参观名校感言 89句
1. 注重课堂渗透德育教育
2. 不仅要关注学科专业水*，更要关注教育学、心理学，我们面对的是一个个鲜活的灵魂，我们只有了解了他们的心理，才能运用教育学的相关知识与他们好好相处，真正做到以学生喜闻乐见的方式教书育人。
3. 将时间权还给学生，让学生之间的互助学习占据整个课堂，学生的参与度要高。
4. 质量导向
5. 锻造一支艰苦奋斗、无私奉献的教师队伍
6. 重视学生习惯养成教育和规则意识的培养
7. 驾驭课堂的教学能力要高。巧用心思，精心设计，从学生出发备课是每位老师所必须具备且必不可少的，这一点从董臻宇老师的课上体现的淋漓尽致。董老师是一位教学经验十分丰富的语文教师，能在课前精准预测学生在学习中可能会出现的问题，又能在学生出现突发问题时及时应对。由此董老师课堂上指导学生解决问题的过程显得尤为巧妙，具有艺术性。在《相信未来》这首诗歌的讲授中即是如此，先让学生自主发现问题，又在讲解的过程中及时引导学生解决问题。整个过程董老师都没有作正面的解释性回答，而是让学生描述直观的理解感受，在自我总结中逐步掌握文章大意。
8. 学习方式活动化，让学生主动获取知识
9. 企业占有了市场才有出路。
10. 名校都有一种精神
11. 尊重学生主体，强调学习过程
12. 感受行走中的快乐
13. 资源整合
14. 番禺仲元实验学校的宿舍管理精细化体现了优质教育的落实
15. 培养学生对所学学科积极的情感和态度
16. 班级单元的个性展示板，汇聚了班级师生的荣誉和战绩。
17. 学生的一言一行显扬文明的素养
18. 多少年来，我们的课堂是教师一统天下，老师在黑板上不厌其烦地讲，而且总在埋怨学生“讲了三次还是不会”，“我们的学生太笨了”，长清五中、杜郎口中学、威县人才学校的课堂采用“小主持人制”，由学生替代教师组织课堂，教师利用学生的好奇心，表现欲引导学生挖掘各种教材的兴趣点，使学生形成比较稳定的学习动机，运用情感激励法、唤起注意法、自我发现法、讨论辨析法、竞赛评比法、小品表演法、分组结对法、擂台比武法等来调动学生的学习情绪，培养学生的学习兴趣，从而达到“快乐学习、幸福成长”这一境界。即使是在中午一点多钟上课，竟没有一名打瞌睡的学生，这就是神奇的课堂。
19. “先学后教当堂训练”扎实到位
20. 几点体会
21. 楼道文化展示的校史精英，无疑又是奉献给学生的一顿文化大餐
22. 英语基础知识和基本技能有了提高
23. 学校文化。
24. 长清五中、杜郎口中学、威县人才学校能够稳步推进课堂教学的大刀阔斧的改革，与其学生每天保证较长在校时间有一定的关系，我们也要考虑如何解决学生在校时间短的问题，达到高效的目的。
25. 人的管理是企业管理的核心。
26. 数以千计的学生从四面八方奔向操场，每个人手捧着书大声朗读，然后，几十个方队整齐的排列，气势恢弘的步伐堪比国庆阅兵。那整齐的步伐、嘹亮的口号、抖擞的精神、昂扬的斗志深深地感染着人们，盛赞跑操场景可以和张艺谋的奥运会开幕式相媲美，称赞该校跑操最大限度地增强了班级的凝聚力，是一种新型的学习减压方式。人生某个阶段就是奋斗，为了目标必须放弃安逸的生活，孩子们通过跑操，补上了一堂课，那就是吃苦教育，孩子们在风雨中学会坚强，这对他们成长更有好处。我与几位学生闲聊，他们道出心声，正是每天早晨、上午课间操，与同学们一起喊出自己心中的誓言，大家的满腔豪情相互感染，互相传播，让我有了学习的自信，战胜了自我。
27. 积极评价引导、促进学生发展
28. 几点想法。
29. 知行合一增强本领担当作为
30. 小学生的思维方式存在闪忆化, 在英语教学中许多课文和对话的内容不易记住和掌握, 教师要想方设法使教学直观化、趣味化。如实物、图片、简笔画、幻灯片等。在这次观摩学习时, 我发现实验小学的有些教师做了本课所需的图片, 如有关自然界中的太阳、云、雨、风、雪, 有关水果蔬菜等。还有部分教师做了幻灯片, 让学生直观清楚地了解所学的知识。
31. 如何进入名校？
32. 重新认识了自我
33. 合理的教学设施中渗透文化气息。
34. 精细管理。有几个细节：学校办公室外张贴着“今日值班安排”，从带班领导到值班水电工都在“今日值班安排”上，这样，有何事就可直接与这些人联系，便少了很多中间环节，提高了效率。学校的塑胶篮球场地外贴有“塑胶篮球场地使用规定”，厕所内张贴“厕所使用规定”。所有这些，无不体现出学校管理之精细。
35. 学生学到的不只是本课的知识，各方面的潜力都得到提高，对知识的探究潜力、语言表达潜力、粉笔书写潜力、合作精神、用来展示的艺术（如快板、三句半、故事表演等）。
36. 学习方式生活化、艺术化，使学生感受数学与生活的联系
37. 长清五中、杜郎口中学、威县人才学校课堂教学改革，教学模式有差异，核心是一致的，真正践行学生主体，教师主导新课改理念。根深蒂固的传统教学模式，一支粉笔，一块黑板，老师在台上滔滔不绝，学生在下边聚精会神，即使就是多年的素质教育，课程改革也是万变不离其宗，什么小组学习、合作学习，学生是学习的主体，也仅仅是停留在口头上、书面上，最多也就是公开课、示范课的表演，而长清五中、杜郎口中学、威县人才学校的课堂就像是一个“超市”，学生在课堂上可以随意走动，听课的姿势也是坐着、站着、趴着、蹲着，千姿百态，咋一看乱哄哄的，但细看起来，没有一个学生溜号，没有一个学生做与课堂无关的事，每个学生都是一个学者，都在认真的研讨问题。十几分钟后，老师一声令下，学生们有序地找到自己的那块黑板，将自己学习成果展示在黑板上——或是板演公式，或是课堂练习，孩子们热情投入，一丝不苟。写完之后，学生分成小组，或交流学习成果、或畅谈学习体会、或答疑解惑;老师则到每一张黑板前，对孩子们的学习成果进行评判——对与错、优与劣、亮点与进步。随后是师生互动，学生在老师的引领下，共同研讨，共同解决学习中问题与困难，很多时候看不到教师的讲解，更多的是学生的自学展示;听不到教师的独唱，更多的师生的合唱;很少有教师对学习的教，更多是兵带兵，兵教兵，兵强兵。很多时候，以至于听课者分不清谁是学生，谁是老师。真正体现了《纲要》所提出的“注重培养学生的独立性和自主性，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。”
38. 感受最深的几个方面：
39. 老师在课前要准备超多资料，做精心的策划，课堂上交给学生去表演，老师置身学生中间，给予适当的引导、点评，要敏锐发现问题，组织协调课堂。学生是要经过培训和锻炼逐渐适应的。
40. 名校并不一定是现代、豪华建筑的代名词。走进xx二中校园，映入眼帘的楼群并没有想象的那么豪华，走进教室，内部装饰也不现代（没有重新装修）。但是整个楼群布局非常大气，教室内的教学设施比较完备。有一个细节：每个教室^v^着一支教鞭！这也许给追求现代教育的一些教育者一定的启示。
41. 踏实的基础管理
42. 要引导学生良好的读书习惯，读中感悟，读中品情。读，是开启智慧之前的钥匙；
43. 知识的掌握与价值观的生成有机结合
44. 因为是职中一定要包分配工作，所以个人素质最重要
45. 将话语权还给学生，学生说出来的才是学生的，课堂上让学生去表达；耐心的听学生回答、细心的观察学生交流、精心的指导学生互助。
46. 交流研讨中的升华
47. 要精心挑选和设计一些英语教学课前的简单对话, 采用师生问答、生生问答、小组问答等多种形式, 不但训练了学生的听说能力, 复习了上节课的内容, 而且为新授内容作了铺垫, 起到了承上启下的作用。
48. 长清五中、杜郎口中学、威县人才学校的课堂教学模式充分挖掘学生的学习兴趣，遵循学生的年龄特点和学科特点，调动学生的学习积极性，是我们传统课堂教学所不能比拟的，而如要彻底摈弃旧的教学模式，必须进行一个真正意义上的“革命”不行。我认为改革首先是思想认识上的问题，如果只说不做，等待观望，那只能被历史所淘汰。首先，在这一段时间里我们要按县教育局的部署，开好三个会：领导会、师生汇报会、学习讨论会，尽量能多派出一些教师实地参观学习，亲身感受长清五中、杜郎口中学、威县人才学校课堂教学模式。规定每位教师充分利用网络搜索、学习长清五中、杜郎口中学、威县人才学校经验，观看教育网上的“长清五中、杜郎口中学、威县人才学校课改专题”“课堂实录”。然后学校领导、骨干教师上示范课，再选定班级进行试点，典型引进，逐步推进。
49. 学校老师一定要以身做则
50. 打造属于自己的高效课堂
51. 校园文化氛围浓厚，班级文化建设丰富多彩。每一座楼都有一个富有文化气息的名字（海纳楼、笃行楼、敏学楼、唯真楼、启智楼），每一个班级都有一个彰显班级特色的班名（宏志八班、问鼎二班、追梦五班……），学校的宣传橱窗内，各班走廊的展示墙，教室内的黑板旁，讲台边，书架上，学生们的书籍、笔记本的扉页上，甚至在洗手间里…处处都有励志的话语，处处都有教育的体现，处处都在彰显学校的文化！每个班级外的班级文化长廊都是由学生自己搜集材料制作而成的，内容丰富，富有时代气息、生活气息，体现了班级的精神风貌和特色。教室内的班级文化同样精彩纷呈，角角落落都有励志格言、班级宣言以及学校、学部、级部、班级的活动材料。这与有些学校为保持教室内的整齐划一不让随便张贴东西形成鲜明对比。
52. 课堂上相信学生，把一切机会让给学生。从学生那自信的言谈举止、阳光般笑容，发自内心的求知欲中，我感到了学生人格的独特魅力。走进每一个教室，你都会看到：每个学生的学习欲望是那样的强烈，对知识的渴求是那样的执著，他们犹如春天的小草对旺盛生命的追求。
53. 转变课堂教学模式，努力提高教育教学质量
54. 文化精神提升学校品位。我记得陈平原教授在《老北大的故事》一书说过这样的话：大凡历史稍长一点的学校，都有属于自己的永恒的风景，构成这道风景的除了眼见为实，可以言之凿凿的校园建筑、图书、电教设备、名师高徒外，还有必须心领神会的历史传统与文化精神。介于两者之间，兼及自然与人文、历史与现实的，是众多精彩的传说。这段话我的理解是，文化可分为狭义和广义的两种，首先是狭义上的，考察这些名校，突出的地方是校园文化建设与班级文化建设外观搞得好。例如，即墨28中四区六楼十八苑的独特校园立体文化格局令人惊叹，昌乐二中的教学楼，分别命名为“海纳楼”、“敏学楼”、“启智楼”、“慎思楼”、“笃行楼”、“唯真楼”，从教学楼的名称看都折射出一种丰富的文化内涵。
55. 课堂教学坚持一个中心，两个基本点。一个中心，就是以学生全面发展为中心。无论是即墨二十八中的“和谐互助”还是昌乐二中“二七一”模式，省庄二中“精彩主持”，他们都是体现了以学生发展为核心。把课堂还给学生，把健康还给学生，把时间还给学生，把思维过程还给学生，把能力还给学生，从而达到高效学习的目标。
56. 企业的生命来自质量。
57. 课堂教学扎实高效
58. 一个人的见识很重要，我们要通过不同的途径和方法去丰富提高自己的见识，正如李老师所举的例子“爱因斯坦说过一只甲壳虫在弯曲的路上爬，它永远不知道自己走过的^v^路是弯的`。”我们要从宏观视野上对一件事情去看待和把握。
59. 抓好精细管理，落实“四清”制度
60. 成型的“271”高效课堂教学模式和实用的师生共用学案提高了课堂教学效益。
61. 合理地创造性使用与处理教材
62. 企业管理成功要靠执行力。
63. 突出载体作用，强化育人功能
64. 把歌曲引入课堂, 以培养学生英语的兴趣, 增强记忆力。在本次活动中, 有一些教师是以歌曲来开始课堂或结束课堂的, 使课堂显得生动活泼。在平时的教学中, 我很少把歌曲作为一个知识点来教授, 忽略了歌曲的重要性。
65. 深学精知不忘初心牢记使命
66. 学校管理要严格，不能像自由市场一样
67. 教改的成功经历一段时间的摸索，先形式后资料，对课堂做了一些硬性的规定，比如三不准（不站讲台、不抄黑板、纯知识性的不讲）、0+40分钟等。
68. 浓厚的校园文化氛围
69. 抓实抓好教学常规，抓严抓细教学过程
70. 将教学权送给学生。首先是学友讲，如果“学友”遇到不会的问题，“师傅”就负责把“学友”教会，如果“师傅”也不会，先向其他“师傅”请教，再教会自己的“学友”，如果“师傅”们都不会，最后由老师讲解。整堂课以学生自学互助为主，以学生教学生为主。努力打造适合我们学生的“151”闪光教育高效课堂。
71. 概念图的知识可以引导，我们在期末、期中、单元乃至每课的总结时让学生不看书自己画框架图，总之从李老师那复习了很多教育学、心理学的知识，从中又有了新的理解和收获。
72. 德育工作以活动为载体，做到课程化、系列化。有实效性。即墨28中德育的核心是雷锋精神，在设计教育的过程中，学校结合《各年级教学要点》制定了学雷锋三年和谐推进计划，七年级让学生了解雷锋事迹及美德，让学生知雷锋，学雷锋，举行六方歌咏比赛，八年级要求领悟雷锋精神的内涵，把关心别人与创建文明校园有机结合，举行弘扬雷锋精神演讲会，九年级让学生走雷锋成长的道路。在昌乐二中，一共有100多个学生社团，学生们参与的社团活动及社会实践活动有：走进军营、西瓜嫁接、65公里野营拉练、体育美食节等等，通过这些活动，学生们的生存生活能力、沟通合作能力、口头表达能力都得到了充分的锻炼和提高。我们知道素质教育有两个重点，是实践能力和创新能力，从上可以看出他们确确实实在搞素质教育。让学生在丰富多彩的校园活动中增智、培德、提能。快乐的学习与学习的快乐，是学生校园生活的真实写照。教育家苏霍姆林斯基说过：只有能够激发学生走进自我教育的教育，才是真正的教育。当德育要求内化为自身的需要时，优良品格变形成啦。
73. 感受校园文化的差异
74. 深圳外国语学校的教工餐厅、省实的学生饭堂体现了全力服务于师生的人本关怀
75. 把每一件小事做的更精彩
76. 名校之于我。
77. 学校的校训“明心知往，力行求至”更体现了学校培养人才的理念。
78. 课内外活动丰富多彩
79. 灵活的应对
80. 活动要有意义
81. 活动要有计划
82. 学校一定要有一种特殊的方法来管理学生，然后才能从众多职中中脱疑而出
83. 把全班学生分成几个小组，在学习中每个小组作为一个考核单位，为了小组的得分，组内成员分工合作，互相帮忙，优生帮扶学困生，使每名学生都参与，每个人都有了展示的机会，学生整体得到提高。
84. 推进校园文化建设，引领学校发展
85. 在小学低年级教学中, 英语教师要对小学生有亲近感, 拉近师生距离。在英语学习过程中, 由于外界因素的影响, 学生会出现焦虑、沮丧烦躁不安等情况, 英语教师作为教学活动的组织者, 应注意对学生情感因素的培养和控制。不能一味地板着脸, 总是以一副面孔示人, 否则学生在课堂上就会有压抑感。尤其是在课堂教学中英语教师要尊重学生, 注意激励学生, 关注学生学习过程。“Very good!You are clever.Wonderful.”等一些表扬鼓励的话应当作为课堂的常用语。
86. 在校园的美化中体现文化色彩
87. 将学习权还给了学生，课堂上出现学生两两成对在一起边讲边练的场面，让学生自己去发现解决问题。
88. 对英语课堂教学有了新的认识
89. 在课堂上老师给学生充分展现自己的空间和不拘一格的表现方式。表达是自由的，讨论时你争我抢，争先恐后，思想是开放的，只要围绕主题，可以用任何一种形式来表达。课堂上学生表演、回答问题之后，让其他同学指出不足，不仅仅指出知识点的错误，而且提出声音不够大，握手应用右手等这些学习生活习惯的建议。这确实体现了学生素质的培养，我相信每一位被提出建议的同学都会主动、自觉纠正自己的不足，不需要老师在大声呵斥，这就是另一种教育方式。给与学生的不仅仅是知识，更重要的是给与他们明天如何获取知识的方法。
参观名校感言 22句
1. 名校带来的机会和挑战。
2. 活动要贴近学生生活
3. 很值得一提的是长清五中、杜郎口中学、威县人才学校两个展示：一个是教师的“才艺展示”，一个是学生所上的“展示课”。每位教师、学生都在大“喊”出自己的.想法，充分地把自己的“才艺”展示给大家。“我参与、我快乐、我自信、我成长”，敢想、敢说、敢干、敢做敢为。在展示课上每个孩子都有强烈的表达欲，都渴望得到老师、同学的认可，都愿意成为主角，真正体现了“以人为本，关注生命。”每天面对如潮水般前来参观听课的老师，这些农家孩子没有一点怯生，面对800多位教师，六位学生充满自信;面对教师任意提问，学生都争着展示自己，回答有礼有节，游刃有余，看得出他们脸上洋溢的是无比的幸福感，可以说孩子们在这所学校里的三年时光是充满了阳光和自信的，他们的生命质量是高的。
4. 课堂教学。
5. 当前我们教师的思想认识水平较低，与长清五中、杜郎口中学、威县人才学校教师相比，人生观、价值观等方面有较大差距，更受到社会环境氛围、学校经济条件等方面的制约，我们需要上级在政策上支持。
6. 人性化关怀
7. 典型引路，改良课堂教学。
8. 简要说明
9. 学习三校经验经验，构建我们的课堂。
10. 教学与育人、培养习惯与提升质量，齐头并进，相辅相成，相得益彰。教育是一个系统工作、总体工作，不是一节课、一个功夫或者一个绝招就能怎样的。考察学校教学质量的持续提升，均与他们避免了大而化之、笼而统之的德育教育，扎实开展习惯培养密切相关。每日由一位教师组织学生对各个班级进行常规检查，全面到位、及时公布，日复一日的身体力行，自我规范，由低层次循序渐进。学生的自我管理和良好行为习惯养成了，学生自主学习的习惯也在潜移默化中逐渐养成，班风、校风好了，学风当然也就好了，质量提高也就是水到渠成的事情了。
11. 将探究权还给学生。老师要选准探究学习的切入点，尽量让学生经历探究的过程，培养学生探索精神和创新能力，老师不要害怕时间不够用。
12. 全校上下一心，领导率先垂范，教师甘愿奉献，共同打造勤奋向上的校园文化和精神。纵观深圳外国语学校、广东实验中学、广州仲元中学等均是从全国招生，多数学生基础较薄弱且学生的个性鲜明，面临这样的生源，这些学校还在每年的中考、高考中取得很优秀的成绩，甚至保送生的名额达到40多个，说明这样的学校在特色教学和引导方面有很多可以借鉴和学习的方法。我认为他们取得成功的关键因素在于轻松勤奋向上的校园文化。首先是有自己的教育哲学。想老百姓所想，急师生之所急，为学校存亡和师生健康成长服务，这种理念深植教干教师的心中，持之以恒的坚持下来，不管多大的坎都过来了。其次，精神引领和高尚人格魅力的感召是办好一所学校的灵魂所在。领导和教师志同道合，干群互相信任、关系融洽，学校对教师有很强的凝聚力和吸引力，在遵循管理规律的情况下实行人文管理，教师的敬业精神发挥出巨大的能量，团结协作，实现了持续发展。
13. 重视课前师生互动交流
14. 重视抓好学生良好习惯的养成教育
15. 新授单词规范化。我们的小学生虽然已经学过了字母的写法, 但在写单词的过程中, 还是有很多同学忽略了字母的笔画、笔顺、占格数。
16. 身体力行遵规守纪争做表率
17. 营造一个班级氛围，让学生敢于主动提问，回答问题，同时“为什么学生越来越不爱主动回答问题”及其阶段都可以展开研究，作为课题进行研讨。
18. 授课内容。
19. 在他们的课堂上，没有讲台，没有权威，没有高高在上的老师，更没有滔滔不绝的讲解。这里教师真正成为“导师”，成为学生的引路人，课堂上教师更多的时候是在了解在倾听。在我所听的几节课上，无论是语文，数学，还是英语，教师在课堂上发言是很少的，只偶尔听到老师那三言两语鼓励性的评价，甚至有的课堂老师一句话也不说，是真正的无师课堂。学生则完全主宰了课堂，他们或坐或站，时而静心思考，时而热烈讨论，时而激烈辩论，时而阐述自己的观点，时而去书写反馈学到的知识。在面面都是黑板的课堂上都是学生密密麻麻写的笔记，这些正是他们学习过程的体现，“自主，自信”是他们终生学习的宝贵财富。
20. 吃透教材是最根本的。老师的语文功底要扎实，语文素养要高，深入研读教材。这点三位老师都能做到，陈丽老师在私下沟通的过程中，明确指明作为新老师在课前一定要从充分备课，提前了解学生情况、了解教学目标、了解教学重难点。可能在老师看来是不成问题的问题，但是对于高中的孩子来说就是不容易理解的，这就需要老师要进行深入引导。课堂上，陈老师通过提问的方式，一步步引导学生发现问题并解决问题。例如在讲《劝学》这篇经典文章时，学生可能在举例论证和比喻论证上有一定的理解难度，陈老师通过人与物之间的关系为学生详细讲解，又结合实际生活的具体事例，既能使学生深入理解比喻论证，又使学生对教材的学习不再枯燥。
21. 转变观念身体力行，发展校长引领作用
22. 自身英语教学能力的提高