重学生综合能力的培养
13. 缺乏逻辑思维能力，对于没有接触过的题，没有很好的思考，导致出错。
14. 某小学各年级都参加的一次书法比赛中，四年级与五年级共有18人获奖，在获奖的人中有16人不是四年级的，有14人不是五年级的。该校书法比赛获奖的总人数是______________。
15. 多媒体教学的充分运用：参赛教师制作与使用了多媒体课件开展教学活动，使抽象的数学知识变得直观、易懂、具有趣味性，符合儿童的心理特点和认知规律。教师的课件都是自己根据教学内容完成的，有很强的使用价值。