同课异构获奖感言50字 通用107句
1. 组织动员：组织全体四年级语文教师了解开展“同课异构”教研活动的意义，明确活动安排及相关要求。
2. 授课语言经典、自然流畅。有的老师语言的经典幽默，体现了超凡脱俗，有的老师课堂语言的声情并茂亲切又富有激情，都给学生留下了难忘的印象。
3. 教研活动总结（20xx—03—25）
4. 独立钻研，写好教学预案。
5. 通过参加校区赛课活动，提高教师的素质我们学校本学期共推出无名教师参加校区的月赛课活动，均取得了优异的成绩，一等奖一名，二等奖三名，三等奖一名。在赛课活动中，老师们均在各方面展示了自己的高素质。教态亲切、自然、普通话标准，语言准确，富有感染力，教师的范读情景交融，把学生带入如梦如幻的美景之中。教学语言流畅，板书美观工整、新颖，教态大方，驾驭课堂能力强。
6. 教研活动要因人而异，针对不同的教师，指定不同的活动要求，安排的内容要有变化。这样才能各取所需、各得其所，从而提高教师参与活动的积极性。
7. 课前认真钻研教材，能准确把握教学目标。
8. 明快的教学节奏：
9. 注重基础，适当拓展延伸
10. 多媒体的使用
11. 通过“走出去，请进来”的方式加强对教师业务能力的培训积极搞好校内的校本培训，在校内开展名师视频学习和校内公开课交流活动。同时还有针对性的地组织教师参加各级各类的听课观摩活动。在这一学期里，我们组织全体语文教师参加了语文主题学习论坛及观摩课活动，不断提高教师的教研水平和教学能力。并邀请兄弟学校到我学校观摩课改课堂，对我们的课堂提出指导性建议，共同探讨课堂改革话题。
12. 活动人员：本中心校四年级语文科教师必须全部参加本次活动。
13. 评课环节
14. 人人尝试做研究。
15. 合理作业布置。每位任课教师根据本年段学生的特点，布置适量的作业，减少机械、重复的抄写作业，更好的保护了学生的学习积极性，充分激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的学习氛围增长才智。
16. 对学生的提问，一定要符合学生实际的学情，以及他们年龄段的理解能力。比如：学生们对3拍子并不了解，却对学生问3拍子的圆舞曲什么风格？这已经超出了孩子们的理解能力之外。在学生们不理解的部分，应稍作讲解。
17. 要关注课堂、关注生成、关注全体学生、注意细节。
18. 强化薄弱学科管理。本学期加强了各技能科教学质量的管理，英语老师除按照规定的课程方案开足上好每一节英语课外，各班还利用每天下午写字课前五分钟进行英语试听、朗读训练，促进学生听力和朗读能力的提高。
19. 分组集体备课，集思广益。
20. 个性化的文本解读：
21. 及时撰写教案（反思）。要求教师最少提前备好一周的功课，并写好教；教后必须认真及时写好反思。学校不定期进行检查，督促每一位教师切实做好本职工作，并在期中、期末组织了两次全面检查。在每次检查中，我们欣慰地发现教师们都能认真撰写教案，及时做好教后反思，为有效地提高课堂教学质量提供了强有力的保证。
22. 我校根据期初制定好的教研工作计划，根据学科特点，深入开展各科的校本教研活动。做到研训一体原则，既有教研课的观摩研讨，又有专题性的理论学习。使每一次的活动都对大家有一定的触动。
23. 体育课教研活动总结（20xx—06—27）
24. 互动研讨，总结提高。
25. 教学前的反思。
26. 备课要吃透教材，充分了解学生。
27. 杨文老师利用设置不同标志物激发学生练习兴趣，让学生在学中玩、玩中练，能充分调动学生的积极性，体现了学生的主体地位。
28. 做好教学质量监控。行政领导不定期深入课堂，检查各位教师课堂教学情况和作业批改情况。并及时反馈，以便教师们取长补短，共同提高。
29. 注意总结经验。在这一学期里，我校的教师能按要求做好教学反思，撰写教学反思共计150余篇，能积极把理论与实践相联系，有意识的把实践上升为理论撰写成文章。
30. 课堂教学难点的设置一定要从学生出发，让学生自己去发现，然后再教授。不能学生还未唱，就先把问题说出来，违背学生的认知规律。应让学生先唱，再针对问题，教师进行指导。
31. 老师不能强势，他只是引导者。
32. 小学二年级语文教研活动总结（20xx—05—24）
33. 智慧碰撞，构建了多重对话平台
34. 创设学生自主学习探究的平台，努力把课堂还给学生。
35. 说说复习课
36. 做好教案作业等常规检查，完善校内常规自检方案，发挥教研组长的作用，做到定期与不定期检查相结合。
37. 调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。
38. 对课堂生成资源的利用
39. 继续开展教师基本功训练活动每周抽出一定的时间进行“三笔字”的训练，夯实教师的基本功。
40. 老师的语言要准确、简练、具有明确的引导性。
41. 说课环节
42. 注意对学生学习兴趣的培养，让学生学轻松的数学，学有兴趣的数学。在这八节课当中，有的课学生的兴趣没有被完全激发出来，课堂气氛比较平，缺乏亮点。
43. 注重在平时培养自己的综合素质和教学实践的能力,主动成长。
44. 勇于抛弃与教学目标不太相关的内容。
45. 加大教育理论学习，促进专业成长。我校结合建设书香校园活动，掀起读书热潮，特别是开展教师读书活动，网上学习与网下学习相结合，学习有关教育教学理论，既能及时了解教改动态信息，开阔视野，又能提高教育教学理论水平。
46. 风格、个性层面——扬长避短。教师的个性不同，上课时的表现也有所不同，或粗犷、或细腻，或简略直接，或曲折婉转。
47. 新课要设计问题，提前预习。
48. 课上得很朴实，注重了课堂实效性，在课堂上尊重学生，注意了和学生的交流以及学生的体会，准备得很用心。
49. 确定备课课题。
50. 整体性的教学设计：关于同课异构教研活动的心得体会
51. 上课时大胆放手，培养学生的自学能力、分析问题和解决问题的能力。
52. 多维教学目标，注意学生数学思维和数学能力的培养。
53. 开展好学校兴趣小组活动，响应上级开展各种学科竞赛活动，注意培养学生个性、特长，促进学科知识互补，实现以活动促教学的目的，在各项竞赛中取得了较好的成绩。
54. 认真学习教育理念和教育教学先进经验。
55. 拓展视野，丰富了教育教学艺术
56. 课件的使用精彩纷呈。
57. 整节课教学全过程条理清晰各位老师的教学内容安排有条理性,层次性,体现由浅入深、由易到难、循序渐进的原则自由谈话与新知识学习有所联系,为新知识学习操练做好铺垫新知识的呈现是否巧妙自然,有逻辑性,一环紧扣一环应体现出第一环节是第二环节的支柱,第二环节是第一环节的逐步发展在教学中,一切活动都围绕本课的教学重点而展开
58. 可以多安排一些竞赛类的活动，汉字书写比赛、学科设计比赛、教学反思比赛等。通过比一比，让教师提高兴趣。
59. 体育教研活动总结（20xx—06—29）
60. 活动以基点备课组或教研组为单位进行，除了参加本教研组活动外，应尽可能多地参加其他教研组的活动。
61. 开展了多读书，读好书活动采取多种形式鼓励教师多购书，多读书，读好书，使学校真正成为“书香校园”。
62. 用心的对待每个意向客户服务好每一位客户。
63. 注重材料的积累、收集、知识的拓宽、延深，不是就知识讲知识而是把知识融于生活、融于社会，让学生有充分发展思维的空间。
64. 努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容。
65. 目标、内容层面——因材施教。教师除了吃透了解文本内涵之外，还要了解文本所处的学业阶段、教学单元，并以此作为确定教学目标的重要依据，再根据学生的特点来确定教学设计、取舍教学内容，可谓“因材施教”。
66. 相互对比，引起教师对授课方法的思考
67. 全面贯彻新课程计划。开足课程，上足课时。校长、主任亲自上课，并经常深入课堂听课，了解情况，探讨策略、解决问题。
68. 实施教学，集中听课。
69. 讲课环节
70. 大都注重了教学方式的改变，让学生放开嘴巴大胆地说放开思维大胆地想，放开手脚大胆的做。
71. 每次教研活动的准备工作要充分，只有听课、上课、评课都有充分的准备，才能使参与活动的教师都有所收获，不会为活动而活动。
72. 做好客户信息的收集，目标明确，合理科学的工作方法。
73. 李^v^老师的辅助性练习多而有效，由浅入深、层层推进，使学生在环环相扣的练习中不知不觉学到了新技术；
74. 教师备课充分，教学步骤清晰，教学过程流畅；
75. 另外，教学语言的组织应该再准确一些。比如：学生们在聆听完毕之后，她问学生们：这首“歌曲”的节奏是什么样的？应该是这段“音乐”比较合适。其实，在她身上出现的问题，也是我教学中容易出现的问题，我们应该共同学习，来避免今后这些不必要的失误。
76. 教学后的反思。
77. 重视习惯培养。学校高度重视学生学习态度、学习方法和学习习惯等培养，特别重视学生自主学习能力的培养，让学生真正学会学习。
78. 加强教学全过程监控工作，提高教师质量意识。做好培优辅差工作，教师能制定好培优辅差的计划，并按计划实施，落实好各项措施，确实提高学生的学习能力。
79. 情境的设置
80. 充分发挥远程教育和一体机的功能全体教师参与了继续教育网上培训，让每位教师进一步熟悉一体机设备并能熟练运用，会制作课件，鼓励教师运用课件上课，会用电脑备课，尽量在网上学习，在网上交流，鼓励教师创建自己的博客。
81. 学校教研活动总结（20xx—03—25）
82. 小学语文教研活动总结（20xx—03—25）
83. 教师基本功扎实，充分调动学生的积极性
84. 课堂上学生做的律动一定要和本节课相关，并前后联系，环节与环节相扣才能达到更好的课堂效果。
85. 充分利用教材，大胆创新。
86. 加强教学的有效性和针对性。
87. 集中精力突破重点、难点。
88. 发挥教研组作用。按学校规定各教研组每周至少集体备课一次。集体备课时，老师们可针对教学内容的重点、难点及教学策略等，展开讨论。新老教师积极参与，集思广益，个人素质得到充分的展现与提高
89. 让学生每一遍的聆听，都要带着目的带着目标去听，教师也应该和孩子们一起听，不要在中间走来走去并说话来打断他们的听觉欣赏。
90. 更新观念，优化加深对教材的理解
91. 教学中的反思。
92. 视频播放的时间过长，同学们欣赏那些画面时间有点长，可能会对学生听得这一方面造成分心。
93. 课前要多下功夫读懂学生，读懂教材。
94. 加强理论学习。
95. 小学教研活动总结（20xx—03—26）
96. 最后一个建议是多听听其他学科的课，比如优秀教师的语文课。
97. 创设生活情境，努力让数学贴近学生，贴近生活。
98. 方法、策略层面——教无定法。同样一节教学内容，从教学方法上来说是多样的，无论是环节安排，还是细节处理都有一定的差异。
99. 精彩的课堂需要饱满的精神和热情及亲和力。
100. 好的心态积极向上，持之以恒，多发时间
101. 要求四年级语文科教师都必须思想重视，人人做好讲课准备，体现“异构”的独特性、创新性、全员性，任何教师不能存在侥幸心理，随意从网上下载教学资料，应付本项活动。
102. 课型丰富、导入丰富、内容丰富、气氛特别活跃，这都是为调动学生学习兴趣的必要方式。
103. 给学生更大的活动空间，在活动中学习方法、锻炼思维、培养能力，得到提升。
104. 抓好青年教师岗位练兵。青年教师每学期进行一次校内公题即课题、教师即研究者、教学即研究、课堂即实验室”的意识，让教师不断地对自己的教学计划进行评估与分析；对自己的教学行为进行判断与审视；对自己的教学结果进行反思与总结；对学生的`学习品质、学习行为、学习方式进行剖析与探索。这一举措，有效地提高了教师的课题研究能力，第二期的《心织笔耕》中，教师们的课题论文及案例分析，展示了大家在研究过程丰硕成果。教师真抓实干，长期不懈地努力，各年级语数成绩明显提高。
105. 教师自身素质高,重视学生的情感教育教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证
106. 教学手段要恰当地为教学目标服务。
107. 体现了教师的主导作用和以学生为主体的教学原则，从培养学生的综合素质出发，体现了新课标的要求。