幼师培训感言50个字左右 共141句
1. 力求成功教育。
2. 教师要有敬业精神。
3. 重新解读了3--6岁儿童的年龄特点、学习特点和学习兴趣
4. 开朗、豁达，遇事不斤斤计较，不为一些鸡毛蒜皮的小事动肝火或郁结于心。
5. 注重团队合作。
6. 了解儿童发展的关键期及时对孩子进行心理素质的训练与培养;
7. 教师要有良好的师德修养
8. 关注倾听，给以信心；
9. 开展心理健康培训，提高自我教育意识。学校可经常请一些心理专家来做一些比较专业的心理辅导、心理健康报告等，指导教师学习心理健康六标准：
10. 幼儿教师培养职业幸福感
11. 重视教师的心理问题，创造良好的环境。影响教师心理健康的第一位因素是不良的社会环境，它对教师个人需要的满足、动机的激发与目标的实现关系较大，影响深远。因此，学校要树立“尊师重教”的良好氛围，尊重教师的劳动，理解他们的苦衷，少说空话，多办实事，切实解决他们工作与生活中的各种困惑。让教师对工作保持永久的热情和持久的胜任工作的愉悦心理，让教师能带着良好的情绪投入工作，进入到课堂中去。
12. 主题报告《幼儿数学学习游戏化的途径与方法》 丁海东老师从1981年《纲要》——20xx年《幼儿园教育指导纲要》——20xx年《3—6岁儿童学习与发展指南》的相关数学的文件中分析各时间段文件的优点和缺点。
13. 游戏是儿童的最正当的行为，玩具是儿童的天使。培训学习中，我认识到，游戏是幼儿学习的主要方式，有机地整合幼儿园游戏和教学的关系，把游戏作为幼儿园教学的基本途径，让幼儿在游戏中生动活泼、主动地学习，应当是“幼儿园以游戏为基本活动”的本质涵义。 在游戏的选材上要考虑，对幼儿知识技能情感发展要有促进作用等因素，还要考虑游戏与教学内容的整合。让幼儿在玩中学，学中玩。通过角色游戏、建构游戏、智力游戏、体育游戏、音乐游戏、表演游戏等，在游戏中玩出智慧，玩出学问、玩出习惯。让幼儿在更多的游戏活动中自由嬉戏，快乐成长。
14. 心动后的行动
15. 自信、乐观、有主见、能独立的解决问题，创造性的工作。
16. 热情地接待每一位家长，通过家长会和家长进行初步的沟通、交流，让家长进一步了解幼儿园的工作，达成基本共识。
17. 启蒙教育真重要，知道了幼儿教师的职责。
18. 园长要为老师搭建展示的平台
19. 多些家庭交流的机会;
20. 幼儿教育与小学教育有区别，切忌幼儿教育“小学化”。
21. 幼儿教师要培养终身学习的理念
22. 培养幼儿感恩的品德。
23. 学习科学的教育理论。
24. 避免批评和指责
25. 通过家园栏将一些好的教育方法、育儿经验介绍给家长，以便让他们在家中能正确的引导、教育幼儿。
26. 教师要有高雅的心情，要有较高的情商。平时里，我们要多阅读一些古典哲学类书籍，积淀自己的哲学底蕴;也可以练练书法，让自己心静。闲时听听音乐，缓解自己工作和生活的疲惫，陶冶自己的情操，培养高尚的人格。一个有修养的教师往往心境淡泊，志存高远，这样就不会轻易的动怒了。
27. 教师务必具备较高的业务素质。
28. 集体意识—与他人和谐相处的行为习惯。
29. 谈谈对幼儿园区域活动的认识
30. 提问设计要恰当、有效，引发思考；
31. 在专家的课堂中学习到的：
32. 内容选择要适宜、恰当、有价值；
33. 严以律己，注重言行。
34. 增加家庭教育的人数;
35. 通过此次的教学活动，我觉得教师设计活动思路很清晰，做到层层递进，整个活动过程体现集体与个别，静与动的结合。幼儿的学习常规较好，能认真听课，积极回答问题，做到活而不乱。教师在活动过程中能注意到很多细节方面，如坐姿、活动的要求、随机教育等。
36. 形式多样的教研活动。幼儿教师是幼儿园教学中的骨干力量，是全面实施素质教育的生力军，是高素质的幼儿教师，对她们的培养应当是全方位的培养。因此在培训前，首先制定了较为全面的培训计划，使教师能在培训中得到全面的提高，有了可靠的保证。
37. 重视课堂40分钟的教学实践。在40分钟的课堂上，我尽量做到内容丰富充实,教态自然大方,语言生动活泼,并且每天都以愉悦、饱满的精神面貌面对学生,让学生感受到一种亲切舒适的氛围。在讲课过程中,我留心注意学生的反应,及时解答学生提出的问题,注意加强和学生的交流,以提高学生学习的积极性。
38. 以身作则，为人师表
39. 培养良好的内在素养。
40. 努力成为幼儿活动的支持者、引导者和合作者。
41. 我认为每个幼儿园必须配备一名专业的幼儿教师。
42. 选择内容，打动心灵；
43. 重新认识了幼儿教师的角色内涵，感受幼师美。
44. 要学会公平，对待学生要讲究原则，应一视同仁，不能歧视后进生。
45. 对学校的&39;前景充满了信心，也对自己选择人民教师的职业无怨无悔。
46. 对前途有信心，勇于上进。
47. 家居环境别太安静;
48. 提高教师的社会地位，激励职业积极性。在当前的经济环境中，增加特教教师的经济收入，既是提高特教教师社会地位、激励教师职业积极性的基础性物质条件，又是提高特教教师职业积极性的保健性心理条件。另外，呼吁全社会都来关心特殊教育、关注特殊教育的发展，将会使教师的对待工作的信心增强。否则，特教教师的职业积极性的增强、教育质量的提高都会有较大的困难。
49. 认识到高校教学不仅是一项工作，更是一门艺术，需要长时间的积累和摸索。
50. 设色游戏，丰富感觉；
51. 背节奏感强的古诗。
52. 适当的给幼儿提供一些课外读本。
53. 提供一些适合幼儿身心发展的大型玩具，以及一些小型益智玩具。
54. 通过每次放月假家长来园接送孩子的时间，仔细交流孩子的表现，让家长们全面的了解幼儿在园的情况，
55. 教师要不断反思
56. 读书，幼师生命成长的必须。
57. 关于上海市宝山机关幼儿园的贾园长和我们探讨的“科研给力促发展”及宝山幼儿园的科研项目的开展情况：
58. 充分发挥幼儿园活动课的作用，让孩子在活动中体验快乐与成功;
59. 要做终身学习型教师
60. 抓住园本教研的核心，找到园本教研的价值所在
61. 每天都会跟孩子说一次“我爱你”，每天都会给孩子一个拥抱
62. 将科学探究与艺术表现相结合，让儿童获得审美的情感体验
63. 要学会学习，我们不仅要提升自身的专业知识，还要学习其它的，要做到多而广。
64. 加强教师心理健康教育，防止发生师源性心理问题;
65. 教师的文明动作行为也是影响孩子的行为因素。
66. 坚持“终生学习”
67. 摒弃“急功近利”的思想，做幼儿的合作者。
68. 了解幼儿是“施爱”的途径
69. 教师在设计教案时，能根据孩子的年龄特点和书本的特点，运用图画书指导策略里匹配策略帮助幼儿理解故事和重点文字，通过游戏、动手操作来让幼儿体验阅读带来的快乐。
70. 培训内容丰富，受益匪浅。
71. 博客开设。我园教研组率先开设了博客，而今年又新增了两名教师开设博客，朱菲菲和林智老师，同时也达到了上级要求的每年新增2%的要求，博客的开设提高了教师的学习能力和写作能力。
72. 灵活孩子的思维。
73. 观摩课堂教学，结合自己的教学实践，找到了差距，也找到了改进的方向。
74. 增加语言学习的机会;
75. 积极响应《教师素质年实施方案》，不断探索开拓新路，全面培养注重实效
76. 明智、少偏见、能正确认识自己及他人的长处、短处。
77. 及时主动写教学反思。我一直牢记开学伊始集体培训时，一位名师说道：“一个老师进步最快的时候就是他主动反思的时候。”所以，我坚持记录教学及课外与学生的交流，从中找出成功之处与不足之处，使自己的教育教学能力不断进步。
78. 在语言活动中能用规范、正确的语言带领孩子，在细节方面能注意语速、语调、眼神的交流等，知道把书本的核心知识传递给孩子。
79. 开展各类活动，缓解教师心理压力。根据学校特色和教师的喜好，开展各种形式的活动，使教师放松身心，缓解紧张的情绪。如开展趣味性较浓的文体活动，不仅可使教师在忘却烦恼的同时锻炼了身体，而且还加强了沟通，增强了凝聚力。再如开展读书学习活动，不仅可以开阔眼界，而且还能使教师心胸更开阔，业务更精湛。又如对教师进行谈心活动，可使教师的心理问题得到及时疏导和解决。
80. 幼儿教师加强道德素质的培养
81. 拓展视野，培养儿童对周围事物广泛的兴趣和探究的欲望
82. 教师应具备良好的师德和职业道德
83. 目标制定要全面、准确、易操作；
84. 有一颗追求精致追求美的决心。不管是创设环境还是布置一个区域，我们都要追求美，追求精致。力求做到更好。
85. 心理行为表现与年龄、性别相等。
86. 了解了幼儿的身心发展规律，选择适宜的教学方法。
87. 师德的魅力主要从人格特征中表现出来。
88. 幼儿家庭亲子阅读环境建设落后。
89. 广泛学习幼儿教育教学理论，提升教学技能。
90. 通过学习、熟记《纲要》中的内容，用《纲要》中的一些理论指导来充实自己。
91. 熟悉有关教育政策法规，懂得教育政策法规基本知识。
92. 师德修养方面
93. 广泛学习科学的教育理论。
94. 坚持以幼儿学习兴趣为目标，正确引导幼儿学习。
95. 运用各种途径与手段，培养儿童自立学习与探究的能力
96. 家园共育方面
97. 过程设计要科学、有效、实现目标；
98. 人际关系和谐;
99. 学习技能技巧，提高个人能力。
100. 在主题墙饰这一块，我们将学习他们的勤于动脑的精神和勤于动手的精神，把我们的主题墙装饰的内容丰富，设计优美。
101. 面向大多数，是“施爱”的良法
102. 切忌“告状”式的谈话方法，这样会让家长误认为老师不喜欢甚至是讨厌自己的孩子，从而觉得自己的孩子在班里会受到不公正对待，而产生抵制情绪。
103. 设身处地为学生着想。任何一位教师在学生时代时都难免会犯一些类似的错误，那么当学生犯错误时，不妨回想自己以前那段历史，甚至可以将自己那些不太光彩的事情和学生说说，这不但不会引起学生的嘲笑，反而学生会因为教师的坦诚多了几分敬重，也会从教师的成长经历中学到许多生活的哲理，避免再犯类似的错误。这样产生的情感共鸣，使师生关系更加和谐，更加亲密，这就是心理学上所谓的“共情”。教师如果对犯错的学生缺少“共情”，那么就会让学生产生失望，认为教师对自己不理解、不关心，因而会感到失望，减少甚至停止表达自我;也会使学生受到伤害;还会影响学生的自我探索。这些对教师以后的教学是极为不利的。所以我们教师在自己要对学生生气时记住美国安布罗斯·比尔斯那句名言：“如果你在愤怒时说话，你将会作出最出色的演讲，但却会令你终身感到悔恨。”
104. 以师德学习为出发点，开展生动的师德教育活动，加强师德建设
105. 所感
106. 幼儿教师对孩子加强情感教育
107. 让孩子帮忙做事
108. 幼儿园教研活动组织实施
109. 在公共区游戏这一块，我们将继续创设浓厚的游戏氛围，丰富游戏材料，在如何指导幼儿游戏方面下一翻功夫，力求让孩子尽快将游戏玩出水平，玩出质量。
110. 教师务必具备创新观念与创新思想。
111. 情绪参与，评价互动。
112. 科研能强师：
113. 变思路求出路；
114. 善于观察，做好幼儿的支持者。
115. 市实验幼儿园陈宝红老师的“如何引导小班幼儿绘画”
116. 对幼儿园的保教结合、教育特点有了很清晰的认识与理解。
117. 审视好幼儿教育的功能，做好定位，找准幼儿园发展的未来之路
118. 教师必须具备较高的业务素质。
119. 工作态度方面
120. 指导教师认识自己，重视自己的心理需求。根据马斯洛的需要层次理论，当人的生理、安全、爱与归属等低层次需要满足之后，就会产生自尊与他尊和自我实践的需要。能选择从事特殊教育本身就让人尊敬，自己也可获得自豪感，但还需要指导教师认识到自己需要超越每天单调重复的工作，在教研上、事业中有所成就，才能让自己更快乐。
121. 认真学习教学规章制度、常规和教学方法，做一名合格的高校教师。
122. 主题报告《操作—幼儿数学学习的基本形式》
123. 劳动习惯—让孩子从自己穿衣做起。
124. 真挚的情感是“施爱”的前提
125. 依据新教师职初共性问题确定培训内容，提高培训的针对性和有效性。
126. 系的图形，举一反三；
127. 培训内容丰富，形式多样。
128. 要有多元的知识结构，有终身学习的思想
129. 先倾听再出主意
130. 如何健全幼儿的体魄。孩子正是长身体的时候，每节活动课前都应该动动小肢体、锻炼幼儿身体，发展幼儿创设思维。
131. 幼儿阅读的图书物质基础———贫乏、失衡、单一；
132. 智力正常;(包括：观察力、注意力、记忆力、思维力、想象力都正常)
133. 明确了幼儿教师专业化成长的目标与方法。
134. 幼儿集体阅读、自由阅读、亲子阅读的生态环境失衡；
135. 尊重他人，能与人为善，和睦相处。
136. 广泛学习幼儿教育教学理论，提升教学技能
137. 对孩子进行积极的心理暗示;
138. 对自己有充分了解，并能作出恰当评价;
139. 坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”
140. 此次的观摩活动让我印象较深的活动有宁艾幼儿园郭红梅老师教授的《3的分解和组合》，幼儿的习惯养成较好，包括幼儿的说话的语气，教师通过讲故事的方法让导入课程，较适合中班幼儿的年龄特点。特别是运用教具表式的方法来让幼儿感知，帮助幼儿分析，比较直观，幼儿容易理解。宁艾幼儿园李江婷老师的《香甜的水果》，教师能大胆设计活动，思路新颖，为此类活动开创了一个突破口。
141. 观察儿童与叙事研究
幼师培训感言50个字左右 共71句
1. 培养孩子一个良好的行为习惯。习惯从小入手、从小事入手，德的教育是根本。
2. 在学习新教师法、义务教育法的过程中，我不仅更新了自己对法律的认识，更是清楚的了解到自己的法律地位，每个人都享有一定的权利，“平等”的口号不应是嘴上说说而已，落实到实处才拥有意义，否则有法也等于无法了。同时我也认识到作为一名教育前线的教师所应尽的责任和义务
3. 幼儿园发展能力课程策略
4. 学生地位的转变
5. 要学会爱学生，不管学生做了什么，你都要真心实意，关心爱护学生，体贴与理解学生。让学生觉得你始终是接他们的。
6. 教师应具备良好的师德和职业道德。
7. 尽快建立有效的激励机制，调动每一位教师的科研积极性和自觉性。
8. 创设良好的环境(人文环境、物理环境)，促进儿童心理健康;
9. 文明语言习惯—从礼貌用语做起。
10. 给孩子一个快乐的心态。教别人的时候，首先要自己喜欢，所谓“教人先教己，身先示范”，孩子就是一台24小时开着的录像机，所以老师和家长要时时刻刻注意自己的言行，只有成人对任何事有一个快乐的心态，孩子才能对任何事有一个快乐的心态。
11. 幼儿教育基本以活动为主，我认为必须配备专用的幼儿活动场所。
12. 善用表扬和鼓励
13. 能给人爱和接受他人的爱，等人热情，乐于助人，有同情心。
14. 有安全感，不会惶惶不可终日;
15. 活动准备要全面、适宜，围绕目标；
16. 当你想生气时，不妨出去走走。做几次深呼吸，将自己的那一份怒气排泄在大自然里，抬头看看天上的云卷云舒，去留无意，望望庭前的花开花落，宠辱不惊。等调节好自己的情绪后再回到教室，那么就会避免你情绪的洪潮泛滥成灾，或许你会暗自窃喜自己避免了自己差点要产生的“短暂疯狂”。对那么容易生气的教师说一句：“大自然是自己情绪的清新剂”。
17. 认真备课对教学十分重要。教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节。备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。一开始每备一篇新课时,我最苦恼的就是如何寻找备课的思路。开学初，我积极参加教研活动，按照学校要求进行集体备课，仔细听，认真记，领会精神实质。然后根据要求，提前两周备好课，写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，常常工作到深夜。为了学生能更直观地感受所学的'知识内容，我积极查找课件，制作课件，准备、制作教具。
18. 读书活动。本学期我园对教师一如既往的要求，要求教师在一年度里需自主阅读3本教育理论书籍并写读后感。在本学期，教师至少要完成一本理论书籍的读后感。
19. 让科研成为教师的“动力源”；
20. 热爱祖国，爱岗敬业。
21. 教育教学方面
22. 纯真的爱心是“施爱”的基础
23. 这次培训解决了一直以来让我困惑的问题：
24. 熟悉学校德育工作全过程，初步掌握德育工作的'常规。
25. 多听故事少看电视;
26. 要制定教学反思，要想从工作中不断提高自己的教学水平就
27. 尊重幼儿是“施爱”的关键
28. 集中培训与校本培训相结合，强调个人主动发展，充分发挥校本培训在新教师成长中的作用。
29. 多对自己笑笑，多对学生笑笑。笑是一种最美的风度，更是一种调节心情的催化剂。常笑的人，其人生之树常青。如果教师能把微笑常带进教室，那么就会渲染一种愉快的课堂氛围，增加了教师的人格魅力和人际吸引力。学生很乐意接受教师。一个受学生广泛欢迎的教师，就会减少学生的抵触情绪，从而减少了师生课堂中矛盾的发生。所以当教师的人，不要吝惜自己的微笑。微笑既是送自己一个美丽的心情，也是给学生漂亮的花朵。
30. 按时更新周计划内容，让家长及时了解本班教学活动内容，取得家长的支持配合，每月不定时的至少二至三次电话交流，每周四至五次通过信息平台给家长发信息，及时反馈幼儿在园的情况。
31. 刻苦钻研业务。
32. 理论指导与实践训练相结合，注重体验性学习，强调实践与反思，遵循新教师专业成长的规律性。
33. 对于工作比较繁忙，又长期不在家的家长，老师则通过家园联系册、家长QQ群、经常主动与家长保持联系，这样则能让我们仔细了解幼儿在家、在园的表现，更全面的掌握每个孩子的特点。为了更好地做好家长工作，我园还特意设计了“致家长一封信”、“家长问卷”、“家长会”、“家长开放日”、“亲子活动”、“班级资料”等活动，与家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通信息，还增进了情感的交流。幼儿的发展在很大程度上需要家园的紧密合作，我们要经常换位思考，急家长所急，想家长所想，踏踏实实的工作就会得到家长的全面认可。
34. 巩固专业思想，增强献身教育的事业心与责任感，形成良好的师德修养。
35. 新教师的基本功升级活动。本学期我园对未满三年的7位新教师进行了基本功考核，考核内容为三字、三课。现场给内容写三字：钢笔字、毛笔字、粉笔字，三课：每位教师制作一份课件，课件的领域为数学，而且必须是自己本年段的教学内容;平时的日常教学，其他教师可以随时进行推门听课活动;还有一课就是要向全园教师进行展示活动课，本学期至少两次的展示活动。
36. 活动反思要深刻、不断求新。
37. 用纲要指导，使我成为了反思型教师。
38. 在教学活动中，如何确立4至6岁的孩子的教学内容和教学要求？
39. 要有适应能力;
40. 能面对现实，接受现实，承认现实，并按社会要求行动。
41. 心理健康的主渠道在于日常生活的各种活动;
42. 在与同行的交流中感悟到的：
43. 谈吐风情、文雅。
44. 探索科研教师成长的有效方法：
45. 家长鼓励伙伴交往;
46. 情绪正常、稳定，很少大起大落或喜怒无常，能承受欢乐与忧愁的考验。
47. 确立以教师发展为本的培训理念，实践主体性培训模式，让新教师与培训共同成长。
48. 热爱学生，诲人不倦
49. 对平凡事物保持兴趣，能不断从生活环境中得到美的感受，快乐的享受生活工作，也会消谴。
50. 把握孩子的兴趣点要成为我教育教学的重点。
51. 卫生习惯—身心健康的重要一环
52. 教师要重视幼儿的游戏活动的价值
53. 和家长谈话要有节术性，把谈话建立在客观、全面的基础上。要让家长相信我们，尊重并听取我们的意见，要让家长感到教师在关注自己孩子的成长和进步，感到老师比他们更深入地了解孩子，同时，要抓住时机向家长了解孩子的情况，以请教的态度耐心的听取家长的意见。使家长产生信任感，从而乐意与教师进行充分的交流，以达到预期的目的。
54. 学习习惯—让幼儿受益一生。
55. 作为一名幼儿教师，优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。
56. 发展的教师教学观
57. 培训效果良好，收获颇丰。
58. 培训时间紧凑，纪律严明。
59. 教师角色的转变
60. 市实验幼儿园何东红老师的“幼儿园教学活动设计与组织”她重点介绍了活动设计的的五点要求：
61. 名师荟萃，精英群集，让我看到了自己的差距与方向
62. 学习纲要，我学会了正确评价幼儿。
63. 思想方面：
64. 掌握所教学科的教学常规，熟悉教学内容，能基本适应教学需要。
65. 情绪相对稳定，乐观向上;
66. 教师要尊重幼儿，重视幼儿天真的梦想
67. 在活动中对孩子进行全面素质的培养;
68. 所学
69. 建立幼儿园、小学、家庭、社会相互协作的心理健康教育网络。
70. 睡眠正常;
71. 中年教师基本功升级活动。我园中年教师有王清平和吴建乐两位教师，本学期升级活动安排为现场设计教案活动，我们提供题目、领域，让他们俩现场写出教案，当场上交。