名师送教下乡活动简讯 第1篇
3月28日下午，xx学校xx校长带领5位教师走进xx小学，开展“送教下乡”活动，为xx小学的师生带来了五堂精彩的教学公开课。这次送教的课程分别是三年级语文《揠苗助长》；三年级数学《面积》；一二年级音乐课、趣味美术《拇指画》；四五年级有趣的体育课。黄老师生动的语文课，让孩子在学习的同时明白做人的道理，为今后的发展打下基础；数学课上刘老师领着孩子们一起学习面积与面积单位，孩子们兴趣盎然，觉得可真有趣；音乐课上，唐老师让学生利用手中的乐器体会节奏，让孩子们体会音乐的律动，不同旋律的美。美术课上，xx老师用拇指做画，学生们都感到很新鲜，都纷纷行动起来用拇指做画。
公开课上，主讲教师们向xx小学的师生们展示了他们崭新的教学理念，精湛的教学艺术，优秀的教学设计，扎实的专业功底，优雅的`教态和良好的课堂组织能力，获得了听课老师们一致赞誉和高度评价。
课后与xx小学领导和老师交流，大家都觉得这里的孩子学习劲头十足，希望学到更多更广更新奇的知识，他们都不缺乏学习知识的头脑，只需要多为他们打开一些知识的窗口。
通过这次“送教下乡”活动，给老师们搭建了一个交流展示的平台，也促进了中心校与村小之间的相互交流，积极推动了整个学区的建设与发展。
名师送教下乡活动简讯 第2篇
实现义务教育公平是国家一直探索与追求的教育目标，由于经济水平发展差异化、教育经费投入不足等原因，基础教育发展不均衡。xx市实验小学下辖两所完小学生不多，长期无音乐、美术等学科专职教师。为此，我市教育局为解决全市存在的乡镇缺乏图音体专职教师的问题，在xx市实验小学为试点，建设了同步课堂，开展“1+N”同步课堂教学实践活动。
我们在开展同步课堂研究中发现分课堂学生与主讲教师存在情感交流障碍。为了解决这个问题，我校采取同步课堂+送课下乡双结合形式开展教学，让送课下乡达到常态化进行，去研究解决分课堂学生与主讲教师情感交流障碍问题，得到有效缓解。同时也进一步提高教育教学质量，促进教学经验与方法的交流，推进城乡教育的均衡发展。20xx年10月18日下午，xx市实验小学送教下乡活动在xx市实验小学下辖学校xx小学顺利进行。本次活动以课堂示范、研讨交流的形式分美术、音乐和体育科组同时进行。
xx老师的音乐课
《音乐乐理知识讲解》
本次送教下乡的执教老师们都有高度的责任感，精心的准备，确保了本次活动的实效性。其中音乐课是由东莞市南城阳光第一小学德育处主任、音乐支教教师欧艳霞老师执教的六年级《音乐乐理知识讲解》。xx老师王凭借精湛的教学艺术、优秀的教学设计、扎实的专业功底、超强的驾驭课堂的能力，在六年级音乐课堂中有针对性的给孩子们讲解了对常见音乐知识，与学生进行了有效地互动。
xx老师的美术课
《有趣的拼图》
美术学科是由东莞市南城阳光第一小学美术支教教师余颂青老师执教《有趣的拼图》，xx老师的课堂导入自然与贴近生活实际，扎实的专业能力和风趣幽默的语言，在学生的`理解基础上感悟大自然的美妙，学生在这样轻松、和谐、开放的学习活动中，乐于尝试，学习到美术的知识与技能，品尝到了美术活动的乐趣，身心得到舒展，情感得到释放。
xx老师的体育课
《蹲踞式起跑》
体育课是由xx市实验小学体育科组长xx老师执教的《蹲踞式起跑》，xx老师在这堂课上口令清楚、宏亮；示范正确，讲解简明、易懂；爱护关心合理、到位；指点练习与订正动作错误有效、得法；让孩子们在轻松又愉悦的氛围下上完一节体育课。
听评课促教研，议思课促成长。课后，执教教师从教学设计、课堂呈现、课后反思等方面进行了自我评价，现场观摩的老师也各抒己见，研讨气氛热烈，双方在思维碰撞、理念交流中相互学习、提升自我。
感恩送教
本次送课下乡活动为乡村教师交流学习搭建了平台，传播了新理念、新思想、新方法，进一步激发了教师的教研热情，促进了教师教学能力和业务素养的提升，促进了乡镇之间教育资源的互通共享、优势互补；为偏远乡村的孩子送来了丰富多彩的音乐、美术、体育课堂，同时也拉进了xx市实验小学与xx小学师生的距离，为学校同步课堂的开展奠定了一定的基础。情暖送教，匠心筑梦，送教下乡这一缕丰盈而温情的秋日暖阳，让每个学生都心生暖意，感恩送教，让我们携手同行，共同进步！
名师送教下乡活动简讯 第3篇
为了推进xx县xx小学、xx小学和革勒小学三校教联体工作，充分发挥粟菊英名师工作室辐射、示范、带动作用，进一步促进区城乡教育教学交流，推动教育的均衡发展，为乡镇学校提供教学示范和专业支持，实现城乡教育资源互补，增进城乡教师的相互学习，根据县教育局教研室工作安排，3月22日开展了xx县xx小学、xx小学、革勒小学教联体活动暨“粟菊英名师工作室”送教下乡活动。县教育局周股长、督导室杨主任、县教研室胡主任以及三所学校的校长参与了本次活动。
本次活动，xx县xx小学语文老师xx、数学老师xx、英语老师xx，分别为xx小学献上了一堂精彩的公开课。
语文课
xx老师为xx小学送去的课是文言文《囊萤夜读》的教学，教师以字正腔圆、深情并茂的范读给学生引领、示范，以巧妙的设计激发学生学习文言文的兴趣，以循循善诱的引导让学生走入文本，让学生真正成为学习的主人。
英语课
xx老师执教的《Unit3Wheredidyougo？PartALet'stalk》是一堂清晰实在、扎实系统、动静结合的英语对话课。覃老师的课件精美、内容丰富、设计巧妙，充分抓住了学生的兴趣点，利用思维导图让学生掌握重点，突破难点。教师语言亲切、富有激情，给我们带来一场精彩丰富的英语文化盛宴。
数学课
xx老师执教的《图形的旋转》以活动为主线，从多种角度认识旋转现象，有意识地发展学思维能力和空间想象能力。教师合理灵活地运用软硬件资源，培养学生好习惯，让学生轻松理解重点、突破难点。教师通过实际操作，在活动中总结发现旋转运动特征，落实目标，增强学生体验，学生们边学边练，讲练结合，及时巩固。
评课交流
课后，县教研室及教联体成员分科开展了评课交流活动，教师们从教师个人发展、教育教学知识储备更新、课堂教学有效性及学生成长等方面各抒己见，畅所欲言。胡主任要求各学校把教联体工作纳入学校工作重点，并对此工作提出了具体要求，承诺给予教联体成员政策保障和经费保障，动员优秀有经验老师积极参与，鼓励年青教师的积极加入。让联体学校每一名学生享受到优质资源，让每一位老师拥有更大的发展空间，让教联体学校共同进步。
教不研则浅，研不教则枯。本次送教下乡活动不仅是给老师们提供了学习、交流、提高的`机会，传播了新理念、新思想、新方法，进一步激发了教师的教研热情，为促进教师的专业提升搭建了平台，而且为当前“双减”背景下提升课堂教学的实效做了积极的探索，更是为促进基础教育均衡发展起到了很好的推动作用，达到了教师共同提升的效果。
名师送教下乡活动简讯 第4篇
12月1日上午，xx小学邀请xx小学、xx小学的部分优秀教师们，前往xx县xx中小学进行“送教下乡”活动。该校小学部的全体语文教师出席了此次活动。
xx小学语文老师xx带来的是四年级公开课《王戎不取道旁李》。她以单元导语导入课堂，通过提问质疑，让孩子们对课题进行提问，激起孩子们学习的兴趣。在课堂中，她采用多种形式的朗读，帮助学生读通读顺课文。在教授过程中，xx老师运用借助注释、借助插图、联系上下文、想象补充等学习小古文的方法，帮助孩子们系统地学习文言文，让文言文的`学习变得简单、易懂。同时对课堂进行了延伸，建议孩子们用本课中学到的方法再去学习其他小古文。
本课注重落实语文要素，语文味儿很浓。xx老师循循善诱，启发诱导，孩子们从刚开始的害羞到后面的积极踊跃，学习投入度高，学习效果不错。
课后，各位老师进行了评课。大家都对这堂课给予了充分的肯定，纷纷认为从这堂课中学到了很多，可以在今后的教育教学从中借鉴。
此次活动以“送课送教”为主要形式，以抓实课堂教学为突破口，打造高质量课堂提供鲜活范例，进一步促进城乡教师共成长、共进步、共发展！
名师送教下乡活动简讯 第5篇
为了发挥学校骨干教师的引领作用，促进城乡教育均衡，进一步提升农村学校教师的教育教学水平，6月14日上午，xx县xx二小组成的送教团队在张亦贤校长的带领下，来到xx镇中心小学开展了信息技术2。0送教下乡活动。
本次送教下乡活动共精选了3堂示范课，分别是xx老师执教的语文课《手指》，xx老师执教的数学课《图形的.运动》，xx老师执教的音乐课《小鸡的一家》。三位教师以她们亲切的语言及丰富的教学经验，充分应用了各种信息技术，采用多种教学方式，激发了孩子们的学习兴趣，让课堂充满了无穷的魅力。
根据送教活动安排，授课后及时地进行了总结，先由三位授课教师说课以及谈谈教后感想，接着由两位年轻的听课教师代表发言，肯定这三堂课各具特色，并大胆地发表了自己的看法，为今后教学树立了目标。最后，xx中心小学龙xx和xx二小张xx表示以后多开展这样的活动，便于各校之间互学互助，加强交流合作，携手共同成长。
名师送教下乡活动简讯 第6篇
为加强乡村教师队伍建设，促进城乡学校均衡发展，3月23日，xx主任携xx县教师发展中心团队8人来xx镇中心小学开展“送教下乡”活动。
此次活动分为课堂展示、互动研讨和专题讲座三项议程。学科带头人xx老师执教的《平均数》课堂展示中，教师能充分发挥学生的主体作用，让学生提问题、探索解决问题、总结方法，有没有其它的方法？发现了什么？平均数的范围？每个问题的引领性比较强，能够很好的帮助学生理解平均数。课堂设疑形式多样，针对性强，贴近生活，激发了学生的竞争意识。
xx省教学能手、英语教研员xx老师执教的五年级英语，教学设计新颖，任务性强，体现素质教育精神，面向学生全体，发展个性，尊重学生，引领他们在探究中体验，在体验中求知，学生的兴趣高涨，满足了好奇心，激活了他们的表现欲。
同时，xx镇中心小学五名教师的`常态课也在通过师生交流、学生合作探究的方式达到共识，有效完成了教学目标。
授课教师引导学生把自主学习和合作学习相结合，学生积极探究，学习效果明显，充分展示了教师扎实的教学基本功。
随后，分组进行了评课活动，老师们围绕课堂展示就本学科的教学设计和教学方法等方面进行了说课，教研员们逐个耐心指导，提出了相关建议。
最后，教研室教研员xx老师做了专题讲座，紧扣高效课堂的评价标准，从多个方面解读了高效课堂的内涵，鼓励与会教师提高专业素养，努力打造高效课堂。
本次送教下乡活动充分发挥了教师发展中心的辐射、示范、带动作用，进一步促进了教育教学交流，为xx镇中心小学提供了教学示范和专业支持，实现了教育资源互补，有效推进教育优质均衡发展。
名师送教下乡活动简讯 第7篇
为实现教育资源共享，促进城乡教师协同成长，12月13日，xx区实验小学部分骨干教师走进xx中心学校开展“送教下乡”活动。
此次活动以课堂教学为主。实验小学青年教师xx、xx为xx中心学校的孩子们带去了数学、英语两节示范课。xx中心学校青年教师xx、xx分别展示了语文、数学学科精彩课例。四位老师都充分整合学科教学内容与信息技术资源，熟练利用交互式白板，创设了轻松愉快的学习情境，引导学生主动思考解决问题，将课堂知识与生活实践相结合，将抽象的.知识以直观的手段呈现，使学生体验到了学习的乐趣。课堂上，教师的点拨引导与学生的自主实践相得益彰，郎朗的读书声与热烈的讨论声交织融合，课堂氛围十分热烈，收到了良好的学习效果。
在随后开展的高效课堂教学研讨会上，两校授课老师从课前预设、课堂生成、课后效果等方面谈了自己的想法。参与听课的老师们也进行了热烈的讨论，分享了启发和收获，提出了宝贵的意见和建议。