竹编研学活动 第1篇
瞧，我们宝科实学子在寒假研学中感官识竹：走进大自然的怀抱，通过看、摸、闻、听，全方位感受竹子的魅力。观察竹子的外形、颜色，亲手触摸竹叶的触感，聆听竹子发出的声音，体验竹子的清香。这将是一次与众不同的自然探索优秀传统文化之旅。
作品：“竹”够自然
研学者：一年级学生们
指导老师：廖巧萍
在实地考察“光影竹林”中，学生们通过用镜头记录了竹子的美。还通过请教竹农进一步了解竹子的生长周期和如何育竹。
作品：《竹林探秘》
研学者：501班李梓轩
指导老师：黄敏佳、黄淑敏
竹编研学活动 第2篇
为弘扬和传承非物质文化遗产，提升我校学生的实践能力和团队协作意识，我校携手益阳市桑田研学基地于11月20日组织了一场以“追寻非遗竹文化”为主题的研学活动。本次活动为学生们提供了一个深入了解家乡的竹文化的机会，并通过多种形式的互动体验，让他们在实践中感受传统工艺的魅力。
桃江，素有“楠竹之乡”的美誉，因其独特的地理和气候条件，孕育了丰富的竹资源和悠久的竹文化。北宋苏东坡曾言“宁可食无肉，不可居无竹”。而桃江因其独特的地理位置和气候条件，孕育了丰富的竹资源，形成了丰富多彩、独具特色的竹文化。也因此享有“楠竹之乡”的美誉。在古代，竹简作为文字的载体，承载着历史与文化传承的重任。竹编工艺品则以其精湛的技艺和独特的艺术风格，展现了桃江人民非凡的智慧和创造力。随着时代的发展，竹文化在现代社会依然焕发出新的活力。竹家居以其环保、美观的特点，广受大众喜爱；竹玩具则为孩子们带来了欢乐和启发。在桃江，竹文化不仅仅是一种传统，更是一种生活方式。它沁润在人们的日常生活中，成为了桃江人民不可或缺的一部分。而此次“追寻非遗竹文化”研学之旅，旨在让我校学生深入了解桃江的竹文化，感受其独特魅力，传承和弘扬这一优秀的传统文化。
桃花朵朵开
活动伊始，学生们参与了名为“桃花朵朵开”的团队小游戏。游戏中，学生们围成一个大圈，随着音乐的节奏鼓掌前行，并根据教官的指示完成一系列任务。此活动旨在增进同学之间的沟通与信任，同时培养团队协作能力，并为接下来的活动营造轻松愉快的氛围。在欢声笑语中，这项游戏成功地拉近了同学们的距离，增强了彼此的互动与默契。
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竹之悦—趣味竹竿舞
在轻松的开场游戏后，学生们欣赏了传统的竹竿舞表演，该表演展示了竹文化的悠久历史和丰富内涵。随后，在教官的指导下，学生们纷纷尝试参与竹竿舞。他们在竹竿间灵活跳动，感受到了传统文化的独特魅力。通过肢体动作和节奏感的结合，学生们不仅锻炼了协调能力，还感受到了竹竿舞带来的欢乐。
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竹之味——寻味竹筒饭
学生们亲身体验了竹筒饭的制作过程。首先，他们学习了如何挑选适合的竹子，并在教官的指导下进行了清理和切割工作。随后，学生们按照分工进行合作，一部分同学负责生火，一部分负责洗米，还有同学切菜，大家齐心协力，成功地制作出一桶桶美味的竹筒饭。整个过程不仅让学生们深刻感受到竹子在饮食文化中的独特价值，也提升了他们的动手实践能力。在品尝自己亲手制作的竹筒饭时，大家共同分享了成功的喜悦，感受到团体合作的温暖和乐趣。
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竹之乐——打造罗马炮架
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活动的实践环节开始了，学生们首先学习了如何制作竹子炮架。在教官的帮助下，同学们了解了竹子的特性及其在传统游戏中的应用。通过切割、编织和组装，成功制作了一个罗马炮架。学生们不仅锻炼了动手能力，还学会了如何将传统技艺与现代娱乐结合，加深了对竹文化的认识。
竹之艺——竹编制作
接下来的环节是竹编教学。学生们在教官的带领下，学习了基本的竹编技巧。通过选材、刮削和编织，学生们制作了简易的竹编小物件。这个过程不仅加深了学生对竹子的理解，也让他们体会到了传统手工艺的精致与耐心，感受到手作的乐趣。
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竹编研学活动 第3篇
家长们对于此次活动给予了高度评价。他们认为，这样的研学活动不仅丰富了孩子的课外生活，还让孩子在亲身体验中感受到了传统文化和非遗匠心，对于培养孩子的文化素养和综合素质具有重要意义。
据了解，安溪馆在暑期还将陆续开展掌中木偶、手工面线、毛笔制笔、安溪高甲、红粬糯米酒制作等内容研学活动。安溪馆作为泉州古城内的重要文化展示窗口，不仅展示了安溪丰富的非遗和特色产业，还通过各类活动积极推广和传播安溪文化。在这里，游客和市民可以深入了解安溪的历史、文化和特色产业，感受茶乡的独特魅力。该馆位于泉州古城金鱼巷，地理位置优越，交通便利，自6月正式开馆以来，已成为展示安溪地方特色、传承与推广泉州非遗文化的重要平台和窗口。
竹编研学活动 第4篇
体验指尖非遗
非遗文化既是传承至今的生活智慧，又如同一面镜子，映射出中华民族深厚的历史文化底蕴。竹编是我国非物质文化遗产之一，原本挺拔的竹子，通过选料、裁料、破篾、打磨等极耗时、重复再重复的步骤，成为一条条薄薄的篾丝，手艺人把篾丝再加以编织，一件精美的竹编工艺品就在他们指尖诞生。
在老师的细心指导下，一根根柔韧的竹条在孩子们灵巧的手指间跳跃、交织。随着竹编框架逐渐成形，孩子们开始小心翼翼地粘贴彩纸，一幅幅生动有趣的画面跃然“竹”上，每一件作品都承载着孩子们对美的追求和对传统文化的敬意。
研有所思，践有所感，行有所获，学有所成。巴蜀地区人杰地灵，历史名人灿若繁星，留下了浩如烟海的文献典籍，积淀了深沉厚重的文化底蕴。行走的思政课，行走的每一处都承载着中华儿女的历史记忆、文化记忆、精神记忆，同学们于行走中感受中华文明的历史积淀和中华民族的伟大精神。
竹编研学活动 第5篇
竹育，盈以坚韧与优雅翠绿，洋溢无限的创艺。抚竹起舞，学跳竹竿舞。在轻快的音乐节奏中，学生们化身为小小舞者，在竹竿间轻盈地穿梭舞蹈。这不仅是一次美的享受，更是对音乐节奏感的锻炼。
“玩中学，学中乐”！一二年级学生们午休前的乐趣游戏……
指导老师：周洪列、黄淑敏
“竹简书”，非遗体验！做最棒的文化传承者！简牍作为古代文化的重要载体，承载了丰富的历史、文学、哲学、艺术等方面的知识，是传承中华优秀传统文化的重要媒介。通过制作仿古竹简，可以让孩子们了解古代文化，感受传统文化的魅力，培养文化自信。
作品：《春节》《咏鹅》
研学者：107 石畅
指导老师：廖巧萍
学习非遗，制作竹编画。传承千年的非遗竹编工艺，让学生们亲手编织竹编画、竹艺术品等。通过这一传统技艺，学生们将感受到历史的厚重和祖辈智慧的结晶。
作品：竹编绘画
研学者：纸因劳动·衍生美好劳动社团
指导老师：黄淑敏
推开“玩具老物件展厅”大门，带着对“竹节人”的幻想。制作竹节人、“玩转竹节人”，让语文课文中的竹节人“活”于戎马生涯，领略“将军战疆场，“长戟临寒风的风采，感受驰骋古战场”的英雄气概。
项目式游戏学习之前，同学们进行了前期准备工作，完成“竹节人”制作图书。
最好的教育在路上，这次研学之旅，同学们都能研有所思，学有所获，乐有所成！最后我们一起来看看，诗词中的“竹”吧…
今天阴天，那就送你一个“竹”够晴朗！