校园文化艺术活动的意义 第1篇
首先我聆听了井兰娟老师的《圆的认识》一节课。课堂伊始，井老师从回顾圆的特点入手，再到生活中圆的例子，然后播放小视频展示古代铜镜的制作过程，提高同学们的学习兴趣，出示残缺的铜镜，提出问题，哪些铜镜是可以复原成圆形的？同学们有了不同的观点，针对质疑进行实验探究：哪些铜镜(纸片)可以复圆，为什么？各个小组踊跃发言,奇思妙想,想出了各种各样的复圆方法，最后老师总结复圆的关键在于找到圆的圆心和半径。
短短的40分钟，让我受益匪浅，井老师的课教学重难点突出，切入点新颖，学生自主探究，教师适时点拨，是一节重过程，重发现，重生活，重主体的具有探究精神和启发教育的课。我们在座的老师不禁感叹，这是培养了一个又一个的小小数学家啊!
紧接着聆听了杨光有老师的《“圆”单元的实践》，杨老师先介绍了这一单元每小节的课时安排，再分别讲解了每一节课的活动设计。车轮为什么是圆的，井盖为什么是圆的，修复铜镜怎样补全圆？使学生对圆和圆的特点有充分的认识，从而对于后边圆的周长和面积的探究学习奠定基础。杨老师的单元实践使我认识到在教学中要善于提出和生活有关，学生感兴趣的问题，从而活跃学生的思维，也要注重知识的前后衔接，把握数学整体性。
校园文化艺术活动的意义 第2篇
摘 要 课外体育活动是学校体育的重要组成形式，它与体育教学、运动训练密切配合，共同完成学校体育的目的和任务。我校通过每学期开展各种体育活动及竞赛的模式，激发学生的兴趣，丰富文化生活，提高学生的运动技术水平从而养成经常、自觉地参加体育锻炼的良好习惯。
关键词 课外活动 兴趣 比赛
课外体育活动是培养和发展学生身体素质的一条重要途径，也能充实学生的课余生活，增强他们的体质。但是，由于学生只注重专业课的学习，忽视体育课的重要性，给身心健康造成了一定程度的影响，为此，学校进行课外体育活动的改革，每名体育教师带领一个项目的体育活动，经过去年的探索和实践，取得了较好的效果，现将其作一阐述，以供大家共同探讨。
一、研究目的
培养学生对体育活动的兴趣；培养学生掌握体育知识、技能与技术；培养学生的体育能力和体育特长；培养学生的体育道德和竞争意识。
二、结果与分析
（一）条件
1.学校领导的重视和大力支持，是实施的保障。学校非常重视体育，把“育心”和“育体”一起抓，亲临体育训练和活动现场，更坚固了体育教师的事业心。
2.一支高素质的教师队伍，是实施的前提条件。教师必须具有高尚的道德情操和为体育事业献身的精神；具备广博的文化科学知识和熟练的体育技术、技能；具备全面的业务工作能力。
3.学生需要。现在的学生需要通过体育比赛来表现自我，而学校的体育活动给他们搭建了这样一个平台，使他们有了发挥自我，张扬个性的机会。
（二）实施竞赛
具体实施与操作主要有体育组负责进行，院系和体育委员协作配合。
1.体育竞赛前期工作
（1）下发“体育竞赛”规程。体育组提前半个月制定“体育竞赛”的规程，并下发给校级领导、院系和体育委员（附规程一份）。（2）召集各院系项目负责人抽签。利用中午时间，把所有比赛项目抽签完毕。（3）数据处理。把各班各项比赛抽签的结果，进行电脑处理，打印张贴和作记录用。（4）器材设置。添置一些比赛用球和相关器材，作为本次比赛专用器材，并专门保管。（5）裁判员的调配。裁判工作主要由体育组全面负责和担任。由于多项比赛、多个场地同时开始，因此，又另外聘请3-4名对裁判工作有一定经验的校内外教师担任。同时，在学生会体育部的调配下，确立几名学生裁判，配合教师的裁判工作，并进行集体培训。
2.体育竞赛中期工作
（1）比赛日程通知。写在准备好的大黑板上，以便让学生安排一切准备工作。（2）积分板安排。把每场比赛的时间、班级、项目、场次写在小黑板上，每个场地一块，并有学生裁判记分员作记录。（3）体育竞赛后期工作。①确立名次。根据比赛的结果，确定各项名次，打印成表，张贴公布。②发奖状。根据规程，写好各项比赛名次奖状，利用早操时间，全校宣布，并发奖。
（三）特点
1.兴趣大。学生对体育竞赛兴趣都很浓厚。2.项目多。包括田径、球类、身体素质训练等。3.场次多。整个学期赛程比赛场次多。4.运动队多。每个院系基本上都成立了4个以上运动队，确保了每个学生都有自己的健身项目和目标，为终生体育打下了扎实的基础。5.比赛公正。全部比赛的裁判都由教师担任，完全体现了“严肃、公正、公平、准确”的原则。
（四）效果
1.校运动队的带头骨干作用，与这批运动员的存在分不开的。他们平时的刻苦锻炼，起到了模范带头作用，他们既是组织者和主力队员，又是教练员。带动了全系、乃之全校的文体活动。也是他们体育特长的发挥和实践能力培养的体现。
2.形式多样、多姿多彩的体育比赛，丰富了学校的群体活动，也丰富了学生的课余生活，为终生体育打下了扎实的基础。
3.消除了疲劳，提高了学习效率。据调查有的学生对“体育竞赛”是满意的，只有的学生表示不满意的态度。同时，有的学生表示体育活动能消除疲劳，提高学习效率。
4.培养了学生的体育意识、竞争意识和合作精神。在比赛过程中，学生的顽强拼搏、激励竞争、勇敢果断、互帮互助的意志品质得到了锻炼，同时，也体现了学生尊重裁判、尊重对手、“友谊第一、比赛第二”的高尚情操。
5.通过比赛教师的裁判经验和专业水平也得到了相应的提高。
三、结论与建议
（一）学校教育要树立“健康第一”的指导思想，切实加强体育工作，确保学生体育课程和课外体育活动时间，不得挤占体育活动的时间和场所，举办多种多样的群众性体育活动。
校园文化艺术活动的意义 第3篇
活动联合地方文化：多方资源互动
任何一种艺术形式的流行或者消逝都与有话语权的当权者的爱好和趋向有不可剥离的关系，而品牌的艺术活动的创建也是如此，它与大背景下的相关政策和话语权者的要求密切相关。
云南艺术学院自2004年开始，连续九年来设计类专业坚持每年与一个地方政府合作，结合地方社会经济文化发展需要和毕业综合实践开展创意设计，打造了“创意腾冲”“创意石林”“创意瑞丽”“创意个旧”等一系列的文化创意活动。旨在搭建一个设计艺术教育与文化创意产业之间信息交流、项目合作的重要平台，为最鲜活的艺术创意结晶的产品化、商品化和市场化提供直接的窗口和广阔的空间。同时举办毕业生供需洽谈会，为用人单位和毕业生搭建展示自我、便捷沟通的平台，促进用人单位甄选适合人才及毕业生的高效就业。
各地丰富的地方性的传统文化为学校学生的毕业设计提供了素材，而学生们富有活动和年轻气息的设计作品又赋予了传统文化以时尚元素，并将其转化为文化商品，对传统文化进行有效的传承和发展，并为文化产品的产业化生产奠下基础，由此成为该校品牌性的艺术活动，在云南省内外产生很大的影响力。
这一系列的艺术活动由政府牵线、由地方提供文化资源、由高等院校提供创意资源，多方面联合打造的将文化资源转化为产业资源。此类艺术已经超越了简单的校园内的范围，而是走出了校园并且对社会造成了一定的社会和经济方面的影响，特色性和影响力独树一帜。
校园活动与社区：因地制宜建设品牌
将高校课外艺术活动与社区文化建设结合起来．对高校的艺术教育和对社区文化建设来说都是一件好事．可以说是双赢的好事．因为将两者结合既是社区文化建设的需求也是高校的需求。有效地整合了高校和社区两方面的资源。高校作为城市社区的特殊单位．既有朝气蓬勃的青年团体．又有富有创造力的知识分子群体．在参与社区文化建设上有着天然和特殊的优势。将高校课外艺术活动与社区文化建设结合起来。既能解决社区文化建设人才匮乏．质量不高的问题，又能为大学生提供了解社会、锻炼自我、提高素质的舞台和机会。在实践中。高校课外艺术活动与社区文化建设结合的模式有以下几种：
1）高校组建学生艺术社团。几乎每所高校都有很多艺术社团，如大学生艺术团、美术协会、舞蹈协会、书法协会、戏剧协会、吉他协会、集邮协会、棋类协会。学生艺术社团走向社会，走进社区．宣传精神文明成果，可以为社区文化建设提供丰富多彩的活动支持。
2）举办文艺汇演、文艺比赛。各高校可以利用节假日或者社区周年庆联合社区举办一些文艺汇演、文艺比赛，把校园里的演出、比赛拿到社区，这样即有机会可以多次展演．还丰富了社区的文化生活，为社区文化建设提供了高品质的节目。
校园文化艺术活动的意义 第4篇
关键词：高雅艺术；艺术教育；高职校园；校园文化
艺术教育是高职教育的重要组成部分。加强艺术教育可以提升高职学生的审美情趣、思想水平以及综合素质。高雅艺术进校园则是新时期高职艺术教育的重要载体。正确引导高雅艺术进高职校园，让高雅艺术进校园活动健康、科学开展具有十分重要的意义。
1 高雅艺术进高职校园的意义
有益于塑造高职学生健康的人格
当高职学生在校园内聆听着《茉莉花》、《我爱你中国》和《祖国慈祥的母亲》等歌曲的时候，一串串美妙的音符散发出阵阵沁人肺腑的芳香，那慷慨、幽婉的节律就会唤起高职学生对国家的热爱。我们知道，音乐属于感情的艺术，又属于时间性的艺术，其有着绘声绘色、潜移默化、春风化雨的重要作用。高职学生在音乐的曲调中会发生情感波澜，在美术的艺术熏陶中会心涌澎湃，在优美舞蹈的姿态当中会赏心悦目，在影像作品的声画中会沉醉共鸣。优秀艺术品既具有实施爱国之教育的宝贵内容，又有着“声情并茂，以情动人”这一情感教育的作用，对于高职学生的人格具有积极的塑造功效。
提升高职学生的审美能力
高雅艺术进入高职校园，虽然受到非常多的高职学生的青睐与追崇，但是对高雅之艺术的鲲鹏图南和曲高和寡，他们的反应首先就是深奥和看不懂。譬如，京剧中的“生、旦、净、末、丑”怎样分辨，黄梅戏和京剧以及豫剧之间的区别又是什么，在听交响乐的时候什么时候应该鼓掌，如何来赏析世界民乐等相关问题都使得高雅艺术进入校园受到了一定的障碍。高雅艺术与流行文化是不相同的，其具有更加深奥的审美之内涵与教育力量，可以让人的内在心灵得到进化，可以使人的情操得到熏陶，让人生境界得到升华。为能使高职学生了解、领会高雅艺术，我们的高职学校把怎样赏析高雅艺术、怎样借助高雅艺术来为学生而服务归入到课程体系中去，经常邀请艺术教育者与艺术界的有名者到高职学校来举行相关方面的专题讲座，让高职学生学习怎样去鉴别美、欣赏美以及评析高雅的艺术，以培养高职学生对高雅艺术的兴趣，增强他们的审美能力。
繁荣高职校园文化生活
高职校园文化将直接地影响到高职学生今后的发展。进行“高雅艺术进校园”这一活动，它的主要目的不只在于开展几场展览会，邀请一些艺术明星来唱些歌，也不是以观摩了解世界著名人士譬如凡·高、莫奈、_等的绘画名作的次数作为绩效。其实，真正的目的在于把高雅艺术当作是高职学生人文素养教育的一种形式，也是高职学校文化构建底蕴发展的基本途径。实际上，高雅艺术进高职校园和高职学校开展的常规国思想教育行为以及社会实践行为等都是相辅相成的，和自身的校园风格相互协调，共同让校园文化变得更加繁荣。
2 高雅艺术进高职校园活动科学发展的策略
建立健全制度，形成可持续发展机制
高雅艺术走进高职校园，想持续、健康、科学发展就一定得以制度来作保证，譬如：应该把有关高雅艺术的一系列活动的实施纳入到高职校园文化的建设以及高职校园文化的长期发展当中来；把活动的开展方式运用学校文件的方式明确下来；设置详细而严谨的活动主题以及开展方案，把活动进行的情况以及进度用制度的形式进行，把增强高职学生的艺术技能与素质纳入到课程教育体系的建设中来等。唯有将活动制度化，高雅艺术进高职校园才有保障，才能让其持续性地发展下去。
结合本地文化，形成文化特色
高雅艺术进高职校园这一活动的实施，目的不在于必须得将京剧、话剧、交响乐以及芭蕾舞等艺术形式都搬到高职校园中来，也不在于要培育出多少个艺术性的天才；而是在高雅艺术进高职校园这一活动的实施中，应该根据地方实际，应该将注重活动的数量和活动的质量相结合、注重结果与及过程相结合、注重内容和注重形式相结合进行有机的统一起来。特别是在那些自身文化丰富的地方，应该注意保护与发扬自身文化，将高雅艺术和自身文化进行有效整合，从而形成艺术方式的多元化。
广泛发挥共青团组织作用，提高高职学生参与热情
高雅艺术进高职校园这一活动的倡导、开展无法离开高职学生群体，我们知道，中国共青团是我们党的助手以及后备军，也是高雅文化进高职校园这一活动得以实施的主要力量。每一所高职院校都应该将增强高职学生的艺术素质放在重要位置，全面发挥出团组织的教育、团结以及联系高职学生这一重要优势，充分发挥出高职学生团员尤其是学生团干部在高雅艺术进高职校园这一活动中的积极引导作用。高职学校各级团组织要凝聚全体高职学生团干部的全部力量与智慧，积极开展多元而精彩的校园艺术文化活动。激励与引导高职学生建立高职院校学生文艺团、表演团、声乐队、武术队、舞蹈队以及话剧社等艺术团体，组织开展高职校园学生文艺节、表演节以及戏剧节等，让高职学生慢慢的从台下走向台上，全面发挥出各个艺术社团的优势，也可让高职学生带着自己所编制的、所导演的话剧、武术、小品、歌曲、器乐和舞蹈等逐步走出自己的校园走入各个兄弟学校，还可走进社区，让高职学生转变成宣传与传播高雅艺术的一支先锋队，从而把高雅艺术发扬光大。
3 结语
总而言之，我们已经看到了高职院校在推动高雅艺术进高雅校园这一活动当中所做的不懈努力，同时也发现了在高雅艺术进高职校园这一活动发展过程当中所存在的问题与瓶颈。希望高雅艺术进高职校园这一活动并非区域政府以及高职学校形象展示的一个噱头，而是切切实实付诸行动为高职学生思政教育工作服务、促进高职学生综合素养提高的一种良好的路径选择。
参考文献：
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[2] 赵杨.浅谈高雅艺术进校园的必要性[J].今日南国（中旬刊），2010（12）.
[3] 杨晓青.浅谈高雅艺术进校园的积极意义[J].大舞台，2010（1）.
[4] 牛洁，何琳，蔡滨徽.高雅艺术进校园的几点思考[J].教育与教学研究，2009（9）.