初中数学培训感言一句话 102句
1. 强大的互动平台也是本次网络培训的优越性，专家设计的程序和排名，还有视频和全国各地的老师交流互动，很大程度上体现了网络培训的魅力所在，这种形式从参与的程度上可以看出广大老师的认可。培训丰富多彩，生动有趣的案例很多易于接受，从而也认同了培训的内容，我从内心原意接受这样的培训。特别是各位指导老师各位专家不辞辛劳在大热天里看那么多的作业，文章，并把优秀的文章推荐给大家，虽然现在有空调，但是大家都知道夏天即使有空调也是很难受的，其实现在咱们是学生，而指导老师，专家就是我们的老师，实际上这真的是一次学习的回归，我们平时说学生不体谅老师，我们自己呢，一定不要做不体谅老师的学生啊。
2. 提升了自己的境界
3. 师德为先
4. 通过学习让我进一步体会到终身学习的重要性。
5. 向专家学习经验的思索。
6. 在集体备课的时候，由于相互交流、讨论，可以集中大家的智慧、经验、成果，调动了积极性和主动性的同时，让我们对课程有了更深刻的理解。
7. 研修收获
8. 通过培训提高自己的教育智慧。
9. 英国“国培”发展
10. 评价学生应包括评价学生基础知识的掌握和基本技能的掌握
11. 教师个性问题及心理问题的自我调适方面：作为一名教师，我们天天都要与学生打交道，在与学生接触的同时，不免公出现许多问题，这些问题有正面的也有反面的，所以我们要想处理好这些问题，必需要有一个好的心态，必需要有一个平衡的心态作前提，这样我们才能保证在处理问题的时候不出现偏激。在这些问题面前，我们有时也会意气用事，让自已的个性左右事情的结果，所以通过学习，也让我清楚的知道，在处理任何事的时候，我们都要首先调适好自已的心理问题 和自我的个性问题，这是处理好事情的前提条件。
12. 多媒体教学的意识得到加强。
13. 通过培训，我的教学理论得到转变。
14. 通过培训，提高了自己的思想认识。
15. 3英国“国培”第三步——向中国“取经拜师”
16. 评价结果的呈现形式
17. 充分运用多媒体教学手段培养学生的节奏感
18. 利用课件激发学生学习兴趣
19. 引导学生运用观察、发现、归纳和实践等方法，学习语言知识，感悟语言功能；
20. 对数学学习情感、态度与价值观的评价
21. 认识上和学习的互动性上发生了转变，而且自觉性也是十分有意思的一个方面，实际上我们老师应该都有强调学生自觉的时候，这次培训需要的也是老师的自觉性，一些老师可能会投机取巧，感觉学习没有必要，实际上这种思维可能就是学生的思维方式，学生不喜欢学习，或者没有认识到学习的重要性，这就要求老师们根据自身想想如何解决自己投机取巧的问题并且日后用之于学生了。
22. 感受了大师的风采
23. 改变工作方式，谋求共同发展
24. 通过学习让我懂得在教学中要善于反思和总结的重要性。
25. 教学形式和内容的多元化。
26. 加强学习。除继续学习理解本次学习培训内容外，还要多读报刊杂志，积极撰写教育论文、案例分析和教学反思，做终身学习的表率。争取能在CN刊物上发表作品。
27. 课堂上要怎样的语言表扬和激励学生，比如“你真棒、你真行、“这些语言较笼统。
28. 教师评价
29. 教得好本质上是为了促进学得好
30. 在学习了一些教师的基本素质的要求之后，我们还针对于各科学习了各科的相关知识。针对于我所学习的数学这门学科我来谈一下我在这科学科培训上的收获与心得：数学课堂的教学是灵活多样的，首先数学针对于大多数学生来说是枯燥无味的，但是我们要上好数学课，一定要用心备课，特别是上课前每节课的教学设计都很重要，备学生，备教材，备学情等这些重要环节，我们一个也不能输呼。还有就是针对每节课的评价研究，我们作为教师也应该关注。在数学上，空间与图形，以及函数的教学作为一个重点进行了讲解学习，讲明了在教学方面我们应从哪几个方面来突破难点，怎样进行研究学习，使我收获颇深。
31. 国培缘，网络情
32. 教学有了新的目标和方向。通过学习和听专家讲座等环节，我感到自己的确长了不少见识，教学思路灵活了首先在课堂的设计上一定要力求新颖，要能抓住学生的心，要讲求实效性，不能为了形式而活动多却没有实质内容，整堂课热闹一场却让学生无所获；教师的语言一定要有亲和力，要充分尊重学生，让他们有被重视的感觉，要做学生学习上的老师，生活中的朋友；在课堂上，教师只起一个引路的作用，不可以“满堂灌”，更不可以教师唱主角，学生作配角。应具备比较扎实的独立教学能力，比较独立的教学个性特征，增强教师教学的自信心，在教学实践中要呈现出比较强烈的创造性劳动的意向和行为，善于对自己的教学实践活动及其复杂的教学现象进行反思，并不断形成自己独立的思维方式。另外，教师的个人修养和素质也需要不断提高，要靠不断的汲取知识，学习先进经验充实自己的头脑，要有过硬的基本功。通过这么多年的教学实践，我深深的感到，要让学生喜欢你，尊重你，首先你得要在他们面前露两手，要让他们佩服你，对你心服口服。
33. 拓宽了自己的视野
34. 利用课件重复实验过程
35. 利用课堂练习及时检验这节课的教学效果。
36. 通过培训学习，使我对今后的教学有了更加进一步的认识。
37. 加强与专家、同行的交流，让智慧碰撞，让“国培”播下的“种子”生根、发芽、结果。
38. 要建立和谐的师生关系
39. 通过培训学习，使我对学生的学习有了更加进一步的认识。
40. 教育观念的更新
41. 课堂教学能力得到提高。
42. 1 英国“国培”第一步——NCETM[1]
43. 课堂教学的能力有待提高。
44. 学习方式、习惯的反思与认识。(1)学习的主动性。我们在进入高中以后，不能还像初中时那样有很强的依赖心理，不订学习计划，坐等上课，课前不预习，上课忙于记笔记而忽略了真正的听课，顾此失彼，被动学习。(2)学习的条理性。我们在每学习一课内容时，要学会将知识有条理地分为若干类，剖析概念的内涵外延，重点难点要突出。不要忙于记笔记，而对要点没有听清楚或听不全。笔记记了一大摞，问题也有一大堆。如果还不能及时巩固、总结，而忙于套着题型赶作业，对概念、定理、公式不能理解而死记硬背，则会事倍功半，收效甚微。(3)忽视基础。在我身边，常有些“自我感觉良好”的同学，忽视基础知识、基本技能和基本方法，不能牢牢地抓住课本，而是偏重于对难题的攻解，好高骛远，重“量”而轻“质”，陷入题海，往往在考试中不是演算错误就是中途“卡壳”。(4)不良习惯。主要有对答案，卷面书写不工整，格式不规范，不相信自己的结论，缺乏对问题解决的信心和决心，遇到问题不能独立思考，养成一种依赖于老师解说的心理，做作业不讲究效率，学习效率不高。
45. 新课程标准下初中数学学习评价的内容
46. 定期培训
47. 教科研的能力得到发展。
48. 终生学习
49. 努力提高自己的学习能力。
50. 对数学技能以及解决问题能力的测评
51. 数学教学理念的提升
52. 聆听专家的讲座，更新了我的教育理念
53. 要切实提高教学的实效性
54. 使用课件突破教学重点和难点
55. 演示实验要想达到预期的目的效果，要做到精心选择。教材中每个演示实验都有一个明确的目的，而说明同一个物理概念或物理规律的演示实验可以有好几个，但教师不必一一演示，而要根据教材要求及设备条件精心选择。
56. 集体备课，促进了教师从意识间的合作走上了行为上的合作，从单一的知识结构形成了集体智慧的结晶，形成了教师间平等、互助、合作，共进步的良好风尚。
57. 2英国“国培”第二步——新数学中心
58. 新时期的教育需要的是一支自身素质高，技能水平过硬的教师队伍。
59. 对象选取
60. 树立终身学习的观念
61. 对数学知识的测评
62. 利用课件丰富物理课堂教学信息
63. 站在学生角度来设计教学目标。
64. 尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。
65. 与专家同行的交流，拓宽了我的视野。
66. 利用好电子白板交互式教学，制作更为形象生动的课件
67. 及时的巩固、复习。在每学完一课内容时，可抽出5-10分钟在课后回忆老师在课堂上所讲的内容，细划分类，抓住概念及其注释，串联前后知识点，形成一个完整的知识网络。
68. 教育观念的更新。
69. 抓要点提高学习效率。(1)抓教材处理。正所谓“万变不离其中”。要知道，教材始终是我们学习的根本依据。教学是活的，思维也是活的，学习能力是随着知识的积累而同时形成的。我们要通过老师教学，理解所学内容在教材中的地位，并将前后知识联系起来，把握教材，才能掌握学习的主动性。(2)抓问题暴露。对于那些典型的问题，必须及时解决，而不能把问题遗留下来，而要对遗留的问题及时、有效的解决。(3)抓思维训练。数学的特点是具有高度的抽象性、逻辑性和广泛的适用性，对能力要求较高。我们在平时的训练中，要注重一个思维的过程，学习能力是在不断运用中才能培养出来的。(5)抓45分钟课堂效率。我们学习的大部分时间都在学校，如果不能很好地抓住课堂时间，而寄希望于课外去补，则会使学习效率大打折扣。
70. 本次培训学习了专家们的讲座，几位专家的讲座可谓深刻独到、旁征博引，通俗易懂、生动有趣，发人深省。学习之后确实获益匪浅。课改、新课程标准的解读，如何教会学生学习，在地理学习中如何利用教学的技巧，如何教，如何学，如何分析自身，分析学生，分析教材，分析乡土，利用地图，力求事半功倍，永远是教师最关注的内容，也是教师最值得寻求探寻的地方，更是教师一生追求所在。这次的学习让我如沐春风，使我明白了许多学生的学习应该是有意义的理解记忆，有动力的，有效的学习应该是活学活用的，总体来讲应该是真正能够促进学生发展的学习;教师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，离不开广博的知识，离不开以学生为本，以学生的发展为已任，以爱为动力，以课堂教学为主阵地。不然就会走偏难以实现教育的真正目的。
71. 将这段日子学习的教育理论投入到实践教学中去，为做科研型老师而努力。
72. 积极创造条件，让学生参与制订阶段性学习目标以及实现目标的方法；
73. 教学理论知识得到丰富。
74. 认清学习的能力状态。
75. 在演示实验中增加学生的参与，提高学生的兴趣。
76. 集体备课，让我更好的认识了自己的不足，让我在交流过程中，更能认识到在课程中有几点不足：课程设计中，核心能力训练必须贯彻行动为导向，以学生为主;活动的设计要更符合任务目标，具备可操作性等等。
77. 多方面多渠道多平台的展开教学，给学生提供更为轻松的学习氛围。培养学生更好的物理思维和物理素养。
78. 使用课件加大信息流量
79. 特别关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能多地为他们创造语言实践的机会。
80. 新课标下初中数学学习评价的指导思想
81. 课堂作业及时批改，及时反馈、及时改正，可以当堂作业。
82. 角色转换
83. 拓宽了自己的视野。
84. 培养学生良好的实验素养、习惯
85. 能力为重
86. 评语制
87. 研修回顾
88. 学生为本
89. 积极实践，提高教育教学
90. 教育教学的理论得到转变。
91. 制订明确的实验教学目标
92. 评价主体多元化和评价方式多样化
93. 使用课件加强学生的主体性
94. 课前3分钟的口算练习。
95. 教学观念的调整
96. 做演示实验时要注意分析实验，以达到最佳的效果。
97. 通过研修学习，提高了我的专业知识。
98. 百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。一个国家，一个地区的发展关键因素在于人才，当前国内、外教育发展形势使得人才资源已成为最重要的战略资源。我们作为一支培养人才的教师队伍，必须具备综合素质高，业务能力強的本领。
99. 领教了独到的观点
100. 开阔了教师的视野，提高了知识素养，激发了学习的积极性。
101. 新课程下初中数学评价的方法
102. 心理素质。我们在高中学习环境下取决于我们是否具有面对挫折、冷静分析问题的办法。当我们面对困难时不应产生畏惧感，面对失败时不应灰心丧气，而要勇于正视自己，及时作出总结教训，改变学习方法。
初中数学培训感言一句话 20句
1. 最重大的变化莫过于人的观念的变化，这次培训在一定程度上转变了我对学习的观念，知道了交流与彼此学习的重要性，只有通过培训才会促进自己的专业知识和理论水平。在这次学习过程中，自己很对以前的困惑得到醍醐灌顶的解决，并且自己以前没有注意到的知识，应该思考的东西，得到了学习。这种收获是巨大的。
2. 加强自身的专业素质和文化修养
3. 发展学生思维，掌握解决问题的策略
4. 教学实战能力得到加强
5. 建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相长。
6. 建议
7. 展望未来
8. 评分制
9. 教学更要注重人的发展。
10. 加强平时的训练强度。因为有些知识只有在解题过程中，才能体会到它的真正含义。因此，在平时要保持一定的训练度，适量地做一些有典型代表性的题目，弄懂吃透。
11. 在本次培训给我提供了展示自己的舞台，在不断的交流互动中涌现出许许多多优秀的文章、评论，特别是每天老师的文章和评论得到老
12. 引导学生在学习过程中进行自我评价并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。
13. 认真做好课题研究，转变观念，探求新课程改革中的“热点和亮点”。
14. 适时评价
15. 师德修养方面：首先第一课我们认真的学习了教师的师德修养，以及教师的职业道德等方面的内容，这些内容是我们作为一名教师，特别是想成为一名好都师所必备的基本素养，通过学习，也使我知道了许多做一名好教师的基本条件。我也一定会认真学习，以身作责的。
16. 自我评价
17. 通过培训，我对教材的知识分布有了全新的认识
18. 加强自身的专业素养和文化修养
19. 演示实验的过程，也是启发学生积极思维的过程。
20. 新课程评价倡导评价标准的多元化