朗诵比赛感言 实用55句
1. 在班级黑板报上，都刊出一些经典诗文，并提供历史背景材料和诗词析义，供学生阅读、赏析、评比、积累。
2. 课前一吟，熟读成诵。倡导见缝插针，积少成多的诵读方法，充分利用每一节课前五分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟，“学而时习之”。
3. 开展活动，保证实效。
4. 利用橱窗、走廊、墙壁等空间和角落，或用印制的精美诗文图画，或用学生亲笔书画的名言佳句，或用孩子们充满灵性的'“诗配画”加以装饰。
5. a：五千年的风风雨雨
6. 活动细则。
7. a：现在，“我和我的祖国”诗歌朗诵比赛正式开始！
8. 横幅
9. 文字准确优美，文体自然流畅。在中国上，我欣赏到不少名家、评委老师们以及全国各地作家的佳篇美文，那隽永的文字、唯美的造境、细腻的描绘是真情流露，文采毕现，给我如痴如醉的精神享受。我自叹不如，无比敬仰。但作为一名业余文学爱好者，我的文章情景交融，水平应该尚好。
10. 朗诵的语速
11. 精神饱满，感情充沛。（20分）。
12. 六个中队的年级：各年级优秀奖1名、优胜奖若干。
13. 策划及主持人培训
14. 组织经典诵读比赛，促使学生多读书，多搜集资料，了解的诗文方面的知识、名篇佳句等，学校每周评出优秀班级和个人，并给予表彰奖励。
15. 每周一节诵读课，教师认真备课，分门别类精心讲授经典诗文、加大积累容量。
16. 科学评价，促进提高。
17. a：滚滚黄河水，流淌的是十三亿颗滚烫的热血与赤诚的忠心
18. n和l不分；
19. 评委另定
20. 内容健康，突出主题。
21. 参赛者服装统一，仪态大方、自然。具有丰富的表演力。
22. 各年级以班级为单位参赛，各班全员参与，以四横排的队伍登台表演（也可有一些变化）。上台阶的顺序为：第一排、第四排、第三排、第二排，下台时顺序相反。
23. 举办诵诗比赛，激发热情。各校利用每周的班会活动时间以个人、小组或班级为单位进行诵诗竞赛，其内容设计丰富，有的是各种角度的归类对诗，有的是诗句接龙，有的是你问我答，有的是对歌竞赛，有的是游戏表演。
24. 组织学生根据经典诗文进行编写手抄报活动。
25. 孩子的语文素养提高了
26. 活动安排。
27. 音响
28. 四个中队的年级：各年级优秀奖1名、优胜奖若干。
29. 道德修养得到完善
30. 决定语速不同的各种因素
31. 配乐旋律与诗情配合协调。
32. 前鼻音和后鼻音不分。
33. 每天利用校园广播系统，早操后进行“清晨经典诵读5分钟”，让学生在倾听中感受经典诗文的魅力;午间“经典诗文欣赏一刻钟”，陶冶学生心智。
34. 加强领导，统一思想，形成共识。
35. a：带着丰收的喜悦，带着幸福的憧憬，又一个美丽的金秋款款走来。
36. 声音宏亮，感情真挚，充沛，具有较强的感染力。
37. 内容健康向上，适合本班学生的年龄特点。（10分）。
38. 科学安排，营造氛围。
39. 教师朗诵技巧培训总结
40. 朗诵速度的转换
41. 朗诵大赛的评价标准。
42. 舌前音和舌后音不分;。
43. 形式活泼，力求体现班级学生整体的朗诵水平。（形式10分、整体朗诵水平30分）。
44. 五个中队的年级：各年级优秀奖1名、优胜奖若干。
45. 时间要求控制在3——5分钟之内（不少于3分钟，不超过5分钟）。
46. 节目要以朗诵为主，可适当辅以简单的表演；以集体朗诵为主，适当变换形式，如：领诵、配乐、邀请老师参与等。
47. 文章不长，但容量大。有事件过程的交待，儿子孝敬父母，家庭和睦，自驾游的行程，园林和水乡不同的景致的描绘和感悟。其中景区布局、结构、建筑风格等的描述画面感强。文中涉及的人文、历史、艺术事件具有传奇色彩。
48. 服装整齐（10分）。
49. 统计
50. 早读前5分钟和下午上课前5分钟上，全校师生同诵经典，感受经典诗文的独特神韵。
51. 确立了一个好的创意。通过游览欣赏江南园林、水乡，在赞叹美景的同时，歌颂了古代劳动人民的勤劳和智慧，景点的设计和建设体现了中华民族“天人合一”的民族文化特色。揭示了上善若水、包容豁达的人文精神。由赏景而引发的感悟能借古论今、深刻自然，发人深省。
52. 注意问题
53. 口齿清楚，语音正确。（20分）。
54. 恰当、熟练地运用重音、停顿、语气、语调、节奏等多种朗读技巧。
55. 各校的教室环境布置要求体现班级特色，除了诗画、诗文，每个班级都可以开辟诗园，内容或是学生阅读古诗文的活动成果，或是古诗书法展、读后感，或手抄报等。