三八节活动宣传稿 第1篇
根据柳斌同志关于“从小学起就解决文明礼貌问题”的讲话精神，我校于九六学年进行了为期一年的礼仪教育实际。实验目标是：使全体学生提高对礼仪规范的认识，学会使用礼貌用语，养成良好的礼仪行为习惯。在实验中，我们以“拓展教育途径，发挥整体效应；加强养成训练，获取最佳效果”为思想指导，进行系列探索活动，初步达到预期目标，以“家庭礼仪教育”例：
学生在家使用礼貌用语情况统计
礼 仪 规 范
表现好的占% 96年11月 96年12月 97年5月 早上起床说“早晨”晚上睡前说“晚安” 外出、回家向家长打招呼 70 要家人帮忙做事先说“请” 82 家人为自己做事说“谢谢” 36 吃饭前说“×××请吃饭”
学生在家礼仪行为情况统计
礼 仪 规 范
表现好的占% 96年11月 96年12月 97年5月 进餐吃菜不挑拣，好吃的让给长辈 尊敬长辈听从教育不顶嘴 孝敬日做到四个一 三八节 五一节 说一句祝贺的话 91 敬上一杯香茶 91 送一件小礼貌(可自制) 为长辈做一件好事(如帮助做家务，烧一道长辈爱吃的菜) 我们的做法是： 1、上礼仪课抓明理导行我们利用校会，思品课上了“学校里的礼仪”、“家庭里的礼仪”、“进餐的礼仪”、“待客礼仪”、“到别人家作客礼仪”、“孝敬日要求”、“春、秋游活动礼仪”、“观看演出的礼仪”等系列专题课。介绍了礼仪教育的意义、礼仪规范，检查方法，评比标准。这样教育内容系统、集中，学生容易形成清晰的概念，起到明理导行的作用。
2、学科教学渗透礼仪教育抓激情育意
学校以教学为主，教师在各科教学中结合科特点，遵循知识传授与思想教育相一致的原则，运用教材内容，有机地进行礼仪教育。如：语文科长《小足球赛》，教育学生在公共场所要注意礼仪；上《争吵》一课教育学生要互相宽容，诚意待人，知错就改……
英语科结合句型教学、帮助学生掌握“向别人借东西时，不小心碰到别人时，为别人提供帮助时……”的礼貌用语。
数学科指导学生采用礼仪教育中的各种数据编题、计算。
音乐科教学《好朋友来了》进行待客礼仪教育；教学《每当我走过老师窗前》进行尊师教育……
体育科在教学过程中进行集队时、示范时、练习时、竞赛时的礼仪行为训练。
各学科共169课时结合礼仪教育，并在教学过程中结合课堂常规进行了礼仪行为训练，使学生得到持久的多方面的潜移默化的影响，起到激情育意的作用。
3、班、队活动抓养成训练
(1)开展内容丰富，形式多样的活动进行训练。
主题队会：全校召开“玩礼仪棋，争当礼仪之星”，“击鼓传花学礼仪”、“礼仪知识知多少”、“少先队仪态训练”等各种形式大中主题队会28个。
艺术活动：校园十大歌手竞赛，普通话朗诵竞赛，艺术节进行演出礼仪，当文明观众礼仪训练；剪纸、绘画、心意卡制作，泥塑竞赛，进行爱学校，自觉维护环境美的行为训练。
体育活动：结合早操礼仪评比、全校拔河竞赛、一年级韵律操竞赛、田径队参赛等体育活动，赛精神面貌、赛纪律、赛礼仪。
实践活动：同学间结互帮对子，学习上互帮；与“手拉手”学校通信交友；为“手拉手”学校捐书；为特困小伙伴捐款；到“手拉手”学校过一日夏令营生活，与农村小伙伴共学先烈事迹，同瞻仰烈士纪念碑、同演出、同做家务。在实践中学习处理与同学间的关系，进行关心他人，以礼助待、团结互相的行为训练。
户外活动：看电影，请剧团到校演出，春秋游活动都结合公共场所礼仪训练，评比“公共礼仪之星”。
(2)结合“小学生行为规范竞赛”进行常规性训练。
我们制定了“二十五小学校内生活一日常规”、“二十五小学礼仪细则”、设立了“行为规范记分册”，组织学习，坚持训练。同时建立督导、检查、评比制度、做到每周一小结，每月一初评，期终一总评。使礼仪训练规范化、制度化，有效地促知行转化，形成良好行为习惯。
转贴于 4、榜样示范抓正面诱导
关于教育孩子，英国教育家洛克指出：最简明、最容易而又最有效的办法是把他们应该作或是应该避免的事情的榜样放在他们跟前，一旦你把他们熟知的人的榜样给他们看了，同时说它们为什么漂亮或为什么丑恶，那种吸引或阻止他们去模仿的力量，是比任何能够给予他们的说教都大的。因而我们十分重视榜样的示范教育作用，我们通过四个方面给学生作示范。
为人师表作示范。我校修订了“师德规范”建立“文明教师评比制度”，制订了教师“待客礼仪”、“对待学生礼仪”。要求教师对学生：一张笑脸相迎，一句好话回应，一双眼神鼓励；一颗爱心相待。以良好的仪表风范为学生作榜样。
先进人物示范。我校的校外辅导员是优秀民警。十佳交警，他们的先进事迹和蔼可亲的态度给同学们留下深刻的印象，树立了良好的榜样。
文明家长作示范，我们强调家长当好文明家长，注意在家庭礼仪中的示范作用。
礼仪之星作示范。我们经常发现礼仪活动中的典型事例，及时报道；请有突出表现的同学站在国旗下，接受同学的鼓掌激励；评比各类礼仪之星，在大会上表彰。
表(3)礼仪之星评比统计表
〖BG(!〗〖BHDFG5mm，FK15mm，K30mm。3，K30mmF〗
〖〗家庭礼仪之星〖〗学校礼仪之星〖〗公共礼仪之星〖〗学校礼仪标兵
〖BHDG5mm，FK15mm，K15mm。7，K15mmF〗
上学期〖〗201〖〗34%〖BH〗
下学期〖〗273〖〗〖〗324〖〗〖〗524〖〗〖〗180〖〗〖BG)F〗
多方面、多层次的榜样，学生看得见，学得上，有力地推动他们发扬优点、克服缺点，完善自己的人格。
5、校园文化抓环境陶治
良好的校园文化环境不仅具有情感陶冶的作用，而且具有心理行为的制约作用，基于校园文化的育人功能，我们创造了高品味的校园环境。一进校门，映入眼帘的是金光灿籼的校徽，鲜红夺目的“爱国、文明、勤奋、健美”八字校训。升旗台庄严典雅，小花坛花木扶疏。“
小学生行为规范竞赛金牌榜”、壁画、宣传橱窗内容高雅。教室、走廊、专用室分别挂上国旗，名人画像，名言警句。广播、墙报、校刊宣传着好人好事。
整洁、优美、生气勃勃的校园文化环境，发挥着强大的潜移默化的、影响整个群体生活的规范力量，使在校园的每一个自觉规范自己的言行，形成良好的习惯。
6、家庭教育抓辅寻配合
礼仪教育要取得整体效应，就要使家庭教育影响与学校教育取得一致，形成合力。做到教育原则一致，内容互补，时空充实。因此在礼仪教育中，我们多次向家长明确礼仪教育的目的，要求、家庭礼仪规范。使家长懂得良好的行为养成教育对学生健康成长的重要性，并掌握礼仪训练的内容和方法，家长们都自觉地配合学校对学生进行。
“家庭礼仪”、“孝敬日礼仪”的行为训练评价，有效地帮助孩子逐渐养成良好的习惯。
一年的实验告诉我们，礼仪教育必须要注意两点：
三八节活动宣传稿 第2篇
1、妇联搭建巾帼建功平台，激励城镇妇女创一流业绩。加快“巾帼建功”活动开展，完善“巾帼文明岗”的动态管理和社会监督机制，使“巾帼文明岗”成为行业文明、城市文明建设的窗口和重要载体。一是继续开展以岗位创新、岗位建功、岗位成才为主要内容的“争先创优”主题活动，鼓励妇女参与继续教育和学习，提高自身综合素质和竞争能力；二是继续开展“一岗带数岗”、“岗岗联创”、“岗村联创”等工作，形成资源共享、岗村联动的良好氛围，提高妇女岗位争先创优的实效性和影响力，使之成为城市妇女工作的显著标志，成为激励广大妇女建功成才的有效载体。
2、妇联搭建创业致富平台，大力发展来料加工。进一步做强、做大、做优来料加工业，扩大辐射面，帮助更多的妇女在家门口实现就业与创业。一是利用妇女组织的优势，为企业在农村、社区建立和发展来料加工点牵线搭桥，帮助农村、社区妇女寻找拓展来料加工业务渠道，为经纪人创造共享信息、互助合作的平台。二是加强来料加工经纪人队伍建设，以市场引导为主和行政培训相结合的方式，通过市场引导筛选出一批具有市场意识、竞争意识和管理能力的经纪人，在技术培训、宣传动员、市场对接、小额贷款等方面给予重点扶持，为她们交流信息、拓展业务、提升管理能力搭建平台；三是通过评选表彰优秀来料加工点和优秀来料加工经纪人等载体，激励她们不断创造新业绩。建立一套诚信经纪人或优秀经纪人的评估机制，形成核心竞争力。四是动员更多妇女参与来料加工，特别是关注贫困妇女、移民妇女和残疾人等特殊群体妇女的加入，以提高加工技能和水平为手段，加强来料加工人员各类技能与质量意识的培训，打造一支技术全面、熟练、重质量、守信用、较为稳定的加工者队伍。五是积极拓展货源，在立足本地市场的同时，积极开拓其他省内、外市场，重点发展温州、义乌、金华、宁波等地的客户。不断拓展业务种类，提高加工技能，积极引导各乡镇确立各自区域特色，逐步形成各自的特色加工基地。改变单纯手工加工为主的格局，建立机器加工点或加工企业，拓展本文来自加工领域，丰富加工种类。
二、实施“妇女素质提升行动”，优化妇女成长环境，提升妇女整体素质
1、开展宣传教育活动。抓住“三八节”、“母亲节”等节日契机，充分利用新闻媒体、会议、专题讲座、广播报刊等宣传工具和阵地，开展社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德等教育活动，大力弘扬社会主义荣辱观。
2、加强典型示范。围绕全国第十次妇代会精神和省第十二次妇代会精神的贯彻落实，重点抓好全县城乡各行各业妇女重大典型的培育、宣传报道，力争向社会推出一批有时代特色、有社会影响、有突出业绩的妇女集体和个人典型，如开展来料加工示范基地、“十佳创业女性”等评选活动，通过典型的宣传示范，在广大妇女中营造更加浓厚的创新创业氛围，激发广大妇女自强不息，奋发有为，创业发展。
3、加强培训引导。实施妇女素质培训工程，按照“市场引导、需训结合、供需对接”的原则，依托*县妇女培训学校、来料加工培训学校等载体，根据城乡妇女不同层次、不同需求，着力抓好妇女转移就业、妇女职业技能、新型女农民、创业女能人的培训。
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三、实施“家庭文明建设行动”，动员妇女在推进和谐*建设中发挥独特作用
1、大力宣传男女平等国策。从协调社会利益、保障社会公平正义的高度出发，大力宣传妇女观、男女平等基本国策，促进男女平等基本国策进党校、进机关、进农村、进社区、进企业、进家庭；加强修订后的《*省实施〈妇女权益保障法〉办法》的宣传，进一步提高全社会依法维护妇女权益的共识，提高广大妇女用法律保护自身利益的理念，依法保障妇女群众的知情权、参与权、选择权和监督权。
本文由21世纪写作秘书网首发
2、深入开展家庭文明建设。以提高家庭成员综合素质、提高家庭文明程度、提高家庭生活质量为目标，倡导文明和谐理念、培育文明和谐精神、营造文明和谐氛围。加大平安家庭和绿色家庭的创建力度，通过生动有效的载体，丰富多彩的活动，先进典型的树立，进一步深化家庭文明建设，扩大家庭参与面，并引导家庭成员走向社区、走向社会。
3、切实重视家庭教育工作。加强对家庭教育工作的研究和指导，进一步探索家庭、学校、社会三位一体的社会化家庭教育模式，在教育过程中注重家长与孩子的互动参与，形成良好的家庭教育氛围。
四、实施“妇女儿童权益保障行动”，代表和维护广大妇女儿童的合法权益
1、进一步完善社会化维权机制。要进一步整合社会资源，动员和协调社会力量，共同构筑妇女权益的社会救助和司法保护网络，为维护妇女权益提供全方位法律支持和保障。进一步规范110家庭暴力救助中心、妇女维权合议庭的制度建设，发挥司法援助中心的作用，扩大妇女受援的受益面。
2、进一步推动妇女参政议政。切实履行政府妇儿工委办公室的工作职责，主动配合党委组织部门加强对妇女人才的教育、培养和选拔工作，多形式、多渠道加强培养选拔女干部工作，积极举荐优秀女性人才，推动更多优秀妇女参与政务管理，努力实现妇女参政的目标。
五、实施“固本强基工程”，提升妇联组织战斗力、凝聚力和创造力
三八节活动宣传稿 第3篇
紧张而繁忙的一学期工作已经全面结束，在市教育局及其他部门的指导下，全体教师发扬与时俱进、敢为人先的时代精神，圆满地完成了本学期各项工作任务。回顾本学期的安全、宣传、工会工作，依据本学期的重点工作落实情况做以下总结：
一、加强政治学习力度，努力创建一支师德高尚教师群体。
把打造合格过硬的教师队伍放在各项工作的首位，这是学校工作立于不败之地的根本保证。为加强师资队伍建设，进一步规范教师礼仪，提高师德素养，塑造舒家小学教师形象，舒家小学工会专门在学校网站上开设了空中课堂，组织全体教职员工学习教师礼仪。
1、保证学习时间。保证教师每两周有30分钟的时间，参加礼仪学习教育活动，争做“文明之师”。学习活动做好“四定”工作，即每次活动定地点、定时间、定内容、定人员，做到学习有实效。
2、精选讲座内容。多方比较后选择金正昆教授的《教师礼仪》讲座视频供大家学习。金教授从教师礼仪概述、教师素质、教师装饰、教师仪表、师生关系、社会交往等方面进行全面而翔实地介绍。金教授幽默而恰当的语言，典型而切合实际的例子，让大家领悟到强化教师礼仪的重要性，使全体教师在愉悦的气氛中受到深刻的教育。
3、提高课堂效率。学校网站专门开辟了师德创优栏目，将“空中课堂”的教学内容上传其中。每一位教职员工在规定时间内进行网上学习并发表自己的学习心得。老师们纷纷表示：这样的学习，形式自由，效果好。
舒家小学教师通过“空中课堂”的学习，不但有效提高了教师的礼仪水平和师德修养，而且也为进一步打造和谐校园、文明校园奠定了扎实的基础。
二、开展文体活动，提高职工凝聚力
一直以来，学校关心教师工作学习、家庭生活，通过开展一系列丰富多彩的活动，使教师在学校工作开心、顺心，真正把学校当成温暖幸福的“家”。开学以来开展了多种文体娱乐活动：年初教工大联欢;庆祝三八节“为女教工献上哈达”活动、四月份组织教工体检活动，五月份组织教工斗蛋、编蛋套、剥蚕豆开心过立夏，六一前夕学校组织了教职工“童心未泯”游园会，六月份举行“快乐过端午——包粽子”等等。这些活动以大家喜闻乐见的方式展开，情趣高雅，富有趣味，调动了大家的积极性，活跃了校园气氛，增进了同事之间的友谊，增强了学校的凝聚力。特别是立夏节与端午节，这两个节是我们传统的节日，人们现在越来越时兴过西洋节日，而我们舒家小学的老师们返璞归真，将传统节日习俗再一次带到身边，从传统中去感受习俗的魅力。
同时，学校工会还积极响应上级指示，认真组织每一次的活动。如：五月份的“女教工捐献十元钱活动”，学校教师在第一时间内踊跃捐款。六月份的协作组的骑慢车比赛，庄雪霞获二等奖。在09年度的工会信息报送工作中，竺科杰因成绩突出，被评为奉化市“优秀信息员”。
三、做好校务公开工作，促进学校发展。
学校专门成立了校务公开领导小组，督促学校各部门做好校务公开工作，努力使学校工作程序化、透明化。该公开的内容要求各部门分门别类，按时在宣传窗、校园网、教师会、支部会等及时公开。
所有的学校党政文件和涉及到教学、科研、后勤、产业、人事、财务、学生工作、管理工作、外事交流与合作等方面的政策、法规、办法，工作程序及结果等，只要不违反保密规定的全部公开;对师生关心的热点问题和涉及师生切身利益的重大问题也利用各种形式进行公开。我们的出色工作促进了学校的发展，赢得了其它学校与上级部门的好评。
四、及时召开绩效工资专题会议，做好校长民主评议工作。
为了更好地落实绩效工资实施方案，4月12日下午， 舒家小学召开全校教工大会，专题讨论奖励性绩效工资分配实施方案。
大会由李娟同志主持。练旭华书记就绩效工资发放的意义、工作方案的制定原则、实施范围、绩效工资水平的确定、工资构成以及分配方法、实施奖励部分绩效工资应注意的事项等问题在会议上作了详细的解说。会上，学校组织全校教职工就奖励性绩效工资分配实施方案进行讨论。会议全票通过了预发方案,
此次大会，充分发挥了教职员工民主参与的意识，体现了公开、公平、公正的原则，在广泛尊重民意的基础上，汲取了全体教师的智慧。对我校的绩效工资发放工作起到了积极地推进作用。
以高度的责任感，认真负责的态度，做好校长民主评议工作，实事求是的肯定领导的工作成绩。这样既保护教职工民主评议的积极性，又强化学校领导全心全意依靠教职工办学的民主意识。
五、安全无小事，常抓不懈。
安全是学校的头等大事,安全工作重于泰山,学校各部门结合各自特点,进行了各项安全工作。
1、组织健全，职责明确。学校把安全工作列入重要议事日程，切实加强对安全教育工作的领导，成立了学校安全工作领导小组，并根据学校安全工作的具体形势，把涉及师生安全的各块内容进行认真分解落实到人，做到每一项工作都有对应的专(兼)管人员、主管领导和分管校长，防止了工作上的相互推诿。从而形成了学校校长直接抓，分管校长、主任具体抓，各班主任具体分工负责组织实施，全校教职员工齐心协力共抓安全的良好局面。
2、制度保证，实施到位。重新严格规范了门岗、值勤、安全工作会议、晨检制度、签订责任书、告家长书、节假日前夕专题教育等各项制度。
特别是校后，学校还专门成立“校园护卫队”，有年轻力壮的十名男教师组成，每天两名教师在校门口协助值班教师、门卫维持秩序，做好保卫工作。值周教师实行8小时校园巡逻制，每小时都要有一名教师巡视校园并做好记录。
根据上级要求，学校还专门配备一名保安。6:40——4:30，上班时间一直在校园保卫，并每一节课巡逻校园一遍，及时做好记录。
3、加强教育，增强意识。利用学校广播、晨谈、班会、队课、学科渗透等途径，对学生开展安全教育，营造人人参与安全知识学习的氛围。协调好学校与车队的关系，双方携手进行校园安全的防范。
本学期，主要开展了以下安全教育活动：
3月份：各班开展开学第一课：校园安全教育，内容包括如何上下楼梯、不在教学区奔跑、上放学要注意什么等。举行“增强安全意识提高自我保护能力”安全教育周活动，邀请交警队林孟华来校做交通安全专题讲座。
4月份：清明临近为切实加强森林防火教育，提高师生安全意识，学校多渠道宣讲消防知识，邀请消防队官兵进课堂，刊出消防专刊。还发动学生“小手牵大手”，努力营造全民防火的良好氛围。
5月份：南平事件后，为进一步加强校园安全管理，维护良好的教学秩序，舒家小学先后两次召开校长办公会议，专题研究校园安全管理工作。召开专题教师大会、专题家长会，要求全体教师、家长对学生的人生安全多加重视。学校还针对性的举行了紧急疏散演习，防空疏散演习。为防止学生因天气转热而发生溺水事故，学校提前安排了一系列的防溺水教育活动，还发放了“防溺水告家长书”。
6月份：今年6月是全国第9个安全生产月，根据奉教安 [2010]53号文件通知精神，学校开展了以“留心身边危险关注食品安全”为主题的系列教育活动。第一、举行食品安全知识讲座。学校邀请的奉化市工商局副局长张建刚向全校教职员工和学生宣传了食品安全方面的知识。第二、开设食品安全宣传长廊。第三、切实抓好饮食安全工作。坚持对食堂有关设施、工具进行及时消毒，并做好消毒记录。
4、加强检查，及时整改。每学期初、期中、期末常规检查，实行月安全排查制度，把安全教育工作作为重点检查内容之一，及时消除了不安全隐患。同时，每周都有后勤部门的老师，对校园的各个地方进行检查。积极配合_门对学校食堂、饮水卫生进行检查，加强对校园周边的综合整治。对存在的隐患及时向上级反映，及时整改。
六、加强信息报导，扩大学校的知名度
为提高信息质量，舒家小学大力打造舒馨大讲堂，在近段时间里多次开设视角独特的讲座，聘请多名专家进行“百家讲坛”，让专家们将自己的独家秘笈分享给各位爱好写作的老师们，大大加强了信息员队伍建设，提高了他们的报道能力。
学校重视对外的信息报导工作，信息报道员及时将学校开展的各项活动向市教育工会、教育信息网、《奉化日报》和《浙江信息报》等部门投稿，及时反映我校教育教学情况，本学期，我校80则左右的信息报道在《教育信息报》、《奉化日报》、《浙江在线》、《东南商报》、《宁波晚报》、《宁波校园安全网》、《奉化新闻网》、《奉化青年网》、《岳林网》、《宁波妇联网》、《奉化妇联网》、《奉化电视台阳光城》等各级媒体上宣传报道。竺科杰老师也被评为“奉化市教育工会信息工作先进个人”。学校报道工作开展得有声有色，被评为“2009年度奉化市信息工作先进集体”。
七、积极争创宁波市巾帼文明岗。
三八节活动宣传稿 第4篇
“口红效应”的源头及历史
上个世纪30年代，美国一个办公室女打字员由于经济大萧条而被解雇，“下岗”的当天，她到百货商店购买了两支心仪已久的口红――两支口红不会让已经失业的她雪上加霜，但是当润泽的口红涂在嘴唇上时，却安抚了她不安的心。
从此，“口红效应”被用来描述这种有趣的经济现象：每当经济出现低迷时，人们的消费就会转向购买廉价商品，所以能够给人们带来心理安慰和满足感的“廉价小奢侈品”行业反而会逆势增长。
美国1929年至1933年工业产值减半，但化妆品销售增加；1990年至2001年经济衰退时化妆品行业工人数量增加；2001年遭受9・11袭击后，口红销售额翻倍。
2008年的世界性经济金融危机，给“口红”带来了市场，也捧红了“口红效应”这个词。美国媒体称，口红、面膜的销量开始上升，而做头发、做按摩等“放松消费”也很有人气，这与其他大宗商品和奢侈品的低迷销量呈现出鲜明的对比。
全球几大化妆品巨头的销售额证实了这一观点，其中包括法国欧莱雅公司、德国拜尔斯多尔夫股份公司以及日本资生堂公司等。欧莱雅公司2008年上半年销售额逆市增长％。韩国LG生活健康公司报告显示，口红在2008年10月份销量比上年同期上升15％。韩国爱茉莉太平洋集团则称旗下品牌口红在2008年前9个月销量猛增44％。LG生活健康公司发表声明说：“随着经济进一步下行，更多女性青睐彩色商品。在彩妆用品中，口红相对便宜。”有媒体评论说，口红似乎是最廉价的化妆品。面对经济萧条，女性越来越依赖口红点亮妆容，争取以一张容光焕发的面容展现自信。
“口红效应”开始显现，从电影业到娱乐行业，从图书出版业到美容美发业，各行业都想搭上这趟“口红号快车”，让自己成为热卖的那支“口红”。
我们现在来谈谈美容院利用“口红效应”营销的三个案例。
案例一：喜迎三八节口红火放送
在2009年“三・八”妇女节即将到来之际，郑州市至纯美容生活馆推出了“喜迎三八节，口红大放送”的促销活动。该美容院特别拿出一个品种的口红免费送给顾客，每天仅限前10名进店顾客。活动通过报纸广告和散发宣传彩页的方式进行推广，消息出去之后，至纯美容生活馆一时间门庭若市。活动持续了将近10天，平均每天都有30名顾客来领口红，带动销售其他种类的口红以及其他的美容护肤品价值8万元左右。更重要的是，“喜迎三八节，口红大放送”活动本身成了本市一个新闻，当地新闻、广播、报纸等进行了报道，至纯美容院立即声名远扬，知名度、美誉度大大提升。实际上该美容院推出的口红有十几种，但是只有一种是免费赠送的，顾客来了之后如果不喜欢免费送的口红，就可以选择购买其他种类的口红。为了烘托气氛，该美容院还在店_了一个广告牌，内容就是“口红效应”的来源故事。
口红指数：
营销分析：这是直接利用“口红效应”的一个案例，选择的产品切入点就是口红，而且直接套用“口红效应”故事来源，达到了通过口红带动销售其他产品的目的。同时，这也是一种借势造势，借的是“口红效应”的来源以及社会各界对“口红效应”的高度关注，创造了一个新闻事件。在传播学上称“新闻是第一传播力”，该美容院就是通过这个活动让自己一时间成了社会各界关注的焦点，达到了提高知名度、塑造企业形象的良好效果。
案例二：扮靓职场
由于经济危机影响，大量打工族回流。2009年春节过后，中国第一人口大省省会郑州，频频举办大型人才招聘会。位于河南省人才交流中心附近的颜丽美容美发会所从中看到了商机。由于地理位置的特殊性――大部分求职者都要从颜丽美容美发会所门前经过，甚至排队排到了店门口，于是该美容院针对职场女士顺势推出“扮靓职场”的促销活动。活动内容是求职者只需120元，就可以办理一张“扮靓职场卡”，可享受30次的化妆护理(包含洗发剪发、基础皮肤护理、修眉)。结果，每场招聘会下来，颜丽美容美发会所至少办理400～500张“扮靓职场卡”，最高一场招聘会结束时办理上千张卡，甚至超出了预计。该店实在忙不过来，最后不得不打出“每次仅限300名”的公告。
经济危机使工作难找，求职过程中第一印象至关重要，为了顺利通过第一关，“面子工程”非常重要。但是对于很多刚毕业的大学生花费几百甚至上千元购买一套化妆品确实很奢侈，而相对省钱的“扮靓职场卡”轻松满足了他们的需要。
口红指数：
营销分析：挖掘“口红效应”，首先要求提供的产品和服务要有附加意义，郑州颜丽美容美发会所推出的“扮靓职场卡”，无疑为求职者成功找到工作提供了很大的帮助，这就是所谓的附加意义所在；其次，要讲究所提供的产品和服务价格绝对要低，做美容对求职者来说是一件很奢侈的事情，而“扮靓职场卡”却大大降低了门槛，让求职者轻松享受。最重要的是，郑州颜丽美容美发会所很好利用了其自身的地利优越性(毗邻河南省人才交流中心)，营造了求职第一印象非常重要的氛围，这是求职者的共鸣，抓住了他们的需求，点燃了引爆点。
案例三：别具一格的形象诉求
郑州楠桦美容SPA养生会所，在2009年开春之后，随着社会各界“口红效应”的不断升温，在有关专家建议下，对于店面形象进行了调整，把原来店门两边的橱窗挂的产品和服务项目广告宣传画改换成了两首抒情诗，分别为：“轻轻的我来了／伴着多情的脚步／我能清晰地听到／清脆叮咚的声响／你给了我皎洁的容颜／美丽的身体／还有一尘不染的心灵／拥有了你／我就拥有了一切”；“我祈求海之神／赐美丽与人间／大海用翻飞的浪花／教会我／创造美丽容颜的方法／于是／我就像海浪一样／能挽住岁月的流沙”。而店内原来带LOGO的形象墙，也换成了一首诗：“凉风习习／笑语迎面／走进楠桦／是家的温馨感觉／每一个微笑／是朋友般的关怀／每一句问候／是亲人般的温暖／来到这儿的您／更能体会到楠桦的与众不同／走出楠桦／是您重拾自信的开始／如凝脂般吹弹可破的肌肤／让您容光焕发／无瑕疵和无缺憾的容颜／让您充分体验完美的快乐!”
就是这些简单的形象改变，让店外的很多人留恋驻足，最后不知不觉走进店里来，似乎是一种神奇的力量。
口红指数：
营销分析：要是在以前，楠桦改换的形象绝对是一个失败的形象，因为诗句是不具有营销性的。可是在当前经济危机下，这样的形象却具有神奇的力量。越是经济危机，人们越是喜欢阅读，越是渴望心灵的共鸣，重新找回自信的感觉。楠桦会所正是挖掘了这样的一种特殊需求，充分运用文字的力量调动了顾客的消费情绪，才是挖掘“口红效应”的至高境界。
三八节活动宣传稿 第5篇
关键词: 民族地区高校 家庭经济困难学生 感恩教育
家庭经济困难学生问题一直受到党和政府、社会和高校的高度重视,各级政府用于助学的财政拨款每年都在递增,社会上有不少爱心人士、民间机构和企业对在校学生或慈善捐赠或设立各项奖助学金,学校更是认真贯彻落实国家针对高校家庭经济困难学生而出台的一系列政策措施。许多家庭经济困难学生由此顺利完成了自己的学业,成长为国家和社会所需要的人才,并能怀有感恩的心积极地回报社会、回报他人,但也有一些家庭经济困难学生受到资助却不感恩,关于这方面的报道频频出现于新闻媒体,引起社会舆论的高度关注。
一、民族地区高校家庭经济困难学生感恩意识缺乏的主要表现
(一)被遗失的父母养育之恩
“百善孝为先”,孝敬父母是中华民族的传统美德,更是一个人为人处世最起码的道德规范。但是在当今社会,一些家庭经济困难学生在进入高校之后脱离了父母的视线和约束,把父母的含辛茹苦抛之脑后,追求享受,放纵消费,无休止地向父母索要金钱,把父母给的学费用于上网,购买高档手机等高消费商品,大肆挥霍。有的家庭经济困难学生为了多向家人要钱物,不惜虚报或是挪用学费,还有些家庭经济困难学生在进入高校之后思想不求上进,学习不求进取,在生活中却盲目攀比,超前消费,不通过自己的努力改善条件,反而抱怨父母家人没有给他们创造条件,从而淡漠甚至仇视家人,忘却了父母的养育之恩。
(二)被淡化的学校教导之恩
为了学生的健康成长、全面成才,高校教师付出了辛勤劳动,可还是有部分家庭经济困难学生却不理解老师们的良苦用心,反而对老师苦口婆心的教诲表示出反感、厌烦的情绪。他们不仅不尊重老师的劳动,有的人反而还辱骂老师。调查显示,不少有疾瘴或心理有问题的家庭经济困难学生一旦受到外界的侵犯,就把老师作为仇视的对象进行报复,完全忘记了老师的教导之情。有些家庭经济困难学生把自己的成功完全归结为个人因素,对学校老师的工作不能作出客观公正的评价。有的家庭经济困难学生甚至恶意拖欠学费,毕业后不能用实际行动为母校争光,彻底忘记了“今天我以母校为荣,明天母校以我为荣”的铮铮誓言,淡化了学校的教导之恩。
(三)被冷落的社会关爱之恩
人是社会性的动物,每个人都生活在他人的关爱之中,都应当怀着一颗感恩之心前行。可是,个别家庭经济困难学生在处理人际关系时冷漠、自私、世故,社会责任感淡化,在受到社会或慈善机构的资助后,从来不主动给资助者打电话、写信,汇报自己的近况,对其资助表示感谢;有的家庭经济困难学生认为自己获得国家或是学校的奖助学金是理所应当的,并以自身贫困为由,恨不能独得所有的资助项目,以致参加活动,也是以利益为出发点,对自己有利的,就跟同学争抢,而对自己无利的事情,从不愿参加。有一部分家庭经济困难学生当获得资助时毫不感激,还因受助名额的有限而“争当”家庭经济困难学生,也有的嫌资助金额太少而怨声载道,却从不曾想到国家、社会、学校为了给予他们补助需要做多少的工作,花多少的心血。还有的家庭经济困难学生甚至恶意拖欠国家贷款,影响了国家助学贷款顺利进行,诚信意识和感恩意识严重缺失,冷落了社会的关爱之恩。
二、民族地区高校家庭经济困难学生感恩意识缺乏的主要原因
(一)有所偏失的家庭教育
中国的传统意识认为父母为儿女付出是应当的,认为只要孩子成绩好,其他的都不重要,从而没有培养孩子的感恩意识,而另一部分父母更是常年在外,忙于生计,根本就无暇顾及子女的成长。因此,有些家庭经济困难学生认为某些资助只是富人彰显自己能力、炫富而已,认为富人占有了大量的社会财富,拿小部分出来捐赠、资助等是理所应当的;有的家庭经济困难学生认为贫困是一种耻辱,在被逼无奈的情况下接受这种纯金钱上的资助也是一种“耻辱”;还有一些家庭经济困难学生认为自己贫困,学校、社会就应该关心照顾,而一旦觉得自己得到的关心和照顾没有别人多时,或是因自身的贫困没有得到符合自己心中合理的待遇时,心理便产生极大的落差,这种不平衡的内心很难产生感恩回报的想法。
(二)有所脱节的学校教育
当前,学校教育多是注重对学生知识、技能的培养,关心最多的是学生升学、就业问题,而感恩教育经常被忽略。高校的资助制度不太健全,学生获得了一部分的经济资助,但精神上、生活上却没有得到合理的、科学的指导,这些都不利于培养家庭经济困难学生自强自立的精神,也不利于培养学生的感恩意识。
(三)有所弱化的社会教育
随着经济的高速发展、社会的急剧转型,人们的世界观、人生观、价值观等受到不同程度的冲击,而一些不良的社会风气尤其是对金钱的追求观念,严重影响了一些家庭经济困难学生的思想观念、价值取向和生活方式等方面,使他们对人际关系的处理也变得势利和冷漠,从而导致感恩意识的弱化与缺失。
(四)有所缺失的自我教育
家庭经济困难学生自主意识、权力意识强烈,但自我约束、自我教育能力较差。一些学生自立意识、责任观念淡薄,依赖思想、享乐思想严重。他们认为父母、朋友和社会所给予他们的都是理所当然的,不需要报答。总是要求别人做这做那,对自己要求却不严格,遇到一点不顺,就满腹牢骚,抱怨社会对他们的不公正。相反很少反思自己应该做些什么,自身存在什么问题,当然也就很难弄清楚自己的社会角色,明确自己的权利和义务。
三、加强民族地区高校家庭经济困难学生感恩教育的主要路径
作为地处民族地区的湖南省属综合性大学,吉首大学家庭经济困难学生人数多、贫困程度深,全校家庭经济困难学生占在校生总数的,学校从实际出发,在积极筹措资金对家庭经济困难学生进行多渠道、多元化经济资助的基础上,把感恩教育渗透到大学生思想政治教育的方方面面,分不同阶段层层递进,使全校家庭经济困难学生群体保持了积极向上的精神风貌。
(一)在资助工作中强化感恩教育
学校以资助为平台,积极向家庭经济困难学生宣讲国家的助学政策,让学生了解不同资助的不同教育意义,以及国家和社会各界人士为此付出的努力,让他们感受到国家和社会的无限关爱,并在资助过程中进行感恩教育。如_基金、香港精进基金等资助项目,学校在拟定资助项目的申请条件时,在政策上就体现了感恩导向,申请者在提出资助申请时,就有爱心宣言、个人感言等栏目,需要申请者填写,并将该栏目作为资助的重要参考,在获得资助后,还要求学生每一学年总结反馈,及时了解学生思想动态,当出现不良记录时,将会影响他们的所受资助。学校还以香港精进基金资助获得者为主体,成立了精进基金爱心社,广泛吸纳其他学生,组织支教、募捐、义务献血等公益活动,让受资助的学生充分认识到他们是在社会和他人的关爱下成长的,要将爱心积极传递下去。学校明确“经济资助,精神推进”的思路,在认真落实国家助学贷款政策的基础上,鼓励家庭经济困难学生积极参加勤工助学,同时通过开展网上感恩与诚信论坛、举办感恩诚信教育讲座、播放诚信教育纪录片、完成“感恩家庭作业”等方式,引导学生自立自强,用实际行动回报家庭、国家和社会。
(二)大力营造浓郁的感恩环境
当我国高等教育进入大众化阶段后,学校对高等教育发展的新形势进行了理性的研究和思考,结合地方高校的历史使命,提出了“平民大学”的办学理念,即把吉首大学办成一所“贴近普通民众,造福平民百姓,直接为当地经济社会发展服务的大学”。在这样的理念指导下,学校积极借环境进行宣传教育,让社会和校园里处处洋溢着浓浓的感恩之情,通过家庭教育、学校教育与社会教育三管齐下,营造浓郁的感恩氛围,真正把感恩教育植入学生心中,变为有效的行动。
1.回报父母养育之恩,感恩父母。在一个人的成长过程中,给予爱最多的便是父母,父爱如山,母爱似海。学校大力开展以“孝”为主题的传统感恩教育,让家庭经济困难学生懂得父母承担家庭重担,省吃俭用地供他们上学所付出的艰辛努力;同时,广大教师用言传身教感染学生,让家庭经济困难学生正确地看待自身环境及周围环境,培养学生爱党、爱祖国、爱家乡、爱家的情怀,培养坚毅、独立、乐观的性格,真正做到身心健康。如精进基金爱心社在父亲节举办了“父亲,我想对你说……”征文比赛,在母亲节等开展主题班会、主题团日等活动,同时学校还邀请家长到校参加座谈会、毕业典礼等,见证学生的成长。很多学生通过活动都认识到:远方的父母不需要锦衣玉食的生活,不需要豪言壮语的承诺,需要的只是作为子女的一颗感恩的心、一个电话、一条短信、一声问候。
2.积极投身学习实践,感恩老师。在学生的成长中,凝结着教师的辛勤劳动。尊敬教师已成为尊重知识、尊重人才、尊重科学的重要表现。每逢三八节、教师节等节日,全校学生都会掀起尊师、谢师的。给老师发个短信,送束鲜花,问候一声,给上课的老师送上一杯水,等等,都承载着学生们对老师辛勤工作的感谢。学生们还经常深入到教职工住宅区,帮老师们打扫卫生、修理家用电器。校学生会还与老教师们建立了“一帮一”互助小组,同老教师们聊天互动,现已成为校园社区的一大亮点。
3.弘扬互助友爱精神,感恩同学。同学是一生宝贵的财富,感恩同学更显情真意浓。同学的热情,使自己的能力得到提升;同学的患难与共,帮自己跨过人生的重重困难。学校根据学生思想实际,不讲空话讲实话,讲人生设计的基本原理,讲自己和身边人物的成长奋斗历程,用现身说法的办学教育启迪学生。学校2006年度全国大学生年度人物张宝娣以《挑战贫困・立志成才》为主题,就如何树立远大理想、克服学习和生活中的困难逐步取得成功的事传经授宝,使广大家庭经济困难学生产生了强烈的震动和共鸣,全国28所高校先后邀请她去演讲。学校主动挖掘品学兼优的寒门学子的感人事迹,并将其艺术升华,排演成小品《两根稻草》、戏剧《走马京城》等文艺节目,对广大家庭经济困难学生进行启迪教育。
4.回报党和政府关心,感恩社会。党和政府非常关心高校家庭经济困难学生的学习和生活,近些年来每年都安排了相当数量的奖学金、助学金和国家助学贷款,社会各界对大学生也给予了多种形式的资助。学校先后组织开展了“感恩成才”演讲比赛、文艺演出、摄影比赛等活动,进一步营造浓厚的“感恩”氛围。学生们自发组织了赴特殊教育学校、敬老院、乡村小学等地开展志愿服务活动。
(三)利用实践内化学生感恩品质
学校将感恩教育真正渗入学生的心灵,大力调动学生参与社会实践的主动性和积极性,使其形成感恩品质。社会实践是磨炼个性和锻造人格最有效的方法和手段。学校将感恩教育融入社会实践,为大学生与现实生活的直接对接找到突破口,为大学生道德情感的培养与升华提供新的平台,让感恩意识进他们的耳,入他们的心,产生情感体验,转化为他们的内在品质。坚持“实事求是、创新(内容、机制)、可持续、易推广、参与式”的原则和“制度创新、资源整合及能力提高”的目标,积极开展参与式培训和实践活动,着力提高困难学生的基本能力、实践能力、创新能力和发展能力。积极组织和引导困难学生参加各种特色活动,让困难学生在活动中走向自尊、自爱、自立、自强,在活动和工作中学会知恩、感恩和报恩。通过社区服务活动,学生在社会实践活动中体会到自己对他人、对社会的帮助与施恩,不但锻炼了实际动手能力,而且升华了对国家、对人民的热爱。只有与社会实践相结合,才能使大学生对感恩教育的认识从感性层面上升到理性高度。正如苏霍姆林斯基所说的:“道德准则,只有当它们被学生追求,获得亲身体验的时候,只有当它们变成学生独立的个人信念的时候,才能真正成为学生的精神财富。”
参考文献:
[1]尚道文.高校家庭经济困难学生资助模式创新研究[J].经济与社会发展,.
[2]唐.高校贫困生感恩教育探究[J].山西教育教师教学,.
[3]戴世琴,蒙平川.和谐社会视野下高校贫困生感恩教育的思考[J].今日南国,.
三八节活动宣传稿 第6篇
关键词：语言环境；孩子；积累
语言环境即指说话时人所处的状况和状态。语言环境一般由自然语言环境和人工语言环境两部分组成。自然语言环境是指以该语言为母语的生活环境，现代社会人人都说普通话就是一种自然语言环境。人工语言环境主要指学习者在头脑中用该门语言复述、描述、记忆或营造某些的场景。作为教育者，如何在这两大语言环境中下工夫，为孩子创设一个良好的语言环境，是提高孩子口语交际能力的基础。
一、群策群力，净化校园语言环境
1. 教师语言的自我规范
要想规范学生，教师首先要躬亲示范。校园内用普通话交流，课堂上严格规范自己的语言，不随性，忌“粗口”。“粗口”是一种非常不文明的语言表达方式，小学生模仿力强、不辨善恶，往往听过几遍就学会了。这一不良语言习惯很可能会一直持续到他成年后，影响其沟通与社交。
2. 规范学生的口头语言
笔者发现，反映在学生不规范的口头语言主要有三种：一是普通话语音不规范。这就需要结合学生实际，把“推普”工作落到实处，创设一种以说普通话为荣的环境。二是语法不规范。这里所说的“语法”是语言心理学所说的学生的“语言感”。每个人口语交际时都会生成这种“语言感”。学生会根据这种隐含的“语言感”来生成许多句子，有时也会有错误。比如学生在口语中分不清“给、被”。“我给他撞了一下”，这里的“给”应改成“被”。三是受方言影响，俗称“地方普通话”。因此，口语交际必须用规范的词汇、正确的语感，才能成功地进行交际。
二、广纳博采，积累口语交际素材
通过观察研究，我们发现学生口语交际能力低下、词不达意的一个重要原因，就是学生缺乏一定的语言储备。只有多读多积累，学生交际的语言才会充满魅力，才能使交际活动达到左右逢源、游刃有余的境界。
1. 多倾听
听，包括别人讲事情的内容、听广播电视报道的消息、上课认真听讲等。
2. 多阅读
让学生在多阅读、多练习，从中学习一些恰当的用词、优美的语句、精彩的片段等。