数学教师培训感言 通用83句
1. 营造现实和富有吸引力的学习情境。
2. 小学数学教学理念更新：组织教师们学习最新的数学教育理论，了解数学教育改革的发展方向。通过专题讲座、研讨交流等方式，使教师们对教学理念有全新的认识。
3. 在实践中反思自我。做一位优秀的人民教师就要不断反思，书是最好的老师，多读书，提升自己，要想从工作中不断提高自己的教学水平就少了这个环节;不断的反思、改进。教师职业没有最好，只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名教师的最高境界了。
4. 加强教师对数学课程标准的理解，提高教材分析与使用能力。
5. 通过培训，让我深刻地认识到教师师德的重要性
6. 总结与展望
7. 我的几点对策
8. 教育创新能力培养：鼓励教师们在教学中尝试新的教学方法和手段，培养教育创新能力。通过团队合作、项目式学习等方式，使教师们相互学习、共同进步。
9. 在培训中我们注重调动学员学习的积极性，但供大家参与交流的时间还不够充分。
10. 数学课程标准与教材分析：组织教师们深入学习数学课程标准，了解课程目标、教学内容和教学方法的要求。同时，对教材进行深入分析，提高教师们的教材使用能力。
11. 数学课程标准解读
12. 倡导探究学习，培养学生的探究能力和深入思考的能力。这是一个漫长而艰巨的工程，需要各方面共同的努力。首先需要我们大力转变观念，下大工夫改变长期以来习惯了的单纯接受学习的方式，大力开展探究学习，让学生在这样的学习中增强探究兴趣，养成探究意识和习惯。二是要了解探究学习，逐步熟悉探究学习并掌握探究学习的方法。探究学习是开放性的，有的问题可能还没有现成的答案，可以鼓励学生去寻找答案；
13. 多维互动，焕发活力。
14. 培养教师的教育创新能力，以适应教育改革的需要。
15. 课堂管理能力得到了提高，师生关系更加和谐，学生的学习积极性得到了激发。
16. 教学工作的感悟
17. 申报一项以自我为组长的科研课题。
18. 培训内容与方法
19. 学生评价方式改革
20. 思想认识的提高
21. 教学理念得到了更新，对数学教育改革有了更深入的理解。
22. 要了解低年级学生的特点组织合作学习
23. 数学教育教学是一项系统工程。校本课题校本研修；课堂教学设计教学活动多元化教学反思深刻到位师生互动关系等，都在这次培训中获得再认识：教育观念的更新；教学理论更加明晰的认识；对开展教研活动的方式更加明确；校本教研的重要意义都有了全新的理解。这使我以后投身教育改革的激情更加充沛。培训只是一个手段，培训只是一个开端，“骨干教师”这一称谓带给我的不仅是荣誉，却是无尽的责任，特别是一线教师需要为之奋斗的目标。
24. 终身学习的感悟
25. 搭建了一个很好的平台
26. 师道尊严不容缺失，师德的维护不容忽视。“爱”是教育的灵魂，是啊，正如张命华老师说的，“爱”教育不仅仅是爱学生，同时也是爱自己，爱自己身边的亲人。我要说“爱”是一种责任，“师爱”更是社会发展传承人类文明的载体。维护师德尊严，警钟长鸣，义不容辞。
27. 树立终身学习的理念
28. 培训收获与展望
29. 培训概况
30. 课堂管理与评估：讲解课堂管理技巧，提高教师的课堂控制能力。同时，介绍多元化的评估手段，使教师们能够更全面地评价学生的学习成果。
31. 培训基本情况
32. 改变原有的工作方式，在合作中求发展
33. 课前认真准备，充分的预设。
34. 有效课堂的建构
35. 体验感悟，内化融合；
36. 营造环境、自然；
37. 小学数学课程标准解读
38. 学生心理辅导
39. 教学方法与技巧：介绍先进的教学方法，如启发式教学、情境教学等。通过案例分析、现场观摩、实践操作等方式，使教师们掌握这些教学方法在实际教学中的应用。
40. 结语
41. 重视课堂教学的设计。课堂教学不仅仅是基础知识的传授，更是思维能力、表达能力的培养，要重视学生非智力因素的挖掘与培养。要在备好课
42. 加强学习，促进专业化成长
43. 人教版教材倡导数学课堂生活化，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历解决问题的过程，采用教材中的教学情境，将课本数学变为生活数学，尽量创设生活化的的课堂情境，使课堂教学成为一种开放的“生活化“教学。“自主探索、合作交流”是新课程倡导的重要学习方式。就是要求我们把抽象的数学知识化为具体的、摸得着的、看得见的、可操作的数学。所以在教学中要注意从学生的数学现实出发，引领学生不断经历艰辛的自主探索学习过程，不仅仅学会了知识，更主要让学生感受如何学习。
44. 通过培训，让我深刻地认识到更新观念的重要性
45. 如何构建高效课堂
46. 懂得欣赏学生。
47. 建议与展望
48. 建议学校多开展说课、评课等教研活动，这样既能让老师们互相学习经验，又能通过说课进一步了解新课标。
49. 在教学中反思。教师，尤其是一线教师，重要的工作阵地就是课堂。但，教师不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。_西师大刘咏梅教授给我们作了《数学概念教学》的讲座：让我懂得了当老师并不是那么简单的，我们应该懂数学，懂学生，懂教学。他们提出的观点是新的，他们看待问题的方法是辨_的，研究问题的出发点更是让我耳目一新。回顾自己的教学，才发现自己实践的不少，但思考太少。常以工作忙为借口懒于反思、总结，通过这次学习，我才发现在不经意间我错失了许多。在失去了及时总结的习惯的同时，教育灵感的火花也瞬时熄灭，如今只有感叹名家怎会拥有如此巨大的财富。
50. 以前对小学教材感觉有所认识，有所理解，但通过学习，使我对教材有了更新的认识，更新的理解：全套教材的知识结构是串串相接，环环紧扣，哪一个环节做不好，下一环节就难以实现，所以每一个环节，每一个知识点都应该抓好，才能使学生真正的理解掌握所学知识。
51. 思想灵魂得到了洗礼
52. 教育创新能力得到了培养，能够在教学过程中尝试新的方法和手段。
53. 积极参加调教活动和听优秀老师的观摩课
54. 在学区或学校做一次专题报告会，与同事分享培训成果。
55. 教学方法创新
56. 教育技术应用
57. 顺其自然，因势利导；
58. 教学方法是完成教学任务的根本手段，科学的教学方法能够起到事半功倍的效果，也能使师生关系更加融洽，二者相互促进形成良性循环，教学自然会成功的。通过培训学习，我知道目前提出的科学探究法即以学生自主学习、主动探索为主，相对而言是适合科学课程的。自主的探究可以通过学生自己提出问题自己想办法去动手实践，解决问题，并从中体验到成功喜乐，为素质教育打下良好的基础。
59. 在教学活动中，教师要当好组织者
60. 对数学课程标准和教材有了更深入的理解，能够更好地进行教材分析和使用。
61. 准确把握教材、利用教材
62. 教师如何进行知识更新
63. 教师应善于反思
64. 在读书中反思。本次培训学习，让我充分领略到专家那份独特的魅力——广博的知识积累和深厚的文化底蕴。这些专家都有一个共同的嗜好——读书，他们充满智慧和灵气的课堂正是得益于他们读书。读书，可以让自己从不同层面得到丰厚;读书，可以加深自身文化底蕴，提高自身_素养。几乎每个专家在讲座结束之前都向我们推荐了几本好书，让我觉得自身知识的贫乏的可怜。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要读书，只要坚持，哪怕读一点点都是好的。在读书的过程中，还必须要学会思考，在思考中进步。
65. 提升个人的人格魅力。作为一名教师，首先要让学生喜欢你，喜欢听你的课，进而喜欢听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积累经验中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的信赖。热爱学生，真诚可以是一面镜子，也可以是一种无敌的武器，对待学生，对待花样年龄的青少年，除了真诚还能用什么方式来打动他们，获得他们的信任呢?在教师生涯中，我将本着对学生对职业的热爱，坚决地走下去。
66. 使教师们了解最新的数学教育理念，掌握先进的教学方法。
67. 培训内容体会
68. 培训效果与反馈
69. 数学教学与现实生活紧密结合
70. 培训效果
71. 教育理念的改变。通过培训，使我认识到传统教学的一言堂要摒弃，课堂教学要体现学生的主体地位，学生是学习的主人，要加强对学生数学思维的培养，充分实现教师的主导作用，要引导学生动起来，教师提出问题，要让学生去分析，去探讨，去解决问题；
72. 培训只是一个手段，培训只是一个开端，学习永无止境
73. 培训背景与目标
74. 树立终身学习的观念。我们不仅要提升自身的专业知识，还要学习更多方面，如教育学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。教师从事的是和人打交道的工作，如果能善于观察、研究、思考;处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。
75. 继续开展研讨课活动。
76. 教学评价
77. 培训效果与反思
78. 培训内容
79. 掌握了多种先进的教学方法和技巧，能够灵活应用于实际教学中。
80. 教师要有扎实的基本功
81. 由于班额大，人数多，因此跟踪指导的不够及时、全面。
82. 提高教师的课堂管理能力，促进师生互动，激发学生学习积极性。
83. 上一节优质公开课，共同交流和提高业务水平。