北大培训结业感言 必备35句
1. 互动交流。
2. 坚持以人为本，促进学生全面而有个性的发展。
3. 习惯了的内容和方法难改。
4. 倡导新的教学方式，但没有明显变化。
5. 树立中国特色社会主义信仰。
6. 学习的内容。
7. 课程建设与管理严重滞后。
8. 所学学问用于实践有力地推动了工作。这次学习，除了行政治理理论水平得到提升，还对依法行政有了更深层次的相识。学习了新理论，接触了新理念，激发了新思路。一是对当前和-谐社会的理念有了更深层次的理解。从事国土资源工作，处在社会冲突冲突的风口浪尖，要成认社会客观冲突的存在，而别排斥与回避，踊跃地面对和解决冲突询问题，维护和-谐社会。二是理论还要充分结合实践。在很短的学习时刻内，听到看到了不少方面的学问，接收了大量的信息，积存了不少宝贵材料。须要在将来的日子和工作中，常翻常阅，别断总结，慢慢消化，慢慢吸取，辩证客观地分析，把理论运用到实践中去，真正使这些学问为我所用，受用平生。要以新的理念，新的角度，新的高度，重新去谛视、开展自己的每一项工作，力求做到有新思路、新改变、新效果。
9. 理想的语文课堂上要有解决学生实际问题的教学设计。教师要教学生通过自己的力量弄不懂的、理解不透、解决不了的东西，反之就是一种浪费。
10. 把语文应用、审美、探究作为学生能力的重点。
11. 新的概念缺少准确的内涵。
12. 面对学生犯错误，要学会同感和倾听。
13. 语文属性杂说不一难定向。
14. 教育的着眼点发生了偏失。
15. 坚定文化自信，传承弘扬接力棒。
16. 提升自我。
17. 学习民族文化，弘扬中华精神。
18. 教学缺乏创造性，更不敢越雷池。
19. 理想的语文课堂上要有“对话潮的形成。要有师生之间、生生之间、师生与文本之间的多重对话，且对话要有质量，真诚而平等。
20. 要想做一个受学生欢迎的教师，教师需提升自身的人格魅力。
21. 以语文知识作为教学支点。
22. 实现基础性与多样性的统一，构建新的课程体系。
23. 以教师的讲解过程替代学生的学习过程。
24. 理想的语文课堂上要有以“任务”为驱动的教学过程。要让学生有具体的事情去做(或理解、或背诵、或探究、或写作等)，而且要充分展现“做”的过程。
25. 初高中课程理念比较。
26. 理想的语文课堂上要有对教学资源的开发和利用。要有对教材内容的有效补充与拓展，学生的表现恰是一种更为重要的资源。
27. 学会赞美学生，尤其是后进生。
28. 建立标准化、规范化的治理模式。
29. 教学缺乏针对性，治表不治里。
30. 让学生参与教学过程，促进学习方式的转变。
31. 理想的语文课堂上要有陶冶学生情感的文化品位。语文教学不能沦为纯粹的机械的文字训练，要伴随有高品位的文化学习和精神活动。
32. 初高中课程目标比较。
33. 不断创新，建设世界一流大学。
34. 师资力量。
35. 所学学问用于实践有力地推动了工作。这次学习，除了行政管理理论水平得到提升，还对依法行政有了更深层次的相识。学习了新理论，接触了新理念，激发了新思路。一是对当前和-谐社会的理念有了更深层次的理解。从事国土资源工作，处在社会冲突冲突