教育硕士实践教学方案 第1篇
（一）实习时间
根据《全日制专业学位研究生专业实践教学管理规定》，专业学位研究生在攻读硕士学位期间，必须保证不少于一学期的专业实践。
（二）实习地点
定向粤东西北计划教育硕士（名单请见附件1）原则上须到定向市（县）实习，并依照学校、当地教育局和实习学校相关要求进行。学校鼓励非定向教育硕士到粤东西北市（县）开展实习（河源市优先安排）。
实习时间为一学期，实习期间食宿由实习学校统一安排，学期初和学期末往返学校和实习地之间的交通由研究生院统一安排，学期中往返两地的交通由培养单位或学生自行解决。
（三）组织保障
1.统筹管理。各培养单位须根据人才培养方案实践教学具体要求统筹安排，落实到位，确保实践教学工作顺利、有效地进行。
2.安全保障。研究生实践前，各培养单位需集中动员，加强研究生的纪律教育、安全教育，要求参加实践的研究生签订《广东技术师范大学研究生校外专业实践安全须知》（附件2），并为研究生购买人身意外保险。
3.督导检查。学校将强化研究生实践教学指导与监控。研究生院、研究生教育督导组将以随机抽查等方式，对各培养单位实践教学进行指导、监督与检查。若发现弄虚作假情形，将予以严肃处理。情节严重的，将核减培养单位招生指标并取消相关实践教学基地资格。
4.政策保障。在河源市、清远市、韶关市、梅州市大埔县实习的教育硕士，完成实习任务，达到实习要求，取得良好的效果，可优先认定为“专业实践优秀研究生”，由研究生院颁发荣誉证书；同时学校将给予一定实习实践补助。
邮箱：gsypyk@
研究生院
2024年1月11日
教育硕士实践教学方案 第2篇
校内实训是通过创设模拟的实践环境，使学生了解中小学校教育教学工作，训练教育教学行为，塑造优良教师文化的过程。校内实训不少于32学时，主要任务包括教材分析、教学设计、教学实施、教学评价以及教学语言运用、板书、新媒体使用等模拟练习。由各培养单位采取课例分析、说课、微格教学、虚拟仿真实训以及教育教学技能比赛等形式实施校内实训。其中课例分析、说课、微格教学、虚拟仿真实训可依托专业必修课开展；教育教学技能比赛可采取三笔字（钢笔字、粉笔字、毛笔字）比赛、普通话比赛、课件制作比赛、教学设计比赛、说课及试讲比赛和案例评析比赛等多种形式，通过第二课堂等途径开展。校内实训相关表格详见《榆林学院全日制教育硕士研究生校内实训手册》（附件3）。
教育硕士实践教学方案 第3篇
教育硕士专业实践采用学校、培养单位二级管理体制。学校负责统筹管理和质量监控。各培养单位须成立实践教学指导、考核小组，由所在培养单位与实践单位共3-5名专家组成，负责专业实践日常事务的协调、管理和实践的具体组织实施与考核工作。二级学院应负责组织本学院研究生实践安全、相关规章制度以及知识产权等方面的教育，为外出实践的研究生购买人身意外伤害保险，并督促外出实践的研究生做好《榆林学院研究生校外实践（实习）承诺书》登记工作（附件2）。
教育硕士实践教学指导具体工作由校内指导教师和校外指导教师共同完成，校内导师组应深入实践基地，与校外导师共同商定研究生实践教学计划的细则，分配实践教学任务，鼓励学生从校外实践活动中提炼学位论文的研究方向。研究生在实践单位的专业实践主要依托校外指导教师进行。
教育硕士实践教学方案 第4篇
校内实训包括教学技能训练、微格教学、课例分析等。校内实训在第一学年进行。校外实践包括教育见习、教育实习、教育研习等“三习”环节。教育见习在第一学年进行，教育实习和教育研习在第二学年进行。
各学位点结合《安徽师范大学全日制教育硕士专业学位研究生实践教学工作实施方案》（附件6）文件与培养实际，制订实践教学工作计划（含校内实践和非全日制研究生实践），按要求进行累计时间为一学年实践教学。
教育硕士实践教学方案 第5篇
研究生实习成绩鉴定表由高校指导教师和实践指导教师共同完成，实践指导教师评定成绩占30％，高校指导教师评定成绩占70％。高校指导教师评定工作由学位点组织实习成绩评阅小组，根据研究生的实际表现和实习材料进行评分。
实习成绩评定采用五级记分制：优秀、良好、中等、及格、不及格，其中“优秀”比例不超过同专业领域集中实习人数的40%，自主实习研究生原则上不可评优。自主实习成绩鉴定表由实习学校密封盖章交实习生本人带回或挂号寄至高校指导老师收。
成绩评定完成后，各学位点将实习材料归档到教育学院专业学位（EDM）中心办公室（17-431），截止日期：2025年8月31日。
教育学院
2025年1月6日
教育硕士实践教学方案 第6篇
各学位点根据本实施细则，按年级制订并且向学院提交《学院2020级专业学位研究生实践计划安排一览表》（附件5）以及实践教学计划，全面落实实践教学工作。对实践时间、内容、要求和考核等几个方面有明确具体的规定，要有较强的可操作性。实践教学计划包括实践分组、导师配备、内容安排、调研课题等。
编制《安徽师范大学教育硕士专业学位研究生实践手册》（附件2）记录实践完整过程（含个人实践计划、实践周志、实践环节记录表或实践环节完成情况表，实践心得体会、实践总结报告、实践成绩考核表等材料）。非全日制研究生如实践要求不同，可单独编制手册。
校外实践应主要安排校外实践基地进行，学位点应提前筹划实践教学的前期准备，落实实践单位、主动与实践基地对接以及签约挂牌等工作，并按程序聘请实践基地有经验、责任心强的教师或企业行业专家担任指导教师，实行校内导师与实践基地导师共同负责指导的双导师制，安排落实基地导师和组织管理工作。
规范专业学位研究生实践教学过程，根据《安徽师范大学全日制教育硕士专业学位研究生实践手册》（附件2）记录实践完整过程。
教育硕士实践教学方案 第7篇
研究生要按照《安徽师范大学全日制教育硕士专业学位
研究生实践教学工作实施方案》（附件6）要求和学院、学位点实践教学计划和要求完成各实践环节，服从学院和实践基地的管理，严格遵守实践基地的规章制度，自觉接受校内外指导教师的各项指导，充分发挥主观能动性和创造性，团结互助，提高实践质量，并认真提交各项实践记录、完成情况表和考核表等材料，完成各实践环节考核，将《安徽师范大学全日制教育硕士专业学位研究生实践手册》（附件2）装订成册，交所在学院留存。
自主联系实践单位的研究生生须本人提出申请，填写《安徽师范大学专业学位硕士研究生自主联系实践单位申请表》（附件3），同时出具实践教学单位同意接收实践教学回执《安徽师范大学自主实践教学联系函》（附件4），经学院研究批准后方可进行自主实践。安全责任由自主实习生本人负责。
教育硕士实践教学方案 第8篇
教育见习的目的在于通过理论导师和行业导师的协同指导，促进学生了解优秀学校的教育教学过程，学习优秀教师的师德风范、教育教学方法，反思教育理论与教学原则，激发教育教学工作和教育实践研究的兴趣，提升发现和分析教育实践问题的能力。主要任务包括：
1.教学观摩。本科为师范类专业的学生听课不少于8节，本科为非师范类专业或跨专业学生听课不少于12节，其中公开课听课次数不少于2次；观摩主题班会或幼儿园半日活动和游戏活动不少于1次。
2.教研观摩。观摩学校教研活动不少于3次；观摩县区级以上教研活动不少于1次。参加教育管理专家或教学一线名师的专题报告会不少于2次。
3.文化体验。体验和分析教师的工作和学校文化。
教育硕士实践教学方案 第9篇
2025年春季校级实习项目主要有（具体学校名称和学生数量需求见附件1-5）：
1.“华附联盟”教育集团专项实习，需求186人（见附件1）
2.县中质量提升、帮扶粤东西北地区基础教育项目汕尾专项实习，需求63人（见附件2）
3.县中质量提升揭阳专项实习，需求13人（见附件3）
4.双百帮扶项目封开专项实习,需求18人（见附件4）
5.台山专项实习，需求6人（见附件5）
教育硕士实践教学方案 第10篇
教育硕士实习原则上要求集中实习，由EDM中心办公室和合作办学办公室联系教育硕士专业学位研究生实践基地及合作办学附属学校征求实习接收意见，各学位点确定具体实习名单。若实践基地和附属学校岗位数不足，各方向学位点可结合本学位点实际情况另行安排实习学校，同一所学校实习人数达3人以上可视作集中实习。
如研究生确与实习单位达成就业意向，可凭实习单位出具的拟接收就业证明提出申请，经导师（或导师组）及领域方向负责人同意后，由EDM中心办公室统一上报教育学院和研究生院，获准后方能参加自主实习。自主实习比例不得超过该领域方向实习总人数的5%，申请自主实践的研究生须填写《全日制专业学位研究生自主实践申请表》（见附件3），附上实习学校、实践指导教师资质材料、自主实习具体安排等材料。
教育硕士实践教学方案 第11篇
教育实习的目的在于通过双导师指导，帮助学生直接体验和参与学校教育教学工作，学习优秀教师的师德风范，提升教育教学能力、教育实践研究能力和教育实践创新能力。原则上采取集中实习的方式，并与所学专业相符。
教育实习主要任务包括：
1.教育实习准备。研究生培养单位与实践基地共同开展入驻前的动员工作，向学生介绍实践基地状况、了解基地导师情况，帮助学生了解基地学校教学进度，指导学生熟悉教材，开展备课、撰写教案和试讲等。
2.学科教学实践。学生在理论导师和行业导师的共同指导下，加强理论与实践的结合，开展学科教学实践工作，主要包括：进行课堂观摩，本科为师范类专业的学生每周听课不少于4节，本科为非师范类专业或跨专业学生不少于6节；运用教育教学理论开展教学设计、课堂教学和教学评价，实习期间独立撰写教案并讲授新课不少于6节；参与辅导、作业批改、考试及阅卷等工作。理论导师可采用驻校指导、巡回指导和远程指导等多种方式和行业导师联合开展讲评，讲评次数不少于2次。
3.班级管理实践。参加班级集体活动，了解学生和班级文化，熟悉班主任工作内容和流程，参与集体教育、个别教育以及家校社协同育人活动等；关注学生心理健康教育；认真搜集和分析相关教育案例；独立组织班级集体活动，如主题班会、报告会、团会、中队会、半日活动和游戏活动等，活动次数不少于2次。
4.教学研究实践。学生应积极参加实践基地的教研活动。参加教研活动不少于6次。围绕教育实践研究的主题，结合教育实践中的教育教学问题，开展教育反思。每月撰写教育实践反思报告不少于1篇。围绕学位论文的研究问题，收集相关实践案例、调研材料和参考素材等，为撰写教育研习报告和学位论文做好充分准备。
教育硕士实践教学方案 第12篇
2022级全日制教育硕士专业学位研究生
二、基本原则
（一）面向一线学校
（二）发现真问题
（三）提升实践创新能力
三、主要内容
依据全国教育专业学位研究生教育指导委员会发布的指导性培养方案及实践教学基本要求，落实学校人才培养方案规定的实践教学具体要求。
教育硕士实践教学方案 第13篇
学院依据相关文件要求统筹规范实践过程和程序，以确保实践教学有序、有效、顺利进行。
重视专业实践管理和安全教育，召开全体研究生及导师参加的实践会议，做好思想动员，明确实践任务、实践日程和相关要求。提高研究生安全防范意识，提醒研究生在实践期间注意人身和财产安全，遵纪守法，遵守实习学校的各项管理制度等。为校外实践的研究生购买“意外伤害险”等商业保险，与研究生签订《实践教学安全保障协议》（附件1）。
定期到实践单位进行调研检查，切实保障实践质量。实践结束后完成实践成绩评定。组织交流总结会，针对实践执行情况、教师指导力度、经验体会和存在问题的改进措施和建议等方面进行梳理，总结实践教学经验，探索实践教学新途径、新模式，不断提高实践教学质量。