小学传统文化活动主题 第1篇
一、活动背景
随着现代社会的快速发展，传统文化在小学生中的认知度和传承度逐渐降低。为了弘扬中华民族优秀传统文化，提高小学生对传统文化的兴趣和认同感，我们计划举办一次以“传承文化，点亮未来”为主题的小学传统文化活动。
二、活动目标
1. 增进小学生对传统文化的了解和认识。
2. 激发小学生对传统文化的兴趣和热爱。
3. 培养小学生的传统文化素养和创新能力。
4. 增进家校合作，共同传承和弘扬传统文化。
三、活动时间
XXXX年XX月XX日（周六）上午9:0011:30
四、活动地点
学校多功能厅及操场
五、活动内容
1. 开幕式（9:009:15）
主持人致开幕词
校长致辞
传统文化表演（如：京剧、民乐、舞蹈等）
2. 传统文化讲座（9:159:45）
邀请专家或老师为学生讲解传统文化的内涵、历史意义及现代价值。
3. 传统文化体验区（9:4511:00）
设立多个体验区，包括书法、国画、剪纸、茶艺、民乐等，学生可自由选择参与。
每个体验区配备专业老师或志愿者进行指导和讲解。
4. 传统文化知识竞赛（11:0011:20）
举办一场以传统文化为主题的知识竞赛，包括选择题、判断题、填空题等。
竞赛分为个人赛和团队赛，设置丰富奖品以激励学生参与。
5. 闭幕式（11:2011:30）
颁发传统文化知识竞赛奖品。
校长总结活动并致闭幕词。
六、活动准备
1. 宣传：通过学校广播、班级微信群、家长会等方式进行活动宣传，提高家长和学生的参与热情。
2. 场地布置：提前安排场地布置，包括开幕式舞台、体验区、竞赛区等。
3. 物资准备：准备讲座所需的多媒体设备、体验区所需的材料和工具、竞赛所需的试卷和奖品等。
4. 人员安排：安排志愿者协助活动现场的组织和协调，确保活动顺利进行。
七、活动预算
根据活动规模和所需物资进行预算，包括场地租赁费、讲座嘉宾费用、材料费、奖品费等。具体预算需根据实际情况制定。
八、活动后续
1. 对活动进行总结和评估，收集家长和学生的反馈意见，为今后的活动提供参考。
2. 将活动中的精彩瞬间和成果制作成册或视频资料，供学生回忆和分享。
3. 鼓励学生在家中继续学习和传承传统文化，形成家校共育的良好氛围。
小学传统文化活动主题 第2篇
一、活动主题
宣传中国传统文化
二、活动宗旨
1、增加校园生活的乐趣，构建和谐校园，丰富新生的校园生活。
2、让同学们更加热爱祖国，关心国家大事，关心社会现实问题，具有较强的国家观念和民族情感。
3、培养同学积极、健康向上的人生观、价值观
4、表现同学课余生活的丰富多彩。
5、进一步提高广同学们的思想道德水平，有利于同学们道德建设的发展
6、深刻理解中华文化与校园文化的关系，树立当代大学生正确的价值理念。
7、加强同学负责积极向上的态度。
三、活动要求
1、充分展现当代大学生积极向上，健康的生活态度。
2、设计形式自由，不可铺张浪费，避免一次性装饰。每个小活动要有自己独特之处，吸引同学们的目光。
3、要能够让同学们体会到活动的快乐。
4、主题鲜明，文化气氛浓郁。
5、遵守制度，互帮互助，举止文明，勤俭节约，遵守学校的管理条例，有序展开活动。
6、整个过程的环节要以传统文化教育为中心，从而真正实现此次活动的目的。
7、多以自主制作为主，尽量避免直接商业化的装饰。
四、活动时间
xx月xx日
五、活动地点
报告厅
六、活动对象
xx学院全体学生
七、活动宣传
1、召开部门例会，下发通知。
2、在学三楼前挂传统文化活动宣传海报(提前一周)
3、在学生宿舍楼下张贴传统文化活动的小海报
4、在微信平台上进行宣传。(提前一周)
八、活动内容策划
1、名句知多少
自制一些树枝制成小树之类，然后将部门人员自制的手写卡片名句挂在树上，由同学们来猜下一句，或者是做事先准备好的趣味小题，答对即可以获得小礼物。
2、绚烂中华
由主办方提供纸笔，供同学们涂鸦，画好后可以夹在主干道的绳子上面，合影，并且我们可以挑选一些好的作品发送到微信平台上。与此同时还可以猜民族服饰，猜对即可以获得精美小礼品。
3、传统文化展板
二十四孝，诗词曲赋，以道家、法家、儒家的思想文化为主题，由各系提供，在主干道进行投票活动。
4、书法展示
宣传工作室与法协会携手，由书法协会提供书法作品供同学们欣赏。
九、人员安排
现场总负责：xxx
小学传统文化活动主题 第3篇
一、班会主题
传统文化在我身边
二、活动背景
为引导我班少年儿童体验中华优秀传统文化的魅力，培育“诚毅”学子，感悟在中华优秀传统文化中蕴涵的价值理念，进一步理解社会主义核心价值观“24个字”的要求，从小做起，让社会主义核心价值观的种子在少年儿童心中生根发芽。结合我校实际特点，检查验收寒假实践活动“优秀传统文化在我身边”活动的实施。
三、活动目的
1、促进学生对中国传统文化的认知，孕育学生的文化底蕴。
2、丰富学生的课余生活和提高学生学习中国传统文化的热忱。
3、全面发展中国传统文化与校园文化。
四、活动形式
主题班会、情境对话、才艺表演、通读传统经典。
五、活动内容
1、观看《百家讲坛》中于丹老师讲《论语》的片段
2、传统文化知识竞答
3、诵读传统文化经典
六、活动过程
（一）、情境短片：三个学生正在为艺术节开幕式紧张排练：练习拳法，剑术，一会儿，走过来一个学生乙，比比画画，来回捣蛋，拽着别人教他武功，别人不理他，他继续窜来跳去，无奈之下，决定教他几招，不过有个条件，要问问他为什么练武术？学生乙不屑地说，这样就可以在别人欺负我时对付他了，还能混个大哥大当当，看谁敢跟我打。这时三个学生很生气，决定让他转变错误思想，重新认识武术精神。其中一学生讲：武术是一种传统文化，武术以“尚武崇德”为基本原则，崇尚道德修养，与人为善，宽厚处事，豁达胸怀，通过武术训练，磨练出吃苦耐劳的意志品质，树立尊师爱友，诚实守诺，团结互助的集体主义观念，培养高尚的道德情操和自强不息的精神，达到修身养性的作用，你没看见“武”字拆开是“止戈”，就是停止干戈……学生
乙蹲马步，只叫苦，嘴里不停地说，什么文化，还传统，都什么年代了，哪还有那么多的传统传统文化，OUT了，三个学生一气之下，决定带他见识一下传统文化的丰富多彩。走进班会现场。
（二）、你好，传统文化
1、了解传统文化的内涵：中华传统文化应包括：古文、诗、词、曲、赋、民族音乐、民族戏剧、曲艺、国画、书法、对联、灯谜、射覆、酒令、歇后语等；传统节日（均按农历）有：正月初一春节（农历新年）、正月十五元宵节、四月五日清明节、五月五日端午节、七月七七夕节、八月十五中秋节、腊月三十除夕以及各种民俗等；包括传统历法在内的中国古代自然科学以及生活在中华民族大家庭中的各地区、各少数民族的传统文化也是中华传统文化的组成部分。
2、我是传统文化的代言：出示图片，过新年，奥运会会徽、中国结、剪纸等，请形象代言人展示。
3、小品：《如此节日》认识传统文化受到冲击，受到冷落的现状，引发思考，通过小组讨论，寻找传承、拯救传统文化的途径。
（三）你好，魅力华夏。
1、学生传统文化才艺展示：在古典音乐《春江花月夜》的背景衬托下，几名学生吟诵诗词经典，同时有学生在剪纸；有学生在书法，有学生自创中秋诗，有学生背诵弟子规，还有的学生在编中国结。曲终，学生展示作品，并做简洁说明。
2、观看班会的那几名场外同学对话交流，刚才学生乙大吃一惊，表达感悟，重新练习武术，那三名学生，让他看看，星光中学课间操练习武术操的阵容和气势，让他真正懂得了练武的意义。
3、配乐武术表演
（四）、你好！心灵盛宴拍手齐诵：弟子规曹红莹：我是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，在一千七百余年的历史传承过程中，我的形式日益多样，春联，婚联、寿联、挽联都是我的兄弟姐妹，今天我还带来了一幅对联作为礼物送给大家。上联是春节清明端午中秋显民族特色下联是：笔墨纸砚诗词曲赋谱华夏春秋。
黄硕：“大梦谁先觉？平生我自知，草堂春睡足，窗外日迟迟。”吟诵一首经典，品尝一杯香茗，这是何等的惬意呀。各位同学，我是中华五千年悠久历史孕育的诗词经典，我的家族可谓庞大，唐诗、宋词、元曲、歌赋，源远流长。
乔吉昊：我也是中华传统文化的一个组成部分，在我们这个多民族的大家庭中，各民族都有自己的文化习俗，一年365天，喜庆不断，有正月初一过春节，正月十五元宵节，四月五日清明节，五月五日端午节，七月七日七夕节，八月十五中秋节，九月初九重阳节，腊月初八腊八节，怎么样，丰富多彩吧。
主题班会流程
一、情境短片《我来学武术》
二、开场白《您好，传统文化》
三、说说我眼中的传统文化。（曹红莹、黄硕、乔吉昊）
过渡词：感谢三位同学的精彩介绍，原来传统文化就在我们的生活中，
但是传统文化的内涵实在是太丰富了，戏剧、曲艺、书法、灯谜等等不胜枚举。我听说我们班同学中还有特别热爱传统艺术的，他们想为传统文化作代言人，就让大家做评委，看看谁是最佳形象代言人。有请：翟悦：奥运会徽代言人张琪：中国结代言人徐静宜：世博会中国馆代言人
过渡词：不愧是形象代言人，各出奇着，我相信有了你们的大力宣传，
将会有更多的人加入到你们的'团队中，不过，在如今的生活中，随着中西方文化交流的日益频繁，传统节日正一点一点在人们的心中淡化，面对洋节日的犀利进攻，传统节日不得不向洋节退让，不信，你看，这个小品《如此过节》一定会给你些警示。演小品：《如此过节》
过渡词：讨论面对传统节日受到冲击，受到冷落的现状，你有哪些好的建议。（学生讨论的时间2分钟后各抒己见）
四、您好，魅力文化
过渡词：每一个炎黄子孙都有传承民族文化，发扬民族文化的使命和责任，我们不仅要宣传，更要拿起传统文化的接力棒，用实际行动肩负起复兴传统文化的重任，请同学们行动起来，用我们的智慧展现华夏文化的魅力。我知道咱班的剪纸小组，书法小组，诗歌创作组，诵读小组都进行了精心的准备，正等着大显身手呢。咱们快去看看。（播放轻音乐，各小组进行准备3——5分钟，展示）剪纸作品中、书法作品、诗歌作品，诵读《春江花月夜》
五、场外对话：学生乙：今天我可是大开眼界了，文化，文化的确有味道，另一个学生说：你今天可是品尝了一顿精神大餐，现在练武为了什么？学生乙：看来练武除了强身健体外，更是传承祖先的留下的文化，培养自强不息的精神。另一个学生说，你总算是开窍了，现在中小学校都在开展传统文化系列活动，咱们校的课间操不正练习武术操吗，那阵容那气势，咱们看看去。（播一段学生表演）学生乙说：你们不也在为艺术节紧张排练吗，今天就演给我们大家看看。欣赏：配乐武术表演《中国龙》
过渡词：正像歌中唱得那样：上山是虎，下海是龙，在人间我是堂堂的大英雄。习武是武德呀，立德才能行走天下，寡德之人必定寸步难行。同学们让我们在古训的金玉良言中，做讲诚信，崇尚道德的真君子。拍手齐诵：弟子规。
小学传统文化活动主题 第4篇
活动目标：
1.了解中华武术的风格、作用，对中华武术产生浓厚的兴趣。
2.能根据图示大胆探究马步、弓步、掌、拳等武术动作，会用动作表现音乐的特点。
3.萌发作为一名中国人的自豪之情。
4.提高动作的协调性与灵敏性。
5.鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。
活动准备：
1.了解一些常见的武术动作。
2.教师教学资源《中国功夫》(音频、视频);武术动作图示;北京奥运会、春晚节目中有关武术的`视频。
活动过程：
1.请幼儿欣赏歌曲《中国功夫》，感受音乐强悍、有力的气势。
提问：这首歌曲，听起来怎么样?你可以用什么动作来表现你对歌曲的感受?请幼儿用动作自由表现自己对歌曲的感受。
2.幼儿自主探究武术动作，感受中华武术的风格。
(1)提问：为什么大家喜欢中国功夫?武术有什么用?
小结：中国功夫可以帮我们强身健体，还可以用来保护自己。武术在我国源远流长，是中华民族传统文化的瑰宝。武术动作变幻多端、刚劲有力，用武术动作来表现这首歌曲是最合适的。
活动反思：
在本次教学活动当中，孩子们的表现很积极，而且兴趣较浓，和老师的互动很好，目标基本完成。但由于人数较多，在活动中的常规较乱，有个别幼儿出现捣乱的现象，在以后的活动中，应在组织活动的常规养成和纪律性方面加强教育。
小学传统文化活动主题 第5篇
一、指导思想和目的
加强优秀传统文化教育，是培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务的重要基础。本次班会试图引导学生学会正确处理个人与他人、个人与自然之间的关系，学会心存善念、理解他人、关心社会、尊重自然，培养集体主义精神，做高素养、讲文明、有爱心的中国人。
二、班会主题
1.以“老规矩”为主题，学会餐桌上的规矩，杜绝浪费，形成尊重自然的理念。
2.通过古人和当代学生的对比，让学生学会个人处事方式，老师同学间的礼仪，同学间的相处之道。
3.让学生养成从小事做起，自身行为举止都要规范的好习惯。
三、班会形式
演讲、故事会、情景剧、即兴情景表演、思绪丰收
四、前期准备
6月5日：以组为单位，设计班会主题和大致流程。
6月9日：收集到6份班会主题和大致流程。中午请班委讨论确定主题，适逢北京高考作文以“老规矩”为题目，班会确定以“老规矩”为中心展开。
流程分为五个环节：餐桌上的老规矩(涂欣然、马悦秋负责收集材料)
同学老师相处之道(王庸博负责找故事)
自身行为举止(李澍君负责写剧本，与语文课中学习的东阳马生序联系)
即兴表演(李亦馨设计10个情景)
思绪丰收(潘彦霖设计软板内容，并购买贴纸)
6月12日：各位同学交材料，班主任对材料进行审核
6月13日：情景剧排练，李澍君、孙沫依、王雪颢、陈翰龙、杨乐天等负责表演;
6月18日：彩排
五、班会过程
第一部分：餐桌上的你讲文明了吗?
以“舌尖上的浪费”为主题中心。用食堂的不文明行为做引子，联系生活中诸多餐桌上的礼仪与美德，侧重讲出抵制浪费、保持餐桌礼仪的重要性。诠释中华传统美德与可耻行为之相悖。
第二部分：故事会
用“颜回输冠”、“晏殊讲信”两则小故事讲述讲信用与处事需冷静这两种古人的处事方式。
第三部分：情景剧
情景剧“东阳马生——当代版”用诙谐幽默的方式巧妙地将传统文化与校园生活中时常出现的情景结合起来，给人一种寓教于乐的形式。
第四部分：即兴情景表演
在这个环节中，我们列举了多个尴尬的场合，并随即抽取学号。被选中的同学即兴上台表演化解尴尬。本环节也因为同学们“本色演出”，而更加反映了传统文化和文明礼仪在同学们直接的效力，是最受关注的.环节。
东西被盗:你发现你的手机不见了，而你发现你的同桌小刚正巧怀揣着同一特征的手机。此时你应怎么办?
书包被抢:在与同学嬉戏打闹的过程中，同学小星联合小露将你的书包置于厕所中。(当然是你不能进的厕所)你该怎么办?
乱丢垃圾:你看见同学小乐吃完自己手中的零食之后，爽快地把它的包装袋甩在了地上并”踹”了两脚。正巧，他滚到了你的座位下。你该怎么办?
噪声污染:同学里包恩正在用曼妙的喉咙干扰正在中午认真写作业的你。正因为如此，你心中感到非常烦躁。你该怎么办?
食物浪费:同学艾伦在食堂吃饭的时候，为了自己小小的艺术之心，竟然装满饭的饭盒堆起了金字塔。而他自己只吃了一盒不到。而你再取饭的时候却发现一盒都木有了。以说服艾伦为目的，你该怎么办?
考试抄袭:同学Xanxus在考试的过程中不停地且深情地望向你。事后，发现你们的试卷内容竟乎相同，你该怎么办?
误会化解:体育课后口渴难耐，你便出钱委托同学小智帮你带瓶饮料以缓解疲劳。但当饮料递到你手中时，已经是一半已去的。你不禁怀疑起事情原因，你该怎么办?
第五部分：思绪丰收
同学们将本次班会的感想和反馈记在纸片上，然后将纸片拼接成了“礼仪”二字，贴在软板上。
六、班主任总结
“没有规矩，不成方圆”，规矩的制定是为了社会更稳定，班级更融洽，更优秀。规矩是因为得到每个同学承认和遵守而存在的。希望大家能以“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”为准则，做一个知规矩、守规矩、讲文明的好学生。
六、同学参与班会感想
老规矩中的文明礼仪
——初二四班宁李诗遥
中国有着“礼仪之邦”的美称，可是随着科技的不断进步，人们对礼貌却越来越不重视。以至于这种不良的行为也出现在我们初中的校园。而我们班就对此问题以班会的形式召开讨论，告诉大家如何去做到一个文明礼仪的中学生。
古人有一句话说：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”的确，当你不经意的随手丢弃掉一张废纸，也许自己觉得就是一张废纸而已，但是别人却会觉得你不讲文明。反之，当你捡起一片废纸，一个简简单单的举手之劳，却赢得别人的赞赏。通过这次班会，我更加懂得了文明礼仪的重要性，更加意识到礼仪是无处不在的。有时候一个不经意的行为延伸出来的却是自身的不文明。和同学友好相处，见到老师问声好，这是我们应有的礼节也是我们有所缺少的。校园里不难见到有的同学见到老师却当做没看见。我们自古以来三字经中就提到“尊师长，习礼仪。”然而现在，我们却并不能每个人都做到。
这次班会加深了我对礼仪的理解，它并不是一种仪式，而是一种财富。有了它在之后的道路上会少了许多障碍，有了它快乐他人造福自己。
小学传统文化活动主题 第6篇
一、班会主题
弘扬中国传统文化
二、活动背景
大众传媒对中学生的影响不可小视。电视、电脑和网络游戏中的那些虚幻的爱情，暴力和血腥的场面，崇尚武力、崇尚金钱的价值取向，以及大量粗制滥造的影视作品，对中学生的人生观、道德观产生了消极的影响。在中学里，学生学的科目多达十几种，对传统文化的涉及少而又少。偶尔涉及，也是以古文的形式出现。我们有的中学生、甚至于大学生，必须经过翻译才能明白其中的含义。一个国家，如果没有自己的传统文化，再怎么发展，也只能成为别人的文化附庸；一个民族，如果没有自己的民族精神，再怎么粉饰，也只能是一盘散沙。
三、活动目的
1、促进学生对中国传统文化的认知，孕育学生的文化底蕴。
2、丰富学生的课余生活和提高学生学习中国传统文化的热忱。
3、全面发展中国传统文化与校园文化。
四、参加对象
全班同学、班主任、学生代表
五、活动时间、地点
时间：2010年11月5号
地点：湘府中学171班
六、活动形式
主题班会、知识竞答、全班互动、交流
七、活动内容
1、观看《百家讲坛》中于丹老师讲《论语》的片段
2、传统文化知识竞答
3、诵读传统文化经典
八、活动过程
第一个环节：儒家文化
向同学们介绍《论语》的有关情况，介绍于丹老师及其《论语》研究的成果。
1、播放央视《百家讲坛》节目中于丹老师讲《论语》的片段。其中，《论语》中“益者三友，损者三友”的交友标准向我们指明了一个以朋友为坐标的未来，也让在座的同学们充满了感触。
2、请几位熟读《论语》的同学上讲台来，与大家一同讨论读《论语》的心得。并结合自己的想法，就当代大学生应该如何继承和发扬《论语》的传统与同学们交换意见。
3、诵读《论语》中的`名言警句，将传统文化发扬光大。
第二个环节：知识竞答
1、活动规则：
以组为单位，共六个组，采取淘汰制。活动共2轮，第一轮淘汰3支代表队，第二轮3支代表队，通过竞争答题，将产生冠军、亚军、季军、三支代表队。每队按顺序在规定的时间内答题。答题过程中，不得借助通讯工具或其他工具，否则按违反比赛规则处理，直接淘汰出局。当出现某两支队伍分数相同时，进行备份题抢答，抢答方式与第一轮方式相同。
2、计分总规则：
每队基础分100分，答对在原有的基础分上加上相应的分值，答错在原有的基础分上扣掉相应的分值作为每轮结束的总分数。
3、具体流程：
第一轮：【必答题】
题型设计：总共5道题，全为选择题。
每队基础分100分，答对加10分，答错不扣分
规定答题时间：15秒（超过规定时间将按答错处理）。
第一轮结束：通过计算分数，总分数排名在前3名的队伍晋级，其他3支队伍淘汰出局，主持人谢谢他们的精彩表现。
第二轮：【抢答题】
题型设计：总共10道题，简答题为主
评分标准：完全答对加20分，不完全答对加10分，回答错误扣20分每队按顺序依次在规定的时间答题。
规定答题时间：20秒
抢答方式：举手
第二轮结束：通过计算，分出冠军、亚军、季军，并送上相应的奖品。
第三个环节：诵读传统经典
1、听张若虚配有古筝背景音乐的《春江花月夜》的音频。
2、诵读先秦诸子百家经典。
3、诵读唐诗宋词。
4、诵读元曲中的经典段落。
九、班主任讲话
十、主持人总结此次班会的意义
给了我们更多的自我展现空间，令我们能够通过轻松的比赛更为风趣地展现出自己的传统文化知识。使我们通过比赛的形式对传统文化知识有了更深入的认识，也给我们提供了一个互相学习的好机会。同时加强了全班同学的交流。
小学传统文化活动主题 第7篇
【活动设计】
春节贴春联是中国传统的习俗，也是中国源远流长的文化，它更是与我们的生活密切相关，好多幼儿春节有和爸爸、妈妈贴春联的经历，但他们只是盲目地帮忙，觉得好玩而已，并不了解其中所蕴含的深厚的传统文化，我们开展此活动旨在引导幼儿通过大胆交流中了解我们中国的传统民俗文化，发展语言表达能力，培养民俗自豪感。
【活动目标】
1、对春联产生兴趣，乐于交流自己的发现。
2、大胆探索并发现春联的特征和种类，体验张贴春联的的乐趣。
3、初步了解春联的演变。
【活动准备】
物质准备：
1、春节里幼儿与家长一起贴春联的照片。
2、红纸、毛笔、砚台等。
经验准备：
1、幼儿有贴春联的经验
2、了解春联的由来和传说。
3、联系会写春联的家长助教
【活动过程】
一、出示春节家家户户贴春联的照片，激发幼儿对春联的兴趣。
引导语：看看这些照片的门上都有什么?春联是什么颜色的?什么时候家家户户门上都要贴春联?
二、多媒体展示春联演变的照片：桃梗—桃符—春联。引导幼儿一起了解春联的演变。
讨论：为什么春节或办喜事的时候门上要贴春联?春联到底是怎么来的?
请个别幼儿起来讲述春联的`由来，教师小结。
三、出示各种各样的春联照片，探究春联的种类。
1、请小朋友观察这些春联的形状一样吗?它们分别贴在什么地方?
师小结：春联有好几种，就好像小朋友，他们都有自己的座位，每个座位上的小朋友都有自己的名字。
2、介绍春联的种类和名称。
春联的种类很多，根据它使用场所，可分为门心、框对、横披、春条、斗方等。“门心”贴于门板上端中心部位;“框对”贴于左右两个门框上;“横披”贴于门媚的横木上;“斗斤”也叫“门叶”，为正方菱形，多贴在家俱、影壁中。
门心和框对就像我们班的两对双胞胎，他们大小、长短、字数是一样的，分别贴在门板和门框上，且要对称。
四、畅所欲言——我在春节贴春联。
展示小朋友贴春联的照片，请小朋友向其他幼儿介绍照片里的他正在贴的春联名称及所贴的位置，巩固对春联名称和使用场所的认识。
五、感知、区分上联和下联。
站立在门外观看贴在门上的春联，右手边是上联，左手边是下联。
六、体验写春联。
1、家长现场表演写春联，并请小朋友说出其名称和贴的位置。
2、幼儿体验用毛笔画春联福娃。
七、组织小朋友给班级的活动室贴上春联，巩固对春联的认识。
【活动反思】
本活动来源于幼儿的生活，好多幼儿有亲身体验的经历，通过老师精心设计，整个活动流程层层深入，环环相扣，充分调动幼儿积极性，幼儿兴趣浓厚，主要表现在以下3个方面：
1、形象比喻，认识门心、框对。我让幼儿在观察比较中区分各种不同使用场所春联及其名称。再借助班级两对双胞胎进行巧妙的比喻，引导幼儿认识门心、框对，使幼儿形象地弄明白其对称关系，也初步了解了上联与下联的关系。
2、借助幼儿的春节活动相片加深对不同场合春联种类的认识。
3、设置情景，请家长写春联，幼儿贴春联，引导了解春节贴春联的整个过程，激发幼儿对民俗文化的兴趣。此环节把活动推向高潮。
小学传统文化活动主题 第8篇
一、教学目的
通过对同学们进行集体教育，让同学们正确认识勤学的重要，端正同学对待学习的态度，班会中要穿插进一些古今中外的名人勤学故事，让同学们更加清晰明了的认识到自己对待学习的态度是否端正。使得同学们正确理解勤学的重要性，并将真正的勤学贯彻到自己的生活中来。
二、教学过程
1、让同学们正确认识勤学的意义
主持人：众所周知，勤学和勤俭一样是我们中华民族的传统美德，上一次在开了“传统美德——勤俭”班会以后，同学们十分正确的意识到了勤俭的重要，这次的班会也希望能够达到这样的目的，让同学们端正态度，并把勤学贯彻到和自己息息相关的生活中去。下面有几句关于学习的格言，请大家看一看，并进行讨论。格言：
天才在于学习，知识在于积累。
钟不敲不响，人不学不灵。
话语只是叶子，行动才是果实。
有了知识不去用，等于耕耘不播种。
2、同学讨论关于“勤学”
同学甲：这学期我们班的学习风气十分浓郁，而且大家也都端正了自己的学习态度，明确了自己的学习目的，开始有意识的学习而不是盲目随从，一味地追求分数和形式上的成绩，所以大家的成绩也逐渐有了提升，也成为了我们学习的新动力。
同学乙：没错，同学们对学习的态度不再如同以往的不在乎，而且大家对这次班会的召开也不会如此的轻视和不重视了，这就是我们学习的新方向和新目标。
3、中华勤学故事：
《杨禄禅陈家沟学艺》杨禄禅受到乡里恶霸的欺负，他不甘心受辱。一个人离开了家，到陈家沟拜师学艺。拳师陈长兴从不把拳法传外人，杨禄禅也不例外。不过，杨禄禅的执着精神终于感动了陈长兴，终于学到了拳法，惩治了恶霸，也开创了杨式太极拳。
《厉归真学画虎》五代画虎名家历归真从小喜欢画画，尤其喜欢画虎，但是由于没有见过真的老虎，总把老虎画成病猫，于是他决心进入深山老林，探访真的老虎，经历了千辛万苦，在猎户伯伯的帮助下，终于见到了真的老虎，通过大量的写生临摹，其的画虎技法突飞猛进，笔下的老虎栩栩如生，几可乱真。从此以后，他又用大半生的时间游历了许多名山大川，见识了更多的飞禽猛兽，终于成为一代绘画大师。
《王羲之学书》王羲之练字的励志故事王羲之从7岁开始，成天起早贪黑地练字。11岁那年，他想去父亲的房间找点字帖继续练字，发现父亲的枕边有几本书，于是拿起最上面的一本一看，那是本叫《笔论》的书，内容是教人写字时如何运笔。王羲之一翻开书，就忍不住开始记录那些执笔运笔的技巧，他读得爱不释手，不知不觉把书带出了父亲的房间来读。他按照《笔论》中所讲的方法，天天起早摸黑地写呀，练呀，简直入迷了。过了一段时间，他看看自己写的字，与以前的比较，确实有些变化。一天，王羲之在读《笔论》时被父亲发现了。父亲王旷看见儿子读得入迷的书竟是自己珍藏的.《笔论》，很诧异地问道：“你能读懂这样高深的书吗？”王羲之答道：“书非读不能懂，孩儿虽然一知半解，但还是能受到教育的。”父亲听后把《笔论》送给了王羲之，得到书后的他练得更加勤奋，更加认真，更加投入。一次吃午饭，书童送来了他爱吃的蒜泥和馍馍，几次催他快吃，他竟然连头都没有抬起来看一下，专心致志地边看字帖边练字。书童最后不得不去请他的母亲来劝他吃饭。母亲来到书房时，只见羲之手里拿着一块沾了墨汁的馍馍往嘴里送，弄得满嘴乌黑。原来羲之在吃馍馍的时候，眼睛仍然看着字，脑子里也在想这个字怎么写才好，结果错把墨汁当蒜泥吃了。母亲看到这情景，憋不住笑着说：“羲之，今天的蒜泥可真香啊！”正是这样数十年如一日的练字，王羲之成为了一代书法大家。
4、书法练习
5、要求同学们作到“五要”：
1、要有为国家、为民族奉献青春年华的远大理想；
2、要有自强不息、百折不挠的坚强意志；
3、要有建设祖国、报效祖国的真才实学；
4、要有文明守纪、严于律己的素质修养；
5、要有敢于拼搏、勇于争先的竞争意识；
小学生传统文化主题班会小结这一次的主题班会主要还是靠同学自己主动去接受“勤学”这个概念。
所谓的中华民族传统美德是指中国历史流传下来，具有影响，可以继承，有益于后代的优秀道德遗产。它是一种特殊的社会意识形态，其内涵包罗极为广泛。从内容上来概括，传统美德是中华优秀民族品质、优良民族精神、崇高民族气节、高尚民族气节、高尚民族情感、良好民族礼仪的总和。
教学后感：
这次的班会让大家很好的学习了中华民族的传统美德，大家也都很努力地学习着，大家的学习氛围也明显比上学期提升了许多，从古代就有了许多勤学的说法，可是随着时代的进步与发展，这种美德逐渐被我们遗落了，我们不但没有很好的秉承上一辈的传统，反而还有许多人忘了本，这次的班会正好提醒了我们应该好好的珍惜老一辈留下的传统，也正式的宣告了我们新学习态度的良好开端。
同学们从这学期开始对分数有了新的认识，不因为一次的失败而气馁，不因一次的成功而骄傲，不因懒惰而放弃学习，不因刻苦而丢了西瓜捡芝麻。这一次次的考试很好的磨练了我们的心理素质，也提高了我们对分数的认识境界，我们不能沉醉在好的分数里难以自拔，
更不能沉溺在不好的分数中自暴自弃。分数只是考验我们的一种手段，我们应该掌握好学习的方式和方法，而不是只追求表面的一种成就，勤学就是让我们能掌握好学习方式的最好途径，成功=99%勤奋+1%天资，所以，现在我们的目标就是努力学习，天天向上，不辜负时代和关心我们的人的期望。
小学传统文化活动主题 第9篇
一、活动背景
在日新月异的当今社会中，许多的媒体介入我们的生活如电视、手机以及电脑等，同时还有许多由于改革开放而进入中国的外来文化，这一些东西冲击着我们，让我们渐渐淡忘了中华五千年沉淀而来的传统文化，传统文化的缺失导致现在的学生对自己的人生观、价值观和道德观产生了错误的认识。在学校的学习中，对传统文化的涉及少之又少，偶尔的涉及就是对古诗词的学习，但是也必须经过详细的讲解才能明白其中的含义。
二、活动目的
1、让学生了解更多灿烂的中国传统文化，领略传统文化的无穷魅力，增强学生的文化底蕴，提高学生的审美观；
2、丰富学生的课余生活，提高学生对学习中国传统文化的热忱；
3、全面发展中国传统文化并促进其与校园文化相结合而共同发展；
4、增强学生保护和弘扬传统文化的意识，从而激发学生的爱国主义情操。
三、活动准备
1、了解有关中国传统文化，背景及其丰富的内涵；
2、图片、实物以及文字资料；
3、黑板上写出此次班会的主题“弘扬传统文化”；
4、准备小礼物。
四、活动参与人员
全班同学和班主任
五、活动时间和地点
时间：20xx年10月30日
地点：······小学·····班
六、活动过程
1、班会伊始
以一首我是《我是中国人》的歌曲让主题班会拉开序幕，在歌声中班长宣布：“我们班的弘扬传统文化主题班会现在开始”；
2、诵读传统经典
在古筝弹奏《春江花月夜》背景音乐的音频下，朗诵先秦诸子百家经典、唐诗宋词和元曲中的经典段落；
3、物品展示
让学生各自展示之前要求他们准备的有关传统文化的物品，如中国结、花灯、文房四宝、脸谱等等，并让他们与其他同学进行交流，说出有关这些物品的传统故事、用途、做法及对它们的感受等；
4、小品欣赏及交流
几位同学自己组织演出小品《这样的节日？》，从中认识到传统文化受到冲击，受到冷落的现状。请同学介绍我们中国有哪些传统节日和你自己最喜欢的传统节日、它的习俗及你喜欢它的原因；再结合刚刚的小品通过小组讨论，寻求拯救传统文化的途径；
6、做一个小游戏，规则是：三个同学一组，两个同学在看完成语后负责作出动作让第三个人猜出成语是什么，在这个过程中做动作的同学不能用声音进行提示，这些成语都是有一些很典型的小故事，哪个小组猜到的成语最多就是获胜组，会给予精美小礼物；
7、猜灯谜；把全班同学分为四个小组，那个小组猜出的.灯谜最多就是获胜组会予以一定的奖励。
七、总结
此次班会给了同学们很多的自我展现空间，令我们通过各种形式更加深入了解了我们的传统文化，也给我们提供了一个互相学习的好机会，加强了全班同学的交流。经过这次的班会，希望我们的同学不仅领会了博大的情怀，感悟到了精深的文化，还要继承和弘扬优秀的传统文化，并谱写出更新更美的篇章。