生活是加减法的说说 78句
1. 老师出示纸条，幼儿亲自动手测量，不断验证自己的想法，最好得出结论。
2. 导入延伸活动：在12个格子上玩跳一跳的游戏(放课件9，出现12格)
3. 比较两道减法算式的异同。
4. 教师和孩子们一起整理材料，结束活动。
5. 出示5的分合式，请幼儿认读。
6. 学习用类推的方法，解答一些简单的数学问题。
7. 幼儿操作
8. 引导幼儿观察图片
9. 下面的计算对吗？不对的，请帮助改正。
10. 自由摆放棋子，感知点、线、间。
11. 理解“说大话”、“无边无际”等词语，了解反问句的意思，练习读出反问句的语气。
12. 游戏：会跳舞的曲线图。
13. 设置情景，^v^农庄里收获了许多种子，王爷爷不小心把种子混在一起了，今天我们学做农庄小统计员帮助王爷爷把种子分一分，记一记。^v^
14. “咚咚咚”，老师边去开门边问：“谁在敲门呀?”“哎，小朋友，谁到我们班来做客了?”
15. 注重算法的多样化与思维的灵活性，教学中能尊重学生的自主选择，让学生在探索、体验中学习，在独立思考、相互交流中发展。
16. 大班数学教案《认识半点钟》反思(一)活动目标：
17. 师：说说本单元我们共同研究了哪些内容？通过学习你有什么体会和收获？
18. 猜数、写数的乐趣。为让学生建立良好的数感和符号感，能用数学符号描述生活中的事物，我让学生们观察情境图，从“昆虫王国运动会”里，找出自己最喜欢的昆虫运动员，用小棒把它的数量摆一摆。摆好之后，请一个学生到黑板上摆出他喜欢昆虫运动员的数量，让其他的学生们猜一猜，他喜欢的昆虫可能是什么？低年级的学生们好奇心很强，很想知道同伴们喜欢的是什么，非常感兴趣地到教学中来。写数时，让学生联系生活说一说这6根小棒还可以表示生活中数量是6的物体个数，并与写数相结合，让学生边说边写，将枯燥的写数过程变得有趣。
19. 游戏：碰球(复习5的分合)
20. 使学生在联系已有的知识经验探索异分母分数加、减法的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，感受转化思想在解决新的计算问题中的价值，发展数学思考。
21. 教师继续拿出各种圆形图片，例如太阳，例如车轮。“孩子们，这些东西都是圆形的。”提问孩子们思考这些物品有什么特征，圆形与方形有什么区别，引导孩子得出圆形没有角的结论。
22. 创设情境：
23. 让学生经历用计算器探索规律的过程，培养学生的探索意识，激发学生对数学的兴趣。
24. 尝试用不同的方法统计，体验合作学习的快乐。
25. 寻找和回忆生活中的格子师：你们平时有没有见过什么东西也是一格一格像格子形状的(启发回忆在家里、幼儿园、马路上、野外等地方)
26. 结合课文中的词句进行说话训练。
27. 请学生说说你喜欢谁，为什么?
28. 现在为什么不用提醒了呢?
29. 电脑显示6的分解填空式，幼儿以抢答的形式进行回答。回答的答案正确，小企鹅跳起来说：“嘿，你真棒。”答错了，小企鹅随着音乐声眼冒金星摔倒在地。
30. 培养幼儿边操作边讲述的习惯。
31. 根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程，感受调换两个加数的位置得数一样以及加减法之间的联系。
32. 小结。 小数加、减法和整数加、减法的计算方法基本相同，都需要把相同数位上的数分别相加、减。在计算小数加、减法时，还要注意几点，例如要对齐横线上的小数点；得数中小数末尾的“0”要划去等。大家在计算中要细心、认真。
33. 逐步培养数学思考的能力、解决简单实际问题的能力及合作交往能力等。
34. 情境导入
35. 填空题
36. 花：一个黄色的圆形作花心，五个桃红色的梯形作花瓣，一个蓝色长方形作花茎，两个绿色的半圆形作叶子，一个大的紫色的梯形作花盘。
37. 下面我们来玩摆一摆的游戏。请拿出圆片。
38. 大班数学教案《有趣的立方体》含反思活动设计背景
39. 完成练习八的第7题：（直接写出得数）
40. 师问：“猪妈妈，今天你来我班有事吗?”
41. 电脑课件，大空白记录表1张，录音机，磁带。
42. 启发幼儿说出用什么方法算出来的？
43. 教师讲解规则，幼儿游戏。
44. 小组分工合作记录动物数量。
45. 两个红色的椭圆形作长耳朵，一个黄色的大圆作头部，三个小圆分别作眼睛、鼻子，一个红色的三角形作嘴巴，一个浅蓝色的扇形作身子，一个紫色的半圆形作口袋，两个深蓝色的半圆形作腿。
46. 创设情境，激发兴趣。
47. 交流探索结果
48. 结束活动兔子舞除
49. 利用生活经验，进行独立思考。独立思考是学生自主探索的一个主要过程，是学生学习活动的基础。本课教学中，教师结合学生实际，利用学生的已有生活经验，经历数学问题的独立思考，让学生在全班交流时勇于展示自己的思维过程和思维结果，乐于表现自己，积极地参加课堂的学习活动。
50. 先在算式下面的图形中涂一涂，再写出得救。
51. 讲述自己的购物过程，学习用数字和符号记录。
52. 小组讨论结果展示。
53. 初步了解做条形统计图的方法，并运用到实际生活中。
54. 出示数字卡及数学符号卡，谈话引入课题。
55. 让幼儿在尝试活动中，初步学会统计的方法，以及在统计表中做统计记录。
56. 从身边选择游戏材料，简而易懂
57. 列竖式计算。
58. 学会图形圆形，知道生活中常见的圆形物品。
59. 体现课堂教学的开放性，教学过程既有活动形式、学生思维的开放，整个一堂课学生的思维始终处于亢奋状态。
60. 指定幼儿回答并说出用什么方法算出来的?
61. 全课小结：
62. 请幼儿相互交流：用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、卫生纸筒等材料可以做成什么样的房子应该怎么做(幼儿自由用买来的商品搭房子)
63. 会熟练口算10以内加减法,能正确解答
64. 能与同伴合作，并尝试记录结果。
65. 分组游戏
66. 启发幼儿用一道算式来表示这个游戏中所讲的事情，并说出算式及符号所表示的含义。
67. 认识长方体和圆柱体，简单了解它们和长方形、圆形之间的关系。
68. 介绍统计图。
69. 出示情境图：你看到了什么？
70. 探索新知
71. 课堂小结
72. 游戏我是小法官
73. 擦完后问：这些小朋友擦的好吗?为什么?(请幼儿自己观察、比较，说出正确的擦鼻涕方法。)
74. 引导幼儿观察组成式并发现6的分解特点。
75. 教学“0”的第二种含义：表示“起点”。
76. 交流排序结果，教师引导幼儿发现各种不同的排序方法。
77. 通过动手操作，探究多特征排序的方法。
78. 让幼儿知道同一种东西可以有几种不同的拼法。
生活是加减法的说说 101句
1. 复习5的分合,在掌握5的分合的基础上,学习5的加减..
2. 讨论题。
3. 了解0的历史
4. 利用直观教具与学具，加强数序教学
5. 听音乐出场。
6. 全体幼儿练习，师个别指导，最后互相检查。
7. 师问：“猪妈妈，猪妈妈，你的宝宝长的怎么样?”
8. 将下列分数加起来：$frac{2}{3}+frac{5}{4}-frac{1}{6}$
9. 符号卡片若干(“=”、“〈”、“〉”“”“-”等)
10. 拓展幼儿空间知觉，发展幼儿的观察力、想象力和创造力。
11. 练习八的第9题。
12. 选择题。
13. 充分利用幼儿已有的生活经验在幼儿的生活经验里，已经有了一些钟表的知识储备：上学的时间、放学的时间、做课间操的时间······虽然这些认识是浅显的、感性的，对于不同的幼儿来说层次也是不同的，但是仍为幼儿学习“认识钟表”提供了经验基础。为此，课中我充分利用幼儿已有的生活经验，先让幼儿看钟面的时刻，再想一想半时是怎样看出来的幼儿通过比较，异中求同，最后概括出“分针指着6，时针最后走过数字几，就是几点半。”的规律。
14. 了解蒜头在春天会发芽，激发对种子发芽的探索兴趣。
15. 幼儿观看农庄小动物ppt，初次尝试记录小动物数量
16. 在计数过程中,初步培养学生数感
17. 自制数学图标一张
18. 狮子图片：咦!妈妈呢?(变成了狮子)师：发生了什么事呢?(幼儿猜测)那你的妈妈有没有这样生气发怒的时候?生气的时候!哪位宝贝来讲述一下(我妈妈生气的时候吼起来像狮子一样凶猛)
19. 练习八的第8题：（用竖式计算）
20. 师幼共同完成种子统计表。
21. 判断是非。
22. 发展形象思维能力和剪、粘贴的技能。
23. 数学卡片若干。
24. 体现教学活动的双主体性，采取各种学习方式，使学生积极主动地参与知识的形成过程。
25. 热爱探索和观察，喜欢数学。
26. 教学异分母分数减法
27. 对数学符号感兴趣，积极参与数学游戏。
28. 随堂练习，总结算法，练习巩固。
29. 使学生经历探索异分母分数加、减法计算方法的过程，能正确计算异分母分数的加、减法。
30. 将下列分数加起来：$frac{3}{7}+frac{1}{3}-frac{2}{21}$
31. 4 疗效判定标准
32. 请小朋友思考并尝试还有哪些排序的方法。
33. 创设情景。
34. 老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。(5-2=3)
35. ^v^沙发妈妈^v^：什么是时候妈妈会想沙发一样呢?那位宝贝尝试完整的讲述。(我妈妈的怀抱像沙发一样温暖舒适。)
36. 整个活动条例还是比较清晰。结合幼儿日常生活经验来学习单双数，并运用了观察法，操作法，游戏发，归纳法，特别是操作法的运用，是突破教学重点的一个有效方法，幼儿可以通过自己亲手操作，再加上老师的合理引导。达到了帮助幼儿整理经验，明确概念的目的。
37. 自主导学
38. 你刚学会刷牙时要不要爸爸妈妈提醒你刷牙?
39. 骰子、保龄球、套圈、气温记录表、飞标、鲨鱼牙若干。
40. 观察阅读画面，结合自身经验尝试说说自己对画面的理解。
41. 在活动中，体验游戏的愉悦，提高幼儿学习数学的兴趣。
42. 师幼共同检查每组统计情况。
43. 选择适宜的方式，帮助学生理解运算顺序。运算顺序是人们共同遵循的计算规则，是一整套合理的规定。教学混合运算，要让学生知道并遵守规定，还要让他们体会这些规定的合理性。因此，教师没有简单地告诉学生计算混合运算时要先算乘后算加减，而是让学生通过生活中实际问题的解答得出运算顺序。这样，学生既深刻地理解了新知，也体会到数学在生活中的运用。
44. 计算（后一题要求验算）
45. 让学生仔细观察最后一幅图，让学生说一说生活中用加法计算的问题，然后再结合图意说出从图中发现的加法问题。
46. 案例分析
47. 让孩子们能正确判断数量。
48. 区分10以内的单数和双数。
49. 根据幼儿的操作结果，引导幼儿发现不同的排序方法。
50. 请每个小朋友都抽取三张牌，并听老师讲解游戏规则
51. 幼儿人手一张5元面值的人民币，1元、2元、5元面值的人民币若干。
52. 通过观察、讨论、操作，区分10以内单双数
53. 蒜头人手一个、种植用纸杯每组两个、纸盒每组一个;
54. 导入活动，引起幼儿学习的兴趣。
55. 创设生活情境，激发学习兴趣
56. 复习5的分合,在掌握5的分合的基础上,学习5的加减、
57. 当幼儿说出两样食品后，教师可请大家判断对错并说出理由，再肯定其中的一样食品，
58. 教学“0”的第一种含义：表示“没有”。
59. 教学5-0=5
60. 了解日常生活中的许多物体呈格子形状
61. 将下列分数加起来：$frac{5}{6}+frac{1}{4}$
62. 大班数学教案《统计》含反思活动目标：
63. 学习曲线图的记录方法。
64. 培养学生间的合作意识。
65. 提问：如果树上先飞来4只小鸟，后来又飞来1只小鸟，应该怎样说出算式?
66. 教师小结：这种身体像柱子一样，而且上下中间一样粗，两头都是一样大的圆形的物体，我们称它为圆柱体，圆柱体放倒了只能朝一个方向滚动。这种身体像盒子一样，有六个面，十二条边，一种每个面都是长方形，一种四个面是长方形的，另外两个面是正方形的物体，我们称它为长方体。
67. 我会算。
68. 通过观察、思考、讨论等学习活动，提高学生自主学习的意识和发现简单规律的能力。
69. 大班数学教案《排序方法多》反思活动目标
70. 1．出示例3。
71. 大班数学教案《有趣的统计》反思活动设计背景
72. 5 统计学分析
73. 小结：统计的概念
74. 让学生观察大屏幕，练一练2题。
75. 看图提问题。
76. 进一步认识理解“ ”、 “=”号的含义。
77. 全课小结，提高认识。（略）
78. 让数学文化渗透到课堂教学
79. 教学异分母分数加法
80. 拓展延伸
81. 游戏大把抓扣子，认识单双数。
82. 初步培养观察、比较和反应能力。
83. 培养幼儿的分析综合能力、以及操作能力和尝试精神。
84. 在方格纸上写“0”。
85. 仔细想想，认真填空。
86. 幼儿能积极主动的参与到游戏中，教具的运用符合幼儿的年龄特点，幼儿基本能独立完成，在操作中，幼儿能自己动脑筋探索，获得经验，多种智能得到了发展和提高。
87. 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
88. 你从几岁开始刷牙?
89. 玩游戏第二组通过观察和操作，在老师的帮助与辅导下能读出钟面的时刻，理解半点指针的规律;第三组通过观察和操作，在老师的帮助与辅导下能指出半点指针的规律，可以跟读钟面的时刻;培养幼儿的观察能力及思维能力;教育幼儿珍惜时间，养成良好的作息习惯。反思整个活动过程，我认为活动是基本成功的，幼儿在积极主动的探究过程中能力得到了提高，身心获得了发展，主要体现在：
90. 案例反思
91. 使学生了解0的含义;会读、会写0;能正确计算有关0的加、减法。
92. 你写了哪些算式？和前后左右的四个同学一组，互相说说你们写的算式有什么不同，一共写了几道算式？（学生互相说一说）
93. 围绕主题，有序展开，实现既定教学目标
94. 教师拿出口算题卡片
95. 带领幼儿进行购物猜测活动，学习用推类的方法解答一些简单的数学问题。
96. 搜集长方体和正方体的玩具及物品。
97. 出示一双手的画面：不管妈妈变成什么样子，她都是我的妈妈，你们看，这个妈妈在干什么?这双手是谁的?她们像是在干嘛呢?
98. 能根据分合式说出加减法算式、
99. 拓展练习
100. 还记得我们玩过的猜一猜游戏吗
101. 应用知识
生活是加减法的说说 48句
1. 生动有趣的电脑画面调动了学生的思维，美妙动听的故事提高了学习的兴趣。
2. 重点认识长方体和正方体。
3. 从第2节到第7节中挑选自己喜爱的一节读给同桌听，同桌点评。
4. 学习按图和操作顺序，感知图中事物的数量关系，学习列出算式。
5. 提供2—3张卡纸给每位幼儿，让幼儿尝试剪出各种图形，然后进行自由组合拼图，教师巡回指导，要求拼出有情节的画面。(播放音乐)
6. 抓情境图，讲清图意，突破难点。
7. 将幼儿分为两人一组，让幼儿合作探讨，判断图形塑料片的数量是单数还是双数，并将结果记录下来。
8. 教师备课不够充分，不够透彻。引导孩子说清图意的时候，提出问题用词不够准确，比如：还剩几只？一共有几只？其实在有加有减的时候是不能用这些词语提问的，应该把问题改成：现在有几只？会更合适，但是教师没有要求。两幅图之间的关系没有讲透彻，也是备课不充分的表现。
9. 难点简单了解它们和长方形、圆形的关系及它们的特征。
10. 能正确流利有感情地朗读课文。
11. 使学生通过回顾与整理，进一步理解和掌握小数加、减法的计算方法，进一步沟通小数加、减法的计算方法和整数加减法的联系，建立合理的认知结构。
12. 学习先加后减
13. 指名小组回答，教师板书：
14. 将下列分数加起来：$frac{2}{5}+frac{7}{10}-frac{1}{2}$
15. 出示电脑动画游戏，巩固6的分解
16. 介绍好玩的扑克牌
17. 发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。
18. 练习
19. 当堂检测
20. 小朋友放的真好，我们一起来看一看能滚动的物体是什么样子的(幼儿自由回答)我们来看一看不能滚动的玩具是什么样子的(幼儿回答)
21. 展示图片，仙子图片：哦!妈妈变成什么?你觉妈妈有没有感觉像仙子的时候?我们不开心的时候妈妈会用什么办法把我们变得很开心?(我妈妈想仙子一样，当我难过时，总会让我变得很开心。)
22. 感知两个部分数之间的互补关系。
23. 和8个格子玩追逐游戏，感知方位及空间我们已经可以快快地在格子上找到棋子的位置了，棋子要叫出很多朋友跟你们玩追棋子的游戏，它跳到哪，你就追到哪，如果你放对了我们就逮到它们了。
24. 体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
25. 填空：建议放在同步训练第一题。
26. 请幼儿翻到9格的格子图，玩追逐游戏，棋子由1个、2个、4个、6个递增方法同上，速度加快。(可反复游戏)
27. 猪妈妈说：“我的宝宝脸上脏乎乎的，流着鼻涕，还用手抹，抹的脸的两边像长着长长的胡须。”“孩子们，帮我找找好吗?”
28. 邀请6个小朋友合作游戏一次。(可反复进行几次)
29. 你看到了什么？
30. 拼房子(几种不同的房子)
31. 提出游戏要求：要想玩好这个游戏，需要我们大家仔细观察，共同合作，你帮我、我帮你。
32. 通过动手操作、小组合作学习，在实践活动中体验学习数学的乐趣，激发积极探索新知和学好数学的愿望。
33. 练习八第11题。
34. 出示范例《小兔晒太阳》拼图，让幼儿说一说这幅图的拼法及组成
35. 指名算第一道，问：你是怎么想的？（引导学生用8的组成，当然，其他方法也肯定）
36. 使学生初步养成良好的生活、学习习惯。
37. 10减几。师：小兔子见小朋友这么聪明，要来考考大家。小兔子手中的10减去其他伞面上的任何数，请算出得数。
38. 猪妈妈说：“嗨，我的宝宝不见了，不知去哪儿了，所以，我到你们班上来找找，看看我的宝宝是不是在你们这里”。
39. 大班数学教案《有趣的单数和双数》反思设计意图
40. 复习旧知
41. 复习5的分合。
42. 新授5的加减。
43. 独立完成蔬菜统计小统计员们，你能一个人独立的统计农庄里其它物品吗那我们挑战一下吧!统计的又对又快、细心认真的小朋友活动后将颁发^v^农庄小统计员^v^奖牌。
44. 用词语练习说话：青蛙小鸟
45. 请幼儿示范拼图
46. 教具：数量不等的物体图片，1—5数字，加、减、等号各一个。
47. 小朋友与猪妈妈相互问好(学说礼貌用语)。
48. 动脑的乐趣。在学生已经摆出6根小棒的情况下，让学生用最快的速度摆出7根小棒。让学生们猜一猜，摆的最快的小朋友是怎样摆的。通过学生动脑操作、叙述，使他们充分感知6与7的联系。
生活是加减法的说说 96句
1. 刚才我们都是看图写算式和得数，不看图，你会算吗？
2. 问答游戏“对答歌”，复习5以内数的分解。
3. 时间把握前松后紧。由于前面两个例题说得人数太多，老师对课堂把控能力欠缺，导致后面练习题没有时间让孩子说图意以及表示的意思。
4. 通过学习，让学生初步了解《坐井观天》这个寓言故事是比喻眼界狭小，所见有限。
5. 语言练习
6. 幼儿已有方形的经验。
7. 幼儿说出操作结果，教师在电脑上演示组成式。
8. 课件、多媒体设备。
9. 根据恐龙图，你能写出哪些算式呢？（学生动笔写，教师巡堂）
10. 出示《半点作息表》，引导幼儿观察并认识半点。
11. 体验积极帮助他人的情感。
12. 根据刚才发现的规律算一算：
13. 温故练习
14. 课堂气氛太沉闷，不够活跃。老师可以引导孩子把例题或者习题演一演，活跃课堂气氛。
15. 小结、活动延伸生活中的格子游戏。(在区域活动中进行)
16. 学习正确的擦鼻涕方法。
17. 达标测试
18. 新授
19. 课堂助学
20. 已经发芽的蒜头一个、小刀一把。
21. 3 观察方法
22. 对排序活动感兴趣。
23. 培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
24. 感知8个格子的特征，和8个格子玩游戏
25. 分组种植蒜瓣，让幼儿在生活中观察种子的发芽现象
26. 小组合作统计农庄里的小动物。
27. 注重课后延伸与拓展，课末布置提高题，让学有余力的学生选做，能充分调动每个学生的学习积极性、主动性，体现因材施教的思想。
28. 使学生在学习活动中进一步感受数学学习的挑战性，体验成功学习的乐趣，增强学好数学的信心。
29. 后面的三道我们也可以用8的组成来计算，请直接说答案。
30. 小明自己不整理书包，经常忘记带学习用品。
31. 在孩子测量完毕后，教师可引导孩子归纳出圆的特征。接着教师请孩子们举例生活中的圆形。比如地球仪，比如光盘等等。
32. 农庄收种子，探索统计的方法
33. 请小朋友坐上我的汽车出发吧!哎呀，超市还没开门，我们找块空地坐下。师：老师这里有一些长方形、圆形的雪花片积木，请小朋友先来玩一玩、数一数、说一说自己是怎么玩的。(幼儿玩积木后自由回答)
34. 老师出示算式，全班幼儿齐声读算式。(1+4=5)
35. 初步掌握用加减混合计算解决日常生活中的一些简单实际问题。
36. 通过活动，让学生感受到成长的快乐，激发学生热爱生活、积极向上的情感。
37. 学习运用符号表示数量关系。
38. 发展幼儿逻辑思维能力。
39. 摆一摆：4蓝 4红 摆完后写算式，再指名回答，并追问：为什么刚才的图我们都写了4道算式，这里只写了两道？
40. 乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
41. 初步理解“抹”、“擦”、“脏乎乎”的意思。
42. 给幼儿每人发一袋大小、颜色、形状不同的花。
43. 让学生在借助计算器解决生活中常见的小数加、减法的实际问题的过程中，体会小数加、减法应用的广泛性，感受计算器给人们生活带来的便利。
44. 培养幼儿对数字的认识能力。
45. 创设情景，导入新课
46. 幼儿探索，发现问题。
47. 时钟、自制的《半点作息表》。
48. 谈话引入，激发阅读兴趣。
49. 教师提出购物要求：
50. 搜集生活中的多种长方体和圆柱体的物品，并进行组合造型。
51. 我们班的小朋友都养成了哪些好习惯呢?下面我们就来个自我检测。
52. 摆一摆：5蓝 4红 摆完后写算式，再指名回答。
53. 树：三个绿色不同大小的三角形作树叶，一个细长的紫色的长方形作树干。[教案来自：快思教案网.]
54. 创设情境，谈话引入
55. 请找手里面有四种花色尖的拿给老师。老师说我们把这个尖当作1。我们要一起
56. 掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。
57. 引导幼儿再次尝试，探索用同一材料创造出不同的排序方法。
58. 指定幼儿回答。
59. 发展观察、辨别、归案的能力。
60. 计算题。
61. 预想更多的“可能”.
62. 幼儿第一次尝试操作。
63. 师说：“小朋友，你们仔细找找，看谁像她的宝宝，长着长长的胡须。”(要求幼儿互相检查)
64. 判断题。
65. 注重创设问题情境，力求使课堂体现生活化、活动化、自主化、情感化和趣味化。
66. 让学生仔细观察大屏幕盘中的苹果个数，你发现了什么规律?你能把你的发现告诉大家吗?
67. 幼儿在游戏中体验参加数学活动的乐趣。
68. 幼儿用绘画、折纸等形式对作品进行装饰。
69. 玩“给物品娃娃排队”的游戏，让幼儿按自己的兴趣和想象来自由探索，尝试不同的排序方法。
70. 重点：学习通过图表感知数量的多少
71. 幼儿人手一个蒜头，有序地观察、探索
72. 教师示范写“0”，学生跟随书空写“0”;
73. 指定幼儿回答并说出用什么方法算出来的？
74. 活动目标：
75. 让学生举出一个生活中用加法解决问题的例子。
76. 有初步的时间概念，知道要珍惜时间。
77. 使学生在练习的过程进一步理解和掌握小数加减法的计算方法并能熟练地进行计算；进一步提高自己的计算能力；
78. 在活动过程中体验算式的乐趣活动准备物质准备：背景图一幅,活动动物卡片(小兔子5只),5的加减算式2+3=53+2=55-2=35-3=2,5的分合式.幼儿书写用具物质准备：幼儿已有5的分合知识.
79. 感知9个格子的特征，和9个格子玩追逐游戏
80. 初步感觉数学知识与日常生活的紧密联系。
81. 游戏《抱双躲单》
82. 指名读，师生共同评议。
83. 玩格子转转转、棋子蹦蹦跳的游戏。(播放幻灯片8)规则：幼儿的格子和棋子不能动，等画面中的格子停下来后，重新移动棋子，比比谁的速度快。
84. 学生汇报，教师板书，并小结：可以写出4道。
85. 课堂小结
86. 出示组图“画笔排排队-削铅笔”，引导幼儿了解画笔可以按照粗细进行排序。
87. 获取新知后，建立数学模型，解决生活问题。教师在授完新课后，通过学生的自主探索交流，得出解决混合运算的一般规则，然后让学生利用这个规则去解决其他问题，这样能促使学生深刻地理解、有效地巩固所学知识。
88. 课后练习45页看图写出算式
89. 背景图一副，动物卡片若干。
90. 主动探索,让学生在学习过程中养成“再创造”的计算习惯
91. 读词语卡片。
92. 学生结合现实情境，综合运用小数加、减法的计算方法解决一些实际问题，培养问题意识，发展解决问题的策略。
93. 让学生掌握在计算器上按整数部分是0的小数的简便按法，会使用计算器正确计算稍复杂的小数加、减法。
94. 喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
95. 以小组合作学习的形式培养学生学习数学的兴趣和探索精神。
96. 解决实际问题。
生活是加减法的说说 137句
1. 绳子几条;尺子几把等粗制量具。
2. 师问：小朋友，你们什么时候会流鼻涕呢?(让幼儿自由回答)。那鼻涕流出来了怎么办?(请全体幼儿拿餐巾纸擦，请幼儿注意，擦完后纸仍到塑料筐里)师注意观察。
3. 大班优秀数学教案《有趣的数学符号》含反思活动目标：
4. 第56页情景图课件。
5. ^v^猫咪妈妈^v^：小猫眯给人的感觉怎么样?什么时候和小猫咪一样呢?(有的时候，我妈妈也会像小猫咪一样很温柔很可爱)
6. 知道圆形的特性和用处。
7. 培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
8. 看谁说得多。□＋□=□ □－□=□
9. 在竞赛游戏中，让幼儿加强练习
10. 幼儿自己选择物品娃娃进行排队，自由探索排序的方法。
11. 认识数学符号：等于号、大于号、小于号。
12. 购物活动，学习5以内的加减。
13. 鼓励幼儿在购物过程中边购物边讲述。
14. 利用数数与读数，关注数学符号的抽象过程
15. 2 治疗方法
16. 提高教育智慧.
17. 组织小朋友进入教室欣赏拼图并仔细观察这些图画和我们平时看到的有什么不同(放轻音乐)
18. 在孩子讨论完生活中的圆形物品后，教师请孩子思考为什么有些东西一定要做成圆形的。教师可出示车轮、光盘等的图片，引导孩子从圆的容量、没有角的特性等方面思考。
19. 认识“=”、“〈”、“〉”，初步学会运用符号表示数量关系。
20. 小朋友都卖了自己的商品，请你说一说买了什么商品有什么不一样的地方(幼儿自由回答)
21. 使学生通过练习和应用，进一步提高计算能力，发展数学思考进一步激发学生的兴趣。
22. 合作交流，探索新知
23. 难点：做条形统计图的方法，并运用到实际生活中
24. 学生准备圆片若干。
25. 教学3-3=0
26. 复习旧知，导课自然。
27. 大班数学课教案《有趣的格子》含反思活动目标：
28. 读算式，并观察，你发现了什么？
29. 看课件中的一个棋子，说出位子。(在第几条横线、第几条竖线上)
30. 出示组图“画笔排排队-上颜色”，引导幼儿了解画笔可以按照颜色深浅进行排序。
31. 请幼儿交流、讨论并回答。(5-3=2)
32. 创设新颖、有趣的童话情境
33. 培养幼儿养成良好的生活卫生习惯。
34. 师出示图看图想一想，你能怎样列式？
35. 10加几。哪两张卡片上的数相加等于10？（1）师生同做。例如：师出“8”，生出“2”，接着师说“8＋2=10”，生说“2＋8＝10”。
36. 拓展练习：2+3=?3+2=?
37. 通过“看看想想”，探讨10的加减法中一组算式的计算方法。
38. 整体感知
39. 出示：5+3= 3+5= 8-3= 8-5=
40. 布置寻找周围像格子形状的物体之任务。
41. 有圆心的大的圆形的卡纸。
42. 本次教学活动的难点达成很不理想，第四个大环节，只有极少数幼儿能根据归纳出的单双数规律，准确说出20以内的数字是单数还是双数。直接运用卡片来判断很抽象，幼儿不易掌握。应该还是先要投放学具让幼儿操作。怎样才能让幼儿准确的掌握任意一个数字是单数还是双数是我下一步应该思考和探索的问题。
43. 大班数学教案《农庄小统计员》反思活动目标：
44. 进一步理解加减的实际意义,会解决生活中的简单的加减问题.能根据分合式说出加减法算式.
45. 练习八第12题。
46. 给四种花色的扑克牌分类和排序
47. 太阳：一个红色的圆形作脸，许多黄色的三角形作太阳光芒。
48. 提出问题：你是怎样跟物品娃娃排队的
49. 根据这幅图你能写出哪些算式？
50. 谈谈排序跟我们生活的密切关系
51. 实物：玩具熊猫、苹果、8开铅化纸。
52. 培养幼儿思维的灵活性，提高幼儿在数学活动中的分析总结能力。
53. 按事情发生发展的顺序，在描述中进一步体会加减混合的意义。
54. 让幼儿学习简单的数学题目。
55. 天使图片：妈妈又变了，现在是什么?(天使)妈妈在干什么?你觉得妈妈的歌声会是怎样?(我妈妈最爱唱歌，她的歌声像天使一样甜美。)
56. 师：“小朋友都知道了6的分解方法，现在我们来玩一个抢答的游戏，老师出题，小朋友回答，答对的就可以得到小企鹅的夸奖，答错了小企鹅就会摔倒。”
57. 教师请孩子围成一个圆圈，跳圆圈舞放松一下，结束活动。
58. 剪刀、胶水、彩纸、调查表。
59. 合作探究，初步感知加法的含义
60. 师分布示范：a、双手打开餐巾纸，b、把餐巾纸捂在鼻子上向中间捏拢。
61. 请同学们两人一组来摆学具，然后看着图写出算式(拿出6个)
62. 通过紧密联系生活的实践活动，激发学习兴趣，让学生初步认识到数学与生活息息相关。
63. 多媒体课件：
64. 练习读第2节到第7节，要求读正确、读流利。
65. 请个别幼儿根据所列的算式讲述自己的购物情况。
66. 师生一起共同游戏
67. 师：好，下面我们一起来学学某某小朋友擦的方法。
68. 引导幼儿观察8点和8点半，比较整点与半点的不同。
69. 明桥小学有一块长方形试验田（出示图片）
70. 那这个格子到底是什么样的呢(放课件3，出现格子)看看相同的小格有几个，横线有几条，竖线有几条呢引导幼儿从上往下数横线，从左往右数竖线，并小结：原来8个格子由3条横线和5条竖线组成。
71. 能用10以内加减法解决生活中简单问题,初步感知数学与日常生活的紧密联系.
72. 他们为什么会长胡须呢?
73. 注重细节,扎实训练
74. 请同学们在描红纸上描红。
75. 分组活动
76. 卡片：小鸟、井沿、回答、弄错、无边无际、抬头、青蛙。
77. 用一道算式记录下来。
78. 超市里的商品真多，请每个小朋友买一种像圆柱体的商品，一种像长方体的商品。
79. 巩固深化，拓展思维。
80. 创设情境，让情境贯穿课堂始终。 在新课标中明确指出，在低年级的教学中教师要充分利用学生的生活经验，设计生动有趣的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。所以，我的开头便是创设了一个大家都喜欢的《丑小鸭变白天鹅》这样的情境，学生的兴趣一下子就上来了。而且在新课部分也延续了这一情景，由丑小鸭变成的这些天鹅展开教学，不仅吸引了学生的注意力，更有效的组织了课堂纪律。
81. 培养幼儿团结合作精神。
82. 师：8个格子，6个棋子，一点儿都难不住你们，想不想挑战更难一点的格子画面出示九格，问有几格，它是什么样，由几条横线、几条竖线组成的(播放幻灯片7)
83. 教学设计形式多种多样，有利于发展开拓学生的思维。
84. 请幼儿口头说出算式。
85. 人手一张正反有8格和9格的格子图谱，人手6个棋子。
86. 学会分类记录^v^9^v^以内农庄里的农作物和动物数量，认识统计表。
87. 能够利用各种几何图形拼搭出多种物体及主题画面。
88. 让学生充分感受学习数学的乐趣
89. 注意习题的层次性和开放性
90. 练一练。
91. 幼儿分小组给两种花色的扑克牌排序接龙。
92. 巩固深化
93. 初步了解统计的方法。
94. 分析应用。
95. 发展目测力、判断力。
96. 学具：8开铅化纸
97. 8的加减法
98. 老师再次出示课件，操作并讲解：草地上有5条小蛇，有2条玩累了，先回家了，现在草地上有几条小蛇?
99. 教具：农庄动物、蔬菜ppt，填有答案的蔬菜统记表ppt。种子统计表1份;
100. 教师向幼儿介绍各种物品娃娃，并请幼儿给物品娃娃玩排队的游戏。
101. 学习6的组成，了解6有5种不同的分法，能按序分合。
102. 提问：如果先游走了3条小蛇，还剩下几条小蛇?
103. 通过幼儿理解图片，结合已有生活经验大胆讲述。
104. 感受排序给生活带来的便利。
105. 教师根据幼儿实际情况，提出如下问题：除了上面这些排法，还有其它不同的排法吗谁想到了除了横着排，还可以怎样排
106. 创设问题情境,培养学生的计算意识
107. 学习计划自己的片断活动内容，感受幼儿园生活的作息时间。
108. 探究新知
109. 幼儿自己选择物品，探索同一材料创造出不同的排序方法。
110. 让幼儿完整描述的时间不够多。孩子们的观察能力很好，但是完整描述的能力有些欠缺，幼儿喜欢实际操作，不善表达，在活动中应该引导孩子多说，帮助幼儿养成良好的学习习惯。
111. 出示妈妈和孩子拥抱的图画：妈妈和宝宝紧紧拥抱在了一起，你猜宝宝在对妈妈说什么呢?妈妈又在对宝宝说什么呢?
112. 学生汇报：7+2=9 2+7=9 9-2=7 9-7=2
113. 教师提出比赛的要求。
114. 在田字格里写算式
115. 材料配套：幼儿活动操作材料《科学时钟》、《科学认识整点和半点》。
116. 掌握加减混合的运算顺序，能正确地进行10以内数的加减混合计算。
117. 复习巩固对整点的认识。
118. 谈话引入，引起兴趣。
119. 探索游戏，激发兴趣
120. 延伸 让我们去看看春天到了还有哪些种子也发芽了!
121. 延伸活动：装饰服装。
122. 体验玩格子的乐趣。
123. 超市场景及贴有1—4元价格标签的商品若干。
124. 你知道什么是习惯吗?
125. 看课件，了解生活周围有许多东西呈格子状。(放课件1，出现格子)
126. 学具：数量不等的物体图片(幼儿人手一份)。
127. 使学生较熟练地口算10以内加减法，进行10以内加减计算。
128. 在活动中感受数学的有趣，通过大牌管小牌的游戏使幼儿区分数字的大小。
129. 能根据牌面花色、颜色及数字等不同，将扑克牌进行分类、“组队”，并能进行创造性的思维，能对扑克牌进行有规律的排序、接龙。
130. 请一名幼儿说出相关的算式(4+1=5)
131. 活动过程：
132. 会认识半点，了解时针和分针的运转关系。
133. 教师边说儿谣边发扑克牌并请小朋友数数每人发了几张扑克牌。
134. 大班数学公开课教案《有趣的统计》含反思活动目标
135. 课件演示，分层体现加减混合的过程。
136. 尝试用不同的方法记录，小组合作完成统计表
137. 交流、分享 你发现了蒜头的什么秘密?请你来说说
生活是加减法的说说 69句
1. 出示已经发芽的蒜瓣，激发幼儿探索兴趣 小朋友看这个是什么?(出示发芽的蒜瓣)
2. 练习八的第10题。
3. 操作探索6的分解。
4. 通过看、摸、闻、掰等方法，发现蒜头的特征，体验发现的乐趣;
5. 充分体验“生活数学”数学知识来源于生活，又应用于生活。在本课的活动中，我注重从幼儿的实际出发，安排了“说说你在这个时间正在做什么”把数学知识和生活实际紧密联系起来，让幼儿体验“生活数学”。
6. 正确计算10的加减法算式，加深认识相应的加减法算式之间的联系。
7. 不足之处
8. 欣赏及展示作品，并说说怎么样拼的。
9. 教师引导幼儿观察、讨论单双数的排列规律，最后得出结论。
10. 结合生活实际，提出数学问题。数学教育家弗赖登塔尔说：“数学是现实的，学生从现实生活中学习数学，再把学到的数学应用到现实中去。”本课选择学生喜爱的、贴近生活实际的、有学习价值的材料作为学习资源，吸引学生的求知欲望。
11. 比较两道加法算式的异同。
12. 填空题。
13. 出示蒜头，猜一猜它叫什么名字?
14. 幼儿操作，教师巡回指导。
15. 初步了解生活中许多物体呈格子状，感知格子的特征。
16. 请擦得正确的和不正确的约3—4个小朋友上来擦给大家看。(请幼儿注意看)
17. 练习九 第1题
18. 案例描述
19. 教师拿出一张圆圆小熊脸的图片引起小朋友的兴趣：“小朋友们，这是什么动物呢?它的脸是什么形状的呢?今天我们来学习一种新的图形好吗?”引入话题，告诉孩子什么是圆形。
20. 同步训练
21. 启发幼儿说出用什么方法算出来的?
22. 交代上节课的学习内容：
23. 画面出示12个格子，老师同时出示大KV板，介绍规则：请6个小朋友来当棋子，屏幕上调皮的棋子跳一跳，上来的6个小朋友快快地找到自己的位置，在这12个格子上站好。
24. 感受妈妈对自己的爱，进一步引发对妈妈的关注，激发爱妈妈的情感。
25. 出示图片：绘本《我妈妈》幼儿观察后猜测这是一位怎么样的妈妈。师：看，花布穿在这位妈妈身上，她看上去会是一个怎么样的妈妈?我们一起来继续看一下吧!
26. 注重学生的主体地位 本节课，我以朋友的身份与学生交往，参与到学生的活动中，关注学生的情感，营造一种宽松和谐的学习氛围，使教师的角色由“传道，授业、解惑”转变为学生学习的组织者、引导者和促进者；学生的学习方式由被动地接受学习转变为“自主、合作、探究”地学习，让他们敢说敢做，真正成为课堂的主人，个性得到了发展，各方面的能力得到了提高。
27. 激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
28. 养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
29. 环境：设置四个入口“玩具关”、“动物关”、“图形关”、“颜色关”。地上画有两个大统计表。
30. 课堂互动
31. 本次活动以游戏开始，在游戏中结尾，整个活动贯穿于一系列动静交替的游戏中，并结合幼儿的日常生活经验，让幼儿在轻松愉快的氛围中比较好的掌握了单双数，丰富多样的形式使抽象的数学变得生动，形象，让幼儿更容易接受，更喜欢学习。
32. 引入
33. 教师拿出圆形卡纸。请孩子们分成几组，用手或者已有的量具或者其他方法测量圆心到圆边的距离是否一样，让孩子知道圆的初步概念。
34. 圆形的物品的图片。
35. 培养幼儿比较和判断的能力。
36. 游戏：大牌管小牌
37. 巩固练习《数学练习册》统计练习题。
38. 自主探究。
39. 促进数学空间能力和快速反应能力的发展，乐意参与数学活动，体验成功的喜悦。
40. 教师巡回观察，鼓励幼儿排出和别人不一样的方法。
41. 请小朋友回到家里和家长玩扑克牌游戏
42. 在生动有趣的情境中进行教学
43. 师幼梳理：半点时，分针指在数字6上，时针指向两个数字的中间，如时针指向2和3的中间，就是2点半。
44. 学习使用曲线图来表示事物的变化过程，训练幼儿思维的灵活性和敏捷性。
45. 回顾
46. 学具：每人一份种子、动物记录单，动物统计表每小组一份，农家菜园记录、统计表作业单每人一份;4个篮子里装有白果、花生、蚕豆、黄豆种子(数量在9以内)，一次性杯子每人一个、记号笔每人一支，农庄小小统计员奖牌若干。每张桌上贴有水果标志2份。
47. 同等大的长方形、圆形雪花片积木。
48. 幼儿观看农家菜园ppt。
49. 在第四个环节(幼儿当棋子做游戏)，这个环节需要团队配合，让孩子在活动中发现问题，进行讨论，再继续开展，剩下的时间不太充足，应注意调整。
50. 使学生认识到好习惯带来的益处，提高学生养成好习惯的自觉性。
51. 幼儿操作探索，感知6的分解。
52. 学习通过图表感知数量的多少。
53. 通过动手操作，掌握数的组成方法
54. 大班数学教案《有趣的扑克牌》含反思活动目标：
55. 大班数学优秀教案《有趣的门卡》含反思
56. 统计表若干，铅笔若干。
57. 出示课件，老师边操作边讲解：树上飞来了1只小鸟，后来又飞来了4只小鸟，现在，现在树上一共有几只小鸟?
58. 教学4+0=4
59. 在活动中探索、发现规律
60. 培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
61. 进一步理解加减的实际意义,会解决生活中简单的加减问题、
62. 1 一般资料
63. 连一连
64. 引导学生发现加法与加法、加法与减法算式之间的规律，并相机讲解：
65. 实物投影仪展示学生作品，集体评价。
66. 现在你还需要爸爸妈妈每天提醒你唰牙吗?
67. 自主学习，进一步理解加法的含义
68. 师：在我们生活中，像圆柱体、长方体的东西有许多，今天我们一起到超市去找一找。
69. 分析：这个环节的安排，一方面是让小朋友在操作前有明确的目标，内心有一种要解决问题的动力，他们更愿意投入学习。另一方面也有一个难易的递进，如会玩扑克牌比较大小，然后在进行比较难的按着花色给扑克牌分类排序