语文老师教学感言50字 汇总125句
1. 努力提高思想德道水平，端正自身工作态度
2. 运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，每天由值日干部做记录，每星期评选一次，给予奖励。一个月后评选语文学习积极分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位^v^小老师^v^领读，既培养学生的组织能力，又培养学生的朗读能力。经过一段时间的努力，本班学生上课热情高涨，自我组织领导能力都得到了锻炼。
3. 开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。
4. 进一步加强对新课改的认识，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂教学的效率。
5. 注重阅读能力的培养。本学期利用阅读课，充分发挥阅读书籍的作用，让学生从中学习，积累好词佳句，并随时写出自己的读书感悟，不仅使学生拓展了视野，而且为习作积累了素材。
6. 加强学习，努力提高自身素质
7. 20_年下半年教研室完成的主要工作
8. 加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的能力。
9. 自检：
10. 认真搞好培优补差工作，全面提高学生的成绩
11. 是家校合力，共商教育，营造全社会关心孩子的氛围，办好家长学校，提高家长对家庭教育重要性的认识，指导家长进行家庭教育，兴趣和习惯等，只有家校紧密配合，才能保证教学质量的稳步提高。
12. 朗读可激发学生丰富的想象力
13. 复习课≠“百家讲坛”
14. 加强培优转差工作，促进全体学生得以发展。
15. 教师要形成自己的知识体系和教学风格。
16. 加强了教学质量的管理，重视学生良好学习习惯的培养。
17. 努力创设语文学习氛围，尽可能地拓宽学生的视野，提高读写能力。(1)要求学生借阅《读者》《青年文摘》等，订阅《语文报》等优秀报刊，在班级传阅。(2)要求学生坚持抄范文，利用周记进行练笔、积累材料。(3)根据学生的兴趣、爱好，精选例文，认真研读揣摩，利用文中材料进行仿写，然后对照原文，比较优劣，找出差距。(4)注重作文实战训练，认真选题，在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方面多加指导，在卷面、书写、标点等方面严格要求。坚持每周背一篇高考满分作文，
18. 紧扣课文内容的拓展活动
19. 好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。
20. 教育教学方面：
21. 强化文言文阅读理解，学习文言实词。要注意区别词的古今意义，要积累实词的一词多义，要会识别通假字，要会概括文章的中心意思，而且应该深入理解文言文的内容、思想，学会对比分析，且动手翻译。为加强文言文的学习，实行每课一考、人人过关、不断复习、不定期检测的方法，培养学生的文言文阅读能力。
22. 对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面，而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。
23. 注重平时积累，作文也像语文基础知识、阅读一样需要积累，比如好词、佳句、精彩片段等。
24. 教案书写认真，作业批改仔细，教学效果好。
25. 教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。
26. 依托课堂，引领示范。
27. 采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。
28. 激发兴趣、提高课堂质量
29. 在培优补差的过程中能做到不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行;其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对
30. 广泛拓展
31. 以身作则，严格遵守工作纪律
32. 提高教学质量，利用多媒体等直观教学，培养学生学习语文的兴趣。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。
33. 用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力
34. 每篇课文教完后都布置作业，及时、认真地批改作业
35. 课后辅导：作业的布置做到合理，习题做到少而精，不采用题海战术，注重学生创新能力的培养，重复死板的作业少做，能及时批改作业;抓好培优辅差工作，要想提高教学质量，培优辅差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样;也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。
36. 积极参加学校组织的教科研活动，促进自身水平的提高。
37. 扶持学生的创造性的思维和发散思维
38. 作业：
39. 教学生学会学习。“授之以鱼，不如授之以渔”，教学生学会预习，学会听课，学会做作业。每学一篇新课文之前，根据课文内容进行常规预习，搜集相关资料，补充对课文内容的介绍。刚开始有一些同学不知道怎样预习，我就请预习做得好的同学讲自己的经验，对这些同学是很大的促进。有有部置就要有检查，及时的检查对学生的学习是最有力的监督。“该说是就说”，“该听时就听”，“该写时就写”，认真听课，积极思考，随时记录，这是对听者的要求。对学生的作业从格式到内容进行规范，提高作业美观度，班级中涌现出来了许多书写清楚认真的同学。
40. 更新观念，抓好复习，提高成绩
41. 关于综合性学习，我强调的是合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。在训练过程中，突出了学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和研究的过程。
42. 小交流，丰富识字储备。
43. 思想品德方面：
44. 采取有效培优辅差措施。
45. 对诗歌鉴赏，我们分三步进行复习：(1)进行题型示例，精选出诗、词、曲鉴赏题作为例子，让学生对这类题有一个感性的认识，消除其神秘感。(2)把诗歌中常见的意象、表现手法等整理出来作为一般常识交给学生，引导学生领悟诗歌中的意象，体会其思想感情，把握其表现手法。(3)归纳诗歌鉴赏的一般方法，引导学生理清鉴赏思路，注意答题的针对性和完整性。
46. 针对学生的知识和能力状况，采取具体措施，力求使每一个学生都获得长足进步。和学生多沟通，深入学生内心，发现问题，使他们在各方面有更大进步。
47. 继续训练学生的习作潜力。随着对课文的学习，使学生掌握了本册范文所内含的习作方法。学生学会了按照必须顺序观察图画和描述画面资料。学会了按必须顺序写一处建筑物、能写出一种水果或蔬菜的特点、自己喜欢的小动物的外貌和习性，还学会了以写人物的语言、神态、动作来表现人物的特点和精神。
48. 注重课内外结合，拓展语文教学领域
49. 通过多种方法，培养学生阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合学生的思维特点，另外，积累大量的词汇是写好作文的关键。我充分利用课前两分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。同时充分利用好阅读课做好读书笔记。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比较明显的提高。在学校举行的作文竞赛中取得了良好成绩。
50. 教师更要自信，更要有一颗健康、积极的心态。
51. 善于积累，博览古今。
52. 通过写日记来积累，
53. 结合识写教学，加强人文渗透。
54. 开展多种多样的语文学习的活动，促进语文学习，提高语文能力
55. 加强校本培训，促进教师专业发展：
56. 用自己的口吻向大家介绍鲸。再比如在教学《落花生》一文后，让大家学习使用借物喻人的写作手法进行小练笔：从你身边的事物或者人中领悟到了什么？这样的作业对孩子们来说，有话可说，有物可写。没有固定答案的作业才能更精准地检测学生对知识的理解与运用的能力，才是学生真实的情感的再现。学生也不被作业所累，从而把学生从题海里解救出来了。
57. 遵守纪律方面：
58. 认真备好每一节课，课后及时反思
59. 培优辅差的具体做法：
60. 重视朗读能力的培养。在教学中我继续加强词、句训练，引导学生自学 运用查字典、联系上下文的方法准确理解词语。
61. 开展专题教学教法研究活动，进一步探索和思考独立学院实用大学语文课堂教学法，撰写论文和教学总结。
62. 在课堂教学中充分利用多媒体课件，调动了学生的积极性，但对学生基础知识的训练不够，致使课堂教学效率不高。
63. 制定周密的复习计划。
64. 课外阅读和摘抄：在考试中，作文是一度项占分最多的题。作文的分数直接关系到总分的高低，所以增加阅读量，摘抄量是很重要的。
65. 深入钻研，认真备课。认真学习语文课程标准，深入领会课程标准的基本精神，深入钻研教材，吃透教材，明确教学目标，重点难点，认真备好每一节课，能够驾驭教材。初三下半学期就要进入综合复习阶段，所以要认真钻研每一册教材，结合考试考点对每册教材都要进行系统的分析，对知识点做好分类、归纳和总结，不上无准备的课，带领学生扎实系统的做好复习。认真研究近五年来中考题型，针对每一个考点进行分析，结合学生的实际情况，制定复习计划。
66. 具体作法
67. 强调自主，调动课堂的活跃性
68. 指导训练力度不够。导致本次考试成绩没有达到预期的目的。
69. 巧妙引导, 给予启迪
70. 尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。
71. 营造民主课堂。
72. 做好语文背诵。一般来说，学生善于背诵和记忆，我利用学生在这方面的优势，加强学生的背诵和记忆能力，提高他们的综合素质。
73. 充分利用现代化教学手段，扩大课容量，丰富活跃了语文课堂
74. 师生关系融洽，语文学习兴趣有很大提高。上课积极性高涨，课余相当多的学生能主动找老师或到图书室借阅有益的课外读物。
75. 重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来
76. 丰硕的学习成果
77. 在教学实践中不断总结经验，进行教学反思。
78. 字词记忆。
79. 本学期学生现状
80. 写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。
81. 关心学生身体健康，注意保护视力，指导开展丰富多彩的班级活动，积极参加学校组织的各项活动，搞好班级的经常性管理工作，对学生进行常规训练，培养学生养成良好的学习、生活习惯。
82. 课后辅导落实每一类学生
83. 做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
84. 注意德育渗透，体现语文的情感性
85. 让学生尽早接触中考题型。如果再等到总复习让学生训练综合试卷和模拟考题已为时过晚。因此，从初三年的上学期就开始发放往年各省市的中考试卷让学生训练。以免学生怯场，便于学生的应试。
86. 结识朋友，收获友谊
87. 经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
88. 教学要生活化，课文内容要联系生活实际，导入生活，激发学生的学习兴趣，教学语言生活化，让学生易学易懂，针对课堂上个别不积极的学生，我们不应批评而要多给予鼓励。
89. 培养学生良好的学习习惯，为学生的良性发展奠定基础。
90. 认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统继续在我校语文教研组懂得到发扬。鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作1
91. 亲近母语，熟“读”经典。
92. 开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。
93. 存在的不足
94. 为了提高学生的写作能力，本人在平时常布置一些简短的小作文，并在课堂上当场完成。小作文的内容多是些学生比较熟悉的，学生写起来也容易。在批改时充分肯定学生的闪光点，并且在班上公开表扬，让学生尝试到一点成就感，最终调动其写作的积极性。在大作文训练过程中，我注重培养学生的观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。
95. 在高三开始，细致研究分析语文考试说明，准确把握高考动态，并且及时加以落实。
96. 基础知识的复习注意长短线结合，对字音、字形、词语、病句等内容在第一轮复习之后，穿插在下面各专题的复习中，进行不间断的训练。在穿插复习的过程中注意精选题目，做到短平快，尽量不影响专题复习的正常进行。
97. 作文积累。增加作文的训练量。每星期一次作文。教师全批全改，并保证在一周内反馈给学生，以帮助学生形成乐写的习惯。初一开始到初三坚持每天写日记,每周写美文点评,每学期自编自写两到三本书.
98. 在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。
99. 以灵活的教学方式，焕发语文课堂活力
100. 在教学中，除了抓紧学习有关业务知识外，还注意和同事研究学习，从教学方案的设计、等教学环节，认真吸取他人有益的教学经验，指导自己的教学实践。
101. 自我反思，不断提高
102. 通过业务学习，更新了观念。
103. 注重口语交际能力的训练。口语交际是培养学生写作能力的一个有效途径，只有肯说会说才会写作。因此我重视每一次口语交际的机会。
104. 辅导上
105. 给优生以雄心
106. 在作业本批改上，认真及时，力求做到全批全改，个别学生批面改，重在订正，认真记录，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢，不断更新教学观念。语文教师工作总结
107. 根据优差生的实际情况制定学习方案，多给优秀生一些有一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，以达到循序渐进的目的。
108. 备课：我们使用的人教版教材体现了语文学科人文性和工具性的有机结合。在备课时我认真学习新课程标准，和同级老师共同钻研教材，力争对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。理解编者意图，精心设计教学过程，考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，尽力激发学生的学习兴趣。
109. 重视积累，提高学生的写作能力。四年级是学生写作能力的提高阶段。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的词句积累入手，要求学生每天坚持读记好词好句。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比较明显的提高。
110. 有时易灰心，战胜困难的勇气不足，诵背上有普遍有畏难情绪，学习较浮躁怕吃苦，静不下心。有个别学生有懈怠心理并开始分化。
111. 倡导平等参与课堂教学的双边活动。
112. 教育是需要有创造力的，教育是生命与生命的对话，思想与思想的碰撞，心灵与心灵的沟通。
113. 研究学情，有的放矢。教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。针对学生普遍存在的学习习惯不良、学习意志力薄弱、学习基础较低、家长因忽视对孩子的教育或过分溺爱等给孩子造成的各种不健康的心理障碍、学生的不断劣化等诸多棘手问题，学期初就准备制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。对这部分人要进行课余时间个别辅导。我坚信只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。同时对部分优生进行能力强化训练，争取提高优生数量。
114. 多开展语文实践活动。
115. 激发学生学习兴趣
116. 以活动为基础，活动后让学生说出自己的感受，我当场记录，再让学生读读。以提高他们的成就感，让学生觉得说出来是快乐的，写下来，留下记忆更好，让他们初步明白习作其实是以满足自己的需要为基础的，它是为了留住快乐，留下回忆，以此引导学生乐于表达。
117. 领悟生命的内涵，尊重敬畏生命。
118. 对课后反思有效性的研究。
119. 自身各方面的素养有待进一步提高。尽管平时注重了学习，但学得不深，学得不透。尤其是文化素养、科学思想、管理方法、科研能力等诸多方面还很欠缺，与其他优秀教师相比还存在着较大的差距。
120. 精心施教，形成特色
121. 正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，认真听讲，积极思考。学会听课，学会做笔记。
122. 课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”——基础题，第二层：“选做题”——中等题，第三层“思考题”——拓广题。满足不同层次学生的需要。
123. 换位思考，教学相长
124. 巧用CAI课件，激发学生兴趣。
125. 思想教育常抓不懈：利用班会，晨会进行思想品德教育，卫生、纪律、安全等经常讲，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。
语文老师教学感言50字 汇总65句
1. 夯实基础，稳中求升
2. 体现学语文和学做人的统一
3. 立足于促进学生的发展
4. 以高考为方向，强化高考意识，明确奋斗的目标
5. 爱岗敬业，尽职尽责。
6. 从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。
7. 重视阅读，培养学生阅读思考的习惯。
8. 努力方向。
9. 瞄准高考，狠抓常规，注重平时积累
10. 教好学生必须善于习作。
11. 有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。
12. 因势利导，化消极因素为积极因素。
13. 班干部的得力与否直接影响到一个班的班风，因此我非常重视班干部的培养，努力让他们成为老师的得力助手。因此，我经常指导班干部开展各项工作，要每个班干部以身作则，严格要求自己，关心同学，起带头作用。定期召开学生干部会议，总结工作，开展自我批评，加强对学生的教育培养，并做好有关记录。
14. 加强教学基本训练，搞好常规教学。
15. 培养学生的学习独立性
16. 讲究方法，提高效率。采用灵活有效的教学方法。初三后阶段学生往往会出现浮躁心理，所以调动学生的学习积极性尤为重要，因此在课堂上采用朗读、讲练结合、小组比赛等多种形式开展教学，调动学生的学习积极性。设法令学生投入，不让其分心，力争使上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。当面对学生在课堂上无心向学，懒懒散散，或旁若无人的说笑，或毫无顾忌的睡觉等违纪行为时，要以平和的心态调控课堂教学，尽量不使课堂受到冲击，限度地提高授课质量。
17. 变换教学方法
18. 本学期提高成绩的具体措施
19. 考考你。每个人一张卡片，在教室里随便跑，遇到谁就考考他字卡上是什么字，同时读读对方手里字卡上的字。
20. 加强学校与家庭的联系，耐心做好个别教育工作。为了和家长保持紧密的联系，本人积极做好《学校与家庭联系》的手册。
21. 给中等生以信心
22. 教学工作方面
23. 小语教学中培养学生朗读能力的途径
24. 对差生包容而非放弃
25. 教研组工作方面
26. 教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。
27. 对中等生关爱非慢怠
28. 写作缺乏坚实的语言文字功底，知识面狭窄，不善于感悟和表现生活，很多学生还不能做到文从字顺，作文思路打不开，缺乏文采和思想的深度。
29. 找到差距，戒除骄气
30. 细化内容。
31. 情感上
32. 备课中研究课文，注意备朗读
33. 不要怕学生基础差，要想学生之所想，急学生之所需，从实际出发，用真诚感动学生，用激情激励学生，用方法指导学生，用知识充实学生，用毅力推动学生，用创造改变学生。
34. 强化常规，提高课堂教学效率。
35. 瞄准高考，狠抓常规，注重平时积累。
36. 按教学要求完成本册的识字和写字任务。认识并能够正确地运用所学生字词。在继续学好钢笔字的基础上，又进一步学好毛笔字，在学写毛笔字的过程中，感受祖国文字特色的魅力，感受中国书法的无穷奥妙。在写字过程中成功地运用“我们的展示台”展示学生的书法，有效地刺激了学生对毛笔书法和钢笔书法的兴趣，提高了学生书法的热情，涌现出一批书法爱好者，同时展出了不少的成功作品。
37. 抓紧抓好批改、搞好各种考试。
38. 配合班主任开展了丰富多彩的语文实践活动。
39. 利用多媒体计算机扩大获取的信息量，改善语文学习环境。
40. 继续训练学生的自读潜力。在学习课文的过程中，运用“范读——默读——品读——朗读”等方法，让学生学会自己感悟课文中的好词好句，理解好词好句在文中的作用。并能够自觉地把这些好的词句积累起来。同时体会关键词语所表达的含义，及对人物的思想品格的塑造作用。
41. 我在课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识，提高学生的能力。
42. 抓紧抓好批改、搞好各种考试。将语文知识、阅读训练、作文训练等结合。批改作业是教学工作中不可缺少的组成部分，通过批改作业可以了解学生对知识的掌握情况。认真批改作业是语文组的重头戏，为了提高学生的作文水平，坚持两周批改一次大作文，批改时全批全改。全面了解学生的作文水平，讲评作文时能做到有的放矢，切实提高学生的写作能力。
43. 课型上
44. 在朗读后注重评价，有力推动朗读教学的开展
45. 教师应具备良好个人修养。
46. 钻研教材、了解学生，一切从实际出发
47. 坚持教材教研，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平，经常向有经验的教师请教并在一起讨论教学问题，听课使我明确今后讲课的方向和以后语文课怎么讲怎么教。
48. 认真备课，坚持提前备课，做到深入钻研教材写好教案，全面提高自身素质。积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
49. 教好学生必须识好字写好字。
50. 不断实践，不断完善，优化课堂教学
51. 注重自主性和开放性。教师引导学生自主设计、自主探究语文资源开展实践活动。
52. 课上多给差生展示的机会，多创造机会让他们品尝跳一跳摘果子的乐趣。
53. 10月份，联合学工组织学院“第九届励翱杯”学生辩论赛;参加武汉市大学生辩论赛。
54. 要结合教学实际，勇于探索，敢于创新。
55. 境界升华，品德提升
56. 根据自己的学习，想学生学习中可能出现的问题
57. 家访工作。
58. 夯实基础。
59. 注重形象，心态阳光。
60. 理解生命的意义，体会生命价值。
61. 调动学生的积极性，让学困生投入课堂
62. 联系生活“做”，激活语文综合实践活动
63. 发挥^v^小干部^v^的大作用：大胆放手使用班干部，通过制定班级管理制度，对学生各方面做出了严格要求，班内形成了团结向上的优良班风。
64. 政治思想方面
65. 积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平：
语文老师教学感言50字 汇总81句
1. 加强常规教学管理教学。
2. 教师们登台献艺，共同提高。
3. 激发学生学习兴趣，提高学生语文素养
4. 用讨论--讲解的授课方式发挥学生的主体性。
5. 工作中大胆实践、不断创新的意识还不够强。日常工作按部就班的时候多，主动创新的时候少，班级学生中下部分还抓得不牢，在下学期 有待进一步努力。
6. 细心、耐心、诚心这是做好工作的基础。
7. 严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。
8. 有时易灰心，战胜困难的勇气不足。
9. 多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。
10. 经常教育学生要遵守各项纪律，端正学习态度、努力学好各门功课，教育学生要养成“老老实实做人，认认真真做事”的习惯;
11. 学习不注重科学方法，不能及时落实复习、巩固提高。
12. 提高效率，上好讲评课
13. 20_年教研室教研工作进行了专业教学科研方向分工：邹运月负责古代文学部分;杨敏艳负责外国文学与文艺理论部分;张成负责现当代文学及应用文写作部分;陶丽主要负责现代汉语部分。每周教研活动落实讨论的内容和主题。今年的教研活动主要由教师根据自己的专业方向撰写教研活动发言稿，参会教师进行集中评议，20_年度教研室主题教、科研活动情况统计如下表：
14. 学生的学习意识不是很强，基本的学习习惯差，不太注重科学方法，不善于学习，甚至不会于学习;学习较比动，部分学生不能及时复习巩固，落实相关要求。
15. 用全新的教育教学理念，改革课堂教学
16. 着力提高四十分钟的教学质量。在备好学生、备好教材、备好练习，上好课的基础上，精编习题。习题设计(或选编习题)紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学
17. 摘苹果。树上苹果的背面写着汉字，谁读对了，苹果作为奖品发给谁。
18. 提高教学质量的做法
19. 做好自己的本职工作，尽心尽力。
20. 鼓励学生多阅读课外书籍，同时自己也要多读、多看、多思考。
21. 注重平时的积累。
22. 积极反思、认真批改，做好教学的后续工作。
23. 加强研讨，努力提高教研水平
24. 夯实基础，温故知新，全面提高学生语文学的兴趣，培养语文学习的能力。
25. 进一步提高个人知识能力水平，深入研究教材，研究学生，研究高考，立足现在，扎实努力，按部就班地完成每一项教学任务。课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，提高教学效率。
26. 课文朗读。
27. 尊重学生, 客观公允
28. 主要成绩
29. 强化常规，提高课堂教学效率
30. 存在问题
31. 看教学效率，是否做到省时高效。
32. 教师没能充分“备懂”学生，所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共鸣。
33. 利用多媒体化静为动的特点，突破教学难点。
34. 任何时候，都要学习、进取，钻研业务，永远谦虚务实，认真敬业。
35. 继续训练学生的合作学习的潜力。在学习课文的过程中，适当地展开小组学习或分组讨论等多中形式，让学生在小组中发表见解也倾听别人的见解。同时利用多层次的口语交际课，训练学生的口头表达潜力和认真倾听的品质。并培养在小组中互相协作互相补充互相学习的合作精神。
36. 在高三开始，细致研究分析近三年的语文考试说明，准确把握高考动态，并且及时加以落实。 在教学中，除了抓紧学习有关业务知识外，还注意和同事研究学习，从教学方案的设计、教学内容。
37. 定期与学生家长、科任老师联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
38. 利用实物投影仪展示与文本相关的信息，提高学生学习的积极性。
39. 加强理论学习，用课改精神指导教学研究。
40. 个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。
41. 解读文本理性回归
42. 抓管理，促进学生全面发展。针对本班学生调皮捣蛋不服从管理的特点，我决定让他们人人来管理，人人受管理。每个星期按照座位次序表执行组长轮流制，这样促进了学生自学守纪、养成良好的学习习惯，同时培养了学生的组织能力。经过段时间的努力，本班学生学习态度有了很大转变。
43. 了解班级语文水平的实际情况
44. 教研组工作存在的不足：
45. 多种方式，充分调动学习积极性。
46. 在班级中实行班干值日轮流制，让每一个学生都参加到班级的日常管理中，切实体会小主人的集体主义教育。在转变差生方面，主要是给学生以耐心的辅导，给学生以的宽容，给学生改过的时间和给学生有成功感。实际操作就是经常与家长沟通和联系，与学生多谈话多接触，对学生偶发事件进行及时妥善处理认真考察学生，分人立户做好考察记录，做好第一手资料，以利于对其进行教育，促使其进步。学期结束了，经过一学期的教育教学，本班的学风、班风、学生身心发展水平都有了好转，班级已向良好的集体迈进了一大步，但在以后的工作中还必须加强与后进生的更多的沟通，加强对他们的思想教育，同时加大力度抓好学风、班风的建设。
47. 创设平等的民主氛围，消除老师的神秘感和权威性，将师生活动建立在友好、亲切、和谐的氛围之中。
48. 勤于反思，善于改进。
49. 继续加强基础知识、基础能力方面的训练。尤其是同音字，要反复地出现，学会正确地区分运用。
50. 创设良好的课堂气氛，课堂气氛直接影响着教学效果。教师是课堂教学的组织者和领导者，其知识，人格和威信是一种巨大的精神力量,具有很大的教育震憾作用，是影响学生情感、制约课堂教育气氛的关键要素。所以，在课堂教学过程中教师对学生要“严”不能放任自流。当然，“严”也不能严得过度，以免给学生带来心理上的压力。
51. 未来任重道远
52. 挑战自我、充实自我，在否定中成长
53. 上课：组织好课堂教学，关注全体学生的发展，引导学生转变学习方式，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性。同时，想方设法创设教学情景，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生。教学时我首先引导学生在情景中发现问题，力求他们会提问题，同时与同学合作，通过观察、辩论等形式寻找解决问题的办法，也就是说，在学习上，我提倡自合作的探究学习方式，培养他们乐于动手，勤于实践的意识和习惯，因为只有自己挖空心思想出来的，记忆才会更忧新，只有亲身经历过、体验过，人才会有所收获。我在课堂上能有序地开展教学活动，体现分层理念，各类学生主动地发展，严把课堂教学质量关。
54. 平台展成果。
55. 上课部分学生注意力有较大的改观，但有少部分学生不能持续集中到底，尤其是面对相对枯燥的知识学习和技能训练的时候，需要教师多次提醒暗示。
56. 不读，不知其可也。
57. 积极听课，认真备课，善于反思。
58. 整合教材“做”，丰富语文综合实践活动
59. 教法设计尽量做到灵活多样。
60. 朗读可发展学生语言的表达能力
61. 要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。
62. 加强教学基本训练，搞好常规教学
63. 在教学中，除了抓紧学习有关业务知识外，还注意和同事研究学习，从教学方案的设计、教学内容的讲授到复习考试的合理安排等教学环节，认真吸取他人有益的教学经验，指导自己的教学实践。
64. 因材施教，促进学生全面发展。
65. 关于口语交际，我努力选择贴近生活的话题，采用灵活的形式组织教学，鼓励学生在各科教学活动以及日常生活中锻炼口语交际能力。为了扩大学生的阅读面，我的做法是增加阅读量，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。
66. 依托课题，加强学习。
67. 注重夯实基础，以新课程理念指导教学。
68. 思想方面的培优补差。
69. 上课注意力容易分散，偏科现象严重。
70. 创设平等、和谐的课堂氛围。
71. 开火车。按照小组或座位快速念出一个个亮出的字。
72. 规范作业。
73. 深入研究考试大纲，重视信息的沟通
74. 做好学生的辅导工作
75. 加强研讨，努力提高教研水平。
76. 注重课堂教学效果，针对小学生的特点，以愉快的教学方式为主，不高满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导，教学为主线，注重讲练结合，在教学中注意抓住重点，突破难点。
77. 放手按计划让学生读书，大量的读，用真正的作品陶冶学生、塑造学生。
78. 采取措施，加强训练，落实知识点。
79. 辅导我经常利用早读和晚自习时间对学生进行个别辅导，不明白的耐心讲解，及时查缺补漏。并与班主任及时沟通情况，更进一步了解学生的其他情况，以便更好地对学生进行及时的辅导。
80. 紧扣教材“做”，开展语文综合实践活动
81. 以身作则，严格遵守工作纪律。
语文老师教学感言50字 汇总60句
1. 注重教学方法。要求学生把课前预习、训练拓展等环节结合起来，形成良好的学习习惯。课文学习与课后训练相结合，做到听、说、读、写协调发展。在写作教学方面，将课堂作文和课下练笔结合起来处理，既完成了教材规定的写作教学任务，又提高了学生的写作水平。
2. 关爱学生，身心兼备。
3. 紧扣课文内容的制作活动
4. 把心贴近每一个学生
5. 注重课堂教学效果。针对低年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。
6. 落实“自主、合作、探究”的学习方式，全面提高语文能力
7. 11月份，利用外校交流会，邀请了中南政法财经大学李湘军教授来校，举行了一次人文讲座。
8. 没有能全面，多层次提高学生语文水平。
9. 考试：
10. 阅读。
11. 看教学目标的制订。首先是燥纹课的教学目标，并且是小学语纹课的教学目标。要体现年段教学目标。
12. 收集备遗忘。
13. 个人备课。
14. 复习文言文，我们把大纲规定背诵的篇目归拢在一起，印发给学生。将120个文言实词和15个文言虚词的用法与意义归纳总结也印发给了学生。
15. 发挥教师为主导的作用
16. 关注个性, 因人施评
17. 努力提高思想德道水平，端正自身工作态度。
18. 教学体会。
19. 自订学习的奋斗目标，制订好工作计划，增强学习信心。
20. 积极参加学校及区、市里各级各类的教科研活动
21. 倡导“自然地朗读”
22. 德育德育是学校工作中的重中之重，教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。因此，在教学过程中，我与学生建立起了平等、公平、尊重、理解、信任的关系，缩短和学生的心理差距，因材施教，借以提高教育教学质量。
23. 出勤方面
24. 要结合教学实际，敢于创新，敢于探索。
25. 备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
26. 存在的问题及努力方向
27. 课外阅读和摘抄：在考试中，作文是一度项占分最多的题。作文的分数直接关系到总分的`高低，所以增加阅读量，摘抄量是很重要的。
28. 重视个别学生的辅导工作，及时与在思想、学习、纪律上有问题的学生进行个别谈话教育，并做好了记录。经常与科任教师取得联系，了解和掌握学生的学习情况，并配合科任教育学生学好各门功课。
29. 深入生活，关爱学生
30. 专项复习，狠抓薄弱环节。
31. 课堂的巧妙驾驭
32. 培养语文素养，体现语文的学科性
33. 精心组织，做好第一轮复习
34. 指导实践，提高教学水平
35. 培优补差工作由于时间、本人自身的原因，人数，任务多等主客观原因，开展较少，成效不大。
36. 紧扣课文内容的表演活动
37. 在阅读教学中，重点培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度、有创意的阅读。
38. 做好师生帮扶工作，努力提高教学质量
39. 本学期教研室承担的教学任务完成情况：
40. 教育的价值在于能把重要的东西交给学生。4教师要保护好学生的好奇心发展学生的想象力，要让学生学会思考要让学生有听、说、读、写、想的能力。通过学习使我更加明白了高中低段语文教学的具体要求。最后崔老师还给了我们几点建议;教学方式再巧妙点，教学步子再踏实点，教材的理解把握再深刻点。
41. 关心爱护和转变差生。总体说中职学校的学生的语文基础较一般，当学生取得一点点进步时，我就给学生很大的鼓励，使学生充满学习语文的自信心。
42. 注重新课的导入
43. 分层合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。
44. 教研教改内外结合，活跃了教学气氛。
45. 抓住学生特点，按质按量识好字。
46. 提高课前准备工作有效性。
47. 第一位老师以讲为主，学生听为辅的课堂教学模式，虽然思路清晰，却枯燥乏味引不起兴趣，课堂效果不好。
48. 设计好教学导语。导语是新课的引子，是教学一篇新课文的开场白，一段精彩的导语是一节课能否取得成功的关键，因此，导语设计是语文教学中必不可少的一个环节。那如何才能设计好课堂教学的导语呢?
49. 班主任工作
50. 针对学困生，积极开展小组互助的学习方法，发挥小组长的作用，让学生团结互助，共同努力，通过鼓励和表扬，让小组里面的优等生自愿帮助差生。
51. 上课：
52. 思维工作方面
53. 考试技巧：我们在答卷时，尽量要保持卷面整洁，字迹工整会相应地得到一些回印象分。看题一定要仔细，做完后尽量留时间检查一遍，千万不要马虎！
54. 对课堂操作的有效性的研究。
55. 重视朗读、培养朗读习惯。
56. 做学生工作，必须找准切入点，动之以，情晓之以理，才会有效；
57. 感受生命的美好，热爱珍惜生命。
58. 下一步工作的四点措施：
59. 加强培优补差工作，全面促进学生发展
60. 开展形式多样的课外活动，为学生的全面发展打下良好的基础。
语文老师教学感言50字 汇总86句
1. 在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养。
2. 朗读促使学生自觉辨析字词的音形义朗读，首先要做到正确。朗读不同于默读，朗读时，必须眼看，口读，耳听，发音清楚响亮，不读错字，不掉字，不唱读，不重复字句，在用普通话读得正确的基础上，要求读得流利而有感情，符合不同的口语语调，读出词语之间，句子之间，段落之间的停顿，并注重轻重缓急，抑扬顿挫。学生在朗读课文的过程中，倘若遇到不会读的字，就必须停下来，认真查找这个字的读音，或在课文中找，或在字典里找……弄清了正确的读音，才能继续下去，只有逐字逐句去读，才能促使学生自觉辨析字词的音形义。
3. 教师业务提高上
4. 根据课文内容来积累，
5. 温习与预习：下课或放学后，把上课做的笔记拿出来多加巩固。顺便预习下将要学习的课文，把不懂的字词、句子划出来，作为上课听的重点。
6. 个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。因此，教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高。
7. 更加明确了一堂好课的标准
8. 对好生注入严厉的情感而非宠爱
9. 个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。
10. 安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。
11. 备课：
12. 在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
13. 有一颗爱心，这是做好工作的前提。
14. 全体老师参加了教研室的教学评估材料的整理：个人所上课程的资料整理、收集与装订成册。
15. 积极组织教研室老师参加学院组织的青年教师讲课比赛，陶丽、杨敏艳老师分别在学校和课部比赛中取得较好成绩。
16. 同事切磋，互相学习
17. 紧张的培训过程，丰富的学习内容
18. 继续培养学生良好的学习习惯。针对学生的好胜心强的特点，实行竞争评优机制，评选出学习认真的好学生为班级之星，在班会及校讯通上进行表扬鼓励，以此促进学生自觉的学习，逐渐养成良好的学习习惯。每天的早读时间，安排两位“小老师”负责读书，带领八个小组长进行监督检查，大大提高了早读的读书效率，同时也培养了他们的自我管理能力。
19. 语文基础极其薄弱，阅读面狭窄，薄弱点很多，学习上不善于安排、反思与总结。
20. 加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清、段段清。
21. 朗读能培养学生的思维力和记忆力
22. 复习文言文，我们把大纲规定背诵的文言文和诗歌归拢在一起，印发给学生。师生共同归纳大纲要求掌握的120个实词、18个虚词的意义和用法。精选浅显有趣的文言文给学生阅读翻译。
23. 提高效率，上好讲评课。
24. 今后采取的措施：
25. 加强作文能力的训练
26. 备课深入细致，平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。在课堂教学时，要非常注意学生的实际情况，不断归纳总结经验教训。
27. 班级制度的制定必须要简单，可操作性强，才能落地生根。
28. 第二位老师是以学生为主，老师为辅的师生互动模式，让学生以主人翁意识设计学习内容并提出自己的理解，只要求老师把把握主线就行。
29. 家长的理解与支持是做好工作的保障。
30. 提高学生应试能力是关键
31. 重视学生的课外阅读积累
32. 教师要善于和学生沟通。
33. 针对本班学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。
34. 找朋友。在实物与汉字之间找朋友。比如，戴着不同颜色头饰的学生，与拿着汉字“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫、黑、白”字卡的学生之间找对应的朋友。字卡的朋友，不仅是视觉的，也可以是听觉、味觉、嗅觉、触觉的。
35. 加强学生的习作水平
36. 全心全意为学生，关心学生的成长，经常组织和指导学生开展文娱体育活动，比如：手抄报、拔河、篮球赛……同时搞好班级清洁卫生和个人卫生，让学生养成良好纳活习惯和卫生习惯，使学生的身心能健康发展。
37. 丰富理论，更新理念
38. 重视写作，培养学生的写作习惯。针对两班学生写作基础差，在学初，我要求学生坚持写日记，为写作积累素材。同时，利用好每天的课前三分钟，让学生口头作文，这样既锻炼了学生的口头表达能力，也为写作做了一些积淀。而且让学生坚持写读后感。另外，加大对学生的作文指导力度，并进行专题训练，尤其是审题、立意的训练。现在看来，学生的写作水平还是有了一定的提高。
39. 班级循环日记也同时并行，以家长记录为主，让循环日记在每个家庭里传递，传递孩子们的心声，家长的期望，老师的引导，以此形成一个和协的教育氛围，良性的循环，激发孩子们说、写的兴趣。
40. 经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持和配合，指导家长正确教育子女等。
41. 注重作文的评价
42. 重视品读感悟
43. 为儿童文学作品保留一个特殊的位置。
44. 对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。差生经常会出现作业没做好的情况。我能耐心的询问原因，“对症下药”让学生感受到老师的关爱，让学生主动参与学习。
45. 结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。本学期我校出了语文数学的教研专栏。
46. 重视书写，培养学生规范书写的习惯。
47. 加强写字指导，提高学生的写字能力。四年级的写字教学往往被老师忽略，本学年，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，利用写字本对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写。
48. 鼓励学生积极探究，发展求异思维能力。
49. 上课认真听讲：上课时，我们的思维要与老师同步。认真做好笔记。
50. 以抓基础，培养学生良好的学习习惯为突破口，提高学生的语文能力。
51. 教学常规检查常抓不懈，落实到位：
52. 注意课堂时效，突出学生兴趣
53. 开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。
54. 根据不同课文类型设计不同的形式，设计时并要围绕教学内容，学习目标来构思，突出教学重点，避免华而不实，偏离课堂教学的主题，让学生茫然不知所云。
55. 基本情况分析：
56. 结合学校的工作中心，进行有关安全、友谊、爱国主义等主题班会，让学生在活动中受到了各种各样的思想教育。
57. 教师要不断积累教学资料和教学经验，理科尖子生的语文素养提高是个仍然需要深入研究的课题。
58. 大转盘。转盘四周生字字卡排成一圈，转盘指针转向哪个字，就读出哪个字。
59. 合理布置作业
60. 课外加强朗读指导，不断提高学生的朗读水平
61. 明确学习目标。
62. 重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。在多次的培训中，我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。
63. 重知识迁移重课内外结合
64. 朗读在小语教学中的作用
65. 倾心教育，为人师表
66. 教学工作
67. 不断学习是工作的根本
68. 新时代的课堂教师要学会做减法，给学生的越少学生因此而得到的会越多。
69. 对知识点的检查落实不到位。
70. 要生动、有感染力。充满色彩的生动的导语，能使学生产生学习的兴趣，能感染学生，调动学生去领略课文的风采，引起感情上的共鸣。
71. 加强对学生的管理教育，努力教学提高成绩。
72. 认真探索业务，努力提高自身理论素质。
73. 狠抓薄弱环节。
74. 深入研究考试大纲。
75. 今后努力的方向和设想
76. 加强校本培训中的骨干教师引领作用。要求全体语文教师加入到学校课题研究中，结合课题研究的内容，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。
77. 个人学习：
78. 朗读并感悟课本中的情感
79. 学生学理科压力较大，数理化基础较差作业练习量大，时间紧，客观上存在重理轻文倾向，学生课余阅读和自学时间严重不足。
80. 领导重视、管理科学是成功的保证
81. 《四个太阳》的讲解、剖析、体会与反思
82. 知识面比较狭窄，知识点欠缺仍很多。
83. 深入学习教育教学理论，努力改进课堂教学
84. 教好学生必须勤于动手。
85. 写作缺乏文采和思想的深度。
86. 同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。
语文老师教学感言50字 汇总107句
1. 习作教学要把握一个中心(以提高书面表达为中心)，两个结合(师生结合、听说读写结合)，三个训练层次(观察——思维——表达)，四种文章辅助(教师下水文、经典范文、学生病文、写作故事)，五个支持点(激发兴趣是起点，文从字顺是基点，内容具体是焦点，有感而发是亮点，成功使用是支点)。
2. 在主动获取知识、训练能力的同时，更培养了学生的集体意识，使他们意识到团结协作的重要性。在课堂上，学生之间积极互动的现象非常频繁，因为他们都意识到必须紧密团结，互相帮助才能在为大家讲解时较流畅，不出错误、不闹笑话。而我也要不失时机地培养学生的团结精神与协作能力，如在讲解完，有的组答得并不太好时，有的自责，有的懊丧，这时我会给予他们一定的鼓励，增强其信心，让他们意识到团结的重要性，果然，在下一课的复习当中，该组积极思考，紧密团结，通力合作，终于有了出色表现。
3. 重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。
4. 根据学生发育，循序渐进练好字。
5. 经常与任课教师取得联系，了解学生的学习情况，协同对学生进行学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课，并掌握学生的课业负担量。
6. 课文复习考点化。课文复习有逻辑性的分为各个考点，指导学生系统的掌握课内知识。
7. 努力创设语文学习氛围，尽可能地拓宽学生的视野，提高读写能力。(1)要求学生买《读者》《青年文摘》在班级传阅。(2)要求学生坚持摘抄美文并附上自己的感想。这样，既提高了学生的阅读能力，又积累了一定的写作素材，为提高学生的写作水平奠定基础。(3)根据学生的兴趣、爱好，精选例文，认真研读揣摩，利用文中材料进行仿写，然后对照原文，比较优劣，找出差距。(4)注重作文实战训练，认真选题，在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方面多加指导，在卷面、书写、标点等方面严格要求。(5)坚持每周背一篇高考满分作文，在老师跟前过关。
8. 作业根据减负的要求，我把每天的作业经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。对学生的作业进行及时的批改和讲评。
9. 分析学生每次考试情况，对症下药。
10. 路漫漫，吾将上下而求索。
11. 狠抓检查，落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上，抓在手上。
12. 教学中投入不够，没能深入研究教材及学生。
13. 基础薄弱点很多，综合做题能力较差，学习上不善于自己纠错总结。
14. 教育教学工作
15. 教学方面
16. 写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。
17. 备课上
18. 培优辅差常抓不懈
19. 备课为了上好一节课，我先认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。并上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，提前备好课，精心编写教案。
20. 在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。以上是我对本学期的工作总结，当然，在工作中我还有许多的不足之处，但我相信通过我们的共同努力，我一定会在将来的教学中取得更大的进步。
21. 下学期设想
22. 汉语拼音。
23. 语文教学工作。
24. 用发展的观点看学生。
25. 正视自我，明确今后努力方向。
26. 看教与学的过程。看学生课堂上是否生动活泼的学，包括恰当有效的合作学习;老师的作用眷涨导学，看指导是否真正落实到学生的学上。
27. 认真完成教务处和课部下达的本学期教学任务。(具体老师完成教学任务见下)
28. 语文要简单，平实，扎实
29. 提高课堂效率。
30. 深入研究教材与新课标，结合学生的实际情况，备好每一节课，做到既备教材又备学生
31. 积极参加学校及市里各级各类的教科研活动，促进自身水平的提高。
32. 规范学生的学习习惯。
33. 老师在评改学生作文时要善于赏识，善于表扬，善于发现学生的亮点，要多批少改。
34. 给差生以上进心
35. 让学生快乐学语文
36. 课堂进度顾及每个学生
37. 注重学以致用，结合实际及时指导。
38. 树立学生的学习自信心
39. 发现“美丽”, 真情激励
40. 优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。
41. 教学中讲求朗读实效，不搞形主义朗读教学应从教材特点和学生实际出
42. 学生活动开展少，对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的形式，对其语文综合素养的提高关注不够。
43. 互观：
44. 存在问题。
45. 上课注意力容易分散，艺术生受特长学习影响。
46. 重视优生的培养和差生的转化工作。
47. 开展丰富多彩的活动，拓宽了学生视野。
48. 班主任工作方面
49. 教学要善于引导和激发热情兴趣。
50. 注意简明、概括。导语应力求做到以少胜多，言简意赅，用一段简明的导语，抓住课文内涵的要点实质和学习材料的核心内容，有利于概括教学的主要内容，使学生轻松掌握有关知识。
51. 群体育人方面的工作还需要进一步加强。特加是要加强与班主任之间的联系，共同解决所任班级班风学风方面存在的问题。
52. 加强学习，努力提高自身素质。
53. 教育教学上
54. 抄写、背诵
55. 与学生和睦相处，做学生的知心朋友。
56. 努力方向
57. 认真钻研教材，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率
58. 把业授给每一个学生
59. 加强与同学科教师互动学习：为了提高学生的阅读和写作能力，这学期我们八年组三位语文教师共同加大训练力度。规定学生每周都要阅读两篇课外文章并写两篇作文。课外文章的阅读要适合初中生，写作训练是每周三一次，周日一次，其中一篇写所读文章的读后感，另一篇以本周内所闻、所见、所经历的事为主，也可以写些自己的感受等。同时，两班里也有不少学生卷面书写不认真，为了提高他们书写能力，我规定他们每天必须练字，每天一页，每周一交上来。所练内容主要是以字帖为主，也可以以抄课文，总之要认真书写。经过这么长时间训练，他们有了一定程度的进步。积极参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。本学期，按照教研组的安排，听了本校同事的公开课，并通过参与研讨和集体备课等活动，使自己从别人身上学到了很多有益的经验。
60. 真正做到晓之以理，动之以情。首先做到^v^真诚^v^二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现^v^有假^v^，那么教师所做的一切都会被看作是在^v^演戏^v^。其次做到^v^接受^v^，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后做到^v^理解^v^二字，即通过学生的眼睛看事物。
61. “备”学生中尊重学生
62. 和学生一道在阅读中呼吸。
63. 现阶段高校教师思想工作中存在的问题
64. 课堂提问针对每一层学生
65. 欣赏学生，扮好角色。
66. 让学生画画鲸睡觉的样子。
67. 营造与培养学生自主创造精神相一致的'语文课堂教学氛围。
68. 严格按照学校的总体教学要求和目标去组织
69. 看教学内容。是不是仅仅把课纹当成了教学内容，要凭借课纹这个例子找好三个点来培养孩子听说读写的能力。
70. 对差生的说服教育缺乏力度，虽然也抓了差生，但没有时时抓在手上。
71. 课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。
72. 有目的地培养学生的自主学习的精神。在传统教学的影子里，学生们仍然习惯于老师的讲解，在做习题的时候，有不懂的或年会的还想等待着老师的标准答案。这不能不说是一种惰性，不利于学生的开拓创新素质的养成。因此，在阅读之后我首先鼓励学生去发现问题，各种问题出现时，又鼓励显示去自己解决，利用所有能够利用的途径。鼓励学生发表不同的见解。并促使他们去为自己的见解到处去努力寻找相应的材料。无论对与错，只要是自己找到的，自己透过任何渠道获得的都得到表扬和鼓励。在一个学期的潜力只后，学生的自主学习的潜力得到相应的增长。
73. 在教学实践中不断总结经验，进行教学反思
74. 平时的阅读教学要重视提高学生对文章整体把握的能力，要引导学生一遍一遍地、有层次地读整篇课文，由读得不大正确到读正确，读得不大通顺到读通顺，读得不大有语气到读出语气，读出作者表达的思想感情。与此同时，要从有初步的感受到有较深刻的感受，到抓住文章主旨，品味语言的精妙，领悟一些表达方法。
75. 朗读能够加深学生对课文的理解
76. 钻研教材、从学生的学情出发进行教学
77. 努力方向：
78. 认真落实校本教研。
79. 以其形式新颖、气氛热烈，可刺激和较长时间保持学生的注意力，无形中调动了思维积极地参与了活动。
80. 发现闪光点，激发学生学习兴趣。我班的学生呈两极分化状况较为严重。对于不同的学生我采用不同的教育方法和教育方式。在课堂上遇到难题让学优生先做示范，带动中等生，再检查学困生。
81. 通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。
82. 认真探索业务，努力提高自身理论素质
83. 学生基本情况：
84. 课堂教学。
85. 重视积累，培养学生良好的积累习惯。
86. 课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置具体预习任务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，教师抽捡的方法进行督促。通过一段时间，学生知道该如何预习了，也能自觉复习啦。
87. 存在问题与不足
88. 尊重学生是以学生为主的关键。
89. 深入研究思考少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动脑、动手。
90. 在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己的不同的风格，不搞满堂灌，有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏，比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性，让他们的天性和个性得以自由健康的发挥，变“要我学”为“我要学”。极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。
91. 课题研究工作。
92. 每星期的课外阅读训练。让学生观其文而行其道，在欣赏美文中提高解题技巧。教师的讲解是应有针对性，并总结历年中考课外阅读的考点规律，使学生心中有数。
93. 加强高校教师思想政治工作的措施
94. 授课上
95. 上课上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。于是我尽量运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。同时注意学生的反应，及时了解学生对知识的掌握程度，以便更好地调整教学进度，
96. 坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次，使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。
97. 其他工作
98. 对差生能尽量做到“关心+爱心+耐心”，使他们在各方面有更大进步。
99. 学习他人，展示自我
100. 与时俱进，真诚做人，扎实做事，精湛业务，提升素养。
101. 集体备课、集思广益，团结协作、共同提高
102. 原创得意句段的展示。
103. 以扎实多样有效的训练，培养学生的语文能力
104. 背诵：语文最重要的是靠记忆，背诵的重点就是老师上课划出来的重要词、句和文言文。
105. 制定帮教方案。
106. 利用活动的开展，培养学生学习语文的兴趣爱好
107. 9月份，组织新生军训征文比赛;党委组织的“尊师重教”演讲比赛，语文组全体教师担任评委，课部获得“突出贡献奖”。