研学回来的说说 实用118句
1. 想一想这两句话分别是谁为谁骄傲？温迪为“我”和外公而骄傲，我们先想一想外公值得温迪骄傲吗？外公的那些言行值得骄傲，请画出描写相关语句。
2. 传承红色基因 赓续红色血脉——盘山、盘山烈士陵园研学线路；
3. 这节课我们来继续学习《四季之美》这篇文章。
4. 提问：你看到了什么？墙壁上爬着的一种绿色的'植物是什么？它有什么特点？你能用一两句话把这些特点连起来说吗？
5. 拓展延伸 寻找四大名亭。
6. 征稿对象：15岁以下儿童
7. 归鸦急急匆匆回巢哺育幼仔体现亲情，所以是令人感动的。
8. 读词语。（齐读、指名读）——词语娃娃也来了，我们一起读读。
9. 理解曹冲称象的过程，懂得只有动脑筋，才能解决生活中问题。(教学难点)
10. 学习本课生字。
11. 总结：观察不但要细心，更要耐心、恒心才能从变化中发现乐趣，养成好习惯，练出好眼力。
12. 基础性诊断练习。“凇”是“冫”，不是“氵”，为什么?(师根据讨论内容，适时矫治，得出结论。)
13. 春天是一个美丽的季节，在春天里，我们除了能看见嫩嫩的草芽、可爱的小鸟，想想，还能看到什么呢？（说话训练）。
14. 交流、分享。
15. 征稿对象：中学生及心理教师
16. 但是，我们来看作者，她写的是什么？（黎明、夜晚、黄昏、早晨）
17. 培养学生爱动脑筋的好习惯。
18. 课后练习关于“才”字和“到底”两个字所表达的语气没有讲解，学生体会不够深刻
19. 作业练习。（1）按课文内容填空。
20. 总结、作业
21. 相互交谈，准备发言内容。
22. 展示交流，生生评价。
23. 学会画点画线的标记方法。
24. 在口语交际的基础上，你愿意把
25. 理解心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。
26. 官员们都说了些什么方法？
27. 完成课后活动二，填一填。
28. 初步认识对联，在游戏中感受语文的乐趣。
29. 把这篇课文的内容讲给别人听。
30. 中学生可投|《中国校园文学·青春号》2022年投稿全知道！
31. 孩子法定代理人可提起刑事自诉
32. 读第三种，思考：这情景着实迷人，是什么把清少纳言给迷住了呢，你们觉得？（萤火虫把她给迷住了。）
33. “我也实在是没有办法了，好的坏的都说了，这孩子就是不愿意去学校读书。”
34. 学生自由读课文，读准字音，读通课文。
35. 深读课文，体会四季之美
36. 读文后你觉得曹冲是个怎样的孩子？
37. （学习伙伴音频2）
38. 作者看到了松鼠这么多的表演，是一次看到的吗?看来观察小动物不是一两天的事，我们在写小动物时也可以像作者这样，把每次观察到的不同情况写下来，连成一篇美文。
39. 谁愿意到前边来把老师画的燕子向介绍一下？
40. 会正确、流利，有感情地朗读课文。
41. 比一比：曹操的儿子曹冲七岁。曹操的儿子曹冲才七岁。
42. 但正是这些我们想消除它们的举动，
43. 课后作业
44. 课题质疑，直奔中心。
45. “曹”是个姓氏，我们身边有没有姓“曹”的同学或者小伙伴。
46. 背景导入——刘柳贬谪
47. 默读课文，能用自己的话说出课文讲了一个什么故事。
48. 理解词语
49. 就是你要尽力成为你所在领域里很难替代或无可替代的人。
50. 征稿对象：一二年级小学生
51. 大家细细读读这一节，再自己细细体会。
52. 说教法和学法
53. 讨论采取哪种交流形式。
54. 生自由读这一段。
55. 下面我们就用“单元学习提示”中的方法来学习课文第一自然段，再读这一段。
56. 句子中用“乌黑光滑、俊俏、剪刀似的”有什么作用？
57. 朗读探究——理解诗意
58. 在本篇课文授课中，我通过让学生分析、阅读、交流，结合课件里的图片和背景音乐，让他们真真实实的感受到“鸟的天堂”不仅指“美丽的大榕树”“鸟生活的乐园”，还指那难得一见的“南国风光”，即使没有去过南方，也可以自己结合本文的写作特点“静态、动态”的描写出属于自己心中的好文章。
59. 小蓝裙的故事
60. 碰见旁边两位阿姨正在聊天。
61. 读了第三节，我们知道燕子飞得很轻快，姿态很优美。我们接着读第四节，看看写的是什么，谁读懂了谁说。
62. 正确流利地朗读课文。
63. 带着想象读第一句。文人墨客都爱写明亮的月夜。来，读一读这些句子
64. 认识5个生字，会写11个生字。正确读写“引人注意、均匀、重叠、空隙、叶柄、触角、痕迹、逐渐、休想”等词语。
65. 会写6个生字。
66. 出示11个生字。
67. 不知道大家有没有注意到一个现象，
68. 谁能把这个故事简单的说一说。
69. 同学们，知道一个世纪是多少年吗？
70. 学生默读第二自然段，思考：第二自然段有几句话，写的是什么？（燕子从南方飞回来，为春天增添了许多生趣）
71. 谈话导入
72. 美读巩固（背景音乐）。
73. 读第二自然段，看看作者抓住了夏天哪些景物，体现出夏天怎样的特点。(出示课件11)
74. 先自读课文，看有几个角色?要搞清楚人物关系，谁是弱者，谁是庞然大物?
75. 母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦在课文的第4—10自然段列举了很多具体事例，请以同桌为单位，小组合作学习。
76. 初步感受汉字的一些特点，对学习汉字产生兴趣，并享受成功的喜悦。
77. 教师念儿歌《春天多美好》：小燕子，真灵巧，拖着一把小剪刀。剪彩云，彩云飞，剪柳条，柳条摇。一幅图画剪好了，春天风光多美好。
78. 老师这里有一段五线谱，也就是曲谱，请想象一下，并对照一下插图，远远地看去，落在电线的燕子连同电线，像不像五线谱？
79. 总结：对呀，所有的母亲为了自己的孩子，都能无怨无悔、默默付出，你能说说你的妈妈为你做了哪些令你感动的事吗？
80. 这夕阳斜照的温暖而宁静的大背景中，点点飞鸟的动态之美更加生动，整个画面才有意境。所以作者感叹：秋天最美是黄昏，读：
81. “摸一摸科普画廊，那里面的知识，要是能到我的头脑里，那该有多好啊！”知识太多，还是用笔记录下来吧…
82. 朗读第二自然段。
83. 自主积累好词佳句。
84. 启发谈话：同学们，你们见过别人称东西吗？都用什么称呀？
85. 拓展
86. 文中还有一处含“骄傲”的句子：这次，我为自己的女儿——14岁的温迪而骄傲。（出示）那么，温迪有什么值得“我”骄傲呢？
87. 最后一点，也是最重要的就是高纯石英硅，对标石英股份：5000吨投资在2个亿左右，主要采用水解凝胶法，以工业硅为原料，提取有机硅烷（前段工艺），然后进一步水解得到高纯石英砂（后段工艺）。规划前段产品（硅溶胶、偶联剂等）产能1000吨，后端产品中半导体用3000吨，光伏用1000吨（不排除后续根据市场调整，全部生产光伏用）。公司前段工艺有望23Q2投产，后段工艺23年底投产。公司产品瞄准半导体及光伏石英坩埚内层，中试线产品已给部分坩埚厂做过几轮测试，目前下游头部企业已开始主动联系公司进行取样测试，尚需进一步等待结果。
88. 运气差的日子，他甚至赚不回油钱。
89. 实践运用
90. 试着用上“先„„再„„接着„„最后”这些表示先后顺序的词说一说曹冲称象的过程。
91. 使学生了解阅读课外书籍要有选择，初步掌握选择课外读物的方法，培养选读物的习惯。
92. 正确有感情的朗读课文，背诵课文。
93. 自己感受一下风吹时爬山虎叶子的美。做一做拂过、漾起的动作，你能读好这句话吗？想欣赏一下风吹爬山虎的样子吗？
94. 教师范读。
95. 观察并发现广告中的错别字，认识其危害，积极改正。
96. 质疑课题。看了这个题目，你有哪些疑问呢？
97. 交流方法
98. 学习课文第二自然段
99. 清少纳言的笔下的四季之美很是独特，我们心里也会有一份难忘的景致，它也可能真的只属于我们自己，别人可能看不到，也写不来，那么就让我们仿照第三段写一写心中最美，如果你能在大的背景之中，写出一点动态的美，就更好了。请在学习单里练习。
100. 导入新课 1．导语设计。
101. 一步一步寻找踪迹，有特殊的意义。
102. 抽读词语卡片。
103. 讨论，群体诊断与矫治。
104. 读书姿势正确，注意培养良好的语文学习习惯。教学重点、难点：
105. 读课题。
106. 自主阅读：
107. 不断地。
108. 深悟情感、创意性的表达练习，发展性诊断与矫治。
109. 指名读文，看看字音是否读准。
110. 师指名读词语：橱窗 假发 项链 恳求 不辞辛苦、遗憾 包裹、纯洁。
111. 导入新课，揭示课题。
112. 就是想诠释塔勒布发现的黑天鹅危机：
113. 注意易错的字。
114. 我们从“唧”这个字也可以看出什么？
115. 我们是最棒的孩子，走在每条小路上都是一道亮丽的风景线。有秩序边走边看边听……
116. 全班交流。
117. 拓展升华，主题回归。
118. 补充结尾，延伸情思。
研学回来的说说 实用116句
1. 请大家默读第1—2自然段，思考：“我”为什么一向讨厌母鸡？
2. 有稿费|《中学时代》杂志社重点栏目“校园记”征稿
3. 学习课文第一自然段。
4. 去拼音读——男女生比赛。（生字宝宝的帽子摘掉了，你们还认识他们吗？）。
5. 学习课文第三自然段
6. 先看看课文中出现的词语，指名朗读，学习凛冽读音及意思，学习多音字晕。学习生字，指名朗读关注蓝色字体。强调“黎、漆，逸，免”。齐读。指导书写：黎、漆。在学习单上练写。
7. 自读5~7自然段 ,把你觉得有趣的地方画下来 , 在小组内读一读,把自己的感受在组内交流交流。
8. 遇到了另一个愿意与他一起前行的人。
9. 说说第一段的段意。
10. 母鸡一开始“令人讨厌”，表现在哪几个方面？
11. （学习伙伴音频1）
12. 朗读课文。
13. 生:我觉得丰爷爷用词非常准确 生动,他非常善于观察,把动物的特点写得非常清楚,读起来很有趣,我还积累了好多四字词语呢!
14. 师生合作，边叙述边总结，曹冲称象的全过程，解答曹冲用什么办法称出了大象的重量。抓住表示称象顺序的词语体会用词的准确，用先、再、然后、最后仿句子。画一画然后说一说称象的过程。
15. 谈话导入，欣赏四季图片，板书课题。
16. UTG，这个是其显示材料中唯一可以实现弯道超车的细分领域，凯盛的UTG国际领先，结合相关报道描述及资料，个人认为比三星显示的还要好，现在就坐等产品大规模出来，如果真的优于三星显示，那么股价17块也低估了。23年是折叠屏的大年，华为mateX3 3月就要出来了，屏幕使用UTG值得期待，UTG取代CPI是大势所趋，此前，小米OPPOvivo的第一款商用折叠屏（UTG）新机也都排上进度了。公司产品与核心客户深度合作，产品是其已推出机型所选盖板路径之一，已处排产阶段。公司UTG产品正与核心客户进行技术迭代，有望减少现有保护膜，更好的体现玻璃性能，以期接近直板机使用效果，进一步提升产品竞争力。公司一次成型技术已申请专利，正在准备中试线建设，方案与设备设计已完成，正在走环评等相关手续，即将进入施工阶段
17. 刚结婚时，你俩实力相当，
18. 激趣导入。
19. 齐读课文第一段、思考段意。
20. 出示秋天图，哪个小朋友用一句话说说图上画了什么？（秋天到了，谷穗成熟了。）。
21. 这篇文章是日本作家清少纳言的作品，来一起读读她的简历：
22. 拓展练笔,写法迁移
23. 读第三自然段，说说秋天的美体现在哪里。
24. 紧扣“骄傲”，探究文本。
25. 学习课文，解决疑问。
26. 合作探究 生成能力
27. 一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，你仿佛看到了什么？(天慢慢变亮)
28. 学习第二自然段
29. 创设情境，激发兴趣。
30. 学习感悟“讨厌母鸡”的段落
31. 初读课文，学习生字
32. 体会小女孩为换回假发付出的辛苦
33. 作者简介 1．陶行知简介。
34. 默读第2段，思考；井水有什么特点？请你在文中划出有关的词语。
35. 指名分段朗读课文。
36. 来稿须在主题中注明“‘林甸杯’征文”字样。
37. 介绍曹操和曹冲两人物。曹操是魏国的君王，是一个聪明人，他也是一位大名鼎鼎的英雄。东汉末年著名的军事家、政治家及诗人。三国时代魏国的奠基人和主要缔造者，死后被追尊为武帝。他的父亲为曹嵩中常侍（西汉时皇帝近臣，给事左右，职掌顾问应对）大长秋（官名，皇后的卿）曹腾的养子。曹操的早年，曹操年少时就机警过人，并通权谋机变，不规规矩矩地谋生做事。曹冲从小聪明仁爱，与众不同，深受曹操喜爱。曹操几次对群臣夸耀他，有让他继嗣的意思。不过曹冲还未成年就病逝，年仅十三岁。
38. 归纳学习这句长句子的方法。
39. 激趣导入
40. 静静默读，实践结交书友。
41. 读懂长句子的步骤怎样？先……再……，用线划出。
42. 认识笔画“乚”“乙”，指导书空练习。
43. 教师：象有多重？现在称象不是难事，可在古时候，这确实件很难的事，今天我们就来学习课文，看看曹冲想出一个什么好办法称得大象的好办法。
44. 朗读课文
45. 嗯，真是迷人，走过夏天的夜晚，我们来到秋天的黄昏，ppt：
46. 还有哪些地方看出燕子飞得“轻快”？
47. 通过老麻雀奋不顾身地掩护小麻雀、勇敢地与庞然大物猎狗搏斗的故事，引导学生体会母爱的巨大力量，理解作者所表达的同情、爱护弱小者，藐视、不畏惧庞然大物的思想感情。
48. 学习写好难写易错字
49. 范读课文
50. 读课文，学生思考作者是从哪几个方面介绍爬山虎的?
51. 初读课文体会
52. 用自己喜欢的方式再读课文，想想自己最喜欢哪个季节，随手写下感受。
53. 自主研学2—4自然段
54. 布置作业
55. 总结全文，启发学生
56. 串连各段段意。归纳课文主要内容。
57. 评选速度奖
58. 正确、流利、有感情地朗读课文，理清课文的叙述顺序。
59. 这大象怎么样？你是从哪些话中看出它又高又大？这两个比喻句把大象的高大写得既生动又形象。
60. 有感情地朗读课文，结合具体的词句展开想象，从朗读和想象中体会四季不同的美，体会其中的动态描写。
61. 学习第一自然段。
62. 配上动作读。相机指导：“一挺”（谁能做？）。
63. 完成课后活动一，读词语。
64. 学法指导
65. 其实，这世上每天都在发生黑天鹅事件：
66. 这明亮的月夜，多美啊！它已经存在于人们的眼中、心中。所以，青少纳言只用了简洁的三个字“固然美”。来，一起美美地读一读这句话。
67. 梳理小结
68. 学习生字新词。
69. 师：春天到了，小草绿了，小鸟飞来了，谁对小鸟说：“我是春天。”（草芽）——他就是指草芽。
70. 新课导入
71. 课堂总结
72. 学习课文第一部分
73. 截稿日期：2022年3月1日
74. 导学设疑，温故知新。
75. 对比学习相关段落 , 学习作者抓住特点对比描写的方法,体会作者用词的准确生动和幽默风趣。
76. 小学生出去研学组队较好取雏鹰队，因为鹰击长空，志存高远，有伟大理想与信念，红色革命就是有着这样不灭的精神才取得胜利。
77. 有感情地朗读课文，能讲述这个故事。
78. 围绕21世纪科技发展使自己所产生的奇思妙想这一话题，进行口语交际；在此基础上，把自己的奇思妙想写下来。
79. 出示第三自然段
80. 教师可投《山西教育》(管理)征稿启事
81. 布置家庭（或社会）调查：《昨日的梦想——今天的现实》（访：长辈谈一谈小时候的梦想）
82. 课文中出现的主要人物都是有谁？（琳达、父亲、母亲和温迪）简单的说就是“琳达一家人”，他们做了什么？（这篇课文主要写了琳达一家人捐赠眼角膜的事。）
83. 联系前文，再次品味
84. 研读课文，整体把握 1．学生在阅读全文的基础上，思考下列问题：
85. 因为任何婚姻都会出现黑天鹅。
86. 生自由读，边读边想象称象的过程。
87. 这部分内容，学生质疑。
88. 听录音。
89. 交流（南北两组学生对抗）
90. 专家：需多部门规范引导发展
91. 他儿子的皮肤已经失去了抵抗力。
92. 引导讨论：
93. 过渡：为什么雾凇奇观出现在严寒的松花江畔呢?
94. 本次活动中，孩子们近距离接触到多种海洋生物，零距离触摸陆地生物，感受大自然带来的无穷奥妙，为了让研学活动更加具有针对性，保障研学效果，日照海洋公园为团队配置了专业讲解，让孩子们看到海洋生物的同时，也能了解动物们的生活习性，拓展思路，提升本领。
95. 课件展示四季的风景图，并配以和缓的音乐：
96. 画出“我”对母鸡的态度前后变化的句子，说说为什么会有这样的变化。）
97. 亲切温婉的李乐校长叮嘱研学较为可靠注意事项，学生们认真倾听并做好准备待出发…
98. 作业：制作名言书签。
99. 复习导入、词语：木柱曹冲官员几根议论重量
100. 小组汇报交流，教师点拨指导，读准字音“候、秤、底、站”等生字。
101. 看看图上画了什么？（荷叶、青蛙）。
102. 我们先来学习第二句，齐读。
103.
104. 有感情地朗读课文，明白为什么作者对母鸡的态度会发生巨大的变化，从而懂得母爱的伟大。
105. 领情课文脉络，初知课文。
106. 学习本文按照时间顺序的写作方法。
107. 你说得比我画得好！大家注意没有，作者怎么没写眼睛、嘴，是疏忽了吗？
108. 配上动作读。
109. 交流感受。
110. 师引述，学生练习背诵课文，自主性学习诊断。
111. 读第一自然段，说一说，春天的美体现在哪里?作者写这一部分用了怎样的写法?
112. 2020年6月3日的上午，社工正在黄金园村村委会进行日常的工作交流，在村委会政务大厅，一家长正在焦急的向村干部寻求帮助，社工走近了解发现原来是家住黄金园村新塘坝组的小女孩丹丹因疫情期间患感冒，返校前被老师要求先回家修养，等感冒好了再回学校，丹丹误解了老师意思，认为老师是介意她生病故意不让她上学，导致自尊心受挫而不愿意去学校。
113. 发下调查表选填
114. 指名读，思考：这一自然段主要介绍了井的什么特点？
115. 国企改革，期望能把显示跟应用材料产业链都注入进来，看了凯盛集团的2022总结，23年要形成砂矿材料大利润产品，单单把这个注入进来，凯盛科技股份就起飞了。
116. 开火车一人一句朗读课文，检查是否读得正确、流利。
研学回来的说说 实用127句
1. 说说从哪里得知圣诞老人就是大胡子叔叔?
2. 请大家一定要记住两句话：
3. 理清叙述顺序，体会作者笔下四季之美的独特韵味。
4. 交流收获，强化选读意义
5. 培养学生遇事动脑筋，平时多观察的习惯，提高解决实际问题的能力。
6. 出示学习提示
7. 复习
8. 作者其实写了三种夜：第一种夜，明亮的月夜，第二种夜你们说（漆黑的暗夜），第三种夜（蒙蒙的雨夜），这三种夜它蕴含的画面非常丰富。
9. 根据字音，读读课文。
10. 说说哪些动态描写？（手画）你能体会出语言的独特吗？
11. 了解课文内容，知道一年有四季，初步了解四季的一些特征。过程与方法：
12. 出示挂图：爬山虎
13. （出示句子）：漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。蒙蒙雨夜中的萤火虫只有一两只，它们像勇敢的小精灵，闪着朦胧的微光在飞行，动感十足，让人着迷。作者用细腻的笔触将这安静雨夜中的动态变化表现的惟妙惟肖。
14. 这个问题你可以直接和辽宁省开原市实验小学进行联系，他们会给你一个正确的信息，也可以登录对方的官方网站查看
15. 想一想，文中讲了一什么事？
16. 再读课文，了解大意
17. 你从中看出了什么？读读这个词所在的句子，体会体会。
18. 有感情朗读课文，背诵课文。
19. 我们来读一读这三句话，这组同学一人读一句。
20. 识记13个要求会写的字，认识8个要求会认的字，掌握两个部首“四点儿底”、“山字旁”。
21. 可是这些方法都不好，这时候，曹冲想了一个好办法。
22. 再读课文，整体感知课文内容。
23. 齐读课题。什么的眼睛？读——；永生的是什么，读——
24. 学习课文第二部分。
25. 学生自学，教师巡回指导。
26. 学习课文第一段。
27. 自学指导(二)——合作与探究 ◎学习《行路难》(其一)(一)整体感知。1．读准节奏。
28. 细读课文，探究解疑
29. 引导学生思考课后问题：还有没有更好的办法来称象呢？可以启发他们从当时的情况和现代社会两个方面进行思考，也可以组织学生讨论，发表各自见解，进行互相评价。
30. 自主学习课文，积累好词好句。
31. 按照课件的提示，复述称象过程。
32. 自由发言。
33. 读文章想画面是一种很好的读书方法 , 选择你脑海中浮现的最有趣的画面给大家介绍一下。
34. 指名朗读，说说作者重点写了夏天的夜晚什么景致？（萤火虫）
35. 交流反馈，板书内容。
36. 课后作业。
37. 课标对第三学段的阅读要求：
38. 在学习课文前，老师先来检查下你们预习的情况，我们先来读读这些词语。（课件出示词语）全班齐读，指名读，开火车读。
39. 学习第三句句子。
40. 齐读（顺序读、不按顺序读）、用生字卡片开火车读、小老师带读。
41. 拓展迁移
42. 有感情的朗读课文。
43. 塔勒布在《反脆弱》中讲了一个故事：
44. 说信息技术的应用
45. 小结：选择读什么书，要根据需要而定，请大家活学活用书本上的方法，用最短的时间选择一位书本朋友。
46. 了解官员的想法，衬托曹冲的聪明
47. 走过秋天的黄昏，我们来到冬天的早晨。ppt：冬天最美是早晨，落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满霜的早晨，在无雪无霜的凛冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧着暖和的火盆穿过廊下时，那心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊!冬天的早晨，我们常常会说，“好冷啊！”但是你猜一猜，清少纳言她可能会说什么。自己读读。
48. 我们一起来欣赏黎明天空颜色的变化，读：
49. 理清脉络：课文课文总共有几个段？你认为哪个段是全文的重点段？为什么？
50. 认识本课的14个生字，会写10个生字。(教学重点)
51. 经过一学期的学习，研学旅行让孩子放松紧张的身心。研学旅行，是一种较好的、最直观的方式，让我们看到的世界，体验的生活锻炼孩子的独立性、自主性，在研学中的社会实践活动，提升孩子独立生活的能力。研学中的食育课程，让孩子学会敬畏自然，学会感恩。设立成长目标，研学旅行中会安排众多孩子向往的名校，体验高校生活，与高校学子交流感受不同信仰、不同文化、不同风俗的人们的生活。研学中孩子到贫困县，帮助留守儿童，体验不同的成长环境。增进友谊，参加研学旅行参加各种团队活动，认识新朋友，锻炼了社交能力。当孩子，在旅途中看到各式各样的生活，自然会思考，别人为什么要这么活，我自己应该怎么去活。
52. 理解“更”的表达作用
53. 《未来作家报》教师专栏|“师者文心”征稿火热进行中…
54. 孩子参加欧乐堡海洋世界研学圆满结束了，表现很棒，而且还写了总结，感觉他长大了。
55. 让我们一边欣赏美丽的天空，一边背一背这段优美的文字吧！
56. 有感情地朗读课文，练习背诵第三至七自然段。
57. 探秘生态长廊 解锁古村密码——梨木台、郭家沟村研学线路；
58. 学习第四句。
59. 探讨写作顺序。(出示课件14)
60. 谈话、导入
61. 一下车，清新的空气扑面而来，百花争艳，让人赏心悦目。
62. 借助关键语句，联系上下文，初步体会景物的动态描写。
63. 黎明的天空，先是鱼肚色，而后是染上微微的红晕，最后是飘着红紫红紫的彩云。这是突然发生的变化吗？(不是）从哪些词语可以看出？（一点儿一点儿泛着、染、飘）这是对天空颜色变化的动态描写。
64. 出示图片
65. 出示关键句
66. 第二种读完。漆黑漆黑的暗夜，你看到了什么？
67. 谈话，导入新课
68. 课堂时间安排不太合理。小练笔的内容，如果放在课堂上练习效果可能会更好。
69. 写一个片段，介绍自己喜欢的小动物。
70. 学习描写白鹅“步态 ”和“吃相 ”的段落 , 联系上下文理解并积累“左顾右盼、引吭大叫、局促不安、从容不迫、三眼一板、一丝不苟、空空如也、扬长而去、供养不周、不胜其烦、架子十足”等四字词语,体会其表情达意的作用。
71. 1998年，金融危机爆发。
72. 比较：曹操听了直摇头。曹操听了摇头。
73. 体会小女孩看到假发时的欣喜和激动
74. 正确、流利、有感情的朗读课文。
75. 有感情地朗读。
76. 初读课文，感知内容
77. 步入实地，激发读书激情。
78. 说板书
79. “蘑”法课堂 “莓”丽田园——蘑菇产业园、蓝莓基地现代农业研学线路；
80. 图上画了什么？（草芽、小鸟）。
81. 第一课时，创设情境，导入新课。通过多媒体展示大象图片，引出课题，激发学生学习的兴趣，拉近学生与文本的距离。再初读课文，整体感知，随后课件出示生字词，学生自由认读、指名读、领读、比赛读等不同形式让学生会认会读，对个别易出错的生字词重点指导。然后再读课文，读准字音，读通句子，读好每一自然段，感知课文大意。最后指导书写，按照正确的笔顺书写生字并组词。
82. 美好的时光总是那么短暂，难免让人想念，这次的研学之旅也是一样，就像划过天地的刹那火焰，惊鸿一般短暂却如夏花一般绚烂。
83. 自由轻声朗读课文。
84. 拓展，深化主题
85. 学生自由读课文，思考：曹冲所说的办法，要先干什么，再干什么，最后干什么？
86. 布置作业。
87. 故事又回到文章开头的那张照片，照片中那几个桔子的主人是黄金园街道桂芳村六姑岭组低保对象波姐(简称)，她是我们社工站的个案服务对象，更是我们社工工作上的好帮手。在2019年10月社工站组织开展的一次“冬日暖阳爱心义剪”志愿服务活动，波姐当时以服务对象的身份参加了我们的活动，活动结束后，波姐主动找到我们社工说：“我觉得你们社工站的活动开展得很有意义，我也想当志愿者，和你们一起做一些力所能及的事来帮助别人。”
88. 师生接读：
89. 实践深化
90. 说说吉林雾凇给你留下什么印象?
91. 认读生字词
92. 初读课文，理清文脉
93. 老师在学期结束时，亲手做了一条小蓝裙给了一个对班级贡献的小女孩。下面会发生什么?下节课我们去了解。
94. 总结
95. 当差距大到一定程度后，
96. 激趣提问
97. 凯盛集团与北汽战略合作，期待北汽的新能源车上出现凯盛科技股份的车载屏，空气成像显示等车辆消费电子产品。
98. 琳达一家人的品质感动。其实有许许多多的人像父亲一样捐赠眼角膜，比如王飞越，她是一个普普通通的女医生，当她得知自己得了癌症不久于人世的时候，竟然做出了一个震惊的决定：（看录像）。
99. 整体感知： 你从文中读懂了什么？
100. 征稿形式：诗歌、书画、摄影作品、手工作品、视频、微电影等
101. 在口语交际中，你的内心一定有许多感受，也会从伙伴那里学到许多东西。你能用一两句话说说吗？
102. 却不知，他在半山腰时，
103. 说评价与反思
104. 这四个时间段给你什么感觉？（调动学生生活经验：黎明、夜晚、黄昏、早晨四个时间段给人“静”的感觉。）。
105. 再读课文，体会写作手法
106. 你从哪些语句中看出来的？再读第三节第一句。
107. 分步演示，深入理解课文。
108. 齐背第一段。
109. 理解课文
110. 理解课文内容，了解曹冲称象的方法。
111. 写研学旅行的时间，地点，参加人。参观经过和景物，这是重点。感受和心得。研学旅行研学旅行是由学校根据区域特色、年龄特点和各学科教学内容需要，组织学生通过集体旅行、集中食宿的方式走出校园，在与平常不同的生活中拓展视野、丰富知识，加深与自然和文化的亲近感，增加对集体生活方式和社会公共道德的体验。
112. 那就是一定要保持单身力。
113. 解题：“井”是什么？谁见过井？
114. 在洞察人物内心世界的基础上，有感情地朗读课文。
115. 用学生疑，巩固练习。
116. 认识本课11个生字，会写“七”“儿”“九”“无”字。
117. 通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。
118. 联系自己的生活，体会作者笔下四季之美的独特韵味，进行仿写练习。
119. 作者为什么后来又不敢再讨厌它了呢？
120. 教师根据学生回答板书：爬山虎
121. 总结提醒：
122. 我们了解了这么多美梦成真的事情，真让人激动！你们有梦想吗？谁来当众介绍你的“奇思妙想”？
123. 读通课文，学习并掌握本课生字新词。
124. 情景导入 生成问题
125. 屏幕又那么脆弱，一定没有未来。”
126. 指导采用不同语气朗读课文 , 抄写背诵自己喜欢的段落与句子。
127. 小结：春、夏、秋、冬就构成了一年四季。（板书课题2．四季）。
研学回来的说说 实用69句
1. 生自由汇报积累的词语。
2. 体会小女孩钱不够时的无奈和窘迫
3. 独立叙述称象过程。
4. 听写词语。(出示课件9)
5. 中小学师生可投|《学生天地》长期征稿启事
6. 指名背诵《九九歌》，说说冬天最冷在什么时候?
7. 课文没有单独描写小松鼠的外貌，而是在描写小松鼠时，写出了它的特点：大尾巴，弹跳力好，善于爬树等。小松鼠的动作描写出神入化。作者太聪明了。我们也可以学习作者写写片段。
8. 体会小女孩听了老板的话表现出的坚强和失望
9. 在我们刚刚送走的20世纪这100年的时间里，科学技术高速发展，人类的许多幻想已成为现实。课前，我们进行了一次社会调查《昨日的梦想——今天的现实》能简洁地向大家汇报你调查到的情况吗？
10. 学习第四自然段。
11. 个人探讨读书选择及其心得，评选“小博士”
12. 根据刚才讨论的，把这些重点句用“~~~~”画下来。
13. 过了几月，果然恢复了。
14. 通过联系上下文和自学理解“窘住”“不辞辛苦”和“沉吟”等关 键词意思。
15. 有感情读文。
16. 分段朗读课文。
17. iPhone虽没引起诺基亚的重视，
18. 检查自学效果。
19. 学生交流，教师归纳出本篇课文的两个探究点(多媒体显示)：
20. 复习导入
21. 导入：
22. 本课小结
23. 指名学生用自己的话来说。
24. 外公让温迪感到骄傲，而“我”值得温迪骄傲吗？刚开始的“我”对捐赠眼角膜可是极力反对呀。
25. 体会课文含义较深的语句，进行关爱他人、无私奉献的人文熏陶。
26. 简介作者
27. 于是又把狼群“请回了森林”，
28. 出示要求书写的生字，指名读一读。
29. 回忆老师带大家观察南园一角的方法，结合第五页下图谈谈观察静物的方法
30. 布置作业 完成配套练习册。
31. 再读课文，理解内容
32. 多读读课文内容，你一定有收获。下面请大家带着这些问题默读课文。
33. 实践分组
34. 这些景物在文人的笔下，都表达什么样的心情？请读读下面句子。说说你的感受。（悲伤，惆怅）
35. 学习、理解并积累名人名言，丰富自己的语言，提高认识能力。
36. 有感情地朗读课文。
37. 再读课文，初知课文大意
38. 同时，因为他的实力越来越强，
39. 小组合作学习，读读生字记记字形，并给它们找找朋友。
40. 学习第一段
41. 讲读第二部分
42. 总结全文，懂得遇到问题要善于动脑筋。
43. 默读自然段，把曹冲说的话画下来，并用“△”画出称像时的动词。
44. 请学生口述练习：
45. 你还读懂了什么?
46. 掌握本课12个生字;理解“摇撼、无可奈何、拯救、嘶哑、搏斗、庞大”等词语;会用“无可奈何”“搏斗”造句。
47. 文是怎样描写这头大象的，用“～～～”画出文中的句子。
48. 《猫》和《母鸡》这两篇课文都是老舍先生的作品，而且都是写小动物的，它们在情感表达方面分别有什么特点？
49. “它负责、慈爱、勇敢、辛苦”是有了一群小鸡雏的母鸡所有品质的最好浓缩。你认为作者仅仅只是在赞美母鸡吗？他还在赞美谁?（赞美母亲）
50. 会认10个生字，会写15个生字，能正确读写由生字组成的词语。
51. 同学们，春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，喜欢燕子吗？今天，我们一起学习《燕子》这篇课文。这篇文章是著名作家郑振铎写的，请打开书，谁来读读。
52. 小队交流假日读书活动，评选优胜“读书郎”
53. 学习第二段
54. 就是凡是喜欢冒大风险追求高投资的人，
55. 自古逢秋悲寂寥。秋天往往让人伤感，清少纳言在她的文中也有这些情感吗？指名读：
56. 为什么会出现这样的情况呢？
57. 自由读课文，认读生字，整体感知
58. 第一课上做记号，交流评选，表扬得法者（注意姿势）
59. 课前预习
60. 从小女孩、妈妈、大胡子三个人物中选择一个或两个，把想对她们要说的话写下来。
61. 读课文，找出“看松鼠表演”的段落。抓住重点词句理解课文。
62. 再读课文，感悟内容。
63. 读文实验，了解称象的过程
64. 初读课文，自主性学习诊断。
65. 再读一读这句话，在大胡子老板“沉吟”了一会儿，想象你是老板你听到这样的恳求，看到小女孩手臂上的伤痕和手上的零钱时，你会有何想法?
66. 看图交流步骤：确定书类，按类查找----通过书脊，发现书名----轻拿浏览，确定办理
67. 让学生成为观察训练的主体，体会留心观察周围事物的意义和注意点，养成观察的好习惯。我
68. 学生在回答完问题时，对学生的评价语言太单一。另外，在一些问题的提问方式上不够合理，对学生引导的也不够。
69. 除了情感表达方面，两篇文章在写法上还各有哪些特点？
研学回来的说说 实用42句
1. 正确流利地朗读课文，背诵课文，体会作者笔下四季之美的独特韵味。
2. 初读课文，理清思路 分组讨论，明确：
3. 揭题，基础性诊断练习。
4. 自学指导(一)——预习与交流 1．指导学生积累字词。
5. 学生齐唱《小燕子》
6. 公正的。
7. 一旦遭遇了那只黑天鹅，
8. 同学们，现代快节奏的生活，已经几乎让我们忘记了感受夏夜的美好，但是，清少纳言不同，她爱着这每一个夏夜，夏天最美是夜晚。请读：
9. 研读“不敢再讨厌母鸡了”的段落
10. 指导书写“七”、“儿”、“九”、“无”。
11. 这告诉我们，描写景物，一定要抓住有特色的地方写。
12. 就是认为波动性、随机性、不确定性是一桩坏事，
13. 课堂总结，师生诵读 板书设计
14. 按照曹冲的办法称出大象的重量了吗？学习最后一段。
15. 读一读，说说每组中两个句子的意思有什么不同，再用带点的词造句
16. 初读课文
17. 通过朗读以及对学生进行理解性诊断与诊治，了解吉林雾凇奇观形成的原因以及雾凇的奇异现象。
18. 你感觉她是按照什么顺序来写的？（夕阳斜照、夕阳西沉）
19. 第二课时复习字词导入，再出示大象图片，让学生围绕图片讨论探究，相机指导朗读课文第二自然段描写大象的句子，进而质疑导入：这么重的大象怎么称呢?这样设计本环节的目的是：利用图片和文中句子的形式吸引学生的注意力，通过质疑激发学生的学习兴趣。通过学生齐读第三自然段，抓住“有的···有的···也有的···”理解官员们不合理的称象方法，就顺理成章的理解了曹操“直”摇头的原因。接着学生同桌合作、探究，利用找找，画画，读读，找到曹冲具体称象的方法，抓住表示顺序的关联词“把···再把···然后···”读懂曹冲称象的方法，然后利用多媒体课件演示曹冲称象的方法，体会这个方法的可行性。
20. 师 :你发现了这些词语的特点吗 ? 它们叫做贬义词 ,那你觉得丰子恺爷爷会讨厌这只鹅吗? 说说理由。
21. 作业：一周观察日记
22. 学生自由读课文，思考：这段主要讲了什么?
23. 有感情地朗读课文，读出春天黎明的安静：夏夜静谧的氛围，秋天景致的辽阔高远，风声虫鸣背后的安静，手捧炭火穿过走廊时的闲情逸致。反复朗读的基础上背诵课文。
24. 讨论：学了这篇课文，你受到什么教育？(二)练习。
25. 自学质疑，明确目标。
26. 导入板书
27. 按照我们课堂学习的方法，自学第四自然段，下节语文课交流。
28. 导入新课
29. 学习生字、新词。
30. 学习观察静物
31. 从上到下。
32. 大家把第三节朗读一遍，看谁读得让人感觉到燕子飞得轻快，姿态优美。（学生练读）
33. 就把你养成了“废物”。
34. 抄写本课生字词。
35. 哪些小朋友喜欢春天的？把描写春天的句子读一读。
36. 搜集反映社会生活、生产建设日新月异的资料图片。
37. 学会本课生字和词语。
38. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
39. 自学——引导学生了解大意
40. ●它会产生巨大的破坏性影响。
41. 这篇文章是日本作家清少纳言的作品，一起读读她的简历：
42. 活动：师生进入图书室，安静入座
研学回来的说说 实用74句
1. 师：“那小圆晕就一圈圈地荡漾开去”要读得慢一点，要有个想象的余地，谁再把这句读一读？
2. 对比老舍的《猫》，体会两篇课文在表达上有哪些相同和不同之处。
3. 拓展：
4. 师生相机评价。
5. 朗读第五自然段，思考：用曹冲想出的办法称象，结果怎样?
6. 学生自由读课文第二自然段。
7. 有感情的朗读课文，背诵课文。体会作者笔下四季之美的独特韵味，体会作者对大自然的热爱，对美好生活的向往。
8. 写字指导。
9. 所有参赛作品被视为同意归本大赛组委会使用。
10. 猎狗想怎么样?
11. 征集|说来就来的《小星星》高年级版约稿
12. 学生自由读课文。思考：雾凇是怎样形成的?为什么其他地方出现得很少呢?
13. 直接导入、板书题，齐读。质疑。
14. 细读课文，把握人物性格 1．出示《出师表》节选。
15. 学会结合上下文理解难句，理解课文内容。
16. 同学们唱得美，从歌词中，我们进一步领略了燕子的美。这一节还有两个词用得特别传神，不知有人注意没有，请读读第二句。
17. 然后Android将我们送上了绞刑架。”
18. 让我们带着对母鸡的喜爱，和对妈妈点点滴滴爱的感受，再次齐读第7自然段。
19. 根据事物在黑天鹅来袭时表现出的三种状态，
20. 指名读，指导读。
21. 学生汇报。（我一向很讨厌母鸡——我不敢再讨厌母鸡了）
22. 地质矿坑、寻找奇趣石头——走进春山里生态教育国际示范区研学线路
23. 指名根据课文内容说一说。
24. 检查：
25. 交流，群体诊断与矫治。
26. 听课文朗读录音，找出作者对母鸡两种不同的情感态度。
27. 组内自我阅读《白鹅 》和《白公鹅》描 写步态的 方法异同,填写表格。 (出示《白公鹅》第二自然段)。
28. 学习第一自然段
29. （逐一出示句子）
30. 交流：4些动词准确，具体写出了称像的步骤和方法。
31. 用上这几个词，和同桌说曹冲称象的过程。
32. 对比阅读导学,体悟步态“傲慢”和吃相的“架子十足”
33. 导入（复述故事，引入新课。）：通过上节课的学习，你学会了什么？谁能把这个故事简单地给大家讲一讲？
34. 野趣蓟州—吉姆冒险世界、科普游子蓟州研学基地研学线路。
35. 截稿日期：2022年2月22日
36. 学生自由读，读准字音，读通课文。
37. 学生自由读课文，边读边思考：松鼠是怎样表演的?用笔勾画有关的词语。
38. 说说这三自然段各写什么。
39. 初读课文，读准字音。
40. 评选专心奖
41. 上节课，大家交流了自己的奇思妙想，那纷纭的奇思，诱人的妙想，无不闪烁着智慧的火花；涌动着理想的涟漪。还记得哪些同学的发言最让你难忘吗？
42. 指名一生再读，同时放[“曹冲称象”动画课件]。
43. 你喜欢看松鼠的哪种表演?从文字中你仿佛看到了怎样的画面?想到了些什么?
44. 从哪些地看出水井的古老。
45. 指定小组分段朗读课文。
46. 有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。
47. 范读全文
48. 和诗人前行，思“行路难”
49. 引导学生在读中质疑 ,发现反语的妙用并尝试运用 ,感受作者对白鹅的喜爱之情。
50. 语文书p91单元导读提示：初步体会课文中的静态描写和动态描写，学习描写景物的变化。p102习作要求写出大自然景物的变化。p103交流平台也提到“静态描写和动态描写”。
51. 使学生了解劳动能给后代带来甜美的欢乐，教育学生热爱劳动，热爱劳动人民。
52. 检查生字。
53. 缘情探旨——刚健有力
54. 读第四自然段，说说冬天美在哪里，你的心情怎样。(出示课件13)
55. 我不知道他脑子里在想些什么。
56. 杀不死你的，使你更强大
57. 复习生字
58. 新材料的晶圆稀土抛光液，2023年产能应该会出来，这个从新材料单独拎出来说，个人认为未来这个也是发展重点，虽然前期只有1500吨，利润也不会太大，但是进入一个全新领域，未来将跟随半导体快速发展。对标：安集科技。
59. 自学指导(二)——合作与探究(一)读懂文意。1．自由朗读课文。
60. (波姐坚持着自己的衣物回收爱心事业)
61. 自读课文 1．出示自读要求。(1)读准字音，读顺课文。
62. 征稿形式：书法、摄影、绘画、诗歌、短文
63. 使学生认真掌握读书作记号的方法、要求、意义，养成不动笔墨不读书的好习惯。
64. 问：这句话写了燕子哪些部分？它的羽毛、翅膀、尾巴是怎样的？
65. 课后练笔
66. 河北永清经开区益田道与榕花路交口
67. 于是森林一天一天地变得枯黄。
68. 借助关键语句，联系上下文，初步体会景物的动态描写：东方天空慢慢变化，夏夜安静的夜晚中萤火虫的动态变化，归鸦和大雁“急急匆匆”“比翼而飞”时的动态画面，“铺满白霜”与“熊熊的炭火”的动静描写。
69. 复述故事，引入新课
70. “乔布斯打开了一个魔盒，
71. 板书书写不够工整，还需课下多练习。
72. 她只喜欢萤火虫吗？（红色强调：固然，也有，即使也有），
73. 师问：它真的是一只令所有人都感到（）的母鸡？生（讨厌）
74. 作业：
研学回来的说说 实用50句
1. 大家再读第三自然段，从这一段话中你知道了什么？
2. 漫步千年古建、探寻木韵流芳——独乐寺、白塔(或文庙)研学线路；
3. 作者是怎样将他观察到的其中一只松鼠写得生动具体的呢?指名读。
4. 学习用对称形折纸、剪纸法来制作纸手工艺品;
5. 预习检查 1．齐读易读错的字。
6. 听写生字
7. 自由读课文，思考；如何按不同内容给课文分段，说说为什么这么分。
8. 当堂演练 达成目标
9. 在制作过程中学会看一些纸工折粘的符号;
10. 招生/招聘热线：1536967368613315627853
11. 认识“旷、怡”等5个生字，会写“黎、晕”等9个字，会写“黎明、红晕”等13个词语。
12. 咣当一声，它摔得粉碎。
13. 在括号里删去不恰当的字。(3分)。
14. 自主学习课文，学会质疑。
15. 出示第二自然段
16. 母鸡
17. 嗯，真是迷人，走过夏天的夜晚，我们来到秋天的黄昏，谁来说说这一段话中写了哪些景物？（夕阳、归鸦、大雁、风声、虫鸣）
18. 想一想 做一做，用你的实际行动表达爱。
19. 导语:
20. 给故事续编一个合理的结局。
21. 找出描写“看松鼠表演”和“看松鼠做巢”的段落。
22. 教师：见了这么大的象，这可怎么称呢？我们先看看官员们是怎么说的。
23. 课堂小结
24. 说教学过程
25. 那我们读读吧。（齐读）。
26. 学习第二自然段。
27. 比较《猫》与《母鸡》的异同
28. 补充自己所习惯的记号，交流意义
29. 请你读一读。这一段重点写了什么景物？
30. 学生补充借书、购书经验，提请大家注意：
31. 观看雾凇奇景，初步感知雾凇景观。
32. 初知大意
33. 再朗读第一小节，试背。
34. 也就是说，要应对那只必将到来的黑天鹅，
35. 补充学校教育缺乏的。比如现在的学校教育对孩子的音体美教育很不到位，而这些对一个人的生活品质又有很大的影响。让孩子学一样乐器，学学画画，女孩子学学跳舞，男孩子学学篮球、跆拳道。
36. 正确、流利、有感情地朗读课文
37. 学生谈个人收获。
38. 会用自己的话说一说曹冲称象的过程。通过官员称象的方法和曹冲称象的办法对比，理解曹冲称象方法的科学巧妙。
39. 请找出来文中含有“骄傲”的句子读一读。出示
40. 理解课文内容。
41. 流利、有感情地朗读课文。
42. 认读生字。
43. 这部分内容有些表示时间先后顺序的词,你们找一找，画出来。
44. 说说小蓝裙带来的变化。
45. 同学们，四季之美，人人都有发现，但如果让你写四季之美，你会写什么？学生回答。
46. 说内容过程
47. 完成课后活动
48. 同桌的同学互相介绍一下自己画的燕子。
49. 拓展延伸
50. 第二个：一定要学好“老技术”。
研学回来的说说 实用97句
1. 课前我们提出“永生”是什么意思现在你明白了吗？永生的仅仅是眼睛吗？（把？变成！）齐读课题——用心读——再读，把你的感悟送进去，把你的感情送进去，把这份情送给琳达一家人，送给王飞越，送给千千万万有爱心的人。
2. 听写生字、新词。
3. 学会10个字，认识5个字。
4. 参观经过和景物，这是重点。
5. 所谓他杀死亡，就是死于黑天鹅事件。
6. 学生自由读。
7. 把这篇课文的内容画连环画。
8. 用生字组词。
9. 和诗人对话，品“行路难” 1．感受“仕途难行”。
10. 你要向曹冲学习什么?
11. 争当“小导游”向“中外游客”介绍吉林雾凇的景色，适当加上自己的想象，要求包括景色描绘、形成原因和形成过程三个方面，并注意与“游客”的交流。
12. 亲爱的孩子们，你琳达对捐赠眼角膜的态度之所以能有360°大转弯，温迪小小的年龄就有如此的奉献精神，都是受一个人的影响，对，是父亲，是父亲深深影响了“我”和温迪，也就是——在这一刻，我真正领悟到了父亲留下的远非一副角膜。（出示）
13. 做游戏：用自己的语言描述你最喜欢的`小动物，但不说出它的名字，让同学们一猜就知道。
14. “60万里头，有20万是他借的。
15. 讨论回答：井水的特点是：很清，很甜，很凉。
16. 读懂了，哪些语句给你留下了深刻的印象？大家读读、划划。
17. 复习巩固,回顾“高傲”
18. 整体观照,体味反语的妙用
19. 老师范读课文。
20. 师 :你能从哪里词句中读出他把白鹅当成了朋友 ?
21. 仿照课文，用几句话写一写自己印象最深的某个景致。
22. 养成认真、耐心、细致与合作的习惯;
23. 边读边思考，课文写了什么?(文主要写了“我”看松鼠表演及看松鼠做巢的经过。)
24. 成群结队的大雁向南飞体现出它们团结合作的精神，也是值得敬佩的。
25. 说学情说目标
26. 读字词，正音。
27. 自由读第３自然段
28. 补充材料上自选一文，小组共做记号交流，评选合作小组
29. 自读课文，初步感受。
30. 开始了另一段“目标契合”的爬山之旅。
31. 指导书写
32. 参赛稿件一律不退，请自留底稿。
33. 认真回忆，交谈看法。
34. 研学旅行要以教学的目的组织实施，以年级为单位、以班级为单位进行集体活动，学生需要在老师和研学导师的带领下，根据不同学龄段确定主题。
35. “我”走在林阴道上发生了什么事?
36. 老麻雀是怎么对付的`?
37. 小组内交流。(句式：我喜欢松鼠表演，我仿佛看到，我想。)
38. 姿势同书写：“三个一”不能忘
39. (波姐(左二)以志愿者的身份参加社工站公益嘉年华活动)
40. 却在12月10日这一天，
41. 再自学——引导学生了解课文主要内容：
42. 指名回答称象步骤。
43. 请同学们自己读文，读准字音，读通句子。
44. 通过这一自然段的学习，你觉得曹冲是一个怎样的人？、我们应该学习曹冲什么样的品质？（认真观察事物，善于动脑筋思考问题的品质）
45. 练写课后生字、生词。
46. 选取自己印象最深的景致，再对其颜色、动作、声音、形状等方面的变化进行描述，表现景物的动态美以及对大自然四季美景的喜爱之情。（小练笔）。
47. 检查预习，整体感知。
48. 学习第四自然段
49. 学生状况分析，采取恰当对策。
50. 指名说。（燕子落在电线上休息的样子）
51. 用“先…再…然后…最后…”叙述称象的过程。为什么往船上装石头时候，为什么装到船下沉到画线的地方为止？想一想，和官员们的办法比，谁的办法更好？为什么？
52. 谈话：（体现学生为主，了解学生知识面）
53. 用八年时间把自己变成了什么都不会的家庭主妇，
54. 课文讲了一见什么事?
55. 齐读。
56. 应该学他什么？
57. 课前准备
58. 另一个问：“怎么了？”
59. 巩固折、画、剪、粘等手工技巧。
60. 学生自由读，你知道了什么?
61. 对乔治来说几乎毫无影响：
62. 合作排疑，解决疑难。
63. 渗透语文学科知识，在学学玩玩说说中体会乐趣，增强动手动脑和创作能力，激发劳动兴趣。
64. 关于曹冲这个人物以及实力背景没有做简单的介绍。
65. 自学做记号的'方法与要求（看图归类讨论）
66. 总结全文。
67. 布置作业，展开想象
68. 向大尺寸进发，凯盛科技股份以前做的都是中小尺寸模组为主，池州大尺寸模组也将近期建成，产品可以拓展到大尺寸电视，显示器屏幕等，进入新领域，创造新的增收点。
69. 朗读白诗——感受大意 醉赠刘二十八使君 白居易
70. （学习伙伴音频3）
71. 录音范读。
72. 复习巩固
73. 五指擎天秀井冈，险峰无穷过黄洋。三湾改写新军制，一法分完旧地疆。燎原之火传红色，工农革命聚戎装。井冈山，中国名山之是一块红色的土地;这里有很多的革命人文景观，是土地革命初期中国工农红军革命遗址最集中的地方。五指擎天秀井冈，险峰无限过黄洋。三湾改写新军制，一法分完旧地疆。星火燎原传赤色，工农革命聚戎装。如今山上风光好，绿岭青山遍地香。不知不觉，空中的雨云也消散了。湛蓝的天色显露出来，山也明了，绿更绿了。在通往黄洋界大井的路上，在走向井冈山革命烈士纪念碑的路上，行人更多起来。
74. 学习作者细心观察的方法，培养留心周围事物的意识。
75. 学习第二段。
76. 分角色朗读课文，引导学生加上适当的动作和表情，体会当时的情景，体会曹冲的聪慧，小组之间进行比赛。
77. 小女孩对班级的贡献最多。
78. 称象
79. (波姐被社工站评为2020年度“最美志愿者”)
80. 认字和朗读练习。
81. 课后反思 查漏补缺
82. 就让我们随着作者这种独特的视角，走进春天的黎明，自己读一读，尽可能地把你感受到的那种美读出来，开始。
83. 自我研学 生成新知
84. 认识本课“旷、怡、凛”等5个生字，会写“黎、晕、漆”等9个生字。理解重点词语的意思。
85. 学习课文，说说小蓝裙带来的变化。
86. 师：这自然段是一句长句子，我们怎样读懂一句长句子呢？大家先来看“单元学习提示”
87. 读生字词。
88. 出示生字卡片，大家一起读一读。
89. 初读课文，整体感知
90. 总结，朗读全文。
91. 指名读。
92. 朗读第六自然段。
93. 小结：读书该怎样做记号，要因文因人而异
94. 学习观察动态事物
95. 删去的字是：漂慕殆。
96. 辨体解题——朗读探究
97. 中兴网信研发组主管欧建新，
研学回来的说说 实用76句
1. 我们应顺应移动互联网趋势，
2. 学习第三自然段。
3. 进行“画图、说话”训练，深入体会。
4. 预习检查 1．生字注音。
5. 导学稿研学交流
6. 联系上下文理解难句。
7. 明确自学要求。
8. 提示：
9. 展学释疑，品读文本。
10. ▌本文来源：中央广电总台中国之声
11. 指导感情朗读这一段，归纳段意。
12. 感受各个季节的美丽，激发学生热爱大自然的思想感情。
13. 永不消逝的电波——探秘战备电台洞与九山顶抗日根据地研学线路；
14. 长期有效|《少年时代》小学生较新征稿启事
15. “我永远把大部分资金放到较为可靠稳妥的渠道上，
16. 曹操听后态度怎么样？为什么直摇头？（“直摇头”说明曹操的态度是坚决反对的）
17. 指导感情朗读，体会大象的大和重。
18. 引入本课，揭题，认读“凇”。
19. 如果大家闭上眼睛想象一下，你就知道迷住清少纳言的不仅仅是一种事物。（同学们，这蒙蒙细雨的夜晚就是一个大的背景，那种宁静，那种深邃的映衬，让其中的点点萤火的动态之美更加得迷人，这种宁静的背景之下的动态之美，是一种非常独特的表达）。
20. 提问：读了课文你有什么感受？哪些地方写得美？你喜欢哪些句子？
21. 学习生字、范读，同时认准字音。
22. 和诗人相遇，看“行路难” 1．读诗，划分节奏。生自由读，指名读。
23. 品赏探究
24. 你知道圣诞老人是谁了吗?
25. 出示秋天图片（夕阳斜照、点点归鸦、成群结队的大雁）借助图片，想象画面，试着把第三自然段背诵下来。
26. 自由读课文，思考：本文主要写的是曹冲称象的事，曹冲是曹操的儿子，曹操是什么人?
27. 指导书写。
28. 老师指导读出美感来。可以采取老师读前半句，学生补充后半句。
29. 指导读。（春天的小草长得嫩嫩的，绿绿的，我们要读得轻细些。）。
30. 同桌互相检测，进行自主性诊断与矫治。
31. 教学内容的组织与安排：本课安排两课时教学。
32. 又是几十万人血本无归。
33. 学习全文：
34. 这里的“痕”字用得好，为什么不用“条”？（因为电线远，而且高，看不清楚，在蓝天里只留下一丝痕迹）
35. 用自己喜欢的方式快速阅读全文，用“。
36. 你读得很美。这段的语言很有特点，你感觉呢？（叠词）
37. “风会熄灭蜡烛，也能使火越烧越旺。
38. 要利用它们，而不是躲避它们。
39. 生齐读这两句话，请你们根据这两句话把课文分成两个部分。（指生答）
40. 说教材
41. “这多么像一首正待演奏的曲谱啊！”“这”指的是什么？看看书上的.插图。
42. 各自读16课，进一步理解要领、意义
43. 这篇短文是按照的顺序来描述景物的，其中：(9分)。
44. 如果你不愿拥抱波动和风险，
45. 爬山虎的叶子之所以生机勃勃爬满墙，这跟它的什么有关系呢？下节课再来学习。
46. 师：一个“斜”字把燕子飞行的特点写出来了，给人以又轻又快的感觉，杜甫曾经写过这样的诗句：“细雨鱼儿出，微风燕子斜”“斜”字不但写出了燕子飞行轻快，而且写出了小燕子飞行的优美姿态，“掠过”这个词字典里怎么解释的？
47. 欧建新跳楼就是一个例证。
48. 不同记号的意义探讨，允许保留意见
49. 指名读，指导朗读。
50. 抓重点句子品读感悟，体会景物动态美。
51. 整体感知
52. 预习第23课《鸟的天堂》
53. 板书课题。
54. 播放动画，整体感受曹冲如何称象。
55. 唯有静下心来才能拥有一双慧眼，看到人世间微小的事物，微小的变化，这种美才最令人心动。
56. 做批注笔记，抓住人物语言描写体悟人物高尚品质，在读中理解人物思想变化。
57. 介绍自己的奇思妙想。（教师带动学生及时并积极的针对情况从“说”和“听”两个方面积极评价与指导。）
58. 游戏巩固——（分组开火车）。
59. (社工与丹丹的父亲进行沟通交流)
60. 总结升华，拓展延伸。
61. 方向不同，分手成为必然。
62. 从森林到乡村，解锁奇妙大自然——九龙山、东水厂村（或小穿芳峪村）研学线路；
63. 看图明法，交流经验名理。
64. 雄关漫道、绿谷寻幽——黄崖关、白蛇谷研学线路
65. 片段练习：
66. 我是长沙市望城区黄金园街道社工站的社工吴峡，在讲述我们站点的社工故事之前，我想先让大家看一张照片：
67. 那你怎么理解呢？乌鸦给人怎样的感觉？她却认为：
68. 我们能不能把郑振铎写的燕子画下来？我请一个同学读第一段，咱们一起画，怎么样？不过读的时候，要慢一点。
69. 红色记忆与传统文化——一场穿越时空的文化研学线路(平津战役精品展、周邓家风展、程家庄民俗馆和酒文化博物馆四点位)；
70. 总结。
71. 会学习的学生会思考，会思考的学生会提问。读到这里你有什么疑问？
72. 2017年底，钱宝网崩盘，
73. 说说你了解的松鼠。
74. 精读感悟，理解性诊断与矫治。
75. 激发情感引入课题
76. 根据第四页上、中的图讨论方法