情感容易引起共鸣的说说 必备101句
1. 女:小哥哥，小哥哥，给你个东西你要吗?
2. 当你不再需要通过别人的认可来证明自己的时候，你就真的强大了。请记住，守住内心的淡定与宁静，才能在茫茫的人生旅程中欣赏到美丽的风景；宁愿独处也不要和融不进去的人待在一起，不要刻意的去维持关系让自己越来越虚伪。宁可孤独，也不违心；真正关心你的人，是无事时百般挑剔，有事时抓着你手一声不吭的。监督你过顺境，支撑你过逆境，人生三两人，足矣。
3. 曾经拥有的不要忘记；不能得到的更要珍惜；属于自己的不要放弃；已经失去的留作回忆。能冲刷一切的除了眼泪，就是时间，以时间来推移感情，时间越长，冲突越淡，仿佛不断稀释的茶。
4. 活动目标
5. 我下雪出门就不想戴帽子，因为想和你白头到老啊。
6. 从此浪荡，没人在心上。
7. 经过磨难的好事，会显得格外香甜。
8. 小兔往外跑时感觉怎样?
9. 即使表现自己也要找到时机；的确，你要想得到别人的尊重和肯定，是不应该放过表现自己的机会，但表现自己，也并不是不择时机的，聪明人会懂得等待时机，在大家都觉得事态毫无转机的时候再出来^v^力挽狂澜^v^，关键时刻才显示自己的能耐，更能加深你在众人心中的良好形象，更容易得到大家的赞赏与认同。
10. 一不注意，语言便飘落成细白而缄默的雪，有人踏过，发出声响如玻璃零零碎碎。
11. 是因为你错过了，别人才会遇见：因为别人错过了，所以你才有机会拥有。人不该在一个不在乎你是谁的地方，浪费你自己的人生；你是怎样的人，你自己懂就好了；你过怎样的日子，你自己享受或者承担就好了。苦日子苦过，好日子享受，没必要令所有人都懂得和了解；有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，人一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切，百炼成精，淡定从容。
12. 没救上来，我能够再给她陪葬，在墓里继续我们的爱情。
13. 爱我不比你混社会有面子就算分手我也是你最拿得出手的前任
14. 人生匆匆数十载，如果未曾失恋过，可真遗憾。心情，也就是一种感情状态，拥有了好心情，也就拥有了自信，继而拥有了年轻和健康。就拥有了对未来生活的向往，充满期待，让我们拥有一份好心情吧，因为生活着就是幸运和快乐。
15. 总会说要有平淡的心境，拿得起，放得下。也会讲要追求平和的心态，得之不喜，失之不悲。其实，世人几人能这样，我们几时会如此。举重若轻，超然物外，挫前不慌，败后不馁，我们总是在思维里这样想象。事实前，我们一样不能，失之还是会悲，得之还是会喜，只是我们愿意努力。
16. 让学生在朗读中展开联想, 升华情感
17. 指导朗读。
18. 生活原不苦，苦是欲望过多；心灵本无累，累是攫取太甚。人生是一条路，走一步有一步的景观。上帝不会眷顾谁，你有勇气放弃，才有机会得到。华丽的跌倒，胜过无谓的徘徊；哪怕败得彻底，就当赶上了命运的另一盛宴。
19. 寻找自己的同类人，人以群分，特别是对待婚姻要慎重，宁可拆十座庙，不分一个家。
20. 人这一生最终都会失去，所以，你不妨大胆一些，爱一个人，攀一座山，追一个梦！
21. 领导意见是看法，群众意见是想法。
22. 以一个旁观者的角度去描述(少一点主观色彩)
23. 我相信同学们一定能读得正确、流利，愿意试一试吗？谁想读哪段就读哪段。
24. 一生热爱回头太难，明明爱却头也不回说要离开。
25. 走过，经过，尝过，还是平淡最美;听过，看过，想过，还是简单最好。
26. 如果等待可以换来奇迹的话，我宁愿等下去，哪怕一年，抑或一生!
27. 可能你喜欢过我，但你配不上我。
28. 现实和理想之间，不变的是跋涉，暗淡与辉煌之间，不变的是开拓。
29. 好像每次都是这样，没有例外。在我们最需要有一个人去依靠的时候，往往到最后都是自己一个人挺过去；有些事放开就好，看开就好，不必计较太多。心宽，就是对自己最好的礼物。
30. 教师在指导学生理解这两句话的同时，还应该通过自己的范读和导读来指导学生朗读，通过朗读，使学生更加深入地体会文章所表达的情感。
31. 所有目标都是黑暗的，只有行动才与光明相伴!
32. 你老了连姨妈都会离去，何况男人
33. 不经巨大的困难，不会有伟大的事业。
34. 总有一个人，是我们无法斑驳的时光，回眸便觉温暖，时光越久越能看清。
35. 我彷徨置身于人群之中，原来我孤单得很普通。
36. 提出本课应重点研究的问题及不明白的问题，全班讨论。学生可能提出的问题有：
37. 有谁体会过那种，呼之则来，挥之则去的感受，需要你时对你稍微示好，不需要你时，回个信息都难！
38. 做你的小可爱哪里也不去.
39. 学习交往技巧；看一些交往书籍，学习交往技巧，同时多参加正当、良好的交往活动，在活动中逐步培养自己开朗的性格。要敢于与别人交往，虚心听取别人的意见，同时要有与任何人成为朋友的愿望。这样在每一次交往中都会有所收获，纠正了认识上的偏差，丰富了知识经验，获得了友谊，愉悦了身心，会重树你在大家心目中的形象。可以先从结交一个性格开朗、志趣高雅的朋友开始，处处跟着他学，并请他多多提携。
40. 构建情境, 加强学生阅读中情感体验
41. 我想知道让我想起你的那些事，会不会也让你想起我。
42. “愿屏幕前的你，排位十连胜，吃辣不长痘，出门有钱捡，运气值爆棚，考试好成绩，越来越好看，越来越漂
43. 人生必须透过黑暗，才能看到光明。人生如棋，有进就有退，有退就有进，有得就有失，有失就有得。退一步是为了进一步，让一步是为了下一步，失一步是为了得一步。丢卒才能保车，失小才可获大。棋盘虽小，退一步海阔天空。
44. 每个人都应培养爱读书，读好书的好习惯。这种习惯会带来什么好处，也许你现在还看不出来。但是，等到[xx]年以后，你就会为自己从书中得到的巨大收获而惊叹。
45. 对于单身父母来说，能够替代另一半的，可能不是子女，而是新的另一半。单身父母对于再婚的最大顾虑，可能是怕遭到子女的反对或怕给子女带来麻烦。所以，子女的支持，是为父母重获新的幸福所能做的一切。
46. 你有你的套路，我有我的自救。
47. 有时候会想，可能年少时多经历些孤独的日子是好事，学会和自己相处，照顾好生活里的每个细节，不依靠也不冷漠，然后在这样的日子里，慢慢梳理好自己的整个人生，拥有不惧怕分离的勇气。
48. 现在的我们，时间都走的很快，急着往前冲，大步向前迈，飞机火车等各式交通的大发展，让我们逐渐淡忘了距离的存在，感觉什么都很快，又什么都抓不住。
49. 二十年后，让你觉得更失望的不是你做过的事情，而是你没有做过的事情。所以，一直想做的事情，尽量不要再拖了。
50. 真正的勇者不是高调的人，而是敢于低眉的人。越是张扬的人，越是无所是处；越是低调的人，越是蕴藏着不可估量的能力。
51. 既不回头，何必不忘。既然无缘，何须誓言。今日种.种，似水无痕。明夕何夕，君已陌路。
52. 有些无奈除了沉默和微笑，谁也不会说
53. 愿你眼中总有光芒，活成你想要的模样。
54. 自读自悟，感受内容。
55. 认识本课的字词。(重点)
56. 我们现在身处的社会障碍重重，人与人之间。
57. 指导学生掌握学习诗歌的方法，培养他们的自学能力。
58. 青春是让人欢乐的时期，爱情是这一时期的责任。
59. 爱你的人，生怕给你的不够；不爱你的人，就怕你要求得太多。感情里，总会有分分合合；生命里，总会有来来去去。学会：浅喜欢，静静爱，深深思索，淡淡释怀。
60. 小组合作交流，理解诗句内容。组内交流时，要求组长记下组内解决不了的问题，重点汇报。
61. 如果可以，就让我们只做半生不熟的好友，这样你便舍得一直温柔待我，而我也舍得一直对你温柔。毕竟你我不算熟，所以也就没了放肆的理由。
62. 心中有光，那是信念的基点，那是力量的源泉，那是开启人生之路的探照灯，那是打开成功之门的金钥匙！
63. 你取得多大的成就，佛陀不会以你为豪；你获得多少的光环，佛陀不会以你为荣。佛陀更希望我们能有智慧以醒贪迷，能从种种的烦恼中解脱出来，能深刻地领悟生命的真谛。因为无论是财富，还是地位、声名、权势、美貌等种种都无法长久地为我们所拥有，都无法给予我们真正的快乐。佛陀正是因为无比慈悲，所以希望我们能够透过这些外在的拥有找到真正的幸福，找回真正的自己。
64. 让教师在声情并茂的范读中，引起情感共鸣
65. 只有知足才能去享受生活，才能放松自己的思绪。知足并不与自己的梦想相矛盾，知足只是对现状的满足，只是一种活在当下的生活态度。只要我们用心去体会，我们会发现自己拥有的东两还是很多的。人要活在当下，享受眼前的生活。只要放弃一些烦恼，放弃一些利益，减轻生命的包袱，我们便能轻装上阵，与快乐结缘。
66. 参差多态才是幸福的本质。
67. 靠山山会倒，靠人人会跑，只有自己最可靠。
68. 联系上下文解释词语
69. 要和别人笼络感情，首先要找到对方的特殊兴趣，只有这样才能发挥你的手腕。
70. 夭夭桃花，灼一世芳华。凉凉夜色，影一世迷离。浅浅清溪，映一世烟火。涛涛碧波，塑一世婆娑。翩翩飞叶，展一世尘缘。
71. 段不被接受的爱情，需要的不是伤心，而是时间，一段可以用来遗忘的时间。一颗被深深伤了的心，需要的不是同情，而是明白。
72. 原来所有的攻击都是在乞求爱，当你慈悲地懂得，你不会感到受伤害，想做的就是给予对方渴望的爱！
73. 跟^v^划清界限的唯一办法，就是让自己变得牛逼。
74. 婚姻里，不怕吃苦不怕没钱，怕的是一边吃苦一边受气，一边付出一边辜负，不被珍惜不被善待，什么都不图，最后却还受尽委屈，能吃下任何苦，唯独吃不了委屈的苦，争吵到最后，强势的人是你，乱发脾气的人是你，不想好好过日子的人还是你，更可笑的是，在别人眼里，他还是个大好人！往往，最难过的不是结局不够好，而是付出的真诚没有被善待！这就是人为什么，越来越现实的原因，或许爱不廉价，只是选错了人！……
75. 把自己的主观意志强加于人，于己于人均是件痛苦的事情。以自己的威严强加自己的意志，别人只是口服而心不服，而且日久必生反抗之心。以自己的固执强加自己的意志，别人仅是默忍或是隐怒，但是日久也可能反目成仇。检讨自己的言行是否与社会和谐，才能真正得到别人的认同。人与人是不可能一致的，不要以我为中心。
76. 不要埋怨别人让你失望了 只能怪你自己期望太多
77. 那些奢望幸福的人都有着悲伤的故事
78. 学生自由读文。
79. 不忘初心，就是不要忘记最初时候人的本心，就是人之初那一颗与生俱来的善良、真诚、无邪、进取、宽容、博爱之心。在爱情、事业、生活等各个方面，我们都要提醒自己不要忘记自己的初心，这样才会得到好的结果。
80. 崇高的理想就象生长在高山上的鲜花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。
81. 避开两种苦。尘世间有两苦，一是得不到之苦，二是锺情之苦。前者在你付诸努力的前提下，就把一切当作一场赌，胜之坦然，败之淡然，好在这年龄还有一定的资本得以卷土重来；至於后者可说是世间最苦，如果把这时还有这样的情愫，一定要像清除灰尘般，把它从心屋里扫出去。
82. 平衡心态是一种健康的心态，同时它也能够反映出一个人的素质和修养。人非圣贤，不可能经历任何事之后心态仍保持着平衡；但是，在紧要关头，心态一定要保持平衡，否则，一念之差、一步之失，就可能跌进万劫不复的深渊，这绝对不是危言耸听。
83. 在这个世界上，不要太依赖别人，做人呢，不必什么都去较量，这样会很烦，也不必什么都去在乎，这样会很累。那些身外之物，生活琐事，尽自己的本分，得失荣辱丢给爱说的人说。那么辛苦地活着，不就图个心情快乐。
84. 课堂小结
85. 深情不及久伴，厚爱无需多言。无论再忙，也要一起吃顿饭，也要一起去旅行，也要一起经历更多有意义的事。
86. 分小组交流。把你最喜欢的那句话读给小组里的同学听，可以站着读，也可以坐着读，反正要尽自己最大的能力，把你喜欢的句子读好来，并说说你喜欢的理由，刚才没弄懂的问题共同商量。（简析：这个环节继续开发课堂，让学生的个性得到张扬，让每个同学都能“动”起来。而且通过小组交流，使得他们的所感所悟所想更普遍，更广泛，更深透了，他们的兴趣和需要也在自主合作、探究学习中得到了满足和实现。）
87. 只有先赚到钱，令自己的企业活下去，才能有动力去坚持自己的信念和目标，不然一切理想都是空中楼阁，都是空谈。
88. 其实，真的对你好的人，你都会觉得他是傻傻的；如果，有人在你面前你觉得他很精明，让你琢磨不透，可能他不是真的爱你。
89. 命运好幽默让爱的人都沉默
90. 谁若不爱自己的事业，也不会得到事业的垂青。
91. 活动特色
92. 喜欢是乍见之欢，爱是久处不厌。如果生命缺少了旅行和在路上，那顶多叫生存，不叫生活。
93. 人生的路太长，也太不平坦，祸兮福所倚，福兮祸所伏。转念一想，就是能够以一种思辩的态度看待人生，这样，不论何时何地，我们在精神上就容易立于不败之地。
94. 师：今天我们一起来看一本书，书的名字叫做《我的幸运一天》，谁知道“幸运”是什么意思？
95. 着眼于练习，一练到底，把课后的“思考·练习”融于教学之中。
96. 借助于阅读课增强学生欣赏美、评价美的能力
97. 就这么点一下，腥红的日子灰灭了。
98. 我们确实活得艰难，一要承受种种外部的压力，更要面对自己内心的困惑。在苦苦挣扎中，如果有人向你投以理解的目光，你会感到一种生命的暖意，或许仅有短暂的一瞥，就足以使我感奋不已。
99. 简介文案不能太死板
100. 能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。
101. 人无谓于得，不计于失，才能真正体会到追求的快乐。人最怕挫折时放弃，得到时放不下。心态放平，心灵放空，真正的快乐缘于一颗随性的心。
情感容易引起共鸣的说说 必备114句
1. 对你的喜欢藏不住就理直气壮好了。
2. 已经习惯了的东西，舍不得失去她。可是。她偏偏就会渐渐离你远去。直到忘记了她。
3. 啃老是无奈的，你需要改变，父母可以给你时间，但不能等你一辈子。
4. 从前天天见面的人，如今见一面都是奢侈。
5. 他们这三位小朋友是怎么来风的呢？请同学们自由读课文，要读准字音，读通句子。有不认识的字可以请教你们身边的小老师。
6. 一个人活在世上，要看清这个世界不易。知人很难，知事也难，知理更难！但是最重要的，我们还是要知道自己，只有知道了自己，我们才能改进缺点，发挥自己的长处。智慧就是自知知人，^v^知人着智，自知者明^v^也！
7. 任何人都不应该放弃对自我的控制。
8. 在你面前我无需掩盖什么东西，因为你了解我的点点滴滴。
9. 人生是记忆的集合体，有品不尽的苦辣酸甜。有些事，轻轻的放下，你未必也就不是轻松。有些小事，想多了也就变成大事。有些细节，想重了就变成惨剧。说来说去，全是幻想而已。所以说，人重累人，心重累心。做人要放轻松。
10. 一切都变了，现在你已经不在乎我了
11. 人生应该微笑面对生活，带着激情面对工作，带着真情面对家人，带着热情面对挑战。
12. 初步整知诗歌
13. 诗歌中延安精神指的是什么?
14. 游戏法：游戏法是万法之首，游戏更是孩子们所喜欢的。在课件中去动手操作，让实物图片与颜色图片想匹配，就能达到幼儿理解、巩固的目的。
15. 人生的学习，其实是为了活的不那么愚昧，不那么糊涂。
16. 得不到回应的热情，要懂得适可而止。不亏待每一份热情，不讨好任何的冷漠。当别人不需要你的时候你要学会自己走开，多一点自知之明，少一点自作多情。
17. 人生就是一场戏，我们要尽力地把它演好，流传百世。
18. 曾在杭州火车候车室看到这样一句话：^v^每个跨越大半个中国的孩子都是自己人生的导演^v^，不知道自己是不是，但这孤独确实让我感悟不少，甚至有些喜欢这独自饮酒潇洒的痛苦，但说实话，我确实好想家，再好的条件都感觉不安心，感觉不是自己的，没有那么心安理得，想念那个让我心安理得放肆而幸福的家，虽然没有多么舒适，渴望自家兄弟举杯共饮畅谈的时光，我是不是要求太多了？
19. 还没看清，你就走远，真的不想再见我的面。
20. 要知道痛苦的进取同样会带来自信，只有信心百倍地去追求、去奋斗、去拼搏，才会抓住幸运的机遇，不会留下终身遗憾。没有你，世界也许不会改变什么，而有你，世界将会更加多姿多彩。就让昨天成为沉思的碑石，满怀信心地走人生之旅吧。
21. 活在别人的掌声中，最易迷失自我；处在别人的关爱中，最易弱化自我。
22. 让学生自由读全文，边读边思考：每一节各讲了什么？全诗可以分为几部分？用笔标出来。
23. 我曾是别人的那颗夜空中最亮的星。只是我已燃尽了自己的光芒变得暗淡晦涩，却无人可以成为指引我自己前行的力量。
24. 合情合理的反思
25. 我说话从来不带刺，如果我说话让你难堪了，那我就是故意的。
26. 如果我原谅了你，不是因为我听了你的解释，而是我仍然爱你，被你急于解释的样子感动了。
27. 一个简单的微笑，却能代表不同的意思：歉意的微笑、鼓励的微笑、单纯高兴的微笑等。在大多数场合，一个简单的微笑就能表达出内心无法言语的感情。
28. 护长护短护一切我所喜爱的.。
29. 痛苦是你明明做着自己不喜欢的事情，但却没有勇气开创一片天地。
30. 人最可笑的，并不是端起了别人的茶杯，而是把自己的杯子端给了别人。
31. 色彩丰富：黄沙，橘红色夕阳，闪着白光的河水，一缕白色的烽烟，直上天空。）
32. 世界上，爱分三种，爱，不爱，不能爱。
33. 得不到的总是最好的，而得到了却不去珍惜，在生活中有时候学会放弃也是一种美丽，与其苦苦追求不属于自己的东西，即便得到也失去了拥有的意义，还不如放弃以后在心里留下美好的回忆！
34. 《小学语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”在课堂教学中，要充分体现学生的主体性，通过研读探究，让学生在学习中发展能力，陶冶情趣。
35. 思考，才能让生活充满创意；动手，才能使创意变为现实。家是一个共同体，需要我们同创共享，有时一次家务劳动的相互协作，一个生活装饰的新颖创意，都会让家庭生活充满温馨和浪漫。婚姻的不完美，就是生活的不完美。
36. 如果我们紧紧抓住此生的名利不放，表明我们还根本谈不上是修行者；如果我们深深地被轮回所诱惑，表明我们仍未踏入解脱之道；如果我们不能舍弃对自我的珍爱，表明我们还未生起菩提心；如果我们不彻底断掉对生命和宇宙所起的假相之见，表明我们心中并没有树立正知正见——缘起性空。
37. 完整欣赏故事，理解故事内容，学说故事中的短语。
38. 不要常常觉得自己很不幸，世界上比我们痛苦的人还要多。
39. 创设情境，激发兴趣
40. 我们在教会做事，不靠人的智谋，不靠人际关系，更不去弄权术，教会是神的家，我们只靠主，若因此受了委屈吃了亏，这都是我们存在天上的财宝。给自己在天上开个账户，我们为信守神的道、传讲神的话所受的一切损失痛苦都是往天上储蓄。
41. 扩展运用
42. 储蓄友谊，真挚的友谊是人生最温暖的一件外套。它是靠你的人品和性情打造的，在这个年龄一定要好好地珍惜它，用心去储存。
43. ^v^你生气，是因为自己不够大度；你郁闷，是因为自己不够豁达；你焦虑，是因为自己不够从容；你悲伤，是因为自己不够坚强；你惆怅，是因为自己不够阳光；你嫉妒，是因为自己不够优秀……凡此种种，每一个烦恼的根源都在自己这里。所以，每一次烦恼的泛起，都是一个给我们寻找自己缺点的机会。^v^
44. 所有的奋斗在路上，所有的追逐在路上，所有的成功在路上，所有的失败在路上，所有的荣耀在路上，所有的阴谋在路上，所有的恩宠在路上，所有的陷阱在路上，所有的诱惑在路上，所有的沉沦在路上，所有的得意忘形在路上，所有的失魂落魄在路上，所有的踌躇满志在路上，所有的折戟沉沙在路上。
45. 有些人之所以比我们优秀是因为他们身上有我们没有的品质，不论这些品质是经过时间的积累还是经历的沉淀而得来的，我们都要虚心请教。谦逊的态度是他人愿意指点一二的前提。
46. 原来和文字沾上边的孩子从来都是不快乐的，他们的快乐象贪玩的小孩，游荡到天光，游荡到天光却还不肯回来。
47. 友情是人生中最绚丽的图画，是一生中割舍不掉的缘分。仰首是春，俯首是秋，你是我最真挚的知己。530我想你，愿我们的友情永延续！
48. 成熟就是：容得下生命的不完美，也经得起世事的颠簸。你缺的不是和你说晚安的人，而是一个让你深夜里也能安心的人。
49.
50. 有些话反着说更容易，但不是所有人都有勇气听懂。
51. 初步了解商场与人们生活的关系。
52. 喜欢一个人，始于颜值，敬于才华，合于性格，久于善良，终于人品。
53. 让学生带着自己的疑问，自由地读课文。
54. 幸亏长的丑，没经历各位的爱恨情仇。
55. 其实，我们只是想找一个谈得来，和脾性，在一起舒坦，分开久了有点想念，安静久了想闹腾一下，吵架了有立马会后悔认输的人，爱情如此，友情同理。
56. 理解“狐狸帮小猪洗澡”的情节。
57. 青山有了阴影，阳光穿不透生机，氤瘴在阴影底下爬行。
58. 学习品词析句，升华主题。
59. 本次活动采用了开放式提问，开放式情境。
60. 幸福就是好身体加上坏记性。带着感恩的心去生活，快乐自然洋溢。
61. 导入课文，整体感知（5’）
62. 没有被彼此感动过，有的只是一句泛黄的承诺。
63. 累了，就要多休息；困了，就要入梦里；饿了，就要吃东西；烦了，就要解闷气；乐了，就要笑嘻嘻；想了，就要多联系。
64. 无事不生事，绝无意外之变；有事不怕事，安度局中之危；省事不多事，何来忙里之错；识事不搅事，必无乱后之折；重事不轻事，那有战前之败；简事不误事，尽享静时之乐。
65. 痴爱便是生死根，不拔其根难解脱：痴爱若能念念断，心心弥陀全身现。世间一切情欲贪恋都是痴爱所造成的，痴情痴爱系缚着人们，让人不得解脱自在。情痴愈重，负担就愈重，如商人伴少而货多，又如牛负重行深泥中。远离生死苦恼系缚的根本，便是要以佛法的智慧光明破愚痴黑暗，才能最终解脱。
66. 水门关不住春光，关不住初恋也关不住门禁
67. 教学反思：
68. 出示自学提示：
69. 人生是短暂的，对每个人来说不会循环，仅仅只有一次。我们要有精良的心态和愉快的心情来度过今生。
70. 通过去掉拼音，开火车让学生巩固生字。
71. 节俭的方法就是一丝不苟地以培养高贵品质为目标去生活，并且以虔诚的态度去对待这种生活方式，就像我们面对圣经时一样。
72. 微笑没有目的，无论是对上司，还是对门卫，那笑容都是一样，微笑是对他人的尊重，同时是对生活的尊重。微笑是有^v^回报^v^的，人际关系就像物理学上所说的力的平衡，你怎样对别人，别人就会怎样对你，你对别人的微笑越多，别人对你的微笑也会越多。
73. 标题中不能出现敏感词汇，包含了低俗、暴力、色情以及负能量。
74. 如果你不给自己烦恼，别人也永远不可能给你烦恼。因为你自己的内心，你放不下。
75. 有人告诉我，世上没有你要的完美，无论是人还是感情。其实也不尽然，神奇的自然是一种美，感情是精神的完美，而每个人都有特定的美。
76. 我无恶不作，希望你为民除害收了我。
77. 我们来不及认真地年轻，待明白过来时，只能选择认真地老去。
78. 谋事在人，成事在天。珍惜该珍惜的，坚持该坚持的，放弃该放弃的，坚信，雨过天晴，风过无痕，乌云终究遮不住太阳，困难也挡不住人生的光芒！
79. 对于学生提出的问题进行梳理，确定重点研究的问题。
80. 人们总是惊艳于花儿的明艳，却不知道那种子当初经历了怎样的血泪的洗礼。
81. 不要把有可能是伙伴的人变成对手。对别人的小过失，小错误不要斤斤计较。在金钱上要大方。不要有权力的傲慢和知识的偏见。成果和成就应和别人分享。必须有人牺牲或奉献的时候，试着自己走在前面。
82. 理解了这两句话，教师可进一步提问这一部分中还有哪些诗句也表达了这样的意思？学生可以很快找出另外一句话：“我们永远告别了破旧的茅屋，却忘不了延安窑洞温热的土炕。”
83. 我趴着是日地球，躺着是日宇宙!
84. 有时候失败不能阻碍你成为一个成功的人，关键还是在于你的想法，是你把自我限制在了一个小圈子里，而成功与失败是不可逾越的鸿沟。从不失败只是一个神话，只要你的人生有过成功，失败就并不可怕。
85. 能克服困难的人，可使困难化为良机。
86. 最好的为已是为公。最好的利已是利人。
87. 在阅读教学中进行审美情感教育的价值
88. 希望，只有和勤奋作伴，才能如虎添翼。
89. 好看的皮囊嫌你丑，有趣的灵魂嫌你俗。
90. 年少不轻狂，到老了拿什么说当年。
91. 我们总感觉一生很长，明天很远，可梦想永远不会在等待中实现。我们艳羡别人的成功，总认为离自己遥不可及，殊不知，只要你愿意走，就会慢慢地接近目标。对于错失的，我们喜欢寻找为自己开脱的借口，结果是我们在心安理得中欺骗着自己。
92. 情到浓时人憔悴，爱到深处心不悔，念你忘你都不对，宁愿伤心自己悲。不怨苍天不怨谁，人生不如梦一回，惯看花开花又谢，却怕缘起缘又灭。
93. 敌人其实就是那些迫使我们自己变得强大的人。
94. 形近字组词
95. 他对我的伤害就像恶梦一样硬是忘不掉，伤的太深了。
96. 课件出示三幅画，现在同学们看这三幅画，你们知道这都是谁的画呢？请你找出课文里的句子把它配在每一幅画上吧。
97. 在生命萌动之初，你在人世间就有了自己的位置，到生命终结之际，你在大地上仍有自己的位置；在整个生命历程中，你一直同位置打着交道。或许，你有一段关于位置的心情故事；或许，你有许多关于位置的独到见解；或许，位置曾引起你深入的思索；或许，位置让你产生无限的感慨。
98. 竹根即使被埋在地下无人得见，也决然不会停止探索而力争冒出新笋。
99. 观察狐狸为小猪按摩的图片情节。
100. 爱你的男人，他总担心你吃饭没，喝水没，天冷穿衣服没。
101. 徒手点燃盼望灯照亮前路万丈深
102. 生活原本静谧，又何必把它搞得乌烟瘴气，静静地走过生活，不刻意留下什么痕迹，或许会更好。生活还需努力，只是不必刻意。花开枝头不是一蹴而就、一劳永逸，美丽只在于绽放的过程，没那么多高低。
103. 活动过程： 1．欣赏京剧片段：
104. 喜欢一个人，不该像一朵花掉在泥塘里，不但拖泥带水，眼角含泪，而且还让自己化作了尘灰。喜欢一个人，要像一片叶子飘在风中，轻盈地悠游，自在地翻飞，愉快地感觉那种美好的^v^滋味。只因为世界上有这么一个人的存在，所以当你想起他的时候，心里就有说不出的安慰。只有祝福，没有期待。喜欢不求回报，不必频频自问对不对。至于他是不是也喜欢你，无所谓。
105. 生命犹如一片绿叶，随着时间的流逝，慢慢变的枯黄。它的叶脉还是那么清晰可见。
106. 十年前追求完美，几近苛刻;十年后才发现，当初最不完美的那个人，其实是自己。
107. 生命的价值，在于能为人间负责任。
108. 没有人可以左右你的人生，只是很多时候我们需要多一些勇气，去坚定自己的选择。
109. 能根据诗歌的句式结构进行仿编，大胆地朗诵仿编的诗歌。
110. 你以为热情主动他会感动，你以为你患得患失他会心痛，其实都没有，只有你一次又一次犯贱再主动。
111. 而是不想辜负自己，更不想辜负此生，为每天努力奋斗的自己点个赞！早安！
112. 你就像黑夜中光彩照人的月亮，而我，则是默默无闻的星星。
113. 你是无意穿堂风，却偏偏引山洪。
114. 那些记载了太久的伤，隐隐作痛在每个晚上。
情感容易引起共鸣的说说 必备49句
1. 人生就是从烦恼走过，去寻找人生的智慧。想要见到繁华的风景，必须先要走过荒凉的路，不要去拒绝忙碌，因为它是一种充实；不要去抱怨挫折，因为它是一种坚强；不要去拒绝微笑，因为它是你最大的魅力。
2. 小善如涓流，点滴汇聚终成大海；小惡如磨石，不見其減日总有損。做人勿以善小而不为，勿以恶小而为之！
3. 幸福更应该是一种内心的归宿，走过人生的四季，即面对了一路风霜，更要活出人生的风度，这世间花开花落，云卷云舒，不是岁月在掩饰什么，而是一种提醒，人生随缘，转变心态，发现幸福的平凡与存在，它就存在于悲观中的沉思，疲惫中的坚持，失落中的珍惜，心地亦然，幸福当然。
4. 爱情重来没有两全其美，只有两败俱伤
5. 考研似乎是戴了贞操带的女子，你找不到^v^钥匙^v^愣是没法下手！
6. 修心禅语人误解的时候能微微一笑，这是一种素养；受委屈的时候能坦然一笑，这是一种大度；吃亏的时候能开心一笑，这是一种豁达；无奈的时候能达观一笑，这是一种境界；危难的时候能泰然一笑，这是一种大气；被轻蔑的时候能平静一笑，这是一种自信；失恋的时候能轻轻一笑，这是一种洒脱。
7. 自暴自弃便是命运的奴隶，自强不息是生命的天使；我不想用别人的汗水浇灌自己的心灵，我愿意用别人的棉袄，来温暖自己的躯体。
8. 当你用烦恼心来面对事物时，你会觉得一切都是业障，世界也会变得丑陋可恨。
9. 与常理和公认的逻辑相悖，与权威的预言和论断相悖
10. 接着，教师可以指导学生联系上下文理解这两句诗。
11. 激趣
12. 讲述“狐狸为小猪准备午餐”的情节。
13. 俗话说，远亲不如近邻。多年的邻居在岁月的流逝中，彼此的生活习性、情趣爱好，甚至性格脾气也在相互包容、相互帮扶、相互影响中达成默契与和谐，在彼此情感世界中潜移默化成一种不可或缺的牵挂与寄托。这时候，多年的邻居就成了你携手而行，可以托付家事、倾诉心事的亲人。远水难救近火，远亲不如近邻。
14. 通过有感情地朗读诗歌，领会延安精神，懂得发扬延安精神的重要性。(重点)
15. 一个人，如果连自己的情绪都控制不了，即便给你整个世界，你也早晚毁掉一切。你成不了心态的主人，必然会沦为情绪的奴隶。请记住：脾气永远不要大于本事，控制自己心里的人可以控制一切。
16. 人生感悟：你生活圈里没有你想要的那种人，说明你配不上这样的人；为了那些得不到而产生了太多想拥有的想法，所以你才会不开心。
17. 导入新课
18. 当年的幼稚，面对广阔的蓝天，他们茫然无知，心里装满无数解不开的谜。如今，他们将凭借强劲的双翅遨游天空，去寻找未知的答案。但是无论他们飞得多高，飞得多远，总不会忘记温馨的家和父母的爱。
19. 祝你，留个心眼，长个脑子。
20. 说学法。
21. 讨好每一个人是不可能的，也是没有必要的，讨好每一个人，等于得罪每一个人，刻意去讨好别人只会使别人产生厌恶，亲近别人要琉璃自然，投机心态要改变，有时间讨好，不如踏踏实实做事，讨好别人总是靠不住，自己努力才实实在在。
22. 从容是一种对生命的深刻理解。生活就是些简单反复的事情，没有谁每天都在经历着轰轰烈烈的大事，没必要给自己太多压力，一定要写些意义重大、深入人心的话题。能在琐事反复的过程中创造自己的不同，能在平凡的生活中体会到不凡，在忙碌的生活中找到自己淡定从容的心，那就已经很了不起了。
23. 出人才的部门，常常是工作多而人手少的地方。
24. 全心全意去感受生活的美，找到一个适合自己的生活方式，如此甚好。
25. 每次想找个人陪的时候，就发现有的人不能找，有的人不该找，还有的人找不到。
26. 培养学生的想象力，激发学生写诗的兴趣。(难点)
27. 通过小组讨论的形式理解词语，结合课文内容，联系语言环境理解。
28. 只有以诚待人，才有以诚相见。
29. 根据自学提示展开学习，先独立思考，再组内交流。
30. 人生这本书，你愿意也好，不愿意也好，都要非写不可，非读不可，而且是非要写好，读好不可的。
31. 组合法：将每一段(层)的意思叠加起来，就是这一段的意思。用谁干什么的语句来表达。
32. 喜欢烟花但不敢看烟花绽放，正因我清楚最繁华也是最悲凉。
33. 说教材。
34. 我今年7岁了，瘦高个儿，眉清目秀，就是脸有点黄，同学们都说我像个^v^绿豆芽^v^。
35. 用泪水浇熄压抑的怒火，对生命的莫可奈何，偶尔拾掇欢笑，点亮这身星星点点的烛光。
36. 假如有一天我们不在一起了，也要像在一起一样。
37. 找出图片10～13，提问：老师把老虎找大夫的故事讲出来，请小朋友们找找是那几幅?为什么大夫不愿意帮大老虎拔牙?通过倾听知道大家都怕大老虎。
38. 成功后，不要居功，因为不居功，所以得到的荣誉才不会失去。
39. 我的世界不允许你的消失，不管结局是否完美。
40. 与其等着别人来爱你，倒不如学着努力爱自己。愿你成为自己的太阳，无需凭借谁的光。
41. 告诉你个秘密，其实我有超能力...超喜欢你!
42. 你走过多少个春去秋来，多少丈人间红尘，你来到那人面前，虽然人间铸他以泥沤，你依旧认出那疲惫的面容正是你的魂梦所系，那沙哑的嗓音正是你所盼望的清脆。你从他的眼眸看出你最原始的身影，你知道，那是你们唯一的辨认。
43. 观察、讨论法提高幼儿理解故事的能力
44. 小结：诗中多次提到“追寻”，是在追寻延安精神，追寻自力更生、艰苦奋斗的精神，与老百姓同甘共苦的精神，全心全意为人民服务的精神，为崇高理想而献身的精神。
45. 深度挖掘小学语文教材中的情感元素
46. 用一朵花轮回的时间，见证我最美好的年华。
47. 小兔跑到姥姥家时还感觉冷吗?
48. 人生像一只皮箱，需要用的时候提起，不用的时候就把它放下。应放下的时候，却不放下，就像拖着沉重的行李，无法自在！要能放下，才能拿起，提放自如，是自在人！乐观的人只顾着笑，而忘了怨；悲观的人只顾着怨，而忘了笑。过不去的事要过去，放不下的事要放下。
49. 让语文教学营造民主和谐的课堂气氛。
情感容易引起共鸣的说说 必备128句
1. 走过的路很漫长，也给自己一个心得，曾经的迷茫，曾经的伤感失落，都在沉淀后显得那么清澈。那一个个走过生命的故事，就像吟唱在时光里的歌，歌声唱出喜怒哀乐，唱出了悲欢离合，唱出了岁月的缄默。渐渐地懂得，从无到有，从有到无，不过是季节的更迭，因为残留着依赖，才没有打开心灵上的结。
2. 观察与狐狸拔掉老虎牙齿有关的图片，通过自主阅读理解故事内容。
3. 原来爱情的世界真的很大，大到可以装下上百种你给的委屈。
4. 一个人就算再好，但不愿陪你走下去，那他就是过客；一个人再有缺点，但能处处忍让你，陪你到最后，就是终点。
5. 这年头，低调才是最大的炫耀。
6. 认识本课“延、昔、笋、茅”等7个生字，能正确理解本课词语。
7. 眼睛为她下着雨，心却为她打着伞，这就是爱情。
8. 世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
9. 每次都说要放弃他，可心里还放不下，见到他，又故作坚强。
10. 有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。——萧伯纳
11. 就算全世界都说我漂亮，但你却说我不漂亮，那么我就是不漂亮。
12. 在有些人眼里，人生是一碟乏味的菜，为了咽下这碟菜，少不了种种作料，种种刺激。他们的日子过得真热闹。
13. 2有利于提高学生的认知水平
14. 别动不动就付出真心，他给过你的糖也可能给过别人。
15. 做好情境延伸的助手，让学生在实践中不断走向成熟
16. 用千百年的光阴提炼成的精华，万世千秋，永垂则不朽。
17. 有多少人值得等待，有多少爱可以从来。
18. 交流。
19. 不要因为你的环境不好，你就不敢放心去爱一个人。有一天你会发现，牺牲一切去爱一个人，是无比的幸福！
20. 喜欢交朋友，但不喜欢供祖宗。
21. 我不介意有人试图了解我，但我厌恶任何人什么都不知道就自以为很了解我。
22. 朋友，让我们在任何时候都鼓励自己吧，只有这样才会获得成功。自我鼓励是自信，是希望，是一种斗志，也是获得成功的原动力。自己鼓励自己，让勇气和力量在心中生长，好比钻一眼泉，泉水汨汩涌出。无论任何时候，任何状况，你都可以自己取用。
23. 离开的是风景，留下来的才是人生。
24. 你们喜欢这三个小朋友吗？为什么？
25. 那些最终会让你陷进去的，一开始总是美好。
26. 你的人生为什么总被忽略被无视？真正原因在于你的沉默。这世界上，每个人都在发表意见，如果你一直沉默，那么别人为什么要关注你？为什么要主动找你的优点？不要怕旁人的羞辱，即使你沉默，也会有人斥责你，那还不如让自己说的更大声点……人生，就是让你用来歌唱的。
27. 故事既要生动感人，又要能引人深思(富有启发性)
28. 建议你喜欢我我回消息很快的.
29. 活动过程
30. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
31. 像话剧少了声音，像电影忘写结局，像老歌空无台词，像我幻想你喜欢我
32. 引起共鸣
33. 无论多么风光或是糟糕快乐或者失意，过了这一刻，都成往事。除了你自己，谁又会更在乎?过不去的不是一个坎，而是你心中的执迷。
34. 往事的一双慧眼，东望朝阳，西望夕阳。
35. 哎，给你看一个美女?
36. 我们会认为阳光是来自太阳，但是在我们心里幽暗的时候，再多的阳光也不能把我们拉出阴影，所以阳光不只是来自太阳也来自我们的心。只要心里有光，就会感应到世界的光彩；只要心里有光，就能与有缘有情的人相互照亮；只要心里有光，即便在最阴影的日子，也会坚持温暖有生命力的品质。
37. 把握真情实感的契机，让学生的心灵贴近现实生活
38. 学生自读诗歌，标出小节号，借助音节读准字音，读通诗句，做到不错，不加，不漏，不断。
39. 不足之处。
40. 出示生字。
41. “最喜欢早上好像什么都可以重新开始”
42. 世界上，总有许多人在对自己的工作达到精通程度之前，就因为一点点阻碍而放弃了自己的工作转向了别的事情！
43. 学生朗读自己喜欢的句子，并把它背诵下来。
44. 3有利于拓展学生的思维空间
45. 人添岁月树添轮，吃一堑长一智，不能光长心眼，不长记性。
46. 人生的许多寻找，不在于千山万水，而在于咫尺之间。一位高僧说，如来并不住在西方极乐世界，他就住在我们每一个人的心中。拜佛不如拜自己。
47. 人生中有希望难免就会带来失望，有失望也终会点燃起新的希望。
48. 你要化过很多浓妆，才会欣赏素颜的清新。你要喝过很多碳酸饮料，才会回归白水的平淡健康。你要穿很久的高跟，才回想念帆布所代表的青春。你要见惯城市的喧嚣，才会依赖田园的安静。
49. 梅开雪落惊春梦。雪落，是为了欢呼梅的坚强；梅开，是为了绽放春的梦想。在梅花的心里，满心期待的是春天，虽然盛开在北风中，却是为了做春的使者。在雪花的梦里，天地姹紫嫣红，虽然飘飞在严寒里，却带来了春的风信。一呼天地锦绣，身落万点春情。梅瓣在漫漫的飞雪中舞姿轻扬，只一回眸，大地就盛开了百紫千红。只要心中有梦，所有的努力终究不会成空。只要心里有春天，心里有美景，我们的生命就会有盎然的春机。笑看人生风雨，落去岁月尘埃。
50. 让学生自由读第二部分，边读边思考“我们毫不犹豫地丢掉了老牛破车，却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁。”这两句诗的意思是什么？
51. 教师小结，扩展巩固
52. 住宅里没有书，犹如房间没有窗户。
53. 知道不怕冷的秘密是多运动。
54. 小组交流。
55. 善待你的爱好，别让它们为学习让路，要让它们替学习服务。
56. 我们微笑的说，我们停留在时光的原处，其实早已被洪流无声的卷走。
57. 你把思考交给了电视，把联系交给了手机，把双腿交给了汽车，把健康交给了药丸。
58. 教学准备
59. 有主动识字的愿望，能认识生字“宋、涛、陈、丹、赵、艺、显”，会正确书写“艺、涛”。
60. 了解全诗的结构，理解诗句内容。
61. 很多人成功人士都是从底成做起的，他们开始都会低调做人，低调做事，他们会把自己的目标隐藏起来，当时机成熟时，他们则会做出令别人不敢相信的决定或行动，然后一步步的达成那个目标。
62. 所谓的天真，总是历练不够，所谓的成熟，只不过是泪水在眼眶里打转，也还会面带微笑。爱的时候，让他自由，不爱的时候，让爱自由……
63. 我们都太骄傲，骄傲着说不痛，谁知转过身就流泪。
64. 偶尔要回头看看，否则永远都在追寻，而不知道自己失去了什么。
65. 看一个人的心术，看他的眼神;看一个人的身价，看他的对手;看一个人的底牌，看他的朋友。
66. 悄然而逝的时光之中到处可以发现一些珍贵的东西，使人高兴一下午，一生，一世。
67. 很多人，很多事，原本是熟悉的，以为明天能够再继续的。于是转过身暂时放手，想的是明日又将重聚的期望。你回应，我靠近天堂，你沉默，我成了经过。太阳落下去重新升起。
68. 所谓成熟就是不去抱怨以及不过多解释
69. 年轻的时候最大的财富不是你的青春，你的美貌，也不是你的充沛的精力，而是你有犯错误的机会。如果年轻的时候你都不能追随自己心里强烈的愿望，去为自己认为值得干的事冒一次风险，哪怕是犯一次错误的话，那青春多么苍白呀！
70. 爱不是单相，情不是索取，懂珍惜方持久，知不易才永恒，再烫的水，不加温也会凉，再真的情，不珍惜也会断，再爱的人，不善待也会散！迁就你的人，不是没有脾气，是舍不得你，让着你的人，不是因为软弱，而是在乎你，对你好的人，不是欠你的，而是把你当亲人，爱，因为相知而相惜，情，因为懂得而默契，愿彼此守护，今生无憾！……
71. 曾经的相逢，如今却散落天涯，这莫过成了一种悲哀，那看似无坚不摧的城墙却也终抵不过时间的冲刷；面对，不一定最难过。孤独，不一定不快乐。得到，不一定能长久。失去，不一定不再拥有；我们付出过的感情、珍惜过的相遇、曾经拥抱着以为可以永远在一起的人，原来有一天还是会失去，还是无奈要说一声再会。
72. 找出描写草塘景美的段落，选择自己喜欢的读书方式，自由反复地读，找出你最喜欢的一句话做上记号，想一想为什么喜欢？有不懂的也做上记号，待会儿请同学帮忙。
73. 师小结。
74. 总以为充实是一种幸福，因而淡忘了曾经的艰辛与委屈，把更多的精力记取眼前的快乐，和未来期许会出现的曙光，这是一种感恩的心情，更希望自己可以过得好一点的一种方式，一种寄托。
75. 介绍背景、口述目标。
76. 尽管人们的经历不同，走过的生活道路各异，然而过失却往往很相近，因此，聪明的人总是善于接受前人的教训。
77. 正确、流利、有感情地朗读课文；
78. 指导自学，理解诗意。
79. 谎言有轰动效应，真理没有轰动效应。而大众对轰动的东西感兴趣，他们对了解真理不感兴趣。真理是简单而明了的。
80. 现在越懒，以后要付出的就越多，现在爱拖，以后负担的就越多，人生的很多不如意并不是你运气不好，不是你不够漂亮，不是你没有机会，都是因为懒和拖。
81. 有时候得到并不算难，放弃才是真的难。有时候，你难免多心。心眼一多，许多小事就跟着过敏，于是别人多看你一眼，你便觉得他对你有敌意；少看你一眼，你又认定他故意对你冷落。多心的人注定活得辛苦，因为太容易被别人的情绪所左右。有时候，与其多心，不如少根筋。
82. 人生中既会经历快乐的生活，也会拥有痛苦的经历，这快乐和痛苦之分，并不由外在的人或者事物决定的，而决定于我们自己内心的选择。你可以选择痛苦，但是你也拥有选择快乐的权利，你希望一生是什幺样的，完全在于你自己的选择。
83. 后来才知道，沉默无语才是深深的绝望。
84. 莫让坏习惯摧毁你的一生。
85. 只有想不到的事，没有做不到的事。
86. 有些人不相信爱情，不相信承诺，于是就选择了孤独，让自己用这种坚强的姿势游离在这大千世界中。而有些人仍然执着的寻找着，即使受了伤，也还是对爱情坚信不移。于是，这个世界上有关承诺与背叛的故事仍在上演着。
87. 一个温暖的人，也需要另一个温暖的拥抱。
88. 感受沃克医生对^v^的敬佩之情，并体会这种感情；
89. 暖暖春日，杨柳垂堤，少年的心似一曲清脆的童谣，和着密密的知了声，踏着朝阳的清辉，缓缓自远方走来，一袭白衣胜雪，翩翩公子样，踏入凡尘路。
90. 幸福就像是一只蝴蝶，当你追逐它时，却难以到手的;但，当你安静地坐下时，它却会有可能降落到你身上。你若盛开，蝴蝶自来。
91. 人比鬼可怕得多了，人心看不透。
92. 一生中无论欢乐与悲伤，到最终都将成为回忆，不妨学着一笑置之的胸怀。
93. 谈话导入
94. 舍弃是一种美德，顺其自然便是最好的安排，别去羡慕别人从而看不见自己。
95. 完整欣赏，集中交流
96. 《小学语文课程标准》指出：要让学生“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感”。在课堂教学中，充分利用40分钟时间，让学生多读，并且积累词句，减轻学生负担。
97. 人要学会一定的叫苦叫累，不然没人关注的到你的付出。
98. 分段欣赏，体验愉悦
99. 你想要好的成绩，但是你不去努力学习。你想要健康的身体，但是你没能坚持锻炼。你想要称心如意的生活，但是你从来没有真正想过改变自己。与其为流逝的时光惶恐，不如结结实实地抓住分秒。改变，从今天的努力开始。
100. 你是否有四个模样?一个是在兄弟姐妹面前疯癫的样貌，一个是在恋人面前完美的样貌，一个是只身一人时脆弱的样貌，还有一个，是在陌生的人群中安安静静的样貌。
101. 每一天都是一个崭新的开始，生活也从来没有静止过，生活也从来都是以进行式的方式去前行，人生注定要接受新的事物、思想和途径，既然都是岁月的经过者，人间无闲人，心衰不胜愁。
102. 理解故事，引导幼儿根据螃蟹的形体和生活习性为其选择适合的工作。
103. 把顾客的事当做自己的事来办，设身处地多为顾客的需求和利益着想，没有不成功的事业。
104. 一个人的真正伟大之处，就在于他能够认识自己的渺小。
105. 问题出现的时候，别强调客观原因，因为那是现实存在的；应该从主观上去分析解决，这将会是我们唯一能够做到的。
106. 很久以前一个朋友对我说他最大的梦想不过是被自己暗恋的人暗恋着，暗自诧异着我居然把这么一句话记得那么清楚。生活永远都是不会像电影，我们有着电影里男女主角的影子，却不一定有他们那样的结局。
107. 人生的幸运是靠努力而来的，世上没有不劳而获，天上掉馅饼的事，所谓种瓜得瓜，种豆得豆。今天又是崭新的一天，好好努力吧！美好的一天，从努力开始！早安。
108. 结合热点
109. 幸福是上帝对人类最美好的馈赠，留待我们去追寻、体验与享受。我们生活的意义就是获得幸福，而非幸福以外的什么东西。而我们要追寻的应是幸福本身，而不是比谁更幸福。如果在相互攀比中度日，幸福终将远离。
110. 说教材
111. 倔犟的像块石头，心却软得像块豆腐。
112. 培养幼儿的创造性思维和助人为乐的品质。
113. 大胆自已地表现自已，别人无理由轻视你。
114. 每个人的骨子里都带着一种虚荣的心理，希望接受他人的鲜花和掌声，但是要想得到这些，你必须有一定的成就。当你还默默无闻的时候，你要脚踏实地得去做。你做的事多了，达到了一定的高度，自然会迎来仰望的目光。
115. 放下的过程是很艰难，但好过一味迎合。
116. 美，随处可见，即使在荒凉的沙漠，依然可以有^v^大漠孤烟直，黄河落日圆^v^的美景。美，随心可见，即使是伤心的离别，依然可以吟咏^v^杨柳岸，晓风残月^v^。唯有我们的心里装的不是那些如云烟的得失，如梦幻的恩怨，那我们的心里才能盛开一个永远的春天。
117. 人生最难的是什么？依我看是把握为人处事的度数。低了达不到人格应有的高度，过高了往往会失去真实的自己。只有处之适当，自己和别人，都会感到惬意。
118. 了解人的唯一方式就是毫无期待地去爱。
119. 诗歌教学常常以教师为中心，教师讲作者生平、时代背景、写作特点、修辞手法，不厌其烦，但学生听得糊里糊涂。一节课下来，收效微乎其微。这节课则让学生“问题(勇于质疑问难)――解决问题(敢于释疑解难)――归纳总结(善于总结获取知识的方法)”，学生真正成了学习的主体。例如，“我”到延安追寻?为要追寻?课文中这两个关键问题让学生找出，并在教师启发下解决的。整堂课既有学生个人的读、思活动，又有的、交流;既有学生代表的发言，也有教师画龙点睛的小结。学生了学习上的和乐趣，了“自学，靠学”的思想。
120. 再读全诗，质疑。
121. 明者因时而变，知者随事而制。
122. 改进措施
123. 曾经有一位睿智的哲人说，烦恼是因为人驾驭不了自己，只能徒劳地叹息。烦恼是人生灰暗的色调，我们来到这个多彩的世界，是为了愉快地品味今天，拥抱明天，去体会生命的欢乐。纵然有一天，生活变得黯淡，也用不着去寻找烦恼，因为命运掌握在我们手中。只要生命之火还没有熄灭，只要我们不放弃对生命的热爱，就能燃烧起希望，就可以走过生命中最黯淡的时光，迎来再次的曙光，获取生活的幸福。
124. 在冷冷泠泠看守岁月，山丘下越不过狼毫笔尖一种写意的静，进而哆嗦成诗。
125. 你生命的前半辈子或许属于别人，活在别人的认为里。那把后半辈子还给你自己，去追随你内在的声音。
126. 等待归隐阳光铺陈着青春的俨然。
127. 活动目标：
128. 他们到底是怎么画风的呢？请同学们默读课文，用笔画出来吧。
情感容易引起共鸣的说说 必备128句
1. 活动准备：
2. 请回头看一眼你的小可爱.
3. 回不去的童年，就放在时光中轮回。
4. 只要目标一致，敞开心胸，习惯和语言的差异都不会成为障碍。
5. 趁着年轻，多去外面了世界看看，领略不同的人生，故步自封的人只会让自己的生活空间越来越狭小，而终有一天会无法立足。
6. 为什么要着意写夕露沾衣？（借夕露沾衣作烘托，抒写诗人归田的愿望。） 总结：陶渊明的《归园田居》共五首，有写农村生活风貌的，有写诗人跟乡邻们交往的，有写诗人出游的，这一首专写诗人的劳动，这些诗都以抒情为主，表现了诗人对田园生活的热爱和终生隐居的意愿，用语自然朴实，很值得品味。
7. 以阅读鉴赏作为情感教育的主要途径
8. 友谊就好比一颗星星，而爱情只是一支蜡烛。蜡烛是要耗尽的，而星星却永远闪光。
9. 我看见你浮现，殷殷向南专注的仰望。
10. 小组讨论，交流。
11. 信息技术做基础，拉近距离。
12. 2提高沟通技巧, 营造融合的课堂学习氛围
13. 偌大的城市，空荡荡地只剩下寒冷的风，小巴的低音偶尔掠过我的心，在拥紧的疼痛里，感觉不到一丝的温暖。我一直是一个不善等待和挽留的人，所以你走的时候，我也只能将爱恋锁在眉目之间，只是你未曾注意到。
14. 指导学生理解重点句。
15. 记忆中的阳光、依旧那样温暖。
16. 日日，你听草与草的细语，拈花微笑。在沙滩上画自己，让自己被波浪淹没，而浑然忘掉自己。夜夜，你开窗迎接星子们温柔的造访。^v^你爱星吗？^v^你会突然想向一个人写信，但写后又撕碎，将纸屑撒在风中，撒在海上，撒在你的遗忘里。
17. 所谓的同学聚会，就是在多年以后给所有到场的人一个机会，看看什么叫沧海桑田，看看什么叫岁月如刀，看看什么叫物是人非。
18. 与人交往要守住态度，值得的我一定真心相待不辜负，不值得的一笑而过不再多说。要做一个有原则的人，不亏待每一份热情，也绝不讨好任何的冷漠。
19. 生命是一张白纸，我们用自己稚嫩的手，小心翼翼的在上面画上高山，河流和花草。或许会一不小心画坏了这美好景色，但始终破坏不了这幅优美的画卷。
20. 人生是一场永不落幕的演出，我们每一个人都是演员，只不过，有的人顺从自己，有的人取悦观众。
21. 有一种远方的朋友，他们位于枝干的末端，有风的时候，他们会在其他叶子中间若隐若现。他们虽然不总在我们身边，但一直与我们的心灵很近。
22. 谈话、游戏引出主题
23. 完善课题，齐读课题。
24. 教师范读全诗（也可以播放朗读录音）。
25. 如果一个男人真的爱你，他会千方百计的让你开心快乐。
26. 机会不是等来的，在很多时候要靠自己去发现、去挖掘、去创造。经常听到和看到有人在抱怨上天不公平，没有赐予他成功的机会，其实这类人首先需要调整自己的心态，因为他们只想坐等机会的到来，而没有去有目的地寻找机会，创造机会。而成功者，无一不是善于创造机会的人。
27. 不要害怕做错事，不要害怕说错话，不要害怕想起过去，不要害怕面对未来。即使错了，也不必懊恼，人生就是对对错错，何况有许多事，回头看来，对错已经无所谓了。现在可能很痛苦，等过阵子回头看看，会发现其实那不算事。
28. 抱最大希望，尽最大努力，做最坏打算，持最好心态。记住该记住的，忘记该忘记的，改变能改变的，接受成事实的。太阳总是新的，每天都是美好的日子。早安，朋友！
29. 延安是中国革命的摇篮。它记载中国革命的历史，是一本真实的教科书。它凝聚了^v^人的精神，谱写了中国革命闪光的篇章。今天，我们就来学习这篇课文，《延安，我把你追寻》。
30. 改变自己的心态，就能改变自己的世界。
31. 在科学技术迅猛发展的今天，能不能丢掉延安精神呢？为什么？
32. 结合经验仿编诗歌。
33. 夫妻百年相守，一定要相互尊敬感恩，相互学习所长，相互包容缺点，相互关爱扶持。
34. 有时候，你不知道自己的话有多伤人。
35. 不拉黑不删你，只是想看你每天为别人写心情。
36. 渲染气氛，以情激情
37. 忘掉过去吧！不要再徘徊了。勇敢地走出昨天的^v^泥潭^v^，你将感到一身轻快。
38. 能积极主动的说出自己的见解，提高幼儿的语言表达能力。
39. 自己说的话一定要作到，否则在众人面前就失去了信任，那将会影响你的一生，不要轻易答应别人的话。
40. 人生两个至境：一个是知道，一个是知足。知道，让人活得明白；知足，让人活得平和。醉心于名利，便会被名利所缚；太在乎褒贬毁誉，必会患得患失。欲望越多，束缚越多；欲望越少，自由越多。解脱不难，只需淡泊名利，看淡得失，以平和恬淡的心态，去对待自己的人生。
41. 阅读得多而不加思考，你就会觉得你知道得很多；而当你阅读而思考得越多的时候，你就会越清楚地看到，你原来知道得很少。
42. 各自观察，莫错用心，经文分明言自皈依佛，不言皈依他佛。自佛不皈，无所依处。
43. 早上醒来试图剪掉杂乱的枝桠，雨还在下，我将你泼成一幅水墨。
44. 同桌互读，纠正字音，整体感知诗歌大意。
45. 爱情究竟是精神^v^还是世纪末的无聊消遣
46. 长大后我懂了，一将功成万骨枯，其中必有一枯，是心地纯良童叟无欺的自己。
47. 岁月的暖，漫过时间的河，抚过久闭的心扉，我在时光斑驳深处，聆听到花开的声音。
48. 在黑夜中你拉不住我的手，何必在天亮了就说爱我。
49. 能用肢体动作表演故事内容，喜欢听故事。
50. 生命赋予我们很多的机遇，每一次对我们来说都很重要。大自然对于每一个人都是很公平的！假如，一个人有了美貌，那他就不会拥有快乐的生活……
51. 让学生在感受形象中朗读, 体会情感
52. 人一旦悟透了就会变得沉默
53. 大家都知道是一时之气。所以谁都不会抓住不放。
54. 光阴的手，无情地拉扯着日出日落，绕过花开花谢的繁华与落寞，把一纸清宁时光，安然地置于掌心，淡淡地弥漫着花儿的馨香，绚丽了如水的华年，温暖了岁月的眉梢。
55. 我一直仰望星空相信最亮那颗星星属于我，后来我发现我错了，并且错过了青春，错过了灿烂的春天，唯有秋天的寂寥相伴。
56. 拥有平常心的人才能体会到满足是一种欢乐。满足是阶段性成果的肯定，是人生过程的一个休止符，是从一个平台走向另一个更高平台的短暂休憩。满足不是安于现状，不是急流勇退，更不是一个圆满的句号，满足是一个调节。
57. 其实活着还真是件美好的事，不在于风景多美多壮观，而是在于遇见了谁，被温暖了一下，然后希望有一天自己也成为一个小太阳，去温暖别人。
58. 一个人走在生活，学会理解生活，生活又不是在装睡，唧唧喳喳喊什么，自知者不必怨人，不知者怨天何用。
59. 文章从哪几个方面写了这个内容，请你简要概括出来。
60. 舒心是福。人生总有一些烦心之事挥之不去。宋朝无门慧开禅师曰：^v^春有百花秋有月，夏有凉风秋有雪，若无闲事挂心头，便是人间好时节。^v^^v^闲事^v^即烦心之事，可见心情舒畅，快快乐乐也是一种难得的幸福心境。人生虽然少不了烦恼，但要学会化解烦恼，不自寻烦恼，凡事多往好处想一想，放宽心胸，开阔视野，保持积极乐观向上的心态。
61. 自卑会影响心理健康。如果我们自卑，肯定会产生一些不良的情绪，如悲伤、恐惧等，长期下去，就会产生一些严重的心理问题，从而形成心理障碍，甚至还会严重影响我们的社会生活。
62. 引导幼儿运用已有的知识经验讲述逛商场的见闻和感受，培养口语表达能力。
63. 学会生字，理解词语。
64. 一个杰出人物受到一伙傻瓜赏识，是一件可怕的事。
65. 总结全文。
66. 不要过于计较别人的评价；没有一副画是不被别人评价的，没有一个人是不被别人议论的。光看别人的脸色，自己还活不活，所以必须拥有自我，又不囿于自我。
67. 小草，充满绿色的力量，充满绿色的热情，充满绿色的憧憬——这是永远年轻的生命。我愿做小草的朋友！尽情地回味美好的过去，尽兴地把握坚实的现在。在这特别的日子里，愿你尽情、尽兴，拥有属于你的特别的喜悦。
68. 不管失败多少次，都要面对生活，充满希望。
69. 提问法：有效的提问能引导幼儿有目的的、仔细的观察，启发幼儿积极思维。
70. 有感情地朗读这首诗，背诵课文。
71. 现在才懂，原来一个人可以难过到，没有情绪，没有言语，没有表情。
72. 立足社会，必须有一个好的心态，好心态能让一个人充满自信、受人喜欢、知足常乐、倍感幸福，更重要的是它还能让人改变自我，改变世界。
73. 深入感悟诗歌
74. 总结
75. 成长是一段稚心的疼痛，不计后果的那段，叫做青春。
76. 失败是成功之母，成功之父是谁呢，向我转账十元，你就是成功支付。
77. 说活动过程。
78. 得累是因为心里装了多余的东西，跟吃饱了撑的是一个道理。
79. 理清第一自然段的叙述顺序，指导全段背诵。
80. 在外创业需激情，在家团聚需热情。
81. 能被抢走的东西都是垃圾。
82. 如果永此一人，孤寂，伤感，落寞，苍老，再与其他人无关，看梧桐落叶，看世事变迁，再也不要沧海桑田，只会坐守彼岸，细数年轮。
83. 将自己的生命放到整个宇宙空间去考量，往往会发现更深刻的意义。生命就是一个不断超越自我局限的过程。不要说这很艰难，其实也很简单；不要说这很简单，其实也不容易。咀嚼自己的人生，品味自己的价值；思量自己的人性，想想活着的意义；探索自己的心灵，寻找那片内心最广阔无垠的海洋……
84. 人生难满，盈满则遗，当局者迷，旁观者清，往往很多时候我们都看不清，自己的人生路上到底真正想舍弃什么而想去得到什么？^v^壁立千仞，无欲则刚^v^，这个道理大家都明白，可是在现实社会中，我们身上还是会去背负太多的悔恨、贪欲、妒嫉、无奈、悲伤、这些像一根根刺扎得我们痛彻心扉，跟随着我们一生。人生路我们背负起太多的思想包袱，最根本的原因还是我们的心没有舍，所以就没有得。
85. 1头狮子下的100只绵羊，要比1只绵羊的100头狮子可怕得多。
86. 在阅读教学中实施审美情感教育的策略
87. 脑袋里有刺?姐姐帮你拔出来。
88. 是的，生活是场硬仗，在痛苦里卧底，尽量出奇制胜。
89. 现在的努力，不是为了自己而是，为了那给将来需要你的人。
90. 你们喜欢课文中的三个孩子吗？为什么？
91. 大石横路，懦者视为行路的障碍，勇者认为进步的阶梯。
92. 日子不比贫富，活得开心就好。工作不比岗位，爱岗敬业就好。做事不比圆滑，问心无愧就好。
93. 年轻的朋友，请不要把生活当做风景画来欣赏，也不要把生活当做沙发来坐卧。
94. 不顺生怨气，烦恼生叹气，困难生火气，抱怨生闷气。笑看人生，看风起云落；昂首阔步，赏花开花落。快乐与忧伤，成功与失败，就在一念间。甩甩头，阳光灿烂；开开心，生活美丽；读读信，友情地久天长！小小的问候，浓浓的情谊，愿你笑颜开，幸福长！
95. 当你受表扬时也许你会感到高兴，要想到以后的路会更长，更艰巨，不要高兴的太早。
96. 简介背景，揭示课题。
97. 几许烟火，几许霜寒，天地已是山河寂寂。倚着自然，静坐山水之间，心随它，如此静，如此缓，也如此清，如若此时，再沏上一壶菊花茶，泛着淡淡的香，那味道沁人心脾，那意境令人舒心，然后，将喧嚣收进光阴的眸中，羽化，珍藏，品味。用心咀嚼生活的味道，有一点烟火味，有一点幸福感，只要心是淡的，是静的，山水从容。
98. 你要包容那些意见跟你不一样的人，这样貌日子比较好过。要学学怎样忍受他才是。你要是一向想改变他，那样貌你会很痛苦。你要学学怎样包容他才是。
99. 活动延伸：配对游戏。
100. 松驰的琴弦，永远奏不出时代的强音。
101. 苦非苦，乐非乐，只是一时的执念。执于一念，将受困于一念；一念放下，会自在于心间。物随心转，境由心造，烦恼皆由心生……有些人，有些事，是可遇不可求的，是强求不来的，既然这样，就放宽心态，顺其自然。无论何时何地，都要拥有一颗安闲自在的心，保持豁达的心态，不让自己活得累。
102. 周末夜越夜越狂热，入场券是我唯一逃离寂寞的出口。
103. 要理解生活，要生活好，就不要往后看，必须向前看！
104. 得不到的事物别惦记，负能量的事物要远离，人生本就不差风雨，就别再为己徒增伤悲。
105. 暧昧永远都没有爱情重要，请记得，如果一个人真正的爱你，是不会和你去暧昧的。如果你也爱一个人，请不要去和别人暧昧。暧昧只能填补内心一时的空虚，长久不了，有百害而无一利。一份美好的爱情，容不下一丁点的欺骗和虚伪，更容不下的是暧昧。拥有了爱情，就别去碰暧昧。
106. 情境导入，巧设悬念
107. 时间产生的不是变化，而是更长久的牵挂与思念。
108. 只可惜没有一个和我遭遇相同的人与我谈天论地。
109. 我对你遥遥无期的喜欢。
110. 不要让追求之舟停泊在幻想的港湾，而应扬起奋斗的风帆，驶向现实生活的大海。
111. 有的人在海中游的很惬意，有的人被海水呛的很痛苦。人的一生有各种各样的海，^v^水大漫不过鸭子背^v^告诉我们的道理：遇到水大的时候不要埋怨水，而要想想如何增长游水的本事。
112. 人生嘛，就是笑笑别人，同时也让别人笑笑。
113. 善良的灰姑娘，她其实不是善良。只是平凡而已。
114. 俄是活在有的^去和]的未怼
115. 离开以后你可以说不爱我，但不要祝福我和别人，那看起来像讽刺。
116. 你要随时记得，当你在考验别人的时候，别人也在考验你。结果也许是：他通过了你的考验，可是你没通过他的考验。
117. 教师小结：
118. 有些话，现在想起来，心还在隐隐作痛。
119. 揭示课题，明确要求。
120. 每一次轻易的放弃，都是人生的一处败笔。永远不要害怕做自己，记住，原创永远比盗版有价值；摆脱对任何人的依赖最好的状态就是：你在我很开心，你不在我也很好；面对机会，你要勇敢，输也罢、赢也罢，都是一种经历，是一笔花钱买不来的财富。
121. 延安是中国革命的摇篮。它记载了中国革命的历史，是一本真实的教科书，它凝聚了中国^v^人的精神，谱写了中国革命闪光的篇章。今天，我们学习《延安，我把你追寻》这篇课文，要知道什么是延安精神，为什么要发扬延安精神。
122. 你做得再好，也还是有人指指点点;你即便一塌糊涂，也还是有人唱赞歌。所以不必掉进他人的眼神，你需要讨好的，仅仅是你自己。
123. 活在昨天的人背负着过去前行，累死还不知道为什么；活在明天的人担忧未来，烦恼痛苦不断，还不知烦恼都是自找的；活在当下的人心思简单，无忧无虑，自在安然。
124. 要想职场成功，高学历和雄厚的财力并不是通往成功的捷径，学习潜质才是通往成功的阶梯。好好学习发奋，愿你早日获得成功！
125. 只有你能将我的卑鄙一眼看穿
126. 拓展积累，丰富语感。
127. 幼儿现场采访，了解别人的快乐：
128. 花开花落，花命几何？女人如花，岁月如梭。含苞待放时，如歌！曲终人散尽，凋落！
情感容易引起共鸣的说说 必备103句
1. 一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁指点；一个人有多成功，要看他有谁。
2. 于一切相，离一切相，即是无相。
3. 真正的友谊，不是花言巧语，而是关键时候拉你的那只手;真正的朋友，不是吃喝玩乐，而是默默关注担心你的生活。真心感谢一路陪我走来的朋友们，真情谊，永远风雨同行!
4. 向来缘浅，奈何情深，既然琴瑟起，何以笙箫默。
5. 说设计意图：大班幼儿对生活有了基础的认识，而且语言能力也有了一定发展，商场与我们的生活息息相关，对于幼儿来说逛商店也有一些生活经验，我们可以让幼儿倾听其他小朋友讲诉购物经历和讲诉自己的购物经历，丰富和发展幼儿的语言能力，让孩子们学会分享，提高生活情趣，体会生活的美好。
6. 人生的意义也许永远没有答案，但也要尽情感受这种没有答案的人生。
7. 世间没有十全十美，快乐，就是在平淡中窥见了神奇；幸福，就是于平淡中尝出了真味。快乐不是生活的赐予，而是心的领悟。幸福，不是别人的馈赠，而是心的淡然。只有甘于平淡，不争，不执着，不计较，才能感受到更多幸福。
8. 挑水砍柴，尽是修行。
9. 用主题定标题
10. 拓展
11. 绝望的后面是希望；危机的尽头是转机；山穷水尽，再向前一步就是柳暗花明。为山已九仞，坚持再一刻，成功定是你的。
12. 生命里有门功课名叫^v^接受^v^：接受爱的人离开，接受亲的人离世，接受喜欢的人无论如何也不喜欢自己，接受喜欢的人无论如何也不能在一起以及接受自己的出身、相貌、天份。无论活多大，每一次在^v^接受^v^面前，我依旧像个只会嚎哭的孩子。
13. 怕的不是做不到，而是想都不敢想。
14. 困难越大，荣耀也越大。
15. 很多男人都想找个不吃醋，不找事，不挑理，不无理取闹，不会粘着你，对她好不好她都不介意的女人，这种女人身上有诸多的优点，但唯一的缺点就是压根不爱你；青山不及你眉长，水清不似你目澈，跨过山水几场雨，我一生只要一个你；我觉得真正爱你的那个我已经死了，死在日复一日疲累的坚持中，死在与你无休止的拉锯站中，那时候的我还带着患得患失的珍惜，带着想要把你攥紧的自私和任性，而我现在能给你的，只有平淡的感情和最后隐忍的耐心，你知道么，你失去了为你可生可死的人，可你都不会觉得遗憾。
16. 学法指导
17. 当我们陷入不良情绪时，要利用理智的力量控制不良情绪。当控制不住想要生气的时候，可以这样来暗示自己：别做蠢事，发怒足无能的表现。发怒既伤自己，又伤别人，还于事无补。这样一来，你会慢慢安静下来。
18. 我遇见你是最美丽的意外
19. 我爱大风和烈酒还有孤独的自由。
20. 让学生有感情地朗读这首诗，并注意把诗的韵脚读出来。
21. 人生的路在哭在累得靠自己。
22. 质疑激趣。
23. 集体讨论重点词语。
24. 我最后坚信，每一条走上来的路，都有它不得不那样跋涉的理由。每一条要走下去的路，都有它不得不那样选取的方向。
25. 懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。
26. 总想要找一场雪，去覆盖答应我的那个鼻子。
27. 这是个无双的时代，你也无双我也无双，因为我们都不是双胞胎。
28. 说教学过程
29. 很多时候，不经意知道一些事后，表面装得无所谓，用微笑去掩饰，其实心里比什么都疼。
30. 大概你飞行生平，也没有达到彼岸；大概你攀缘一世，也没有登上巅峰。可是，能触礁的，都是勇士。不必太体谅格斗的下场怎样。格斗了，也就心安理得；格斗了，就是乐成的人生。
31. 最精美的宝石，受匠人琢磨的时间最长。最贵重的雕刻，受凿的打击最多。
32. 越长大越觉得，一辈子能遇上一个，你说上半句他能接下半句，还能把你宠上天的人，有多难。
33. 当一条船不知道驶向哪个港湾的时候，什么风也不是顺风；如果不知道什么风是顺风，这条船将永远也找不到属于自己的港湾。
34. 只要我们有想做出成绩的想法，无论任何时候都不算晚，因为’成功和年龄不成反比。‘生活中这样的例子很多。只要我们有起点，时间总会给我们一个合理的说法。
35. 感情里，那个让你流泪的，是你最爱的人。那个懂你眼泪的，是最爱你的人。那个为你擦干眼泪的，才是最后和你相守的人。
36. 沉默是最好的释然
37. 赢了自己才能成功。
38. 深锁眉头在无奈之间，而紧抿的嘴角，不忍轻启泄漏了无声的'嗟叹。
39. 往后的日子，别为难自己，别辜负岁月
40. 嘴甜是因为心甜心甜是因为你在里面
41. 到了一定的年纪，有了太多的心事，人就会变的寡言。
42. 一阵凉风抚面而来，轻盈可人，似伊人的含笑视射，迎合她的动人微凉，切合成一种内感外物的融合无瑕，没有的葱绿的展露，没有飘舞的雪花，没有炙热的气流。
43. 多少黄昏烟雨斜檐，翻开诗篇，勾起一纸江南。
44. 爱是赞美——赞美真善美；恨是诅咒——诅咒假恶丑。
45. 教师提问：你们知道这是什么地方吗？（板书：延安）谁来结合查找的资料给大家介绍一下延安？
46. 多种形式让学生感知并思考。
47. 说教学准备：幼儿逛商场的生活经验、逛商场的照片、投影机、欢快的音乐
48. 掌握生字词。
49. 巧妙评价，激发情感。
50. 初读全诗，读通读顺。
51. 根据文章内容填空。
52. 如果一个人安于贫困，视贫困为正常状态，不想努力挣脱贫困，那么在身体中潜伏着的力量就会失去它的效能，他的一生便永远不能脱离贫困的境地。
53. 代入感
54. 人活着就要直白啊，比如我好饿，我想喝酒，我还爱你，我好想你……。敬往事个屁酒，该敬的是那个勇敢的自己，那个受到了所有失望和背叛后，依然踌躇满志敢爱敢恨的自己；我还年轻，爱情可以晚点到，但是快递和外卖，晚一点点都不行。
55. 不要太在乎自己的长相，因为能力不会写在脸上。
56. 这首诗中追寻延安的四个事物，分别是。
57. 郁闷的时候，看到摊子上绚烂饱满的生果，我的心情也会好起来。买一篮子新鲜的草莓和樱桃，边走边吃，吃着吃着也就不那麽沮丧了。把一切都丢开吧！多大点事儿？活着并不敢期望改变这个世界或是幻想这个世界会为我改变，只希望这个世界因为曾有我而有点不一样，你的世界也因为曾有我相伴而比较幸福。
58. 牛皮越吹越大，本事越来越少；脾气越来越大，才气越来越少；胆量越来越大，度量越来越少；玩劲越来越大，干劲越来越少；权力越来越大，威信越来越小；架子越来越大，人格越来越小。●凡是小事都要大声说，凡是大事都要小声说。
59. 不要吝惜自己的爱，敞开自己的胸怀，多多给予，你会发现，你也已经沐浴在了爱河里。
60. 你生气，是因为自己不够大度；你郁闷，是因为自己不够豁达；你焦虑，是因为自己不够从容；你悲伤，是因为自己不够坚强；你惆怅，是因为自己不够阳光；你嫉妒，是因为自己不够优秀……凡此种种，每一个烦恼的根源都在自己这里。所以，每一次烦恼的出现，都是一个给我们寻找自己缺点的机会。
61. 好人会做坏事，坏人也会做好事，所谓好人是指好事做得比较多。
62. 鸿爪踏雪泥，还是来得及，对重遇的人说，原来你也在这里。
63. 一个人的美丽，并不在于容颜，而是在于所有经历过的往事在心中褪去伤痕之后，仍然坚强而静谧。
64. 创设情境，激活情感
65. 培养人，就是培养他对前途的希望。最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。
66. 学生初读。要求：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
67. 平凡，是不可避免的一种生命过程。没有平凡就没有伟大的对比，没有平凡就没有美丽的衬托，没有平凡就没有高贵的骄傲，没有平凡就没有自信的坚持，没有平凡就没有理解的虔诚，没有平凡就没有宽恕的坦然，没有平凡就没有尊重的欣慰。
68. 说教法、学法
69. 感悟主题，内化品质。
70. 努力的意义：在于谋求更多的选择权，储蓄更多的安全感，让内心不失控，生活不失序。
71. 世上所有美好的感情加在一起，也抵不上一桩高尚的行动。
72. 人生的每一场相遇，都是缘分，没有对错;每天都要做最棒的自己。
73. 运用语言, 培养语感, 体验情感
74. 长的是磨难，短的是人生。人活着最大的问题，就是过分在意别人怎么看自己。
75. 真正幸福的爱情，未必轰轰烈烈，也无需眼泪和夸张的情节来渲染，真实的爱情也许比你想象的还要平淡，就是两个人一辈子相濡以沫的安静生活，尊重和信任就是维持幸福感情必不可少的调味素。高潮跌宕的爱情故事在旁人看来极具吸引力，但对故事主角的你来说，是痛苦不堪。越过惊险，就会知道平淡才是幸福。
76. 时间越长，你的收获就会越少，进步就会越小。
77. 教学程序
78. 掩饰错误往往要比承认错误付出更大的代价。
79. 如果有来生，要做一棵树，站成永恒，没有悲欢的姿势。一半在土里安详，一半在风里飞扬，一半洒落阴凉，一半沐浴阳光，非常沉默，非常骄傲，从不依靠，从不寻找。
80. 为什么说不怕冷的大衣在小兔自己身上?让幼儿在层层问题的追问下，通过观察、思考，感悟出妈妈说的“不怕冷的大衣”的秘密就是运动，突破重点。
81. 生活的目的就是自我发展。
82. 会认7个生字，会写12个字。
83. 我从不奉承谁，嘴巴也不够甜，但你要令我失望，我就有资本让你绝望。
84. 木头的纹理胜过任何的装饰，天然而又大方。木屋的古朴让人有种回到自然的怀抱的感觉。没有尘世的烦恼，只有无尽的安宁。在这里我会忘记一切悲伤。我能体会无穷的幸福。
85. 爱上一个名为雨的女子，像爱上黑暗中悄悄吻住的火，
86. 标题语句逻辑错误，表达意思不明，都是平台识别不出来的，也不会推荐的。
87. 自由读课文，把字音读准确，句子读通顺。
88. 说人性简单，却有无穷的变化！总之，千万别你认为你以为的就是你以为的。
89. 女孩的思念总与爱恋相随，那便有了不可预料的风雨阴晴；女孩的思念总与离别相连，那便有了无法改变的月圆月缺；女孩的思念总与期盼相关，那便有了挥之不去的朝思暮想；女孩的思念总与缺憾相遇，那便有了难以预料的花开花落。
90. 明知道是暧昧，还是不愿意割舍。
91. 人生很累，现在不累，以后会更累。人生很苦的，现在不苦，以后会更苦。唯累过，方得闲。唯苦过，方知甜。
92. 师生收集关于延安的资料图片。
93. 遇顺境，处之淡然，遇逆境，处之泰然。
94. 人之间的距离是心，心之间的距离是情。
95. 有些人一辈子都在骗人，而有些人用一辈子去骗一个人。有时，爱也是种伤害。残忍的人，选择伤害别人，善良的人，选择伤害自己。
96. 青年最急需了解的是什么？是了解现在的世界。
97. 不管你曾经被伤害得有多深，请继续保持善良美好，因为总会有一个人的出现，让你原谅之前生活对你所有的刁难。
98. 回避现实的人，未来将更不理想。
99. 让我们的生活变得轻松快乐，我们要学会放下。
100. 解决问题。这是案例的主题，对问题的解决过程应细致描述。
101. 检查初读情况
102. 读文
103. 一种北国孤独的雪景，干脆地，自身后落下，压抑而忿怒地食去一切可能的回音。
情感容易引起共鸣的说说 必备110句
1. 小时候觉得好人有好报，长大了才知道好人被嘲笑。
2. 佛法指出的是一条人心变得高尚善良，充满光明粒子的光明大道。学佛就是走进这条佛菩萨走的大道。佛法的核心只有两条：即平等对待一切众生的大慈悲心和破除一切错见的大智慧。八万四千法，法法不离这二法。学佛的根本就是培养慈爱怜悯的慈悲心和开发自己心中潜在的聪明智慧——佛光。
3. 一张信纸就将承诺推到了边缘，藏匿许久的哀伤从背景窜出。
4. 整体感知。理解文中重点词语。
5. 所思所悟改变一生，不知不觉断送一生。
6. 让语文教学突出探究学习的模式。
7. 活动
8. 昨天晚上和男神聊天，突然他说了句：你该升级了，做我女朋友吧。
9. 这个世上有很多事是解释不通的，比如突然的丧失，莫明其妙的孤独，没来由的落寞以及突然分开的你。
10. 有目标，自有方法；想退出，自然有借口。
11. 登岳阳楼
12. 能力目标：引导学生抓住文中含义深刻的句子，体会课文表达的思想感情，培养品词析句等阅读能力。
13. 《石壕吏》
14. 后来你明白，很多事情，说再多都没有用，你脑袋想到了，便要去兑现它，而不是四处张望，你想旅行，去订票，而不是四处约人，你想画画，就去画，你想去见一个人，花一天的时间去见。只有行动能造就你。
15. 成熟与年龄从来就没有关系，不用因为自己一把年纪而强迫自己必须成熟。没经历就是没经历，能够一辈子活在被人呵护的象牙塔里也是一种人生。
16. 你总是说着来日方长，可我知道这世间多的是人走茶凉。
17. 你要知道心脏的脏是个多音字，它读第四声也读第一声。
18. 生活有时候真的可以和电影里一样的，只要时间，地方合适，生活甚至可以比电影更让你难忘，更让你感觉幸福。只是这要你去慢慢找寻，慢慢相遇，慢慢用心付出和体会。心若醉了，看世界都是梦幻的。
19. 直观法：以看课件的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿的学习兴趣。
20. 诚实是指忠诚老实，言行一致，表里如一；办事讲信用，答应了别人的事，能认真履行诺言，说到做到一种表现。
21. 梦一点一点，由白天烧成黑夜，倾吐者早已离席。
22. 匆匆，是光阴，忙忙，是人生。我们的生命是有限的，找一个快乐的理由，正是在平淡中我们感悟人生的真谛。
23. 录音机播放风的声音。
24. ^v^那些所谓年少的欢喜，相逢的雀跃，理想的刁难，人生选择的迷惘，让我们都不能忘，在最后一刻，应该忠于内心的选项。
25. 你希望别人怎样待你，你也要怎样对待别人，所以我们在任何时候都不要抱怨别人，而要反省自己，然后由内而外地改变自己的一言一行；感恩每一天的生活，感恩每一个人，他们都是你的善知识，无论顺逆，给予你成长的空间和机会，如此，你的人生就是一段洒满阳光的旅程。
26. 后来你俯视苍生再不能与世无争
27. 把野花剪下来，送你仅剩的这一瓣。
28. 自尊，是，一种高尚的品格，是，一个人，必需具有的。一个人，若是没了自尊，那，他也不能称作一个人了。所以，我们必须要维护自己的自尊。
29. 培养学生的想象力，激发学生写诗的兴趣。
30. 通过表演激情
31. 永不言败，是成功者的最佳品格。
32. 因成功而忘乎所以，不因平淡而放松要求，不因挫折而丧失斗志。
33. 学习课文
34. 之前我总追求语言上的技巧与华丽，而忽略了文章最重要的是思想。因为过分依赖语言的华丽导致不能我手写我心，这实在是迂腐。
35. 圆的东西是堆不高的，总得方方正正的才可以堆叠得稳、堆砌的高。其实，做人也是如此了。
36. 谈谈你心目中的草原是什么样子的？
37. 别去羡慕别人有什么，那还不如自己努力来的实在。
38. 我觉得人生不可能用一句话来概括，但我认为一个人只要积极，开朗，知道生活的乐趣，就够了。
39. 老师小结。
40. 任何事情，总有答案。与其烦恼，不如顺其自然。
41. 人这一生啊，到底为了什么而奔波，在生活和命运面前，如此渺小，可是，还是要勇往直前。
42. 就让我凝视你天使般的脸孔。
43. 你知道最幸福的数字是几吗?8?6?都不对，是5为什么?你把手伸出看看，(然后十指相扣)
44. 今日小感悟：人这一生会遇到的问题太多了，别想着拖到后面解决，会越攒越多，最重要的是会后悔。
45. 以我颜值做担保，从今以后再也不会熬夜了。
46. 熟读课文，引导学生深入理解文章表达的情感内容。
47. 一个人能在战场上致胜与千军，但只有战胜自己才是最伟大的胜利者。
48. 人却很奇怪，宁愿眼泪与痛楚悲戚共舞，也忍不住回忆。
49. 被锯断的四季，有一圈圈年轮，温柔绽放。
50. 一直忘了告诉你，我有多幸运，遇见的是你。我想有一天挽着你的手，去敬各位来宾的酒；明明知道会痛，却还要一如既往的去闯，直到失去了，才明白，失去的就不再回来，错过就很难再拥有；失望只有两种可能：选错了人，或是怀有不该有的期待。于是，我们选择装傻来感受那一点点叫做幸福的东西。
51. 再好的朋友，也抵不过无底线的直白，讲话的时候记得拐个弯。别把自己的口无遮拦当大气，在别人看来那只是幼稚;别把自己的直白当亮点，那也只是自私。
52. 了解、懂得发扬延安精神的重要。
53. 喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
54. 理清全诗结构。
55. 谢谢你让我懂得了，世态炎凉胜者为王。
56. 如果你足够勇敢说再见，生活便会奖励你一个新的开始。
57. 美丽就是一种和平、自然的心态，即使不是一个天生丽质的人，只要拥有这样乐观、健康的心理，也一定会很好看的。
58. 直接理解加点字、词，表达作者什么感情?
59. 你看她漂亮吗？不，但她善良一个女孩子不好求必须有美丽的外表，更重要的是她们的心，是否如水般清澈透明。
60. 每个人都有自己的故事，都有着自己心中的苦，都想找到心灵共鸣的朋友，或者高山流水的知音。常说，相遇最美，一切随缘。所有的前尘往事都是生命行走中的必然。往事如烟，尘缘若梦，来去匆忙的人海里，每个人都在写着自己的那部书。
61. 赞化，取自“赞天地之化育”，我想，这并不只是一个风雅的口号，更是一种信仰。
62. 它有画一样讲究的线条：无际的大漠，纵的烟，横的河，圆的落日，简约的线条勾勒出景物的基本形态，概括性极强。
63. 走过的路，才知道有短有长，经过的事，吃知道有喜有伤。
64. 坚持自己的目标，但并不为急于实现目标而迷茫了自己的心性和态度。
65. 深入挖掘，激发学生的情感
66. 诗的前四句都统领在一个“望”字中，诗人的视野由远及近，由大到小，由“山河”、“草木”到“花鸟”
67. 当你快乐时，你要想，这快乐不是永恒的；当你痛苦时，你要想，这痛苦也不是永恒的；永恒太假，没有什么过不去的。
68. 热心帮助失意之人；如果你不希望你的成绩让那些失意之人心里不舒服，最好应该和他保持一定距离，这是让自己安全的最好方法。但如果你希望化敌为友，还应该学会在背后帮助他、关心他。并且，如果你能掌握一些沟通与交流的技巧，寻找一个机会委婉地指出他存在的不足，让他明白自己的缺点，他才会把注意力放到提升自己这一点上，当他真的进步后，他就会对你心存感激。
69. 如果你心里阳光明媚，天就总是蓝的；如果你心里阴云密布，天就总是灰的。阳光明媚的投资者可能赢得，因为在他们的投资过程中没有牛市和熊市，只有收获的时刻和等待收获的过程。并会怀着感激之心与大家一起分享成功的道理。阴云密布的投资者将会饱受痛苦煎熬因为在他们的投资过程中，有的只是恐慌和担心下一个恐慌什么到来的过程。并且最后赢得感慨的权利，在别人收获的时节，感慨为什么成功的又不是我！
70. 小兔到姥姥家时姥姥对她说了什么?
71. 感情走到尽头时，分手的理由似乎都是“不合适”。
72. 与你在一起时，我是另外一个人，一个更像我自己的人。
73. 人生，总有一些事，是需要忍，是需要让。退一步，海阔天空；忍一下，柳暗花明。
74. 直观法：通过自制的诗歌课件，使教学内容更加形象，引起幼儿的兴趣和注意力，便于幼儿理解和记忆。本次活动运用了谈话法、讲解演示法、记录法等教学方法。
75. 魅力女人，有充分的意志力去抵挡男人的进攻，也有足够的魅力魅力阻止男人的撤退。
76. 通过学习这首诗，联系自己搜集的相关资料，领会延安精神，懂得发扬延安精神的重要。
77. 行得春风，便得春雨。人生一切是造化。苦乐人生。人生是由咸甜苦辣所组成，我们喜欢欢乐却无法拒绝苦难，倘若没有苦难的对应存在，如何才知道珍惜欢乐的价值？自然而然，人生随缘，随遇而安，知足常乐。
78. 有一种心寒叫沉默
79. 所以，我们要追寻，追寻延河——追寻枣园——追寻——南泥湾——追寻杨家岭——追寻的还仅仅是延安吗？更是延安精神。
80. 人脉是金，却贵甚黄金；因为黄金有价，人脉无价。人脉资源是一种潜在的无形资产，是一种潜在的财富。
81. 谈话引入，了解背景
82. 什么都别再说，我不想懂，至少我一直在路上。或许。淡定真的可以通向成功，或许吧，你的淡定成就了你的成功。而我，一次又一次卷入失败与忧愁，自己是如此执迷于成功，很努力很认真地在过好每一秒钟，却始终不及你。还是一直执迷。
83. 再坚强的人，心里都一定有那么一些弱点，一触就碎，一碰就痛。因为不想受伤，我们戴上面具，穿上武？b，设法把自己脆弱的一面藏起？怼ｎ颐怯？不敢面对伤痛，被刺伤的时候，伤口就愈痛。最不容易受伤的人，不是最坚强的人，而是最坦诚面对自己的人。生命中不可丢失的几种东西。
84. 让学生在朗读中展开联想, 情感得到升华。
85. 多赞美别人，反正赞美不用花钱，可以使他人快乐，又增强彼此的关系，何乐而不为？
86. 学习第三部分。
87. 要真的舍不得，就把狠说尽，怂事做^深夜流I是]用的
88. 拥有少欲，才能生起小乘的出离心；拥有爱心，才能圆满大乘的菩提心；拥有智慧，才能证得金刚乘的大手印。有了出离心，才能做到诸恶莫作；有了菩提心，才能做到众善奉行；有了大手印，才能做到自净其意。出离心、菩提心和大手印之见地，是一切佛法的精髓，三藏十二部的要义，显密佛教的核心。
89. 悲观的人与乐观的人很好交往，就因为他们看到了最坏的结果却依然能够理解，而乐观的人与悲观的人却很难接触，因为他们内心深处的抵触情绪，他们不愿意感受到那份窒息的悲伤。
90. (一起喝东西的前提下)
91. 引导学生感受、体验写草塘景美的段句，感觉作者思想感情的变化。
92. 尊重现在，善待自己，往事不记，后事不提。
93. 生活中，磕磕碰碰是难免的，感情中，争争吵吵更是如此，没有一帆风顺的直达车，没有一见钟情的幸福路，时间用所有的无情，都在磨合与见证，一条通往彼岸的桥，能不能坚持的走到最后还要看自己。
94. 从哭着控制，到笑着对待，到头来，不过是一场随遇而安，别想太多，一切都会过去的。
95. 有多少的迷离，有多少的期盼，相隔遥远，心却相伴。暖暖的话语，萦绕在耳畔，如蜜甜绵。
96. 努力吧，不管今日多么残酷，努力吧，不管未来命运如何，因为努力了你还有一丝机会，不努力你就什么都没有。
97. 你所获得的是信息，还是杂讯？
98. 口袋装着刚买的手机，在公车上生怕被盗，每隔一段时间就去查看手机是否还在。这一举动引起了小偷的注意，最终手机被偷走。就因为害怕发生，所以会非常在意，注意力越集中，就越容易犯错误。这就是著名的墨菲定理。
99. 只有面对现实，你才能超越现实。良心是每一个人最公正的审判官，你骗得了别人，却永远骗不了你自己的良心。感谢上苍我所拥有的，感谢上苍我所没有的。
100. 夜与日，唇齿相依，却从不重逢，也许无缘，但匆匆一瞥便从此钟情。
101. 品词析句，升华主题。
102. 爱情是一个人的事，一个人的义无反顾，一个人的冷暖自知，一个人的天荒地老，无关其它。
103. 人生的意义在于奋斗。如果一个人失去了奋斗的目标，那么即使他活着，也不过是一具行尸走肉。相反如果一个人死在了奋斗的路上，那么他的后继者将继续着他的路程，这样的人即使死了也将活在人们的心中，它能够做到死而不亡。
104. 精读品味，感悟的心理升华。 学生集体汇报交流刚才的学习情况。
105. 如果一个人说喜欢你，请等到他对你百般照顾时再相信。如果他答应带你去的地方，等他订好机票再开心。如果他说爱你，等他和你一起去领本本再感动。我们已经过了耳听爱情的年纪，学聪明点，不要为不珍惜你的人去浪费青春。你用0度遇见我，我立刻成冰；你用100度爱我，我必定会沸腾。
106. 默读课文（三位小朋友是怎样画风的？）
107. 有些事情本身我们无法控制，只好控制自己。
108. 爱一个人，或许真的很难，就如考倒一个人，却无法俘获他的灵魂。
109. 人生最幸福的是，累并快乐着，你现在不累，以后就会更累。有一只表的人知道现在几点了，有两只表的人则无法确定时间。
110. 真正努力过后你才知道，天赋是多么的重要。
情感容易引起共鸣的说说 必备107句
1. 远方是朦胧的遥远，以为隔断了相见，就会在新的面庞里忘却旧人。殊不知，旧人留在记忆里的那盏茶，愈是久远愈是香醇，连回忆都是婆娑甘甜。连桌边搁置的咖啡都是苦涩，不及茶香的沁芳。
2. 1有利于提高学生的综合素质
3. 它有画一样的构图:点是落日，线是烽烟、河流，面是大漠，空间阔大，层次很丰富，意境雄浑，视野开阔。
4. 猜谜：今天老师给大家带来了个谜语-----看不见它影子，摸不着它身子，有时会抖动树枝，有时会推倒房子。
5. 晴朗心情，跟随节拍摇摆左右。
6. 真正的聪明人宁愿人们需要他，而不是让人们感谢他。
7. 深情被辜负又怎么敢说爱你依旧浓。
8. 曾经流泪，我们的爱已成覆水难收。
9. 初读课文，学习字词。
10. 许多人的一生就是这样在自我辩解与精神原谅中漫步走过，在自我麻醉与欣赏中换回一生幸福的。尽管这种方式看似简单而幼稚，并且经不起思考与推敲，但于已于人至少是一种安慰。可能是自己过于苛求自己，或者存在太多与自己能力不相符的幻想，总想模仿英雄或名人走过的足迹，希望世界给予自己的不仅仅是一个舞台，更是一个精彩、可以展示魅力与才干的广阔天空，可以自由翱翔，可以不经意地玩弄使自己开心的节目，然而事实却并非如此。
11. 微笑和沉默是两个有效的武器，不爱了，可以用，无奈时，可以用，三观不合时，也可以用。
12. 爱，是没有答案的，就如同没有问题。
13. 你不要一向不满他人，你就应一向检讨自己才对。
14. 当堂检测(选做)
15. 不足之处
16. 运用多种学习方法，体会课文内容；
17. 来源于熟悉的生活环境。
18. 勇于接受别人的批评，正好可以调整人生感悟。
19. 分析变之因
20. 真心不如红钞票，感情只是性的需要。
21. 每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。
22. 小时候，在家里，常常觉得父母啰嗦；长大了，离家后，才发现那份对父母深深的依恋。离家的朋友们，即使亲人不在身边，关怀不要忘了放在心上，多联系。
23. 人生得意时，切记看淡；人生逆境时，切记忍耐；人生失意时，切记随缘；心情不好时，当需涵养；心情愉悦时，当需沉潜。遇到事，先处理情绪，后处理事情，情绪处理不好，事情会更糟。
24. 是啊，风看不见摸不着，有三个小朋友却能画风，是谁呢？（课件出示）请同学们赶快把他们的名字拼一拼吧。
25. 时光飞逝，日历又掀开崭新的一页，又一个年轮远去，又一个季节变幻，伴随着寒冷的腊月，今天是我的生日。我思量着要写点什么，作为礼物馈赠给自己。忆往昔，多少感慨在心头；看今朝，许多快乐在眼前；望来年，无数未知在等待。在回顾中感恩，在展望中感悟，在感恩中找到幸福，在感悟中寻到快乐。
26. 自读课文，整体把握。
27. 1转变教育观念, 认知审美情感教育的价值
28. 很多人创业或者做事之所以失败，就是因为他们朝三暮四，无法一心一意地做自己想做的事情。
29. 一直相信，会有一个高度，让我看到不一样的风景。我们不怕目标定得高远，只怕没有追寻的勇气、热情和执着。只要心头时时燃烧着坚定的信念，一往无前地行进下去，就会惊讶地发现：很多所谓的远方其实并不遥远。
30. 用最少的悔恨面对过去，用最少的浪费面对现在，用最多的信心面对未来。
31. 既要记住孩子的生日，也要记住父母的生日。再忙，也要常回家看看。
32. 了解自己的局限性，不要失去向别人学习的好奇心。凡人皆需尊敬。停止比较心态，真诚的赞扬优秀的人。培养感激之心。对最熟悉的人依旧保持耐心。
33. 有人站在山脚下，有人站在山顶上，虽然所处的位置不一样，在两人眼里的对方却是同样大小。
34. 我不是海绵宝宝哭了没有派大星
35. 岂论你怎么样，怙恃老是在第一时刻为你着想。
36. 面对死亡，要有如落叶归根的自然；面对死亡，要有如空山圆月的明净。缠绕心灵的那条生死线，只有自己才能解得开。
37. 让教师在声情并茂的范读中, 引起情感共鸣
38. 刺透芳心的，不会是那些短暂的岁月，是剩过一切的升华。
39. 活动准备
40. 人就是这样，有些事宁愿今后去后悔也不愿现在着手去干。
41. 浪漫，我曾经触摸过它，直到现在还反胃。残酷，我躲不开它，所以我把它演给你看。
42. 进一步掌握通过人物语言、动作、神态来体会人物的情感态度的方法。
43. 朗读诗的第六节，回答问题。
44. 既然你毫无眷顾，我又何苦念念不忘，他日不期而遇，权当陌路之人。
45. 正确，流利地朗读课文，领会文中小朋友的创意。
46. 在撰写时，不能面面俱到
47. 这节课从二类教材的特点，“有扶有放，半扶半放;扶得自如，放得洒脱”，着力让学生“在游泳中学会游泳”，交给学生的是一片打开自学诗歌大门的金钥匙。如，这节课把解答学生的个问题“追寻”“扶”的，恰当地运用录像化解难点，让延河、枣园、南泥湾、杨家岭地方的画面生动地展现在学生面前，使学生了对诗句的理解，学生对“延安精神”深切的体会。在学生弄清个问题后，教师不失时机地学生归纳学习方法，学生获得了一片自学的金钥匙。对个问题“为追寻”，学生学得。
48. 树立理念, 提高学生的整体阅读素养
49. 世界上最宽阔的是海洋，此海洋还宽阔的是天空，此天空还宽阔的是人的胸怀．做人的胸怀有多大，人生的成就就有多大。生活中，我们应学会在适当的时候，保持适当的低姿态，这绝不是懦弱和畏缩，而是一种聪明的处世之道，是人生的大智慧，大境界。很多时候，低下头就能看见美丽！
50. 是否以后相视一笑，却没有了话题。
51. 软弱的人一般是无法战胜自己，软弱的人一般还十分自卑，但却偏偏在别人面前表现出自负的样子，所以你看到一个自视清高的骄傲男人或者女人，你基本可以确定要么他性格低俗，要么内心十分自卑。
52. 只要懂得知足，学会珍惜，才能感知幸福的存在！们读太多的书，想太多的事情，唯一短处是做得太少，尝试得太少，只要觉得有丁点儿不可能或者不划算，我们就轻易地放弃，一瞬间，我们就退缩了。
53. 死亡是极致的美丽，死亡等于拒绝一切理解。生并非死的对立面，死潜伏于生之中。
54. 协作学习，读懂诗意。
55. 有的人，每天和你争吵，却不曾怪罪你。有的人，连争吵都没有，却已经消失在人海。
56. 真正的闲，是心灵中超然物外，只能挣的忙，是工作里浑然忘我，真正的退，是处事的自然低调，真正的进，是做事中的坦然坦荡。真正的静，是生命中的寂然涤思，真正的动，是脑海里珍藏印记，真正的忘是脑海里坦荡无余。云在窗外踱步，鸟在檐下穿飞，袅袅的香雾里，似有若无的诠释虚实相生的人生。
57. 草根饭局的核心在于饭，精英饭局的核心在于局，名人饭局的核心在于人。
58. 生命中没有多少不可饶恕的错，就算错了，也还可以幽它一默。
59. 人就这么一辈子，我们可以淡然面对，也可以积极的把握，当你看不开当你春风得意当你愤愤不平当你深陷痛苦中请想想它，不管怎么样，你总是幸运的拥有了这一辈子……
60. 理解诗歌内容，感受景色美。
61. 南泥湾的歌曲。
62. 认识本课生字，会写本课生字，正确理解本课词语。
63. 丰富逛商场的知识经验，激发幼儿热爱生活的美好情感。
64. 美丽的彩虹连接你我空间，深厚的友情把我们紧密相连，路途遥远割隔不断我们的情谊，时间渐去难忘彼此相处的日子。亲爱的朋友，让友谊之花开满我们人生旅途！愿你永远健康，快乐，幸福，吉祥！早安！
65. 幼儿集体分享交流采访结果：
66. 人活的快乐，就必须要有一个好心态。有位哲人说得好，^v^既然现实无法改变，那么只有变自己。^v^改变自己就是调整好自己的心态。
67. 驰骋想象，描绘美景。
68. 挖掘重点词句，体会作者的情感。
69. 看见了，至少我看得见你在哪里。
70. 你的面孔沉浸在傍晚的暮色里，看不见更多的表情模糊一片，只是你的声音却很清楚，触目惊心的楚痛涌上心头。
71. 你是属甚么的?
72. 真正的宽容，应该是能容人之短，又能容人之长，对才能超过自己的，也不嫉度，惟求^v^青出于蓝而胜于蓝^v^，热心举荐，甘做人梯，这种精神将为世人称道。宽容决不是面对现实的无可奈何，也不是软弱，而是一种智慧的生存方法，它可以改变你的心态，快乐地生活。
73. 我说只要你「一辈子」，因为下辈子肯定有比我更好的人。
74. 划线的句子用了什么表达方式?表达了作者什么思想感情?
75. 心里如要常常保持，就必须不把人与人之间的琐事当成是非。
76. 承诺它无法与任何东西衡量，它只能证明：我们曾经真诚过。
77. 只要能意识得到，任何时候开始都不算晚；觉得为时已晚的时候，恰恰是最早的时候。
78. 让学生默读课文，边读边画出不理解的词语。
79. 可是白狐的声音，却依然还在继续：^v^在你的眼中，所谓的世间，便是由你们人族当家作主的吧？天生万物，便是为了你们人族任意索取，只要有任何反抗，便是为祸世间、害人不浅，便是万恶不赦、罪该万死了，对吧？^v^^v^不对，反抗是人类与生俱来的。^v^
80. 人生的最高境界是，梦想里没有功利；人生的最高境界是，爱情里没有面包；人生的最高境界是，生活里没有琐事。但我们都能做得到吗？其实，人生没有什么最高境界，所有到达不了的高度，都是最高的境界。
81. 借助资料，理解全诗的内容，领会延安精神，懂得发扬延安精神的重要。
82. 与其你去排斥它已成的事实，你不如去接受它。
83. 日久生情，才是真的缘份。喜欢你的人，要你的现在。爱你的人，要你的未来。真正的爱情，不是一见钟情，而是日久生情；真正的缘份，不是上天的安排，而是你的主动；真正的关心，不是你认为好的就要求她改变，而是她的改变你是第一个发现的；真正的矛盾，不是她不理解你，而是你不会宽容她。
84. 古人去。执念难恕，几曲缠绵，星辰点点。
85. 时光是琥珀让爱的人沉默
86. 现在的延安
87. 在每一次荣光到来之前一定有太多狼狈的时刻；在每一阵掌声到来之前，总有太多唏嘘太多冷眼；在每一个山顶峰巅，总有贝壳；每一片浩瀚的沧海，都是过去的桑田。生活裹着酸酸甜甜，日子却是平平淡淡；爱情也许缠缠绵绵，牵手却是简简单单；只愿相伴生生世世，青丝白发平平安安。
88. 教师点拨，解决疑点。
89. 我们生活在这个孤独的蓝色星球，无论经历怎样的欢欣与苦痛，在这世界上你永远不是孤身一人。
90. 有些失去是注定的，有些缘分是永远不会有结果的，爱一个人不一定要拥有，但拥有一个人就一定要去好好爱。人生处处风景，生活处处诗意，何必总留恋那些消逝的记忆，既然逝去说明彼此无缘走完结局，只不过擦肩而过邂逅一段美丽的机遇，把美好珍存留档，把痛苦哀伤剔除摒弃，只做最好的自己。
91. 接着可以让学生带着这个问题分小组讨论，相机出示课前收集的图片。教师可引导学生结合当时的时代背景进行理解。（板书：枣园、延河、南泥湾、杨家岭）
92. 爱和依赖是有区别的，依赖是离不开，爱是不离开！
93. 写一部永远不会出版的小说。正如小说世界里那一段你永远无法实现的人生一般。
94. 干大事者不会计较一时的得失，他们都知道放弃，放弃些什么，如何放弃。
95. 你是大众情人，我是精神病人
96. 小兔出门到哪里去?穿上了什么?他怎样去姥姥家的?
97. 顺境的美德是节制，逆境的美德是坚忍，这两种境遇都是对走向成功者的检验，它们是通往成功的必由之路。
98. 失败的时候，一只拭去你泪痕的手，要比成功的时候，无数双只向你祝贺的手重要。
99. 我理解的生活，是阳光耐心宽恕希望还有祈祷，人生最大的失望莫过于希望的粉身碎骨，人生最大的希望莫过于在失望中无数次的复活。
100. 钱买不了快乐，但可以买断不快乐。
101. 以前总怕别人不喜欢自己，于是拼命迎合讨好，要是被误会了就恨不得马上能解释能化解，现在越长大心越大，不喜欢就不喜欢呗，大路朝天各走一边。
102. 喝下的不仅是酒，是一点开心，一点伤感，一点回忆，一点哀愁，一些想念和一些无法对别人诉说的故事，把愉快和不愉快的事情融入酒里！
103. 课后查找关于延安的资料。
104. 生活就是要逼自己变得逆来顺受，宠辱不惊。
105. 不如意时，不要尽往悲伤里钻，想想有笑声的日子吧。
106. 设计意图
107. 我们再也不会像以前那样，以为彼此不可替代；我们再也不会像以前那样，那样用力的爱，直到哭了出来；这世界上最美好的事情，莫过于吃肉。从来不会背叛，从来不会欺骗，吃一斤，长一斤，永远真诚相待；人生最好的状态，是每天醒来，面朝阳光，嘴角上扬。不羡慕谁，不讨好谁，默默努力，活成自己想要的模样。
情感容易引起共鸣的说说 必备34句
1. 越是在意，越折磨自己。
2. 人生如梦，聚散分离，朝如春花幕凋零，几许相聚，几许分离，缘来缘去岂随心。青丝白发转眼间，漠然回首，几许沧桑在心头。
3. 不为鸡毛蒜皮的事情而斤斤计较。不执于苦时，苦就渐渐远了。不执于乐时，乐就渐渐近了。明心了了，给世界一个微笑，一份善意，一份担待，一份宽容！心宽了，路就宽了。趁岁月安好，种上一片福田，趁阳光温暖，播撒福报的种子，就让所有的相遇都是生命中没有遗憾的永恒。知足者得乐，惜福者得福。
4. 我是世间独有，可遇不可求。
5. 总结全课
6. 观察画面，理解故事
7. 腹有诗书气自华。读书能让我们成为一个富有涵养的人。一个有思想的优雅之人，才是魅力十足的人。容貌乃天成，浮华在身外，浑身散发书香，才是永恒的美。
8. 幸福的底线其实就是不贪婪，我们不必去作那些无意义的假设，也不必去奢求那些不切实际的幻想。常常心存感激，感激那些带给我们快乐的人，哪怕那种快乐只有一丁点，只是极短暂的一瞬。想要很多很多幸福的时候，我们往往因为贪婪而得不到幸福。当我们不那么贪得无厌的时候，幸福就是一个天使，他会时常陪伴我们的左右，甚至陪伴我们一生。如果给幸福画一道浅浅的底线，那就是拥有健康的身体和心理。
9. 小错起初不惩治，必将酿成大错。
10. 创设激情互动的空间，让课堂成为学生施展个性的乐园
11. 有感情地朗读第一部分。
12. 宿命给我们的结局，只是叫我们摊开手心，里面是空洞的，没有诺言，也没有永恒。
13. 任何一部文学作品，只要不是朝生暮死的东西，总会让一些人欢喜、让另一些人讨厌。人的爱好也有各种各样，但好的作品经常经得住时间的考验。
14. 你们想画风吗？说一说怎么画？
15. 永远都不好停止微笑，即使是在你难过的时候，说不定有人会正因你的笑容而爱上你。
16. 火把倒下，火焰依然向上。只要还有明天，今天就永远是起跑线。
17. 你似星辰耀耀生辉.
18. 那被岁月覆盖的花开，一切白驹过隙成为空白。
19. 可能他是真的有点喜欢你但这一点都不妨碍他喜欢别人。
20. 联系自己的生活、学习实际，谈一谈怎样把延安精神发扬光大。（学生可以畅所欲言。）
21. 提高个人品味。大胆尝试和不断接受新元素。一定要有自己的风格，不要盲目的追随潮流。可以没有时尚奢侈品，但对于高端时尚品牌一定要深度了解三个以上，知道若干，为以后的拥有打好基础。同时也可以避免因为一无所知而被人嘲笑。
22. 如何撰写教学案例
23. 教改措施
24. 只缘感君一回顾，使我思君朝与暮。将一丝丝念想，绽放成葱茏的模样；将一沓沓记忆，折叠成泛黄的纸张。青灯，墨香，谁在谁的深情中凝望？谁又在谁的指尖淡走苍凉？纤纤一梦，眷眷尘心，转角，爱已作别；挥手，天涯陌路。握一纸素笺，在落寞天空下，守候飞鸟的翅膀。浅笑迷离间，依稀是谁的声音？
25. 俗话说：人无远虑必有近忧；可俗话又说：今朝有酒今朝醉。抓住今天的好光景，好好珍惜眼前的人和事，祝你每天都快乐！
26. 有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们不愿意失去他。
27. 文中的环境描写，有什么作用?
28. 想要为文者，不管是怎样一个城市里的人，他的灵魂深处必须是一个野蛮人。
29. 全班感情朗读课文。
30. 即使遇到不顺的事，也要学着微笑。任何情况下，都有值得微笑的地方。
31. 要想读好诗歌啊，首先要读懂诗歌所写的内容，然后体会它所要表达的情感。让我们再读一读这题目，那么诗人在寻找什么？诗歌中写到了两个时期的延安，一个是现在的延安，一个是过去的延安。你能找到吗？再读一读诗歌，画一画相应的句子。
32. 理解故事的内容。
33. 漏壶那饱经沧桑的脸，已经锈蚀，笑容却依然灿烂。
34. 如果自己不够强大，再喜欢的东西放在你面前也无能为力，只能这样乖乖的看着。这就叫：心有鱼，而力不足!
情感容易引起共鸣的说说 必备133句
1. 明明是很简单的事情却被人心弄得如此复杂。
2. 拥有一颗无私的爱心，便拥有了一切。
3. “比起长大更想当一个小朋友”
4. 教师范读。
5. 用自己的方式采访老师、阿姨和同学
6. 有时候，你以为天要塌下来，其实是你自己站歪了。如果你走错路，记住：上帝是允许你掉头的。
7. 诗歌，作为一种写作体裁，与别的体裁有很明显的区别，谁说一说？（都分小节）诗歌常让人听起来悦耳，读起来琅琅上口。诗歌都押韵，而且都有自己的韵脚，诗句末尾押韵的字叫诗的韵脚。一般来说，诗的双句句末用韵脚。现在请你找一找这首诗歌的韵脚是什么？这首诗歌押的是“ang”韵。我们在朗读诗歌的时候，对诗的韵脚要适当加以突出。这样，听起来才声韵铿锵。让我们自己试一试。师检查读全诗。同学们真棒，会动脑筋，会倾听，老师稍微点一点就通。
8. 一夜悲雨相思凉，独守白昼等天荒，秋风一辞无景音，在世寻访掌难明，走在东方若谷的刻薄心语，绕来心中相思布景，华丽的脸庞，独自去忧伤，忧不能减去心中的乱，而伤不能叠加再次相遇。
9. 当你对自己诚实的时候，世界上没有人能够欺骗得了你；情执是苦恼的原因，放下情执，你才能得到自在；没有人喜欢听你抱怨生活，因为每个人都有自己的苦痛。如果我们能够退后一步，就像在地上看天空的云一样看生活，也许生活就会更加美丽一些。
10. 年少时争吵，年老时相偎，好不温暖。
11. 划线的句子用了什么修辞方法?表达了什么感情?(也可问你印象最深刻的句子)
12. 及早为自己建立好牢不可破的名誉。
13. 我记得你走过的痕迹，如今只留下回忆。
14. 这个世界不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。不要总把成功看做是天时地利人和的产物，成功其实是一种长久的习惯，只有抓住了平时的某个细节，就可如鱼饵一般，把那条名叫成功的大鱼钓入囊中。
15. 有些心情被分成一半一半的，像是飘临于世的雨水，从此颠沛流离，惶恐得不知去向。风，卷起沉色天际中的一点点忧伤，落叶渐渐深邃，远行的山峰，似乎不曾远行一般。四处的景色，像是在经历过一场盛大的演出之后，慢慢地退场，如同烛火的散尽。窗帘半开，吹进半凉的风，带进了半条长街的热闹。在消息中，有人跟我谈起，多年以前，那个很爱很爱他的人。在今天，他又重新遇见这样一个人，时间突然成了洪流，汹涌地，将那么多爱，全部冲散在曾经的每一天。至今，和我们相连的旧爱，还承载了多少曾经的味道呢？
16. 避免失望的最好办法，就是不寄希望于任何人、任何事。
17. 街上人来人往，熙熙攘攘，在此刻，却只有自己对着影子。对于爱的记忆，要好好珍藏，只是今后的幸福，要各自寻找。地球是运动的，一个人不会永远处在倒霉的位置。
18. 若约当人分上，从来地事，不论初入丛林，及过去诸佛，不曾乏少。如大地水，一切鱼龙初生及至老死，所受用水，悉皆平等。
19. 从未想过我们会分开，我开始害怕长大
20. ^v^不看僧面看佛面^v^凭的是交情，^v^看人下菜碟儿^v^讲的是认可，^v^打肿脸充胖子^v^看重的是信用，^v^死要面子活受罪^v^要的是自尊。
21. 人生，其实就是这样，无奈但又必须去接受。有时总想让自己活得潇洒快乐一些，却对身边的人或事物无法割舍！人生总有太多的无奈和遗憾。岁月蹉跎，时光荏苒，人的一生中，痛苦与寂寞挥之不去！
22. 激情导入：
23. 习惯沉默，让心倾听；习惯回眸，让心领悟；习惯微笑，让心从容。人生，总有许多不完美，诸如痛苦，诸如挣扎，诸如彷徨；人生，总有许多完美，诸如快乐，诸如美丽，诸如幸福。总得给自己一片天空，学会飞翔；总得给自己一个角落，学会遗忘；总得给自己一方空间，学会成长。生活，注定要经历太多的苦辣酸甜；人生，原本是成熟与历练。岁月若水，走过，才知深浅；生命如歌，唱响，方品心音。给自己一片天空，无论风雨，勇敢飞翔；给自己一抹微笑，从容自信，洒脱坚定。燃一盏心灯，默默领悟；抚一曲丝弦，静静倾听。葱茏岁月，悠然前行。
24. 谁都有过去，但不要让过去妨碍了自己去创造未来。
25. 说活动准备：
26. 默读，想一想为什么要把延安追寻呢？试着说一说，概括出课文的主要内容。
27. 人生总会有很多不如意，那些磕磕碰碰都是对自己的一种考验，正确的面对，用正确的方法正确的做。今天是新的一天，给自己一个新的定义，不沉寂在昨天的悲伤里，认真的心去做事儿，平静的心去看城市的喧嚣；我不染，一世乱尘，笑看人生，心静则静。
28. 每颗坠落的雨，都是坠落的期待。
29. 放下过去的期待，眺望有望的未来。
30. 潮起潮落，也是一场悄然而至的修行，无声处，还是，遇见了那些海风的轻柔……
31. 风雨中我们总是来也匆匆，去也匆匆，却早已忘记了我们总是风雨兼程，从未想过停下乏力的双脚去感受上天送来的一席甘露，等我们马不停蹄的赶到了终点，却才浑然知晓我们的双脚，我们的身体已经承受的不能负荷的压力。
32. 俊朗如新的你，本不该将我默诵成天边那轮清冷的圆月，白色的月光再美丽，也是薄凉如烟花一般绚烂至极，瞬间即逝。你试着将我刻进你深邃的心海吧，将我婉约成一首宋词的美丽，在每一朵桃花妖娆的笑容里，在每一片涓涓流淌的澄澈中，忆起我往昔的欢颜，念起我如星的眸。
33. 你说的太少或太多。都会让人很惶恐。
34. 人生千灯万盏，不如心灯一盏。心变得简单，欢乐就会相随；心存善良，世界就会变得完美；心若坚强，生命就会有力量；心若有归宿，日子便会馨香；心若随缘，便无烦恼生成；心若超脱，便会淡然；心若感恩，幸福就会来临；心若有禅意，人生则豁然开朗。盈一份感悟轻放于流年，有些念轻轻放下，未必不是一种解脱；有些人慢慢遗忘，未必不是一种简便；有些痛渐渐淡忘，未必不是一种睿智。一方一净土，一笑一尘缘。，一念一清净，心是莲花开，人生，身安，不如心安；路宽，不如心宽，一无所有的时候，守着自我的心便可安然。
35. 如果上司骂你的话，千万不要反抗，想想吧还是你的错，骂你肯定是你的不对。
36. 进取心是一种极为难得的美德，它能驱使一个人在不被吩咐应该去做什么事之前，就能主动地去做应该做的事。在人生的征途中，需要携带的东西很多，但有一样东西千万别遗忘，那就是希望。 ^v^哀莫大于心死。^v^对一个人来说，最可怕的是失去希望。人有了希望，才有寄托，才有奔头。
37. 心里对父母或对别人有什么不痛快，就动不动摆脸色给父母看，这是一剂毒药，会杀灭父母的尊严，会毁坏家庭的和谐。让父母成为你的微信好友。
38. 在生活中，我们成功除了勇敢、坚持不懈外，更是需要方向。人生需要沉淀，宁静才能致远；人生需要反思，常回头看看，才能在品味得失和甘苦中升华。
39. 划线的句子，在文中有什么作用?
40. 不后悔，莫过于做好三件事：一是知道如何选择;二是明白如何坚持;三是懂得如何珍惜。
41. 不同层次的人与事，都隔阂着不胜言语的凄寒。不知足的拥有，不吝啬的倍增，不迟来的意外，剥夺了难以驾驭的一切。无数个明天让人措手不及惶恐着，下一站又该去哪！隔离一份安然，心委婉的不甘示弱，然而转身后，仅剩别无选择的坚强！
42. 赞美是一种激励，给别人赞美的同时，不要忘了也给自己一点赞美。
43. 听故事录音《不怕冷的大衣》，进一步理解故事内容。
44. 千古浇愁只为情，只想问世间情为何物？直教人生死相许！然而，一种无奈的情绪总是伴着忧伤袭我心凉。清凉的季节里，语言变得苍白，寂寥的岁月里，山水遗忘了诺言，你遗忘了曾经有过的记忆！
45. 心之何如，犹似万丈迷津，遥亘千里，其中并无舟子可渡，除了自渡，其他人爱莫能助。
46. 没有风浪，便没有敢的弄潮儿;没有荆棘，也没有不屈的开拓者。
47. 许多事情的答案都不是只有一个，还是孔子说的那句话^v^三十而立，四十不惑^v^。如果你有时间，不妨走出去看一看，你的眼前会突然一亮，原来万物山河是那样的美妙，如果你有心情，不妨去品味一下，原来春花秋月中蕴含了那么多的人生哲理；如果你有兴趣，不妨去聆听一下，自然中的万籁之音。
48. 杀了新鲜感，感情都完美。
49. 跟随时代而改变
50. 在黑暗的日子里能寻找新的光明，在绝望的日子里能寻找新的希望的人永远都是生活的强者。
51. 对伴侣的失败，请闭上你的眼睛；但对他的劣迹，请睁开眼睛。
52. 积金遗于子孙，子孙未必能守；积书于子孙，子孙未必能读。不如积阴德于冥冥之中，此乃万世传家之宝训也。
53. 沉默是疏远的开始
54. 我在等待你的一个转身
55. 曾经试着，用微笑细数你给的伤，无奈最后，泪却随微笑流出眼眶。
56. 创设教学情境, 激活学生的情感
57. 只有创造，才是真正的享受，只有拚搏，才是充实的生活。
58. 总结：这节课我们的收获可真多，既读了课文，又学会了画风希望你们能把这个故事讲给别人听一听。
59. 你无需告诉每个人，那一个个艰难的日子是如何熬过来的。大多数人都看你飞得高不高，很少有人在意你飞得累不累。所以，做该做的事，走该走的路，不退缩，不动摇。无论多难，也要告诉自己：再坚持一下！别让你配不上自己的野心，也别辜负了曾经经历的一切。
60. 生命太短暂，不够时间来遗憾。所以，爱那些正确对待你的人，忘掉那些没做到的。
61. 师生共同对初读课文时提出的问题进行整理，及时解答简单的问题，明确共性的或有价值的问题，以便下一步有针对性地解决。
62. 心为境界，以心系心，渐入寂定，以心住心，正住三昧。心寂定故，便能专一，心专一故，次第无间。得定心故，心常寂静，心寂静故，心生喜乐，便除欲爱诸恶不善，有觉有观，定生喜乐，成就初禅。
63. 我会站在哪里和你说再见，是快乐，还是悲伤?是解脱，还是绝望。终于，我走啊走啊，这路上就只剩下我一人。
64. 大体了解延安精神的内涵及发扬延安精神的意义。
65. 寄情于文, 提高学生对于阅读的兴趣
66. 现在的你，那个笑容，是否还是那样甜。
67. 今晚早点睡，想见你久一点。
68. 等我把心里腾干净再来装你，这不是敷衍是尊重。
69. 沉默， 是疏远的开始，沉默，是绝望的伪装，沉默，是心累的症状。两个人之间，不知道从什么时候开始， 不再吐槽活着的苦，也不分享生活的甜， 此时的我们心已经离得越来越远， 一个不问，一个不说， 慢慢的没有了共同语言， 再深的感情也会找不到支点， 两个人的感情就像两条交叉线，相知后又渐行渐远。人累了就休息，心累了就沉默。
70. 接着再来说说slogan的撰写理念
71. 真正的朋友会在整个世界都离你远去的时候，仍然守着你与你并肩。
72. 我们认识有多久了？我们想念彼此又有多久了？浮华若梦，每一个尘世中的人都期望在美丽的年华能够遇到一个走进心扉和自己共悲欢的红颜或者蓝颜。而每一次的邂逅无不为红尘中人制造着机会。
73. 人就这么一生，都希望有个幸福的家，每天都快快乐乐。但生活中，不是一切都尽人意，每天我们都会遇到各种各样的困难和烦恼。人的一辈子，有多少无可奈何，邂逅多少恩恩怨怨。可是想到人不就这么一辈子吗，有什么看不开的？人世间的烦恼忧愁，恩恩怨怨几十年后，不都烟消云散了，还有什么不能化解，不能消气的呢？
74. 梦想不是要拿来跟别人炫耀的，而是要实际去实现它。
75. 要会听话，摘取他人讲话的精华。
76. 愿我们彼此相爱，一直到时间的尽头，我相信我们可以一起，等青丝变白发。你在，我在，就是海枯石烂。
77. 心态安好，则幸福常存。人生就像是一段长途旅行。总是一个人，一条路，一路奔走，一路回顾。沿途的风景，也许会在你凝眸注视的那一刻，于心间定格成画。但你却永远别想让画中风景，演绎成此生不变的永恒。
78. 假如我向人伸出空手而得不到东西，那当然是苦恼;但是假如我伸出一只满握的手，而发现无人接受，那才是绝望呢。
79. 人生往往是这样，你以为的希望，其实是让你陷得更深的绝望;而你认为无尽的绝望，在一拐角却满眼希望。
80. 多数人的悲伤不是由于自己失去了，是由于别人得到了。
81. 爱恨别离，悲伤欢喜，我所能得到的不是爱情，而是自己的心境。
82. 看到你心里的小鹿就开始跳起了华尔兹.
83. 通过教师声情并茂的范读, 引起师生情感共鸣。
84. 再大的风不会永不停息，在浓得雾不会经久不散，风息雾散仍是阳光灿烂。
85. 别纠缠，做个要脸的人。不要试图让每一个人都喜欢你，有些人的存在就是用来敌对的。
86. 展示问题。案例区别于一般事例最大的特点在于明确的问题意识
87. 你尽管远行吧，我等你。
88. 加点字、词换成另外的字、词，好不好?
89. 把生字词送回到句了中去看看我们的小朋友们是否能读好。
90. 没资本去换取更多的智慧与修养，所以只好靠吃苦来积攒。
91. 同样的瓶子，你为什么要装毒药呢？同样的心里，你为什么要充满着烦恼呢得不到的东西，我们会一直以为他是美好的，那是因为你对他了解太少，没有时间与他相处在一起。当有一天，你深入了解后，你会发现原不是你想像中的那么美好。
92. 我没耐心，你也别耍小脾气
93. 幼儿看课件尝试创编故事
94. 性命无所谓对错，只是一种选取。
95. 揭示课题，感悟中心。
96. 做我的猪，我养你，然后买钱换吃的。
97. 相信暗示的力量，用暗示指引你的人生。每天多叮嘱自己几次，我的目标在哪？
98. 阅读封面
99. 诗歌分几层来写的？每层写了什么？
100. 男生都特别要面子，连分手都喜欢说我累了，都不承认自己是腻了。
101. 人生有众多如意与不如意，我们如何去处理好生活中的点点滴滴尤为重要，处理得好，我们心情舒畅，处理不好，我们心情郁闷，找一个知己朋友，诉说自己的开心快乐，也能懂我们的伤心难过，这才是最重要的。
102. 生活里有太多的偶然，也有许多的逆境，也有许多不尽如人意之处，故才有句俗话说，天有不测风云，要理性的看待人生百态，有句话说得好，大肚能容，不动声色。
103. 好心境是自己创造的；坏的生活不在于别人的罪恶，而在于我们的心情变得恶劣。让生活变好的金钥匙不在别人手里，而是在我们自己的手里。不要指望改变别人，自己做生活的主人。
104. 悲伤逆流成河，我为谁而不顾一切。
105. 人生有感悟，在一刹那，佛悟，在一刹那，生死寂灭，在一刹那，刹那即弹指一挥间啊。刹那无常。
106. 心若年轻，则岁月不老；心若快乐，则时光仍在。早上好！
107. 我偏偏无理取闹除非先生抱抱
108. 在教学中我首先破题目明背景。为了更好地理解诗的内容，有必要让学生明确当时的时代背景。于是，我设计了两个问题：(1)作者追寻延安的什么?(2)作者为什么要追寻延安?在理解每节诗的意思时，我扣住“追寻”二字来理解。其次，在教学中让学生仿照第一节的写法，自己也做一回诗人来写诗。诗的第一节是这样的：像翩翩归来的燕子，在追寻夕日的春光;像茁壮成长的小树，在追寻雨露和太阳。这一环节设计的目的在于培养学生的创新思维能力和写作能力，使课堂教学掀起了小高潮。
109. 学了这篇课文，你想给布置什么作业呢？
110. 不欣羡别人，不哀怜自己；不留恋过去，不幻想未来。
111. 凡事皆有代价，快乐的代价便是痛苦。
112. 白子画在想，要不要把我曾经是蜀山掌门徐长卿的事情。
113. 我可以亲口对你说声早安吗，先亲口再说
114. 教学案例的一般格式
115. 调动了学生的积极性，使他们成为课堂上真正的主人。
116. 古董收藏家既要了解过去又要了解未来。他必须知道昨天在明天的卖价。
117. 一直的在等待，因为要看那灿烂的旭日升起。
118. 每个人心里都有一个人你会是我等的那个人吗
119. 情话说了千万遍，不及一句我想你。
120. 这个世界上， 没有谁有义务对谁好， 所以，你应该这样想， 那些冷漠和刻薄是理所当然， 那些温柔相待才更应该珍惜， 遇见的都是天意， 拥有的都是幸运， 珍惜所有的温柔相待 人与人之间， 除了亲人关系， 其它温暖的关系， 都是上天给你额外的宠爱， 珍惜那个对你好的人， 世界那么大， 有人对你好是你的骄傲， 人心如此小， 有心装着你是你的自豪， 活在当下，珍惜拥有，感恩遇见， 别把对你好的人弄丢了 ……
121. 中学阅读教学中过度的注重语文成绩忽略了审美教学
122. 战胜自己不是一件容易的事，它需要很大的勇气与坚定的信息。想一想看，你战胜自己的次数多吗？还是时常姑息纵容了自己。
123. 人问我养生之道，我说没有养生之道，只有生活之道。会生活，快乐无限；不会生活，痛苦一生。
124. 在灾难面前不屈服，而应更加勇敢地去正视它。
125. 请同学们带着深深的爱意，再一次地读读你喜欢的段落。注意一边读一边在脑海中呈现草塘的美景，好好地感受一下大自然的美丽风光。
126. 不知道从何时起，我才发现过去的一切已不再重来，不禁感叹：时间可以淡忘一切。
127. 默读课文后小组进行讨论、交流：从哪里能让你感受到的草原景色的美丽。
128. 金不经火炼不纯，人不经修炼不成；没有经过挫折的人都很难成功。
129. 你看街上依旧繁花似锦，阳光依然璀璨温柔。总有一天，你会遇到一个彩虹般的人，从此以后，其他人不过是匆匆浮云。
130. 通过看一看，学一学，说一说，演一演，理解狐狸和老虎的心理活动。
131. 板书课题（“风”能听得见，感受得到，那它能画出来吗？今天这节课咱们就来学习《画风》）。
132. 一帆风顺的人生，谁都可以说自己是优秀的船主。只有风暴来临的时候才能分辨谁优谁劣。当然，面对逆境，你有能力驾驭，并迎难而上，这是一种智慧；面对强者，你分析自己的弱势，并选择避让，这也是一种智慧。
133. 人累了就休息，心累了就沉默。
情感容易引起共鸣的说说 必备134句
1. 要勇于承认自己所犯的错误，并承担其带来的责任。当困难来临时，用微笑去面对，用智慧去解决。永远不要为已发生的和未发生的事忧虑。已经发生既成事实忧虑也于事无补，未发生的凭主观臆测，无法推断事情的走向，徒增烦恼而已。
2. 你真心对人好，你会很舒服;如果是讨好，真的会很累。
3. 作者追寻什么，为什么要追寻延安？我们共同来学习课文。
4. 人生如梦，梦如人生。有一种执迷叫执迷不悟。有一种等待叫无怨无悔。有一种绝情叫不闻不问。有一种孤独叫早已习惯。有一种笑颜叫强颜欢笑。有一种折磨叫日夜煎熬。有一种疼痛叫痛彻心扉。
5. 为什么爱的早、爱的深的是他，而最后输的最惨的是自己。
6. 属于你的，没人能拿走；能拿走的，都不属于你，要相信更好的一定会到来。当下所有的努力所有的奋斗，都是为了拥有一个美好的未来，和遇见一个优秀的他。总有一天，你会站在最亮的地方，活成自己曾经渴望的模样。
7. 今天你告诉我。你习惯了一个人，我知道一个人很好。所以我也一个人直到你结婚的那天吧。
8. 不再思念，可伤痕依然在心间。
9. 听录音，范读，指导朗读，读通，读顺。
10. 我讨厌自己的软弱，但就是坚强不起来。
11. 爱过之后，我会快乐，我会让自己生活的很好。
12. 让学生理解诗歌内容，受到革命传统思想的教育。
13. 为幼儿提供“支架”。
14. 放下抱怨，与其抱怨不如努力所有的失败都是为成功做准备。抱怨和泄气，只能阻碍成功向自己走来的步伐。放下抱怨，心平气和地接受失败，无疑是智者的姿态。
15. 江湖里卧虎藏龙，人心里又何尝不是呢？
16. 你可能从天上掉下来，也可能从森林中掉下来，但是着陆的最好方式就是爱上我。
17. 不要觉得自己一无所有，你身上所具备的往往是别人所没有的。
18. 4注重全面培养, 提升学生的审美想象能力
19. 人生并非只有一次缤纷烂漫，凋零的是花，不是春天。不要因为海棠花凋零，便把生命看得毫无希望，即使所有的枝叶都已随风飘落，那光秃的枝头依然蕴藏着满满的希望。只要梦想还在，我们就不会悲哀，纵使黑夜吞噬了一切，太阳还可以重新回来；只要生命还在，我们就不会悲哀，纵使陷身茫茫沙漠，还有希望的绿洲存在；只要明天还在，我们就不会悲哀，冬雪终会悄悄融化，春风定会姗姗而来。
20. 人，忙了一辈子，日出而作，日落而归，为了家庭，不能逃避，为了赚钱，不能休息。
21. 理解图画书的内容，体验斗智斗勇的故事情节，敢于想像和猜测。
22. 让学生自由朗读第三部分
23. 学生集体反馈交流。
24. 多读书，可以让你变聪明，让你拥有更多的智慧。你就可以勇敢地面对困难，你就可以用自己的方法来解决问题。这样，你又在自己的人生道路上迈出了一步。总之，爱好读书是好事。让我们都来读书吧。
25. 在理解了诗句之后，教师可让学生有感情地朗读第一部分，体会诗人追寻延安精神迫切之情。
26. 微笑，不一定是礼貌，也可能是警告。
27. 过去的延安
28. 您的小朋友需要安慰.
29. 在彼时此岸安放不了的樯桅，任浪反复侵蚀星光，直到醉成一朵子夜昙花。
30. 其实我并不内向，只是不擅长对不亲密的人开朗，只有碰到喜欢的人才会变成话唠。
31. 充分挖掘教材中的情感因素, 激发学生的情感
32. 理解诗句，突破难点
33. 不要嫉妒他人；嫉妒是在细数别人的幸福，而对自己不屑一顾。问问自己：我身上有些什么别人没有的东西？但是想想曾经的经历，你会发现，它最终会让你走进一个更好的地方，遇到一个心悦的人，保持一个良好的心境，或处于一个良好境况。
34. 生命的承受能力，其实远远超过我们自己的想象。人总是在遭遇一次重创之后，才会幡然醒悟，重新认识自己的坚强和坚忍。
35. 人们的心灵，就像一块土地，假如你不种上美好的种子，结出美好果实，那土地便会杂草丛生，即便你种上美好的种子，不懂得除草耕耘一样会杂草丛生，杂草就是你的私心贪欲和邪念，他在不经意间就会滋生！所以人们不光要心灵美好，还要时刻坚持反省检讨自己的错误。
36. 婚姻是不可捉摸在于：一个乐观的男人加上一个乐观的女人，有时等于两个悲观主义者。
37. 残缺即完美：大海汇聚百川，并没有浑浊；宇宙包容所有，却还依然美丽。
38. 思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。
39. 追寻精神，情感升华
40. 到一定年龄，必须扔掉四样东西：没意义的酒局，不爱你的人，看不起你的亲戚，虚情假意的“朋友”，但同时应该拥有四样东西：扬在脸上的自信，长在心里的善良，融进血液的骨气和刻在生命里的坚强；你不愿意种花，你说，我不愿看见它一点点凋落。是的，为了避免结束，你避免了一切开始；请把努力当成一种习惯，而不是三分钟热度。坚持才是王道，每一个你羡慕的收获，都是别人努力用心拼来的。你可以抱怨，也可以无视，但记住，不努力，连输的资格都没有。
41. 情感目标：体会作者情感的变化，了解草堂的可爱，培养热爱家乡，热爱大自然的感情，并能有感情地朗读片段，背诵自己喜欢的段句。 教学重点：
42. 如果他对你恩爱有加，你得考虑他的健康，担心有朝一日他会早你离去；如果他对你非打即骂，——天哪！那你还不快点摆脱他做什么？！
43. 教育幼儿懂得接纳自己、接纳别人。有安静倾听的意识，愿意参与阅读活动。
44. 和好容易，如初太难，与其互相猜忌，不如各奔东西，我会笑的大方，也会走的坦荡。
45. 练习延伸；
46. 付出不一定有收获，但付出的过程便是一种享受，能够让你进步，体会人生百态。
47. 感情的成功与否，不是看是否还牵手，而是由感情品质而定，很多时候牵手不代表成功，分手不代表失败。关键是看在这段感情中你是否完成了两件重要的恋爱心理任务。你是否更了解自己的需求，你是否已学会疼爱别人。
48. 幸福一直就在自己脚下，就看你愿不愿意弯下腰去捡。
49. 人与人之间，最可痛心的事莫过于在你认为理应获得善意和友谊的地方，却遭受了烦扰和损害。
50. 云淡风轻过的爱情，苍茫过的是一片绿色的沙丘。
51. 启发提问法：幼儿的思维活动需要教师的激活，因此教师的提问要具有启发性，引起幼儿的思考，培养思维的发散性和逻辑性。
52. 最难忘的成长记忆，最忧伤的青春泪痕，最动人的奋斗赞歌，最美丽的小学生涯。
53. 也不知道这么好看又可爱的我，以后会便宜谁
54. 以境入情
55. 你住的城市下雨了，我很难过，为什么下的不是刀子。
56. 好几次说着自己放开你，却老是对不起自己
57. 找出小狐狸不怕大老虎的图片。提问：你从哪里看出来狐狸不怕大老虎?学医学它的样子。为什么它不怕大老虎?
58. 描写鳏夫的作品之所以少得可怜，是因为女作家对他们知之不多而男作家对他们不感兴趣。
59. 她用一颗清澈如莲的玲珑心，轻抚缱绻的柔情，于纷扰红尘中独品悠然静谧，于文字中曼歌轻舞。她用纤纤素手绣织着锦瑟流年，淡看花开花落；她用脉脉心语描绘着静美年华，低吟浅唱岁月的墨香。
60. 教学反思
61. 西方人理解中国人的难度，犬致相当于一只麦香鸡理解一条水煮鱼那样的难度。
62. 如果你打算依靠自己的力量坚定地走好自己的人生道路，获得令人钦佩的成就，那么你必须使自己的心灵得到升华，摆脱被自己情绪所左右的局面。
63. 角色表演，拓展延伸
64. 借助于反复阅读培养学生审美的想象力
65. 偷偷告诉我你是不是会魔法让我好喜欢你
66. 学习作者描景写物的方法，积累语言，培养语感。 教学模式：“自读感悟式”初探 教学过程及设计意图：
67. 行动不一定就带来快乐，但没有行动则肯定没有快乐。
68. 深夜里，迷雾中，当你迷失，我便为你照亮前行的道路，默默地注视你。
69. 两颗心曾经靠的那么近，如今却要就这样放弃。
70. 创设阅读情境, 激活学生的情感因素
71. 充满内部，存在互相冲突，看来无法解决的事情
72. 说教材：一定的生活经验是幼儿进行讲述的基础，商店的功用是什么？与我们的
73. 好的感情，能战得胜时间，抵得住流年，经得起离别，守得住思念。
74. 保护你们是我的天职，消失的那一刻，我不会哭，因为我没有眼睛。
75. 在充分感受、体会的基础上，理解课文内容；
76. 太过在乎是失去的开始。
77. 发自己的光就好，不要吹灭别人的灯。
78. 啊，希望啊，人生中最美好的东西应该是希望，而不是现实。尽管希望是那么虚幻，至少它能领导我们从一条愉快的道路走完人生的旅途。
79. 维持一段感情最好的办法，除了犯贱还有忍让。
80. 看重自己，照顾别人。净化自己，关怀众生。
81. 繁华的生活里，也有和我一样，暂居着寂寞却梦想着美好的人。
82. 解释太多就好像在怪你不懂我。
83. 一边受伤，一边成长，这便是青春
84. 你越善解人意，就越没人在意你的脾气。
85. 拓展法：文章中心句可以帮助你进行概括段意，找到每一段的中心词和文章的中心词挂钩，用拓展法来概括即可。
86. 我讨厌阳光，因为我会觉得心情烦躁。老天顺我老天昌，老天逆我叫它亡。
87. 在最平凡的生活中找到最特别的，让你明知活着不易，还怀抱着欣喜，保持仪式感，求知探索。在他身上，可以看到世界的另一面，一件新事物牵起另一件，整个世界都变得亲切起来。
88. 点击查看大图
89. 加点字、词删去，好不好?
90. 有些时候，你的软弱会让某些贱人得寸进尺
91. 只有似是而非的观点才能准确地描述世界，因为它们更加符合世界的本来面目。
92. 我把自己看得很低，但是并不代表你就可以把我看得很低。我看你和你看我是两回事。我有无尽的底线，有超级好的脾气，可以忍受一些不满，只因我一直把你当作亲人，所以请不要浪费这种信任。
93. 如果在胜利前却步，往往只会拥抱失败；如果在困难时坚持，常常会获得新的成功。
94. 最可悲的爱情，并不像两条平行线一样遥遥相望，而是像两条交叉线，相知后又渐行渐远。
95. 每个人都有欲望，都想拥有幸福美满的家庭，过丰衣足食的生活，这是非常合乎常理的。但是，如果过度地追求这些，就会发展成无止境的贪婪，会不知不觉地被欲望掌控。在欲望的支配下，为了权力、地位、金钱而削尖了脑袋，费尽心思，那么我们的生活将变得艰难而疲惫，毫无趣味可言。不要总是对别人更富足的生活、更大的权力而耿耿于怀，在与别人较劲的时候，其实我们已经严重透支了体力、精力与生命，这显然是得不偿失的。
96. 我所追求的强壮不是一争胜负的强壮，我不希求用于反击外力的强壮。我希求的是接受外力、忍耐外力的强壮，是能够静静地忍受不公平、不走运、不理解、误解和悲伤等种种情况的强壮。
97. 其实，我只是一棵无名的小树，生在寂寥如歌的荒野，长在无人注目的角落。卑微的生命，原本就没有厚重的前景，更不值得在风花雪月的日子里，得到一份本性纯真而又宽厚善良的守候。
98. 人生不在于拥有好牌，而在于打好你手中的牌。
99. 现在睡觉的话会做梦，而现在学习的话会让梦实现。
100. 正确、流利、有感情地朗读这首诗。
101. 只要去寻找，你总能发现藏在你内心深处的太阳。
102. 摘抄法：找到这一段的中心句，一般是总起句或者总结句来概括段意。
103. 师幼合作复述并演示故事内容。
104. 了解全诗结构，理解诗中的重点词语、句子。
105. 男人襟怀坦荡，胸纳山川河流，认为生活就是豪情万丈、天马行空；女人柔情似水，满眼的浪漫迷离，认为生活就是清风徐徐、杨柳依依；少年稚嫩天真，满怀瞳憬和向往，认为生活如寓言般美丽、童话般神奇；青年人热血沸腾，激情奔放，认为生活就是洒落一地的灿烂阳光；老年人风雨沧桑，饱经世态炎凉，认为生活就是一部耐读、厚重的书，每一行都浸润着深沉的思索，每一页都闪烁着智慧的灵光。
106. 共同阅读最后两页故事，提问：小狐狸是怎么样走来的?又是怎么样帮大老虎拔牙的?通过讲述和表演的形式理解故事的内容。
107. 爱情待在高山之巅，在理智的谷地之上。爱情是生活的升华人生的绝顶，它难得出现。
108. 以前我以为爱一个人，最伟大的是等待，今天重又发现，爱的伟大，除了等待，就是接受。
109. 丰富逛商场的`知识经验，激发幼儿热爱生活的美好情感。
110. 对问题解决利弊得失的分析
111. 人生没有真正的完美，只有不完美才是最真实的美。人生有很多事都是无法提前完成的，不要指望今天能够把明天所有的问题都解决掉。
112. 这辈子总会用失去一个人的代价来让你收起不专的心，让你懂得珍惜。
113. 积累运用，抓得不实。
114. 通过充分的阅读，了解^v^意志坚强的特点；
115. 通过学习这首诗，领会延安精神，使学生懂得发扬延安精神的重要。
116. 人生就是一条路，走一步有一步的景观。上帝不会眷顾谁，你有勇气放弃，才有机会得到。华丽的跌倒，胜过无谓的徘徊。
117. 青春是一个人生命含苞待放的时期，它蕴涵着尚未被认知的、充满希望的未来。
118. 指导朗读，引起共鸣
119. 等你，有太多的喜悦想与你分享；等你，有太多的委屈想与你诉说；等你，有太多的迷津想请你指点；等你，有太多的爱恋想与你缠绵。
120. 有时你遇到了一个人，以为就是他了，后来回头看，其实他也不过是在这一段路给了你想要的东西。
121. 我:“喂~你在干嘛呀?”
122. 能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
123. 板书课题，齐读课题。在这里，追寻就是——
124. 师：从封面上看，你猜今天会是谁的幸运一天呢？？
125. 仿照诗句的表达方式，写句子。
126. 有些时候懂了就是懂了，不懂得，你解释依旧不懂。你不懂我，我不怪你。不是为了显示自己大度，也不是显得自己有多高尚，只是想让你明白：因为爱过，所以慈悲。
127. 擦过时光的伤口，公平紧随冬天的候鸟离开。
128. 见面没有红玫瑰，脸上都是玫瑰黑，皆因误会来拖累，对视没有温柔魅，眼中都是无情泪，每忆旧时怅心扉，无猜无嫉无系累，有情有碍有壁垒，想你昔日温柔味，千愁万虑都放飞，狠斗私心念忏悔，灵魂深处斗争会，短信附上红玫瑰，人生路上永相陪。
129. 不要拥有一点成就而骄傲，因为这也许只是失败前的一种预兆。
130. 鼓励是助推器。人在不断地被鼓励中，可以保持一往无前的状态。鼓励来自他人，但更多源于自己。其实，最好的鼓励源自于每个人的内心。只有相信自己，鼓励自己，最后的胜利才会是完美的。他人的鼓励只不过是一种催化剂。
131. 心小了，所有的小事就大了;心大了，所有的大事都小了;看淡世事沧桑，内心安然无恙。
132. 其实很多事我都介意，只是习惯笑着说没关系。
133. 小组合作分角色朗读。
134. 你那么可爱，应该要遇见我
情感容易引起共鸣的说说 必备83句
1. 有舍有得，不舍不得；乞丐一生过着得的日子，善人一世过着舍的生活。生活中苛求得太多，你就会背负得太重。
2. 每一个不曾努力的日子，都是对生命的辜负。
3. 能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
4. 因为分别太久，要说的太多，不如抓紧时间拥抱。
5. 事业，靠的不是满足，是靠踏实。人生，我只能向你迈近，因为，我也属于你身体的一小部分。你可以离开我，但我可不能没有你。我为你而活着，但你得给我一个美好的明天。是一场梦，梦里的风筝飘摇，带着美丽的云彩飘；云彩飘，龙飞凤舞，瀛台春色，天街花开，流光溢彩妖娆。
6. 略读浏览，感悟的信息基础。
7. 有时候我们一直认为放得下的东西，但是往往总是要到了失去的时候才会发现其实是多么的重要。
8. 学了这片段，你觉得草堂怎么样？你想对大家说些什么？
9. 我现在是小可爱，长大了就是大可爱，死啦就是可爱死啦。
10. 指导感情朗读，体会思感，深化理解。
11. 让锅里的饭增加10倍，远比你在我碗里抢一勺饭、我在你碗里夺块肉来得重要。
12. 不是不想说话，而是有很多话讲不出来，放在心里会安全点。
13. 繁华浮世，萍踪浅影，总有一些纷扰清愁躲不开，总有一些红尘俗世逃不掉，在时光中次第盛开，翻越千山万水，走过日升月落，涂炭了岁月的容颜，斑白了鬓角的发线。蓦然回首，这一生，总为情所困，为爱而迷茫，伤了指尖，黯了流年。
14. 其实当你说不想看见我时，我真的有一种从崖边跌落的感觉呢！可现在才发现，跌落下去原来周围都那么可爱。
15. 在光亮中，世界始终是我们最初和最后的爱。
16. 大海正因波澜壮阔而有气势，人生正因荆棘坎坷而有好处。
17. 做任何事情我们都不能想当然，自以为是。有时候，表面上看来十分相似，其实质不一定一样。我们要学会改变固有的思维方式，从新的角度去看待事物。
18. 直接背景
19. 一个人要懂得在关键时刻放弃，放弃厌恶、不愿做的事，选择喜欢并擅长做的事。只有领悟到取舍的玄妙，才可以发挥自己的才能，顺利抵达成功的港口。
20. 修一颗感恩之心，感激拥有的一切。
21. 人们改变，要不就是懂了很多，想改变；要不就是伤得太深，必须改变。
22. 教学程序：
23. 简介要简明扼要
24. 财富无常，终会用尽，应当舍弃吝悭，广结善缘；地位无常，终会衰败，应当舍弃自私，无私奉献；名气无常，终会失去，应当舍弃我慢，传递爱心；亲人无常，终会离散，应当舍弃报怨，与睦相处；身体无常，终会衰老，应当舍弃贪执，勇猛精进。无常的观念里诞生永恒的真理，生活的点滴中发现觉醒之道。
25. 我要依偎在你怀里做你一人的猫.
26. 说活动过程：
27. 了解全诗结构，理解诗中的重点词语、句子的含义。(重点)
28. 太阳晒在脚背上，很是温暖，像是一只黄猫咕噜咕噜伏在她脚上。
29. 教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误正如错配了药一样，第一次弄错了，绝不能借第=第三次去补救，它们的影响是终身洗不掉的。
30. 好想失忆，还想联系，怎样寻找到你的颜。
31. 说活动目标
32. 再读全诗，想想诗中所说的追寻延安是什么意思?(追寻延安精神)
33. 作者介绍
34. 你别再说了，一切都已经过去了，都回不去了，我已经决定留在这儿了。留在这干嘛呀?这些是你想要的吗?不是!这些都不是我想要的，我想要的只是跟你在一起。
35. 概括文章的主要内容(有的还要求多少字以内)
36. 我不爱世俗，没兴趣认识你。
37. 真正喜欢你的人不会因为你三天不洗头就嫌弃，也不会让你为他改变，更不会因为其他人而背叛抛弃你，毕竟用力爱着舍不得计较。
38. 活动过程：
39. 或许经历绝对的孤独，才能体味人生的幸福。
40. 总要把香留下，让不敢爱你的人细细回味
41. 淘汰掉不好的自己，剩下的还是残缺的。
42. 何必在雨下等一个只会给别人撑伞的^v^人。
43. 人的记忆，就像一条河流，我现在的记忆就像河流结冰，记忆永远停留在有你的日子里。
44. 运用语言，培养语感，体验情感
45. 不值得后世纪念的，时间会把它冲走，而凡属伟大的，时间则把它们凝固起来，永垂不朽。
46. 拥有诚实，就舍弃了虚伪；拥有充实，就舍弃了无聊；拥有踏实，就舍弃了浮躁。不论是有意地丢弃，还是意外地失去，只要曾经典实的拥有，在一些时候，大度的舍弃不也是一种境界吗？欲望太多，反成了累赘，还有什么比拥有淡泊的心胸，更能让自己充实、满足呢？选择淡泊，然后准备走一段山路。
47. 提高教师自己的情商，教师要积极调控自己的情感
48. 人生似一束鲜花，仔细观赏，才能看到它的美丽；人生似一杯清茶，细细品味，才能赏出真味道。
49. 5合理进行评价, 提升学生欣赏和评价美的能力
50. 美又自视甚高，漂亮的女子往往矜持。美的不甘寂寞，漂亮女子往往风流。
51. 无论一个人有多大能力，如果没有一个良好的心态，就会处处失意，悲观沮丧沉沦。有时候成功只是一种感觉，而悲观的心态，于事无补，使结果更加恶化。
52. 一万个美丽的未来，抵不上一个温暖的现在。
53. 你会模拟啄木鸟吗
54. 品读诗文，理解诗意。
55. 你说，你还说过，你说过很多很多，多的我都不知道该如何去选择，多的已填满我的心，那时觉得自己幸福无比，心底的甜能抵挡一切。
56. 不习惯一个人的生活，突然间我发现我的心空了，藏了老多的事了，有的事我一点儿都不想知道。
57. 分析讨论，引起情感共鸣：
58. 此刻，轻轻抖落一肩的疲惫，用文字做墙，给心情一个温暖的贴靠。于是，低眉浅笑的轻盈，荡开了我唇角的弧度。那些蛰伏在暗夜里的心事，纷落。
59. 我爱你，不是因为你是一个怎样的人，而是因为与你在一起时，我变成了怎样的自己。
60. 历经艰难岁月的人，姿势不再张扬，语气渐趋平和，态度明显和善。不是没了锐气，而是少了张狂和轻浮。不想在嘴上卖力，是想在心中开发能量，沉默，是一种负重的坚强，少说多做，才是最有力的践行。
61. 一世过了几分，我是思慕你的女子，不在乎天荒地老，只在乎曾经拥有，无关风月多情，无关光阴妖娆。虽花开那年，喜怒不形于色，言语生冷，心却若夜海波澜壮阔，汹涌澎湃。
62. 走在三更历历孤明的寒星下，我也会轻轻的忆起那些与我相遇之后，最后终究背身而去的人们。我知道，我们都是对方舟船上摆渡的过客。撑一竿，渡一程，就已经是能给的所有。
63. 在生活中，知道遇到危险时不害怕，不慌张，开动脑筋，想办法逃脱。
64. 最快乐的人不是一定要拥有最好的一切，他们只是简单地珍惜着，他们一路走来所寻找到的东西。因为无能为力，所以顺其自然。因为心无所恃，所以随遇而安。有人说，如果你梦见一个久未见面的人，那是代表对方正在遗忘你。
65. 只是女孩涉世未深，心地不能不设防。设防并不是在人与人之间建立猜疑与不信，在心与心之间构筑篱笆与沟壕，杞人忧天，封闭自我。
66. 人的一生需要知己，不管是爱人朋友还是情人，如果在那里能得到心灵的慰籍同时又能够畅所欲言无所顾忌，苦闷欢笑他她都陪伴着你，这就是我们梦想中的知己，有了这样的知己会使自我的生活不再寂寞空虚。
67. 我相信这个世界上一定会有一个你爱的人，他会穿越这个世间汹涌的人群，一一地走过他们，捧着满腔的热和沉甸甸的爱。走向你，抓紧你。你要等。
68. 引导幼儿幼儿运用已有的知识经验讲述逛商场的见闻和感受，培养口语表达能力。
69. 要痛痛快快的做我是我，真真切切的感觉活着。
70. 布置作业(课件出示13)
71. 鼓励幼儿大胆表达自己的见解与想法，提高语言表达能力。
72. 要想拥有成功，就需求赋予人生足够的速度。这是成功者的姿势，也是成功者的姿势。
73. 别等到我把巴掌扇你脸上，才知道把自己的嘴缝上!
74. 学习第一部分。
75. 最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。
76. 生活不要安排得太满，人生不要设计得太挤。不管做什么，都要给自己留点空间，好让自己可以从容转身。
77. 创设了良好的语言氛围。
78. 别为工作失去生活的快乐。
79. 若无共鸣，沉默即安。
80. 自从爱上你后，我却忘了痛是什么感觉的了。
81. 修行，让心灵皈依宁静。今日之痛，源于昨日的放纵；今生之苦，皆因前世的孽障。于心头置一善念，让所有的哀怨融化在感恩的心中。
82. 时光逢暖的衣被里，捂暖无数青结的梦幻，不再荒凉于鬓角的沉思，不再踽行于艰涩的旅程，也不再忧蹙于困顿的情愁，只因，春，撩开了它温暖的知意。
83. 这一趟人生所有的跌宕起伏，不是世界在发生着什么，而是一颗心在颠沛流离的漂浮，人生的向前，必须是一场心的觉醒，何其艰难，又需必然。一袭浮云终散尽，落日恰似归程人。
情感容易引起共鸣的说说 必备36句
1. 对朋友让步就是得胜。
2. 学生自由读，读准字音。
3. 嗷嗷，又到了露肉肉的季节~~~~
4. 生活中真正的快乐是心灵的快乐，它有时不见得与外在的物质生活有紧密联系。真正快乐的力量，来自心灵的富足，来自于一种教养，是来自于良朋益友的切磋与交流。
5. 诗人正是认识到了这一点，所以他在迫切地追寻着。你体会到了吗？哪儿？他把自己比作了——你怎么读出了他迫切地心情了呢？能读好这一小节吗？
6. 洋葱有层次，妖怪也有层次。我们都有层次！
7. 每个人的人生旅程，不是一场宿命，而是一种坚定的意志与客观的承担，甚至是忍耐，它需要一种自我内心世界的维护和鼓舞。行人切莫听哀乐，流年都是送行声。
8. 在睡梦之后，来到一个清冷的早晨。
9. 为什么我会喜欢悲剧，因为它从没有过失望的影子，只是一昧的悲伤。
10. 无论是生活还是感情，宁愿做被人嫌的泼妇，也不要做被人欺的怨妇。
11. 好吃懒做永远快乐
12. 你如果拒绝面对错误，真相也会被挡在门外。
13. 以前以为真正的爱情是山盟海誓翻山越岭的勇气，是非你不可的执着而如今开始劝自己，人生苦短，何必念念不忘
14. 抓住，教出特点，交给学生一片自学的金钥匙。
15. 有很多时候，我总是在想，要是那时没有选择这条路，结局往往会大不一样。是的，我们失去了不少，但我们也得到了很多！正如生与死，得到与失去永远是一对孪生兄弟一样。我们在失去某一样东西的同时，也意味着另一种拥有。
16. 初读课文，整体感知
17. 如果，要较量，就和自己较量一番吧。被人数落时，看看自己能不能耐住性子不做任何辩解；被人占便宜时，看看自己能不能压抑怒火后退一步；被人诋毁时，看看自己能不能豁达从容平静面对；面对失败，看看自己能不能沉着冷静从头再来；面对成功，看看自己能不能不骄不躁不狂不傲；面对恩仇，看看自己能不能心怀大度坦然一笑。
18. 摆正态度，把责任心放在第一位；的确，没有人愿意主动失败或者出错，这也是很多人的借口，但一个对待工作不认真的人又怎么能够把工作完成得圆满出色？也就是说，不管你做什么事，摆正态度，才能减少失败出现的可能。
19. 是呀，延安，你的精神灿烂辉煌，如果一旦失去了你啊——这是一句反问句，谁能把它改成陈述句。这句话的意思就是——能不能失去，不能。带着这种坚定的信念再读。(9’)
20. 风不但能在诗里，还能在歌声里，谁能唱一唱风的歌。
21. 完美的男友：不吸烟，不喝酒，不欺骗。不存在!
22. 人生有起有伏，当能屈能伸。起就起他个直上云霄；伏，就付他个如龙在渊；屈，就屈他个不露痕迹；伸，就伸他个清澈见底。屈是一种气度，伸更是一种勇气。为人处世，参透屈伸之道，自能进退得宜，无往不利。
23. 默读“阅读提示”，明确阅读要求。
24. 不是眼泪就可以挽回失去的，所以不要轻易流下你的泪；不是伤心就一定要哭泣，所以不要那么吝啬你的微笑；不是你认为可以给予就给予，所以不要那么轻易许下承诺；不是你做的不够好。所以不要悲悯的以为自己一事无成；不是只有你一个人在努力。所以不要轻易的就放弃。
25. 愿你所有的努力都不白费，所想的都能如愿，所做的都能实现，愿你往后路途，深情不再枉付。成功路上，最能激励你前行的并非远在天边的励志语录，而是身边朋友积极上进的日常。与勤奋的人同行，相信你会更加独特。
26. 学会^v^爱^v^你的对手，在竞争中取胜。
27. 让学生在感受形象中朗读，体会情感
28. 激发兴趣，导入新课。
29. 通过有感情地朗读诗歌，领会延安精神，懂得发扬延安精神的重要性。
30. 愿有人与你共黄昏，有人问你粥可温。
31. 再坚强的人也有他脆弱的一面。
32. 对工作最好的准备不是想着工作、谈论工作或为工作而学习，而是工作。
33. 抬头望看那灰蒙蒙的天空，星星躲在厚厚的云层之后。
34. 说学法：
35. 让我用一种淡然一笑的态度，去经历着一场人生悲欢，越是执着，也便越是心痛。要证明实力，就得先做好小事。成长，就是逼着你一个人，踉踉跄跄的受伤，跌跌撞撞的坚强。毕竟，所有的事情到最后都会好起来的，如果不够好，说明还没到最后。
36. 站在文章认知的基础上培养学生的审美感知能力
情感容易引起共鸣的说说 必备95句
1. 不能断干净，又不能再和好如初，最折磨人。
2. 活动亮点
3. 三千功名尘与土，八千里路云和月。
4. 熟读深化，感悟的必然归宿。
5. 生活有时是令人沮丧的，我们总是在意别人的言论，不敢做自己喜欢的事情，追求自己想爱的人，害怕淹没在飞短流长之中。其实没有人真的在乎你在想什么，不要过高估量自己在他人心目中的地位。被别人议论甚至误解都没啥，谁人不被别人说，谁人背后不说人，你生活在别人的眼神里，就迷失在自己的心路上。
6. 道理都懂，你也不是做不到，就是懒。人生本来可以往更好的方向去，你偏偏要一懒到底，然后又开始消极的质疑自己。
7. 人生在世很多情与事都不是自己能够随心所欲的，很多的应该到最后都变成了无奈，更何况我们存活在如今现实的社会中，又怎能不背叛自己对家的情感，对亲人的思念，以一份努力工作的姿态，带上思念的灵魂前往生活的方向。
8. 检查自读情况。
9. 天下没有非做不可的生意，投资筛选标准就是你的机会成本。
10. 通过创设情境激情
11. 多一点忍耐，就会少几次后悔。少几次翻脸，就多几个台阶。多几次听而不闻，就少几次庸人自扰。少说几句狠话，就多一些余地。
12. 人生就像一口大锅，当你走到了锅底的时候，无论你选择往哪个方向走，都是向上走。因此，最困难的时刻也许就是拐点的开始。然而世间事大抵如此，一切如浮云。所谓的光明与黑暗，只在自己一念之间，黑与白也只在自己选择，任何人都无法干预。
13. 全班交流。(我追寻的是延安精神，是全心全意为人民服务的精神，是为崇高理想献身的精神，是革命队伍中的互相关心、互相爱护的精神，是自力更生、艰苦奋斗的精神。延安精神是我们的传家宝。我们要继承发扬它。)
14. 人生有味是清欢，当我们以积极的心态生活，就会发现许多美好的东西；学着不强求，学着深藏。适时放松自己，寻找宣泄，给疲惫的心灵解解压。人之所以会烦恼，就是记性太好，记住了那些不该记住的东西。所以，记住快乐的事，忘记令你悲伤的事。
15. 检查自学，全班交流，教师点拨。
16. 教师可进一步引导：“破旧的茅屋”指什么？“延安窑洞温热的土炕”又指什么？
17. 中学语文阅读教学中的审美情感教育的有效对策
18. 每一种选择都有不同的结局，就如走不同的路就会有不同的风景。所以，如果想看灿烂的风景，不妨沉思片刻再做选择；和好容易，如初太难，与其互相猜忌，不如各奔东西，笑的大方，走的坦荡；爱一个人，如果失去了，就会留下一个伤口，永远都会隐隐作痛。而且有些失去是注定的。
19. 积德为产业，强胜于美宅良田。
20. 从小到大，您给了我多少爱；您的胸怀是我受惊吓时避风的港湾；您的爱护，是我夏天遮阳的一片绿阴，您为了我，付出了多少心血。妈妈啊，好想对您说声：谢谢您！
21. 想更懂你，不是为了抓住你。我只是怕你会忘记有人永远爱着你。
22. 人生的许多魅力，不在于完美，而在于对缺憾的回味。一位画家说，大师的作品常常^v^留白^v^，太满太挤容易使人失去想象的空间。
23. 精练精到的评析
24. 一杯水的重量其实是一样的，但是拿得时间越久，就会感觉越来越沉重。所以人在面对各种精神压力时如果不懂得放下，时间长了就会被压垮。放下不仅是一种行为，更是一种心境。
25. 自由读诗歌，思考：我追寻的到底是什么?诗歌主要讲了哪几点意思?
26. 摘抄你喜欢的诗句。
27. 为何不沉迷在星河中，如在这浮生一梦，晚安，好梦！
28. 我对象跟别人聊天都是秒回，可我从来没有这个荣幸。
29. 世上的事，只要肯用心去学，没有一件是太晚的。
30. 人生，总是始料不及，从来没有时间思考，也没有思考的余地，那些错落在生命里的风景，总是匆匆地来，又匆匆地去，在这短暂的来去间，我们还没来得及细细体会，却要学会更多的离别，承受更多的擦肩，面对更多的无常，接受着我们用心守候却不能一直拥有的太多的失去。再聪明的人也不能安排得体，或者，只能用豁达来修饰自己，安慰自己的失落和寂寥，告诉自己，这一切都是曾经出现过，得到过，拥有过，就已经足够了。
31. 幸福是什么？在不同的年代，不同的历史时期，人们的幸福观也不一样。对于不同地域、不同职业的人来说，他们对幸福的看法并不相同。甚至同一个人在处于不同的境界或者在不同情绪的支配下，对幸福的理解也会有所不同。
32. 根据意思写成语。
33. 3探寻学习情感, 打造丰富多彩的课堂教学内容
34. 平凡的生活，也要相信自己，学一学玄装法师西天取经的坚持和努力，不松懈，不放弃，不就是受点身体上的辛苦吗，全当是一种磨练，不奢望完美，也不放弃向完美努力。
35. 人在一起不叫团队，心在一起才是团队。一个团队必备的五个基本要素：信任、慎重、沟通、换位、快乐。
36. 我佛慈悲。佛不灭你，我灭你。
37. 人，一简单就快乐，快乐的人寥寥无几；人，一复杂就痛苦，痛苦的人熙熙攘攘。更多的人，要活出简单来不容易，要活出复杂来却很简单。人，小时候简单，长大了复杂；穷的时候简单，富有了复杂；落魄的时候简单，得势了复杂；君子简单，小人复杂；看自己简单，看别人复杂。
38. 如果把爱情经营成亲情，尽管分不开，但是会越来越没感觉。亲情给人温暖的感觉，爱情给人浪漫温馨的感觉，亲情里不可能有浪漫，爱情里却可以有温暖。或许，两人并非不爱，只是生活过于单调，需要变换一种新鲜的相处方式。
39. 你怎么理解“……”这句话?
40. 其实你知道的，任何一种需要你花尽心思去讨好的感情都不会撑的太久。
41. 要本着平等的态度去尊重每一个人，彼此之间留一点余地。花未全开，月未圆。这是人间最好的境界，花一旦全开，立刻就要凋谢了，月一旦全圆，立刻就要缺损。而未全开未全圆，使你的心有所期待，有所憧憬。
42. 小时候，幸福是一件实物；长大后，幸福是一种状态；然后，突然有一天，我发现，幸福既不是实物，也不是状态，是一种领悟。
43. 集体交流，教师点拨。
44. 学习第一节。
45. 有感情地朗读全诗，读出诗的节奏和韵律。
46. 摘抄你喜欢的诗句。(重点)
47. 读生字，练习书写生字，教师指导。
48. 说教材：
49. 每个人的人生道路上，都盛开着生命真谛之花，但——有的人竟毫不知晓；有的人对此视而不见；还有的人将花踩踏，只有极少数人懂得欣赏花的美，并采撷之……
50. 假如一个入的一生只有一个目标，并只有一种生活方式，终有一天他会厌倦，并感到生活乏味，从而失去生活的意义。一旦生活没有了意义，那一切就都没有了光彩。所以，我们必须超越自己，让自己体会更多的人生意义。
51. 中学语文阅读教学中审美教育的现状及其原因分析
52. 这种精神改变了延安，还改变了？（中国大地，整个中国）你哪里读出了这一点？是呀，现代的中国是贫穷落后的，总是被人家欺负，可是现在却是 “航天飞机”，“电子计算机”，除了这些，我们还看见，交通更发达了，有了高速公路，有了动力火车，有了手提电脑，有了——科技飞速发展，百姓生活越来越富裕了。这一切，都是因为——（延安精神是执着地追求理想并为之献身的精神。延安精神是自力更生、艰苦奋斗的精神。延安精神是力求上进、永不满足的精神。）
53. 不要害怕诱惑，你抵制了它，说明你是个好人；抵制失败了，说明你以前是个好人……
54. 人生也许是一场悲剧，人生也许是一场喜剧，怎么活，活出你自己的气氛，活出你自己的精神。不祈求那些遥远的奢望，做命运需要你做的，这就是自己。要记住，相聚是短暂的，分别是永远的，任何人都不是你永恒的挂牵，任何事都不是你所有的渴盼。
55. 沉默有时是把刀，会割碎两个人最后的坚持。
56. 有苦、有乐、有烦恼、有快乐、有痛苦、有幸福……有了苦，我们怎能知道什么是甜？没有了痛苦，我们怎能知道什么是幸福？酸甜苦辣，各种滋味，才是真生活。
57. 复习引入：引导学生回忆作者初到北大荒的时候觉得这里怎么样？后来对这里又产生了怎样的感情？（师板书：没意思 深深地爱上）
58. 知人不必言尽，留些口德;，责人不可苛尽，留些肚量。
59. 得不到的付出，要懂得适可而止。
60. 寻找延安，品读精神（20’）
61. 让小朋友用自己喜欢的方式读课文。并请你从课文中找出描写他们画风的句子，用波浪线把它划出来。（生找）
62. 那一份淡淡的思念，也只是温润于字里行间，不会再去期待彼岸花开。将所有的惊艳缄默于心间，当夜空下划过的流年，不去惊扰落英一片。
63. 海誓山盟变成一种玩笑，谁许谁天荒地老，谁守护谁亿万年华？阅历了漫长的黑夜之后，我终于醒了过来。
64. 我会活的很好，至少比你好。
65. 回忆，是与往事最美丽的重逢。
66. 微笑无需成本，却创造出许多价值。
67. 一定真诚地认真地度过人生每一天。不要再轻易抱怨人生苦短，其实所有美丽的风景都在自己的心里和手上，与其抱怨明天不是那么如意，不如把今天的手头事做好。美好的人生只是最简单淳朴的小幸福。
68. 小组合作交流，理解诗句内容。
69. 懂我的人不必解释，不懂的人何必解释。
70. 初读感知
71. 你就像开着一架喷气式小飞机，扑哧扑哧飞进了我的心。
72. 自身启示与体会
73. 分三部分指名朗读全诗，加深学生对全诗整体结构的认识。
74. 会认“延、昔”7个生字。
75. 人们在责怨生活的不公时，换个角度想一下，这未必是种财富，是生活的磨难让我们更加的成熟、更加的坚强，更加地坦然，更加地懂得怜惜。所有的经历都是人生旅途中的足迹，都是生命过程，都是一种财富。如果说人生是一部书，那么每一次经历就是书中一段故事或一个篇章。它既可以自己翻看，又可供别人参阅，对谁都有启迪、警示的作用。
76. 人生的道路上绝非坦途，别和往事过不去，因为它已经过去；阳光总在风雨之后；当感觉无路可走的时候，凝视周围，用心感受一份亲情一份温暖，你会惊奇地发现：路的旁边还是路。
77. 叙述类
78. 拓展运用
79. 别担心，让你绝望的事会一件一件接着来的。
80. 在强者的眼中，没有最好，只有更好。永远都不要放弃自己，勇往直前，直至成功！没有平日的失败，就没有最终的成功。重要的是分析失败原因并吸取教训。
81. 出示一组“延安”图片。
82. 哪里会有人喜欢孤独，不过是受够了失望。
83. 与成功失之交臂，不是因为我们不够努力，而是因为我们不够坚持。
84. slogan和logo的痛点
85. 做人一定要有信仰，我的信仰是永远坚信一切都会变好，无论受多大创伤、心情多么沉重，一贫如洗也好，始终坚信一切都会变好。太阳落了还会升起，不幸的日子总会有尽头。过去是这样，将来也是这样。
86. 阅读第三到第九幅图片。提问：狐狸想了一个什么样的好办法?我们一起来学一学它们的对话。小狐狸为什么要送糖果给老虎?老虎喜欢吃吗?从哪里看出来?一个一个的问题抛给孩子，让孩子在自主阅读中知道故事的发展，通过表演的形式理解故事的内容。
87. 记住， 再烫的水， 不加温也会凉， 再真的情，不珍惜也会断， 再爱的人，不善待也会散！迁就你的人， 不是没有脾气，是舍不得你， 让着你的人， 不是因为软弱，而是在乎你， 对你好的人， 不是欠你的，而是把你当亲人！相识，靠的是缘分， 相处，靠的是真诚， 亮出真心给人看，必有真情共患难， 拿出虚假在人前，必有末路在后面 ……
88. 在读、议、画中理解课文，在阅读中积累语言。
89. 如果说，我们没有以后，那请你不留余地的将我埋在记忆的最底层。
90. 在教学中我首先破题目明背景。为了更好地理解诗的内容，有必要让学生明确当时的时代背景。于是，我设计了两个问题：（1）作者追寻延安的什么？（2）作者为什么要追寻延安？在理解每节诗的意思时，我扣住“追寻”二字来理解。其次，在教学中让学生仿照第一节的写法，自己也做一回诗人来写诗。诗的第一节是这样的：像翩翩归来的燕子，在追寻夕日的春光；像茁壮成长的小树，在追寻雨露和太阳。这一环节设计的目的在于培养学生的创新思维能力和写作能力，使课堂教学掀起了小高潮。
91. 一辈子那么长，一天没走到终点，你就一天不知道哪一个才是陪你走到最后的人。
92. 太阳出来的时候，你抱怨晒黑了皮肤。太阳落山了，你责怪看不清楚走路。穷人看富人，人人都为富不仁；富人看穷人，个个都活该受穷。
93. 针对中年级的教学要求，培养学生快速阅读的能力。
94. 教师小结：作者追寻延安，追寻的是延安精神。延安精神是全心全意为人民服务的精神，是为崇高理想献身的精神，是革命队伍中互相关心、互相爱护的精神，是自力更生、艰苦奋斗的精神。只有发扬这些精神，革命才能取得胜利。今天，我们继续发扬延安精神，我国的改革开放和现代化建设才有正确的方向，才有精神动力。
95. 总有一些相遇，因不懂挽留而滑落指间；总有一些感情，因不懂珍惜而遗憾一生。世间最好的爱，就是彼此懂得，若不懂对方，爱与被爱也许都是伤害。
情感容易引起共鸣的说说 必备51句
1. 有些事情，明明过去了，却仍然去固执地回忆，固执地想念；有些过客，明明走远了，却依旧会同执地去爱，固执地去恨；有些时候，明明感觉很累了，却还是要固执地支撑，固执地顽抗。
2. 教材分析
3. 总结：
4. 有时，我们做出的最艰难的抉择，最终成为我们做过的最漂亮的事。
5. 人心都是相对的，以真换真；感情都是相互的，用心暖心！好缘分，就是不分离；真感情，就是在一起。有多少人半路就离去，有多少人中途就转移；有几颗心能专心专意，有几份情会不离不弃。历经风雨，才能看透人心真假；患难与共，才能领悟感情冷暖。
6. 在认识你之后，我才发现自己可以这样情愿的付出。
7. 对着镜子我承诺，迟早我会换这张脸应对笑容，不算什么，爱错就爱错，早点认错，早一点解脱。
8. 没有哪种成功是可以一蹴而就的，无论是不可替代的专业技能还是让人信赖的忠心，都需要时间修炼与经营。我从不相信有免费的午餐，人生很简单，你给出去什么，合理时间内，便得来什么，基本等价交换，若略有差池，在于你的用心、执着和时机。
9. 不管你在什么时候开端，重要的是开端之后就不要中止；不管你在什么时候完毕，重要的是完毕之后就不要后悔。
10. 希望你隔三岔五的想我
11. 活动的后半部分是一个小游戏：动物职业介绍所，创设游戏情景，让幼儿自由选择场地，并分析动物的不同特点，寻找他们的特长，为它们寻找合适的工作。
12. 人一旦心寒了就会沉默
13. 简介背景，激发兴趣。
14. 概括段意的要求：
15. 共事不一定共心。有的人第一次见面就能感到这个人可交一辈子，可有的人一辈子也不能成为朋友。
16. 正确、流利地朗读课文，读出诗的节奏和韵律。
17. 一个兴趣是当英雄的人。
18. 展示资料，了解背景。结合课前搜集的资料，师生共同了解有关延安的内容。
19. 一个人时，善待自己；两个人时，善待对方。
20. 梳理阅读要求后课件呈现：
21. 你尊重什么就会吸引什么。
22. 让我们自信的对自己说，我一定行的，一切只是一个新的起点!
23. 没有一个足够宽容的心，就看不到一个春光明媚的世界。生活最大的幸福就是，坚信有人爱着我。对于过去，不可忘记，但要放下。因为有明天，今天永远只是起跑线。生活简单就迷人，人心简单就幸福；学会简单其实就不简单。
24. 一切都会朝着你预期的方向变好的
25. 面带微笑。爱笑的人运气不会太差。
26. 如果有人需要你帮助，慷慨解囊就是一大乐趣，如果花钱能买到健康和快乐，何乐而不为！如果花钱能让你悠闲自在，也值！
27. 现在你能读好这首诗歌了吗？谁来？ 全班起立配乐读一读。
28. 通过想象激情
29. 学做生活的有心人，用心观察和发现，懂得遇事要善于动脑筋想办法。
30. 奋斗的双脚在踏碎自己的温床时，却开拓了一条创造之路。
31. 家是温暖的港湾，只是不能一生停泊，真正的水手从不恋家，他们总是把心许给心爱的大海。
32. 人生苦短，别把时间浪费在恨任何人，远离所有负面情绪。生活终将教会我们：没有任何人该对我们的人生负责，除了我们自己。
33. 通过朗读激情
34. 沃克医生为什么让护士出去后才问^v^的真名叫什么？
35. 站在血腥和美丽上的女人不需要男人。
36. 花开两生面，人生佛魔间。
37. 曾经的盟誓，是为了将彼此的心拴牢在一起，可最后，拴住的，却是空芜的梦。明明是一路赏阅风景，可其中一个人，几时悄悄离开的，都不知道。
38. 教学流程
39. 通过反复阅读培养语感, 体验情感
40. 只有心中保存着这一份信念，让这一份信念点燃并支撑我们的工作和生活，才能够创造美好的未来。
41. 老师这儿也有很多建议呢，同学们可以选自己刚才布置，也可从老师这儿选一题来做。
42. 人的一生或长或短，只要活出自我，便是最好的福报！
43. 可悲的是，有时候自己的倾尽了全力却还抵不过他人的无须尽力。
44. 人生的最大遗憾莫过于，错误的坚持了不该坚持的，轻易的放弃了不该放弃的。
45. 读中生情
46. 苏格拉底还说：^v^这个世界上有两种人，一种是快乐的猪，一种是痛苦的人。做痛苦的人，不做快乐的猪。^v^
47. “有人说讨厌我顿时我就笑了能让你不高兴，我心情很愉悦”
48. 卿红颜。浸染红尘，妙书难笔，一纸惆帐。
49. 利用有效的教学评价进行情感教育
50. 丧失维持完整的勇气，躲在自己的眼泪里。
51. 遇事不要急躁！不要急于下结论特别是生气的时候做决断，要学会换位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把复杂的事情尽量简单处理，千万不要把简单的事情复杂化。
情感容易引起共鸣的说说 必备145句
1. “我能有多坚强，又没比别人多一个心脏”
2. 学习第二节。
3. 教师播放课前准备的录像资料，让学生了解延河、枣园、南泥湾、杨家岭这些有纪念意义的地方，为理解全诗作铺垫。
4. 学生初读全诗。学生借助工具书学习生字新词，扫除朗读障碍，把诗句读准、读通。
5. 当我最想说些什么的时候，往往也是我最沉默的时候。
6. 每个人都有过去，过去一文不值，只有现在和将来，才是我们要着眼的。
7. 在人生路上，能够拥有好心情才能享受好风景，好眼光才会有好发现，好思考才会有好主意。随缘，是人生阅历的一种突破。
8. 灯火笼烟雨，冷酒醉夜人，不知归何处，随遇而难安。
9. “小朋友是要随时被放进怀里的”
10. 人心， 不能伤， 真情不能负， 负一次，就还不清！人心，其实很脆弱， 伤一次就痛一生， 伤一回留下伤痕， 人心，其实不坚固， 冷一次就会寒心， 寒一次就会死心！人心，用来感受温暖， 岂能让它凉透；这世上， 最痛心的词，叫失去， 最安心的事，叫珍惜， 珍惜手中的拥有，珍惜身边的幸福， 珍惜感情的不易，珍惜生活的赐予， 珍惜自己的身体，珍惜当下的一切 ……
11. 作业
12. 当背叛来袭，请不要用相同的方式对待他人。
13. 过了40岁的女人要懂得女人不应该越活越个性，而是越活越知性。
14. 联系自己的生活、学习实际，谈一谈怎样把延安精神发扬光大。（在学习、生活中，要团结同学，助人为乐，全心全意为人民服务；在党和国家需要我们的时候，挺身而出；发扬艰苦奋斗的精神，节约一张纸、一粒米、一滴水、一度电……不求索取，只讲奉献。）学生可以畅所欲言。
15. 社会角色是一时，那是别人在看，它是有限的；家庭角色是一生，这是你与家人自己的日子。
16. 我不想嫁给世人眼中的良配我只想嫁给爱情。
17. 若爱，请深爱。真爱，要珍惜，没有谁和谁是天生就注定在一起。一辈子不长，能遇心爱的人，是多么幸运的事。为何不紧握着他的手呢？一辈子只爱一个人，并不丢人。心里明明知道，除了他外还会有更优秀的人出现，可是一个人不能这么贪心的。一颗心需要另一颗心坦诚相待，这样才可以幸福。
18. 希望你是长大，不是堕落。
19. 在这里，延安精神俨然已是一种信念，是一种——理想，一种温暖，一种春光，一种光明，就是火红的太阳。
20. 把生字词送回到课文中去相信同学们会把课文读的更好、更顺。
21. 给自已标价越高，自已的价值实现就越大。
22. 茶味人生随意过，淡泊知足苦后甘。
23. 替你烧毁地狱，为你购买天堂。
24. 讨厌自己不甘平凡却又不好好的努力用酒精杀死悲伤的细胞。
25. 时刻久了，再炽热滚烫的热水也会变成冷水，更何况你还不断往杯子里加冰。
26. 用事件定标题
27. 未能被谁关怀的缺口，记载着泛黄的岁月中错失的懵懂。
28. 我对你所有的喜欢，你亲手把它杀了。
29. 我们爱上一个人，以为可以永远走下去。时间一长我们身边的人开始向我们诉说起他的不是，也许他真的没有我们想象中的好，但是我们却也不愿意放弃，宁可在想象的世界中做一个虚伪的天使，也不愿在现实的世界中做一个真实的凡人，其实有时候，放弃，失去，真的是一种成长。
30. 强烈支持一楼的回答，非常好。
31. 分角色朗读
32. 理解诗歌内容，学习有感情地朗诵诗歌。感受诗歌中表现出的秋天景色之美。
33. 阅读课程中教师过于注重知识的教学忽略了学生的阅读感受
34. 教学方法
35. 标题不宜过长，太长了，用户会失去兴趣，看都不想看。
36. 每回下注，赔上仅存的自己，没有怨言可说，自顾自收拾遗迹。
37. 我们确实有如是的优点，但也要隐藏几分，别骄傲，这个叫做涵养。
38. 你总是因为一点小事跟父母、恋人、亲友争执，觉得他们顽固不化，觉得自己憋屈，明明你才是有理的一方。但是静下来一想，道理是留着跟外人讲的，跟自己爱的人计较什么对错呢。很多时候，你愿意不计较不生气，并不是因为他们说得多有理，仅仅是因为你爱他们而已。
39. “为什么”的题型:为什么说……
40. 微笑地浏览着你送来的祝福，快乐地享受着你传来的温馨，那缤纷的色彩，让晓风依着一双隐形的翅膀，追逐着你的眼睛，找回一个美丽的心情。送给你，一片红花绿草，我愿是一滴珠露。送给你，一窗灿烂阳光，我愿是一只黄鹂滋润你的心灵，为你而欢歌，为你而祈福。
41. 人生如梦，如梦人生;无知觉的一回首竟染白了发。
42. 会认4个生字，会写3个生字。
43. 就让我追逐你在音阶行走，每个脚步都是飞翔自由。
44. 作业拓展，让学生的情感得到延伸。
45. 学生交流收集的延安的资料。
46. 引发争议
47. 有些委屈，除了自己，谁也看不见，有些苦衷，除了沉默，谁也不能说，说不出的痛，最无奈，只能默默忍着，流不出的泪，最无助，只能尽力憋着，没人懂的苦最心酸，只能自己扛着
48. 有些孤寂，必须独自承受，真的累得不行，没有拥抱，那就自己抱抱自己。
49. 创设情境，感悟的前期预热。
50. 女人，不要去拒绝忙碌，因为它是一种充实；不要去抱怨挫折，因为它是一种坚强；不要去拒绝微笑，因为它是你最大的魅力。每个女人，都有自己的了不起。你的优秀，不需要任何人来证明。请一定要有自信，你就是一道风景，没必要在别人风景里面仰视，为自己漂亮地活着！
51. 走过了这么多年，我还是觉得自己无法去适应。适应这个社会，适应我自己。
52. 多一点快乐，少一点烦恼。累了就睡觉，醒了就微笑。生活怎么样，自己放调料。人生如行路，一路艰辛，一路风景。
53. 日子必然老去，而我在每张面膜背后，焕然一新。
54. 人生不是纯粹的享受，而是在走一段崎岖的山路历程。人都是赤条条而来，要说差别，那大体上就只有男女之别。然而，随着时间的推移，环境的改变，人们会经历学习的艰难，世道的艰辛，人情的冷暖，人们的心灵和意志会慢慢发生改变，这样的改变将会导致人与人之间的差距。于是，有些人很成功，有些人很失败；有些人很出色，有些人很平庸；有些人很幸福，有些人很痛苦……
55. 值得珍惜的九种朋友：1激励你，让你看到自己的优点。2提醒你，让你看到自己的不足。3维护你，并能在别人面前称赞你。4和你趣味相投。5能把你介绍给他的朋友。6能让你全身心放松。7能让你有机会接触新观点，新事物。8能帮助你理清工作和生活思路。9有好消息第一时间与你分享。
56. 作者为什么要追寻延安？在理解每节诗的意思时，我扣住“追寻”二字来理解。
57. 这个世界上，谁也不是谁的永远，唱一曲风花雪月，吟一阕岁月静好，烟火流年红尘沧桑，浅浅遇，淡淡忘。
58. 人生在世，要学会宽容别人，欣赏自己。唯有宽容，才能消除隔阂， 抚平人们心中的伤痛，打通永恒的友爱之门。唯有学会欣赏自己，相信自 己是最优秀的，才能不断完善自己，在今后变得更优秀。
59. 爱笑的人没有那么坚强。
60. 无须匆忙，该来的总是会来，在对的时间，对的人，因为对的理由。
61. 边读书边思考边批注。
62. 猜谜语（云儿见它让路，花儿见它点头，小树见它招手，禾苗见它弯腰，谜底：风）
63. 创设情景，导入课题
64. 现在你们能画风吗？你想怎么画呢？
65. 回忆中有美好的，也有悲伤的，人生，总有许多沟坎需要跨越；岁月，总有许多遗憾需要弥补；生命，总有许多迷茫需要领悟。痛并快乐着，思索并追寻着，彩虹总在风雨后。
66. 结束语
67. 能找到难过的理由，也一定能找到快乐的理由。
68. 作业：摘抄你喜欢的词句，感情背诵你喜欢的段落。（简析：引导学生进行语文实践，积累词语，训练语感。）
69. 你走之后，那些泪水蜿蜒的日子侵袭而来。而现在才发觉，我们因年少变得面目全非，所有的一切都如此薄凉。该笑的时候没有快乐，该哭泣的时候没有眼泪，该相信的时候没有诺言。
70. 即使靠一枝笔沦落于赤贫之中，我微弱而敏感的心灵也已无法和文学分开。
71. 知识目标：学习片段优美词语，理解片段内容。
72. 至近至远东西，至深至浅清溪。至高至明日月，至亲至疏夫妻。
73. 活动重难点
74. 也许我们的人生并不完美，我们还不够坚韧。但是只要我们做过，努力过，就不会后悔。有句俗话说得好：^v^反省是向过去说再见，而反悔是重新走向过去。^v^所以，我们要常反省，少反悔。^v^悟已往之不谏，知来者之可追。^v^认清生命的真谛，我们依然要奋力前行，带着乐观和坚强，充满希望与期待。人生中难免失意，难免有坎坷，困境可能会将我们暂时打倒，却不会将我们的一生摧毁。不管遇到任何困难，我们都应该用真诚的微笑去面对，用自己的热情去融化冰山雪岭，去战胜一切困难，去感动世界，也会感动我们自己。
75. 小兔拿到了不怕冷的大衣了吗?
76. 愿你早日学会逢场作戏，愿你早点习惯物是人非，毕竟不是每一个人都和天真的你一样容易动真情。
77. 相信未来吧，相信不屈不挠的努力，相信战胜死亡的年轻，相信未来、热爱生命。
78. 图中有谁?天气怎样?小兔在干什么?兔妈妈对他说了什么?
79. 只要你还在我身后，我就可以微笑着与世界为敌。
80. 能够坚持不用一个错误来代替另一个错误就是成熟。
81. 给我一个食堂的馒头作为支点，我就能翘起地球。
82. 一个人绝对不可在面对恐惧的威胁时，背过身去试图逃避。若是这样做，只会使危险加倍。但是如果立刻毫不退缩面对它，危险便会减半。任何人只要去做他所恐惧的事，并持续地做下去，直到有获得成功的记录做后盾，他便能克服恐惧。
83. 我开始学会想象，构思一个有你我的地方。
84. 同学们，请读课题《草原》。感觉怎么样？
85. 沉湎于希望的人和守株待兔的樵夫没有什么两样。
86. 也许我永远没有勇气去相信任何人，包括我自己，也许你会说我软弱，是个胆小鬼。可是我真的对任何人对任何事都十分没有安全感，是什么把我变成了这样呢？我害怕一个人的时候，害怕人多的时候。有时候我在想在这个世界上怎么会存在我这样矛盾的人，却始终没有答案。
87. 雨骤，打不湿鸭子的翅膀；暴风，吹不灭萤火的灯光。
88. 如果不喜欢，那就去改变;如果改变不了，那就去适应。
89. 自主探究
90. 讨论法：积极的讨论能开拓幼儿的思维，促使幼儿积极言语，最终有效的完成教学目标。
91. 带着你善意的指点离我远点
92. 我们手里的金钱是连结自由的一种对象。
93. 不会有结果的希望都是有毒的哦，就像是小女孩用来暖和自己的火柴。可是该燃烧的，终还是会烧起来。
94. 小说小说里的哲学应该是作家无意中装进去而被评论家有意挖出来的东西。
95. 多想看轻自己，可我的体重不允许
96. 面对不懂得珍惜你的人，不必执着到为他沦陷，别在等待中沧桑了岁月。
97. 留意的那个人走远了，世界的一瞬，被忘记擦去了。丢失是枉然藏在心里，有一种风筝的离别，叫做我愿意。
98. “偶尔可恶，永远善良”
99. 游进思考的剥离声，看见涟漪的故事摆动。
100. 分角色有感情地朗读课文，领会文中小朋友的创意。
101. 了解全诗结构，理解诗中的重点词语、句子的含义。
102. 如果你受苦了，感谢生活，那是它给你的一份感觉;如果你受苦了，感谢上帝，说明你还活着。人们的灾祸往往成为他们的学问。
103. 所谓爱情就是有那么一个人，前一刻让你哭，下一刻又让你笑。
104. 依据板书，归纳中心。
105. 教学效果
106. 爱柒流年，相恩缱绻。
107. 我也想关心你，可我又是你的谁，我与你隔着长风深谷，近不得，退不舍。
108. 世界上最恐怖的^v^并不是由铁窗和围墙构成的，而是我们为自己所造的心灵^v^。大街上，来往不息的行人都携带着疲惫，只有为自己减少压力，才能找回原本纯洁的心灵。
109. 新的起点并不是说可以随意放弃，随意选择，否则你的人生只会变得越来越糟。起点只是心中的一个起点，改变一种心情，就是一个新的起点。我们时常抱怨生活给予我们的痛苦太多，幸福太少。因而我们时常就活在对生活的抱怨中，结果幸福基本没有，痛苦装满了我们的生活。这时，我们只需在心里找到一个起点，放开胸怀，用我们的慧眼去发现身边的幸福。我们拥有免费的阳光、免费的空气、免费的山水景色，还有免费的积极人生态度，当我们真正发现这一切了，也许生活就有了一个新的起点，一个新的开始。
110. 一个人成为成功者，并不是因为他们在人生道路上有多么的—帆风顺，也不是他们的能力有多么的超群，而仅仅只有一个原因——这种人善于控制自己的心情，能在狂风暴雨中看到美丽的彩虹，甚至能在一败涂地中看到美好的将来，并时刻保持一种良好的心理状态，不为暂时的失败而沮丧。
111. 敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。
112. 即使冬夜天空凄冷，看这人间，不都是温情灯光。
113. 能用较完整的语句表述自己对作品的理解。
114. 道路曲折坎坷并不是通向目标最大的障碍，一个人是否拥有强大的心志才是成败的关键，只要心中的灯火不曾熄灭，即使道路再崎岖难行，那片光明也会孜孜引路，让人如愿而归！如果找到了心灵的方向，你就要牢牢守住，怎样都不要放弃。
115. 愿你精致到老，眼里长着太阳，笑里全是坦荡。
116. 晨起、雾薄。明澈的天空散落着几片流云、淡而清、懒懒的、闲闲的；有风也无风。闲坐窗前、看云烟翩跹、心随云动而空、心空如镜、心静而明。云是白的、没有色彩、所以自在。心是闲的、没有烦恼、所以优哉。只有心静、看什么都是白云静水、看什么都会赏心悦目、看什么都能悟出禅心。
117. 自由读第一部分，边读边思考，诗人追寻枣园、延河、南泥湾、杨家岭这些地方，是在追寻什么？
118. 导入话题：
119. 哎，你额头上有个印记啊
120. 年龄绝不是青春惟一的标志，只有那些充满了理想和热爱的心灵才真正懂得青春的意义。
121. 说教法： 根据教材的内容和分析主要运用了示范模仿法和启发联想法。
122. 自己的人生自己淡然：面对生活的烦恼，既不必要纠结于自恋，也不必要扩大伤害去自虐，生活里那些耿耿于怀的不开心，当然需要几分耐心，人生需要拿得起，有时候更需要放得下的决心，命运与别人无关，只是自己给自己一个交代。
123. 如果我们认真对待．那么所有的问题、争端和分歧都能迅速得到解决．并令双方满意。
124. 突出重点的环节要具体、详实
125. 不断的开采，接收涌泉浪舞的新思，将风面的才情熬成洒脱的汤头。
126. 审美教学在语文教学中的地位分析
127. 我拿真心做赌注，那个赢字我在乎。
128. 结合生活实际，导入活动。
129. 学生能够说出诗人实际上是在追寻延安精神，那是充满生机和活力的精神，是蓬勃向上的精神。（板书：延安精神）
130. 再读感悟，指导朗读
131. 恒愚法师：生活的过往，历练人生的豁达与从容，去认同与适应生命中的那些无常变化，悲欢聚散，花开花谢，用一种包容缺憾的心态去看待这世间万物，或者能够与生命的残缺对话，活出人生内心的平和，这深一脚浅一脚的人生，也不再是一种痛苦和感伤，而成为一种能够实实在在滋养生命的正面能量。
132. 幸福就在眼前，不在过去，也不在未来；过去的好与坏，不都过去了吗？未来的悲与喜，不都还没到来吗？过好眼前的生活，幸福就时刻在身边。
133. 由扶到放，培养学生自主学习能力。
134. 自由朗读，整体感知作者表达的思想感情。
135. 等到孤单开始凝结，用溽湿的枕头遮蔽天空。
136. “从哪里看出来……”的题型
137. 认识“延、昔”等7个生字。
138. 爱情就像一个屁，不放憋得慌，放了觉得空虚，世人为何要如此惩罚自己呢？
139. 让语文教学充满人文情怀。
140. 初步理解诗歌内容，理清诗歌层次。
141. 简介要有个人特色
142. 如果你的一生都不曾努力，让时间悄无声息地溜走，那么你不仅不能收获应有的知识，而且未来还一片黑暗。
143. 总有一天我会从你身边默默地走开，不带任何声响我错过了很多，我总是一个人难过。
144. 感情里哪有什么不合适无非就是腻了倦了权衡利弊之后懒得爱了，就是想遇见比你更好的人。
145. 故事要能引出问题情景
情感容易引起共鸣的说说 必备41句
1. 人生就像开飞机，飞多高不是关键，关键是落地一定要稳。
2. 挽留女朋友的话，我不想失去你。我不知道，失去了你之后，我会做什么傻事。
3. 说教法。
4. 你可曾经历，一个回眸便念念不忘，一个承诺便刻骨铭心，困守半生！
5. 学习第二部分。
6. 一个优秀的人：守时，不吹嘘，有底线，不占小便宜。
7. 学会放弃，生活会更容易。
8. 以后你就是我的人了，谁欺负你就报我的名字
9. 人生想得透彻一点，没有一件东西可以永远与我们为伴。再亲爱的人、再多的财物，也终有离别聚散的时候。所以，又有什么东西舍不得呢？
10. 种子牢记着雨滴献身的叮嘱，增强了冒尖的气。
11. 有时候，笑着的人是在用最美的方式难受。
12. 总有一个人，注定要为你而停留；总有一份情，注定要与你天长地久，分享你的喜怒哀愁，带给你无限真挚与美好，赋予你，别人给不了的快乐、美好和欢笑。原来幸福，可以来得这样突然，而回忆，却再也给不了哪怕多一度的温暖。
13. 说教法：
14. 快乐是一天，不快乐也是一天，为什么不天天快了呢?
15. 我流浪了那么久，还不想回家。正因你不在家，我便永远没有家。
16. 所谓时尚，就是月薪一千的，像拿月薪一万的一样。
17. 因为热爱，所以无惧未来。
18. 面对每一天崭新的太阳，我们是否会在心底升起一种感激之情？时光流转，斗转星移，我们是否从中发现了生命的美丽？在蜂飞蝶舞的芳草地上放牧日益疲惫的心灵，我们会感悟到世间的一切原本是如此的美好。生命的茂林中，流光溢彩，地上斑驳的影子只是阳光下美丽的点缀。漫漫人生路上，风雨的起起落落，同样也是一种别样的风景。一切都源于一颗善于感悟的心，以及一双能捕捉每一个感动瞬间的眼睛。
19. 教学目标
20. 间接背景
21. 拿得起，实为可贵；放得下，才是人生处世之真谛。只有放得下，才能将该拿得起的东西更好地把握住，从而抓住最重要的东西。
22. 爱，使你不会因别人的过失而不愉快，但会因为真相而喜悦，要一直准备着去原谅，去信任，去希望，还有去忍耐。
23. 幸福比面子重要；一个人，最大的幸福，是有人在乎；一个人，最大的感动，是有人包容；一个人，最大的满足，是有人守候；一个人，最大的奢求，是有人懂得；一个人，最大的快乐，是有人问候。幸福不是金钱，而是健康；幸福不是将来，而是现在；只要你健康的活着就是幸福。
24. 如果我们到了最后一天，我会带你看看我现在的生活。我每天在哪个小摊儿吃什么小菜，你一定要尝一尝，我相信我的美食鉴赏力真的还好。如果可以，我还会给你做一些简单的菜。好吧，我的厨艺真的一般，但我做的番茄炒蛋真的很好吃，连我挑剔的弟弟都赞不绝口。
25. 从月缺磨亮刀口，细切雨意的徘徊，倾听每一条野迳咀嚼宁静的问候。
26. 不开心，不是生活出了问题，而是你的生活方式出了问题。
27. 两个人相遇，是小概率的事，两个人相爱，是最美好的事。遇见的都是天意，拥有的都是幸运。
28. 心若简单，生活就简单；心若复杂，生活就充满痛苦。
29. 悬念类
30. 男人很容易喜欢一个女人，却不轻易深爱一个女人。男人普遍喜欢外表温柔的女子。男人经常会有情绪和体力跌到谷底的几天，不想见任何人包括最喜欢的人。男人都不太重视对自己太好的女人。男人都怕女人死缠烂打，但喜欢用同样的方式对付没追上的女人。男人对妻子的要求往往比对恋人更低。
31. 人必需糊口着，爱才有所附丽。鲁迅只有爱给你解开不死之谜。
32. 成功之处
33. 中国最缺少的是交锋，太多的是拍手。
34. 只要内心不乱，外界就很难改变你什么。不要艳羡他人，不要输掉自己。
35. 哪怕一言九鼎，哪怕千秋万代，刹那间我们相遇在炉火纯青的爱恋中。
36. 构筑平等参与的舞台，创设融洽的师生情感氛围，让学生成为课堂学习的主人
37. 相信自己，一路风景一路歌，人生之美，正在于此。
38. 我怀念的以前已经回不去了。
39. 我像个傻子一样，疯狂的快乐着。
40. 虽然年华已经渐渐老去，但我的心依旧是一面飘扬的旗帜。
41. 人的成长是一段锥心的疼痛。自己是自己的朋友，自己是自己的敌人。