开学第一课的家长感言 汇总61句
1. Bomb游戏：设定十二个月份单词中的一个或两个为bomb，教师领读到这个单词时学生不能跟读，出错的就会被bomb掉。这个游戏既保证了足够的输入，同时也避免了学生感觉跟读的枯燥，激发了学生的兴趣。
2. 岁月是一场有去无回的旅行，好的坏的也全都是风景。
3. 提问的习惯。爱因斯坦认为，“提出问题往往比解决问题更重要”。因为任何问题都是从发现问题开始，以解决问题告终。问题往往是思维的导向，学会提问才会积极、主动地去探求未知。
4. 听课的习惯。所谓“听”即“用耳朵接受声音”,但课堂中的“听”绝对没有那么简单,而主要是动脑筋,用大脑去接受知识。听课是大家在校学习的基本形式,是获取知识、培养能力极其重要的渠道。其基本要求是听清楚、听明白、听完整。同时要做到学思并重,“学而不思则罔,思而不学则殆”,学习不能脱离思考,不思考就不能将学来的知识消化吸收。
5. 积累的习惯。丹麦语言学家耶培森说过,“学习语言需要背诵,常常背诵才能使所学的词语、句子在记忆里生根”。课本中有利于语言积累的内容要按要求完成,如“读一读,再抄写”“有感情地朗读课文,背诵课文”“复述课文”等,课本中的成语、谚语、歇后语等,也要能够记在脑子里。此外,还要养成勤动笔的好习惯,“好记性抵不上烂笔头”,要将阅读中遇上的好词好句摘录下来,反复咀嚼品味,进而形成一个积累运用的体系。
6. 爱
7. 数学方面除了每天几分钟的口算练习，还要在平时的学习中克服孩子“畏难”的情绪，张老师提到孩子“懒”，我想这只是表象，更多地反映了孩子对待这门课的态度和兴趣，比如这个星期的一份数学试卷，一次做下来，空下了好多题没做，说是不会，我采取的办法是让孩子挨个讲解给我听，我来当学生，在他讲的过程中，很多题自然理顺了，解决了，这样坚持下去，孩子会更有成就感，不再畏难。
8. 养成教育，培养学生良好的行为习惯，要求学生从小事做起，从身边的事做起。见到地上有垃圾果皮随手捡起来，见到教师要主动行礼问好，在楼道里要轻声慢步靠右行，无论在什么时候都能自觉维护班集体的荣誉，培养了孩子们良好的学习和生活习惯。
9. 巧设游戏，巩固加强
10. 把自己流放到世界的某一个角落。
11. 渺小的生命，因旅行而遇见诸多的`奇遇。
12. 快速反应：教师快速伸手指，学生齐说月份。接龙说月份，教师说一个月份，举右手则学生说出前一个月份，举左手则说后一个月份。
13. 继续走会更靠近阳光。
14. 多沟通，沟通时请调整控制家长的情绪，不比较，不翻旧账；
15. 即将要去的地方，都是素未谋面的故乡。
16. 岁月是一场有去无回的旅行，好的坏的都是风景。
17. 以身作则，帮助孩子一起优化时间管理；
18. 路过山水千程，祝和自己温柔重逢。
19. 改变谈话交流的方式，多用鼓励和建议的语气；
20. 但愿日子清净，抬头遇到的都是柔情。
21. 愿老去之后，嘴角有个上扬的青春!
22. 另外，读万卷书，行万里路，孩子很喜欢读书，每天坚持半个小时到一个小时的课外阅读，但孩子写日记时还是有些困难，我认识到心中有物，才能下笔成文，所以多带孩子接触广大的世界，有了切身体会才会有言可发，比如这个星期带孩子去秋游，在游玩的过程中，指引孩子去说出他眼中的大自然，“像桂圆核似的羊粪、挂在树上红灯笼似的苹果、穿着铠甲的鼠怕、面条似的嫩玉米穗、老爷爷胡须似的成熟玉米穗……”让孩子感觉其实写日记也不难，无非就是“我手写我心”，逐步提高孩子的写作兴趣。
23. 要注重学习习惯的养成
24. 你活得漂亮了世界才温柔。
25. 心有灵犀：课件制作十几张配乐的节日图片，让学生面向全班背向屏幕猜月份，节日就采用呈现环节提及的节日并配有典型的音乐或声音，通过这种“有声有色”的操练，学生一定会对月份单词印象大增的。这些游戏极大地调动了高层次同学的积极性，满足了他们的好胜心和成功感。
26. 保持对生活的爱和热忱，把每一天活的热气腾腾。
27. 巧用谐音，趣味记忆
28. 世界那么大，我想去看看。
29. 赏识教育，让孩子在学习、生活中充满自信与快乐。
30. 强
31. 天气晴朗的上海阳光暖和春意盎然，第一次一家人集体出游幸福感满满。
32. 换位思考，尊重孩子真正的兴趣爱好，尊重孩子的社交圈。
33. 巧作分解，分散难点
34. 揣着一口袋的开心满载而归。
35. 探究的习惯。探究是一种积极的学习活动,和所有的科学研究活动一样,它需要一种科学精神,“打破砂锅问到底”或“试图发现新大陆。”一种是个体探究,以个体面目出现,自己围绕目标边读边画出有关词句,然后联系上下文,或借助工具书,自己解决问题,并将自读所得在书上作批注,同时记下自己弄不懂的问题。一种是合作探究,通过与他人的共同协作解决疑难,同时提出解决不了的问题。再一种是立足课内,走向课外进行探究。从课文的启发中,联系生活实际,提出课题,并应用知识、解决问题。这当然是高要求。
36. 风和日丽，煦暖舒适，出外游玩，心爽惬意。
37. 检索的习惯。在大量的信息中筛选有价值的信息,在不同的篇章中选择相同相关信息,发现信息之间的联系与矛盾,在获取信息过程中及时调整目标、修正个人认识等。现有条件下,同学们拥有广阔的阅读空间,可以应用索引、图书、卡片、互联网等寻找信息,逐步形成检索和应用信息的能力。
38. “幸亏还有你们!”
39. 要建立良好的亲子关系
40. 积累的习惯。丹麦语言学家耶培森说过，“学习语言需要背诵，常常背诵才能使所学的词语、句子在记忆里生根”。课本中有利于语言积累的内容要按要求完成，如“读一读，再抄写”“有感情地朗读课文，背诵课文”“复述课文”等，课本中的成语、谚语、歇后语等，也要能够记在脑子里。此外，还要养成勤动笔的好习惯，“好记性抵不上烂笔头”，要将阅读中遇上的好词好句摘录下来，反复咀嚼品味，进而形成一个积累运用的体系。
41. 二年级的孩子，学业压力不是太大，对于家长来说，孩子学到多少知识其实并不是那么的重要，而着重形成孩子良好的道德行为习惯和学习习惯，培养学习的兴趣，呵护好奇心和求知欲显得尤为重要。家长应当从“保姆”式的家长转变为“教练”式家长，培养孩子自己事情自己做，自己的书包自己背，以小见大，培养孩子不怕困难，勇于承担责任的品德。
42. 礼
43. 感恩教育，钱老师会给孩子布置一些感恩的小任务，家长配合，让孩子在一种对父母长辈以及周围所有人的感恩的心态中健康成长。
44. 孝
45. 愿你踏遍山河，仍觉人间值得。
46. 提问的习惯。爱因斯坦认为,“提出问题往往比解决问题更重要”。因为任何问题都是从发现问题开始,以解决问题告终。问题往往是思维的导向,学会提问才会积极、主动地去探求未知。
47. 歌唱祖国
48. 生活需要仪式感，就像平凡的生活需要一束光。
49. 巧用课件，激发兴趣
50. 探究的习惯。探究是一种积极的学习活动，和所有的科学研究活动一样，它需要一种科学精神，“打破砂锅问到底”或“试图发现新大陆。”一种是个体探究，以个体面目出现，自己围绕目标边读边画出有关词句，然后联系上下文，或借助工具书，自己解决问题，并将自读所得在书上作批注，同时记下自己弄不懂的问题。一种是合作探究，通过与他人的共同协作解决疑难，同时提出解决不了的问题。再一种是立足课内，走向课外进行探究。从课文的启发中，联系生活实际，提出课题，并应用知识、解决问题。这当然是高要求。
51. 没有一点儿疯狂，生活就不值得过。
52. 巧引儿歌，强化记忆
53. 检索的习惯。在大量的信息中筛选有价值的信息，在不同的篇章中选择相同相关信息，发现信息之间的联系与矛盾，在获取信息过程中及时调整目标、修正个人认识等。现有条件下，同学们拥有广阔的阅读空间，可以应用索引、图书、卡片、互联网等寻找信息，逐步形成检索和应用信息的能力。
54. 世界上有不绝的风景，我有不老的心。
55. 旅行的梦想，并不奢侈，只要勇敢地迈出第一步。
56. 巧妙引导，总结规律
57. 大概不合适就是你喜欢清风醉酒，我却独爱烈风自由。
58. 听课的习惯。所谓“听”即“用耳朵接受声音”，但课堂中的“听”绝对没有那么简单，而主要是动脑筋，用大脑去接受知识。听课是大家在校学习的基本形式，是获取知识、培养能力极其重要的渠道。其基本要求是听清楚、听明白、听完整。同时要做到学思并重，“学而不思则罔，思而不学则殆”，学习不能脱离思考，不思考就不能将学来的知识消化吸收。
59. 这世界真美，就该多出来走走。
60. 最好的时光在路上，一路向阳。
61. 眼里是阳光，笑里是坦荡。