秦始皇兵马俑震撼说说 实用54句
1. 院长，我有重大发现。在埃及金字塔里发现了兵马俑，在马王堆里发现了木乃伊，现在这里就有个墓，孙悟空墓，你别着急啊！我把那金箍棒给你盗出来。
2. 通过学习秦汉时期辉煌的文化成就，培养学生的民族自尊心和爱国情操。教学重点难点
3. 秦始皇兵马俑号称世界八大奇迹之吸引海内外数千万游客慕名参观。秦始皇兵马俑有3个诡异的地方，由于缺乏准确的论据，至今为止很多专家都没有定论。
4. 造纸术的改进者蔡伦，以及改进后的造纸术如何促进文化的进一步交流。推动的文化普及，这是中华民族对世界的贡献。
5. 教学过程
6. 资料展示：展示秦始皇陵兵马俑，使学生感受到地下军阵的壮观，并通过语言描述出来，激发学生的民族自豪感。㈢巩固小节：
7. 秦汉时期文化的主要成就
8. 张衡发明地动仪
9. 请学生介绍课前收集的有关张仲景和华伦的故事，感受他们身上的优良品德和高尚情操，增强学习历史的兴趣。
10. 纸的发明、改进和传播：
11. 讲授新课：
12. 讨论交流：⑴司马迁撰写《史记》是由哪些因素促成的？我们应该学习他怎样的治学和治史态度？⑵《史记》被鲁迅称之为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，这是为什么？！其重要价值的在哪里？
13. 轰动世界的秦兵马俑：
14. 佛教
15. 教学课时：1
16. 请学生阅读课文和有关图片，了解蔡伦改进了造纸术，制成“蔡侯纸”。
17. 本课重点：造纸术的发明与改进。
18. 黄土孕育的民族品质
19. 梦里是去旅游去看兵马俑，我刚一进去啊，浑身一惊，仿佛千军万马从我身边奔腾而过，中间还夹杂着一些风声，他们冲我喊，陛下，您终于来了，两千年的军饷该结一下了。
20. 秦汉时期的文化特点
21. 秦始皇兵马俑是世界考古史上最伟大的发现之一，1978年，前法国总理^v^参观后说：“世界上有了七大奇迹，秦俑的发现，可以说是八大奇迹了。
22. 可以说，秦兵马俑是特定历史背景下的产物，表现了秦人信念、力量和进取精神，体现出中华民族特有的精神价值、思维方式和审美取向，是中华民族强大生命力、想象力和创造力的非凡展现。
23. 本课难点：本课在编制上要求需要具有一定的物理知识，以及一些科学原理。有些难以理解。这是本课的难点。
24. 数学和医学方面的成就 成书于东汉的数学著作《九章算术》是当时世界上最先进的应用数学，它的出现标志中国古代数学形成了完整的体系。《九章算术》的思想方法对我国古代数学产生了巨大的影响。自隋唐之际，《九章算术》已传入朝鲜、日本，现在更被译成多种文字。
25. 鼓舞升华的民族精神
26. 情感态度与价值观： 认识中华民族在社会历史发展中的作用增强民族自豪感。
27. 司马迁和《史记》：
28. 走出兵马俑馆，深深感到他的神奇，他能够让我们去感受二千年前的金戈铁马，这个“奇迹”是中国人民的骄傲，也是全世界人类的财富。
29. 兵马俑列队站立，整整齐齐。每个陶俑的面容、表情都不一样，真得叫千人千面！有他们的姿势也各不相同，有跪射的，有站立的，还有牵马的。但是他们的眼睛都坚定地注视着前方，随时准备着作战。
30. 教学重难点
31. 历史的时间不会因为你的强大而停留，就算是统一了整片土地的秦国也不行，但是，它却在兵马俑上面抹上了非常浓厚的色彩。
32. 这些兵马俑形态各异，将军俑威严耸立，目视前方，好像正指挥着千军万马奋勇拼杀，武士俑手持兵器表情凝重，整装待发。我仿佛听到了战马嘶鸣、杀声阵阵。
33. 观点认识：
34. 总觉得学生学得不深刻。原因在于在这么短的时间里要求学生浏览这么丰富的资料，学会选择，准备交流不是一件容易的事。因此，学生只能从文字上说出兵马俑之价值，而不是内心的体验。为此，我觉得上课时语言文字得带领学生细细品读，把学生情感引发出来，才能把重点、难点解决
35. 来西安之前就知道西安的肉丸胡辣汤和河南的胡辣汤是不一样的，自己吃了一次发现，差距确实蛮大，不过无可否认的是西安的胡辣汤确实源自河南的胡辣汤。
36. 作业设计：
37. 西安的牛羊肉泡馍非常出名，是当地的著名小吃，历史悠久，古时候被称为^v^羊羹^v^，是一种难得的滋补佳品。风味特点是料重味重，肉烂汤浓、香醇味美。
38. 认识秦汉时期我国科技水平的领先地位及对人类文明做出的贡献。地位分析：
39. 万里长城，古代人民智慧的结晶，比起那梦想万世不灭，筑造长城阿房兵马俑的赢政，不管多普通的老百姓不是高明的多吗？
40. 京杭大运河
41. 科学成就:张衡和地动仪的发明时间、历史意义）
42. 上课实际操作时遇到了许多意料之外的问题。比如老师即要上课，又要操作电脑，还要板书，与学生进行交流，显得有些手忙脚乱。
43. 从此，各族人民共同建造了中华文明的历史和灿烂的文化。其中，我最佩服的要数古代劳动人民的智慧，最典型的两个代表就是举世闻名的长城和秦兵马俑了。
44. 教学课题：昌盛的秦汉文化(一)
45. 位于我国西北的咸阳，曾经是当时东亚乃至整个亚洲最为强大的国家秦。虽然如昙花一现，但它为世界留下了不朽的长城和永远守卫中华的兵马俑。
46. 我们的古人，仅凭自己的双手造就出了如此精美绝伦的物品，这难道不是古人智慧的结晶吗？秦兵马俑，这个文化和艺术的宝库的确是中华民族的骄傲！
47. 在体悟神态多样时：
48. 《神农本草经》
49. 司马迁个人简介
50. 补偿教学：教师进行史书体例解说，帮助学生了解纪传体与编年体、通史与断代史的含义。
51. 请学生阅读课文和有关图片，找出造纸术发明以前的书写材料：陶器、龟甲、青铜器、竹木简或帛。
52. 活动学习：学生阅读教材中有关司马迁的生平材料；查找教材及相关书籍中有关《史记》的材料。
53. 兵马俑是世界遗产，它是中国文明成就的见证者，对这一珍贵遗产的精心维护令我感到印象深刻。
54. 八大奇迹有哪些：世界八大奇迹是广泛流传于中国大陆的说法，指的是国际公认的世界七大奇迹（按建造时间从先到后）：埃及胡夫金字塔、巴比伦空中花园、阿尔忒弥斯神庙、奥林匹亚宙斯神像、摩索拉斯陵墓、罗德岛太阳神巨像和^v^灯塔的基础上，再加上中国的秦陵兵马俑。“第八大奇迹”在世界上其实并没有定论。除秦始皇陵兵马俑外，也有说法将中国万里长城、印度泰姬陵、柬埔寨吴哥窟、意大利罗马斗兽场[3] 等称为第八大奇迹。“世界第八大奇迹”的说法更多的是一种赞誉而不是确指。世界八大奇迹中六大已被损毁，现仅存埃及胡夫金字塔和秦陵兵马俑。
秦始皇兵马俑震撼说说 实用74句
1. 教学目标 通过本课的教学，使学生了解佛教传入和道教兴起的简要史实；了解司马迁的生平事迹及其撰写的《史记》的简要内容；了解秦始皇陵兵马俑的艺术成就和磅礴气势。
2. 导入新课
3. 就算是考古顺利进行，但是规模如此庞大的陵墓、数不胜数的奇珍异宝能否进行有效的保护，也是个问题，毕竟出土的兵马俑问题历历在目，时至今日仍无有效方案
4. 教学用具：多媒体教学设备、地动仪模型
5. 要点分析：
6. 下面几位科学家中，对人类文化传播贡献最大的是（）[B] A、张衡 B、蔡伦 C、张仲景 D、华佗
7. 万里长城
8. “司马迁为什么能够写出《史记》这样一部史学巨著？”（1）出身于文学史家，能接触到大量的书籍和良好的家庭环境（2）父亲死后出任史官，利用国家藏书处，阅读大量书籍。（3）曾到各地游历，收集大量资料，开阔眼界。
9. 北京故宫
10. “佛教的传入”： ⑴“佛教传入中国”：
11. 乐山大佛
12. 历史的时间不会因为你的强大而停留，就算是统一了整片土地的秦国也不行，但是，它却在兵马俑上面抹上了浓厚的色彩。
13. 根据93页：在一部电视剧里，描写了秦汉之际，刘邦的夫人即后来的吕后，躲避战乱，逃入尼姑庵的故事。这段电视剧里的情节符合历史事实吗？为什么？互相讨论，然后回答。
14. 难点：宗教的本质及其复杂的作用。
15. 都江堰
16. 兵马俑概况（学生图片宣讲）
17. “道教的兴起”：
18. 学生到多媒体室上课很新奇，发言不如教室热烈，另外，由于摄象头有些问题，导致播放的课件不清楚，尤其是图片模模糊糊，影响情境的创设，学生的发言不够积极，师生配合不够默契。
19. 造纸术的出现，以及出现的一系列问题。如造纸原料太过昂贵，影响发展。
20. 秦汉时期，我国封建文化大发展的历史条件
21. 秦始皇陵
22. 学生解说：介绍秦始皇陵兵马俑的发现情况。说明它的发现轰动了全 国，引起了世界的瞩目，被誉为“世界第八大奇迹”。（学生自己交流世界七大奇迹的资料。）
23. 医术高明，善于外科手术，发明了最早的^v^“麻沸散”的事（[A] A、华佗 B、张仲景 C、扁鹊 D、李时珍
24. 1974年，当兵马俑一号坑发掘出来时，酷爱中国历史文物的法国现总统^v^专程赶来西安参观，他赞誉这是世界第八奇迹。
25. 灵渠
26. 今天，来自全世界的人民怀着无比惊奇和称赞之情来观赏这一世界奇迹。秦始皇兵马俑是我们民族的骄傲，也是世界文化的宝贵遗产。
27. 过程与方法： 自学和分组讨论“秦汉时期领先世界的科技成就”和“秦汉时期科技成就领先世界的原因”，提高初步分析历史问题的能力。
28. 板书设计
29. 动脑p95页
30. 就在上个星期，学校举行了真正意义上的第一次研学。目的地则是古老的西安。西安作为13朝古都，自然蕴含了浓厚的文化底蕴。这场研学活动真是让人期待不已。
31. 数学成就：
32. 教学过程：
33. 后来，小A确实去西安开了会，但不知为啥不方便，没跟西安同学和二胖子见面，只是在他朋友圈里看到他很方便地游兵马俑和大雁塔的照片了。
34. 小结：这节课我们学习了秦汉时期领先世界的科学技术，大家要注重掌握有哪些发明创造、有哪些人物、他（它）们在中国乃至世界上的地位。
35. 造纸术的发明与改进
36. 体验、感悟古代科技发明的过程。
37. 学情分析：这个时期初一学生由于刚从小学升入中学，行为仍属规范，但是对于新鲜事物表现出极高的兴趣和参与意愿倾向。可以加强引导学生参与谈论，加强学生对本文的理解，但是仅限于带领，而不能过于放松讨论，会影响课堂纪律，影响教学。
38. 教学方法：
39. 长城古老吗？不；兵马俑久远吗？否；因为我有比它们更为古老久远的东西，但是却没有舍得放到博物馆里，只为留给你；那就是一颗轮回了生生世世的爱你的心。
40. 知识与能力： 掌握秦汉时期先进的科技成就——造纸术、数学、地理、医学。掌握造纸术、地动仪。
41. 本课的主题是秦汉文化，而全文则着重体现“昌盛”2字。所以我们应该认识秦汉文化在中国古代文化中的特殊历史地位。本课主要介绍秦汉时期的科技成就和医学成就。
42. 课标要求：通过归纳秦汉时期我国处于世界领先地位的科学技术成就提高学生综合概括历史问题的能力。
43. 重点：佛教的传入、司马迁和《史记》
44. 歌曲导入：
45. 学习目标：
46. 教学手段：
47. 秦汉时期封建统治阶级对治国思想的选择与儒家独尊地位确立的原因
48. 在体悟类型各异时，此处先具体分析了将军俑，其他俑让学生自己学习。这里问题很多：
49. 过程与方法：借助实例，分析佛教、道教对中国传统文化的影响。
50. 情感态度与价值观：通过司马迁与《史记》学习，培养学生实事求是的治史态度和严谨治学的品格。
51. 通过对佛教和道教在我国得以传播的原因及所产生的影响的分析，培养学生运用历史唯物主义有关社会意识理论分析历史文化现象的初步能力
52. 知识与能力：
53. 了解秦汉时期的科技和医学成就，包括纸的发明和改进、《九章算术》、地动仪、华佗和张仲景。
54. 世界上有七大奇迹，秦兵马俑的发现，完全可以算得上是第八大奇迹！不看金字塔不算到过埃及，而不看秦兵马俑就不算到过中国。
55. 兵马俑名重当世也不是靠名人名言捧起来的，八千陶俑组成了古代严密的军阵，是秦始皇地下王国的长城的象征。其磅礴的气势，展示了秦王朝大帝国^v^马上得天下^v^的风貌。
56. 道教
57. 敦煌莫高窟
58. 讲授新课
59. 佛教： 佛教简介（地图）
60. 迄今为止，秦始皇帝陵博物院累计接待中外观众3亿人次，其中包括众多国外元首和政府首脑。这些政要频频到访秦陵博物院，写下了诸如“世界第八奇迹”等留言，更使得兵马俑声名远扬。
61. 《史记》：
62. 了解佛教传入和道教兴起、司马迁的生平事迹、《史记》的简要内容、秦始皇陵兵马俑的艺术成就和磅礴气势。
63. 请学生阅读课文和小字内容，了解张仲景和华伦的主要医学成就。
64. 秦兵马俑反映了秦代文化秦国强盛，秦人发奋进取始统中华，建纲立政，开创世纪的壮丽诗篇，中国是文明古国的又一见证。
65. “医圣”张仲景和“神医”华佗
66. 佛教的传入和道教的兴起：
67. 医学成就：张仲景《伤寒杂病论》
68. 从华清池到秦始皇兵马俑博物馆搭乘306或者307一个人三块钱大概十分钟就到了建议大家去秦始皇兵马俑博物馆的时候早！点！去！
69. 落地后先先在出租车上睡着了，进酒店抱上床一直睡到第二天。再次庆幸没兄弟俩一起，那就意味着我们得大半夜拖着行李和睡着的俩娃办入住，收拾东西安顿……想想都头大。
70. 两天长安之行，转遍犄角旮旯，团体项目结束后腿有点废，兵马俑，华清池没来的及去，瞅瞅^v^小吃街，大雁塔，西安交大，陕西历史博物馆，古城西安夜景真的赞。
71. 地动仪的现实原理和历史作用。是世界上公认的最早能测定地震方向的仪器。它的历史作用是具有积极意义，表现了我国古代科学家的创造力。
72. 教学目标：要掌握的基础知识有：
73. 佛教道教得以传播的原因
74. 太多未曾探明的部分，存在着极大的风险，无论是暗弩陷阱还是大量的水银，都会对考古学家造成致命的伤害，这是不得不考虑的