科研工作实施方案 第1篇
并行工程(Concurrent Engineering,简称CE)的关键之一是产品的方案设计.目前多学科优化(Multidisciplinary Design Optimization,简称MDO)领域虽有进展,但未能满足方案设计的特殊要求.针对方案设计的困难,提出一种基于数理统计正交表的正交设计方法来处理产品在方案设计阶段的.多设计变量、多目标函数、并涉及到多学科的综合设计问题.由于该方法计算速度快,又能适应多种产品,对快速形成可行的初步方案来说,是一种值得进一步研究的方法.
科研工作实施方案 第2篇
为进一步深化科技体制改革，结合市区科技创新“十四五”规划要求，围绕“一区五城”和五大产业集群发展目标，打好关键核心技术攻坚战，切实解决制约我区重点产业企业发展的“卡脖子”技术问题，完善科研项目生成机制，探索“揭榜挂帅”攻关模式，推动巴南高质量发展，结合巴南实际，特制定本方案。
一、总体要求
“揭榜挂帅”科研项目主要聚焦我区重点产业企业难以解决的重大关键技术难题，由区科技局组织“张榜”，符合条件的高等院校、科研院所和企业均可以作为揭榜方参与揭榜。项目所属行业领域应符合我区重点产业发展方向，包括生物医药、高端装备、数智经济等。
二、实施原则
按照“目标导向、问题导向、结果导向”原则，在符合科研伦理道德要求的前提下，充分发挥发榜单位在项目组织实施过程中的主体作用，推动产业链、创新链、供应链和价值链融通发展，提升我区重点产业自主可控能力和核心竞争力。
三、项目定义
对于目标明确、应用亟需、发榜单位明确的重大攻关任务，由发榜单位和区科技局制定“榜单”并发布。发榜单位在“写榜”“挂帅”“考核”中发挥主导作用。项目实施过程中，在符合相关法律法规的前提下，发榜单位对揭榜单位不设门槛、充分授权。
四、各方要求
（一）发榜单位
发榜单位是围绕我区重点产业，依靠自身力量难以独自解决重大需求或关键技术难题的企业，项目的研发资金由发榜单位和区财政共同承担，发榜单位须符合下列条件：
1.企业应为我区重点产业领域企业且具有独立法人资格；
2.企业承诺保障项目研发的持续投入，且能够提供项目实施必要的支持和配套条件；
3.在项目攻关成功后，项目成果要能率先在我区示范应用，能够显著提升关键技术自主可控能力和产业核心竞争力；
4.项目攻关任务有明确的任务指标参数、时限要求、产权归属、资金投入及其他为揭榜单位提出的条件要求；
5.具备良好的社会信用，近三年内无不良信用记录、重大违法行为、重大安全事故或重大质量事故。
（二）揭榜单位
揭榜单位为有研发实力的高校、科研院所、企业等创新主体（与发榜单位不能为同一单位或其关联公司，即没有互为发起人、出资人、股东、董事、高管、债权人、下属公司等利益关系）。对揭榜单位无注册时间要求，对项目负责人和参与人无学历或职称要求，揭榜单位须符合下列条件：
1.有较强的研发实力、良好的科研条件和稳定的科研人员队伍，有能力完成发榜单位提出的任务；
2.能针对发榜项目需求，提出攻克关键核心技术的可行性方案，并且该方案、技术、仪器设备等不涉及知识产权等法律纠纷；
3.优先支持具有良好的科研和技术开发业绩基础的'单位和团队开展揭榜攻关；
4.具有良好的科研道德和社会诚信，近三年内无不良信用记录、重大违法行为、重大安全事故或重大质量事故。
五、实施周期
“揭榜挂帅”科研项目实施周期一般不超过3年。
六、组织程序
主要包括需求征集、遴选发榜、受理揭榜、揭榜评审、项目公示、任务书签订、结题验收等环节。
（一）需求征集。由区科技局面向社会公开征集技术需求。发榜单位填写《重庆市巴南区“揭榜挂帅”科研项目需求表》，明确拟解决的主要技术问题、实施周期、资金投入预算等内容。
（二）遴选发榜。区科技局委托第三方专业机构，组织评审专家对征集的需求项目进行论证，评审专家原则上不少于5名且为奇数，由相关产业一线专家、技术专家和发榜单位负责人等组成。重点遴选出影响力大、带动作用强、应用面广的关键核心及共性技术研发需求项目，形成项目榜单提请区政府审议。审议通过后，经重庆市巴南区人民政府官网公开向社会发布。
（三）受理揭榜。揭榜单位根据发榜项目要求自行申报，并提交相关申报材料至区科技局。
（四）揭榜评审。区科技局会同发榜单位组织项目立项评审，评审专家由发榜单位及区科技局共同确定，揭榜单位由发榜单位结合专家评审意见确定。评审专家原则上不少于5名且为奇数，由产业一线专家、技术专家和发榜单位负责人等组成。最终按照优中择优的原则，确定一家单位为揭榜单位。
（五）项目公示。评审结果提请区政府审议通过后，对拟支持的揭榜项目由区科技局通过重庆市巴南区人民政府官网向社会公示。
（六）任务书签订。对公示无异议的项目，发榜单位、揭榜单位与区科技局三方共同签订揭榜项目任务书，明确目标任务、研究计划安排、结题验收标准，细化、约定各自责任与义务、科研诚信承诺、经费拨付计划、奖惩措施和成果归属等内容。
（七）结题验收。项目实施周期满后，发榜单位会同区科技局共同委托的第三方专业机构对项目进行结题验收。
揭榜单位因不可抗力无法按计划完成任务书约定的，应及时报告区科技局与发榜单位。经区科技局与发榜单位审核同意后，可以适当延期继续实施或终止项目。项目终止的，经审计后不再拨付项目资金并收回已拨付的剩余项目资金。
揭榜单位因非不可抗力未能完成任务书约定的，区科技局将其纳入科研不端与失信行为记录，并视情况实施联合惩戒；对于涉嫌违纪违法的，将按照有关法律法规予以处理。
七、经费管理
（一）支持额度。项目由区财政和发榜单位共同出资支持，其中区财政支持比例不超过项目总投入的30%，单个项目区财政经费资助额度不超过300万元。
（二）支持数量。单个项目补助金额大，技术含量高，为确保项目优中选优，提高项目含金量，原则上每年择优选择1个项目，对符合我区企业发展的特别重大项目采取“一事一议”。
（三）资金拨付。财政资金分两次拨付给揭榜单位，第一次在任务书签订后拨付财政出资的30%，剩余70%在结题后拨付。在首期财政拨付资金到位之前，发榜单位应该支付项目研发投入的50%，项目结题验收通过后，发榜单位拨付剩余经费给揭榜单位。发榜单位资金拨付凭据作为区财政拨付资金的凭证之一。
经费使用采取“包干制”。项目实施过程中，强化项目负责人责任制，赋予项目负责人经费自主使用权，实行项目负责人签字报销制，支出不设科目与比例限制，根据研发活动据实开支，由项目负责人签字报销。项目负责人可在目标任务不变、项目绩效可靠、研发记录完备的前提下，自行调整研究方法、技术路线和项目组成员。
八、组织保障
（一）明确责任分工。各相关部门要进一步解放思想，严格按照本方案履行职能，积极推进“揭榜挂帅”工作。区科技局主要负责项目管理工作，包括组织开展项目征集、遴选、评审、发榜、验收和政策咨询等工作；区财政局主要负责资金筹集和监管；经费使用管理的审计工作由区科技局委托第三方审计机构进行；园区主要协助项目日常管理和宣传引导。
（二）注重容错纠错。相关单位和揭榜单位要积极营造鼓励创新、宽容失败的科研创新氛围，主动承担，大胆闯、大胆试。要注意区分研究创新、探索性试验中的无意过失与明知故犯、谋取私利等违法违纪行为，区别对待。
（三）加强宣传引导。加大对“揭榜挂帅”科研项目试点的宣传报道，最大程度凝聚各方共识，激发创新活力、提升创新效率，助推我区经济高质量发展。
九、其他事项
本实施方案具体由区科技局负责解释。
科研工作实施方案 第3篇
为了进一步加强教研组在学校教育教学和教研工作中的主导作用，充分发挥教研组组长的领导和模范带头作用，营造良好的教学和教研活动氛围，扎实地开展教育教学和教研工作，特制订本方案。
一、评选条件
1、教研组能积极按时按地组织开展每月第一周本教研组活动，并作好出勤记载和中心活动内容记载，若因故需调整时间或场地时须事先通知教科处，缺一次活动扣除5分。
2、教研组能认真落实学校安排的校外各级教研活动，参加校外教研活动后应回到教科处反馈回执，否则视为活动缺位，缺位一次扣除5分。
3、教研组要按时上交每学期的工作计划、工作总结和教研组活动记载本，其中计划与总结需以上交A4纸质稿及发送到邮箱XXX的电子稿件为准，缺一项上交项目扣除10分。
4、教研组要有申报的.县级（含县级）以上的教育科研课题，此课题要以立项通知书为准，缺课题项目扣除10分。
5、在每学期期末考试前一周收齐本组教师各级各类教研成果复印件并上交教科处，完全缺交的教研组扣除20分，上交成果人数不过本组总人数一半的教研组扣除5分。
二、评选及奖励办法
1、根据上述条件量化评分(原始分为100分)，评选出总评分前二名的教研组作为优秀教研组。
2、优秀教研组评选活动每学年进行一次，学校将对优秀教研组予以表彰和奖励。
3、本方案未尽事宜解释权归教科处。
科研工作实施方案 第4篇
一、活动目的
设立赣榆实验小学教科研社团，是为了满足我校爱好教育科学研究的老师需求，也为了进一步激发我校中青年教师教科研的兴趣，营造浓厚的教科研氛围，养成良好的教科研习惯，提高教科研水平和教育教学能力，打造学习研究型教师群体，提高我校教师的综合素养。使教科研真正促进我校课程改革发展，促进教学质量提高，促进学生健康成长，助力教师专业发展。
二、活动主题
教科研，提升核心素养，享受教育生活。
三、活动口号
建学习型组织，做研究型教师
四、活动成员：
组长：苏西云
组员：张艳李秀平王玉兰仲崇柱徐玲毛庆艳王秀琴王菲徐莲花李艳青
五、活动内容
1、课题的选题及课题申报评审书的撰写讨论。成员之间互相交流自己的教育教学工作中遇到的难题，梳理哪一些可以成为研究的方向，确定研究的内容，进而筛选课题的选题。交流自己在听课、读书或者参加活动时的感受、启发或者触动，从中筛选出有价值的议题，互相交流，共同出谋划策，确立研究内容，商定研究主题。
2、讨论如何搜集资料，怎样进行文献综述，如何在前人研究的'基础上找寻对自己有益的帮助，进而开展自己的研究工作。
3、讨论在日常教育教学生活中如何在研究的基础上处理突发事件，怎样记录教育教学生活中的疑难问题、好的做法和好的想法。
4、讨论在研究的过程中如何去寻找理论的支持，如何去参考其他教者的处理办法，怎样把诸多的做法进行有效地梳理，形成文字，如何寻求发表的途径。
5、讨论如何编制课题实施方案，怎样具体实施？在实施中遇到了哪些难题？如何寻求帮助等。
6、讨论如何把平时的日常教育教学工作与教科研工作紧密结合，减少教科研工作的负担，促使教科研工作日常化。
六、活动安排：
第一次活动：
1、活动时间：9月11日下午
2、活动地点：小会议室
第二次活动：
1、活动时间：10月9下午
2、活动地点：德育室
第三次活动：
1、活动时间：10月30日下午
2、活动地点：小会议室
第四次活动：
1、活动时间：11月20日下午
2、活动地点：小会议室
第五次活动：
1、活动时间：12月11日下午
2、活动地点：小会议室
第六次活动：
1、活动时间：1月8日下午
2、活动地点：小会议室
七、活动要求：
1、自主梳理问题，拟定课题申报评审书的撰写，搜集遇到的难题，并初步自行解决。并借助阅读《教师如何做研究》《教育研究方法》等关于教科研指导方面的书籍和借鉴一些立项成功的优秀课题申报评审书，详细了解课题研究的方法和步骤等知识，指导自己的实践操作。请各位教师撰写质量较高的研究及阅读心得体会，上传至教师博客，每位成员认真阅读组内他人文章后，进行交流研讨，同时进行回复。
2、在教育教学工作或者读书、参加各类活动中的触动、遇到的难题和感悟及思考梳理出的有价值的议题提出来，大家有针对性的议论，选择有兴趣、有价值的部分有针对性地研究，找出背后的理论支持，服务于教育教学，解决教育教学中的难题，并形成文字，优秀的可以提升至教育教学论文。
3、感悟交流。成员在平时阅读、研究与教育教学过程中随时交流，可利用QQ群相互进行沟通，随时分享研究成果。每隔3周开展一次集中交流研讨活动，集体研究和探讨确定的议题，把研究、学习和思考后领悟到的东西运用到实际工作中去，将经验与认识毫无保留的呈现出来，在交流和碰撞中发现别人的独到之处，从而突破和超越自己的认识，形成群体的智慧和更高层次的共识。
4、网络互动。所有成员均要建立个人博客，每月至少必须发表2篇读书心得，利用网络的平台进行互动，上传自己的原创文章。通过交流及时通报社团活动内容和活动效果等，达到传播优秀思想、渗透先进理念、指导具体教育教学行为的目的，提高教师文化自觉，从而在全校形成浓郁的教科研氛围。
5、引领成长。教科研社团的教师应积极参加各项活动，充分运用学校图书馆的资源，多读书，多思考、多研究、多实践。在养成自身良好教科研习惯的同时，注重理论学习成果到实践行为的转化，用于指导自己的教育教学行为，引领学生共同学习成长。使平时的日常教育教学工作与教科研工作紧密结合，减少教科研工作的负担，促使教科研工作日常化。
科研工作实施方案 第5篇
各单位要制定切实有效的工作措施，创新工作方式，营造良好环境，激发科研创新活力，充分调动和提高广大教师的积极性和创造性，积极落实各项工作任务，努力开创我校科研工作的新局面。
新乡学院
2021年6月18日
科研工作实施方案 第6篇
一、指导思想
为进一步发挥教育科研在兴校、兴教、兴师中的先导作用，促进我校教育科研群众化，制度化，规范化，贯彻落实“让每一位教师享受成功”的办学理念，树立“人文立校，特色兴校，科研强校”的意识，依据上级有关文件精神，结合本校实际，制订本实施方案。
二、考核对象
本实施方案所涉考核对象是指本校所有一线教师。
三、考核内容
根据当前教育科研领域的常规工作和我校教师开展教育科研的实际情况，本着普及、务实和易操作的.原则，将考核内容分为如下四个方面：
1、理论学习
教师应积极参加各类教育教学和教育科研的理论学习，不断提高自身的理论素养，及时更新自己的教育理念。每个考核对象每学期至少应自学一本教育教学理论专著，要有不少于5000字的读书笔记或知识摘录。
2、课题研究
课题研究是教科研考核的重点。每位教师应当人人有课题，个个参与课题研究，平时注重研究资料的积累。主要考查教师的课题研究计划，每月的研究笔记，期末检测、阶段小结，每学期执教专题研究课的情况，参与研究（听课）的情况，主动承担课题汇报课情况等。
3、教科研论文
教师是行动着的研究者，教师的专业成长要做到实践和写作结合，在教学与研究过程中，加强反思，主动撰写教育教学随笔、教育教学叙事案例、教育教学论文论著。要求教师积极参加各级各类论文比赛，主动向各级各类报刊投稿，每学期至少一次。
4、校本培训
认真参加各种校本培训，如：业务学习、课题研究、专题研讨、骨干教师讲座、外出学习培训等。要认真写好笔记，按学校要求及时汇报学习收获（传达会议精神、讲座、上汇报课等）。
科研工作实施方案 第7篇
一、指导思想
以《语文课程标准》为指针，以学校教科研工作计划中的有关内容为切入点，以“促进教师专业成长，提高学生的语文综合素质”为落脚点，进一步完善常规管理，深化课堂教学改革，使我校语文教育教学质量稳中有升，力争把本组打造成为我校教科研的一处亮丽的风景。
二、工作思路
本学期我们要围绕“营造书香校园，师生共同成长”发展性项目，继续通过各种活动的开展，提升校园书香文化品位。
1、学习新理念，与时俱进。
(1)每一位语文老师要依据《课程标准》、《关于深化义务教育课程改革的指导意见》、《课堂变革指导意见》等内容要点，努力贯彻“以生为本”理念，进一步深化新课程教法、学法、评价的研究，提升教学质量。
(2)关注《小学语文教师》《小学语文教学设计》等教育教学类杂志中关于课程标准的专栏，全面、深刻地领会课程标准的精神和要求。
我组计划采取如下方式：
(1)以年级组为单位开展教学研讨活动，各单位分别磨课，以定时间、定主题，通过“同年段老师集体备课、上课、评课”的方式加强教研组的建设。
(2)组织石龙风读书沙龙活动，使老师们教学中遇到的问题能及时通过研讨、交流，寻找到改进的方法和措施，寻求相关策略。
2、完善常规工作，构建和谐课堂。
(1)作业规范化要求进一步强化、细化。要求学生在平时的学习过程中，字要规规矩矩的写，话要清清楚楚的说，练习要踏踏实实的做，作文要认认真真地完成。
(2)采用平时抽查和期末总查的形式，对老师们的`教学工作进行全面评估。做好培优补差工作，不使任何一个学生掉队。
3、重视培养学生的语文素养
(1)充分利用好早读时间和课堂两个阵地，重视学生朗读水平的指导和经典诵读的积累。本学期，我们将开展学生《国学》的学习，并举办“书香校园”展示活动。
(2)加强写字教学研究。语文老师加强课堂教学中的写字指导，充分利用好写字指导课，把教师指导和学生练字紧密结合起来。开展规范汉字书写比赛。
(3)语文综合性学习要重视起来。老师们要对教材中的综合性学习深入解读，提前作出设想，组织学生开展活动，利用多种语文资源，把语文和生活实践结合起来。
三、具体工作安排
三月份：
1、制订语文组教研工作计划。
2、五六年级语文主题教研。
3、学习雷锋月，“寻找身边的雷锋”征文比赛。(2-6年级)
4、组织参加县“促进有效教学”课堂建构专题培训(一)。
5、联盟学校教学联谊活动。
四月份：
1、三四年级语文主题教研。
2、筹备“书香校园”展示活动节目。
3、石龙风读书沙龙活动。
4、教学常规第一期督查与评价。
5、参加县小学语文“促进有效教学”课堂建构专题培训(二)。
6、参加县小学语文“城乡携手”之“爱阅读”教研活动。
7、期中质量检测。
五月份：
1、一二年级语文主题教研。
2、“文明传递汉字，英雄笔下争锋”规范汉字书写竞赛。
3、石龙风班主任工作论坛。
4、参加县小学语文“新常规新设计”评比。
5、参加县小学语文课堂变革研讨活动。
6、参加县小学语文促进有效教学”课堂建构专题培训(三)。
7、仕阳镇小第一届艺术节暨书香校园展示活动。
8、书香校园主题活动：阅读之星评比。
六月份：
1、石龙风教师教学技能主题竞赛(文本解读)。
2、教学常规检查、评价。
3、《小石龙》校刊出刊。
4、积极做好期末考试及分析等各项学期结束工作。
科研工作实施方案 第8篇
为进一步深化科技体制改革，聚焦科技创新主方向，加快璧山产业转型升级，探索重大科研项目“揭榜挂帅”攻关机制，充分利用区内外科技创新资源，攻关制约璧山重点产业发展的技术难题，推动璧山高质量发展，结合璧山实际，特制定本方案。
一、总体要求
“揭榜挂帅”项目主要聚焦我区重点产业难以独自解决的重大技术需求和重点产业发展方向，由区科技局与相关单位面向社会发榜，符合条件的区内外高等院校、科研院所和企业等单位均可以作为揭榜方参与揭榜。
项目所属行业领域应符合璧山区重点产业发展方向，包括智能装备、新一代信息技术、新能源汽车、大健康、优势传统产业等。
二、实施原则
按照“目标导向、问题导向、结果导向”原则，充分发挥发榜单位在项目组织实施过程中的主体作用，推动产业链、创新链、供应链和价值链融通发展，提升我区重点产业关键技术自主可控能力和产业核心竞争力。
三、项目定义
“揭榜挂帅”项目应围绕璧山区重点产业发展方向“卡脖子”关键核心技术、破解产业发展瓶颈的共性关键技术以及重大公益性需求，拟解决的技术问题应体现对行业产业的牵引示范带动作用。对于目标明确、应用亟需、发榜单位明确的重大攻关任务，由发榜单位和区科技局制定“榜单”并在适当范围内发布。发榜单位在“发榜”“挂帅”“考核”中发挥主导作用，与区科技局共同投入、联合实施。项目实施过程中，在符合相关法律法规的前提下，发榜方及相关部门对揭榜单位不设门槛、充分授权、节点管理。
四、参与各方
（一）发榜单位
发榜单位是提出依靠自身力量难以独自解决的重大需求或产业关键技术难题的企业。发榜项目主要包括对我区重点产业发展具有重要作用的“卡脖子”关键核心技术攻关项目、共性关键技术攻关项目和重大公益性需求项目。“卡脖子”关键核心技术攻关项目和共性关键技术攻关项目的研发资金由发榜单位和区财政共同承担；重大公益性需求项目由区属国有企业发榜，研发资金由区财政承担。发榜单位须符合下列条件：
1.原则上应为我区重点产业领域龙头骨干企业，同时应为区内具有独立法人资格的科技型企业；
2.承诺保障项目研发的持续投入，并且能够提供项目实施必要的支持和配套条件；
3.在项目攻关成功后，项目成果能率先在本单位或璧山示范应用，能够显著提升璧山相关产业的关键技术自主可控能力、产业核心竞争力或有效满足重大公益性需求；
4.项目攻关任务有明确的任务目标指标参数、时限要求、成果归属、资金投入及其他为揭榜单位提出的条件要求；
5.具有良好的科研道德和社会信用，近三年内无严重科研不端与失信行为记录、不良信用记录、重大违法行为、重大安全事故或重大质量事故。
（二）揭榜单位
揭榜单位为区内外有研发实力的高校、科研院所、企业等创新主体或其组成的联合体（与发榜单位不能为同一单位或其关联公司，即没有互为发起人、出资人、股东、董事、高管、债权人、下属公司等利益关系）。对项目牵头单位和参与单位无注册时间要求，对项目负责人和参与人无学历或职称要求。项目负责人在揭榜攻关期间，原则上不得调离或辞去工作职位。项目牵头单位须符合下列条件：
1.有较强的研发实力、良好的科研条件和较稳定的科研人员队伍，有能力完成发榜单位提出的任务；
2.能针对发榜项目需求，提出攻克技术难题的可行性方案，并且该方案、技术、仪器设备等不涉及知识产权等法律纠纷；
3.优先支持具有良好的科研和技术开发业绩的单位和团队，鼓励各主体组建联合体共同开展揭榜攻关；
4.具有良好的科研道德和社会信用，近三年内无严重科研不端与失信行为记录、不良信用记录、重大违法行为、重大安全事故或重大质量事故。
五、项目管理
“揭榜挂帅”科研项目管理主要包括需求征集、遴选发榜、受理揭榜、揭榜评审、项目公示、合同签订、项目监管、结题验收等环节。
（一）需求征集。由区科技局会同璧山高新区管委会、区经济信息委等相关单位面向社会公开征集技术需求。发榜单位填写《璧山区“揭榜挂帅”科研项目技术需求征集表》，明确拟解决的主要技术问题、核心指标、时限要求（包含关键时间节点要求）、资金投入预算、成果归属、揭榜单位应具备的条件及发布范围等内容。发榜单位认为不宜公开的或者涉密信息，可模糊化填写。
（二）遴选发榜。区科技局会同璧山高新区管委会、区经济信息委等相关部门，组织专家组对征集的需求项目进行论证。专家组成员原则上不少于5名且人数为奇数，由相关产业行业主管部门管理专家、产业一线专家、区内外同行技术专家等组成。重点遴选出影响力大、带动性强、应用面广的关键核心技术攻关项目、共性关键技术攻关项目和重大公益性需求项目，形成项目榜单提请区政府审议。审议通过后，除涉及特定发布范围的项目外，统一通过重庆市璧山区人民政府网等官方媒体公开向社会发布。同时，区科技局与市科技局加强对接，争取将重大项目纳入市级“揭榜挂帅”项目榜单发布。纳入市级“揭榜挂帅”榜单的项目不在区级“揭榜挂帅”榜单发布。对获市级“揭榜挂帅”项目榜单发布的项目，按照市级有关规定执行，区财政按照有关政策给予配套支持。
（三）受理揭榜。揭榜单位根据发榜项目要求自行申报，提出项目研究可行性方案、技术路径等，并提交相关申报材料至区科技局。
（四）揭榜评审。区科技局会同发榜单位组织项目立项评审，评审专家组由发榜单位与区科技局共同确定，揭榜单位由发榜单位与区科技局结合专家组评审意见确定。评审专家组成员原则上不少于5名且人数为奇数，由相关产业行业主管部门管理专家、产业一线专家、区内外同行技术专家和发榜单位负责人等组成。
一般情况下，按照需求导向、优中择优的原则，确定一家单位为揭榜单位。但经过评审，对于难度较大、方案难以择优且揭榜单位难以联合的项目，在发榜单位同意的前提下，可以按照“赛马”方式确定2-3家单位共同揭榜，竞争攻关。通过设置阶段性考核目标，决定最终揭榜单位（可为一家或多家）。
（五）项目公示。提请区政府审议通过后，区科技局通过重庆市璧山区人民政府网对拟支持的揭榜项目进行公示，公示期为5个工作日，并将公示无异议的项目纳入区级科研项目管理。对于公示有异议的项目，按照《重庆市璧山区科研项目管理办法》及相关规定进行处理。
（六）合同签订。对公示无异议以及虽有异议但依法依规经过审查、处理可以继续进行的项目，区科技局及时组织发榜单位与揭榜单位进行对接，进一步完善项目可行性方案和技术路线，按照有关法律法规签订技术合同。同时，发榜单位、揭榜单位与区科技局三方共同签订揭榜项目任务书、科研诚信承诺书和保密协议，明确目标任务、研究计划安排、阶段考核目标、结题验收标准，细化、约定经费拨付计划、奖惩措施、成果归属、各自责任与义务、科研诚信承诺、保密规定等内容。
（七）项目监管。区科技局将全方位配合各方的对接洽谈、信息交流、政策咨询等工作。项目的管理工作以发榜单位为主。项目实施过程中，发榜单位会同区科技局等相关单位以及共同组织的专家组，依据任务书约定的时间节点、考核指标等进行项目的全过程管理，通过实地勘察、数据查验、人员访谈、仿真评测、应用环境测试、中试应用等方式开展“里程碑”式管理考核，并视考核情况分阶段拨付项目经费，实施不力的将及时叫停。专家组成员原则上不少于5名且人数为奇数，由相关产业行业主管部门管理专家、产业一线专家、区内外同行技术专家和发榜单位负责人等组成。
（八）结题验收。项目实施周期依照合同约定，原则上不超过三年。项目实施周期满后，发榜单位会同区科技局等相关单位以及共同委托的专家组对项目进行结题验收。专家组成员原则上不少于5名且人数为奇数，由相关产业行业主管部门管理专家、产业一线专家、区内外同行技术专家等组成。验收通过的，区科技局将对项目进行重点宣传，同时鼓励、支持相关单位和团队以在璧山组建公司、研究院等方式继续深入、长期开展合作；相关单位和团队同意在璧山组建公司、研究院等机构的，区科技局将推荐参加区政府“一事一议”评审，配合给予政策支持。
揭榜单位因不可抗力无法按计划完成任务的，发榜单位与揭榜单位应及时报告区科技局。经区科技局与发榜单位审核同意后，可以适当延期继续实施或终止项目。项目终止的，不再拨付项目资金并收回尚未使用的已拨付项目资金。
揭榜单位因自身主观原因未能完成任务书约定的，区科技局将其纳入科研不端与失信行为记录，并视情况实施联合惩戒；对于涉嫌违纪违法的，将按照有关法律法规予以处理。
六、资金管理
（一）支持额度。“卡脖子”关键核心技术攻关项目和共性关键技术攻关项目由区财政和发榜单位共同出资支持，其中区财政支持比例不超过项目总经费的30%，单个项目区财政支持最高不超过500万元；重大公益性需求项目由区财政出资支持，单个项目支持最高不超过300万元。
（二）资金拨付。任务书签订后，拨付不超过项目总经费的30%给揭榜单位；项目关键节点考核评估通过后，拨付不超过项目总经费的50%给揭榜单位（存在多个关键节点的，按任务书中的约定分阶段拨付每个关键节点考核评估通过后的`经费，但总额不超过项目总经费的50%）；项目结题验收通过后，拨付剩余经费给揭榜单位。涉及联合资助的项目，各阶段项目经费由区财政和发榜单位按投入比例执行。
其中，通过“赛马”方式立项的项目，按照“一事一议”方式确定每家揭榜单位的首笔项目资金分配比例。随后，按节点考核时间组织专家组对每家揭榜单位进行考核，按照考核情况确定对每家单位是否继续支持以及下一步项目资金分配比例（若只剩余一家揭榜单位，则剩余项目资金不再进行多家分配）。对考核后决定不继续支持的单位，终止其项目，按照项目终止程序进行处理。
探索实施项目经费“包干制”，包括经费用途包干、经费使用包干和项目实施包干。经费用途包干：经费用途限于设备费、材料费、测试化验加工费、燃料动力费、差旅/会议/国际合作与交流费、出版/文献/信息传播/知识产权事务费、劳务费、专家咨询费、依托单位管理费用、绩效支出以及其他合理支出；项目经费实行定额资助，取消项目预算编制，经费支出不设定具体比例限制，与项目研发活动直接相关的支出据实开支；参与科研项目的临时人员的工资性支出可在科研项目劳务费中列支。经费使用包干：强化项目负责人责任制，赋予项目负责人经费支配权，实行项目负责人签字报销制，项目结题前项目经费决算表报发榜单位和区科技局备案管理。项目实施包干：项目实施过程中，在项目考核指标不降低的前提下，项目负责人可以自主调整项目技术路线、实施方案、项目组成员，所有调整报发榜单位和区科技局备案管理。揭榜单位应建立与“包干制”相适应的管理制度，包括经费使用范围和标准、各方责任、违规惩戒措施等内容，报发榜单位和区科技局备案。
项目经费使用的规范性和合法性纳入科研诚信管理。项目经费的使用和管理情况应接受科技、财政、审计等部门的检查和监督。对发现的违法行为，按照有关法律法规予以处理。
七、组织保障
（一）明确责任分工。各相关部门要进一步解放思想，严格按照本方案履行职能，积极推进“揭榜挂帅”工作。区科技局主要负责项目管理工作，包括组织开展项目征集、遴选、评审、发榜、验收、政策咨询、绩效管理和宣传引导等工作；区经济信息委主要协助项目征集、遴选、管理等工作；区财政局主要负责项目预算审核、资金使用、监督管理等工作；璧山高新区管委会、服务业发展区管委会、国家农业科技园区管委会主要协助项目征集、项目管理、检查监督和宣传引导等工作；相关镇街主要协助宣传引导、对接洽谈等工作。
（二）注重容错纠错。相关部门和揭榜单位要积极营造鼓励创新、宽容失败的科研创新氛围，主动承担，大胆闯、大胆试。科研项目管理要坚持“三个区分开来”原则，特别注意区分研究创新、探索性试验中的无意过失与明知故犯、谋取私利等违法违纪行为，区别对待。
（三）加强宣传引导。加大对“揭榜挂帅”科研项目试点的宣传报道，及时发布政策文件，回应各方关切，最大程度凝聚各方共识，形成改革合力，营造良好环境。
八、其他事项
（一）璧山区“揭榜挂帅”科研项目发榜单位针对璧山存量企业，避免招商引资项目过程中存在重复享受政府补贴的情况。
（二）区科技局与相关部门加强对接，积极争取支持，加强与区重点产业发展方向相关的高级专家的联系，综合考虑学术水平、职业履历、科研信用等方面，确保所遴选专家的专业性、权威性、公正性。专家参与项目各环节时应履行以下义务：遵守科研学术道德，按照客观、公正、独立的原则，开展相关工作，提出专业意见，不得委托他人代评；严格遵守工作纪律及保密规定，严禁复制、保留、泄露或使用在参与项目过程中知悉的技术秘密、商业秘密和个人隐私；严禁泄露项目内容、过程及结果等重要信息，不得侵犯项目的知识产权；与本人或所在单位存在利害关系，影响公正履行职责的，应当主动回避；不得单独与评审对象及相关人员接触；不得接受或索取项目有关单位、个人的馈赠、宴请或其他不正当利益；不得影响或干扰评估、评价等活动；应当签署诚信保证书和保密协议；应当在评审报告上签字，对自己的评审意见承担法律责任；在规定的时间、地点内完成评审工作。区科技局对专家的评审活动进行监督，在评审过程中，发现专家存在徇私舞弊、不按规定进行评审、违反评审纪律或有关规定等行为的，终止该专家的评审活动，必要时重新组织评审。
（三）对弄虚作假或骗取财政资金的行为，区科技局将会同相关部门按照有关规定给予严肃处理。
（四）未尽事宜参照《重庆市璧山区科研项目管理办法》及其他相关法律法规执行。
本方案自20XX年3月1日起施行，有关条款由区科技局负责解释。
科研工作实施方案 第9篇
一、指导思想
根据市教科所和区教科室的工作要求，结合我校的当前课程改革的教育工作实际，积极开展“科研兴教”、“科研兴校”、“科研兴师”活动。认真履行教科研管理职能，实现教育科研的新突破，为全面推进素质教育和提高我校的教育教学质量做出贡献。
二、主要工作
1、以培训为载体，加强教科研队伍建设
以校本培训为载体，积极组织教师参加教科研专题培训，着重从课题开题论证、中期汇报、结题活动等这几方面进行；另一方面，采用走出去请进来的方式，积极参加区教科研中心组成员和课题主持人的各种培训，并在校内开展相应的二级培训，开拓教师的视野，丰富教师的教科研理论，提高教师参与教科研的能力。
2、以规范为前提，突出课题有效性管理
进一步规范教科研管理工作，定期对各类立项课题的研究情况进行督促检查，重视并抓实研究过程的管理。
督促课题承担者按计划对自己的研究工作进行梳理，总结课题研究的内容，及时反思、弥补研究的不足，每个课题研究按年度要求做到有计划、有阶段性总结、有研究活动记录。
3、以评比交流活动为路径，推进教师专业化发展
继续做好镇江市第21届论文的评选工作，组织好各级各类论文评选工作。组织教师积极向《润州教育》投稿，要求每位教师积极撰写教育博客，供大家交流与分享，促进教师的专业成长，为我校的名师成长搭建平台。积极参与市教科所牵头的城乡公平教育联动发展行动研究共同体。
三、重点工作：
1、继续做好区教科课题信息库的管理工作
为提高教科研工作的`实际管理水平和管理效能，我校积极参与“润州区教育科研课题管理信息库”的建设，规范课题开题、中期汇报、结题等研究环节的管理，进一步规范对课题研究的检查与评估，提高管理效益；指导学校教科室做好“十二五”立项课题的电子档案建立工作，做到每个课题的申报书、课题方案、中期汇报、研究报告等过程性资料的电子文本，按管理类别，有序保存。
2、继续建构学校“金字塔”课题研究模式
为使学校各课题研究内容相互支撑，研究方向协同一致，研究过程协调同步，我校根据区教科室的布置，建构学校“金字塔”课题研究模式的设想，组织教师在学校主课题引领下，结合实际，根据“金字塔”研究模式申报不同类别和级别的课题，积极开展子课题、小课题的研究，做到主线明晰，条块清楚；注重模型构建初步取得的经验与方法的积累和提炼。在课题引领中不断提升教师业务技能和素养，在课题引领中不断提升学校办学质量，不断丰富办学内涵，不断彰显办学特色。
四、具体工作安排：
九月份：
1、制定教科研工作计划。
2、组织教师积极参加市“十三五”第四批课题的申报工作。
3、继续加强区域课题管理信息库的管理。
4、汇总近三年来的教科研成果，以迎接创建省优质均衡发展示范区的检查验收。
十月份：
1、宣传组织教师向《润州教育》积极投稿。
2、组织教师积极参加市第21届论文的评比。
3、积极参与市“十三五”第三批课题的展示活动。
十一月份：
1、组织构建金字塔模型的教科研活动。
2、积极参与市级五校城乡公平教育联动活动。
3、积极参与市“十三五”课题的成果推广活动。
十二月份：
1、积极参与区教科室的课题调研活动。
2、开展市“十三五”课题的相关活动。
一月份：
1、总结本学期教科研活动，撰写教科研总结。
2、搜集整理教科研的相关资料。
科研工作实施方案 第10篇
指导思想：
为了进一步加强课堂教学有效性的研究，引导教师不断提高业务素质，强化学科教研组、“青蓝工程”专家组的建设，提高教研活动的实效性，扎扎实实开展校本教研活动，以研促教，以研增效，提高课堂教学质量，发展学生全面素质，从而掀起沔州小学课程改革的新高潮，促进沔小教育质量的稳步提高。
活动主题：
“促进教与学方式的转变，提高课堂教学的有效性”。
活动方式：
1、大讨论：
针对课改中的问题，组织教师开展大讨论，注重以课堂教学为案例组织讨论。语文科以“学记语文”为讨论主题。
2、大比武：
第五届风华杯青年教师学科与信息技术整合课堂教学比武大赛
3、大评比：
（1）优秀教案、优秀反思评比
（2）优秀课件、自制教具评比
（3）优秀教育博客、博文评比
（4）优秀论文、优秀评课评比
参加对象：
上比武课的教师：35岁以下青年教师及新调进教师、本学期转科教师（市及以上学科带头人和近三年或省级优质课比赛获奖教师自愿参加）
其他活动：所有任课教师
活动内容与过程：
（一）宣传发动阶段制定方案阶段：
1、宣传发动，营造氛围。
2、各年级征集讨论话题，上报青年教师比武课课题。
（二）组织实施阶段：
10月的.第三周为讨论周，全体教师按学科参加讨论活动。
12日—23日为课堂教学比武时间，35岁以下教师参加比赛，其他教师调剂好课，认真参与听课，并完成一篇评课。
（三）总结评比阶段：
1、分学科总结。
2、校园网专题报道。
3、学校大会经验交流、表彰。
实施办法：
1、本活动在教学校长指导下由教科室、教务处负责组织实施与协调。活动分语文、数学、综合科进行。
2、参赛课须使用多媒体题课件，参赛教师上交一篇教学设计和教学反思。其他所有参加评比的作品及相关材料于10月26日前必须上交教科室。
3、教务处将统一为参赛教师和各评委调课，确保全体评委能够全程参与听课与评课。原则上要求当天的课当天评课。
4、学校将组织专人负责全程录像，录像将作为评课依据和教研活动资料。
5、本次活动将与本月教学教研常规考核挂钩。年度教师评优评先在同等条件下将优先考虑参赛人选。
科研工作实施方案 第11篇
一、活动目的：
园本教研是提高教学质量，促进教师发展，推动幼教改革的重要手段。随着教育改革的不断深入，大家已意识到园本教研的重要性和紧迫性，树立了科研兴园、科研兴教的理念，寓研于教、寓教于研，努力寻求有自身特色的教研之路。在实际的工作中如何针对这一特点，有效地开展教研活动，使教科研源于教学、高于教学、指导教学，促进教师的专业成长，是我园目前需要解决的问题也是需要我们在实践中不断探索、研究的内容。
二、活动目标：
探索适合本园的教研活动的形式与方法，有效地促进教师的成长。
三、活动对象：
幼儿园全体教师。
四、活动时间：
20xx年11月01—20xx年11月30日
五、活动内容：
1、开展每两周一次的.园本教研活动
11月04日组织教师进行理论学习：运用《指南》精神指导区域游戏
11月18日观摩大三班、中三班区域活动
2、开展每两周一次的课题教研活动
11月11日组织教师进行理论学习：《儿童动物画的特点与指导》
11月25日观摩大二班、中二班美术活动
3、每月进行一次全体教师培训《幼儿动律的学习与指导》
4、大段每两周一次的教研活动
11月05日组织教师进行集体备课
11月19日组织全段教师进行理论学习：《3-6岁儿童学习与发展指南》
5、中段每两周一次的教研活动
11月05日组织教师进行集体备课
11月19日组织全段教师进行理论学习：《3-6岁儿童学习与发展指南》
6、小段每两周一次的教研活动
11月05日组织教师进行集体备课
11月19日组织全段教师进行理论学习：《3-6岁儿童学习与发展指南》
7、11月10日举行学园一日生活常规比赛
8、11月13日举行学园家长开放日活动
9、11月19日举行中段户外教学活动《参观邮局》
10、11月24日举行学园分享日活动
科研工作实施方案 第12篇
深入宣传和学习新乡学院第四次科研工作会议精神,进一步统一思想、明确责任、提高站位，紧扣国家和地方需要，确立“以服务求支持，以贡献求发展”的理念，新新相融、城校共生，积极投身学校科研工作，努力实现科研平台建设取得新突破、科技创新团队建设取得新进展、高水平科研项目和科技成果再上新台阶、服务经济社会发展能力显著提升的目标,以高度的历史责任感和使命感，推动学校科研工作高质量发展，为学校各项事业高质量发展做出贡献。
科研工作实施方案 第13篇
为支撑我市重点产业领域创新发展，通过实施重大科技项目揭榜挂帅，集聚国内创新资源，集中攻克一批产业关键技术难题，转化一批重大科技成果，建设一批重大产业创新平台，加快推动产业链创新链的深度融合。结合南宁市实际，制定本方案。
一、揭榜挂帅项目领域
揭榜挂帅项目重点聚焦电子信息（计算机和网络通讯设备、智能终端、新型显示、集成电路）、新一代信息技术（工业软件、5G、人工智能、区块链、北斗、大数据、云计算）、先进装备制造（新能源汽车、工程机械装备、轨道交通装备）、生物医药（医疗器械、生物技术药、中药民族药、化学药）、高端铝加工产业、轻工食品、特色农业等领域集群建设，实施重大科技揭榜挂帅项目。
揭榜挂帅项目通过公开征集需求，组织社会力量以揭榜方式，精准实施重大项目揭榜攻关。项目资金以企业自筹和社会资本为主，政府资金引导适当支持。由政府部门、事业单位、国有资产平台公司提出的项目建设，原则上由各自渠道解决，不再进行财政科技资金的叠加支持。
二、揭榜挂帅项目类型
重大科技揭榜挂帅项目分为三类：重大技术攻关类、重大成果转化类、重大创新平台类。
（一）重大技术攻关类
重大技术攻关揭榜挂帅项目，主要由市龙头企业、骨干企业提出发榜需求。经市科技局等部门公布列入揭榜需求后，凡符合条件且有研发能力的区内外行业技术领先的高校、科研机构、龙头企业和高层次人才团队及创新联合体均可揭榜，经供需对接达成协议后，开展技术攻关任务。单个发榜项目研发经费总投入在500万元以上，财政科技经费按研发总投入的30%予以发榜方支持，单个项目资金补助最高不超过500万元。
重大技术攻关揭榜挂帅项目应当为，依靠企业自身力量难以解决的，行业重大共性需求或企业关键核心技术难题，应符合以下要求之一：
1.迭代性技术，基于本市行业（单位）技术应用现状和需求，对标行业现有领先技术或标准，实现技术超越、更新换代或颠覆性的技术成果。
2.前沿性技术，抢占技术高端，引领技术发展，将国内外最新研究成果率先应用于本领域、本单位的技术成果。
3.空白性技术，因技术条件限制无法实现本地供给，突破后可实现本地化生产的技术成果。
（二）重大成果转化类
重大成果转化揭榜挂帅项目，主要由区内外高校、科研机构或省级以上创新平台提出发榜需求，经市科技局等部门公布列入揭榜需求后，由有技术需求、应用场景的本市企业进行揭榜，经供需对接达成协议后，开展成果转化应用。单个发榜项目技术合同交易额在500万元以上，财政科技经费按揭榜项目合同研发总投入的30%予以揭榜方支持，单个项目资金补助最高不超过500万元。
重大成果转化揭榜挂帅项目，应当为区内外高校、科研机构或省级以上创新平台拥有的自主知识产权及重大科技成果，且符合以下要求的：
1.成果有明确的市场用户和应用范围的；
2.处于中试阶段或已获得省级以上科技奖励的；
3.符合我市产业发展、辐射带动作用较强、具有广阔产业化前景的重大科技成果转化需求，带动产业转型升级的。
（三）重大创新平台类
重大创新平台揭榜挂帅项目，由市级相关部门、龙头企业，县（市、区）人民政府、开发区管委会或国有资产平台公司提出发榜需求，经市科技局等部门公布列入揭榜需求后，由区内外行业内技术领先的高校、科研机构、龙头企业和高层次人才团队进行揭榜，经供需对接达成协议后，开展重大创新平台建设。
重大创新平台揭榜挂帅项目，围绕我市重点产业和战略性新兴产业领域，主要建设南宁市新型产业技术研究机构等新型研发机构，及其他产业创新平台。
新型产业技术研究机构的支持方式参见《南宁市新型产业技术研究机构建设与资助管理办法》。其他重大创新平台类项目，采取一事一议方式予以支持。
三、发榜方条件
（一）发榜方为企业的.，一般应当符合以下条件：
1.企业必须在南宁市范围内注册，有独立法人资格;
2.应为我市重点产业领域龙头企业或重点引进企业；
3.能够为项目提供研发实施必要的支持和配套条件，在项目研发攻关成功后，成果能率先在本市落地应用；
4.通过项目实施能显著提升企业核心竞争力，提升产业自主创新能力和核心竞争力；
5.项目攻关任务有明确的任务指标参数、时限要求、产权归属、资金投入及其他为揭榜方提出的条件要求；
6.具备良好的社会信用，近三年内无不良信用记录或违法行为等。
（二）发榜方主要为区内外高校、科研机构或省级以上创新平台的，一般应当符合以下条件：
1.具有承担国家及省部级科研任务的基础条件，拥有稳定的研发团队，在产业关键核心技术攻关中已取得重大突破，拟转化的成果具备产业化和推广应用条件；
2.拟转化的成果知识产权明晰，拥有成果转化的技术支撑队伍，能主动参与和协调推广科技成果转化；
3.优先发布首台（套）重大装备等重大创新产品；
4.具备良好的社会信用，近三年内无不良信用记录或违法行为等。
四、揭榜方条件
（一）重大技术攻关类揭榜方
揭榜方为区内外有研发实力的高校、科研机构、龙头企业或自治区创新联合体（与需求方不能为同一单位或存在关联关系），一般需要满足下列条件：
1.具有较强的研发实力、科研条件和稳定的人员队伍等，且团队成员结构合理，具备产业化经验人才，有能力完成发榜方提出的任务；
2.能对发榜项目任务提出攻克关键核心技术的可行方案，掌握自主知识产权；
3.应有稳定的合作关系和科研方向，具有良好科研业绩基础的单位和团队，鼓励组建创新联合体共同开展揭榜攻关，优先支持建有省部级以上科技创新平台；
4.具备良好的社会信用，近三年内无不良信用记录或违法行为等。
5.优先支持揭榜方在南宁注册企业，实施就地研发。
（二）重大科技成果转化类揭榜方
揭榜方为本市独立法人资格的企业（与发榜方不能是同一单位或具有关联关系），须符合以下条件：
1.拥有较强的成果转化应用队伍，能够提出科学合理的成果转化方案；
2.能够提供成果转化所需的资金、场地、市场等配套条件；
3.鼓励开展示范应用，努力扩大社会应用效益，优先支持行业龙头、骨干企业和创新型企业；
4.具备良好的社会信用，近三年内无不良信用记录或违法行为等。
（三）重大创新平台类揭榜方
揭榜方以发榜方案约定为准。重大创新平台为新型产业研究机构的，参见《南宁市新型产业技术研究机构建设与资助管理办法》。
五、工作流程
揭榜挂帅项目由市科技局等部门按需求征集、论证发榜、对接揭榜、资金拨付、实施管理等流程开展实施。
（一）需求征集
由市科技局或委托第三方专业机构建立重大科技项目揭榜挂帅项目需求库，通过自上而下、自下而上相结合，采取“定向研发、定向转化、定向服务”等多种方式，面向社会公开征集产业发展共性技术难题、企业关键核心技术需求、重大成果转化需求和重大创新平台需求。项目需明确亟需解决的主要技术问题、核心指标、完成期限、产权归属和资金投入及其他揭榜要求，形成技术攻关、成果转化和重大创新平台需求清单。
（二）论证发榜
市科技局或委托第三方专业机构，按照行业类别、项目类型组织专家，开展审查论证，对需求方的各类资质条件、发榜技术需求的重要性、必要性进行审查论证和实地考察。经过专家论证，征求相关部门意见，经公示5个工作日无异议后，遴选出影响力大、带动作用强、应用面广的关键核心技术研发需求，具有广泛应用前景的科技成果转化需求和服务提升产业创新能力的科技创新平台建设需求。市科技局编制重大科技项目揭榜挂帅榜单，面向社会公开发布。
（三）对接揭榜
1.企业、科研院所、创新团队可以单独揭榜，或联合各类创新主体共同揭榜。
2.揭榜方按项目要求主动与需求方对接，细化落实合作具体内容，达成共识；发榜方、揭榜方按有关规定签订技术合同，并共同制定发榜项目的实施方案，报市科技局。
3.市科技局委托第三方机构，组织专家对揭榜方的资质条件、揭榜方案可行性等进行论证，根据专家论证意见，提出拟支持项目名单及补助金额，经向社会公示5个工作日无异议后，发布揭榜公告。
4.发榜方、揭榜方、市科技局共同签订揭榜挂帅项目合同。
5.发榜方和揭榜方要按照国家相关法律法规规定，在技术合同中约定知识产权的归属和分配，避免产生知识产权纠纷。
（四）资金拨付
市科技局依据揭榜挂帅项目合同的研发总投入金额，给予财政科技经费支持，并按照《南宁市本级财政科研经费管理办法》进行使用和管理。重大技术攻关类项目的发榜方、重大科技成果转化类项目的揭榜方为财政科技经费拨付对象。
1.重大技术攻关类项目资金拨付。
（1）拨付前置条件：发榜方应按照技术合同，向揭榜方支付技术合同交易额30%以上的资金。资金支付凭据作为财政科技经费拨付的凭证。
（2）分期拨付：在揭榜项目合同签订后，拨付项目发榜方30%资金，中期评估合格后拨付30%，验收通过后拨付40%。其中，中、终期评价优秀的项目按阶段款全部拨款;评价良好的项目按阶段款的50%拨款;评价差的项目不再拨款。
2.重大科技成果转化类项目资金拨付。
（1）拨付前置条件：揭榜方应按照技术合同，向发榜方支付技术合同交易额30%以上的资金。资金支付凭据作为财政科技经费拨付的凭证。
（2）分期拨付：在揭榜项目合同签订后，拨付揭榜方30%资金；在揭榜项目实施完成，达到项目合同预期的经济效益的，经验收，终期评价为优秀的项目拨付剩余拨款;评价良好的项目拨付剩余款的50%;评价差的项目不予拨付剩余拨款。
3.重大创新平台类项目资金拨付
重大创新平台类项目资金拨付，按一事一议方式签订的协议，予以拨付。
（五）实施管理
1.揭榜挂帅项目根据《南宁市新型产业技术研究机构建设与资助管理办法》《南宁市科技项目结题管理办法》等文件，按照重大科技项目进行过程管理及验收结题，实施周期一般不超过三年。
2.市科技局委托第三方专业机构对项目进展、阶段任务及资金使用情况进行跟踪评估，并出具阶段评估报告。项目实施完成后，第三方专业机构组织专家进行现场验收，并出具验收意见和综合绩效评价报告，评价报告作为剩余资金拨付依据。对形成重大科技成果的，予以推荐申报自治区和国家科技进步奖。
3.揭榜方具有自主选择和调整技术路线的权利。项目实施期间，揭榜方可以在研究方向不变、不降低考核指标的前提下自主调整研究方案和技术路线。项目负责人可以根据项目需要，结合项目进展情况，在遵守科研人员限项规定及符合诚信要求的前提下自主调整项目骨干、一般参与人员，相关调整事项报揭榜方单位审批，并在项目单位内部进行公开。上述调整可作为项目验收、评估评审等依据。
4.因客观原因或不可抗力原因导致项目不能按期按质完成的，市科技局委托第三方出具审计报告并组织专家论证，经市科技局审核同意后，予以项目终止，收回已拨付的剩余财政科技资金。
因发榜方和揭榜方主观原因造成项目终止的，应及时提出终止申请，市科技局委托技术、财务、法律等专家进行审查论证，形成结论论证，明确相关责任，收回已拨付的财政科技资金，并视情况纳入科研诚信系统。
5.对弄虚作假、骗取财政科技资金的，根据相关规定予以处理，情节严重的移交司法机关处理。
六、工作职责及相关要求
1.市科技局负责重大科技项目揭榜挂帅管理工作，可委托第三方专业机构具体实施；负责建设揭榜挂帅项目征集平台，实行常年线上需求征集和揭榜意向填报。揭榜挂帅项目财政补助经费和项目管理经费纳入市本级技术研究与开发重大科技专项预算。
2.各县（市、区）、开发区围绕产业发展，协助推进揭榜挂帅项目需求征集、组织实施和服务管理，采取“请进来”“走出去”相结合的方式，对揭榜挂帅项目需求库内的技术难题，组织对接全国企业、高校、科研机构揭榜挂帅，联合开展项目实施。
3.加强容错激励，坚持鼓励创新、宽容失败的原则，大力营造敢为人先、勇于探索、敢于创造的创新环境。
4.本实施方案试行三年。
科研工作实施方案 第14篇
一、指导思想
以科学发展观为指导，坚持以科研创特色求发展，积极优化工作方法，强化教学实践，开展应用研究，务实解决问题，构建“人本”教育，提升工作品位，提高教学质量，促进持续发展。
二、主要目标
1、发挥教科研职能，“自主学习课堂教学模式”课题的研究。
2、加强实践反思，争取有文章在专业刊物上发表或获奖。
3、优化过程管理，健全选题、论证、研究、结题等管理制度，形成有效的教育科研运行机制。
三、实施措施
（一）开展校本研究，开展校本课程，营造校本文化。
1．以政治新课程标准为凭借，探讨课堂自主教学的有效方法。
2．组织学生通过读报活动、时间积累丰富的成语、诗词，了解中外名人自主学习事迹，探讨提升学生自主学习能力的有效措施。
3．继续进行课堂自主教学的研究。
（二）抓好重点课题研究，力争多出精品。
1．“自主学习课堂教学模式”这一课题方面的主要工作有：认真完成总课题组的任务，上好课题研究课，积累经验，进一步研究探索，在此基础上完成课题报告中部分内容的编写。
2．做好结题准备工作：收集数据和有关资料，对实验阶段的情况进行总结提升，撰写实验报告等。
（三）开展行动研究，加强教学反思，营造科研氛围。
在进行网上教学反思交流的基础上，进一步开展教学反思的活动。本学期在网上争取发表自己的.教学反思或教学故事，杜绝抄袭现象，提倡互相学习，积极回帖，特别是对一些典型问题、热点问题，要加强在论坛中展开讨论。把自己的教学反思或教学故事同时贴在自己的博客网站上，用博客记录自己成长的足迹。
（四）积累成果，扩大影响，提升科研水平。
积累心理辅导个案
积累教学案例与教学反思
（五）加强自身建设，认真学习理论，发挥应有作用。
切实加强自身教育科研理论的学习，积极投身教育科研实践，不断提高自身的教育科研素养和教科管理水平，加强对课题研讨及课题组各成员的指导，了解相关的教育教学热点及理论前沿等，努力发挥教科研在学校教育工作中的引领、先导作用。
科研工作实施方案 第15篇
一、基本情况：
语文教研组1-6年级有6个教学班，由7位语文教师组成。上学期全体语文教师积极参加学校开展的各项教学研究，切实优化课堂教学，促进了教学质量的提高，期末统考成绩比较稳定。
二、指导思想：
本学期，我校语文教研组立足校本教研，以提高教学质量为中心，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。贯彻教学教研工作计划，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质。紧紧围绕学校本学期工作目标，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高学生语文综合素养。
三、工作要点：
(一)、认真学习，大胆实践，努力提高课堂教学质量。
1、课堂上坚持“精讲、互动、高效”的原则，继续落实课堂教学评价机制，确立以活动促发展的意识。通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。
2、加强课题研究。本学期继续开展“激情导入新课”的'小课题研究活动。本组教师要在总课题的引领下，积极开展个人课题的研究，争取多出成绩。号召教师从开学初就积极收集、准备材料，争取多出成果。
3、加强教师教学过程管理。本组教师要积极切磋教法学法，积极上好实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校先进教研组。
(二)、悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。
1、加强备课，注重合作，做到资源共享，切实注重教学效果，提高整体教学质量。要加强管理，做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务。
2、重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。
3、加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。要控制期末复习时间，提倡期中调研分析，特别重视提优补差工作。教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测，及时分析反馈调控。同时加强各类素质竞赛，如“读课外书、写规范字、诵经典诗文”比赛等，以促进学生素质全面发展。
(三)、加大力度，积极推进教师素质的提高。
1、加强教师的培训。教研组将在教导处指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变教师观念，进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。
2、重视学科带头人培养和使用工作，注意做好推荐开课、讲学培训、外出参观学习、课题研究参与等催长活动。同时也要重视发挥非骨干教师在语文教学中不可低估的作用，注意教师的均衡性发展，落实教学管理中以人为本的理念，真正促进教师队伍建设。
3、认真组织参加各级各类教学评优活动，为个别教师的脱颖而出提供更多的机会。本学期将组织进行“每人一课”活动，让每一位教师都能上出一堂好课。活动分两阶段：首先由年级组为单位开展每人一课活动，并推选出1-2名优秀者上报学校。其次，由学校推选代表开展全校性的展示活动，并评选出一名优秀教师准备参加中心校学科的比赛活动。
(四)利用网络，积极开展网络教研活动
组织语文教师对上学期的网络教研工作进行总结，及时总结成功经验，鼓励教师参与中心小学的网络教研专题活动和专业网站的专题研讨。每月对网络教研工作进行专题总结，及时推广成功的案例和经验。引导网络教研工作又好又快的向前发展，打造一部分品牌博客，提升我校网络教研的知名度和质量。
四、具体措施：
1、根据学校工作重点，带领全组人员积极参加学校组织的业务学习和各项教研活动，努力提高自身的业务水平。
2、组织本组教师学习教育理论，开展集体备课，互帮互学，在课堂教学上下功夫。
3、认真钻研教材，认真备课，做到教学目标明确，方法灵活多变，重难点突出，努力调动学生学习语文的兴趣，让学生在轻松愉快的环境中获取知识。
4、关心学生，因材施教，充分利用现有的远程教育资源，帮助学生学习和理解课文内容，严格遵守。
科研工作实施方案 第16篇
一、指导思想
以上级教育主管部门教育工作会议精神和学校的工作计划，充分发挥教育科学研究在提升教育品质、提高学校内涵、促进教师成长的重要作用，提高课堂教学效率，促进学校教学质量全面提升。
二、活动时间：
4月15日—5月15日
三、活动内容
1、开展扎实有效的教育理论学习活动。
结合“读好书、写好字”活动，学校根据历城区教科室推荐的书目为每一位老师购置了一本书籍。在教师的读书活动中，要求教师把读书、研究、写作紧密结合，走“读研写”一体的`发展路径，促进教师读书活动的实效性开展。学校在教科研活动月期间，将组织相关的读书论坛活动，促进教师读书活动的深入开展。
2、优秀教学论文、教学案例等征集。
教科研活动期间，每位教师完成一篇高质量的教学论文或教学案例等，学校择优向《历城区教科研》推荐（《历城区教科研》包括卷首语、理论前沿、研究动态、特色建设、课题研究、课程·教学、三名工程和读书·随笔等栏目）。每位教师积极参加历城区教研室等教育主管部门的各种评选活动。
3、开展微课题研究，发挥微课题的科研引领作用。
将理论学习与实际教育教学相结合，开展微课题研究。加强微课题的立项、管理和推广展示等工作。教科研活动月第一周，教师上交微课题立项申报表。教师研究初期制定好微课题研究方案。学期末，老师上交一份研究报告。各教研组在教师微课题研究期间，及时以活动展示、成果评选等形式推广微课题研究的成果。
学校教研组在学校教研活动的基础上，开展好学校学科组的微课题研究。并按教师微课题研究的要求做好学科教研组微课题的申报立项、研究过程和推广展示等活动。
4、教科研活动展示课
教科研活动月期间要求人人要上教研课，青年教师要上汇报课，区镇骨干教师要上示范课。本学期没有参加“一师一优课”活动的老师，从高年级到低年级，每个教研组每周至少开展2节展示课。老师们积极准备，做好课例展示，课例展示后上交展示课的教学设计。
四、活动措施
1、加强领导
组长：
副组长：
成员：各教研组长
2、组织落实、活动总结
各教研组要依据本方案，安排好各教研组的各项工作，确保每项工作有布置、有过程资料、有活动总结。全体教师在教科研活动系列活动中，要通过自我反思、相互交流、共同研讨，不断改进教学方法，优化课堂结构，提高课堂教学效率，并实现自身素质和教学水平的共同提高。
科研工作实施方案 第17篇
用户研究方案设计论文应该怎么样写？设计师同学们的一个专业，各位，我们看看下面吧！
摘要:优秀作品需要以经验积累和思想沉淀为基础，建筑作品也是一样。小区建筑方案设计时，不仅要考虑建筑的使用功能，还要兼顾整体风格。因此，此项工作具有较高的复杂性。项目建筑设计负责人的设计理念是影响建筑设计效果的重要因素。本文对小区建筑方案设计理念的相关问题进行了探讨，并结合某工程实例对需要注意的问题作了简要分析。
小区是居民的生活和工作场所，在设计过程中，首先要考虑的就是方便居民。因此，功能布局、设施配置等属于建筑方案设计中的基本内容。除此之外，现代人越来越多的开始关注居住环境的舒适性，对小区景观、建筑风格也提出了一定要求［1］，这些因素也是设计中必须要考虑的。也就是说，现代小区建筑方案设计不仅要满足居民的生活需求，还要提升品位，满足居民的精神需求。
小区规划与建设都是为居民服务的，建筑方案设计也是如此［2］。因此，设计工作应围绕居民需求展开，以便民、利民为指导思想。此项原则要求各项设计工作从居民的心理需求出发，充分考虑居民的视觉感受，在保证设施能够满足生活要求、功能布局科学合理的基础上，提升小区的舒适性，营造宜居环境。
为居民营造良好的生活环境，是小区建筑方案设计的目标，也是优化方案、改进设计的出发点。考虑到居民的生活质量，现代小区设计中也应坚持节能环保原则［3］，在不影响小区基本功能的基础上，尽量降低能耗，提升生态效益。在具体设计中，应善于利用原有环境条件。空间布局方面，应尽可能的保留自然景观，使建筑与自然保持和谐，改善视觉效果。另外，小区建设时，也要尽量使用低耗、低污染的材料，防止建筑材料污染小区环境、危害居民健康。
当前，科技的进步，使得人们对生活环境的要求也越来越高［4］，小区建设中也开始应用一些新兴的材料和技术。为了真正满足居民对城市生活的各项要求，小区建设时，就要重视做好规划，积极应用先进的材料和技术，提高小区的服务能力。但建筑方案设计中不能盲目求先进，更要保证可靠，争取建成功能齐全、服务完善、风格优美的现代化小区。
毕竟是居民生活的场所，为改善环境，在规划布局过程中，应确保建筑位置合理。简单来讲，就是设计方案应对建筑朝向进行合理规划，以保证能够满足居民的`采光要求，同时，也要适当考虑视野效果。这样做不仅可以使居住者感受外界的优美环境，对于改善住宅的舒适性也有一定的好处。
对于小区建设来讲，平面设计的主要任务是对出口、入口、图底关系等进行合理布局［5］。具体工作中，出人口范围的划定，应以人来的方向为依据;确定图的形状以及位置时，应对人进入的方向和部位进行分析。这一部分的工作是建筑设计的基础，也是影响布局合理性的关键，因此，每一项工作都需要设计者慎重对待。
出入口的设计过程中应考虑的因素包括布局是否美观、与城市规划、消防规范和交通规范的相关要求是否相符等。一般来讲，出入口最好布局在项目内、外可紧密连结处［6］，同时，还应坚持人车分流原则。这样做可以在确保基本需要得到满足的同时保证安全，符合以居民为本的设计要求。如果项目规模较大，设计时可另设垃圾出口，以免垃圾运输影响居民生活或者污染小区环境。另外，设计时最好使内外道路通过出入口实现连接，并且，设计的道路应保证可以满足小区居民以及一般车辆的通行要求，在条件允许的情况下，应尽量避免曲折。此种做法有两个目的，一为方便出行，二为节省用地。节省下来的地可用来种植花草，美化小区环境。(应改为:设计道路应分人行道和车行道两部分，人行道满足小区居民出行方便。车行道应满足消防车辆的通行要求，道路可以通而不畅，这样能够降低车速，确保居民行走安全，因此可以有目的做些曲折，更加丰富了平面的景观效果。)
这部分工作中，可以先将建筑的全部房间、室外人群活动区、车辆停放区分别视为三个要素，之后再进行设计，就会比较简单。在这样的情况下，设计中需要考虑的因素只有三项，矛盾得到了简化，主要矛盾得以凸显出来。但要注意的是，此种分析应结合实际进行，过程中也要以外界环境以及出入口方位为参照，以确保分析的针对性和目的性。这一阶段的分析，是确定“图”形以及具体位置的基础。
这部分的设计，应重视对场地坡度进行控制。如果现有地形属于坡地，则要对场地设计进行适当优化。设计过程中，应充分利用高差关系，尽可能的降低土方量，节省成本。一般项目应科学设置相应的排水设施，确保路面积水和地面雨水能够及时排走。如果小区地处沿海区域，还要注意参照相应的防洪要求。总平面图设计不仅包括出入口设计、交通组织设计，还应重视依照防火要求以及相关规定，对建筑与周围建筑、道路的距离进行控制。另外，合理布局建筑类型、有效改造小区气候，也是这部分设计中要考虑的内容。
当前，小区建筑方案设计中，设计者普遍将建筑风格与立面效果作为考虑重点。甚至部分小区设计时，将立面效果作为了唯一关注重点，导致建筑美观有余、实用不足。这样就增大了施工设计的难度，给施工图设计带去很大困扰。以某工程为例，在设计过程中，设计者将关注重点放在了立体效果上。为了凸显效果，该工程中包含两处大型构架:①第一处建筑使用了架空楼板。②第二处为斜跨拱形。并且，第一处的单体跨长、跨宽分别为47m、9m。在这样的情况下，出于稳固性考虑，工程施工时若采用钢筋砼结构，就要适当加大柱和梁。这样做能够保证建筑安全，但是，构件却会因此变得笨重，设计预期的立体效果受到了影响。因此，建筑设计时不仅要考虑外观与视觉效果，还要对建筑的实用性和施工的可行性进行考虑，确保方案的有效性。设计者需要明确的是，能够保证基本生活是小区建筑方案设计的首要要求。“华而不实”的设计方案不仅会导致施工困难，还会影响到居民的生活质量，并不可取。因此，设计时如何兼顾实用与美观是每一位设计者都要重视的问题。但现实中，依旧还有很多小区的建筑方案设计工作没有得到相应的重视，设计过程中由于对影响因素的考虑不够周全，造成小区建成后居民生活和出行存在诸多不便，这些都是设计者应该反思的问题。
参考文献:
［1］叶欣．环境艺术设计在住宅小区建筑设计应用［J］．工业C，(29):159－160．
［2］余洁．四川高层住宅小区建筑设计探究［J］．城市建筑，2015(05):15．
［3］谢昱田．城市住宅小区建筑间距研究与分析［J］．科技经济市场，2015(07):64－65．
［4］郭子仑．新中式风格的演变节奏———浅谈淮安建华玖珑湾居住小区建筑设计［J］．房地产导刊，2015(04):90－92．
［5］何昌文．基于现代化小区建筑规划设计研究［J］．四川建材，2015，41(02):97－99．
［6］仇大未，柳婷婷，侯莉莉．关于滕州市居住小区建筑色彩现状调研与探讨［J］．学周刊(上旬)，2015(02):
科研工作实施方案 第18篇
一、活动目的
本次活动以“深化课程改革，构建高效课堂”为抓手，以校本教研为载体，引导广大教师积极探究高效课堂教学策略和方法，全面推进素质教育，不断提高课堂教学效率。
二、活动主题
“先学后教，活而有效”的课堂教学
三、活动时间
20xx年11月20日12月10日。
四、成立领导小组
（一）、教科研活动月领导小组：
组长：刘xx
成员：谢xx
（二）、教研组：分为语文、数学两个教研组分别负责开展活动五、活动内容与形式
（一）、开展“四项”活动1、高效课堂研讨活动
制定方案、学习动员，组织教师学习相关理论、案例，反思课堂教学现状，深入剖析课堂教学中存在的问题和产生问题的根源，以学科教研组为单位，研究解决问题的方法。
认真组织开好理论学习培训会、课堂教学反思会、高效课堂研讨会“三个会议”，理论学习培训、课堂教学反思、高效课堂研讨不走过场，抓严抓实，每位教师要认真做好培训会议记录，教师反思，各学科组要认真做好讨论记录。
2、高效课堂设计活动
在反思、学习、研讨的基础上，每位教师要开展高效课堂教学设计活动。
第一时段自主学习、交流展示：
课前，教师要在研究课标、把握教材、分析学生的前提下，按照学校要求，集体研究精心设计出导学目标并在课前布置给学生，要求学生充分预习，完成导学中的各项内容。学习目标要严格遵循课标、教材的要求，注重知识和能力，要把过程和方法，情感、态度和价值观有机融入知识和能力目标之中。
课堂上，教师要认真检查、了解学生的预习情况，然后通过学生板演、学生互评、学生讨论和教师点拨等多种形式的课堂教学活动使学生进一步掌握课程标准和学习目标。导学案中题目的设计要注重基础知识和基本技能的训练，要充分体现“小台阶、大容量、快节奏、勤反馈”的教学策略，使学生在掌握基础知识的同时，初步学会解题的方法和技巧。
在“自主学习”的时间里，教师必须使学生明确学什么?怎样学？学的是否有效？“先学”的主要目的是培养学生自学能力和合作学习的能力，要引导学生在自主学习的过程中养成独立思考问题、分析问题和解决问题的习惯和能力。在此基础上，引导学生开展合作学习。合作学习适宜采用“异质分组”的方式，即将不同学习能力、学习态度、学习兴趣、性别、个性的'学生分配在同一组内，组成学习小组，针对个人不能解决的问题共同进行探究。
第二时段释疑点拨：
本时段重点解决教学中的“五点”（重点、难点、热点、易错点、易混点），使学生加深对教材的理解，从宏观的角度构建学科知识体系，从感性认识上升到理性认识，掌握规律和方法。
在“释疑点拨”的环节，教师要组织学生讨论、探究教案中设计的系列问题，这些问题主要是针对教学中“五点”而设计的，问题的设计一定要有梯度和台阶，要有挑战性和创新性，接近学生最近的思维发展区，有利于培养学生的分析、评价、综合等思维品质和批判精神。对于只有部分学生能解答的问题，先让学生讨论交流，再由教师补充、更正、评点。此类问题多是有一定难度的倾向性问题，引导学生开展讨论交流，要求学生敢于质疑，争论和各抒己见，是培养学生创造性思维的最佳时机，必须紧紧抓住。
为此，教师要积极创设民主、宽松的学习氛围，积极引导和鼓励学生开动脑筋，各抒已见，鼓励学生标新立异，敢于向书本和权威的观点质疑和发问，甚至提出离奇古怪的问题，表达自己见解和感受。学生讨论后，教师要针对学生的讨论情况进行必要的补充，更正和评点。通过讨论即能解决的问题，教师不必重复讲解。对于学生不能够解答的问题，可在典型启发的前提下进行精当的讲解。此类问题多是难度较大的倾向性疑难问题，但教师不要急于告知现成答案，可以采取师生讨论、典型启发的方式进行讲解。此时不能就问题讲问题，而是重在通过讲解典型的例题及其变式，由个别到一般，上升到规律层面，让学生知其然也知其所以然，真正扫除疑难。
在解惑结束后，教师一定要用简明的语言进行当堂小结。小结要与课始出示的目标相呼应，要做到画龙点睛，分清主次，又要特别注意促使学生将本节所学内容化零为整，以达到条理化、系统化，并适时联系以前所学知识，使学生形成善于整合所学知识的意识和能力。
第三时段训练检测：
本时段是在“自主学习”和“释疑点拨”的基础上对学生能力的拔高，主要针对学案中的“能力训练”题进行的当堂训练，重在学生“实战”能力的培养。当堂训练的主要目标就是努力化知识为能力，使感性上升为理性，形成规律，提高运用知识解决实际问题的能力。因此，当堂训练要重在巩固基础知识和基本技能，向形成发现问题和解决问题的能力方面深化。当堂练习的题量要适度，时间为10分钟以内，要象考试那样，要求学生在课内独立、按时地完成，培养学生在课上全神贯注、紧张积极的学习习惯和善于独立思考、快速高效地学习的能力，从而准确反馈学生学习情况，有助于减轻学生的课后作业负担，还有助于为学生开展课外活动、预习新课创造条件。最后，教师要对学生的课堂练习进行点评和总结，争取做到“堂堂清”。
课后，将学生在课堂上出现的错题记录在教师的错题本上，建立错题档案，为以后的“周测“或“月结”做好充分准备，也便于教师找准出错的学生，进行分类指导。
以上三个时段之间是交叉关系，自学有疑才有释疑和当堂训练，自学之中也有基础训练，释疑当中更离不开思维和技能训练，训练检测中也有讨论和知识的学习运用。绝不能将三者完全割裂开来。
每周星期一由备课组长主持该组成员进行集体备课。（上周五前事先确定人选、内容，要求预先备好课）首先由备课者说课，然后由大家出点子、想策略，共同修改教案。
此项工作，各学科组要认真开展教研组集体备课活动、高效课堂设计展示活动等“两项活动”，并将高效课堂优秀教学设计学校存档。
3、高效课堂达标活动
高效课堂的实施，最终通过全员参与的高效课堂达标课活动推广、深入。以高效课堂达标课活动为突破口，引导广大教师在课中评价、在课中反思、在课中指导、在课中提高，在课中总结完善，在课中积累经验。以课促培训，以课促进高效课堂探究。学校要培养典型，树立典型，发挥榜样教师的引导、辐射和带动作用。此项工作，主要开展好“三项活动”。
全员高效课堂达标课活动学科高效课堂汇报课活动高效课堂评课反思活动（全员参与）等
4、高效课堂征文活动
在“教科研月”活动中，紧扣活动主题，组织教师撰写富有特色的经验总结、教案设计、课例研究、案例分析、课后反思、课题研究等教学教研论文。“教科研月”活动结束后，学校要在认真总结的基础上，开展教学论文、先进教研个人评选活动。
六、活动要求：
1、每人写出教科研活动月工作计划，注重实效并进行落实。
2、认真按照教体局安排的学习内容进行学习，集中和个人自学相结合，写出学习记录及心得体会，活动结束写出个人总结。
3、在学校确立校级课题的基础上，教师每人根据自己教学实践和教学中重点要解决的问题，确定出个人的教研课题，并在教学实践中进行解决。
4、进行说课活动，以语文、数学两个教研组组织进行活动。每周一次，并进行记录，存档。
5、进行全校公开课交流研讨活动，重点是培养年轻老师，以老带新，并在活动中推出校级各科优质课教师，以备参加上级组织的各级优质课评比活动。
科研工作实施方案 第19篇
为充分发挥科学研究在洱海保护治理及流域转型发展工作中的基础性支撑作用，统筹整合有限的洱海科研项目资金，不断提高洱海科研项目绩效和成果转化率，推动洱海科研工作科学化、规范化开展，特制定本实施方案。
一、实施背景
州委、州政府历来高度重视洱海保护治理科研工作，始终坚持把“科学治湖”作为一项基本原则，贯穿到洱海保护治理及流域转型发展工作的全过程。长期以来，国家和省、州各类科研院所和单位围绕“保水质、防蓝藻”、洱海水生态修复、水环境改善、洱海流域污染源调查与入湖负荷核算、洱海沉积物氮磷释放、蓝藻打捞和藻类资源化利用、洱海流域空间规划、流域生态环境承载力等保护治理和转型发展的重点课题，开展了大量卓有成效的科研工作，为洱海保护治理提供了有力的技术支持。但是，由于洱海保护治理科研工作历时较长、参与单位多，长期缺乏系统规划和统筹管理，导致存在重复研究、关键技术研究不足、科研成果应用率低等突出问题。为实现洱海科研项目一盘棋布局、系统性研究和标准化管理，不断提高洱海科研工作科学化、规范化水平，亟需对洱海科研工作实行统筹管理。
二、实施原则、范围和方式
（一）基本原则
1.科学规划、分批实施。编制《洱海保护治理科学技术研究规划（20XX-20XX年）》，多方争取项目资金，区分轻重缓急，分期分批实施。
2.统一领导、资源整合。在州洱海保护治理及流域转型发展指挥部（以下简称“州指挥部”）的组织领导下，充分发挥各科研团队研究特长，整合科研院所、高校和企业以及国内外合作对象的科技资源，发挥产学研结合优势，集中力量开展洱海保护治理科技攻关。
3.突出重点、分类管理。针对不同类型的科研项目（课题），实行分类管理。
（二）统筹管理范围
凡是与洱海保护治理和流域转型发展相关的科研项目（课题）均纳入统筹管理范围。
1.按项目实施进度分：已完成研究项目（课题）、正在研究项目（课题）、拟研究项目（课题）。
2.按项目资金来源分：各级财政资金支持项目（课题）、非财政资金（含自筹资金）科研项目（课题）。
3.按项目性质分：基础研究类项目（课题）、技术示范类项目（课题）、技术研究类项目（课题）、技术开发类项目（课题）。其中，基础研究类主要指为获得关于现象和可观察事实的基本原理及新知识而进行的实验性和理论性工作；技术示范类主要指重大关键技术研究、集成及工程应用示范；技术研究类主要指共性污染治理技术、管理技术和经济政策研究；技术开发类主要指关键设备、产品等的研制和产业化。
（三）统筹管理方式
洱海科研项目统筹管理实行备案制和审批制两种。备案制适用于非财政资金（含自筹资金）科研项目（课题）、国家和省级层面直接安排财政资金和队伍实施的科研项目（课题）；审批制适用于备案制之外的科研项目（课题）。
三、实施具体办法
（一）对已完成研究和正在研究项目（课题）的统筹管理
1.已完成研究的项目（课题）。项目实施单位将20XX年以来实施的洱海科研项目（课题）信息表、项目实施方案（课题任务书）、研究报告及验收意见等相关材料，于20XX年9月底前报送至州指挥部，由州指挥部技术组负责梳理、归档、入库。
2.正在研究的.项目（课题）。项目实施单位将正在研究的洱海科研项目（课题）信息表和实施方案（课题任务书）于20XX年9月底前报送州指挥部。项目（课题）结题后，验收材料和科研成果原则上于次年1月底报送至州指挥部。
（二）拟研究项目（课题）的统筹管理
1.采取审批制的科研项目（课题）统筹管理
（1）项目（课题）申请和立项
申请：州指挥部技术组负责围绕洱海保护水质目标及管理治理技术需求，引导把握科研方向；不定期向相关专家和部门征集科研项目（课题），凡是与洱海保护治理有关的单位均可以向州指挥部技术组提出科研需求，科研项目（课题）研究内容要具有创新性、超前性、适用性，方法、步骤、指标、绩效要明确，进度要具体，经费预算要合理。
立项：州指挥部技术组负责汇总征集的科研项目（课题），建立项目（课题）立项环节技术专家和财务专家共同审核机制，通过函审或会议评审的方式进行评审，筛选出对洱海保护治理和流域转型发展有重要支撑的项目（课题），经州指挥部研究同意后报州政府审批立项。州洱海管理局和州、县市相关部门负责组织申报项目专项资金。
研究方式：州洱海管理局和州、县市相关部门通过采取自主研究、合作研究、政府购买服务、工作安排等形式，确定研究单位，开展科研项目（课题）研究。相关部门必须选择符合条件、科研实力强的单位承担项目（课题）研究工作。
项目（课题）承担或牵头单位应符合以下条件：在相关领域具备良好的科研基础，并取得高水平、有影响力的研究成果；持续在洱海开展研究工作且成绩得到政府认可，或在国内湖泊领域积累了丰富的研究经验；有相关专业或资质的科研队伍；在承担项目（课题）过程中，没有严重不良信用记录或被记入“黑名单”等。
项目（课题）负责人应符合以下条件：主持或主要参与过国家或省重大科技项目（课题），在相关领域具有一定的知名度，具有高级技术职称的在职人员；能够投入足够的时间和主要精力；以往承担的洱海项目（课题），能够按时、按质、按绩效完成工作任务，不存在学术不端、弄虚作假以及未能完成合同任务的情形；在承担项目（课题）过程中，没有严重不良信用记录或被记入“黑名单”等。
（2）项目（课题）过程管理
签订科研项目（课题）合同、课题任务书后，项目（课题）负责人应认真按照项目（课题）研究工作计划组织力量开展工作。
州指挥部技术组对项目（课题）研究所需条件给予支持，根据情况督查项目（课题）研究进度和阶段成果，确保项目（课题）按时完成。项目（课题）进展情况由州指挥部技术组以信息、简报和专报的形式上报州政府。
联合体共同承担的项目（课题），由牵头单位负责组织按计划实施，明确分工及要求，并以协议形式明确各方承担的权利和义务。
如因履行条件发生变化，造成不能履约的，项目（课题）责任单位应及时告知州指挥部技术组，商定解决办法。
项目（课题）负责人因客观原因不能继续主持项目（课题）的，须由项目（课题）负责人所在单位提出更换项目（课题）负责人的书面申请，提请项目（课题）管理相关部门审核同意。
（3）项目（课题）验收
项目（课题）验收实行成果分类评价。其中：基础研究类和技术研究类项目（课题）重点评价新观点、新发现、新原理、新方法、新规律的原创性和科学价值、解决关键科学问题的效能、支撑技术和产品开发的效果等科研成果的质量和水平；技术示范类和技术开发类课题应在完成工程验收及结算审计后开展示范工程第三方评估，重点评估合同规定的示范工程完成情况、示范工程建设真实规范性、运行情况、运行效果、社会环境经济效益和推广应用情况等。
项目（课题）验收工作由州指挥部技术组依托专业技术服务体系，严格按照课题任务书或项目实施方案开展。要对照合同约定的绩效指标，逐项考核完成情况，对项目（课题）目标实现程度作出明确结论，无正当理由不得延迟验收，如验收不通过，项目（课题）承担单位必须围绕既定的研究内容和任务指标完成相关工作，限时完成验收，并按要求提交归档材料。
（4）项目（课题）档案管理
项目（课题）负责人或实施单位要重视科研资料档案管理，科研项目（课题）实施过程必须做好原始记录保存。
项目（课题）验收完成后，项目（课题）负责人或实施单位应及时按规定将项目（课题）实施方案及专家评审意见、研究成果（含原始数据）、财务决算资料、结题验收意见及成果总结等材料提交州指挥部技术组，由州指挥部技术组收集汇总后移交州洱海管理局科研档案管理人员归档入库。
科研单位和科研项目（课题）管理人员不得擅自将科研成果材料提交给无关人员，造成科研成果材料泄露的，由相关部门严肃追究责任。因工作需要使用科研数据和资料，必须签订保密协议，同时明确知识产权保护、使用范围限定等要求。
2.采取备案制的科研项目（课题）统筹管理
内容包括非财政资金（含自筹资金）科研项目（课题）、国家和省级层面直接安排财政资金和队伍实施的科研项目（课题）。各项目（课题）实施单位或项目（课题）负责人在启动实施项目（课题）前，应向州指挥部技术组进行项目（课题）备案。项目（课题）结题验收后，应向州指挥部技术组报送项目（课题）成果备案表。未经州指挥部技术组备案的项目（课题），任何单位和个人不得向实施单位提供相关数据和材料。项目（课题）数据成果共享应符合知识产权保护相关规定，如有违反将列入洱海科研“黑名单”。
（三）成果管理
1.成果总结。由项目（课题）负责人或承担单位完成项目（课题）成果凝炼，并对研究成果负责。基础研究类项目成果总结内容包含但不限于研究内容、核心观点和主要结论、对策建议等。技术示范类、技术研究类和技术开发类项目成果总结内容包含但不限于研究内容、技术要点、技术创新、技术应用及案例等。
2.成果应用。通过验收的科研项目（课题）成果由州指挥部技术组提出应用推广建议，经州指挥部批准，以专报形式上报州政府供行政决策。未经州指挥部技术组组织论证认可的科研成果和技术，相关部门不得擅自应用于洱海流域工程实例和管理。科研成果应用必须严格遵守知识产权保护相关法律法规。
四、职责分工
洱海科研项目统筹管理工作由州政府统一领导，州级相关部门各司其职。在州指挥部运转期间，由州指挥部依托专业技术服务体系，组织科研项目（课题）前期论证、立项、验收、成果运用适宜性论证等工作，开展标志性成果和关键技术成果凝炼，提出应用推广建议，并督促各相关部门完成科研项目备案相关工作。州洱海管理局负责组织科研项目（课题）申报、科研过程监管、材料归档、建立科研库等工作。州财政局负责财政资金支持类科研项目（课题）的资金筹措和监管工作。州科技局作为科技项目行业主管部门，负责指导帮助开展洱海科研管理工作，组织洱海科技项目申报，向州指挥部通报其他地区湖泊治理科技项目和成果。州、市（县）相关部门按照部门职责做好本系统项目（课题）申报工作，管理好本系统的洱海科研项目（课题），协调督促对口联系的外来科研团队科研备案工作。
五、资金保障
（一）积极主动向上级对口部门申报科研项目（课题），争取国家、省级科研项目资金的支持。
（二）由州级组织实施的科研项目（课题）资金，列入州级财政预算统筹安排。
（三）由县市组织实施的科研项目（课题）资金，县市自筹安排。
科研工作实施方案 第20篇
以学校教科研五年发展规划为指导，依据教育部《关于实施农村中学教师素质提高计划的意见》和xxx教育局“教科研工作要点”等文件精神，结合学校实际，不断提升教师的师德、师能和教科研水平，切实加强我校教师队伍建设，打造一支“师德好、业务精”的教师队伍。
强化“科研兴教、科研强校”的意识，重视教师队伍建设，以建设一支“师德好、业务精”的教师队伍为目标，坚持对教师进行继续教育和培训，全面提高教师的专业技能素养和文化知识素养，开展有学校特色的多元化校本培训，培养能满足现代教育发展要求的研究型教师队伍，让全体教师获得可持续提升。
1、课题研究：开展“教师教育科研常识”的专题讲座、讨论，邀请专家指导和引领，力争有1～2个市级以上的立项课题，围绕主课题立数个县级、校级子课题；做好自治区级、市级立项课题的过程管理和结题工作；做到使每位教师都具有教科研常识，创造人人参与课题研究的学习型校园。
2、教师培训：依据计划，按照以“整体推进、分层发展、协同优化”的基本策略，通过多形式、广渠道、大强度推进教师培训，XX年做到每位教师通过校本培训24课时以上，分层培训和上级部门培训达人均24课时以上。通过校本培训和上级部门培训，力争每个专业30%的'教师成为校级骨干教师，10%以上的教师成为市级专业骨干，5名以上教师成为石嘴山市学校知名教师。通过师徒结对、教师定期继续教育培训，增加学校专业化的培训，“研究型”教师比例达85%以上。
组长：
通过宣传、参与、督促、检查等措施，强势推进，使广大教师充分认识到教育科研是实践先进理论，是解决教学教育实际的、现实的问题，是提高教育教学效益的最佳路径，坚持不懈的努力，使全体教师相信科研、依靠科研，主动的参与科研。比如：开展学习教科研培训活动，每月两周星期五下午为教师的学习时间，形式多样。再比如开展“请进来，走出去”活动，邀请专家、领导来校指导，以教研组为单位一年外出学习一次。再如为教研组订阅《信息快教科研讯息报》，让教师了解教育最新信息。
依据《xxx市教育科学研究管理制度与工作条例》、《XX年xx区教育局工作要点》和我校实际情况，修改完善《xx中学教育科研工作条例》，制订学校XX年校本培训计划，将教科研有关工作序列化、常规化，“到什么点就做什么事”，利于教师早明确、早准备，提高科研工作质量。
教师课题研究氛围不浓，极大原因是因为教师不懂、不会，觉得层次高深，难度系数大。如果普及课题研究常识，比如每位教师都了解教育科研的一般过程和方法，以及课题研究是解决现实教育教学过程中的困惑与疑虑，是教学需求，是为有效教学服务，是为减轻教师负担服务，在做中学，在学中做，何乐而不为呢？积极组织教师进行“教师教育科研常识”专题系列讲座，做好石嘴山市xx区立项课题的过程管理工作，且及时向教师汇报课题研究内容及进程。邀请教科研专家对课题进行指导，提高课题的可操作性。