参加社团活动收获与感悟 第1篇
一、各社团整体凝聚力与上一年相比有了很大的提高，各社团负责人在任务分配，人员调动上都有了很大的改进，各部门协调合作，从而使得各社团成员积极性很高。
二、为了丰富广大学生的校园生活，各社团举办了丰富的社团活动，得到广大学生的好评，也得到了院领导的肯定，同时也提高了各社团在全校的影响力。
三、各社团都明确了自己的发展方向，有理论研究的，有做学术的，有做公益的，有做环保的等等。各社团也积极与学生会各部门共建，或与其他院系社团合作等等。
在本学期，我部也取得了一些成绩，在各社团的交流，活动策划部都做了一些有效的工作，但工作中仍存在一些问题：
一、与团委领导和社团负责人沟通太少，致使团委领导对社联及社团发展了解较少。在今后的工作中一定要及时向团委领导汇报工作，定时与社团各负责人交流。
二、在活动审批上也缺少必要的一些整理和改进，今后会侧重活动的策划，严格审批，取消一些没有明确主题和意义不大的活动。
三、在与其他部门合作上也存在一些问题，由于在很多工作上与其他部门有交集，部门合作也显得尤为重要，各部门很好的合作，才能将工作做得更好。
一学期的工作使我们更加了解了自己的工作，也更加深信我们能做好自己的工作，把自己的工作做得更好。在今后的工作中，我部门人员将团结合作，把自己的工作做的更好。
参加社团活动收获与感悟 第2篇
一、严格按照学期初制定的计划，及早动手，积极筹划和准备使兴趣小组时间、地点、人员固定，保证了活动稳定性。开展足球兴趣活动目的是培养学生兴趣，增强学生的体质，增进学生身心健康，拓宽视野。通过训练，使学生熟悉球性和控球能力，体会动作要领，初步掌握足球基本技术和方法，发展灵敏，协调等身体素质，全面提高学生足球技能水平。
二、活动内容多样、具体，教师提前备课，活动时扎实有效我们始终从学生的角度出发，考虑学生的兴趣与爱好，在项目的选择上符合大多数学生的意志，让学生不感觉到活动是一种负担。在训练初始阶段，通过向学生介绍足球的起源，比赛的规则和各种技战术的要领，大大激发学生的学习兴趣和训练热情。学生们在活动中通过脚内侧传接球、脚背正面、内、外侧运球、拉球、扣球、拨球、颠球、头球、任意球和射门等基本练习后，学生们对于参加足球运动充满乐趣和激情，并且对于自己学习好这项活动充满自信心。通过一系列的训练，提高学生的比赛作风，严格训练的纪律性。在训练中灌输良好的作风和坚强的意志，克服种种困难，培养稳定的心理素质和顽强的拼搏精神提高学生的身体素质，发展速度、灵敏度、协调性、爆发力等素质。
三、在课堂教学中，把一些活动项目做了加工处理改变了学法和练法，以游戏和比赛的形式出现，增加了学生的学习兴趣，提高了他们的锻炼热情，既完成了教学任务，学生又得到了积极的锻炼。对于素质较差的学生，教师从不歧视与挖苦，而去安慰和鼓励他们，使他们不但在素质上得到加强，在心灵上更树立了自尊与自信。
四、存在问题
学生的基本素质比较差，吃苦耐劳的精神不够，训练量还需要提高。学生的灵敏度、协调性、爆发力等素质有待加强，因此在训练工作中应强调者些方面的训练。有些队员不能够控制住自己的行为，讲解的时候不注意听讲动作要领和细节，训练的时候不够认真，致使在活动结束的时候只能够用语言总结学习过的内容，而不能用自己的动作去演示，即使去操作也不能按照动作要领去演示。另外，活动总时间不长，所以在有限的时间里，只向学生大致传授基本技术的要领。并没有介绍战术方面的内容。
参加社团活动收获与感悟 第3篇
今天，我们班开展了团结友爱，互敬互爱的活动。我们在操场上举行了开展团结友爱活动，我们的教官向我们讲述了他在团结友爱、互敬互爱中体现出来的'集体荣誉感，他们都是来自四川的学生，他们都很热爱祖国，热爱中华民族，我们班的每一位同学都在为此喝彩，也有不少同学因为一些小事而吵，我也不例外，但是我们的教官都很幽默，让同学们都感受到了团结的力量。
通过这次活动，我深刻的感受到团结是多么的重要，我也会时刻提醒自我，要做到以诚待人，不要做出一些傻事，这样我们的生活会更美好。
我们团结，我们团结的心永不停息，让我们一齐努力，让这次活动更加有意义，更加精彩！
参加社团活动收获与感悟 第4篇
随着社团多样化的发展，越来越多的学生选择加入心理社团。心理社团是以心理学为理论基础，围绕着心理健康、心理咨询、心理治疗等方面开展活动的社团。加入心理社团不仅可以提高自身心理素质，还可以获取更多的知识技能并结交更多志同道合的朋友。在参加心理社团的过程中，我们获得了很多收获和感悟。
一、心理素质提高
加入心理社团可以提高我们的心理素质，这是因为心理社团主要关注心理健康、咨询和治疗。我们可以通过和职业心理咨询师或心理治疗师的交流和学习，提高自身的心理素质。比如，学习心理沟通技巧，提高交际能力、学会情绪调节等等。这些是在日常生活中必须的技能，能够帮助我们更好地应对生活、工作和学习的困难。
二、专业知识学习
加入心理社团可以获得更多的专业知识，学习心理学的基础理论、研究方法和实践技能，了解心理学在各个领域的应用。我们还可以参加各种心理测试、评估、咨询和干预活动，了解心理问题的产生原因以及可能的解决方法。这些知识和技能既可以提高我们的学业水平，也可以帮助我们更好地理解和应对生活中的各种问题。
三、志同道合的交流
加入心理社团，我们可以结交更多志同道合的朋友。我们都热爱心理学、关注心理健康，都希望能够为他人提供帮助。我们可以在彼此的`经验分享、反思、交流中学习到更多的东西。心理社团还会组织各种形式的活动，如心理咨询讨论会、心理剧演出、心理游戏等，增强成员之间的交流和合作。
四、开拓视野
加入心理社团可以让我们接触更多领域的知识和人群，开拓我们的视野。我们可以了解不同年龄、不同性别、不同文化背景的人群的心理特点和需求，学习如何在咨询和治疗中更好地适应不同人群。我们还可以参与各种社会实践活动，比如心理咨询服务、志愿者活动等，实践理论知识，提高应对各种人际交往和工作环境的能力。
心理社团是一个优秀的平台，可以帮助我们提高心理素质、学习专业知识、结交志同道合的朋友、开拓视野。通过心理社团的参与，我们可以更好地应对生活、学业和工作中的挑战，成为一名具备心理素质和社会责任感的优秀学生。
参加社团活动收获与感悟 第5篇
首先是“新生杯”足球赛，由于是本次比赛主要是面向全院大一新生组织的比赛，目的是通过组织比赛，能让各个院系的足球爱好者相互认识，也为校足球队选拔一些优秀的球员。协会通过这次比赛的承办，得到了许多宝贵的经验，在比赛的进行过程中，协会组织人员以保证比赛的顺利进行，在比赛裁判方面，协会通过各方面的努力，把比赛做到公平公正。后通过比赛，大一新生懂得团队合作的重要性，也认识了一些其他院系的足球爱好者。协会在比赛结束之后在内部进行了总结，在比赛中表现不足的地方进行了自我发现，自我教训。因为这是协会从换届以来的第大型活动。有许多不足的地方，但重要的是我们从中学到了很多，把自己学到的东西都应用在未来的工作中。
其次是“开拓者”杯篮球赛，这是足篮俱乐部的一个特色赛事，因此在开始策划的时候协会就非常的投入，都希望把各方面的工作做到好。在院领导的支持和各院系学生会体育部的相互配合下，球赛如期举办了，比赛前期，通过与各个院系和体育部的沟通中，修改了一些比赛规则，并且终决定下来，以便在以后更好的保证比赛的公平公正。在球赛的整个过程之中，协会的每个人都能按时到场，各司其职，从赛事工作人员，裁判都基本上由协会包办，这充分体现了足篮俱乐部举办大型赛事的能力和热情。裁判每场比赛都秉着公平公正的原则认真的做好自己的工作，他们在比赛中积累经验，不断的提高自己的能力，为每场比赛的顺利进行贡献自己的力量，一些重要的比赛，我们也请了老师来帮我们执法比赛。
赛事的工作人员也在比赛的过程中起了重要的作用，在每场比赛开始的时候，他们都提前到场，布置比赛场地，认真准备有关比赛的器具。帮助裁判统计球员，计时，记分;维持比赛秩序;赛后打扫比赛场地，核对比赛分数，在比赛的宣传方面，他们尽自己的大努力，通过各种方法，把比赛的宣传做到好。及时向全院师生公布比赛结果，预告比赛。
后在协会的共同努力下，开拓者杯篮球赛圆满闭幕。虽然有不尽如人意的地方，但我们相信，我们在一直进步之中，下次的开拓者杯一定会举办的更加成功，让足篮俱乐部真正达到丰富校园，活跃校园，为同学们服务的目的。在篮球赛结束两周后，协会在体育部的帮助下就开始准备新华杯足球赛，协会帮助策划和组织，虽然时间很紧，但是在各方帮助下，新华杯足球赛也按时开赛了，虽然是刚举办了篮球赛，协会的成员都很辛苦，但是我们还是坚持每天都要有人到场，组织和准备当天的比赛，虽然是烈日当空，有时要在在球场呆很长时间，但是大家都没有怨言，都用的热情来完成各项任务，在比赛进行过程中，遇到了不少问题和麻烦，但通过协会主要负责人员的共同商讨下，问题一一解决了，比赛在大家的努力下顺利的进行，但是自己内部暴露的问题也随之出现了，比如说工作人员不能坚持及时到场，大家的积极性也随着比赛的进行慢慢的下降了，虽然只是一些小问题，但却对比赛的进行产生了一些影响。后在老师的批评和自我总结和检讨下，大家重新打起精神，把后的比赛组织和各项工作圆满完成。随着足球赛冠军的产生。新华杯足球赛也圆满的画了一个句号。
随着这两个学院传统体育赛事的结束。协会这学期的工作也结束了。我们在活动中积累了很多宝贵的经验。这些对以后的工作和协会内部管理都很有借鉴意义。对协会今后的发展有很大的帮助。
后，通过总结以上协会组织的活动中进行学期末总结，看出了还有许多方面我们没有把工作做到，比如说活动的前期宣传，还有如何更好的应付活动中出现的突发事件。我想通过今后的努力和不断的总结，能够更加完善活动的各个方面。
参加社团活动收获与感悟 第6篇
“学习是生命的必修课，学习需要终生学习。”这个道理在我们班里一直都是这么说的。
在暑假里，我利用了休息时间和孩子一起参加了这一次的学习。
我觉得这次学习非常的有意义，它不仅仅是学习一些课堂知识、课本知识的内容，更能够增强孩子的学习热情，让我们的孩子在学习的时候，感受更多的知识。
第一天我们到了教室门口，一进到教室就有一股刺鼻的臭气冲天，这让我们这些刚到这里的孩子真的是有点不好意思。
到我们班的时候，孩子一下子就把脸上的汗给弄湿了，还是一股热气把他们给烫着了。
我们班孩子们的脸上都有一些皱纹，他们的眼睛也有点红肿了。
我们班孩子在老师们的带领下，来到了一楼，他们一直看着我们，我们班的孩子们也在慢慢地变化。
在我们的带领下，我们班的`孩子们变得越来越聪明，他们的脸上的笑容越来越漂亮了。
通过这次活动，我们班的孩子们的学习热情得到了大大的改善，同时也让我们班的孩子感受到了老师对我们的关爱和关怀。我们要学会关爱老师，关爱同学，在学习上要努力拼搏。我们要让我的孩子们在学习上取得很大的进步。
参加社团活动收获与感悟 第7篇
这个学期是我上的是魔术气球社团，本着求实、创新的精神，从我校的实际出发，我认真计划，精心组织了魔术气球社团活动。
在第一次上课之前，我先自己动手尝试一下，做了一个作品，一串紫色的葡萄。同学们看了特别喜欢，爱不释手，每个人都想亲自动手来做一做。从怎么打气，怎么打结封口，怎么制作造型，我带领着兴趣小组成员一点一点学习。每一次，我总是先看看操作的过程是不是能符合学生的动手能力。所以我将自己的课程目标设置在激发学生的兴趣，点燃他们的.创意灵感。在课前，我能认真制定好计划，在课堂上，对学生能当堂示范，表演讲解，逐步辅导。在辅导中，鼓励动手能力强的学生当小老师辅导较弱的学生。学生在动手过程中视觉感受能力、形象思维能力、认识空间能力都相应得到提高，为今后的自我动手创作打下良好的基础。
虽然只有短短的一个学期，但是，魔术气球的世界充满了乐趣。他们充分发挥自己的想象力，做着自己喜欢的作品。每每看到自己完成一样作品，同学们都很有成就感。看到同学们努力认真的学习魔术气球的制作，我由衷地感到高兴。在社团活动中，我勤于思考，大胆实践，最大限度地调动学生的积极性，将兴趣小组开展得丰富多彩。以后的社团活动中，我愿用我的爱心、耐心、细心来引导、开发他们的创作潜能，成为他们生活中的好朋友。但是从实际效果来看，在活动过程中还是出现了一些需改进的地方。比如：没能全面照顾到每一个学生，对学生的个别指导还不够。这些都会是我在以后的指导过程中的注意点。
总之，本学期的魔术气球社团活动出现的问题，需要今后多做工作，多想方法，使此项活动的工作能顺利开展。这学期的魔术气球兴趣小组结束了，但留给我们的是更多的思考和感慨。魔术气球兴趣小组不仅使同学的动手能力得到锻炼，而且提高了学生的想象力创造力。
参加社团活动收获与感悟 第8篇
心理社团是大学校园里一个非常特殊的团体，它并不是为了某种特定目的而成立的，更不是一个神秘的组织，而是一个专门聚集对心理学感兴趣的学生进行讨论、交流和学习的社团。在我加入心理社团的一年中，我学会了很多东西，不仅巩固了自己的学习成果，也更加深刻地理解了心理学的本质和意义。
首先，我在心理社团学到了如何更好地跨越心理障碍。我们在活动中经常会遇到一些挑战和困难，这就需要我们要具备一定的心理素质。在过程中，我们发现了很多的`方法和技巧，例如意识调节、自我放松、积极思维等等，这些都是能够帮助我们更好地面对问题和调整心态的有效工具。通过这样的训练，我学会了如何认识自己、理解自己，如何平衡情绪和心态，这让我在日常学习、工作以及生活中受益匪浅。
其次，我在心理社团学到了如何主动沟通。心理学一直被认为是非常抽象和难以理解的学科，但是，在心理社团中我发现，我们的学习和交流方式非常灵活多彩。在讨论环节中，我们使用了不同的方式和形式，比如小组讨论、集体讨论、案例分析等等，通过互动交流，大家能够更加深入地理解相关知识，分享经验和感悟，这让我认识到，主动沟通可以让我们更快地掌握知识和技能，也能够更好地与他人合作，共同实现目标。
最后，心理社团也让我明白了人类心理的复杂性。我们在心理学中学到了很多关于人类心理的知识，从低层次的本能到高层次的自我意识、文化和社会交往等；从这些理论中，我们可以看到人类心理的复杂性和多维性。在我们与他人交往的过程中，不仅要关注他人说的话，还要深入理解他人的情感，从而更好地了解他们的内心体验和要求，从而更好地沟通和合作。
总之，我的心理社团经历让我得到了很多收获和感悟。通过学习和交流，我更加深入地理解了心理学的本质和意义，也更加清晰地认识到如何调整心态、跨越心理障碍、主动沟通以及处理人际关系，这些都是人类心理理解和实践中非常重要的因素。希望在未来，我能够更好地将这些技能和经验运用到日常生活中，真正实现个人成长和社会发展的目标。
参加社团活动收获与感悟 第9篇
本学期的社团活动课已经结束，虽然参加的学生比较少，但大多是对美术感兴趣的同学，所以在活动过程中相对比较积极，纪律也较好，取得的效果也很不错。以下就活动中关于素描的教学做一些总结，以便今后更好的开展好各类活动。
素描教学的观念作为艺术教育的基础，怎样与时代发展相适应？这是我们的教育者应该思考的。
一、素描表现形式的多样性是在现代社会趋于多元化的观念下形成的。
我们从艺术史的角度来看，古典艺术是在封建制度下形成的，艺术家是为皇帝或上帝服务的。进入现代社会，艺术家要通过艺术表现自我，艺术的精神在于创造。艺术家发现了潜藏在生命里自由的欲望以及发现与创造的欢乐，造型艺术再也不仅仅是宗教的图解和宫廷的装饰了，要求艺术和文学并列，造型艺术和文学是同样崇高的艺术形式。素描的多样性是在人的认识不断发现不断创造的过程中形成的，可以说，是在尊重个体人的创造才使素描的多样性成为可能。素描可以有多种表现形式，素描教学的应更宽泛些，素描不仅是技巧与能力的训练，也应是思想与观念培养。
二、在实践中把握素描教学
（一）素描教学应解决的
首先说是该解决认识问题，其次是表现问题。但素描教学的具体问题是什么呢？简单的说是造型问题。复杂了说：素描教学应解决在色彩之外文字语言等其他媒介无法表达或表达无力时所需的视觉图形语言。运用视觉图形语言去思考、去表现视觉感受以及引导视觉感受是素描教学的核心问题。
1、培养学生独立观察思考的能力是基础教学的出发点。在素描教学中培养学生深入观察、独立思考、有自己的判断力是首位的。
2、人的普遍视觉需求。人的视觉包括生理的和心理的两个方面，研究具体阶层人群对图形的感知能力是素描教学的重要课题。
3、在具体的素描作业中画面的组织结构是第一位的，我们所说的造型离不开特定的画面空间。画面的组织结构与构图经营位置有相通之处，不同的是“组织结构”更强调画面图式内在的有机联系，强调视觉形式具有生命的整体构成。
4、形象感觉的表现与传达。包括形象特征、形体结构、质感与量感给每个人相同或不同的感受。这里既有视、知觉的训练也有表现技巧的训练。
5、工具材料的运用与发现，对材料工具的敏感是当代家的重要特征之一。素描的工具和材料是朴素的、相对简单的，正因为简单才留有发挥我们想象的空间。
6、了解与传统。对中外历史与传统的了解与掌握是素描的重要途径之一古今中外的素描大师是我们学习的，站在巨人的肩膀上可以看得更远。
（二）素描教学应有针对性
素描训练是有针对性的。这是由教学的阶段性不同、专业的性质不同、思想观念的不同决定的.。
1、针对学生年龄阶段的教学，首先是了解学生的生理年龄及专业年龄特点，以避免重复教学使学生产生厌倦心理浪费有效时间。
2、针对学生个性素质的开发。每一个学生的个性是不同的，为将来的艺术实践打下宽厚坚实的基础，不是先入为主的风格样式的训练，而是在尊重每个学生的个性同时能加以的引导。
3、针对特定课题的训练。不同的课题有不同的要求，将素描艺术的形式因素分解剥离开来，有针对性的分别训练，以强化对视觉形式要素的感受力。
4、针对不同专业不同特点的感、知觉技能训练。不同的专业有不同的要求，了解专业特点首先是教师的必备素质。要让学生多了解不同的造型艺术特点，了解各种造型艺术语言的经典与素描的关系，以避免学习素描的盲目性。
（三）素描教学的技术训练
前面谈了作为基础的素描教学一开始就应介入到艺术的本质——精神的表达。将素描作为人的精神表达方式，就需要涉及到技术性问题，所以“技术性”是素描教学不可回避的问题。我们常说的艺术教学是教技术还是教艺术在教学实践中是要有清醒的认识。
1、看的。视觉艺术离不开“看”，“看”本身并不需要技术，用心去看就可以了。但是，人的知觉在成长的过程中，由于知识的缘故，“看”就发生了变化。能够用“心”去看，也是需要一定方法的。看是人的知觉重要组成部分，人接受信息的80来自视觉，基础教学就是要唤醒人的知觉。
有些人对“色”敏感，有些人对“形”敏感，有些人喜欢粗线条的大关系，不拘小节；而有些人则喜欢细节的罗列，不厌其繁。“整体的看”与“比较的看”，在教学中如何引导既是观念的问题也是个技术性问题。
2、工具材料的运用。一方面要多尝试运用各类干、湿性材料，以便从中选取自己喜欢的、方便的、耐用的、持久的工具和材料，为能充分表达自己做好物质的准备。教员就似个大师傅将各种菜谱摆出来，学生可以自由挑选，当然大师傅还应该是个。
3、知识的运用。是理论与实践相结合，素描教学就是最初的结合点。透视学、解剖学、人体工程学、视觉心等都是造型艺术的基础理论知识。这些知识在素描教学上的运用体现了极复杂的技术性，应分阶段、分层次、分专业开设实践课程，有重点的进行实际操作与演练。
（四）素描教学的实验性
艺术的重要特征之一就是其实验性。在教学中探讨素描表现的可能性是贯彻教学。
实验精神的具体方法与途径：一方面是视觉心理接受的可能性，从这两方面入手可以大大拓展我们的视觉空间。另一方面是材料应用的可能性；素描作为基础教学是有其相对稳定性的，但是，作为艺术教学，创造意识的培养是教学主要目的。没有实验精神就不会有所突破，墨守成规的技术训练谈何创造？
开放的社会需要开放的艺术，开放的艺术需要开放的思想。实验性是向未知挑战，是面向未来。在素描教学中我们应该体会的是思想、是创造精神。
总之，在我们这个开放的时代，艺术应该走在时代的前沿，素描教学的观念作为艺术教育的基础一定要与时代发展相适应。
参加社团活动收获与感悟 第10篇
在大学里，参加社团活动是一件非常普遍的事情，而在心理学方面，心理社团往往成为了一个学习、交流和实践的平台。作为一名心理学专业的学生，我也加入了心理社团，并在这里度过了一段非常充实的时光。在这里，我不仅学到了很多理论知识，也结交了许多志同道合的伙伴，更深刻地认识到了自己和心理学的意义。
首先，参加心理社团让我学习了更多理论知识。虽然在大一时学过一些心理学的基础课程，但是在心理社团中，我渐渐发现了自己对于心理学知识的兴趣与热情。在心理社团的课堂上，我们学习了大量的心理学理论，如人格心理学、发展心理学等等。这些知识不仅深入浅出地让我们了解了人的思维、情感和行为背后的原因，也打开了我们思考的角度。在社团中，我发现自己更加喜欢学习实践类的课程，比如团体治疗这样的课程，这种学习方式让我真正地感受到了心理学的力量。
其次，在心理社团中我结交了许多志同道合的伙伴。在这个集体中，我认识了和自己一样爱好心理学的小伙伴们，我们从相互陌生到相互了解，从讨论课堂知识到探讨个人问题，互相交换看法和心得。也正因为这些相互了解的过程，让我们更加容易地取得彼此的信任并建立起长久的友谊。有时候，社团活动也让我们从学术上转换到生活中，我们针对生活与职业等方面场景进行角色扮演和心理咨询，这些活动既锻炼了我们的心理素质，也让我们加深了对身边人的了解和沟通技能。
最后，参加心理社团让我更加深刻地认识到了自己与心理学的意义。在学习大量的心理学知识后，我渐渐发现自己对于心理学的了解只是皮毛，心理学的研究是一种复杂、广泛的领域，每个人的'心理状态都是独一无二的。但是，我也相信，透过心理学这个工具可以让我们更加了解自己和身边的人。通过社团中的学习，我学会了如何聆听并理解别人，学会如何表达自己的观点，学会了如何在身心健康方面加强自己的意识。
总之，参加心理社团让我成长了许多，它不仅仅是一种娱乐方式，而是培养我们心理素质、实践能力以及道德观念的平台。心理学从不是一种简单或浅薄的哲学，它是一种需求钻研与思考的学科。也希望大家在未来的道路上，一定会像我一样受益于心理社团，提高自己的心理素质，掌握更多有关性格、情感和人格等心理学知识。
参加社团活动收获与感悟 第11篇
一、兴趣小组基本情况根据学生自愿报名原则，一共有24名学生参加本小组，兴趣小组共开展了15次教学活动。
二、经验总结经过本学期的兴趣班活动，本人总结出下列经验：
1、学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的认识倾向，它是学好一门学问的内在驱动力。在教学内容的设计上要充分照顾到学生的学习兴趣，要选择一些学生比较喜欢、容易产生兴趣的内容，这样做，有利于学生的掌握和主动学习的力度。
2、注重实战能力的培养，使学习兴趣持久不熄。足球是一门实践操作极强的学科，学生们的年龄偏小，都是小学的学生，对足球了解得甚少，只是感性的喜欢而已。从这点出发，结合我对这些孩子理解能力和学习能力的分析，我决定本次兴趣小组的学习重点应放在基本动作的练习和良好踢球习惯的培养上。为了能有效激发学生们的学习积极性和主动性，变感性的喜欢为理性的追求，我在开学前搜集了很多有关足球运动视频文件，在前两节课上集中欣赏，已达到直观教学提高学生积极性的目的。通过后面的学习过程可知这种方式取得了良好的效果。
3、发挥“小老师”的作用，激发学习兴趣。在实践中，教师由于各种原因不能兼顾到每一位学生，这时可以让一部分能力较强的学生充当“小老师”，对其他同学遇到的一些难题给予解答，互帮互助，共同学习。学生当“小老师”改变了传统的师生间单向传递知识的方式，使学生由知识的被动接受转变为知识的传授者，发挥了学生的主体作用。
三、存在的问题与改进措施在兴趣小组的活动开展活动中，我们也遇到了一些困难。首先是学生的自制力问题，低年级学生的自制力较差，学生在活动时，总有部分自制力较差的学生借机会注意力不集中，既影响自己有影响了其他同学的学习。学生视野不开阔，这主要表现在不善于沟通，大局观、团队精神和协调能力不强。因此，对于今后的兴趣班活动，我打算从以下几个方面提高兴趣小组活动质量：
1、加强管理。通过从技术上和管理制度上约束学生自由行为，对不服从管教并且屡教不改的成员进行“小惩罚”，可以给他们布置一个额外的小任务。
2、开展丰富多彩的活动，从各方面激发学生的学习兴趣，全面提高学生的学习能力。