六年级读书感言 必备30句
1. “讲故事、颂古诗”比赛。
2. 活动主题：
3. 基本策略
4. 请您欣赏我家的读书简报。
5. 读书节工作小组：
6. 建立激励机制
7. 贵在坚持。
8. 研究目标
9. 教师寒假“落”书中
10. 在不泯的童心面前，时刻警醒自我
11. 发展学生思维能力的实践活动
12. 9月29日向各班下发“__小学首届学生读书节活动方案”。
13. 阅读无处不在。大街上我们有时会关注那些广告牌上的字，特别是商场的标志和商场的名称，还有酒店以及一些门店的名字，她都很感兴趣。她提问时我都会耐心地回答她。
14. 指导策略失误
15. 具体安排
16. 读书成果，大型展览：一本本，一页页，都写满了喜悦与收获。
17. 班主任、语文教师向学生推荐好书（参考书目：中外经典名著、名家名篇、优秀文学杂志、科普读物、中外儿童故事、童话、寓言、童谣、成语等）。
18. 将近1/5的学生惰性较强，读书笔记只写了一两篇。还有一些好学生像胡其成、张文岳、杨志业等在没有老师的督促下，缺乏自觉性，没有完成规定的'读书作业。
19. 建立家庭小书库,亲子共读一本书。
20. 家长填写“亲子共读反馈表”。
21. 合理选择阅读材料，调动阅读热情
22. 通过多种形式，（如校长讲话、教师讲话、学生播音演讲等宣传读书的好处。）倡议全体师生多读书，读好书。
23. 主要读书活动：
24. 促进校长和教师知识拓展、观念更新及理论素养和教育能力的提高，逐步养成多读书、读好书、好读书的习惯，争做人民满意的教育工作者。
25. 结束语
26. 保障措施
27. 年级比赛
28. 让学生就上面问题,开展小组交流。
29. 博大而炽热的爱，在爱中不断认识自我
30. 激发学生的学习探究兴趣，促进学科知识教、学、用的和谐发展。
六年级读书感言 必备129句
1. 活动要求
2. 活动内容及安排：
3. “相约好书，牵手美文”读书交流活动。语文教师每周利用“阅读课”作为学生集体阅读交流的时间，指导并激励学生快乐读书，共享读书的乐趣。可开展阅读指导课、读书交流课、读写结合课等活动。
4. 活动形式
5. 在学习与反思中，不断发展自我
6. 评审小组成员须在收上读书笔记的当周对读书笔记进行评价，评比结果于下周公布。
7. 期末通过画廊展示部分读书节成果。
8. 开办一次读书展示活动。（1—6年级展示书签；3—4年级展示读书卡或小报；5—6年级读书成长册）
9. 汇总各项成绩，学校评出一定比例的各项目小能手给予表彰。
10. 选择材料, 使言之有序
11. 小结
12. 一年级以年级为单位编辑整理一本学生读写绘，各班统一用A4纸张绘画，并配上与之相关的简单写话，可以是多个板块。（向东进老师负责）
13. 根据各单项成绩情况，学校对各年级分别评选出一个班级授予“九亭小学第一届读书节优秀组织奖”。
14. 家长和孩子分别介绍读同一本书后的感受。
15. 各班制定具体的暑期读书计划，可为学生提供一些具体的读书方法。比如：
16. 学生寒假“跌”书中
17. 读书小博士评选；“书香班级”验收评比。
18. 读书好，读好书，好读书。
19. 四年级编写创意习作集，可参照“大中华“诗文征稿的要求。可以班级为单位编写，也可以以年级为单位。（向娟老师负责）
20. 多些时间给孩子，少些时间给电脑和电视。我们家长每日要为工作奔波劳累，所以不会有太多的时间，给予我们的孩子。其实孩子们也不会剥夺我们太多的时间，每天只要陪着她阅读15—30分钟就已经足够了!我每天都会陪着我的女儿一起看书或者游戏15—30分钟，并且阅读前我都会让她自己挑选她喜欢书讲给她听。
21. 活动主题：你我齐为活力校园添光彩
22. 谈话导入
23. 通过活动，在校园内形成热爱读书的良好风气。
24. 适当增加有趣味性的语文游戏或活动
25. 书是人类的营养品，没有了书籍就像生活中没有了阳光，没有了书籍就像鸟儿没有了翅膀。
26. 营造浓浓的书香校园氛围：
27. 听读故事《珍贵的矿石》、《朗朗的小闹钟》，了解故事大意，明白故事告诉我们的道理。
28. 通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。
29. 数学系列活动安排总负责人：李萍
30. 学校的一切宣传工具要为本次读书节服务，红领巾广播站开辟“读书乐园”专栏，及时报道信息，把读书节活动搞得轰轰烈烈。
31. 筹备发动阶段（3月23日—3月30日）
32. 徜徉阅读之海,作文储备化
33. 得到师生及家长的支持。全校234名学生，参加本次读书活动的有210人，参加比率达到90%左右。
34. 读书成果展
35. 创造良好的家庭阅读环境，养成良好的阅读习惯
36. 为了把读书活动从学校引向家庭，开展“亲子读书”活动,创设书香家庭。通过活动，让更多的同学与家长能与书为友，多读书、读好书，在陶冶情操、滋润心灵的读书活动中，学会关注自然，关心社会，关爱他人，丰富自己的心灵。
37. 从倾听开始
38. 读后交流拓展
39. 亲子阅读的能力培养
40. 酝酿阶段
41. 开展一次“建书香校园，树纯真心灵”的主题班队会。
42. 顺应孩子的心理特点，选好孩子“爱看”的第一批书，使孩子对书产生好感。
43. 读书节读书活动成果展示。（4月23日）
44. 要提高对本次读书节活动的认识，要把它作为“营造书香校园”的一项重要工作来抓，要创新活动内容和形式，提高活动的实效性。
45. 腹有诗书气自华。
46. 宣传工作很到位
47. 评选的读书笔记内容不限，形式不限，采取开放的模式，各班老师可以给予适当的指导。
48. 评选以年级为单位，由学校进行抽查，投到的学生必须在指定时间上交读书笔记，由评审小组成员对每本读书笔记进行评价。
49. 话题的选择带有批判性, 引发学生与已有认知产生矛盾, 促进学生思考。这类问题, 没有明确指向, 不是让学生到书中为答案寻求解释, 更没有统一的答案。这类问题, 主要引导学生去理解, 去发现, 去体会, 去感悟, 继而去争论, 去辩驳, 从而真正得出属于自己的感悟与体会。
50. 我读书、我快乐、我成长。
51. 活动丰富，参与面广。
52. 材料选择不当
53. 书香四溢，畅读人生。我们能够看到
54. 多读书，读好书，会读书。
55. 调查学生拥有图书和阅读的情况，完善班级图书角的建设：班班有图书角，并取好名称（富有童趣、有班级个性等）各班要推选好图书管理员。
56. 非连续性文本的亲子阅读
57. 我读书我快乐（必答题）
58. 谈亲子阅读
59. 活动开展阶段
60. 不要过早让孩子独立阅读
61. 推荐收看优秀电视节目
62. 我家读书多（抢答题）
63. 读前充分准备
64. 培养孩子的兴趣。从小我就给孩子读童话故事，听的时间长了就辅导孩子认拼音，这样的话以后自己就能读书了，后来上了小学，字认得越来越多，也越来越爱读课外书了，读书的时候，有时哈哈大笑，有时低头深思，有时追着我问“十万个为什么”，我会耐心的给他解答，有时他也会自己查阅工具书和上网查询。
65. 我的读书感受
66. 悦读畅享，共同成长。
67. 主持人：大家好！今年我们学校配备了图书室、阅览室以后我们星期三都可以到学校阅览室看书，据说同学们的读书热情很高，有不少同学在学校读着不过瘾，还把图书带回家去读，还有的同学去书店买了自己爱看的书，今天我们就来相互交流一下，你都读了那些好书？介绍给同学们，让同学们都来欣赏，现在请大家踊跃发言，积极介绍。
68. 语言能力培养
69. 活动口号：
70. 各班建立组织。各班建立班级读书会的组织机构，并将学生分成若干个书友队，设队长一人，要为书友队取个别致的名字，想一句读书口号。
71. 知识大比拼
72. 话题的选择, 尊重学生的主体感受, 最好是来自学生。教师应关注学生在阅读过程中产生的真实问题, 并加以梳理、统整、提炼, 在课堂上予以呈现, 这样的讨论将更加真实, 且富有实效。正是源于学生的话题, 学生才更加乐于参与分享与交流。同时, 学生自己产生的话题也必将更进一步促进学生思考习惯的培养, 以及阅读能力的提升。
73. 营造阅读环境
74. 营造快乐学习的课堂氛围
75. 通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。
76. 评价激励
77. 报纸印刷，传阅快乐。一缕缕墨香，沁人心脾。
78. 从亲子阅读到自主阅读的转变
79. 板面张贴，表彰优秀。一张张笑脸，洋溢着幸福。
80. 表彰一批“读书小博士”、“书香班级”。
81. 综合系列活动安排总负责人：杨军
82. 亲子读书笔记展评，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言记录下来。（家长和孩子各一份）
83. 在学校形成良好的读书氛围，构建书香校园，端正教育思想，办好人民满意的学校。
84. “畅游书海，享受阅读”。教师和学生同阅读一本书，共享读书乐趣。
85. 读书评比阶段
86. 读书名言
87. 家长感言：
88. 亲子阅读可以一起编故事、演故事
89. 小手拉大手，同唱一首歌。
90. 活动效果
91. 实施阶段
92. 创意书签（漂流卡）制作大赛
93. 先以班级为单位，各班任课老师自主组织比赛。
94. 书本的多样化
95. 准备工作很充分
96. 先以班级为单位，各任课老师自主命题组织比赛。
97. 学校图书室、阅览室向教师、学生开放，积极鼓励学生在活动时间去借阅图书、读书；
98. 畅谈阅读体会
99. 观察阅读爱好，把阅读选择的权利交给孩子，尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境。
100. 材料的选择
101. 在这荒岛生涯中,你对书中哪一段内容,哪一个情节印象最深刻呢?能具体说说吗?
102. 避重就轻。抄写内容多，体会，读后感写的少。
103. 因势利导 循序渐进
104. 各班建立图书角。充分利用学校现有资源及学生自愿订阅的图书，保证学生有书可读，有好书可读。
105. 养成一个好习惯。父母是孩子最好的老师，开始的工作家长要做，读书要坚持，每天都有固定的时间进行读书，不要间断。作为父母，我还要做一件事，就是要指导孩子读书，也就是读什么，并且为孩子提供图书。
106. 活动目的：
107. 当前小学低年级亲子阅读存在的主要问题
108. 指导学生做好作文的开头
109. 与经典同行，打好人生底色；同名著为伴，塑造美好心灵。
110. 二年级以年级为单位编写一本《快乐写话》的精美集子。（欧阳老师负责）
111. 时间保障学生读好书
112. 引言
113. 创建书香校园，享受快乐童年。
114. “漫步书海，品味人生”。每位教师精读苏霍姆利斯基的《给教师的建议》，做好读书笔记的记录。
115. 召开一次“讲故事、颂古诗”比赛。
116. 班内选拔
117. 团体比赛各班须多员参与，每项比赛不得弃权；
118. 开展“方寸世界蕴书情——书签制作比赛”活动。(全校学生，政教处负责)
119. 寒假读书总结、颁奖暨新学期读书启动活动
120. 每班推荐5名选手参加校级比赛，由各年级备课组长负责交叉出题。
121. 字迹不工整，卷面很乱。
122. 给学生推荐书目 《格林童话》
123. 活动主题
124. 增强学生的自信心
125. 制作亲子“读书卡”。（书签、阅读卡）
126. 亲子读书手抄报。（家长和孩子合办）
127. 选择孩子感兴趣的书。
128. 谁来说一说这本书主要写了什么?
129. 读书情况
六年级读书感言 必备29句
1. 9月30日向家长下发“__小学第一届学生读书节家校互动方案”。
2. 活动领导小组：
3. 亲子阅读影响
4. 活动落实。“自信来自鼓励，习惯决定人生。”我们定期开展一些班级学生喜爱的活动，使课外阅读成为一种有组织的集体活，让尽可能多的学生乐在其中，尽情地展示自己的.语文才能。活动的形式多种多样，如举行读书故事会、佳作欣赏会、人物评论会、读书心得交流会，好的读书笔记的展评，予以公布表扬表现好的学生，满足学生的荣誉感，激发其阅读的积极性。学生通过大量的阅读，会逐步学会自学，审美、想象、思维、表达等各方面能力也会得到不同程度的提高。
5. 老师感言
6. 心有灵犀一点通（我来比划你来猜）
7. 通过活动，使学生汲取中外名著精华，丰厚语文素养。
8. 建设氛围熏陶
9. 给孩子购买她感兴趣的故事书本。可以让她自主地挑选，她喜欢的故事，提起她的阅读兴趣，在找书时汉字要注有拼音，这样她还会认识新字和词并能完整地读完整本书，使她自主阅读的能有所提高，不会太依靠我们大人。
10. 每一活动时间段，凡是无课教师必须到场参加。
11. 开展读书活动的措施
12. 读书内容或心得尽量贴近自己的实际教学，力求内容丰富，形式创新。
13. 亲子共读，营造阅读氛围。
14. 创设轻松愉快的写作环境
15. “智慧芳园,一字千金”书评活动。要求每人认真阅读一本好书或美文，不断提升自我阅读品味；要求用简短的语句点评自己看过的一本书或美文的精髓，字数为300字—500字左右；体裁不限（诗歌、随感等）均可，形式多样，可以用文章式、卡片式或小报式，自由创意。（范围：五六年级学生）
16. 建立“乐学”的思想
17. 活动总结（背景音乐《感恩的`心》）
18. 走近儿童文学家
19. 向家长发起《亲子读书倡议书》，要求孩子的父母每天坚持和学生一起阅读30分钟，做到互相监督。每周日有一小时的读书时间，家长和孩子共同阅读，营造家庭读书氛围。
20. 遴选教学整合主题
21. “智慧碰撞,亲子读书”活动。建议每位学生与好书交朋友，并开展与父母共读一本书活动。要求读后与家长共同制作“读书信息卡”，包括书名、作者、页数、阅读时间等基本信息及亲子读书笔记（读书语录、感言、心得等）两部分。
22. 充分调动学生学习的积极性，从而培养兴趣
23. 9月27日集会启动，举行九亭小学第一届学生读书节开幕式。
24. 家庭介绍
25. 建立班级“小书库”、家庭“小书库”。
26. 打开心灵闸门,作文个性化
27. 不要变成认字的过程
28. 下载的文档为doc格式，下载后可用Word文档或者wps打开进行编辑；
29. 活力校园，轻松学习，锻炼能力，展示自我。
六年级读书感言 必备116句
1. 亲子阅读如何开展
2. 宣传口号：
3. 总结。
4. 组织领导
5. 家庭开展亲子阅读活动的指导策略
6. 参赛规则
7. 每周开展一次数学实践活动。
8. 师生开学“融”书中
9. 营造书香校园，打造人文九小。
10. 我阅读我进步
11. 每学期看一本数学课外读物。
12. “诵读经典，诗话人生”背诵活动。利用每天课前10分钟诵读古诗。
13. 低年级家长指导不到位。
14. 每位参加活动者都要结合自身的阅读实际和工作需要制定切实可行的年度读书计划。
15. 问题②提示我们,荒岛经历是本书的精彩部分,你们熟悉这部分内容吗?(学生交流)
16. 班主任要做好导读工作，认真组织好各种形式的读书活动。
17. 亲子阅读引入小学低年级语文阅读辅导的对策
18. 在合作交流中，不断提高自我
19. 召开班主任工作会议，宣读读书节活动方案，各班制定班级读书活动计划。
20. 瞧！我们这家子！
21. 指导思想：
22. 采用合理的组织形式，激发学生读书的自觉性和积极性，真正让书香弥漫在实小的.每一个角落。
23. 作家我知晓
24. 今天的阅读课，我们要读的是《小故事大道理》这本书中的两个故事。
25. 每班推荐3名选手参加校级比赛。
26. 成立读书节领导小组，明确任务；制定读书节总体活动方案。
27. 时间落实。每天确保学生课外阅读的时间10~30分钟。
28. 教给学生知道读什么书。
29. 能尝试自主阅读，并能有自己的阅读收获。
30. 活动内容：
31. 准备亲子读书交流资料，谈自己怎样在家中创设浓郁读书氛围，怎样培养孩子形成浓厚的阅读兴趣，怎样有效指导孩子阅读，怎样让孩子养成良好的阅读习惯等方法的介绍；与孩子一起读书的快乐及自己读儿童读物的感受；讲述“亲子阅读”过程中发生的故事等。（可以以书面材料的形式呈现）
32. 格式不规范。首页没有写清读书目录，每一页没有写清时间、题目，各分项的小标题分的也不清。
33. 提高学生作文兴趣
34. 存在不足
35. 每月举行一次读书报告会。内容包括：校长论坛、笔记展评、心得交流。做好影像记录，上传到教师进修学校网站读书网络联盟。
36. 才艺展示（诗朗诵、小课本剧等）
37. 小小擂台赛
38. 3月23日课间操读书节开幕式，营造氛围，做好环境布置。（宣读读书节活动倡议书；校园挂条幅，让校园充满浓烈的书香。）
39. 活动对象
40. 组织学生开展丰富多彩的读书活动，开阔视野，增长知识，培养能力。
41. 提炼整合学习内容
42. 下载时请不要更换浏览器或者清理浏览器缓存，否则会导致无法下载成功。
43. 加入教师进修学校的读书网络联盟。
44. 赏识教育 树立自信
45. 让读书成为习惯，使书香充满校园。
46. 活动内容
47. 开展暑假读书活动
48. 采用灵活新颖的指导方法，培养自主阅读能力
49. 具体目标
50. 建设“班级图书角”和学生“流动图书馆”
51. 小学低年级语文亲子阅读的不足
52. 引导分析问题
53. 好书我推荐
54. 三年级收集优秀读书笔记，装订成册，以年级为单位。（徐黎老师负责）
55. 阅读时间基本得到保证，多数学生每天都能按规定的时间安排阅读课外书。
56. 打造“书香班级”，设计班级读书标语，让教室的散发出文化气息。各班充分利用好墙报，适当布置些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。在板报上设置些“新书介绍”、“教你一招”、“阅读快递”、“优秀读后感”、“读书之星”、“班级读书大王”“小书迷”、“小书虫”等板块。每个班级建立图书角，捐赠图书，设立图书管理员，制定借阅制度。
57. 活动表奖
58. 展现的风采
59. “中华情·中国梦”经典诵读、演讲比赛（学校整体筹备）
60. 抓住阅读与写作的结合点
61. 要求所有教师都积极准备参加。
62. 读书活动的落实措施：
63. 语文系列活动安排总负责人：陈春满
64. 活动安排
65. 我的读书笔记多精彩。（展示自己的读书记录并朗诵）
66. 出示三个阅读指导问题:① 对该书主要内容的掌握;② 对书中荒岛生活细节的了解;③ 对主人公精神支柱的理解。
67. 指导思想
68. 探寻教学实施路径
69. 活动成果展示
70. 不会摘抄，有一大部分同学把摘抄当成抄写。
71. 新授
72. 教师是学生的表率，老师用行动去影响学生，用自己的爱好去潜移默化地感染学生。
73. 心灵碰碰碰(我的读书感受)A：哥德曾这样说过：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。” B：而威尔逊却说:“书籍是通过心灵观察世界的窗口。住宅里没有书，犹如房间里没有窗户。”
74. 陪伴阅读 培养兴趣
75. 每位参加者每月至少阅读一本教育名著、学科教育理论图书以及提升自身人文精神、文化素养、科学知识的书籍。
76. 学生自主阅读后，并做好读书笔记。李静林、周碧莹、张怡等65名同学的读
77. 正确认识亲子阅读的性质和意义
78. 开展“新华书店杯”中小学生征文比赛
79. 3——6年级语文老师做好对学生摘抄、记日记、写随笔的检查指导；
80. 建立管理机制
81. 领导干部和任课教师必须全员参加读书活动。
82. 活动要求：
83. 出示学习目标：
84. 活动时间
85. 你们平时都读过哪些课外书呢？能不能给我们报报书名？（学生自由讲）
86. 提供自由阅读环境，创造轻松学习氛围。
87. 相对固定时间
88. 创建和谐的师生关系
89. 不要让阅读成为孩子的死任务。
90. 活动目标：
91. 利用会前时间进行抽签，抽到的教师按照抽签顺序准备参加演讲。
92. 师小结：
93. 读中略加点拨
94. “我为孩子诵经典”。低年级语文教师利用阅读课时间为学生朗读经典作品。
95. 小学高年级积极心理品质培养的亲子阅读互动分析
96. 阅读内容上得到了落实。充分发挥了学校图书室的优势。每个学生从图书室至少借阅一本自己喜闻乐见的图书，定期与其他同学进行交换。有好多同学还自购一些书。
97. 落实学生素养评价
98. 开学两周以后将举行一次暑假读书成果展示活动，表现积极的同学授予“暑假读书之星”的光荣称号。并颁发奖状和奖品。
99. 让学生知道他们为什么要学习。
100. 观察和理解力的培养
101. 话题的选择, 内涵要丰富, 外延要广阔, 尽可能与生活联系。这样的话题, 答案是不确定的、不唯一的。多元的答案, 更能够尊重每一位学生独特的阅读体验和感受, 学生不会怕说错, 不会怕无话可说, 能够以更加放松的心态积极参与讨论。话题与学生生活相联系, 目的就是要增加文本与学生生活的关联, 让学生感受到读书对我们的生活是有影响和指导意义的, 这能够更进一步激发学生的兴趣。
102. 若打开文档排版布局出现错乱，请安装最新版本的word/wps软件；
103. 活动在学校的统一安排下进行，参与比赛评比的项目均要记载打分；
104. 网页上所展示的文章内容和下载后的文档内容是保持一致的，下载前请确认当前文章内容是您所想要下载的内容。
105. 建立保障机制
106. “阅读之星”“书香班级”“书香家庭”评比
107. 按要求做好个人每月活动记实。
108. 最好能当孩子的阅读榜样。
109. 活动地点
110. 点明学法:我们每读完一本书都要想想这本书究竟讲了什么。
111. 学生感言
112. 具体安排：
113. 英语系列活动安排总负责人：李国英
114. 你一般都是利用什么时间读书的呢？
115. 活动目的
116. 活动时间：
六年级读书感言 必备23句
1. 心理健康培养
2. 开展“趣味读书”与“好书推荐”班队会活动
3. 话题的选择少一些事实性, 多一些诠释性。面对这类问题, 学生各有各的理解, 各有各的主张。学生必须对文本的内容进行分析、统整、梳理, 然后根据文本得出自己的答案。这样的话题能进一步引发学生思考, 进而培养学生的阅读能力。
4. 活动时间：20__年9月----20__年12月
5. 每人时间3—5分钟。
6. 整本书的阅读
7. 给孩子一个良好的阅读氛围，让她喜欢上阅读。我们每天的阅读时间是晚上洗漱完毕后在温暖的床上来享受“阅读”这一天中最美好的时光，女儿会乖乖地坐在我身边，聚精会神地听我读故事，有时她还会插上一段，有时她会纠正我的错误，有时她拿着书讲给我听，很有意思!她听故事很投入，时而大笑，时而兴奋不已，时而忧虑，时而欢愉，她能完全地投入到故事的情节中去，而我呢也能拾回已经丢失了的童年快乐!
8. 小学高年级学生积极心理品质发展现状
9. 我阅读，我快乐。
10. 低年级每堂课口算训练2分钟，中高年级每天做一道思维训练题。
11. 通过家校互动，初步形成家校共建的良好氛围。
12. 亲子阅读互动对积极心理品质发展分析
13. 想一想,鲁滨逊28年的荒岛生涯是一种怎样的生活?(寂寞、孤独、无助的,幸运的、艰难又刺激的、危险的,困难重重、创新的生活)
14. 增强教师的课改意识，促进每位教师思考：怎样面对学科；怎样用发展的眼光看学生；怎样面对多变的课堂。
15. “我最喜欢的书”征文比赛。
16. 积累生活经验,作文生活化
17. 理解认识不足
18. 为了帮助家长树立正确的育子观，倡导和谐的家庭氛围，使学生教育更富有真情实感，结合4月23日世界读书日的到来，把亲子读书活动做一个展示，让家长和孩子感受读书的快乐，进一步增强孩子们浓厚的读书兴趣。
19. 参与对象：
20. 要为孩子创设一个宁静舒适的读书环境。
21. 读书金点子
22. 阅读环境较差
23. 好书共享 《论语》