帮助贫困学生的感言 通用44句
1. 教育教学帮扶
2. 生活帮扶
3. 发现问题及时辅导，丝毫不拖延。
4. 政策兜底，精准脱贫。要保证人人脱贫，还需关注老弱病残等特殊群众的贫困，这些群体的脱贫需要政策来保障，当前着力构建的低保、住房、医疗、教育等保障体系，保证了特殊群体的基本生活需求，确保脱贫路上人人有保障。
5. 对留守儿童开展学习辅导、思想教育、生活服务等。
6. 家庭方面的原因（教育方法不当、家长行为不正、家庭离异）
7. 深入联系群众，突出精准帮扶。
8. 利用节日，加强关爱。
9. 在平日的学习中，发现学生存在什么问题，及时进行家访，帮忙家长制定辅导学生的计划，找到适当的辅导方法。
10. 要善于弥补短处。
11. 因地制宜，发展特色产业。脱贫攻坚不是一招一式就能解决，要创新脱贫新思路新方法，立足当地人文旅游、特色产业、特定环境资源等各种因素，因地制宜打造一村一品，强化产业和就业扶贫，让群众既能在家门口就业又可兼顾家庭照看老人儿童，既稳定了家庭又保证了收入，有效调动就业积极性和创造性。
12. 确定监护人员、 家校通力合作。
13. 关注幼儿的任务意识、规则意识和独立意识的养成
14. 精准扶贫，改善基础设施。当前我区的道路基础设施已经得到极大改善，但仍有部分偏远山区的村屯之间存在道路不通、通信不畅等问题。近几次下乡到山区农村发现，道路不通、通信不畅严重加剧了贫困的程度，偏远山区的群众当前迫切希望道路通村、信号全覆盖，让本地特色产业产品运出去，让外面的新兴科技进得来，双向融合促进当地特色产业发展壮大。同时便捷的交通条件和畅通的通信技术也更能留得住有志创业的回乡青年，“一方水土养一方人”，作为土生土生的原著居民，对当地的实际情况更为熟悉了解，如何发展产业脱贫致富，他们更应积极参与建言献策，着力。
15. 精准选人机制，提高带动本事。
16. 利用“爱心天地”，加强关爱。
17. 没有爱就没有教育，学生希望从老师那里得到真诚的爱，“学困生”更是如此。
18. 扶贫走过场，流于形式。
19. 贫穷的农村面貌，让我更坚定自己的教育事业
20. 课下多加辅导，异常是利用课间时间，给学困生补课，补当堂的资料，从最基础的知识补起，不使他们落下的太多。
21. 保持融洽感情、填补深邃沟壑 。
22. 学习指导优先点。
23. 实现职责融合，突出党建引领。
24. 农民的贫穷与现有的文化知识息息相关
25. 孩子的变化
26. 健全”留守”档案、 便于信息捕捉。
27. 平日里，注意挖掘学困生的闪光点，及时给予表扬，使他们增强学习信心，驱动内动力，充分调动学习进取性，提高学习成绩。
28. 个人方面的原因（接头交友、身体状况、治理方面）。学困生大都对自己要求不严格，长期以来形成了自由散漫的习惯，对自己缺乏信心，对家长和老师的教导不能认真对待。其实在他们的内心深处还是希望自己能得到同学和老师的关注。在课余休息时间我分别找他们谈话，了解他们的内心世界，和他们象朋友一样谈话。在和他们交谈的过程中我了解了他们各自学困的真正原因。
29. “看病”与“培训”两手抓，两手都要硬。
30. 在辅导过程中，力求做到有耐心，有信心，做到循循善诱，百问不烦。
31. 百年大计，教育为本。习^v^说：治贫先治愚，要紧紧围绕教育脱贫的根本之策，坚持发展教育，特别是贫困地区的教育，用知识的力量改变落后的思想，提高文化素质，为青壮年就业培训打下坚实基础，为脱贫注入文化的力量。当前正是脱贫攻坚的关键时期，要严格落实上级关于贫困地区的教育政策、经费落实情况，着力解决贫困家庭子女的教育问题，不让贫困子女输在教育的起跑线上，确保教育资源公正公开。儿童是祖国的未来，民族的希望，保障青少年儿童的教育权利，确保未来一代是富于思想文化、身怀科学技术的一代，才能在奔向贫困致富的路上走得更稳更远。
32. 训练到位。
33. 先让贫困户在精神上脱贫
34. 感情投资增加一点。
35. 要善于创设取长补短的环境。
36. 密切关注儿童、增强情感投资。
37. 强化组织领导，确保帮扶质量。
38. 作为教师我们首先要善于发现他们身上的闪光点。如有的学生遵守纪律的自觉性不够，但作业能及时完成，且乐于助人；有的虽成绩不理想，且自暴自弃，但内心也有争上游、争荣誉的欲望也希望自己能成为学习上的佼佼者等。这就需要我们全面了解，善于观察，从“短”处中发现“长”处，从而使其在同学中做到扬长避短，促进“学困生”的转化。例如我在教学“统计的知识”时，就引导学生根据他们平时的表现进行分类：爱劳动、爱学习、助人为乐、关心集体等，使每一个学生都能找到自己好的一面，促使“学困生”向好的方向转化。
39. 备课到位。
40. 利用资料，加强关爱。
41. 在学生中成立合作小组，由成绩好的有职责心的学生当小先生。课堂上发挥合作小组的作用，让每个小组的同学都能完成学习任务。
42. 课堂上成立异步教学小组，注意兼顾学困生，给他们多指点，多提问，发现优点及时鼓励，使他们树立起学习的自信心。
43. 学校方面的原因（教师的歧视、教学的失误、多次尝试失败）
44. 利用主题班队会，加强关爱。