小学语文单元整合培训感言 必备73句
1. 单元整组教学的研究价值
2. 弄清了几个概念。
3. 同类对比策略
4. 整体感知─用好单元导语
5. 单元总结课
6. 教材二度开发, 有机整合教学资源
7. “系统性，开放性。”
8. 整合教材资源，适当引进课外资源
9. 以一组教材为基本教学单位
10. 树立先进的教学理念。理念是灵魂。教学理念是指导教学行为的思想观念和精神追求。对于教师来说，具有明确的先进的教学理念，应该是基本的素质要求。在推行新课程中，教师必须以新观念来实施新课程。
11. 细读整组教材，明确单元教学目标
12. 根据目标和学情精准选择恰切的教学策略，明确教师怎么教，学生怎么学；
13. 培训内容和我们平时的教学工作紧密联系，实用性很强。
14. 紧扣单元目标, 制订课文等教学目标。
15. 上好三类课型，整体推进单元教学
16. 能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵相关段落。积累课文中的精彩语段、《语文园地》中的“日积月累”描写自然景观的四副趣联及课外搜集的相关资料。
17. 提升个人魅力。作为一名教师，首先要让学生喜欢你，喜欢听你的课，进而喜欢听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积累经验中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的信赖。
18. 单元整组教学的发展历程
19. 边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义，能抓住关键词句，并能用自己的话介绍课文内容。
20. 要全面如实地分析学情，确立教学重点难点，正确叙写教学目标；
21. 符合人们整体性认识事物的规律
22. 单元整组教学能够让学生养成良好的行为习惯
23. 同时能够在学习过程中培养学生创造性能力，构建创新思维模式，为学生学习、研究及自主发展奠定坚实的基础。
24. 细读整组教材, 确定单元教学总目标。
25. 如何实施单元整体教学设计
26. 发挥以专题组单元的教材功能
27. 单元整组教学的基本特征
28. 认真阅读数学教材，明确教学内容的地位；
29. 用好单元课文, 引导学生读写实践。
30. 积累词语，要求认识、会读、会写本单元的27个生字新词，正确读写相关词语。
31. 单元整组教学需要进一步探究
32. 单元整组教学的意义
33. 有效整合单元中的教学资源
34. 单元整组教学能够提升课堂的教学效率
35. 养成认真默读、敢于质疑，积极思考、大胆发言的读书习惯。
36. 用好“我的发现”或“交流平台”, 诱导学生回顾拓展。
37. 有爱心。
38. 积极参与教学改革。当今是信息化高速发展的时代，教学也一样在不断的发展、完善与改革，作为年轻一代的我们，更应该积极投身于教学改革的浪潮中去，用自己的实际行动来为教育做贡献，同时实现自身价值。学校是一个大家庭，教师是家庭的一分子。我们要在树立和培养良好的师德、师风的基础上，要把教育当成自己的事业，只有当你把所从事的工作当作自己的事业来做，才能真正投入其中，并乐在其中。
39. 课堂属于开放式，气氛轻松。
40. 主题升华策略
41. 单元整组教学能够激发教师的积极性
42. 浏览本组课文和图片内容一一对应。2．解读单元导语确定主题
43. 老师在指导学习每个环节时，紧扣单元主题，让学生从模块中构建思路。
44. 部分感悟──上好精读课文和略读课文
45. 单元整组教学的概念界定
46. 整组设计与开展教学活动
47. 单元整组教学能够培养学生较强的自学能力
48. 单元导读课
49. 在提取单元主题的时候，要进行比对，聚焦，打通。
50. 创造性地使用教材, 有效整合教材内的资源。
51. 把握三个阶段, 整体推进单元教学
52. 学完内容要进行梳理
53. 设计评价任务，正确评价教师教得怎么样，学生学得怎么样，最终形成内容—目标一学习一评价一致化的整体教学方案设计。
54. 诵读训练策略
55. 终身学习。
56. “系统·聚焦·打通”是确定单元教学目标的路径。
57. 用好单元导语, 指导学生整体感知。
58. 单元整组教学的基本课型
59. 细读一组教材, 明确单元教学目标
60. 挖掘教材
61. 是学习收获巨大。
62. 不断反思，要想从工作中不断提高自己的教学水平就少了这个环节；不断的反思、改进。教师职业没有最好，只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名教师的最高境界了。
63. “真实·有效”是大单元学习任务群的核心。
64. 单元整组教学要处理好几个关系
65. 帮助我指导学生仔细读单元主题，带着单元主题走进每个环节。
66. 部分感悟课
67. 合理安排教学程序；
68. 丰富个人知识储备。课堂上，如果教师对教材的理解缺乏深度广度，那么
69. 整体回顾──上好“语文园地”
70. 培训形式新颖有趣，着力培养学员们的合作意识。
71. 积极开发教学资源, 有效整合课内外的资源。
72. 单元整组教学的实施策略
73. 实现省时高效的语文教学理想