开展行为规范教育活动 第1篇
三、创设氛围，寓教于乐
在贯彻《规范》的活动过程中，我们首先对学校中所有可以利用的宣传工具和宣传阵地，对学生能到达的所有地点，以“规范”的养成教育为中心从整体上进行了统一规划、布置，积极营造浓郁的学《规范》氛围。从而使学生规范自已行为，自觉按《规范》的要求去做。
有效地贯彻执行《规范》，必须要与开展丰富多彩的各种主题教育活动相结合起来，寓教于趣，寓教于乐，学生主体才会积极参与，乐于受教。开展了主题教育班会、征文等活动，取得了良好的教育效果。
四、健全制度，强化训练
为了使《规范》训练做到规范化、制度化，经常化，促进学生良好行为的养成，我们根据学校实际和学生实际制订了切实可行的具有操作性的《学生一日行为规范》、《日常行为规范实施细则》、等规章制度,并把它作为学校规范要求学生必须做到。并把行为规范教育训练落实到学生的日常学习、活动和生活之中，每天由政教处值班人员和学生会学生负责检查督促。比如，每天对学生按时到校情况、参加升旗仪式、自行车存放、卫生打扫及卫生习惯、自习课纪律、衣着发型、两操的出勤及质量等各方面进行检查，把检查结果作为评选先进班集体、三好生、优秀学生干部和评定学生操行的重要依据。
同时，对于因为外界的影响或是自身意志薄弱，在“转化”“形成”过程中出现“旧病**”、“失范的情况”，或个别的缺陷性行为、训练中发现的薄弱环节，及时加以纠正，重点督查，反复训练，只至使之巩固渐成理想行为定势。
五、树立榜样，示范导行
教师是学生的领导者、引导者、良好的教师形象，具有近、可模仿、看得见的特点。教师的世界观、品行、生活对每一现象的态度都这样或那样地影响着全部学生。教师的人格、言行是最现实、最生动、最生动的教育影响，也是最有力的教育手段。
因此，教师要求学生做的事，首先必须做到不折不扣。因为学生随时随地都在用那双敏锐的眼睛观察教师的一言一行，都在通过他的耳濡目染，验证教师言教的真实性、可靠性。只有他在感到“确是如此”“确应如此”情况下，才会心悦诚服地去遵守，去“听话”。
学校教育活动是师生共同参与的双边活动，在这一活动过程中，不仅要求学生遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》与学校规章制度，还应从言谈举止、文明礼貌、衣食住行、卫生习惯等方面进行规范的养成教育。教师更应遵守职业道德，严于律己，作风正派，仪表端庄，以身作则，言传身教，管教管导，教书育人，在言行举止、文明礼貌、衣食住行、卫生习惯等方面做学生的表率。
养成教育是一项系统细致的塑造灵魂、培养人的社会工程，它贯穿于教育、培养、培养的全过程。学生的每一种美德或良好行为习惯不是一朝一夕养成，而是一个长期的培养和教育过程，因此决非一朝一夕能形成的，而需要长期精雕细刻。我们将继续努力，从提高全民族素质的高度去认识，科学地，有步骤地做好每一阶段的工作，持之以恒地把《中学生日常行为规范》的贯彻落实作为学校重要的工作来抓，促使学生的行为以强制变为自制，从他律变以自律，逐步养成自觉的、良好的行为习惯，为提升我校办学品位奠定坚实的基础。
开展行为规范教育活动 第2篇
二、工作目标：
1、学生入队率达100%。
2、对学生加强五爱教育。教育面达100%。
3、学生思想品德合格率达100%，优秀率达80%，学生违法犯罪率为零。
三、主要工作及具体措施：
（一）抓好学生的思想道德教育，加强行为规范的养成教育
1、少先队工作是以提高全体少先队员思想道德，科学文化等全面素质为目标，以爱国主义，大庆精神和铁人精神为主要载体，突出少先队工作的实效性，根据这一特征，我及时与各中队辅导员取得联系，共同研讨切实可行的教育措施来促进学生的身心健康发展。我们把每周一下午第一节课定为班队会活动日，在这一节课中，中队辅导员与学生开展形式各异的主题队会，以纪念重大的节日，纪念日传统为内容，使学生的身心受到极大的影响，同时也受到爱国主义教育。
2、升旗仪式是爱国主义教育的一个重要方面，本学期要认真安排好每周一的升旗仪式，并要求全校同学周一升旗仪式全部穿校服。升旗仪式由升旗班级选出升旗手，并由每个中队的辅导员担任国旗下的讲话。真正的使学生受到教育，幼小的心灵受到启迪。
3、加强少年儿童的思想道德，结合学生的生活实际，从细微处入手，从小事情做起，通过开展丰富多彩的活动，使学生在亲身实践体验中，把做人做事的道理转化为健康的心理品格，转化为良好的行为习惯。
4、新学期开学，利用班队会时间，组织学生认真学习《小学生一日常规》、《培养学生十个良好的习惯》等常规。本学期，各中队要认真制定《班级文明行为礼仪公约》，并持之以恒地进行教育督导，转化学生的行为习惯；加强学生文明礼仪教育，让“十”字文明用语每天伴随着学生成长。本学期注重加强学生行为规范养成教育与训练，并将行为规范的养成与评选流动红旗班级有机的结合，从而培养学生成为讲礼貌，爱祖国，爱校园，守纪律，有爱心的一代少年。
（二）开展主题教育活动，丰富学生的精神世界
1、结合各月份主题，紧抓不懈。
三月份主题：养成教育月。对学生进行常规教育，抓好开学初的行为养成教育。3月3日，学校少先大队将利用“学雷锋”纪念日为契机，组织全校的少先队员开展“爱我家园，净我校园”主题活动。3月8日“三。八妇女节”，学校将开展“献给母亲一片情”主题活动，同学们用自己的方式送去儿女的拳拳孝心。3月13日—3月24日，重点强化训练学生的养成教育，通过学习和制定《小学生一日常规》《班级文明行为礼仪公约》，进行行之有效的教育。3月31日，针对本月的养成教育，进行总结表彰。每班评选3名
“文明之星”。同时，3—5年级每班出一期《文明礼仪报》，在学校展出。
四月份主题：关爱清洁月。本月里，将围绕学生爱清洁开展教育活动。首先学校少先大队将制定出爱清洁的教育内容，各班利用班会时间进行学习。4月中旬，将举行3—5年级《关爱清洁》演讲比赛。4月下旬，将对开展的活动进行总结表彰。同时，3—5年级每班出一期《关爱清洁报》，在学校展出。
五月份主题：“雏鹰”健身月。本月里，将开展全校性的大跳绳比赛。5月下旬，将举行队列体操比赛。
六月份主题：欢庆“六。一”。六。一前夕，学校少先大队将进行总结表彰活动。本月以欢庆孩子们自己的节日为主题，开展“六月的畅想”学生现场作画。
七月份：欢乐中国月。本月各中队将举行“光辉的党”主题队会。暑假来临，同学们充分感受祖国大好河山的秀丽，走出家门，进行欢乐中国游。
（三）做好纪律、卫生的检查督促工作
1、完善值周组织机构。本学期完善了值周组织机构，每周由1名值周领导、2名值周教师、11名值周学生担任。值周领导负责检查督促值周教师的值周情况，值周教师负责监督检查值周学生的值周情况，发现问题，及时整改和解决。
2、做好每周的值周评比工作。本学期每周进行评选流动红旗。每个年级评选一个。每周五，值周师生在会议室进行本周的值周工作总结并评选流动红旗。每个周一的升旗仪式上，由值周教师进行值周总结，并颁发流动红旗。
（四）加强学校文化建设，形成良好的育人环境
营造安静的学习环境和有条不紊的教育秩序，形成尊师爱生的良好风气和活泼紧张的生活作风；创造有利于学生的健康成长的良好校园环境和文化氛围；塑造学校文化，打造校园精神，激励学校师生积极进取、奋发向上；加强对学生进行文明礼貌养成教育，爱清洁教育，；以创建“绿色学校”为契机，促使校园环境美化、绿化、净化、知识化，利用校园板报、黑板报、墙报宣传校园文化，利用现代化信息手段，开展有特色的道德教育活动。
四、每月工作安排：
三月份：
3月3日，开展“爱我家园，净我校园”学雷锋主题活动。
3月6日，进行开学教育，各班进行假期活动总结。
3月31日，总结表彰“文明之星”、《礼仪报》展览。
本月教育主题：学生行为养成教育
四月份：
4月14日，举行 “关爱清洁”演讲比赛。
4月28日，总结表彰“清洁小卫士”，《清洁报》展览。
本月教育主题：关爱清洁月
五月份：
5月12日，开展大跳绳比赛
5月26日，1—5年级举行队列体操比赛。
本月教育主题：雏鹰健身月
六月份：
5月31日，六一表彰
6月16日，“六月的畅想”现场作画
本月教育主题：欢庆六一
七月份：
开展行为规范教育活动 第3篇
一、指导思想
为加强对学生的德育教育和政治思想工作，帮忙学生牢固树立中华民族自尊心、自信心和自豪感，增强他们的`凝聚力和向心力，强化未成年人辨别是非的观念，自觉抵制_主义，进一步推动我校未成年人思想道德教育实践活动。
二、活动思路
透过演讲比赛，进一步加强我校未成年人的思想道德教育，增强学生的爱国主义观念。
三、活动对象
全校六个教学班(即：六个中队、六个支部)
四、活动时间
20xx年11月10日-15日
五、演讲比赛具体活动方案
1、围绕“反对_、维护祖国统一和民族团结”为资料进行演讲，演讲题目自拟。
2、演讲分为初赛和决赛两个阶段。
(1)初赛时间：11月10日、11日下午17：00-18：00
(2)决赛时间：11月14日下午17：00-18：00
3、演讲要求：
(1)参赛者务必站立式脱稿演讲，不能带稿纸上场。
(2)参赛者务必用普通话进行演讲，要求吐词清楚，举止大方，衣冠端正，表情丰富，且富有个性。
(3)每位参赛者演讲时间不能超过5分钟。
(4)每个支部(中队)负责推荐2-3名同学参加学校的演讲比赛。
4、奖励：
在所有参赛队员中，根据成绩评出一等奖一名、二等奖二名、三等奖三名。分别颁发相应的获奖证书和奖品。
开展行为规范教育活动 第4篇
[关键词] 大学生；创业教育；项目课程；素能
在社会经济飞速增长、产业多元化日趋加剧的今天，大学生作为青年人不仅具有朝气活力，而且是科技创新的排头兵，在职业选择上也注重个体可持续发展，因此，大学生创业是推动经济发展的需要，也是解决自身就业的渠道之一。但近年来青年创业对经济增长贡献的同时伴随着许多创业问题的凸显，比如职业生涯规划不当、从业能力欠缺、耐挫力低下以及创业中出现各种职业素质危机，造成个体身心发展失衡，严重者危害了社会正常秩序，因此对大学生开设创业教育课程具有十分重要的教育指导意义和经济发展的战略价值。
1 大学生创业教育的现状分析
创业教育是_年联合国教科文组织在北京召开的“面向21世纪教育国际研讨会”上提出的，创业教育可以理解为充分挖掘学生潜能，以开发学生创业基本素质，培养学生创业综合能力为目标的教育。它以提高学生自我就业能力为主要目的，尤其注重培养学生“白手起家”的创业精神和创新能力，力求使更多的谋职者变成职业岗位的创造者。
美国在20世纪80年代初就发起创业教育，他们注重学生就业观念的改变，注重学生对企业的感性认识，而且全美创业教育组织极为活跃，取得了社会各方面的支持。美国创业教育具有以下特点：第一，创业课程覆盖面广；第二，已经形成了一个完备的创业教育课程体系。世界其他国家也在创业教育方面形成了相对成熟的课程体系。
在我国，1997年清华大学发起的“清华大学创业计划大赛”标志着我国高等学校创新、创业教育的开始。同年，首届“挑战杯”大学生创业大赛启动，掀起我国高校探索、发展大学生创业教育的。总结我国目前大学生创业教育发展实践，基本有三种模式：第一，将创业教育纳入就业指导体系，以创业设计大赛为切入点，通过各种创业活动培养学生创业意识与技能，以提升学生就业的质量与数量；第二，通过创业教育经验交流会、座谈会、讲座等形式激发学生的创业热情，总结交流创新创业教育经验，以提升学生的创业能力与就业竞争力；第三，依托政府新策与社会环境，借助企业资源力量，推动创业教育在高校中发展。然而，从创业教育的制度构建角度看，我国高等院校创业教育中仍处于探索阶段。因为更多的院校把创业教育的起点定格为有效缓解大学生就业压力的一种策略，并没有从制度上把其规定为大学生职业可持续发展的长期政策。
由此可见，我国目前大学生创业教育虽已具一定规模，但仍存在许多不足：第一，观念滞后使得创业教育得不到足够重视；第二，创业教育单纯以就业为导向，忽视学生的职业素能培养，导致创业教育成为一种功利主义教育。学生缺乏职业责任感，价值理性被弱化，环境道德、生命科学、商德等方面教育欠缺，与创业的初衷南辕北辙；第三，部分学校只重视学生创业的数量和正面效应，忽略学生创业中因职业生涯偏差创业失败而形成的心理疾病或自杀现象；第四，创业教育内容与模式单一，更多地流于形式，没有真正的以职业素能培养为基础来设置课程，无法进行全面且充实的创业课程教育。
2 大学生创业项目课程构建的实践价值剖 析
服务于教育部“大力推进高等学校创新创业 教育和大学生自主创业工作”思想及“四位 一体、整体推进” 的创业联动机制
2010年起，国家教育行政部门提出“创业引领计划”、“高校毕业生创业资金”、“天使基金”等资助项目，重点扶持大学生创业。教育部颁布了《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》，提出 “加强创新创业教育课程体系建设。把创新创业教育有效纳入专业教育和文化素质教育教学计划和学分体系，建立多层次、立体化的创新创业教育课程体系。突出专业特色，创新创业类课程的设置要与专业课程体系有机融合，创新创业实践活动要与专业实践教学有效衔接，积极推进人才培养模式、教学内容和课程体系改革。”[1]同时教育部已建立高教司、科技司、高校学生司、就业指导中心联动机制，形成创新创业教育、创业基地建设、创业政策支持、创业指导服务“四位一体、整体推进”局面。构建创业教育课程已进入了教育行政部门指导下的全面推进阶段。
通过构建基于职业素能培养的创业教育课程， 使创业成为解决就业问题的长效策略
创业教育课程的建构，将把学生创业的自主化转变为程序化；把学生热情驱动下盲目创业转变为理性规划创业；把短期内的就业指导转变为有计划的课程教授。进而提高学生的职业竞争力，培养学生的自我意识、团队精神、探索精神和创业精神以及组织能力、动手能力和领导能力等，使创业教育由拉动就业率的权宜之计转变为强化大学生人格发展、促进教育与社会经济协调发展的长效策略。
通过培养学生职业素能，优化其职业生涯，促 进教育理念提升及社会人才观变革
1）创业教育强调“人人是人才”，进一步实践与提升了美国心理学家加德纳的“多元智能理论”，突破了传统教育评价观念中以学习成绩决定人才优劣的局面。为人们因材施教，进行个性教育，开发学生的职业技能提供了一定的理论依据。
2）创业教育的项目课程构建，为“能本教育”（Competence-Based）提供了条件，即带来了新培养的模式――以分析人的多方面行为和职业任务为主，并采用重点学习和模块教学。“能本教育”以学生获得未来职业和社会需求知识为目的，教育的直接目标是为了发展能力。同时，它以就业为导向，直接与职业和工作岗位接触，关注现代企业、职位的变化情况，并随着劳动力市场水平的提高而不断变化教育标准。培养学生的广博能力和特殊知识，脱离了传统教育的枯燥，大大地提高了学生的学习动机，同时，鼓励学生成功，通过自我创业达到人生的自我实现。这种培养目标也基本达到了梅雷迪思贝尔滨（Meredith Belbin）所描述的“组成一个理想团队所需的9种功能原型：传播者、协调者、塑造者、团队工人、完成者、实施者、资源调查者、专家、监控评估者”[2]。
3）创业教育所推进的“能本教育”促进了社会人力资源管理理念转向“能本管理”模式，“能本管理”思想要求企业树立“尊重每一个人、人人有能力”人才管理理念，塑造以“能力型组织”为核心的企业文化。领导行为模式应该转向“经理人－项目人行为模式连续分布场”，非经理人都是具备各种能力的项目负责人，即就是根据员工的优势智能或能力进行项目分配，并建立能级评价体系。根据项目制定项目负责人的能力标准；最后对项目内的员工个体进行纵向能级评价[3]。这种多元化的、弹性的评价方式有利于发挥员工的特长，展示自己的能力，实现项目开发的目的，也优化了企业不同岗位的人才配置，最终员工达到了自我实现，企业提高了效率，社会赢得了发展。
3 大学生创业教育中的项目课程构建
课程理念
在生态哲学基础上，引入了“和谐”、“和生”理念，将创业教育中的学生视为一个社会“生态因子”，通过汲取社会行业中的创新人才素质标准，建立“校园人”、“企业人”生态互动的培养理念。课程体系构成紧盯市场，有预见性的根据产业结构调整和区域经济布局及时修订课程，按市场需求来培养人才，同时兼顾社会道德文化，对其进行“能”、“德”结合的创业教育，使其成为身心和谐、人格健全的创新主力军。
课程构建路径
1）首先进行PESTLE分析，确定创业知识需求及素质要求主线。由于课程具有“文化关联性”与“背景性”[4]，因此在课程设置前必须遵循PESTLE[5]分析，该分析包括政治因素（political），即国家教育政策；经济因素（economic），即国家和地域经济发展状况；社会因素（social），即社会生活方式和民族文化等；技术因素（technology），即现代科学技术发展及对生产等的影响；法律因素（legal），即相关法律对课程的支持或制约；环境因素（environmental），即支持课程创建的需求导向及各种资源。这些因素是创业课程开发的前提和依据。学校要在和谐课程文化理念基础上，根据相关的教育政策、区域经济、学校教育资源等，依据岗位能力需求和人才规格，确定学生专业能力主线，为确定主干项目及辅助项目提供依据。
2）进行校企合作行动研究。创业教育的课程开发、师资培养等都必须与社会经济发展生态互动，才能不断自组织并完善。课程开发的校企合作行动研究要采用“走出去、请进来”的模式，即教师步入企业、企业人员进入课堂共同合作开发创业课程，并不断在实践行动中探索、修正、再探索、再修正，使课程成为贴近学生、贴近实践、服务实践的活课程。
校企合作行动研究途径之一是邀请知名的企业人士或成功创业的校友，通过讲座的形式，为学生讲授创业经历与心得，培养他们的创业理想，并进行生命价值观教育及EPD教育（环境人口与可持续发展教育）等，此途径可以提升学生对创业实践的感性认识，并积极拓展内外部资源，达到信息沟通与资源共享。途径之二是开创“订单教育、顶岗实习与创业教育相结合”模式，通过呼唤学生的创业热情、挖掘学生个体技能潜力，鼓励学生参与各种技能大赛，提高学生对工作岗位的认识和对创业目标的敏感性，以学生的创业偏好为其安排订单合作或顶岗实习单位岗位，然后根据学生的岗位需求，校企合作开发相应的课程内容。
最后，根据双方合作思路构建创业课程开发的SMART目标，即制定一个具体的（specific）、可测的（measurable）、同意的（agreed）、现实的（realistic）、有时间限定的（time-bound）[6]课程目标。并突破现有的学科教学模式，构建项目课程，根据创业教育阶段进行相配套的项目教育。
3）实践教育活动总结。创业项目课程构建必须来源于实践，服务于一线教学。根据经验，笔者在实践教育中可以建立三种模型创业教学形式。第一，对新生进行职业倾向测试及职业生涯设计，并进行职业理想及职业道德教育，引发新生的创业兴趣并规划大学生涯。第二，组织校内“挑战杯”创业设计大赛，从中选拔优秀选手参加省级、国家级的比赛，通过比赛培养学生的创业能力，挖掘潜在的创业项目和机会，此时进行合作精神、市场调研、服务营销、营销心理等内容教育。第三，学生毕业前半年，进入与自己职业倾向相似的单位实习，并完成题为“大学生创业规划”的毕业设计，此时对学生进行生命价值观教育及EPD教育（环境人口与可持续发展教育），社会公德、交往礼仪以及职业礼仪的教育与训练，职业纪律、税法、劳动法等岗位规范教育、心理保健教育及员工EAP（员工帮助计划）等教育，通过整合以上实践创业活动，来确定一个系统化的创业项目课程及课程内容开展的程序。
大学生创业项目课程构建的具体内容
大学生创业项目课程是一个符合大学生发展特点的系列课程；是一套科学的、适应时代经济发展需求、操作性比较强的创业课程体系及基于职业素能培养的弹性方案。
1）项目课程的具体内容。子项目1：创业理想与职业道德教育；子项目2：生命价值观教育及EPD教育（环境人口与可持续发展教育）；子项目3：职业倾向测试、指导及职业生涯规划；子项目4：市场调研、服务营销、营销心理等教育；子项目5：经济法、工商管理法、税法、劳动法等市场管理法规及创业规范教育；子项目6：个人与团队管理、职业礼仪、社会公德以及交往礼仪教育与训练；子项目7：挫折教育、心理保健教育及员工EAP（员工帮助计划）等教育。
2）课程目标。通过每个子项目课程教育，拟解决近年来大学生创业中突出暴露的如下问题。第一，大学创业教育中职业生涯规划不当，市场调研、服务营销、营销心理等知识缺失和挫折管理能力不足，导致部分学生创业倾向偏差，创业失败，出现心理疾患及自杀现象。第二，创业教育中经济法、税法、劳动法等创业基础法律知识缺失，导致部分学生创业规划失败或者走上经济犯罪道路。第三，创业教育中生命价值观教育及EPD教育缺失，导致部分学生不尊重生命现实与发展规律，创业中唯利是图，食品药品等出现质量问题或者破坏生态环境。第四，创业教育中社会公德、交往礼仪、职业礼仪及合作精神等教育的缺失，导致部分学生人格偏执，身心发展失衡，不利于社会人际和谐。
3）课程评价体系。创业教育的项目课程必须是具有开放性、现实性、能本性的创业实体课程，并能直接应用于实践教学中。所谓开放性，一指课程与社会经济文化、学生个体特征等外部的信息交流与能量输送；二指课程目标、课程内容、课程实施、课程评价之间的信息交流，以保持课程系统的整体性。
所谓现实性，一指以学生的能力事实为起点，以学生的经验为依据，以学生的生活整体为基础，顺应生命生活流程，符合其动力性发展趋势；二指从现实社会的经济文化出发，包括经济制度文化、消费习俗、伦理文化等，其中市场伦理是其建构的主要依据；三指课程知识内容必须与现代企业的运作模式、发展方向相一致。
所谓能本性是指课程内容必须囊括现代职业所具备的职业素质和职业能力。现代职业素能表现为三个方面：一是为了胜任一种具体职业而必须拥有的必备能力，即任职资格；二是指在步入职场之后表现的职业素质；三是指开始职业生涯之后具备的职业生涯管理能力和发展能力。
参考文献
[1]教育部.教育部关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见[BE/OL].(2010-05-04)[2010-07-15]..
[2]Meredith Teams:Why They Succeed or Fail[M].Oxford:Butterworth Heinemann,1984:13.
[3]张等菊.多元智能理论：“能本管理”的心理学基础探讨[J].科学与管理,2005,(6):26-28.
[4][美]小威廉姆E多尔.后现代课程观[M].王红宇译.北京:教育科学出版社,2000:256.
开展行为规范教育活动 第5篇
为认真贯彻落实关于“从小学习做人，从小学习立志，从小学习创造”的重要讲话精神，切实把广大少年儿童团结好、教育好、带领好，引导他们树立正确的人生目标，培养好思想、好品行、好习惯。经研究，决定开展2017年“六一”国际儿童节系列庆祝活动，现将有关事宜通知如下：
一、活动主题
快乐六一，幸福成长
二、活动时间
2017年5月下旬至6月1日
三、活动范围
全市小学、幼儿园
四、活动内容
（一）深入开展少年儿童思想道德教育活动。各小学、幼儿园要抓住“六一”儿童节时间节点，按照中央提出的面向少年儿童大力开展社会主义核心价值体系和“中国梦”学习教育的要求，紧紧围绕立德树人根本任务，结合未成年人的思想实际、生活实际和学习实际，深入浅出地宣传社会主义核心价值观，把“三个倡导”、“24个字”用通俗化的语言进行解释，用生动活泼的方式开展教育，帮助少年儿童树立正确的世界观、人生观、价值观。
（二）组织开展丰富多彩的文化艺术活动。各小学、幼儿园在“六一”期间，要组织开展文化经典、红色经典诵读活动。要把庆祝活动和校园艺术节结合起来，要精心推介一批体现童真童趣、蕴含向上精神的优秀文化作品，组织开展具有思想导向、教育内涵，也符合儿童特点的文体娱乐活动，丰富少年儿童节日生活，让歌声、笑声、欢乐声充满校园，使广大少年儿童在丰富多彩的活动中愉悦身心、陶冶情操。
（三）开展“阳光暖童心”慰问活动。在“六一”儿童节及前夕，要特别关注农村留守儿童、农民工随迁子女、特困家庭儿童等特殊困境儿童群体，针对实际困难和突出问题，采取有效措施，及时给予关爱和帮助。要抓住节日契机，大力宣传展示党和政府及社会各界对少年儿童的关怀，认真落实国家关爱留守儿童、精准扶贫等一系列政策，引导社会树立尊重、关爱儿童的良好风尚，增强全社会依法保护少年儿童合法权益的责任意识。各小学、幼儿园要广泛开展多种形式的慰问活动，为少年儿童多办实事好事。与儿童共庆“六一”佳节，让孩子们同在蓝天下共享党的温暖，共享节日的快乐，共享生活的美好。激励全体少年儿童，好好学习，幸福成长。
（四）开展“快乐牵手行”庆祝活动。各小学、幼儿园要结合实际，根据地域特色、校园文化和少年儿童身心特点，围绕“共享快乐，幸福成长”的活动主题，开展生动有趣，内容丰富，形式多样，人人参与的庆祝活动。结合加强“实验、实作、实践”课程，开展提高实践创新能力的素质教育活动，让他们在丰富多彩的活动中愉悦心身，展示学习成果，展示才艺特长，感受节日的乐趣，成长的快乐。让每个孩子在活动中与快乐牵手，与幸福同行。
（五）开展“体验大发展”实践活动。按照就近、方便、有效、安全的原则，组织少年儿童到科技馆、游乐园、工厂、农村等开展实践活动，在活动中体验家乡变化，体验创新发展，体验生活美好。引导少年儿童感知祖国日新月异的变化，了解与祖国共出彩的榜样人物，培育少年儿童爱祖国、爱家乡的美好情怀，激发树立他们报效祖国、建设家乡的崇高理想。
五、活动要求
1、加强领导、精心组织。各小学、幼儿园要成立庆祝“六一”活动领导小组，制定活动方案，并安排专人抓好方案的组织落实。要围绕少先队的根本任务，突出节日主题和工作重点，面向全体少年儿童开展融思想性、娱乐性、趣味性于一体的丰富多彩的活动，营造欢快热烈温馨和谐的节日氛围。要切实扩大主题活动的参与面和影响力，使活动延伸到基层少先队组织中。
2、厉行勤俭节约，反对铺张浪费。各小学、幼儿园在“六一”儿童节庆祝活动中要本着厉行节约的原则，让广大少年儿童度过一个愉快而有意义的节日，杜绝借办活动进行铺张浪费。
开展行为规范教育活动 第6篇
一、活动主题:
向国旗敬礼、做一个有道德的人
二、活动时间:
9月29日——10月18日
三、活动内容:
以班级为单位组织学生在网上面向国旗敬礼、签名寄语抒发感言为主要方式,留言寄语内容主题突出、健康向上,反映真情实感,表达对祖国美好祝福,热情抒发对伟大祖国繁荣昌盛、和谐富强的衷心祝愿。各班级可通过歌唱爱国歌曲、画国旗等形式,推动“做一个有道德的人”系列主题活动深入开展,对中学生进行革命传统、民族团结教育,使他们从小爱祖国、爱生命、爱父母、爱社会,在平凡小事、点滴细节上培养高尚道德情操和浓厚爱国情感。
四、活动安排:
1、广泛发动阶段。
首先,充分利用学校网站、校园宣传栏、广播站等媒介,通过国旗下讲话、主题班会等形式进行动员、宣传,形成全方位、多层次、多角度的宣传教育工作格局,为向国旗敬礼活动的广泛开展创造浓厚的氛围。
第二,召开班主任会议,部署“向国旗敬礼、做一个有道德的`人”网上签名寄语活动。在网上,我对国旗说:我热爱我的祖国,我祝福我的祖国,我报效我的祖国,愿祖国繁荣昌盛。唱响_好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好、各族人民好的时代主旋律。
第三、国旗下全体师生总动员,利用“周一国旗下讲话”时间,延伸“向国旗敬礼,做一个有道德的人”的道德教育活动,对学生进行革命传统、理想信念、改革开放和民族团结教育。
2、组织开展_向国旗敬礼、做一个有道德的人_网上签名寄语活动:
(1)以班级为单位组织网上签名寄语。中国文明网、央视网等网站在首页显着位置推出“向国旗敬礼、做一个有道德的人”网络签名寄语栏目,各班主任要在10月12日以前认真组织本班学生共同完成网上签名寄语,热情抒发对伟大祖国繁荣昌盛、和谐富强的衷心祝愿,立志做一个有道德的人。
(2)动员全体老师、广大家长和孩子共同学习、共同参与、共同提高。如实记录家长对“向国旗敬礼、做一个有道德的人”网上签名寄语活动开展的反映情况。
(3)各班级召开“迎国庆、向国旗敬礼”主题班会,教育学生热爱祖国、报效祖国。
(4)组织学生到德育基地进行社会实践活动,尊老爱幼,进行革命传统教育。
(5)团委会学生会收集各班参与签名寄语的人数、姓名及寄语。由各班团支部上交。
(6)政教处团委根据“向国旗敬礼、做一个有道德的人”网上签名寄语活动情况评比推出典型人物及典型事例。
开展行为规范教育活动 第7篇
白涧镇刘吉素中小
2014年3月24日
为贯彻落实《教育部关于印发《中小学文明礼仪教育指导纲要》的通知》精神和蓟县教育局“行为规范训练与安全教育月”活动安排，保证新学期学校教育教学工作的顺利进行，进一步强化学生行为规范养成教育和安全管理工作，维护小学生身心健康与生命安全，有效的预防校园安全事故的发生。开学第一个月，学校开展了行为规范培训和安全教育月活动。这项活动的发展总结如下：
1、 围绕活动主题，举行了启动仪式。
围绕“强化教育管理，创建美丽校园”学校举行了主题升旗仪式。校长在升旗仪式中做了重要讲话，集中进行行为规范训练与安全教育月的活动动员，使师生明确教育月的目的意义、活动安排和相关要求等。
二、依据 “活动内容”，开好主题班会。
围绕教育月主题，每各班都举行了以教育月为主题的班会活动。并通过板报等途径，加大《中小学文明礼仪教育指导纲要》宣传力度。通过深入学习，使每个学生掌握《纲要》中本年级段的主要内容，熟知《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、“五遵、**、五远离”、“新**”、“十防”以及学校的各项规章制度和《学生一日常规》等具体内容，
3、 加强安全教育，确保师生安全。
学校成立安全工作领导小组，排查校园安全隐患，对校内设施、教室等重点部位进行逐个检查（包括顶棚、用电、门窗等），检查学生到校情况。学校组织各班以班级为单位进行一次专题安全教育，了解一些自救自护技能，认真组织排查学生上学放学乘坐车辆情况，以及学生之间过来矛盾情况。要加强对校园周边环境的巡查，在龙头校门口实行放学后值班制度，严格执行访客登记和要求制度。
这项活动受到了学校领导、师生的高度重视，取得了良好的效果，但也存在一些问题。学生的每一种美德或良好行为习惯不是一朝一夕养成，而是一个长期的培养和教育过程，我们将继续努力，从提高全民族素质的高度去认识，科学地，有步骤地做好养成教育工作，持之以恒地把《小学生日常行为规范》的贯彻落实作为学校基础性的工程来抓，促使学生的行为以强制变为自制，从他律变为自律，逐步养成自觉的、良好的行为习惯，为提升我校办学品位奠定坚实的基础。
开展行为规范教育活动 第8篇
五四青年节来临之际，学校团委准备组织一场，学生观看爱国教育的电影活动，具体活动方案如下：
一、活动组织机构：
活动指导老师：
开展活动负责人：
机构成员：学生会全体成员
二、活动时间：5月20日(周二)晚7：00
三、活动地点：校餐厅前大会议室
四、活动对象：全校学生
五、活动安排和分工：
1、学生会学习宣传部负责影片的挑选(注意：影片的题材要与
本次活动的主题一致)、设备的连接、影片的放映。
2、学生会纪律检查部负责组织人员的入场和维护会场纪律。
3、生活_和文体娱乐部负责影片放映的'后勤(设备的抬放、桌椅的安排和卫生的保持)
开展行为规范教育活动 第9篇
兴化市陈堡中心小学
为迎接省级文明城市检查验收，按照市创建办《“2012公民道德建设月”暨“办好板桥节，文明我先行”活动实施方案》布置，经研究，决定在全校学生中开展“小手拉大手，文明齐步走”活动。
一、指导思想
以“小手拉大手，文明齐步走”为主题，全面普及文明礼仪知识，提高文明礼仪意识，加强文明礼仪实践，形成以“讲文明、有礼仪”为荣的良好风尚。本次活动旨在营造良好的社会环境，让孩子和家长的好习惯在潜移默化中培养起来。通过一个孩子带动一个家庭，一所学校影响一个社会，进一步提高百姓文明素质和文明程度，努力营造全社会践行道德规范的良好氛围，为创建省级文明城市贡献力量。
二、活动时间：2012年5月—2011年6月
三、活动内容：
根据《小学生日常行为规范》、《小学生文明守则》，结合《小学生综合素质评价表》要求，进一步开展“讲究卫生、不乱扔乱吐；举止文雅、不喧哗打闹；语言文明、不污言秽语；文明乘车、主动让座不抢座；遵守交通法规、不闯红灯；爱护公物、不乱涂乱画”基础文明习惯养成教育。针对学生年龄特点和存在问题，小学阶段侧重于对师长有礼貌，不乱扔乱吐，文明乘车，不喧哗打闹的教育。同时搭建家校互动平台，发挥学生的主动性，通过孩子自身文明的提升以及向家长宣传文明礼仪要求，让家长、孩子共同提高社会文明程度，营造健康文明的生活环境。
（一）落实实施阶段：
1、发放《致学生家长的一封信》，通过“小手拉大手”，让学生向家长宣传文明城市创建工作。
2、开展“做个文明小公民”活动。通过召开“主题班队会”、编排“校园礼仪小品”、评选“文明礼仪之星”、制定班级文明公约等活动，强化正面教育，树立先进典型，在校园营造文明和谐的氛围。
3、开展“成长伙伴共文明”体验实践活动。结合两制工作，以学生成长伙伴小组为单位开展活动。学生每月确定一个文明行为和学习习惯的目标，自觉履行；在校内由同学互相提醒，互相帮助；在家由父母督促努力做个文明学生。
4、各班班主任认真抓好学生的文明习惯养成教育。做到“四不”，即不乱仍果皮纸屑，不吃零食，不喝生水，不随地吐痰。“五勤”，即勤洗头、勤理发、勤洗澡、勤换衣袜、勤剪指甲。
5、举行“读书明理、伴我成长”道德经典颂读活动、“学党史、知荣辱”革命诗词朗诵比赛、“红色经典伴我成长”故事大赛，开展“奠基人生、文明起步”文明礼仪知识竞赛和“三礼八德”（即“礼仪、礼貌、礼节”，“忠、孝、仁、爱、礼、义、廉、耻”）等养成教育活动，持续、全面地推进学生的文明养成教育。
6、开展“我是文明宣传员”活动。小学以“我给家长上堂课”由学生把老师宣讲的文明礼仪常识讲给家长听，指出父母不足之处，向父母提出“礼貌待人、有话轻声说、文明行路、自觉排队等我们建议，提升家庭成员文明素质。
7、开展“全家共谱文明曲”活动，以家庭为单位，创编文明童谣和文明三字经，选取好的作品向家长、社会、宣传，传唱。
8、签订《家庭文明公约》。以家庭为单位，制定家庭文明公约。父母承诺“在家做个好父母，在单位做个好职工，在社会做个好公民”。孩子承诺“在家做个好孩子，在学校做个好学生，在社会做个好公民”。依据家庭实际情况，制定奖惩规定，父母和孩子互为监督员。
9、建立“家庭文明联系本”。根据《家庭文明公约》的承诺，每周孩子和家长共同写明履行情况及建议，把好的做法、好的建议及时反馈给学校。
10、召开“共话文明座谈会”。通过了解的实际情况，召开家长文明座谈会。以此影响家长的思想观念，取得家长的支持，促使家长发挥对孩子的良好示范作用。
（二）反馈总结阶段：
1、开展“文明驻我家”交流评比活动。以班级为单位，同学互相交流家庭遵守我们公约情况，在班级、校内评比文明少年、文明家庭、文明家长。
2、举办“基础文明养成”师生征文。
开展行为规范教育活动 第10篇
一、活动目的
为了加强爱国主义教育，增强学生爱国热情，培养学生良好的爱国情操。在国庆xx周年到来之际，我校将组织全体学生开展以“祝福祖国，放飞梦想”为主题的系列教育活动。
二、活动主题：“祝福祖国，放飞梦想”
三、活动日期：20XX年x月x日—20xx年x月x日。
四、活动安排：1、手抄报创作比赛活动。
参赛主题：以感恩祖国为主线，围绕民族团结教育自拟主题
参与对象：初一——初三年级全体学生。（也可以上交感恩祖国的.绘画作品。）
活动要求：
（1）、班主任利用国庆假日时间，组织学生进行“感恩祖国”手抄报创作活动。通过报刊、电视等媒体的报道，积极了解国内外新闻，特别关注建国66周年以来，在民族团结上做出的努力。各班至少选择2份优秀作品上交。
（2）、在8K纸上，让学生自己设计版面，自己写，自己画，调动班级学生积极性，办出特色，增强学生的美感，成为他们展示自我的平台。
上交截止时间：20xx年x月x日
2、学生行为规范知识竞赛活动举行“行为规范知多少”知识竞赛，
竞赛方式：每班选5名学生参加竞赛。
时间地点：20xx年x月x日大课间阶梯教室
3、开展“我与伟大祖国共成长”主题征文活动
参与对象：全体学生文体要求：文章体裁以记叙文、散文、议论文为主。字数20xx字左右，题目自定。
上报时间：20xx年x月x日前交政教处。各班至少上交2 篇。
4 、国庆假日安全法制教育内容：（1）班主任利用周三课间，对学生进行一次国庆长假期间学生安全法制的教育，主要涉及出行交通安全、食品卫生安全、交往安全、用电用水用气安全等。
（2）政教处下发《国庆告家长书》，学生返校时上交家长回执。
五、其他：班主任利用x月x日（周x）课间向学生宣传本次活动，教育学生积极参加活动。
开展行为规范教育活动 第11篇
一、活动参与对象：全院师生 二、活动安排： 1、5 月 23 日—5 月 25 日青协各分会出海报对活动进行宣传。
2、5 月 26 日进行签名和问卷调查活动。
3、 关于“世界无烟日”调查问卷共 300 份， 调查结果由秘书处统计、 调查结果于 5 月 30 日、31 日进行公布。
三、活动要求： 各分会必须积极参与、服从安排、大力配合院青年志愿者协会总会 的签名、宣传活动，所有参与活动的志愿者要佩带会员证、戴会帽。
四、奖励方法： 对积极配合总会，认真组织活动的分会，将按协会评比条例予以加 分。
附：活动具体分配及负责人情况 1、宣传期：5 月 23 日～5 月 25 日分会会长负责，总会统一协调。
2、签名活动：5 月 26 日联络部负责（包括各分会联络部成员，机电 系 5 人、汽运系 5 人、计算机系 4、光电系 2 人、管理系 3 人、艺术 设计系 2 人、环化系 2 人） 3、问卷调查：5 月 26 日秘书处负责人员安排，各分会报 4～6 名会 员参加（名单于 23 日前上报） 。具体分配以当日安排为准。
4、调查结果统计：5 月 27 日～5 月 29 日进行，由秘书处负责，其 他部门协助。5 月 30 日～5 月 31 日进行公布。
（二）加强宣传，创造师生戒烟的良好氛围 1、活动主题：创建无烟环境 2、活动口号：创建无烟环境，构建和谐校园 3、学校举行“清新校园，无烟行动”主题教育活动启动仪式，师生 开展“拒吸第一支烟”签名活动。
（最后上交团委办） 4、按照工作安排，学校为全校师生做一个以“吸烟危害和控烟”为 内容的健康教育。
5、各班要通过手抄报、召开主题班会、征集绘画作品、举办知识问 答等形式向师生宣传和普及“吸烟危害和控烟”的相关知识， 参加市 组织的评选、评优活动。
四、工作安排： 1、5 月 30 日，活动启动阶段： 举行“拒吸第一支烟，做永不吸烟的新一代”签名活动，“清新校 园，无烟行动”活动启动。
地点：万三中宣传栏广场 时间：下午第三节课 2、6 月 3 日——14 日，开展活动阶段： （1）各班以“吸烟危害和控烟”为内容的健康教育讲座。
（2）各班上交两幅以控烟为题材的绘画作品。
（a3 纸、蜡笔或水彩 画均可，独立创作，25 日前上交团委） （3）向各班下发相关内容的问卷，开展知识问答活动。
（4）各班召开一次以“吸烟危害和控烟”为内容的主题班会。
五、具体要求： 1、要求全体师生要充分认识到开展“清新校园，无烟行动”主题教 育活动的重要性，提高认识、加强领导、缜密组织、务求实效。
2 、“清新校园，无烟行动”主题教育活动要和贯彻落实“八荣八 耻”、 《中学生日常行为评价细则》 、创建优秀班级、优秀团支部活动 结合起来。
3、各年级各班要做好材料（文字、作品）的收集和整理工作。
（ 25 日前交团委办） 4、 各年级各班在活动中要注意总结好的经验和做法， 将“清新校园， 无烟行动”主题教育活动深入持久地开展下去。
开展行为规范教育活动 第12篇
活动目的：
通过组织这次爱国主义教育主题班会，帮助学生了解祖国的过去，认识祖国的现在，展望祖国的未来，激发民族自豪感。
活动内容：
1、整队、唱国歌，宣布班会开始。
2、诗歌朗诵
3、祖国知识知多少
4、讲故事
5、班主任老师小结，齐唱没有_就没有新中国。
活动形式：
诗歌、讲故事、竞赛。
活动准备：
1、学生学唱爱国歌曲。
2、学生准备诗歌
3、准备英雄故事。
4、准备祖国知识
5、了解祖国近年来的成就。
6、在黑板上用美术字书写本次班会活动的主题。
活动过程：
一、班主任老师讲话。
亲爱的同学们，大家好!今日，我们异常兴奋，因为，我们伟大的中国_走过九十四年的风雨，迎来了今日的辉煌!让我们用美的诗歌，最动听的声音，来祝福伟大的祖国繁荣富强。在这九十多年中我们的祖国更是有了翻天覆地的变化，一个个辉煌的成就为全世界人所称赞，在这个特殊的日子里，我们召开这次队会，就是要让同学们加深对祖国的了解，体会到作为一个中国人的骄傲，从小树立远大理想，努力学习科学文化本领，长大成为21世纪合格的建设者。我宣布“没有_就没有新中国”主题班队会现在开始。
主持人(甲)：每次唱起国歌我想同学们一定和我一样，心中会涌起那种骄傲。这不禁使我们想起就在六十年前伴着这样的国歌声，五星红旗第一次在_前升起，那一刻举国欢庆，那一刻全世界都被震撼了。1949年10月1日一个伟大的国家成立了，她的名字叫_!
主持人(乙)：请全体起立，合唱《_国歌》，全体起立，奏国歌，齐唱国歌，敬礼!
主持人(甲)：在_等伟大领导人的带领下，进行了艰苦卓绝的解放战争，于1949年10月1日建立了新中国。全世界都聚焦在这里，“看，东方的雄狮!”“中国了不起!”请听诗朗诵——《中国了不起》。
主持人(甲)：中华民族，有5千年光辉的历史
主持人(乙)：中华民族，有五千年伟大的成就
主持人(甲)：在漫长的历史长河里
主持人(乙)：在民族发展的征途中
主持人(甲)：我们伟大的人民，用智慧创造了一个个奇迹
主持人(乙)：我们伟大的人民，用勤劳和汗水凝结下累累硕果
主持人(甲)：同学们，祖国是养育我们的母亲，我们都热爱自己的母亲，可是你对我们的母亲了解多少呢?
主持人(乙)：下面我们来一个知识竞赛，比一比，谁对祖国了解的多?
主持人(甲)：
1、我们祖国的全称是什么?(_)
主持人(乙)：
2、我们的国旗是什么?(五星红旗)
主持人(甲)：
3.我们的国歌是什么?(义勇军进行曲)
主持人(乙)：
4.被称为中国导弹之父的哪位科学家?(钱学森)
主持人(甲)：
5.你能说出在中国发展，做出重要贡献的_员的名字吗?(雷锋…)
主持人(乙)：
我国共有多少个民族?(56个民族)
主持人(甲)：
世界上最长的城墙是什么?(长城)
二、演讲英雄故事。
主持人(乙)：鸟儿选择了天空，因为它有一双能够凌空飞翔的翅膀;鱼儿选择了海洋，因为它有一条能够游水的.尾巴;骏马选择了驰聘千里，因为它有矫健的身姿;历史选择了中国，因为它的民族有团结的力量。
主持人(甲)：一个曾被称为“_”的国家，一个曾被列强侵略的国家，一个曾饱经风霜的.国家，但它并不懦弱，它选择了“千锤万凿出深山”，选择了“千磨万韧还坚劲”，正是这种精神，让历史选择了它——东方一只永恒的雄鸡。我们现在的幸福生活来之不易，那是无数英勇的革命先烈用献血换来的。
主持人(甲)：现在就让我们一起来回忆过去，听一听英雄的故事。
由事先准备好的学生讲故事，班主任适时解释，渲染气氛。
三、爱国歌曲大家唱。
主持人：有一首歌，照亮我们的岁月;
芬芳我们的生活;
有一首歌，
鼓起理想的风帆;
填平征途的沟壑;
有一首歌，
越唱眼睛越亮;
越唱心胸越阔;
它是前进时的火炬
它是焦渴时的清波;
它是沉闷时的惊雷，
它是迷路时的星座;
它是心上的一轮明月，
它是生命之树的一片绿叶;
这首歌的名字叫做——《没有_就没有新中国》
四、大家齐唱《没有_就没有新中国》
五、班主任总结：
同学们，热爱祖国，她不是一句口号，也不是一堂主题班会能全部体现的，她更多体现在同学们日常的生活中，爱父母、爱老师、爱同学、爱班级、爱学校，学会分享、勇于承担、敢于担当。无论身在何处，我们都不能忘记自己是中国人，为自己是中国人而感动荣耀。在不久的将来，中华民族的全面振兴需要我们去创造，未来是美好的，希望你们努力学习，刻苦锻炼，掌握科学文化知识，把明天的祖国建设得更繁荣富强!
主持人宣布主题班队会结束。
开展行为规范教育活动 第13篇
一个好习惯会造就一个男人，一个坏习惯会毁了一个男人。为加强学生良好行为习惯的养成教育，使学生“懂得为人做事的基本道理，具备文明生活的基本素养”，进一步提升我校德育工作教育效果，我校在开学第一周就开展了以《蓟县四中学生日常行为规范》《蓟县四中安全教育读本》和“四种行为要求”为主要内容的行为规范和安全教育训练周活动，促使学生养成良好的行为习惯，使他们成为符合时代要求的中学生，为将来的成长打下基础。现在我们把我们班的活动总结如下：
1、 抓住返校机会，加强教育，
春节前后，高三年级进行了为期十五天的寒假补课活动，由于只有有课的教师到岗，又加上男、女生宿舍值周，以及学生自身素质和多数学生感冒的关系，学生整体状态略显松散。为了使学生有约束、责任和大局合作意识，尽快进入到紧张的高三复习状态，我在周日学生返校后的第一次发言中就明确我的观点和希望：我们这个优秀的班集体，是师生齐心协力用辛勤的汗水和不懈的努力打拼出来的，是同学们用严格自律、相互关爱、团结合作的行为换来的，决不允许哪个同学把它破坏掉。
作为班主任，我真诚地希望大家能够坚持不懈，互相帮助，彼此友爱，严守校规校纪，不做有损他人和自己形象的事，努力维护自己和班级荣誉，使班集体始终处于一种规范和谐和共同进步的状态，在六月的高考中取得令自己满意的成绩，考入自己想进的大学。结果，学生一进课堂，就懂得约束自己的言行，收到了很好的效果。
2、 召开主题班会，重述行为准则
第一周的班会课，我按照学校的要求召开了：“行为规范和安全教育”主题班会。课上通过演示不文明行为的**，学生的小品表演，让学生畅所欲言，指出存在我们生活身边的不文明的行为和礼仪现象从而引起学生思考：
作为高三的我们该怎么做？借此学习《x县x中学生礼仪常规》、《x县x中学生日常行为规范、要求》和《x县x中安全教育读本》的相关内容以及高三1）班班规；让学生进一步了解什么是应该做的，什么是不能做的。我又从到校时间、卫生清扫、学习状态、仪容仪表、请假销假、自习纪律、服从意识、安全防范等方面分别进行强调要求，从而使学生从思想上引起重视，并在守《规范》时，能有规可循，有章可依。
3、 开展各项活动，提高工作水平和责任感
在此次活动中，学校安排了排除“我身边的安全小隐患”金点子、制作“行为规范和安全教育”为主题的手抄报、“好习惯促我进步”征文等一系列活动，为了不让活动走过场，也为了让学生明白，铁的纪律和良好的行为习惯是形成良好班风和学习进步的重要保证，从而提高规范和责任意识，自觉遵规守纪，努力学习。我在活动前进行了明确分工，确立了负责人，并要求学生既要团结协作，又要各负其责，按时保质保量地完成活动任务，不能影响学习。在活动中，耐心引导，及时总结和通报，表扬和鼓励，引导学生树立服从的观念，教育学生增强自制力和责任感；理解和接受规则意识，教育学生做到“自尊、自爱、自信、自强”。
同时也说教工作与学生的活动相结合，做到有教有乐，教乐结合，把活动落到实处，让学生真正从中感悟并受益，达到了良好的效果。
总之，第一周的行为准则和安全教育从我们班受益匪浅。他们在自己的总结或理解中充分理解学校要求的目的和严格要求的必要性。学生都表示愿意接受并遵守“规范”的要求，希望学校和班级一抓到底，为良好学习环境和氛围的稳固和提升打下基础。