小学音乐教师教育教学感言 热门143句
1. 实事求是，全面分析。写教学反思是教师自觉的工作和自我的要求。因此，坚持求真务实精神，教学反思应如实地记录教学中的得与失，中肯地分析成与败。即使是学校领导要求，也不应只求形式，只图应付，只为检查，这样，就失去了写教学反思的本来意义。自己体会最深的“得”与“失”。这样才具有价值。全面分析，不是面面俱到，但要一课一记载有一得，否则会次次反思、千篇一律。
2. 欣赏《我是人民小骑兵》
3. 通过音乐教学，突出其学科的特点，激发学生热爱祖国的真挚情感，培养学生合作意识和乐观向上的生活态度。
4. 正误比较法。教师在正确示范的同时，还可以适时地选择典型的错误弹奏进行演示，目的在于让学生通过眼看、耳听、心想、脑记，对正确的弹奏与错误的弹奏进行比较，以提高学生的鉴别力和感知力。
5. 学唱《我们的.田野》，指导学生配合呼吸，唱好弱起拍节奏，富有感情地演唱。
6. 突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。
7. 更加积极努力的听评课，努力提高自己的业务水平。
8. 中学音乐德育教学渗透的可行性
9. 如何避免器乐教学枯燥的问题。
10. 小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。本年级有四个教学班，每班有70多人。由于班级人数多、年龄小、组织纪律性相对较差。又由于学校处于城乡结合部，外来务工人员的子弟较多，所以学生的音乐素质肯定会存在个别差异，因此对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。
11. 师生对音乐课的认识态度是上好一节课的关键之一
12. 教材分析
13. 唱歌《小小足球赛》
14. 我经常利用休息时间去自费收集各种音乐文化材料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。
15. 读谱知识：知道音有高低;知道音有长短;知道音有强弱。
16. 教育学生懂得团结友爱、助人为乐的道理。
17. 教学目的要求及重难点突出音乐学科的特点，把“五爱”的教育和活泼乐观情绪，集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，使学生成为“四有”的社会主义接班人和建设着。
18. 打击乐器在歌曲展演中的运用，包括学生自创伴奏节奏型的探索。其实，音乐课中的歌唱教学一直以来都是一个比较值得探索的领域，单一的歌唱教学是不能适合新课标下的音乐歌唱教学要求的。形式的多样性，实效性，趣味性，知识性等缺一不可。
19. 学唱回族民歌〈满山遍野好庄稼〉，感受民族风格。引导学生讨论歌曲的旋律和节拍特点（八三拍，两句式结构），排排这首歌曲包含了哪些音级，为学习调式做准备。
20. 要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。
21. 感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器模仿自然界或生活中的声音。
22. 充分利用竖笛这一学具提高学生学习的能力。
23. 给学生的学习环境较为宽松。
24. 突出音乐学科的特点，把“五爱”的教育和活泼乐观情绪，集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，使学生成为“四有”的社会主义接班人和建设着。
25. 培养儿童对音乐的兴趣，提高儿童对音乐多种要素的感知力。
26. 中学音乐德育教学模式的实施
27. 欣赏《最美丽》《中国娃娃》
28. 灵活、多变是解决学生学习音乐知识技能的法宝
29. 这学期里我要做研究课三节以上，并对校本教材做编写的工作，参加校本教研活动。一边教学一边研究。来提高自己的教学水平，在校内多听区级骨干教师的课来学习教学经验。
30. 不断反思，要想从工作中不断提高自己的教学水平就少了这个环节;不断的反思、改进。教师职业没有，只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名教师的境界了。
31. 教学的具体措施与要求。
32. 以音乐的五大“基本理念”为教学的新理念。在教学中，教师要敢于尝试新的教学方法，把学生作为教育的主体，通过各种手段使学生懂得“爱学”与“如何学?”培养学生热爱音乐及高尚的情操。教师在认真备课的基础上，运用范唱方式于音乐艺术形象感染学生启发学生的艺术形象思维，使他们做到有感情地歌唱，通过艺术形象的感染来完成思想教育。
33. 重视课堂教学，潜心研究教学方法
34. 师德表现：
35. 开放的音乐教学方法是指依据学生发展需要和教学内容设计采用不同的教学方法，而不是机械采用同一种教学方法。
36. 学生基本情况分析
37. 对自身的要求
38. 以音乐的五大“基本理念”为教学的新理念。在教学中，教师要敢于尝试新的，把学生作为教育的主体，通过各种手段使学生懂得“爱学”与“如何学？”培养学生热爱音乐及高尚的情操。教师在认真备课的基础上，运用范唱方式于音乐艺术形象感染学生启发学生的艺术形象思维，使他们做到有感情地歌唱，通过艺术形象的感染来完成思想教育。
39. 童话导入，创设情境。
40. 创作实践
41. 认识各种常用音符、休止符，知道名称及它们的名称和时值。在教师帮助下视唱c调号上的单声部歌曲。听辩二拍子、三拍子歌曲，标出小节或节拍。
42. 聆听欣赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、优美抒情等不同歌曲和乐器。
43. 学生刚到一个新的环境，学习的方式与以前有了很大的改变，师生之间互不相识，需要一个熟悉的过程。
44. 发挥教师为主导的作用
45. 教学中，在认真备课的基础上，运用范唱方式于音乐艺术形象感染学生启发学生的艺术形象思维，使他们做到有感情地歌唱，通过艺术形象的感染来完成思想教育。
46. 认真备课：本学期我采用的是书面备课的形式，按要求有单元教学目标、教材分析，每一课也都有教学目标、教学重难点、教学准备和详细的教学过程(学生、教师活动预设)。
47. 视唱部分：能用听唱法模唱歌曲。
48. 选择恰当方法，检验学生学习情况
49. 特色工作
50. 绘画、看图法
51. 能够完整地背唱所学过的歌曲，参与各种演唱活动。
52. 学唱〈黎族人民爱歌舞〉，和着音乐学跳竹竿舞。
53. 从简单易学的跟唱形式逐步过渡到跟琴声练唱。
54. 通过演唱，欣赏更好地培养学生对音乐的兴趣。
55. 课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。限度的调动学生的积极性。并使他们限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
56. 创设意境，提高歌曲表达力。
57. 课堂教学
58. 开放的音乐教学。
59. 情感态度价值观。
60. 按教师的手势，整齐地唱歌。
61. 营造宽松课堂氛围，排除学生心理负担。
62. 继续新老结对，教研活动更进一步。
63. 通过歌唱、律动、表演、舞蹈等活动来感受音乐的美。
64. 课外活动
65. 教学的具体措施与要求
66. 热爱音乐，积极开展第二课堂活动。
67. 本学期除了正常的.上课外，音乐特长班继续开展，为孩子们全面地成长搭建了完美的训练平台。通过大家的共同努力，也取得了较好的成绩。成功举办了“六月的鲜花”文艺汇演和“新年古诗诵读暨新年文艺汇演”，演出中队员们优美动听的歌声打动了在场的评委和观众，不时响起热烈的掌声。合唱队的队员们也表现很出色，在县第三届中小学艺术节比赛中表演的《读唐诗》《七色光之歌》荣获县二等奖，取得的成绩得到了领导和家长的一致好评，也为孩子们增添了走向胜利的信心，学习的热情更高了。
68. 1创设情境，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用。
69. 发展音乐听觉能力、记忆能力和想象力。
70. 教学目标。
71. 认真勤写。这是写好教学反思的关键之一。根据记忆规律，在识记以后不久就开始遗忘。因此，写教学反思要趁热打铁，课后立即整理归纳，总结分析，及时记载。如果拖久了，课堂教学情况，回忆起来反而费时，甚至遗忘，写不出好的反思。尤其是技能知识方面，错误的必须在下一节课里加以纠正，这样才能顺利地进行教学。
72. 经验或收获
73. 初步培养学生对音乐的兴趣、爱好和欣赏音乐的习惯。
74. 教学措施。
75. 学唱〈啄木鸟〉，引导学生唱好短促、有力的硬吐音，引导学生相互倾听、配合，常昊二声部合唱。
76. 范唱感染，激发欲望。
77. 能够认识一些乐器并了解其基本的演奏方式，能够辨别其中的音色。
78. 不断提高专业素养，与时俱进。
79. 趣味游戏，快乐学习。
80. 在唱歌教学中，一方面引导学生演唱要有良好的姿势、正确的呼吸、准确的发音、清晰的咬字、吐词;另一方面是逐步要求学生做到自然、音色圆润，不断提高唱歌的艺术技巧，在懂得音准和节奏的基础上提高对音乐形象的理解能力，培养良好的听觉和造就音乐“耳朵”。
81. 了解音乐新知识，认识反复记号，知道其作用，认识拍号4/4拍，了解其强弱规律，认识全音符，全休止符，认识连线。
82. 演唱做到声音自然而连贯、圆润而流畅、有弹性。初步运用气息控制，做力度变化的练习。
83. 在爱国主义题材的作品的感染下，进异步激发学生的爱国情怀，欣赏、表演爱国主义题材的音乐作品，教育学生要热爱祖国热爱家乡。
84. 师生互动，发挥学生的主体作用。
85. 另外还给他们的环境较为宽松。如，在教学中可以通过小组结合，个人结合的形式进行律动，自编舞蹈动作等。让学生真正的徜徉在艺术的殿堂之中。
86. 识读乐谱。
87. 课后反思：本学期，由于跨校区上课，听、评课的效率不高，听课的次数较少，反思不够深刻和具体。在提高自身教学能力上，做的还不够，特别是教学随笔，没能及时地记录下来，对自己进行总结，在教学工作中留下遗憾。
88. 欣赏《健康歌》
89. 训练指导学生在听赏音乐的过程中，感受音色、音响，了解音乐的特色。
90. 歌唱姿势要正确。
91. 引趣是课堂教学的第一环节
92. 学唱〈红星歌〉，讨论、分析进行曲体裁的具体表现，学生还知道哪些进行曲风格的歌曲、乐曲。引导学生了解音乐的体裁和风格，提高感受、分析能力。
93. 提高教学质量措施
94. 课余时间的交流与辅导。
95. 学唱〈黄河大合唱〉选曲〈保卫黄河〉，了解冼星海创作的故事。
96. 高校教育资源的优势。
97. 教学目标：
98. 聆听表演中外牧童题材的音乐作品，让学生懂得音乐能成功地塑造多姿多彩的各种形象。
99. 为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力作到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。
100. 模仿演唱，提高能力。
101. 发声基本要求：
102. 课堂管理：
103. 备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
104. 扎实落实教学常规工作。
105. 教学内容
106. 运用多媒体，视听结合激发学生兴趣。
107. 启发学生表现美，激发唱歌兴趣唱歌的最大目的是给人美的享受。我们不能满足于教学生唱会一首歌。更重要的是要启发准确的表达好歌曲的感情和艺术形象。进入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和体会。只有这样，学生才能进入表现音乐的最佳状态，唱出的歌声真挚动听、具有感染力、生命力。要做到这一点，首先要使学生充分理解歌曲的内容。低年级学生理解能力差，如果教师仅用抽象的语言理解歌曲是远远不够的。
108. 在教学中，一方面引导学生演唱要有良好的姿势，正确的呼吸准确的发音，清晰的咬字，吐词，另一方面是逐步要求学生做到自然音色圆润，不断提高唱歌的艺术技巧，在懂得音准的和节奏的基础上提高对音乐形象的理解能力，培养良好的听觉和造就音乐的“耳乐”。
109. 指导思想。
110. 工作考勤方面：
111. 积极引导学生参与音乐的编创和表现，在编创和表现中积极合作。
112. 为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。
113. 采取的方法和措施
114. 积极和其他学科沟通，积极研究信息科技与学科整合。响应新课标要求。
115. 唱歌《小小作曲家》。
116. 本学期除了正常的上课外，音乐特长班继续开展，为孩子们全面地成长搭建了完美的训练平台。通过大家的共同努力，也取得了较好的成绩。成功举办了“六月的鲜花”文艺汇演和“新年古诗诵读暨新年文艺汇演”，演出中队员们优美动听的歌声打动了在场的评委和观众，不时响起热烈的掌声。合唱队的队员们也表现很出色，在县第三届中小学艺术节比赛中表演的《读唐诗》《七色光之歌》荣获县二等奖，取得的成绩得到了领导和家长的一致好评，也为孩子们增添了走向胜利的信心，学习的热情更高了。
117. 抓好军乐班、舞蹈队、合唱队的排练工作。
118. 教学重难点。
119. 科学的方法提高学习的效率
120. 给他们的环境较为宽松。
121. 坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次，本学期，自己在多位有经验的老师的指导下，代表学校进行了数学教学设计的展示，从这个活动中我积累了不少宝贵的经验，使我明确了今后讲课的方向和以后数学课该教什么和怎么教。
122. 音乐体裁与形式。
123. 即兴创造。
124. 《留给我》
125. 课后反思：本学期，由于跨校区听、评课的效率不高，听课的次数较少，反思不够深刻和具体。在提高自身教学能力上，做的还不够，特别是教学随笔，没能及时地记录下来，对自己进行总结，在教学工作中留下遗憾。
126. 师德表现方面：
127. 以“赛”激趣促学。
128. 引导学生自己查找和识别教材中所呈现的各种竹乐器，写出它们的名称。
129. 不断思索，探求以后努力方向。
130. 能够随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐节奏表演。
131. 引导学生聆听录音中的竹管乐器演奏的音乐片段，识别是哪种乐器演奏，它们在音色上的特点。
132. 辅助律动，融入情感。
133. 教学目的要求及重难点。
134. 本学期教学目标与任务
135. 多看多听其他的课程，从中总结经验。为教好学生做好充分的准备。
136. 指导思想
137. 课堂教学工作：（可根据班级情况自行定制）。
138. 对音乐技能的掌握和学习，特别是对一些特别的节奏的练习是难点。
139. 即兴创作法
140. 因材施教，对不同的学生要采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
141. 了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
142. 学唱〈紫竹调〉，唱谱学唱歌曲，并分析歌曲属于哪种五声调式。
143. 基本情况分析：
小学音乐教师教育教学感言 热门32句
1. 教学重难点：
2. 培养爱国主义和集体主义精神。
3. 欣赏《哪咤再生》
4. 落实“两个常规”，迎接各项检查。
5. 加强学习，提高思想认识，树立新的理念
6. 措施与要求
7. 配合班主任工作
8. 其他
9. 终身学习，我们不仅要提升自身的专业知识，还要学习更多方面，如教育学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。教师从事的是和人打交道的工作，如果能善于观察、研究、思考;处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。
10. 音乐与艺术之外的其他学科。
11. 课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。限度的调动学生的积极性，并使他们限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力，用轻松的课堂形式让学生喜爱音乐课。
12. 欣赏
13. 创设舞台，展示自我
14. 熟读教材，因材施教，根据实际合理安排教学计划。
15. 调整唱歌教学的发声练习。
16. 教学任务完成情况
17. 引导学生理解歌曲的情绪。
18. 在教学中踏实教课，利用各种方法，培养学生各种能力
19. 教学分析
20. 在欣赏中如何掌握欣赏的方法，以及对乐器的音色的听辨是极为困难的。
21. 音乐老师不仅是普通的教育工作者而且还是美的传播者
22. 取得的成绩与经验
23. 音乐表现要素。
24. 实现音乐实践中的德育渗透
25. 教学研究
26. 在音乐教学中设定情境，让学生充分融入其中。
27. 三年级音乐教学计划进度安排
28. 认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
29. 在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。
30. 在音乐教学中，培养学生良好的唱歌习惯，如正确的站姿，练声，练耳，视唱，唱歌习惯。
31. 指导学生熟读歌词。在进行完歌曲范唱以后，可指导学生用比较标准、流利的普通话进行朗诵歌词，要注意咬字、吐字的准确度和清晰度，要求字正腔圆。同时根据歌词的内容向学生进行爱国、爱党、爱社会主义等方面的思想品德教育。
32. 博学
小学音乐教师教育教学感言 热门73句
1. 个人学习
2. 教学进度安排：
3. 在教学中多采用启发、引导式，运用多种手段，充分调动学生的学习兴趣与参与兴趣。
4. 结合欣赏歌曲〈春雨濛濛地下〉欣赏吴冠中的绘画〈春如线〉，体会意境，感受同一主题的不同艺术表达。
5. 讲解作品背景及作者的生平使学生对乐曲的把握更具表现力
6. 在唱歌教学中，一方面引导学生演唱要有良好的姿势，正确的呼吸准确的发音，清晰的咬字，吐词，另一方面是逐步要求学生做到自然音色圆润，不断提高唱歌的艺术技巧，在懂得音准的和节奏的基础上提高对音乐形象的理解能力，培养良好的听觉和造就音乐的“耳乐”。
7. 课堂上老师的夸奖与鼓励也是一节课成功与否的关键之一
8. 加强自身音乐素质的训练，摸索出一套适合我自己的特长和教学方法。
9. 欣赏《嘎子嘎》
10. 学唱宁夏民歌〈数花〉，感受歌曲的说唱风格，启发学生用竹板、双响筒等打击乐器设计固定节奏型配合演唱。引导学生讨论这首歌曲属于哪种五声调式。
11. 认识小节、小节线、终止线、换气记号。
12. 读谱知识：
13. 创设情境，激趣导入
14. 音乐练习法。在第二阶段，切不可忽视音乐练习的方法。通过听所学曲子的旋律，有助于培养学生的节奏感和音乐感，还能激发学生内在情感的发现。教学过程首先要求学生听几编所学乐曲，使学生心中有歌，然后采用相应的触键方法，结合弹奏练习，也就是把如歌的旋律从心中转移到手指上。
15. 基本情况概述
16. 在批改作业方面。学生的作业总是按3come文档频道时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。
17. 培养学生音乐创作能力，确保学生自主学习的质量。
18. 学唱〈小号手之歌〉，启发学生精神饱满地唱出歌曲的精神风貌，注意唱好附点节奏、休止拍、强音记号等，才能唱出歌曲的表现。结合歌曲分析属于哪种体裁。
19. 目的要求和重难点
20. 在音乐课抓教学新常规的要求
21. 综合性艺术表演。
22. 引导学生理解歌曲的情绪。在一首歌曲的左上角往往出现如“亲切地”、“欢快地”、“深情地”、“热烈地”、“庄严地”等等歌曲情绪，可让学生结合歌词含义，在歌唱时力求处理的恰到好处。
23. 音乐与姊妹艺术。
24. 使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能，培养对音乐的兴趣和爱好。
25. 知道音有长短。认识四分音符、八分音符、二分音符的形状，知道各唱几拍。
26. 知道音有高低。
27. 提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。
28. 教育工作
29. 活动《趣味运动会》
30. 学唱苗族民歌〈芦笙舞〉，配合表演。
31. 不足及今后努力的方向
32. 表演法。
33. 唱歌《美丽的黄昏》
34. 综合性艺术表演
35. 读谱训练。
36. 体态律动法
37. 唱游能随音乐的不同情绪、节奏和节拍的变化，有表情的进行律动，模仿动作和即兴表演。
38. 热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。
39. 学生基本情况分析。
40. 成绩与不足
41. 歌曲的&39;学习注重歌词节奏练习，而且要把情感放在一个重要位置。
42. 兴趣法。钢琴弹奏即是以钢琴的音乐美为核心，以全身多种器官和肢体的协调配合、手指的独立运用为基础。由于钢琴音域宽广，和声效果丰富，共鸣体大，所以又是最理想的多声乐器;因此在学生弹奏钢琴之前，应向学生讲述钢琴弹奏的价值、作用极其特殊魅力。
43. 音乐风格与流派。
44. 领会新课程精神，积极参加新课程改革。
45. 乐感培养是基础和关键
46. 在启发学生表演时，可以这样做：(一)启发学生进行即兴表演。(二)教师根据学生表演编排一套好的动作教给学生。(三)个别检查。在个别检查时，学生常常会被一些漂亮的动作和美的造型所吸引，教室里会自发的爆发热烈的掌声。这样，不但培养了学生的表演能力，加强了学生对歌曲的理解，而且也增强了学生的学习兴趣。
47. 充分利用学校的可用资源。
48. 歌唱的技巧和方法，特别是在优美的音色训练方面有着重要的探索价值，但也是有着较难地方。
49. 音乐知识
50. 多艺
51. 认真备课，备课时注意与课标相结合。
52. 增强学生对基本音乐技能如节奏练习、旋律跟读的提高，从而提高学生的专业技能和知识。
53. 欣赏、感受笛子、箫和芦笙三种乐器吹奏的不同音色和风格的乐曲，体验不同音乐表现。
54. 工作任务及目标：
55. 任务及目标
56. 加强教科研，做好各项课题研究工作。
57. 音乐组教师共同探讨新课标后新的理念，鼓励老师潜心钻研上好每一节音乐课。
58. 教唱歌词。
59. 欣赏《多来咪》
60. 吃透教材，备好学生。
61. 探索音响与音乐。
62. 给学生适当的时间、活动空间及思维空间
63. 故事法
64. 学生情况分析
65. 一年来，除了完成学校安排的教学任务，遵照学校有关工作安排，我进了学校总务处，主要工作在后勤和学校网络维护、计算机维修等方面，为了保证不影响学校教学运转，不管办公室还是教室，只要计算机或网络有问题，我总能冲在第一线，及时解决问题，保证了教学任务的顺利进行。
66. 在日常生活中多学习，提高自身的文化修养和教学水平。
67. 因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
68. 利用教具，培养兴趣。
69. 提高演唱的技巧和方法，做到能够有意识运用弹性的声音轻声演唱歌曲。在歌曲演唱的形式上要有所突破，能够掌握集中基本的演唱形式。
70. 用正确的口形，唱好u、o、u韵母。
71. 学唱陕北民歌〈领唱秧歌〉，引导学生准确唱好切分节奏，配合歌曲扭秧歌、打腰鼓。
72. 引导学生歌表演，增强学习兴趣低年级学生活泼好动，每学一首歌曲，我都根据歌词内容启发学生进行律动或表演，以帮助学生更好的理解歌曲，记忆歌词。
73. 努力目标
小学音乐教师教育教学感言 热门71句
1. 识谱教学还要不要教、如何教?
2. 拉近距离，引起情感共鸣。
3. 唱歌《红星歌》
4. 学情分析
5. 在教唱一首新歌，为了使学生能达到学会全歌，利用示范教学法，都是先将全歌唱一遍，作为一次示范，然后教唱，最后讲解歌词大意，教唱歌词，这样利于音乐程度的提高，利于复杂歌曲的学习，培养学生以后自学的能力。
6. 不足及今后努力的方向。
7. 学唱莫扎特〈摇篮曲〉，唱好八六节拍歌曲。
8. 教学目的要求及重难点
9. 演唱
10. 课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
11. 在教学中，认真备课的基础上，运用范唱方式于音乐艺术形象感染学生启发学生的艺术形象思维，使他们做到有感情地歌唱，通过艺术形象的感染来完成思想教育。
12. 特色工作：
13. 课堂管理
14. 其他：
15. 即兴创造表演，增强表现力。
16. 在教唱一首新歌，为了使学生能达到学会全歌，利用示范教学法，都是先将全歌唱一遍，作为一次示范，然后教唱歌谱，最后讲解歌词大意，教唱歌词，这样利于音乐程度的提高，利于复杂歌曲的学习，培养学生以后自学的能力。
17. 课堂教学：
18. 根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。
19. 认真做好教学常规工作。
20. 注重课堂教学效果。针对低年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。
21. 在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。对于学困生能做到面批并及时耐心的指导。
22. 我经常利用休息时间去自费收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。
23. 教学方面
24. 教学目标
25. 经常切磋交流，提高整体教学水平。
26. 学唱、表演〈河边对口唱〉。
27. 通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。
28. 以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生音乐学习的可持续性发展。
29. 把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。
30. 引导学生分组自己学习视唱乐谱，要求是唱得准确并能表现出情绪绪特点。
31. 指导学生在气息的控制下，获得自然、圆润而集中的声音，唱好二声部合唱。
32. 坚持常规月查，把好备课、上课质量关，保证教学高标准的正常进行，并及时公布总结，以便改进音乐教学。
33. 通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力，从而培养学生形成健康的审美情操。
34. 认真备课，做好前备、复备准备工作，备课时注意与新课标结合。
35. 创设情境，激趣导入。
36. 演奏
37. 表演学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，注意咬字、吐子，清晰准确，做到有表情唱歌。
38. 恰当的教学方式是课堂教学的关键
39. 深入挖掘音乐教材之中的德育因素
40. 3教学渗透，展开思维，培养学生的创造能力。
41. 更好地培养学生对音乐的兴趣。
42. “乐”中渗德
43. 读谱训练。在识谱时先给学生标准音，即歌曲的调号。当学生按标准音唱有一定的困难时可进行音阶训练。由于学生音域窄，确实难以达到标准音时可以适当降调，并鼓励学生要经常练习音阶，达到拓宽自己音域的目的。
44. 在教唱一首新歌时，为了使学生能达到学会全歌，利用示范教学法。都是先将歌唱一遍，作为一次示范，然后教唱歌谱，最后讲解歌词大意，教唱歌词，这样利于音乐程度的提高，利于复杂歌曲的学习，培养学生以后自学的能力。
45. 坚持培养部分音乐方面的特长学生，小歌手，小指挥，小舞蹈演员等，开发他们的潜力，给他们信心，提高他们的水平，并为他们创造表现自己才能的机会。
46. 工作措施。
47. 从聆听有关“春”的作品中感受春的意境，并展开想象、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品，表达对大自然的热爱与赞颂，教育学生要热爱大自然，要保护环境，不能破坏生态，这样才能永远看见春天。
48. 寓教于乐
49. 积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
50. 要善于发现孩子们的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。
51. 热爱学生，真诚可以是一面镜子，也可以是一种无敌的武器，对待学生，对待花样年龄的青少年，除了真诚还能用什么方式来打动他们，获得他们的信任呢?在教师生涯中，我将本着对学生对职业的热爱，坚决地走下去。
52. 教学重点、难点分析：
53. 设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
54. 教学中取得的成绩与经验
55. 绘画、故事、表演相结合，诱发欣赏兴趣欣赏音乐，不仅需要形象的思维能力，逻辑能力，而且更需要欣赏者用自己经历过的生活知识和感情去体验。但小学生阅历浅，感情积累少，要是学生真正理解音乐，达到陶冶性情，培养情操的目的，就必须根据小学生的思维特点，通过形象活泼的画面，生动有趣的故事，简短的启发谈话等形式，运用听觉视觉同步的方法来帮助学生理解作品。然后在让学生在动听的乐曲声中自由广阔的想象体验，使其根据各自对音乐的理解程度及直接、间接的形象记忆，把自己对所听音乐作品的理解用不同的颜色、线条、文字、动作表现出来。学生能闻其声如见其形，从而更准确的把握作品，理解音乐，欣赏音乐之美。
56. 唱歌
57. 发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。
58. 结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识(如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义)，以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。
59. 《红星歌》
60. 努力钻研，不断充实自己。
61. 运用现代化地教学媒体辅助教学，激发学生的兴趣，启发学生的艺术想象力。
62. 注重自主、合作、探究的学习方式
63. 认真考核：按照《20__——20__年学年度上期期末检测方案》对学生进行考核。
64. 学生情况分析：
65. 音乐情绪与情感。
66. 学唱《山娃娃的音乐会》，练习歌唱和“间奏”的准确衔接，这也是内心听觉的锻炼和稳定拍感的把握。
67. 利用课堂、课余时间对音乐方面有一定天赋的学生进行指导，让他们沿着自己的特长方向去发展，在班级或学校组织的活动中充分去展示，让其体会成功的喜悦，进而激起他们的创作火花，在锻炼中不断进步。
68. 用多种方法，努力提高学生对音乐学习的兴趣。针对本校特点，配合新课程改革，在学习音乐教材的同时运用数码钢琴进行音乐教学，激发学生兴趣，提高课堂效率，具体为：
69. 指导学生开展各项文艺活动，寓教于乐，充分发挥他们的主动性、积极性，让他们热衷于音乐。
70. 启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使身心得到健康发展。
71. 可行性策略。
小学音乐教师教育教学感言 热门137句
1. 引导学生理解“变化重复”的方法在其他艺术形式上也有表现，逐渐学习带有共性的艺术构成法则。
2. 欣赏笛子曲〈姑苏行〉，结合欣赏吴冠中的江南水乡绘画，学生交流感受，描述音乐与绘画的联系和想象。
3. 课堂形式设计丰富多样，充满知识性、趣味性、以及表演性。调动学生的积极性。并使他们限度地学到知识，掌握技能。
4. 了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的能力。
5. 音乐与社会生活。
6. 工作措施：
7. 使他们具有初步的音乐感受能力。
8. 积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。
9. 对学生的要求
10. 趣味游戏，快乐学习
11. 活动《丰富多彩的动画人物》
12. 教学基本功：根据我的教学实践，我发现，将音乐渗透到朗读教学之中，对于激发学生朗读学习的兴趣，培养学生朗读技巧，提高语文教学质量有着意想不到的效果。音乐的节奏、曲调能为感悟的主体——学生营造气氛，提供契机，调动学生的知识、生活积累，让学生在自身与文字之间架设起一座桥梁。
13. 唱游：
14. 指导学生熟读歌词。
15. 发声要自然，用中等音量或轻声唱歌。
16. 欣赏歌曲〈渴望春天〉体会八六节拍的形象特点。
17. 启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健康的发展。
18. 注重发展学生的创造性思维
19. 认真制定教学计划：在对各年级的学生进行分析、对教材进行了解的基础上，以《音乐课程标准》为依据，制定出相应的教学计划。当然教学计划应根据儿童身心发展的规律，结合孩子的实际情况，教学计划应该再详细一点。
20. 学唱《七子之歌》体会歌词含义，富有情感地歌唱。
21. 游戏法
22. 挖掘学生潜力，树立技艺信心
23. 从充满童趣的作品中感受童年生活的乐趣，教育学生要珍惜童年的大好时光，从不同风格的乐曲中感受不同音乐作品的情绪并能听辩独奏乐器的音色。
24. 听辨音的长短，比较全音符与二分音符、八分音符与四分音符的长短。
25. 学唱〈军队和老百姓〉，引导学生分析歌曲中，变化重复手法的具体应用，提高学生的音乐分析能力，学习音乐创作方法。
26. 唱歌《机器猫》
27. 建立了发展性综合评价体系，课后——“音乐小花在开放”包括：今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。
28. 新课标要常学常新，要把理论性的东西融合在教学实践当中。
29. 体验新的教学模式和教学方法。
30. 结合歌曲学习“五声音阶调式”，并结合以前所学过的歌曲进行调式分析。这是在大量感性基础上的知识概念的学习方式。
31. 多看多听其他的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。为能使学生上好课做好充分的。
32. 练耳：
33. 通过学习竖笛培养学生创作简单的旋律反其音准的练习。
34. 教学中，在认真备课的基础上，运用范唱方式用音乐艺术形象感染学生启发学生的艺术形象思维，使他们做到有感情地歌唱，通过艺术形象的感染来完成思想教育。
35. 善于营造气氛，激发学生的创新意识
36. 提升个人魅力，作为一名教师，首先要让学生喜欢你，喜欢听你的课，进而喜欢听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积累经验中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的信赖。书是的老师，多读书，提升自己，在实践中反思自我，做一位优秀的人民教师。
37. 聆听专家讲座，感受名师风采。
38. 允许课本外音乐进课堂。
39. 欣赏丹麦歌曲《丰收之歌》，了解国外表现丰收快乐的歌舞音乐风格。
40. 教学重点、难点分析。
41. 讲述故事，引发兴趣。
42. 通过学习能正确的完美的表现歌曲，理解、欣赏曲目的主要内容。
43. 听讲和收集莫扎特的童年故事。
44. 认真考核：按照《_——_年学年度上期期末检测方案》对学生进行考核。
45. 注重音乐审美体验
46. 调动学生对音乐的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的唱歌比赛，小组唱、男女唱、接龙唱等形式在一定程度上激发了学生唱歌的兴趣。
47. 课前准备：备好课。
48. 认真考核：按照《__——__年学年度上期期末检测方案》对学生进行考核。
49. 提高教学质量措施：
50. 课外活动：
51. 各方面要求：
52. 发挥自己的特长，积极探索、努力钻研。
53. 欣赏《种太阳》《星空》
54. 存在的问题
55. 音乐教育作为小学教育的重要组成部分，其目的是通过音乐课堂教学和音乐课外活动，培养学生感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力，从而陶冶学生的审美情操，促进身心发展。
56. 视唱：
57. 利用教具，培养兴趣
58. 教学重点难点
59. 我们的祖国是花园
60. 学唱宁夏民歌〈歌唱宁夏川〉，感受民族风格。配合歌曲表演。
61. 在教学中添加一些游戏表演、增加趣味性。
62. 培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。
63. 学唱〈金色的童年是一首歌〉，讨论歌曲的情绪表现。
64. 教学方法勇于创新、灵活多样，促进学生积极参与。
65. 听辨并说明音的强弱差别，比较ff与pp、f与p的强弱差别。
66. 唱歌《快乐的doremi》
67. 教材分析：
68. 教材分析。
69. 结束语。
70. 精心备课，使课堂教学优质、高效
71. 教材特点：
72. 欣赏《森林与小鸟》《绿荫》
73. 情况分析
74. 开展学校音乐艺术活动，丰富第二课堂。
75. 结合时代推行音乐德育活动
76. 思想方面
77. 学唱山东民歌〈花蛤蟆〉，分析歌曲的形象表现特征。
78. 学情分析。
79. 其他工作
80. 了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的能力。
81. 学唱〈三个和尚〉，进行表演唱。要求唱好领唱与齐唱的衔接部分，这是对学生内心听觉、稳定拍感、学习相互倾听配合的很好锻炼。
82. 学唱《种子之歌》，学习八六拍的节拍强弱规律，体会和表现八六拍得旋律特点。
83. 唱歌《老水牛角弯弯》
84. 理解故事，学唱歌曲。
85. 改变教学方式，重视学生即兴创作
86. 理论学习与交流：理论学习这块我要再次学习《小学音乐课程标准》，按照上面的要求来严格要求自己。对我来说我的课堂纪律成问题，很是叫我头疼，不知道应该怎么帮助孩子们养成好行为习惯，我在这里还是要向有经验的教师去学习，去交流。同时，我也要学习别人的新颖的创意和知识，每月网上学习理论知识，来丰富我自己。
87. 教学任务。
88. 坚持培养部分音乐方面的特长学生，开发他们的潜力，给他们信心，提高他们的水平，并为他们创造表现自己才能的机会
89. 学无止境，组内老师均参加了不少专业培训与学习。
90. 借助旋律线，学习歌曲唱名，理解歌曲形象。
91. 学唱〈竹乡娃娃爱竹林〉，体会歌曲的内容和意境。结合歌曲，认识降半音记号，唱好带有降记号的变化音级。
92. 丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。
93. 唱歌《动画城》
94. 学唱《祖国有多美》，引导学生富有情感地歌唱，准确唱好七声音调歌曲。
95. 演唱。
96. 欣赏《溜冰圆舞曲》《跳绳》
97. 知识与技能。
98. 丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学生在平时生活中学习音乐。
99. 听辨音的高低，比较不同乐器、人声及统一乐器的不同音区音的高低。
100. 培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。
101. 为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
102. 多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。
103. 持之以恒。许多事实证明，任何工作、任何事情，坚持数年，必有良效。写教学反思也不例外，需要始终如一地长期坚持下去，决不能“三日打鱼，两日晒网”，要养成一种习惯，实际是一种良好的习惯，也是教师的一项基本功。
104. 不足之处：
105. 欣赏：
106. 创设舞台，展示自我。
107. 示范、讲解法。是在钢琴教学中被普遍采用的有效方法之一。特别是在初学阶段更显重要，准确的示范弹奏，使学生对新乐曲或练习曲的性质、风格、技术类型和特点有一个初步的印象：优美的旋律、娴熟的技术，技巧还能提高学生兴趣。所以在此阶段中，教师应先作详细的准确的弹奏，然后再讲解弹奏要领，指出重点的技术困难之处，教给学生怎样克服技术困难的具体方法，最后根据旋律调式调性的转换和所表现的不同风格特点进行讲解，并选用适当的力度、速度做出示范，进行讲解。其顺序按左右手分别进行。使学生对所学乐曲、练习曲弹奏的技术、技巧有一个非常清楚的概念。
108. 识读乐谱
109. 建立必要的课堂常规。
110. 认真上课：注意培养学生的学习习惯，如听音乐起立问好、听到相应的音乐保持安静。按照备课的准备实施教学活动，完成教学目标，本学期期末，多数同学能达到优秀。
111. 考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
112. 多元化教学的概念和特征。
113. 知道音有强弱。
114. 课堂上的情况。
115. 学唱四川民歌〈数蛤蟆〉，继续巩固学习五声音阶调式。
116. 引导学生查找还有哪些作曲家创作过〈摇篮曲〉的体裁作品。
117. 开学初，我们音乐教师探讨新的音乐教学方向，以便指导音乐教学
118. 欣赏〈花儿与少年〉、学唱主旋律，感受二拍子和三拍子音乐的不同情绪表现。
119. 培养练声的兴趣。
120. 为学校六一节目用曲作准备，保证了节目顺利进行。
121. 《地有多厚，天有多高》
122. 分析歌曲的节奏特点，重复的音乐创作手法在哪些方面具体表现。学习音乐创作方法，锻炼结构感知能力和分析能力。
123. 在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。
124. 教学方面：
125. 欣赏歌曲〈小背篓〉，感受歌曲表达的情绪。认识升半音记号，感知变化音级对。
126. 提高备课质量，才能提高教学质量。
127. 衔接法。是遵循节奏的韵律，将几个局部的弹奏技巧连接起来，形成一条整体的、有机的、连贯的最佳弹奏状态。衔接法主要解决音与音、句与句、段与段之间的相互连接。把前一小节最后一个音与后一小节第一个音按拍子连续弹奏、反复练习，是提高整条曲子弹奏质量的有效方法。不少学生弹奏由各自反复的两段组成的乐曲时，都处理的太随意，不是衔接过紧，显得仓促，就是停顿过大，失去整体感。所以衔接法的正确运用可以避免弹奏中一些不该出现的错误发生。
128. 在唱歌教学中，一方面引导学生演唱要有良好的姿势，正确的呼吸准确的发音，清晰的咬字，吐词，另一方面是逐步要求学生做到自然音色圆润，不断提高唱歌的艺术技巧，在懂得音准和节奏的基础上提高对音乐形象的理解能力，培养良好的听觉和造就音乐的“耳乐“
129. 教学重点难点。
130. 通过音乐教学，使学生基本上能掌握教材所规定的乐理知识，视谱，视唱能力有较大的提高。
131. 了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的能力.
132. 歌表演《在祖国怀抱里》
133. 过程与方法。
134. 思想教育
135. 开展丰富多彩的课外活动，培养学生的兴趣。
136. 乐于与他人共同参与音乐活动。
137. 考试：