写给朋友的信活动反思 第1篇
亲爱的郭XX：
见信好!请允许我这样称唿你，因为这样很好玩，我也有好多好多话想对你说，也许我和你说过……
我认为我和你很有缘，虽然小学时有段时间“羡慕嫉妒恨”过你，因为你总是哭，总是能哭的出来。还记得那次体育课吗?是你问我还有另一个同学的问题的，我们回答你，但却被老师批评说话罚跑10圈，而你倒好，大哭!老师都那你没办法!我也真想哭，我好委屈。还有，小学时，我的作文《我的同学》《我的朋友》《我喜欢的一个人》我都写你，那时是因为作文书中就有一大段写哭的好句，凑字数正好！没想到，到初中我们就成了朋友！我们一起玩，一起学习，一起去，一起回家……这都使我感到很快乐。每次发课本，你总是会想到我，帮我拿一本；去看成绩，也不忘问我的成绩；每次无聊打你电话，你都乐意陪我聊天；你送我到车站，陪我等车，你陪我一起看电影……每一次我都会想：有你这样的朋友真好！跟你在一起我总是有话说！
记得有一次，你对我说：“小乌鸦，你是我最好的朋友。”我一愣，被信任的感觉真好！我也想，你确实是我最好的朋友，你尽可能多的陪着我玩，但我感到我的责任也更重了，我们彼此都真心相待。
但我总是想逗你玩，说你的头发像“北京人”，哦不，是“山顶洞人”；把你的头发头发揉成一团糟，说这是鸡窝；每次吃好饭用我湿哒哒的手在你背后的`衣服上印上我的美丽的杰作……我知道有时你有些小生气，不过你还是让着我，跟我玩……真的，很感谢有你这幺好的朋友！
我有时竟然会因为你不回我短信而感到有些生气，现在想起来真的好可笑!也许是因为没看见，也许……每个人都有自己的想法和感受，我已不是小孩子，我正努力地换位思考，这样，我们彼此之间的矛盾也会减少。
中考成绩出来的那天，你让我帮你查分，“您已被宁波叁中录取”(定向保送)好惊喜!我当时的心情是多幺的激动，我们将要12年同校了，虽然我们将要不同班，但是我相信我们的友谊将会持续，而且会越变越坚固的!还有，别忘了我们小学时的好朋友，初中时我们“叁人帮”之一，我们班的考神大大——徐莹!我们都为她考进效实中学而感到高兴！在高中的叁年中，学习将会变得更紧张，我们叁个尽管不能常联系，但是！时光不老，我们不散！！希望我们以后传来的都是好消息！
祝你天天快乐、学习进步！
你最好的朋友xxx
写给朋友的信活动反思 第2篇
活动准备
魔术帽一顶，教师事先学会一个小魔术，制作电脑课件“魔术师”，有关红、黄、蓝、绿颜色的物品若干件。
活动过程
1、开始部分，引起幼儿兴趣。
2、教师戴着魔术帽走出来，让幼儿猜猜是谁?为什么?〔引导幼儿认读魔术帽上的三个字：魔术师
幼A：你是魔术师，因为你戴了那顶帽子。
幼B：变戏法的叔叔出来了。
3、魔术师变魔术，巩固幼儿对魔术师三个字的掌握。
评析：通过魔术师变魔术，大大吸引了幼儿的注意力，孩子们的眼睛瞪得大大的，想看个究竟，课堂气氛一下子被老师调动起来了。
4、基本部分，学习儿歌“魔术师”。
(1)师：魔术师还会变。〔演示电脑课件“红黄蓝绿铅笔跳来跳去”〕
A、有些什么颜色呢?〔根据幼儿的回答，在相应颜色的旁边出示相应的汉字：红、黄、蓝、绿。〕
B、你喜欢哪个字宝宝?
幼1：我喜欢红色，因为看上去很鲜艳。
幼2：我喜欢蓝蓝的大海，所以我最喜欢蓝这个宝宝。
幼3：黄色很像弯弯的香蕉，我喜欢黄字宝宝。
评析：通过这种“你最喜欢哪个字宝宝”的问题巩固了幼儿对四个汉字的掌握，幼儿学得很轻松，在不知不觉中就学会了这四个汉字。
C、红的会变成什么?黄的会变成什么?蓝的会变成什么?绿的会变成什么?(根据幼儿的回答出示相应的物品)
幼1：红的会变小花、红旗、大苹果。
幼2：黄的可以变梨、香蕉、菠萝、
幼3：绿的会变小树、菊花、虞美人、青菜。
幼4：蓝色可以变大海、兰花、牵牛花。
评析：这一环节为下面的仿编诗歌做了铺垫，培养了幼儿发散性思维的能力。
(2)教师继续演示课件。〔红的会变太阳，黄的会变小鸡，绿的会变草地，蓝的会变天空。〕
A、师：魔术师会变什么呢?学念：红的会变太阳，黄的会变小鸡，绿的会变草地，蓝的会变天空。
评析：通过课件演示，幼儿一下子就掌握了这四句话，学得很轻松。
B、继续演示课件，将儿歌内容显示在大屏幕上，四个颜色汉字用相应的颜色点缀一下。
师：老师把这些编成一首很好听的儿歌，你们想听吗?跟着老师来念好吗?
评析：通过这种图文并茂的方式，幼儿对颜色汉字掌握得很快，课堂气氛活跃。
5、进行诗歌仿编活动。
师：刚才小朋友都说了很多红颜色、黄颜色、绿颜色、蓝颜色的东西，现在我们可以把这些东西编到儿歌里去。老师先来编给大家听，你们仔细听，等会儿请小朋友自己上来编好吗?
评析：有了刚开始的铺垫，幼儿都争先恐后地举手发言，积极性很高，而且编得也很好，大大培养了幼儿的发散性思维能力。
6、结束部分：送魔术师回家。
师：魔术师出来好久了，也该回家了，我们一起送魔术师回家好吗?〔跟着音乐出活动室〕
附儿歌：魔术师
我是小小魔术师，身体瘦长本领大，红的会变太阳，黄的会变小鸡，绿的会变草地，蓝的会变天空，变过来，变过去，世界变得真美丽!
设计思路
魔术师这一名称是幼儿熟悉而且非常感兴趣的，为了让幼儿在一节课中不觉得枯燥无
味，我从幼儿所感兴趣的事物出发选择了本次活动内容，充分调动幼儿学习的积极性，让孩子们在轻松的环境中获得知识，即在玩中学，学中玩，真正体现《纲要》倡导的精神。
活动目标
1、引导幼儿欣赏诗歌展示的画面，帮助幼儿感受诗歌的情感脉络和作品的表现手法。
2、引导幼儿初步学习仿编诗歌，充分发挥幼儿的想像力、创造力。
3、激发幼儿对汉字的好奇心和探索欲望，使他们认识汉字：魔术师，红、黄、蓝、绿。
写给朋友的信活动反思 第3篇
任何的生病，都是剥落自己的过程；剥落外在的自己，让自己更向内在靠近。
用平静、平常的心歌颂每一份遇见；知道每一份遇见，不管长短、久暂，都是对我们的启示与爱——尽管，那份遇见，也许让我们更深地靠近了疾病或死亡。
秋天到了，悲秋在所难免，秋天本就是死亡的季节……
死亡从不只／止于死亡的那一刻；事实上，我们分分秒秒也在自己的呼吸中死亡（也重生），我们从来没有停止过自己的死亡。
人的呼吸中也面临着“‘生命’与‘死亡’的抉择”：我们选择让什么逝去？又选择让什么留下？
不管我们留下多少，也不管我们抛弃多少，我们一定会留些什么下来，在亲爱的人的生命与记忆里；在那里，我们不会（经验）分离，也永远不会被忘记……
医生永远无法起死回生，除非医生感动到了病患的生命：没有任何医生救得回灵魂上再也不想继续下去的人。
医学也许救得回身体上暂时的机能；但是，挽不回生命想走、想离开的决心……
当灵魂对物质生命起了反感，陌生于自己的身体，就会选择离弃，不管人生有再大的成就。
而医学并没有帮助生命与灵魂更靠近，反而是距离更远……我之所以说：医学杀的人比救的人多，就是这样的道理。医学以医疗措施，让灵魂对自己（的身质／身体）开始陌生，而对身质／身体的陌生，正是推开灵魂、失去生命的关键。
在这种身体、心魂逐渐分离／崩离的过程中，身体希望留住灵魂，灵魂却选择了、或宁愿选择下一世……
这种医学与灵魂之间的拖拉／拉扯，造成了很多慢性病：明明知道自己好不起来，（低等我／小我）却又舍不得放掉人世／物质上的拥有与存在。
生命要的真的不多，无非是灵魂上的自由，而且是完全自由！——人要的，真的就是给出可以让灵魂完全挥洒的机会与空间，那才是人可以真正尊严活下去的原动力，也是“‘人性’的‘人’”、“‘人’的‘人性’”之所在。
那位医生，虽然优秀，但选择了折衷自己的生命，他的理智与热情／生命的呼唤打着架，所以，他的灵魂选择了不妥协于他、更不妥协于他的这一生，毅然拿走他的生命，不管他多么年轻……
因为，当人无法为自己全然决定，并为那些决定全然活出、全然负责，他的生命就已然折损、已然失去继续的意义。
我们社会中有太多灵魂无法自由、自主的人，所以也有太多罹癌、罹病的人；因为他们（先）做不了自己，生命就让他们真的做不成自己，而让身体的癌、病去（替代他们）真的做（疾病）自己。
疾病只是要告诉宿主：也许你看我这么微小、这么微不足道，可是当我做起了我自己，都能让庞大的你惧怕；你为什么还不敢做自己？难道你不知道：只要你肯做（你想要做的自己）、只要你做了下去，连再可怕、庞大的事物都得让道于你？
生命是一种霸气与自信；当你的灵魂渴望发挥，没有什么挡得了你，包括死亡——只要你的唱，是灵魂愿意并渴望的唱；你的做，是灵魂愿意并渴望的做；你的飞翔，是灵魂愿意并渴望的飞翔。
让自己自由！如果行有余力，帮助更多身边的人自由——自由于自己的思想、自由于自己的情感、自由于自己的意志——只要这样，人间就是天堂。
在线性时空下，未来我们永远到不了，我们也永远掌握不到未来，唯一扭转生命的点，就是“现在”！
如果你在“现在”无力、对“现在”无力，你就在流失你自己、也在谋杀你自己。
生病让人知道自己曾经谋杀过了自己几次，不要再让医学、科学谋杀自己第二次、第三次、……无数次……
自己才是自己真正的医生；只有你自己才有让你自己“起死回生”的能力！
〔补充说明：你的医生，就是自己的以太体。〕
当自己救不了自己，医生也救不了你；更何况许多医生本身也救不了他自己……
那篇文章让我们看到医学的限制与医生的无奈，看到人生的部份消极。如果不是你读到当中的消极，你不会如此无力与无奈……
“消极”当然可以，但一定要从“消极”再度走向“积极”；没有，就会沉底……而身体内在韵律与周期的智能，可以帮我们在“消极”、“积极”之间健康地往复。
那位医生并没有找到（真正的）生命，否则生命不会背弃、拒绝他，生命选择也支持着所有真实进入生命的人；生命非常宽宏大量，但前提是：你要真的找到自己。
疾病会让我们开始想把握，去把握我们想把握的，尽管为时已晚；但那些把握，不定然是生命真正的需要……
事实上，我们许多在人生中的想要，并不是生命真正的想要。临死前的想要，是因为对生命即将结束的恋栈，是因为被生命期限的逼迫，而你因此“不得不”。这种“不得不”（的珍惜），并不完全出于自由意志，而是因为去日无多。
“无力感”是人生的杀手，要看向并看到你的“被支持”，在各个面向……你会知道自己从来不曾无力过，因为再怎样，你站立的力量仍在，你还愿意支持自己，也被支持着；宇宙的以太还支持着你，地球也还稳稳地垫底……
不要忘记自己神圣到被宇宙支持着从以前活到现在，而且是你所有的转世（都被如此支持着）；如果不是一切对我们的奉献与爱，我们活不了这么久，活不到今天。
感谢自己的拥有，自己的(曾)接受，让自己再度因为宇宙对我们的爱而站起——我们活着，从来都是因为宇宙对我们的爱、我们对自己的爱（全我对小我），也是因为我们对宇宙的爱、自己对我们（小我对全我）的爱！
如果不是（因为）爱，我们不会在这里，享受为人的一切，（学习）自由成为人！
深深祝福……
呼吸本来就在空气里，我们该珍惜的，是我们还有呼吸的能力，我们还有现在。人既然生了出来，就要有死亡的（心理）准备，生死本是一体。死亡并不会把我们跟所爱的人分开，死亡只会让我们知道，我们与所爱的人，有多么亲近，只是我们从来未曾意识到而已。〕
写给朋友的信活动反思 第4篇
你好！
大家要团聚在祖国母亲的怀抱中，一块感受祖国母亲的温暖。一想到这，我就忍不住给你们——不知名的云南小朋友写上一封真切的信
大家虽然没见过面，但，我想将一颗真诚、渴望友谊的心献给你——远方的小朋友。你猜一猜，我为何要给你写信？对了由于我是浙江绍兴北海小学教育集团龙洲校区517班的杨诗青，和你一样是19号，今年12岁。我擅长交往，是个活泼、开朗的.女生。我嘛，乌黑的头发，一双大大的双眼，笑起来眯成一条缝，我妈常常说我是“孙奥创的超级火眼金睛”，我的嘴巴不大不小。我长得可爱，爱弹古筝。或许，你和我一样，是个无忧无虑的女生，或者是远大志向的女生，我都想你交朋友。让大家融进中华这个大伙庭里，手拉手，去等待着那一天的即将来临！那时候，大伙多么快乐！我的家乡是漂亮的绍兴，我爱我一个人的家乡，那里是平原，是水乡，桥乡和酒香，可好啦！假如你想来大家家乡玩，我很想做你的小导游，把我家乡的很多东西都介绍给你品尝。绍兴有不少名人居住过得地方有鲁迅故居、_祖居、秋瑾故居……等等。那我问一下，云南怎么样？下雨了吗？干旱的情景有所好转了吗？你快乐吗？
云南的小朋友，让大家隔海相望，等着大家团聚的那一天，一块唱歌、跳舞、玩游戏！假如你喜欢我，想和我交朋友，就请你回信，让大家一同绘出21世纪的蓝图！
学习进步，身体健康！
你的朋友：杨诗青
20xx—5—27
写给朋友的信活动反思 第5篇
活动设计背景
本班今年9月刚刚开班,幼儿年龄较小再加上大部分幼儿未上过幼儿园或早教班,全段时间处于分离焦虑期,哭闹现象近段时间才有所好转,不过,最近发现,早晨入园时,教师热情的孩子打招呼,部分孩子却不说话,只是瞪着眼睛看;晚上放学,爸爸、妈妈来接时,看见家长就跑出去,也不跟老师道别。结合我班的这些情况,我采用了教学活动形式,让他们懂得说“您好”“再见”学习良好的礼貌用语。同时也促进幼儿人际交往的技能技巧。
活动目标
1、通过招手、拍手、握手、摆手等与词相符的动作,使幼儿知道交友中最简单的礼貌用语和行为。
2、激发幼儿学习儿歌的兴趣。
教学重点、难点
儿歌的学习、礼貌用语的运用
活动准备
小鸡、小鸭头饰各一个、草图片若干、黑板、儿歌(裁成字条)
活动过程
1、创设情景,感知和理解儿歌的内容,学习礼貌用语。
幼儿看木偶表演,熟悉儿歌内容。
师(小鸡)：“叽!叽!叽!我是谁?”
幼儿：小鸡(听声音,辨别动物)
师(小鸡)：小朋友真聪明,(出示木偶小鸡),并与幼儿问好。
师(小鸡)：“我一个人玩真没劲,我要找个好朋友。”
师(小鸡)：哎,前面来了小鸭子,让我向它问个好:你好,你好!(招招手)
(木偶小鸭上场)
师(小鸭)：小鸡,你好,你好!(招招手)。
师提问:小鸡小鸭,它们见面了,说了什么?
幼儿：你好,你好!(招招手)
(出示字条:你好,你好!(招招手))小朋友模仿小鸡小鸭的声音打招呼)
(师)小鸡：小鸭,小鸭,我做你的朋友好吗?小鸭说:欢迎,欢迎(拍拍手)。小鸡听了真高兴。
师提问:小鸭和小鸡成为朋友了吗?小鸭是怎么回答小鸡的.?
幼儿：欢迎,欢迎(拍拍手)
(出示字条:欢迎,欢迎(拍拍手),小朋友模仿小鸭的声音)
师(小鸭)：我请你吃虫。小鸡看到小鸭请它吃虫,有礼貌地说:谢谢,谢谢!(握握手)。
师提问:小鸭请小鸡分享虫子,小鸡说了什么?
幼儿：谢谢,谢谢!(握握手)
(出示字条:谢谢,谢谢!(握握手),小朋友模仿小鸡的声音)
师：小鸡和小鸭一起做游戏,他们成了好朋友。太阳公公回家了,天黑了,小鸡、小鸭它们要回家了,会怎么说?
幼儿：再见、再见
师：小朋友们真聪明,小鸡和小鸭一起说:再见、再见(挥挥手)
(出示字条:再见、再见,挥挥手,小朋友模仿)
2、学念整首儿歌。
教师完整示范朗诵。
幼儿学念儿歌。鼓励幼儿声音要响亮,边念边做动作。根据幼儿实际情况,教师可轻声提示。
3、结合生活实际提问,加深幼儿对礼貌语的运用及掌握。
师：小朋友,小鸡和小鸭见面了,它们是怎么问好的?你上幼儿园遇到老师和好朋友,你会怎么问好?
师：小鸡和小鸭成为好朋友以后,小鸭说了什么?如果有好朋友和你一起玩我具,你会说什么?
师：小鸭请小鸡吃虫子,小鸡说了什么?有好朋友与你分享食物时,你要说什么?
师：天黑了,小鸡和小鸭要回家了,它们说了什么?下午放学,你要和你的好朋友说什么?
附儿歌:好朋友
我有一双小小手,要拉许多好朋友。
“你好,你好”招招手, “欢迎,欢迎”拍拍手。
“谢谢,谢谢”握握手, “再见,再见”摆摆手。
教学反思
此次活动时在20xx年10月中旬,家长开放日当天上的公开课,因面向家长,所以在活动之前已经借班上过此节课,课后,结合老师们提的意见,又将教案进行了调整,家长开放日时也得到了家长的肯定。
但活动后自己觉得还有地方有待改进。
既然是面向家长,应该有更多的家长与幼儿、家长与老师之间的互动,教具准备也不是特别充分,可以让没个家庭一组头饰,小孩与家长一人扮演一个角色,一起来学习,演绎儿歌《好朋友》。
写给朋友的信活动反思 第6篇
亲爱的灾区小朋友：
你们好：
虽然我和你们相隔很远很远，我们从未见面，但是，我们的心紧紧相连。
在4月14日这天玉树发生了级地震。在这次强大的地震中，夺取了许多人民的生命，可能在这些牺牲的人们中，会有你们的亲人。我知道失去亲人的痛苦，但你们一定要坚强起来振作起来。早日从痛苦的阴影中走出来。你们一定要对自己有信心，只要有信心，美好的日子就会到来。
在这次地震中，你们的学校也倒塌了，变成了一片废墟，没有了读书的良好环境。但是有解放军叔叔们的救援和志愿者的'帮助，我相信你们的学校马上会复原，你们马上就可以再次拿起书本，再次从宽敞雪白的教室里发出朗朗的读书声。我会再和你们相隔很远很远的地方为你们祈祷，为你们加油。
失去亲人的小朋友不要难过，虽然你们失去和你们有血缘关系的亲人，但是你们可不要忘记，默默关心你们的同胞，也是你们的情人。我相信，相爱全国人民的支援下，帮助下，你们的家园一定会建设起来、
愿青海长青，玉树不到。加油！
祝你们的家园咩好，身体健康。
xxx
20xx年xx月xx日
写给朋友的信活动反思 第7篇
王永_：
你好!
近几年来，你过的还好吗?你在前两年离开了我们，转到无锡去念了。当时，我们得知这个消息后，非常的难过，个个眼泪汪汪，你当时也哭了。可是，这是没有办法的事情，因为你爸爸调到无锡去上班，你和你的妈妈也必须去，不然该怎么办？
王永妍，你还记得你要走的前一天，也就是你的生日。当时，我和你还闹了别扭，你当时非常的生气，还气的哭了呢!
虽说当时我们已经和好了，但现在我还是要和你说声对不起，当时全是我的错，请你原谅我!
王永妍，在这两年里，我时时刻刻都在想着你。你在你走的前一天说你到了团圆节的时候，还是会回来看望我们的，可是每当团圆节的时候，你却没有回来看望我们，甚至连信都没有写。难道你不在乎我们这些多年来的好朋友了?不在乎我们之间的友谊了?我们其中的一些好朋友已经忘记了你，每当说到你的时候，都是冷冷淡淡的回答，说她们对你已经彻底的失望了，说你没有实现你的承诺，忘记了我们这些好朋友了!王永妍，你真的忘记我们这些好朋友了吗？
王永妍，我曾经多次写信给你，可是信确实石沉大海，没有一点音讯，我失望极了!
王永妍，我不知道你会不会看到这篇文章，不管你能不能看到，我只想和你说一声，我们依然还是好朋友!
你的好朋友：
写给朋友的信活动反思 第8篇
亲爱的新疆小朋友们：
你们好！
虽然我们素未谋面，但我还是感到浓浓的亲切感，因为我们有一个共同的家——中国。我希望能和你们成为好朋友，我先介绍一下我自己。
我是一个开朗的女孩，我叫XX，今年XX岁，在XX市XX小学读书，我的兴趣爱好是唱歌，我最喜欢的动物是兔子。我的家乡很美。XX市有一条信江河，只要一起风，河面就波光粼粼，在太阳的照射下，像细碎的金子，发出耀眼的光芒。不远处，就是森林公园，主峰是去碧峰，周围山脉连绵起伏，山上树木郁郁葱葱，气候凉爽，四季鸟语花香。XX还有一道独特的风景，那就是三清山，它被称为“西太平洋边最美的花岗岩”。三清山以“绝”惊世。峰峦、“秀中藏秀、奇中出奇”，是“云雾的家乡，松石的画廊。”奇峰怪石、古建石雕、虬松丽鹃、日出晚霞、响云荡雾、神光蜃景、珠冰银雪异变无比。“司春女神”、“巨蟒出山”、“观音赏曲”惟妙惟肖。听说新疆有美丽的雪山、碧绿的草原、高大的骆驼、甜蜜的葡萄和大枣、哈密瓜、还有手抓羊肉我们伟大祖国的山河多么美丽啊！
让我们好好学习，学好本领，建设好我们的祖国。同时，也欢迎你们来到XX来玩，共同交流，以后我还会给你们写信的，也希望能收到你们的回信。
祝你们身体健康，学习进步！
写信人：xxx
日期：20xx年x月x日