培训感言诗歌朗诵稿范文 共38句
1. 的技巧。另外朗读时要走进文本，进入情景。才能打动听众，讲到这里李老师还举了实例，带领大家边体会边朗读，弄明白什么是形象感受。且每讲一处，老师都有示范。整个培训过程，有老师的讲解有师生的练习体验，当时气氛甚是热烈。尤其在狼和小羊的朗读中两位老师把狼的蛮横无理和小羊的温顺读的活灵活现。当然， 任何一项技能的练就都不能一蹴而就，但相信， 只要大家按照老师的指导用心练习，我们的朗读水平一定会大有提高! 最后为大家分享了自己的朗读丰碑 。听着老师的朗读，我们仿佛走近了那座晶莹的丰碑。教师朗诵培训心得体会(3)为贯彻落实^v^中央办公厅、^v^办公厅关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见国家 “十三五”
2. 据意境与理解诗意来划分。但我有点质疑（ 不敢提出 ）因为我没做好准备。如果划分的节奏与参考书不一样，考试的时候批改试卷时，批改老师会改变答案吗?还有标点符号，可以在读书时这句的符号省去，那句的符号也可以省去。听起来美感是有了。可是我还是质疑，小学语文教学的重难点是阅读和作文的教学，而标点符号的掌握又是其中的一个难点，尤其是低年级小学生， 在初步接触和学习标点符号的过程中，会遇到很多困难。我们如果在平时中告诉他们这种朗读方法，会不会对他日后阅读与写作造成影响，这也值得深思。苏联著名高级编辑布拉果曾指出:“标点符号就是标出思想, 摆正词和词之间的相互关系 , 使句子易懂, 声调准确。标点符号好比音
3. 时期文化发展改革规划纲要等文件精神，根据安顺市教育局关于印发的通知(安市教通2016 53号 )以及安顺市2018年中小学 (幼儿园 )教师 “广阅读、 强素质、 促发展” 读书活动方案要求，为弘扬中华优秀传统文化，培养教师掌握有感情的朗读方法和习惯，提高教师的朗读水平，提升教师审美情趣和文学艺术素养，2018年 7月 27日，我市在市委党校举办了安顺市2018 年教师朗诵培训班。本次培训邀请到钟华和章鸿茜两位老师为学员授课。钟华， 国家级普通话水平测试员，贵州省语言文字工作专家委员会副主任，贵州省电视艺术家协会播音主持委员会副主任，贵州省语言文字工作研究会会长，贵州民族大学教授。章鸿茜， 国
4. 电气火灾。目前大学生拥有大量的电器设备，大到电视机、电脑、录音机，小到台灯、充电器、电吹风，还有个别学生违章购置的电热炉、热得快等电热器具。由于学生宿舍所设电源插座较少，少数学生违章乱拉电源线路，不合规范程序的安装操作致使电源短路、断路、接点接触电阻过大、负荷增大等引起电气火灾的隐患因素多。个别大学生购置的电器设备如果是不合格产品，也是致灾因素。尤其是电热器的使用，引发火灾的危险性最大。
5. 首先把互动提到首位，青年教师读文、现场点评、专家范读、专家讲座四个阶段。我最深感触的是：通过青年教师的朗读、专家声情并茂的范读与适时的指导、同事们学习的专注，令我感动，同时使我学到了不少东西。首先是打开了思路，专家提出的观念让我对朗读课文教学有了一个新的认识; 青年教师的朗读让我对比到了我们之间的差距，在深受启迪的同时，也有所反思，深感当前教学任务的艰巨。 在新课改的理念下，如何使语文朗读教学工作焕发新的光彩，是我要值得深思、 感悟的， 在今后的语文朗读教学中，针对自己的教学的薄弱环节与不足之处，以名师为榜样，研究他们的教学艺术与教学思想，为我所用，取人之长补己之短，使自己的教学更趋完美，努
6. 如何定课题
7. 人为纵火。纵火都带有目的，一般多发生在晚间夜深人静之时，有较大的危害性。有旨在毁灭证据，逃避罪责或破坏经济建设等多种形式的刑事犯罪分子纵火，还有旨在烧毁他人财产或危害他人生命的私仇纵火等。这类纵火都是国家严厉打击的犯罪行为。另外，还有精神病人纵火，是由于病人对自己的行为无法控制而产生的，所以，精神病人的监护人一定要履行好自己的监护职责。
8. 研究阶段
9. 培训形式灵活多样。
10. 时，杨老师都举出恰当的例子，引导我们去试读体会。说句实话，在如此专业的老师面前， 一向还自诩朗读不错的我，竟然多了几分怯意。每次朗读例句总是小声的尝试着。 等听过杨老师的示范朗读后才知道了自己在朗读上有多么大的差距。虽然很多理论的东西需要不断地实践去检验，不过通过这一下午的培训到使我对朗读产生了极浓的兴趣。这不由得使我想到了语文教学中的朗读教学环节，课上要激发学生朗读的兴趣。教师就要善于以“趣”引路，以“情”导航。低年级的课文多以童话故事为主，情节生动，人物的对话内容较多，最适合分角色进行朗读，让学生选定自己喜欢的角色，配之以自己的理解进行朗读，这其中最能体现出孩子们对课文内容的理解、对人物感
11. 课，阔步华光、了解LED之旅从此起航，在珍贵的自我展示中我们收获了自信和希望。难忘范总那语重心长、推心置腹的教诲，我们懂得了做人的真谛在于外圆内方，要沟通修炼做成功的职业人。难忘杨部长百忙之中多次亲临课堂，肯定的眼神透露着对我们的鼓励和厚望，谆谆教诲令我们终生难忘。感谢王娟助理三个小时的耐心指导，让我们了解华光从公司的管理体系入手，让规格严格成为贯穿工作始终的导航。感谢王强主任用铁的事实和血的教训向我们演绎生命诚可贵和安全价更高，让我们在上岗之前便将安全生产的使命铭记于心。是您，真诚稳重的范增兄长，语重心长借鉴各种事例和典故，只为我们能把管理制度铭记不忘。也是您，激情博学的范增兄长，用心良苦呈现励志的音乐和视频，只为唤醒并重温我们曾经的希望和梦想。五天的培训很短，我们甚至还没有完全消除初来乍到的新鲜感和陌生感；五天的培训却也很长，满满的收获和回忆提示我们是时候起航。难忘，四天活动的美好时光，欢声笑语，歌声嘹亮，我们展示梦想，我们激情碰撞。如今再审视那曾经令人生畏的6S管理制度，两人成排、三人成列的每一步都走出了华光人的秩序和严谨。规范操作、安全生产的每一条都捍卫着华光人追求安全的共同愿望。少年强则国强，少年独立则国独立。乳虎啸谷，百兽震皇；鹰隼试翼，风尘翕张。我们风华正茂，血气方刚，让我们放飞希望，超越梦想；让我们拼搏奉献，为中华争光。(作者：李圆圆、范国春、 张世涛 、王传峰)
12. 明确“研究性学习法”的目的
13. 联系实际，扎实有效开展培训工作。
14. 校本培训的管理和成效。
15. 培训内容切合实际。
16. 培训使我对公司主要业务有了基本的感知与认识
17. 提高执行力就要做到加强学习，更新观念。日常工作中，我们在执行某项任务时，总会遇到一些问题。而对待问题有两种选择。一种是面对问题，一筹莫展，不思进取，结果是问题依然存在，任务也不会完成;一种是不怕问题，想方设法解决问题，千方百计消灭问题，结果是圆满完成任务。反思对待问题的两种选择和两个结果，我们会不由自主的问到，同是一项工作，为什么有的人能够做得很好，有的人却做不到呢?关键是一个思想观念认识的问题。我们常说，观念决定思路，思路决定出路。观念转、天地宽，观念的力量是无穷的。一些成功企业也认为，有什么样的思想观念，就有什么样的工作效果。观念转变，思想解放具有“核裂变”效应，能够产生推动发展的不竭动力。只有转变观念，解放思想，企业才能始终保持快速发展，才能始终充满蓬勃旺盛的精力。综观我们园区近年来所取得的超常规、跨越式发展，正是思想先行、观念解放的必然结果。实践证明，如果不是破除了“等靠要”的旧的思想认识，树立了新的改革创新发展观念，正确施行了科学的管理手段，就不会有我们我们园区辉煌的今天。由此，我们要认识到，任何一个组织的发展，不仅仅是战略决策，经营规划等等，更重要的是各级人员的执行能力。对待日常工作，不要总是找借口，要从自身出发，不断加强学习更新观念，不断分析认识提高自己，改变不执行不作为的不良习惯，自动自发地做好本职工作。
18. 教师朗诵培训心得体会5 篇朗诵， 指清清楚楚的高声诵读。就是把文字作品转化为有声语言的创作活动。朗，即声音的清晰、响亮; 诵，即背诵。以下是小编整理的教师朗诵培训心得体会 5 篇，欢迎阅读参考!教师朗诵培训心得体会(1)在教学实践中，我总是掌握不了读与不读的尺度，究竟该怎样指导学生去读?怎样范读出最佳的效果?今天经过杨修宝老师的培训和指导后，开始对朗读及朗读教学有了一些新的认识。培训时杨老师就朗读的方法和朗读教学十二种策略进行详细地讲解和指导。朗读时首先要调整好气息，这样才能做到字正腔圆; 朗读时还要处理好重音，而处理重音的方法有加强音量; 增加音高 ; 增加音长 ; 重音轻读。没提到一种策略
19. 健全培训体系，强化管理措施，努力创建学习型组织。
20. 开题阶段
21. 情的把握，因为他们真正地做到了设身处地地去读，去想，去参与， 这时的孩子已在不知不觉中成了文章中的人物。这样读出来的语句必然趣味横生。要做到激发学生的朗读兴趣，朗读教学中应充分尊重学生的个性，指名读，分角色读，上台表演读、诵读， 美读等。 不同的形式也给学生提供了朗读的机会。配上乐曲来朗读，又可以营造情境，能使学生尽快进入角色，活跃课堂气氛，愉悦学生的心情，提高学生的注意力，有助于理解课文内容。总之， 朗读作为一种有声有色的语言艺术，是把诉诸视觉的文字语言转化为诉诸听觉的活动。自古以来，人们都非常重视朗读在学习和教学中的运用，象白居易则是读书以至“口舌成疮”方有大成 ; 韩愈是“口不绝吟于六艺
22. 结题阶段
23. 这次课程中还安排了许多实践的课程：从一开始的辩论赛中便知道我们当中真是藏
24. 加强组织领导，为校本培训提供保障。
25. 受益匪浅。本次培训是2018 年中小学 （ 幼儿园 ）教师“广阅读、强素质、促发展”读书活动的一个子活动，是为 9 月份名篇名段诵读活动量身定制的培训。培训的举办增强了教师对诵读推广工作的主动性和责任感，为提高我市教师的普通话水平和朗诵技能，推动全市教师“广阅读、强素质、促发展”读书活动的深入开展，倡导全民阅读，打造书香安顺起到了积极的作用。安顺市 2018 年双语教师培训班以及来自各县（ 区 ） 、市直各学校（ 幼儿园 ） 的省级普通话水平测试员、语文骨干教师、朗诵爱好者共280 名教师参加了培训。教师朗诵培训心得体会（4）我们 xx 小学请来顾老师对我们进行了朗诵培训，培训模式的基本程序是
26. 议题阶段
27. 家级普通话水平测试员，全国专业人才委员会高级礼仪师，国家语委中华经典诵写讲专业人才库成员，贵州琢器轩教育培训学校负责人，贵州省礼仪学会理事。培训课上，钟华和章鸿茜两位老师分别作了教师语言形象设计和朗诵中背景音乐的选择讲座，详细讲解了有声语言、副语言的训练方法，背景音乐的选择原则和技巧，并就朗诵技巧训练选取了多篇名家之作进行朗诵示范。老师们声情并茂的朗诵带给学员们美的享受，学员们也积极参与到活动中，纷纷走到台上进行朗诵。此次朗诵培训受到了参训学员的热烈欢迎，让大家学到了实实在在的知识，感受到了诵读的魅力。学员们纷纷表示，此次培训不仅学习到了朗诵艺术的基础知识，而且在朗诵技巧方式上得到了很大提高，
28. 其中最难忘的是：一下午的团康课让教室里几乎所有的学员流泪了，在泪水和汗水的交汇处让我们更加深刻地体验生活艰难(一个不起眼的小错误积累起来都会酿成大祸)与团队的重要性。团队的每一份子都是不可缺少的，我们要有不抛弃、不放弃的精神(回到现实的团队中，我们应该认真的想法来挽救快要掉队的伙伴而不是不闻不问)!作为组训、身为团队的管理者兼是团队的一份子我们又为团队做多少，这个问题我想了很长时间，有些惭愧!
29. 自然现象火灾。自然现象火灾不常见，这类火灾基本有两种：一是雷电;二是物质的自燃。雷电是常见的自然现象，它是大气层运动产生高压静电再放电，放电电压有时达到几万伏，释放能量巨大。当作用于地球表面时，具有相当大的破坏性。它产生的电弧可成为引起火灾的直接火源，摧毁建筑物或窜入其他设备可引起多种多样的火灾。预防雷电火灾就必须合理安排避雷设施。自燃是物质自行燃烧的现象。如黄磷、锌粉、铝粉等燃点底的一类物质在自然环境下就可燃烧;钾、钠等碱金属遇水即剧烈燃烧;不干燥的柴草、煤泥、沾油的化纤、棉纱等大量堆积，经生物作用或氧化作用积聚大量热量，使物质达到自燃点而自行燃烧发生火灾。所以对自燃物品一定要以科学的态度和手段加强日常管理。
30. 生活火灾。学生生活用火造成火灾的现象屡见不鲜，原因也多种多样，主要有：在宿舍内违章乱设燃气、燃油、电器火源;火源位置接近可燃物;乱拉电源线路，电线穿梭于可燃物中间;违反规定存放易燃易爆物品;使用大功率照明设备，用纸张、可燃布料做灯罩;乱扔烟头，躺在床上吸烟;在室内燃放烟花爆竹;玩火等。
31. 拼搏奉献，为中华争光献给浪潮华光2011届新员工入职培训班两次三番的搬运与转移，从家到集团最后回归公司，今年的七月，我们跟奔波有关。一期深刻使用的入职培训，一场青春与激情的视听盛宴，今年的八月，我们跟精彩有关。曾经的我们充满了新奇和不安，然而那时的我们却不乏信念和梦想。终于我们从四面八方汇聚到这里，从此不再是过客，我们都将是主角。难忘那最初的印象，庄严的综合楼、整齐的厂房，干干净净的每一角和所有人脸上的自信与温暖。难忘那初来乍到的小小愿望要脚踏实地，从头开始，厚积薄发，争做优秀自豪的华光人！于是，我们迎来了为期五天的精彩培训；从此，我们迈开了了解华光的第一步！难忘郑总那堂声情并茂、深入浅出的一
32. 提高执行力就要认识到没有最好，只有更好。当一个人在工作中做出优异成绩，受到表彰奖励时，总是说，我做得还不够，还要继续努力，争取更大的成绩。这是一种戒骄戒躁和诚实谦虚的表现，但也同时说明了一个道理，那就是，无论干什么工作，做什么事，虽然取得了一定的成绩，但绝不是最终的，只能算是阶段性的胜利，还要再接再厉，好上加好。
33. 培训班的讲师都是来自全省各个不同的地市，大家的讲课风格也各不相同。可相同的是他们都站在了这个讲台上，能够很好的把知识传递给下面的学员。从他们身上我感受到了想作为一名优秀的讲师必须有自己的风格，如果一味地去模仿别人那永远也不能成为一名优秀的讲师。我想同样一节课不同的老师会讲出不一样的内容;同样的内容不同的老师会讲出不一样的风采;同样的东西我会讲出一个什么样的效果呢(我正在实践中摸索自己的风格，克服遇到的一切困难)?本次培训班的讲师有好几位都是08年才入司的组训老师，他们能站地这这讲台上这更能说明公司的舞台是对所有有能力的人敞开的。 我们也将有希望走上这样的舞台，只要相信、听话、照做(当然我们还要想在主管的前面)，那样我们也会成功!
34. 分阶段有条不絮的完成课题研究一个课题一般可以自己划分以下几个阶段：
35. 了解公司历史沿革与公司机构、企业文化
36. 符, 它们牢固地缚住文章, 不让它撒落。 ”被选入教材的课文每一篇都是文质兼美的。它们不仅思想内容积极向上、语言文字准确生动，而且标点符号的使用也极其讲究。 标点符号的学习也离不开朗读。以前我们在教学中，教师要求学生朗读课文，也要读出标点符号的语气和情感、逗号停顿时间短，句号停顿长些。如教师能充分利用课文引导学生像推敲语言文字一样去琢磨标点，感受标点之意蕴，体会标点之精妙，并创设情境使其学以致用，相信学生滥用标点符号的情况一定能得到改善。但今天顾老师这一招又是否创新呢?该值得借鉴吗?我个人认为标点符号是无声英雄，朗读指导时该怎样使用真是见仁见智了。此次培训使我们全体语文教师受益匪浅，明确了今后
37. 学习了公司的安全管理与管理体系方面的知识
38. 从卢兴祥老师的《人寿保险运作的基本机理——储蓄成份》中让我更深层次对保险的有了了解;到《KPI的分析》、《基本法与团队激励》、《“三个经营手册”之532经营策略》、《职场布置与海报制作》让我知道怎样更好的服务营销团队、更好的帮助伙伴们发现问题;再到《产说会的经营和创新》、《课程设计思路及编排重点》、《辅导者应有的认识》、《沟通与激励》、《新人辅导要领》、《辅导新人需求为导向》让我更清楚地知道怎样作为伙伴的老师，怎样找到伙伴问题的所在、怎样更好地去解决问题!最后《思维模式的建立》、 《如何编排行事历》、《企划案的撰写》、《如何培训企划力》、《营销心理学》、《团康活动设计要领》让我进一步明白与理解作为组训我们应怎样作为主管的参谋，怎么更好地想在经理的前面站在经理的后面。这里所有的课程都非常地贴合实际，这些都是从实践中得来的最宝贵的经验。拿回团队便可以用的，我们能站在成功者、巨人的肩上这是多么荣幸的事啊!其他行业也是没有这样的机会的，在此非常感谢我的主管和公司给我这个机会!