幼儿园教育评价改革方案 第1篇
“从入口看出口，从起点看变化”，伊美区幼儿园持续探索开展教师综合素质评定，以促进增值评价改革整体推进。重点关注青年教师，助推快速成长。利用园本教师资源，实施自培策略。加强师德师风建设，把每一位教师每学期、每学年在政治思想、师德修养、师风表现、家庭美德、社会公德等方面的实际行为、现实努力与取得的进步，给予科学而全面的考核并推行师德师风考核公示制度。伊美区幼儿园通过教育评价探索与实践，极大提高了教师教学理论、思想政治、教学基本功和教学方法与信息技术手段等方面能力素质,为助推教师专业化成长夯实基础，激发了教师的工作热情和积极性。幼儿园通过线上问卷的形式，收集家长对教师的评价结果，并强化结果运用，促进教师对评价所反映问题的反思，极大提高了教师管理班级的能力和水平，得到了家长和幼儿的广泛认可。
幼儿教育改革评价之路也是幼儿教育的“回归之路”。伊美区幼儿园正在建立更科学、更合理的幼儿园质量评估标准，激发创新活力的教师评价体系正逐渐完善。伊美区幼儿园将始终坚持以幼儿发展为本，保教并重，精准发力，构建科学有效的幼儿园评价体系，促进保教质量不断提升。
一审：孙潇潇
二审：王云龙
幼儿园教育评价改革方案 第2篇
幼儿园着重加强教师能力素质培养，从环境的创设与利用、一日生活的组织与保育、游戏活动的支持与引导、教育活动的计划与实施、激励与评价、沟通与合作、反思与发展等多个方面对教师加强培养，尤其在以游戏为基本活动，促进幼儿主动学习和全面发展方面加强提升。组织教师学习《幼儿园保育教育评估指标》，结合《黑龙江省安吉游戏推广三年行动计划》《幼儿园入学准备教育指导要点》，将幼儿园“快乐成长、全面发展、创一流办园水平”的办园理念与“安吉游戏”中“以游戏点亮儿童生命”的理念有机结合，整体谋划推进幼儿园保育教育工作。幼儿园将保教工作实绩作为评价幼儿园教师的关键指标，本着公正性、全面性、层次性、多元化原则，把自我评价、同行评价、幼儿家长评价、领导评价结合起来，坚持评价方式的多样化。同时，把结果评价与过程评价、定性评价与定量评价结合起来，坚持评价内容的多维化。
幼儿园教育评价改革方案 第3篇
为保证试点工作落实落细，伊美区幼儿园结合《总体方案》《黑龙江省新时代教育评价改革实施方案》等文件要求，制定了《深化新时代教育评价改革试点建设方案》，确定了“幼儿园教师评价 突出保教实践”的试点内容，按照进度安排和时间节点有序推进。《总体方案》对幼儿教师的专业知识结构和专业能力提出了更高的挑战。自新时代教育评价改革实施以来，伊美区幼儿园在前期实践探索的基础上，重新细化制定了《伊美区幼儿园教师工作考评细则（试行）》《伊美区幼儿园生活教师工作考评细则（试行）》《伊美区幼儿园保教质量评估细则（试行）》《伊美区幼儿园教师教育教学质量评估标准》等管理评价制度，推动幼儿园高质量发展，全面提高办园质量。