送教实施方案 第1篇
为深入贯彻实施教育部《第二期特殊教育提升计划》文件要求：“残疾儿童少年义务教育入学率应达到95%以上，对不能到校就读、需要专人护理的适龄残疾儿童少年，采取送教进社区、进儿童福利机构、进家庭的方式实施教育。”推动义务教育均衡发展和全面实施素质教育，完善残疾人教育服务体系，切实保障城北乡区域适龄重度残疾儿童享有平等接受教育的权利，为了真正把“送教上门”这项“惠民工程” 做到实处，现制订城北乡中心校20xx年送教上门工作实施方案如下：
一、指导思想
坚持以人为本理念、弘扬人道主义精神，推进教育公平、探索送教上门工作经验，逐步建立残疾儿童少年教育保障制度，全面普及残疾适龄儿童教育。
二、服务对象
送教上门服务对象为城北乡区域儿童且在城北区域居住并持有《_残疾人证》，具有一定接受教育能力、因各种原因确实不能到学校接受教育的义务教育阶段6-15周岁重度残疾儿童少年。
三、服务流程
服务基本流程：排查摸底→评估鉴定→教育安置→建档立卡→精准送教→评估改进
1.精准排查，摸底汇总。中心校、各义务教育阶段学校在新学期前对未入学的残疾儿童进行精准摸底、排查，确定适龄未入学残疾儿童详实信息，形成残疾儿童信息数据库。
2.科学评估，合理安置。中心校、各义务教育阶段学校对未入学残疾儿童进行集中或分散评估、鉴定，对确实不能入学的，按照家庭自愿、适合送教、就近服务的原则，确定为送教上门服务对象，开展送教服务。
3.建档立卡，精准送教。中心校、各义务教育阶段学校为送教学生建立上门服务档案，档案内容包括：送教服务工作方案、送教服务教师、送教服务工作计划总结、送教服务工作手册、送教服务教案。学生一人一案档案材料要根据服务对象不断成长、进步或停滞不前等发展情况，及时进行反思、会诊、改进，制定更有效、更人性的实施方法与途径，不断提高送教上门服务质量。
四、服务原则及时间
送教上门服务遵循家庭自愿、定期入户、量身定制、免费教育的原则，以送教上门服务为主，以社区教育和远程教育为辅。送教上门服务需制定送教服务工作日程表，签订送教上门服务协议，定期提供送教服务。如遇特殊情况需更改送教时间的，要及时与送教对象的家长(或监护人)沟通，并另行确定送教时间。
五、责任分工
学校选派有责任心、有爱心、甘于奉献的优秀教师承担起对周边服务区域的残疾儿童的送教任务。
六、送教形式
送教的基本形式：灵活设点，个性教学，远程互动，精准送教。
1.集中送教。选取居住地集中的某个家庭、社区场所或某就近学校资源教室作为集中送教点，由家长带孩子到送教点，采取一对多形式集中送教。
2.分散送教。对不能参与集中送教的残疾儿童，出于对教师安全负责，可采取以“二对一”（两个老师对一个学生）、“多对一”（几个老师对一个学生）的形式，组织送教教师入户，开展送教上门服务。
3.远程指导。对不方便教师进入家庭开展送教上门服务的残疾儿童，可以适时通过电话、视频互动等，开展远程课程资源同步辅导，实时指导教育康复训练。
七、送教服务的内容
1.送教上门的老师应根据每个残疾儿童的实际情况，选择适合的教学内容和教学方法。内容的选择以提高认知和适应生活、适应社会能力为目标，突出进行功能补偿和潜能开发，主要以认知课程、康复训练课程和生活适应课程为主。认知课程包括生活语文、生活数学、唱游律动、绘画手工、运动保健、信息技术等;康复训练课程主要是动作（精细动作和粗大动作）、感知觉（气味、软硬、冷热、轻重等）、沟通交往、情绪行为等;生活适应就是培养学生基本生活自理能力、简单家务、自我保护、适应社会的能力。
2.普特融合，回归主流。接受送教服务的儿童，由送教教师负责，定期带到就近普通学校，与健全孩子进行同伴互助、合作学习、集体游戏等融合活动，也可以利用大型节日如：“六一”，“元旦”等庆祝活动带他们和正常的'孩子一起体验节日的快乐。同时，开展同伴结对帮扶活动，对健全儿童进行团结、友爱、互助、平等教育，更好的促进健残一体，共同成长。
3.家校合育。加强对残疾儿童家长的教育培训，定期为家长做残疾儿童的教育康复理论与技能的培训指导，为教育康复残疾儿童做好支持帮助工作。
八、工作要求
1.提高认识。要高度重视送教上门服务工作，提高思想认识，建立健全相关制度与机制体系，成立专门的组织领导机构，明确负责人与具体责任人。工作中，要积极从各方面为送教服务提供便利条件，切实保障送教上门落到实处，坚决杜绝形式主义。
2.制定方案。制定学校的送教上门实施方案。实施方案要包含送教服务负责人、学生名单、具体实施教师、送教时间安排、个别化教育康复计划等内容。
3.加强考核。学校要把送教服务的工作量计入教师教育教学工作量，并在绩效工资、评优树先、职称考核等方面给与一定倾斜。
4.确保安全。要高度重视送教服务教师人身安全，加强对送教服务教师人身、交通安全等方面的教育，原则上开展送教服务入户时，至少要两人同行。教师在送教过程中如遇紧急情况，要及时上报学校、中心校。
5.提升满意。要结合“以人民为中心的发展思想”学习教育活动，在送教上门工作中，及时关注学生及家长需求，解决好送教学生在享受义务教育阶段中出现的各项问题，不断提升学生、家长的满意度。
送教实施方案 第2篇
为深入贯彻实施《教育部等七部门关于印发的通知》，省、市、县《第二期特殊教育提升计划实施方案》和《三明市教育局等六部门关于进一步加强重度残疾儿童少年送教上门工作的通知》的文件精神，切实保障适龄中、重度残疾儿童少年享有平等接受教育的权利，推动义务教育均衡发展，完善残疾人教育服务体系，进一步促进我县特殊教育事业健康发展，现结合我县实际，特制定本实施方案。
一、送教对象
具有泰宁县户籍且在本县居住，因身体、精神或其他残疾无法到学校接受教育且具有一定接受教育能力的义务教育阶段6——14周岁的儿童少年。
二、送教原则
1.坚持家庭自愿，定期入户、免费教育的原则。
2.坚持个别送教和集中到邻近学校送教相结合的原则。
3.坚持教师示范教育和指导家长训练相结合的原则。
4.坚持医教和送教相结合的原则。
三、送教内容
1.教学内容：主要包括残疾儿童知识教育、缺陷领域补偿、艺术教育、技能培训、爱心扶助等。送教教材，可自行选择幼儿园、中小学阶段课本或自行编写的教学素材，具体按照泰宁县特殊教育资源与指导中心的建议和要求执行。
2.康复训练：邀请县残联及卫健局专业技术人员对残疾儿童少年进行感知、运动、语言等缺陷补偿；运用特奥运动项目进行训练；医教结合进行运动康复。
四、实施办法
1.摸底调查核实，确定送教对象。县教育局要与残联、卫健局等部门协调好相关工作，组织人员对全县适龄的'特殊儿童少年进行调查核实，确定送教上门服务对象，建立和完善相关档案；针对所确定的服务对象的残疾类别和家庭情况，确定承担送教上门服务的特教学校或普通学校。
2.制定工作计划，夯实工作责任。各有关学校要制定残疾儿童少年送教上门工作计划，组织有送教上门需求的学生家长填写《送教上门申请表》和签订《送教上门家校联系协议书》，做好送教上门服务相关准备工作。
3.建立教师队伍，提升业务能力。依托泰宁县特殊教育资源与指导中心，建立一支普校＋特教组成的送教上门教师队伍。由有关学校选派责任心强、热爱残疾学生，思想、业务水平较高的教师开展送教上门教学指导服务工作。泰宁县特殊教育资源与指导中心定期不定期为送教上门教师做好业务培训工作。
4.准确量化评估，落实一人一案。针对送教对象，教师首先摸清学生的基本信息，如出生史、发展史、教育史、医疗史、家庭基本情况、家庭教养方式、家长的期望等。其次对学生进行量表评估。根据评估的结果，分析出学生的优势领域及弱势领域。再次制定个别化教育计划。在征求学生家长意见的基础上，参考《特殊教育学校义务教育阶段课程设置实验方案》或《中重度弱智儿童训练纲要》，为学生制定个别化教育计划，为开展送教上门工作做好准备。
5.落实送教措施，提高送教实效。送教上门工作原则上采取一对一一对多方式。严格根据送教课时计划（每次送教3课时，每课时30分钟。送教课时不计入本校工作量），采用直观式、游戏式等教学方法，循序渐进，提高中重度残疾少年儿童的认知能力和适应生活、适应社会的能力；对送教对象的家长进行培训和指导，使教学能有一定的延续性，提升送教上门工作的实效性。
五、保障措施
1.学籍保障。各校要及时将送教上门的残疾学生纳入全国中小学生学籍信息系统管理。
2.物资保障。各校要统一购置送教上门工作所需的教材、教具等，做好物资准备工作。
3.安全保障。由于送教上门对象多数居住在偏远的自然村，送教上门途中存在一定安全隐患，各校可根据实际情况为送教上门教师购买人身意外伤害保险。
4.经费保障。对接受送教上门的残疾学生学校，人社、财政部门按特殊教育学校残疾学生生均标准核拨公用经费。
同时设立送教上门工作专项经费，送教上门的交通、伙食补助按有关文件规定执行，所需经费从特殊教育生均公用经费中支出。在核定学校绩效工资总量时，将统筹考虑送教人员的课时补贴等因素，适当增加绩效工资总量，所需资金在教育正向激励中统筹安排。各级表彰奖励要向特殊教育教师倾斜，保证特殊教育的名额分配。
六、工作要求
1.明确责任，强化落实。建立健全多部门协调联动的特殊教育推进机制，教育、民政、财政、人社、卫健、残联等部门严格履行职责，加大对重度残疾儿童少年接受平等教育权利的支持力度，形成政府主导、部门协同、各方参与的送教上门工作格局，提高送教上门服务效益。
2.加强领导，注重实效。在县教育局领导下，教师进修学校要依托特殊教育资源与指导中心，负责统筹安排，加强送教上门师资培训，指导送教上门具体工作；同时成立巡查组，督促、指导送教上门工作。学校要高度重视，加强领导，组织好日常送教活动。做到谁主管谁负责，并将残疾儿童少年送教上门工作纳入学校年度考核之中。对在开展送教服务中工作突出，成效显著的单位和个人予以表彰奖励。
3.积极宣传，营造氛围。各校要积极向社会和残疾儿童少年家庭宣传送教上门工作，通过标语、广播、网络等宣传媒体广泛宣传，营造全社会关心重视残疾儿童的良好氛围。
4.规范档案，夯实工作。送教上门教师每次送教活动记录、教案、影像资料和交接记录表等材料要及时整理归档留存。
送教实施方案 第3篇
1.成立领导小组，拟定工作方案。各学校要成立残疾儿童少年“送教上门”工作领导小组，负责制定工作实施方案，夯实工作责任，组织“送教上门”服务相关工作。
2.摸底调查核实，确定送教对象。各镇(街道办)教办要与计生、残联、妇联等部门协调好相关工作，组织人员对本镇(街道办)的特殊儿童少年进行调查核实，确定“送教上门”服务对象，建立档案，健全制度。
3.明确服务队伍，实施送教工作。由学校选派责任心强、热爱残疾学生，思想、业务水平较高且具有丰富实践经验的教师开展“送教上门”教学指导服务工作。
4.总结工作经验，推广先进典型。各学校要认真总结开展送教工作以来取得的成绩，对在开展送教服务中工作突出、成效显著的单位和个人要予以表彰奖励，将工作开展中取得的成功经验进行推广，并积极探索适合残疾儿童少年教育的规律、途径和方法，定期总结交流工作经验，推广典型。
送教实施方案 第4篇
为进一步贯彻落实《_义务教育法》、《_残疾人保障法》、和《残疾人教育条例》等文件精神，切实保障适龄重度残疾儿童享有平等接受教育的权利，推动义务教育均衡发展和全面实施素质教育，完善残疾人教育服务体系，进一步提高残疾儿童少年入学率，促进xx特殊教育事业健康发展，结合xx残疾儿童少年入学的实际情况，特制订本实施方案。
一、指导思想
坚持“以人为本”理念，落实上级文件精神，积极探索重度适龄残疾儿童少年居家教育工作经验，逐步建立残疾儿童少年教育保障制度，进一步推进残疾人教育事业的发展。
二、服务原则
“送教上门”服务遵循家庭自愿、定期入户、免费教育的原则，注重发展残疾儿童少年的教育潜能，提高认知能力和适应生活、适应社会的能力。
三、服务时间
服务时间：为残疾儿童少年“送教上门”工作时间具体由学校自行负责安排。
四、服务对象及工作要求
1、“送教上门”服务的对象为生活不能自理、不能到学校接受教育，但基本具有接受教育能力的6—15周岁重度残疾儿童少年。
2、教育局根据xx残联提供的每学年度的6—15周岁残疾儿童少年的名单筛选重度残疾且不能到校就读学生花名册，按户籍所在地、实际居住地等情况分配到各义务教育阶段学校。
3、“送教上门”学校要制定切实可行的教育教学计划，采取适合重度残疾儿童少年发展的教育内容和教学方法，努力提高教育水平和效益。承担“送教上门”服务的教师，要针对“送教上门”服务对象的生理、心理特点和残疾类别，制定切实可行的个别化教育方案。做到每学期有送教上门工作计划、工作总结和送教上门具体的时间安排表。
4、送教次数和时长各送教学校自行掌握。每学年度必须完成1—2次送教服务，每次送教上课时间根际实际情况自行安排。
5、每学年，学校分别与送教教师、送教对象签订送教服务协议。承担送教服务的教师，未经学校允许不得轻易更换服务对象，无特殊原因不得中途放弃送教。
6、各送教学校需建立“送教上门”工作档案，实行一生一案。档案资料主要包括学生基本情况、教案，教学过程、图片资料、家长反馈等，并妥善保管。一个送教学年结束时，送教资料交教育局基础教育股集中管理。
7、接受送教上门服务的残疾学生全部纳入中小学生学籍信息管理系统。凡未办理学籍的，由送教服务学校纳入本校学籍信息管理系统，统一管理。所有接受送教上门服务的残疾学生全部进入送教服务学校当年度教育事业统计报表，并核准残疾学生的残疾信息。
8、各送教学校和人员要高度注意送教途中和送教实施过程的安全，坚决杜绝操作性安全事故的发生。送教实施过程要求家长陪同，随行的其他人员做好实录。
9、送教工作中的突发事情必须及时汇报、妥善处置，有关单位和人员不得推诿拖延。
10、总结工作经验，推广先进典型。各实施送教上门服务学校要认真总结开展服务工作以来取得成绩，对在开展送教服务中工作突出、成效显著的个人要予以表彰奖励，将工作开展中取得的成功经验进行推广，并积极探索“送教上门”服务的.新方法，确保xx特殊教育“送教上门”服务工作取得实效。
五、保障措施
（一）成立送教服务领导小组。
1、各送教责任学校要成立送教服务领导小组，加强送教工作的管理、指导和服务，领导小组由校长任组长。领导小组主要职责：统筹规划本区域送教上门各项工作，检查督导送教教师认真负责、规范高效地完成好送教上门工作，落实送教教师待遇，不断改进和加强送教师资力量，提高送教服务质量。
2、送教上门工作由xx教育局基础教育股指导下负责组织实施。基教股在送教上门工作方面的主要职责：做好服务对象的摸底调查、评估鉴定工作；全程督导送教工作，建立送教工作档案；协助做好送教师资培训；参与个别化教育计划的拟定；协调处理送教过程出现的各种其他问题。
（二）加强送教服务师资队伍建设。
1、采取教师自愿申报与学校合理调剂原则。
2、注重选用德才兼备，教学经验丰富并乐于此项工作的教师。
3、有计划的通过培训等方式提高教师的“送教上门”的能力。
（三）落实送教服务后勤保障。
1、将送教对象全员纳入xx中小学籍系统管理和教育事业统计年报后，将按义务教育阶段特教学生生均公用经费标准拨款到组织相关送教学校，为送教上门的教师和相关人员提供必要的工作补助、交通补助等。各送教责任学校，送教专项经费不得挪作他用。
2、送教学校加强特殊教育资源建设，尽力为送教上门工作提供必需的教学用品、康复器材和其他资源服务等。
送教实施方案 第5篇
1.加强领导，注重实效。各镇(街道办)教办负责统筹安排 “送教上门”，学校要高度重视，加强领导。校长是落实送教工作的第一责任人，主管副校长是主要责任人组织日常送教活动。做到谁主管谁负责，并将残疾儿童少年“送教上门”工作纳入评优树模考核之中。
2.积极宣传，营造氛围。各镇(街道)教办、学校要积极向社会和残疾儿童少年家庭宣传“送教上门”工作，通过标语、广播、网络、等宣传媒体广泛宣传，营造全社会关心重视残疾儿童的良好氛围。
3.做好三个“定期”，夯实工作。一是定期“送教上门”。教师每月送教2次以上，要针对“送教上门”服务对象的生理、心理特点和残疾类别制定切实可行的教学计划、采取适合重度残疾儿童少年发展的教育内容和教学方法，努力提高教学水平。每次送教活动资料、记录、教案、影像资料要齐全并及时整理归档。二是定期落实惠民政策。各校对国家规定的残疾儿童少年应享受的免补政策要及时宣传、尽快兑现并要做到造册登记、家长签字、保留相关资料。三是定期上报活动情况。各学校10月22前报送子长县残疾儿童少年“送教上门”基本情况汇总表(附件1)，并在每月28日前将本月“送教上门”工作影像资料、典型案例上报县教育局325办公室。
为贯彻落实上级的精神，保障因生活不能自理等客观原因不能到学校接受教育的重度残疾儿童受教育权益，我校将开展为重度残疾儿童“送教上门”工作。现制订具体工作计划。