形容感悟很深的说说(热门2101句)

形容感悟很深的说说 热门41句

1. 你早晚会明白，清晨的粥比深夜的酒好喝，骗你的人比爱你的人会说。

2. 不管多痛多苦也给我活下去！在你熬不住的时候给我记住！那，正是修行时！

3. 我知道，我懂，但是不到表我能够，比如说我爱你。

4. 组内轮读，试着利用工具书或文中注释弄清句意。

5. 板书课题《我爱我的家人》

6. （2 分） 参考答案：父亲意识到了他的爱。从文章第17段中的“紧紧地搂、抚摸着、泪水滴 ”等系列动作及第18段中“我也爱你 ”等语言可以看出。评分标准：2 分。肯定 1 分，理由 1 分。意思相近即可，有欠缺酌情扣分

7. （1）这个句子运用比喻的修辞手法，将荸荠的汁水比作“玉液琼浆”，非常形象，突出了荸荠水分充足、味道鲜美的特点。（2）这个句子运用了对偶的修辞手法，用凝炼的语言表达出丰富的意蕴，突出了荸荠所做的菜味道鲜美。此句句式整齐，有节奏感及和谐的美感。

8. 师生共同举出生活中的事例，理解“自信、守信、诚信”等等。

9. 有些话不说，不代表不了解，有些人不见，不代表就遗忘。

10. 听读之后，学生自由朗读，讨论明确三个问题。

11. 逐句自读。

12. 总结

13. 有时候，我们活得很累，并非生活过于刻薄，而是我们太容易被外界的氛围所感染，被他人的情绪所左右。有时，人可能脆弱得因为一句话就泪流满面；有时，也会突然发现自己已经咬着牙走了很长的路。——坚强，是坚强者的通行证，脆弱，是脆弱者的墓志铭。

14. 精读理解

15. 学会平衡，讨人喜欢：好女人会平衡各种人际关系。不一味追求不切实际的东西，不说三道四制造矛盾，量力而行，量体裁衣，知足者常乐。

16. 我越来越不确定戒烟的目的难道生老病死就多了这一口

17. 初见之时绝没有想到自己现在如此喜欢你

18. 人格的完善是本，财富的确立是末。

19. （3 分） 参考答案：早早起床，悄悄地去牛棚里，一个人给牛添草加料，把奶挤了，并将牛棚打扫得干干净净 评分标准：3 分。意思相近即可，有欠缺酌情扣分

20. 万种人万种态度，相处费劲。

21. 爱情不能勉强，婚姻也无须强求，无论男人女人，对待爱情与婚姻都应慎重，情感婚姻都不能是随意的行为。

22. 思考下面问题，从文中找到答案，想想表现了人物的什么品质

23. 采访电脑老师

24. 阅读“智捉小偷”绘本故事。

25. 很多人总担心自己走的路跟别人不一样，但只要有选择难免就会与人不同。人生一世，匆匆几十年，很多事情，试对了，是收获;试错了，是景色。

26. 人生就像大海，如果没有与暗礁碰撞起的浪花，就会失去了那原有的壮观，生活如果仅求得一帆风顺，也将失去了存在的魅力。

27. 人这一生，谁都不缺朋友，只缺真心的朋友。交一个人品端正的朋友，心安自在，交一个真诚踏实的朋友，相处舒服。因此，交友要谨慎，看清身边人，帮你的人，别忘了，陪你的人，别丢弃，对你好的人，深交这辈子，欺骗你的人，不要再联络！

28. 课前我们预习了课文，填写了预习表格，4人小组互相交流，把表格的内容进行完善，注意语言简练。

29. 别把欲望与理想混为一谈，欲望的尽头是物质的拥有，理想的终极是精神的充盈。占据的东西，就算再多，皆会离你而去，攥得再紧，到最后你都是两手空空。我们要学会选择，能够填补心灵空虚的，不要轻易错过；要学会糊涂，别斤斤计较，莫计人生小帐；要学会放弃，诱惑难成机遇，负重必滞步履。

30. 再读课文，思考作者的叙述顺序和描写的景物是怎样的？

31. 自由寻找合作伙伴，再现友人离别时依依惜别的局面。自由表达，有创意地表达。

32. 不知感恩的人，拿你的善良当干粮，贪得无厌去享受；得寸进尺的人，拿你的迁就当肥肉，肆无忌惮去掠夺。蛇暖不热，狼喂不熟，人心永远看不懂。

33. 小结：这三组句子，每组里的两个句子意思基本相同，但每组里的第二个句子表达的语义更重一些，我们平时阅读文章与说话时，要注意这样的词语在表情达意上的作用。

34. 文章作者是20xx年的诺贝尔文学奖的获得者，他在瑞典学院发表文学演讲的主题为“讲故事的人”，本文即属于他讲的故事，他讲的这个故事有__________的特点。（2分）

35. 自主学习，合作探究。(出示课件2)

36. 歌曲激情，初步感悟

37. 分小组创作

38. 在人生的道路上，谁都会遇到困难和挫折，就看你能不能战胜它。战胜了，你就是英雄，就是生活的强者。

39. 交流预习中的疑问，组内解疑。

40. 结合全文，简要分析母亲是个什么样的人。（3分） _______________________________________________________________________________

41. 不要在喝醉时联系任何人，不要在晚上做任何决定，矫情的话尽量憋在心里，天亮了，你会庆幸当时没有说出口。

形容感悟很深的说说 热门54句

1. 没牵住你的手是我一生的错，无论是在天涯海角还是近在眼前，你都是我心中最深的思念最深的痛!

2. 生反馈，并要求学生说出归纳的方法

3. 请同学们自己读读这首古诗，自由自在地读，无拘无束地读，摇头晃脑地读，有不懂的地方，可以同座位交流交流，也可以待会儿提出来大家共同解决。

4. 幸福，她不是在路上，就是在路的尽头。

5. 感情世界，往往不公平。伤你最深的人，却是你爱得最多的；对你最好的，你却对他最亏欠；早离开你的人，你又一直惦记着；而总想陪你的人，却老嫌他烦；让你哭泣的感情，你舍不得；明知会幸福的爱，却又不想要。人生的不公平，只是内心的纠结。

6. 有人说，哪有青春不会痛，哪有年少，不曾错。

7. 如果你想过得快乐，那就把生活和目标结合在一起，而不是来自他人或物质。请相信，在青春的可贵并不是因为那些年轻时光，而是我们那颗盈满了勇敢和热情的心，不怕受伤，不怕付出，不怕去爱，不怕去梦想。请相信，青春的逝去并不可怕，可怕的是失去了勇敢地热爱生活的心。

8. 那我们就来开一个“小小新闻发布会”。

9. 理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。

10. 我在你的世界里，看不清楚的是你，还是自己。

11. 课文紧扣题目，请把出现“夜莺”的地方划出来。

12. 关注分享正能量，找到自己的人生导航！

13. 过渡：李白与汪伦虽只相处了短短数日，却结下了深厚的友情，今日一别，不知何日才能相见？此时，站在船头，李白会想些什么呢？

14. 时间就像个筛子，不停的过滤着你身边的人……无论亲情、友情、还是什么情，留住的都是精品！只有相处时间长了，经历多了，就知道哪些人可以留在生命里，哪些人是可以渐行渐远的，哪些人根本就可以忽略不计。

15. 王勃说得好：“海内存知己，天涯若比邻”。自古以来，离愁别绪就是文学创作永恒的主题，描写友情的诗作，更是数不胜数。

16. 生活将我们磨圆，只是为让我们滚得更远。人生的坎坷，一半是生活挖的坑，一半是我们自己的棱角刺的洞。我们行路那么艰难，往往不是欠缺努力，而是浑身长满了我们喜欢，生活却不喜欢的刺。

17. 拓展延伸，搜集整理。（将你了解的描写景物的其他诗句背给大家听）

18. 能从作者的字里行间感受天山的美景，从中受到美的熏陶。

19. 人生是本耐读的书，不时翻翻，偶尔合上，极尽精美，也不胜唏嘘。以为红尘清浅，原来世道深远。

20. 创设情境，提出问题

21. 自由读句子，体会带点的词表达的感情。

22. 自读自悟(出示思考题)。

23. 在口语交际中，培养交往的能力。

24. 这个世界本来就是痛苦的，没有例外的。

25. 从今往后，只要你快乐就好，我可以把那些乱七八糟的心事，全部都放在一边，陪着你一起快乐。如果你受到伤害，不管有多远，我都会跑到你身边来陪你，我们之间。是朋友。

26. 通过学生自己的调查了解，谈谈父母一天的工作，使学生能更深的了解父母持家的艰辛。

27. 学习本文按照时间顺序描写的写作方法。

28. 细读悟情(讨论交流)。

29. 指导学生有感情的朗读课文。

30. 点塔七层，不如暗处一灯。堂上二老是活佛，何用灵山朝世尊。

31. 教学“日积月累”

32. 表白，就是冒着以后不能做朋友的危险，去赌以后可以光明正大牵你手，拥着你，喜欢你！

33. 我不怕世界，可是怕你。

34. 爱心调查：（课件出示题材）

35. 校长每天都做什么？通过这次和校长零距离接触，你们感觉了解校长了吗？

36. 用你的笑容去改变这个世界，别让这个世界改变了你的笑容!

37. 了解在学校工作的人们 讨论：

38. 读一读，注意加点的部分。

39. 在交流合作中演一演，实现情感调动，培养孝敬父母、帮助父母的思想品质。

40. 有些事，我们总是弄不懂；有些人，我们总是猜不透；有些道，我们总是悟不尽；有些理，我们总是想不通；有些坎，我们总是跨不过；有些伤，我们总是治不好；有些天，我们总是睡不着；有些地，我们总是去不了；有些爱，我们总是得不到。但是，那又如何，生活，就是生下来，活下去。

41. 谈体会

42. 说说课文的主要内容，想一想作者最深的感受是什么。请同学们快速读文，用书上的一句话说一说。(昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!)

43. 你知道大家的问题是什么吗？他们只想听自己已经相信的事，没人想知道真相。

44. 文章开头写“路经天桥底，见老人打着伞，坐在梯阶上”,在结构和内容表达上有什么作用？请分别概括。（4分）

45. 品情感。抒情散文着重表现作者的生活感受，作者的喜怒哀乐都包含在字里行间。抒情散文常常抒写作者的感情历程，表达心灵之声，因此，阅读时，首先要把握住作者的感情脉搏。即使是叙事散文，由于文中所写的人物大多是作者所接触的，有交往的，有的甚至是休戚相关、患难与共的莫逆之交，因而也常常在人物的描写、事件的记叙中融注作者深切而独特的情感。

46. 通读课文，感受情趣

47. 讨论疑问和交流启示。

48. 春风得意时，告诉自己这一切都会过去的，低谷失落时，也告诉自己这一切都会过去的。

49. 时间是个好东西，让我们知道日久见人心，留到最后的才是好的。也让我们学会冷暖自知，更懂得好自为之。

50. 人类往往少年老成，青年迷茫，中年喜欢将别人的成就与自己相比较，因而觉得受挫，好不容易活到老年人是一个没有成长的笨孩子。我们一直粗糙的活着，而人的一生，便也这样过去了。

51. 人生中出现的一切，都无法拥有，只能经历。深知这一点的人，就会懂得：无所谓失去，而只是经过而已；亦无所谓失败，而只是经验而已。用一颗浏览的心，去看待人生，一切的得与失、隐与显，都是风景与风情。

52. 试一试，说一个或几个这样的句子。

53. 孩子们现在请你默读古诗的前两句，谁来说说你读懂了哪个词的意思?

54. 自由读课文，识字理解词语

形容感悟很深的说说 热门123句

1. 生自由读课文。

2. 四人小组交流词语意思。

3. 综合运用多种方法自读，理解诗意。

4. 人总是希望平坦和安危的，谁也不想要折磨式的历练。但是它却没有因此而不来，作为被动的承受者，又不想就此妥协，那么，就拿出你的智慧，化腐朽为神奇吧，人生将因此而走向美丽，虽然此属于被迫的性质，也比无所作为要好。歪打正着，亦弥足珍贵。

5. 交流读后的启示，（人要有远大的目标）练习造句。

6. 美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。

7. 我原本梦想着在爱情偶象剧里享受浪漫和华丽，但现实是我在残酷冷漠的生活虐狂剧里扮演了一个角色。

8. 自由读第一小节诗歌，说说你读懂了什么？诗中“这究竟是为了什么？”你是怎样理解的?

9. 识字、写字、写词

10. 布置作业：

11. 正是因为这样，当我带回一袋子桂花时，母亲才会无限惆怅地说──这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。

12. 我从母亲的眼泪里读懂了母亲因无法给孩子一个好的人生而产生的巨大的内心痛苦，这痛苦因爱而生。（2分）示例：无论富裕和贫贱，天下父母对孩子的爱都是无私和伟大的，理解体贴父母，不要让我们的父母流泪伤心。（观点1分，联系实际1分，通顺1分）

13. 请说说你对下列句中加点词的理解（4分）

14. 人的出场顺序很重要，陪你喝醉的人注定没办法送你回家。

15. 你尽管已经饱经风霜，看上去还年轻着呢。

16. 有些人一旦错过了，就是一辈子不再主动联系，不愿打扰你的生活，连偶尔的寒暄都没有，成长就是这样的，不断的告别，不断的遇见。

17. 汇报展示。(交流一个学生，全班一起回读第二句万年牢。)

18. 准备硬卡纸、彩笔、剪刀等制作工具。教学过程：

19. 我的生活乱糟糟的，我又怎么敢去打扰你陪我过糊涂的生活。

20. 我总是在追赶，而你却不曾回头看我，不曾停下脚步等我。

21. 感受古诗中朋友之间的友谊，学会和同伴友好相处。

22. 难受的时候哭是三流，难受的时候忍是二流，难受的时候笑是一流。

23. 对自己好，就要用心；对别人好，就要关心。看别人，苦恼起；看自己，智慧生。体谅别人，就会做人；清楚自己，就会做事。人经不住考验，故不要随便考验于人。

24. 投影出示：

25. 什么事，我们等的是时间，等时间，让自己改变。

26. 有些人感慨：自己岁数不小了，还没有成熟起来。其实你们已经成熟起来了，你们成熟起来就这样。

27. 仔细阅读第40页的图片想想从哪些方面谈及生活好习惯。

28. 默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。

29. 小结

30. 培养学生初步阅读说明文的方法及兴趣。

31. 为什么称荷兰是牧场之国呢？现在请大家快速浏览全文，把能体现荷兰是牧场之国的语句找出来读一读，充分地体会。生自由读。

32. 比起狗的忠诚，我更喜欢猫的傲慢。

33. 抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。

34. “师德先行”

35. 成长这一路就是懂得闭嘴努力，知道低调谦逊，学会强大自己。在每一个值得珍惜的日子里，拼命去成为自己想成为的人。

36. 扩展延伸

37. 默读第3-5自然段，划出描写牛郎与织女的句子。

38. 所谓美，就是星光一闪的瞬间，两个不同的时代跨越岁月的距离突然相遇。美是编年的废除，是对时间的对抗。

39. 我们喜欢被夸奖聪明，胜于被夸奖努力;我们喜欢被夸奖漂亮，胜于被夸奖整齐;我们显然认定天生就有的，比努力才有的，更令人高兴。

40. 今天，我们来学习一首呼唤和平的诗歌-《和我们一起享受春天》。

41. 练习提出问题和大家讨论，勇于发表自己的看法。体会不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见和道理。

42. 口袋里钞票的颜色，决定今天的心情。

43. 如果要去逛街，记得穿舒适的鞋子。善待自己是表现在细节上的。

44. 学习第五小节

45. 引导学生认识自己,肯定自己,悦纳自己;

46. 伤害总是如约而至，幸福却总会放鸽子，但你要知道，让你成长的，往往是伤害。

47. 如果人生是一段旅途，快乐与悲伤就是那两条长长的铁轨，在我身后紧紧跟随。

48. 上帝为你关上一扇门，还会为你放出一条狗。

49. 结尾写“我明白自己正是在看见母亲的眼泪的一刹那长大的！”文中“我”从母亲的眼泪里读懂了什么呢？“我”的成长经历，对家境贫困的孩子会有所启发，对生活优裕的孩子也会有所触动，读完文章，你获得了怎样的人生启迪？请联系实际谈谈你的认识。（5分）

50. 深读课文，体会四季之美

51. 很多事，自己相信就好好像看透人性，并非什么乐事。

52. 我们的祖先什么时候就生活在黄河流域？

53. 初读课文，把握课文内容。(出示课件3)

54. 学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流。

55. 正确、流利、有感情地朗读课文。

56. 出示日积月累中的句子，先指导学生读正确，然后说一说自己的理解或认识，之后请学生快速背诵。

57. 复习导入：

58. 品读体会。

59. 通过关联词语和句式训练，深入理解诗句，体会表情达意的方法。

60. 培养学生的观察能力和语言表达能力。养成随时收集周边信息的习惯。

61. 镇定，坚强勇敢 善良

62. 曾以为彼此都只是对方生命中的匆匆过客，却不知无意间的微笑相对和不经意的眼神交集，早在心田种下芬芳的玫瑰，时光荏苒，世事流转，玫瑰盛开时的娇艳欲滴和芳香扑面，都已深深印在脑海，再挥之不去。

63. 四山火起欲逃无路

64. 读最后一段。

65. 谈话导入，埋下伏笔。

66. 彼年豆蔻，谁许谁地老天荒。

67. 人生，没有过不去的坎，你不可以坐在坎边等它消失，你只能想办法穿过它；人生，没有永远的伤痛，再深的痛，伤口总会痊愈；人生，没有永远的爱情，没有结局的感情，总要结束；不能拥有的人，总会忘记。慢慢地，你不会再流泪；慢慢地，一切都过去了…适当的放弃，是人生优雅的转身。

68. 即使世界遗忘了你，也总会有那么几个人在你生命的伊始之日，道保护自己，爱护他人，请不要半夜出来吓人......

69. 这些方案有什么好处？（防止水土流失，达到根治黄河的目的。）

70. b

71. 拿出学习卡，同桌之间互相认读，说说你从古诗中知道什么了?

72. 他记忆太好，心眼太死，看不开也想不通，只能陷在回忆里，越陷越深，无法脱身。

73. 我旅行的时间很长，我旅行的时间很长，旅途也是很长的。天刚破晓，我就驱车起行，穿遍广漠的世界，在许多星球之上，留下辙痕。离你最近的地方，路途最远。最简单的音调，需要最艰苦的练习。

74. 别伤心了，别难过了，没有人安慰你的。不要在情绪激动时，做决定。人的一生还是以平静为主，生活终将归于平淡。平凡的世界却有着不可复制的奇迹。一切水到渠成。

75. 帮扶只是一种唤醒，惟有自醒，方能明确方向。

76. 渔夫又是怎样战胜魔鬼的呢?

77. 不是所有的错误都可以被原谅，也不是所有的伤痛都可以被抚平，总有时间也无能无力的事情。

78. 我现在还能记得，他一身白衣，慢慢的从阳光下走进来的样子，好像天神下凡，谪仙临世一般，古籍上所有对于神仙的描写，都不及他身姿的万分之一。

79. 看着这株美丽奇特的大榕树，朋友说这里是“鸟的天堂”，作者听了有什么感受(“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。)可是第二次经过“鸟的天堂”时他又有什么感受(我感到一点儿留恋。)作者的感受怎么会有这样的变化为什么两次看到的景象如此不同请同学们快速默读课文，找到相关的语句画一画，并在旁边写上批注。(教师巡视并指导。)

80. 明确本次习作要求，启发思路。

81. 各自说出记字的方法

82. 体重不过百，不是平胸就是矮。说的好像是过百就是大胸好身材。

83. 欣赏了这个同学的作文，可以说说你最欣赏或最感动的地方，也可以说说你个人的看法或建议。

84. 文中的王老师是一个怎样的人？（3分）

85. 说说自己能读懂的句子，提出不理解的。

86. 人有退路，就会处处找借口。等到哪一天，你真没了退路，你就发现眼前哪条路都能走，也能通。

87. 学生自由练读，读准字音，读通句子，把握节奏，注意“蚕”“桑”都是平舌音。

88. 正确流利地朗读课文，背诵课文，体会作者笔下四季之美的独特韵味。

89. 我们可以缺钱，但不能缺德;可以失言，但不能失信;可以倒下，但不能跪下;可以求名，但不能盗名;可以低落，但不能堕落;可以放松，但不能放纵;可以虚荣，但不能虚伪;可以平凡，但不能平庸。——白岩松

90. 总结全文。

91. 人总是这样，不满足现状，却又无法改变当前的状态，总觉得自己碌碌无为，毫无用处，但却永远只会光说不做，浪费时间。

92. 正确地对待他人的评价;

93. 理解诗意，学习朗诵古诗。

94. 在班级论坛里写下课后思考

95. 今天，我们就来谈谈李白。

96. 困难是人的教科书。

97. 理解“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的含义和修辞手法。

98. 人生就是如此。理想和现实之间，总是有太遥远的距离。这个距离，让多少人望而却步，让多少人忘了走路时的初衷。

99. 指导背诵《独坐敬亭山》。

100. 引导学生有意识地进行自我完善,能看到自己的进步。课前准备:

101. 朗诵小诗：爱是什么

102. 指导学生正确辨别方向，能用简单的图形画出学校周边环境图。教学过程：

103. 认识7个生字，正确书写12个生字和“蝙蝠、横七竖八”等词。

104. 小企业通常会犯的严重错误之一就是期待一个人能包揽所有的细节工作，而且最好能同时兼任销售工作。

105. 探究学习最美乡下人家。

106. 还有哪些语句感受到“思乡之情”的呢

107. 不同傻子争辩，否则就搞不清谁是傻子了。

108. 没有结局的故事，倒不如给它一个落幕。

109. 我还在原地等你，你却已经忘记曾来过这里。

110. 人无论再怎么被爱，都会挂念着那些没得到的爱；影响一个人的，不是得到的东西，而是那些求之不得的。

111. 因为荸荠口感似水果而又非正统水果，在吃法上生熟两宜，味道各领风骚，其他正统的水果都不能与其相比，因此称其为“粗水果”。

112. 有时，我会害怕。蟑螂从脚边爬过会害怕。看了恐怖电影后一个人留在家里会害怕。招惹了学校里张牙爪舞的女孩会害怕。但我最害怕的，是那些将我当成异类和弱者的冷漠目光。

113. 初读课文，了解大意

114. 我只能目送着幸福的末班车远去，不是我没赶上，而是压根儿都挤不上去。

115. 死亡不是失去生命，而是走出了时间。尽头也不是代表结束，而是新的开始。

116. 谁要游戏人生，他就一事无成，谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。

117. 师:同学们,今天上课前我想先送同学们两句话:“行行行,我能行!”“棒棒棒,我真棒!”大家一起大声地来说一遍吧。

118. 指导背诵《望洞庭》

119. 教师示范，指导写字

120. 复述课文主要内容。

121. 对比中出体验：观察书中妈妈的手，并结合自己的观察，谈谈妈妈的大手和自己的小手有什么不同，从而激起他们懂得体贴妈妈的思想感情。

122. 关于生活中的每一件事都可以用三个字总结：会过去。

123. 绝圣弃智，大道无为，墨眉无锋，似剑非攻。

形容感悟很深的说说 热门67句

1. 如果，某一天自己最重要的东西消失不见了，你会不会失落好不好绝望，会不会去寻找。

2. 读懂三首古诗，感悟每首诗中描绘的独特景色。

3. 眼泪真正的作用是洗净眼睛要你看清楚让你落泪的那个人！我也曾在别人面前炫耀过你的好。

4. 阅读

5. 看清了很多人，却不能随意拆穿;讨厌着很多人，却又不能轻易翻脸。

6. 生活这么苦，记得自己给自己加点糖。

7. 交流搜集的其它描写山水风光的古诗。

8. 如果你的出发点就是讨人喜欢，你就得准备在任何时候、在任何事情上妥协，而你将一事无成。

9. 延伸课堂，拓展观察

10. 我不想承认我爱过你，因为你伤过我的心。

11. 桃花潭水真有千尺深吗？这是运用了什么修辞手法？这两行连起来又运用了什么修辞手法？为什么这样说？

12. 初识名片，激趣导入

13. 思念一个人就像在喝一瓶撕了标签的饮料，你只看的到它的颜色，真正喝的人才知道它或酸或甜的滋味。

14. 青春期我们的身体有哪些变化？我们的身体变化主要表现在三个方面：身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。

15. 日积月累（屏幕上出现诗句）

16. 不要为了迎合所有人，把自己过得这么累，费尽心思让所有人都开心，你会忘了自己该怎么笑。

17. 议：诗中除了敬亭山还提到哪些事物，分别是什么样的？

18. 自我评价：自己在这节课中发言是否踊跃，表达是否清晰，态度是否大方，思维是否敏捷，

19. 教师配乐讲故事，课件（4）：出示故事

20. 比一比谁先走过作者的情感线路。（椭圆代表情感变化，问号代表其变化原因。）

21. 如果是一堆苹果，有好有坏，你就应该先吃好的，把坏的扔掉，如果你先吃坏的，好的也会变坏，你将永远吃不到好的，人生亦如此。

22. 你不得不承认，钱能解决你生活中95%以上的烦恼。

23. 帅气，是吗，事实并非如此，这只是固执罢了。我纯粹是在耍帅。我不过是在心中设定出自己该有的姿态，执着于这样的姿态，说什么也不肯违背。倔强的理性怪物、惹人嫌恶的自我意识怪物，依旧盘踞在这个身体内。

24. 小记者行动

25. 爱心采访：

26. 作业：将自己的认识记下来，作为小作文练笔。

27. 只要心中有期望存在，就有幸福存在。

28. 学会生字新词，理解古诗的含义。

29. 激情大都来自于幻觉。如果不借助想象力，爱情的魅力便会很小。

30. 作为女人：长得漂亮的是颜值，活得漂亮的才能升值！

31. 不如就利用孤单一人的时间，使自己变得更优秀，给别人一个惊喜，也给自己一个好的交代。

32. 给本段取一个小标题吧。

33. 有些故事，除了回忆，谁也不会留；有些无奈，除了沉默，谁也不会说；有些东西，除了自己，谁也不会懂。

34. 人生的旋律是在狂风暴雨里拼搏的绚烂，人生的旋律是在惊涛骇浪中奋进的高昂。梦想是种子，咱们便可挥舞着犀利的羽翼在人生这片沃土上播种着春天的期望。

35. 公交车上，邻座的奶奶想免费请红红喝饮料。红红没吭声，保持沉默。

36. 板书课题。板书：黄河是怎样变化的。

37. 在人生的道路上，每个人都是孤独的旅客。

38. 请同学们谈谈学习课文之后，有什么收获？

39. “闻”的本意是指用鼻子闻一闻，在这里“闻”是听到的意思，出示词语“百闻不如一见”板贴，大家读词语，师解释意思。踏歌声：是指一边唱歌一边用脚打节拍。)

40. 理解课文内容，想象画面，感受异国风光。

41. 认识本课生字：吕、滥、厘、刷。

42. 布置作业

43. 暗恋的幸福，是你正为著对方做任何事，而他却不清楚，此时你心中的甜与苦。

44. 伟大的成就，来自为远大的目标所花费的巨大心思和付诸的最大努力。

45. 感悟乡村的欢快、柔美生活，能有感情朗读。

46. 提高口语表达能力。

47. 引导学习《今天我当家》，父母的恩情如何报答，请用实际行动来分担父母的辛劳，表达你对他们的感激之情。你准备怎么做，请写下来。

48. 一个人静悄悄的，瞬间想哭！

49. 生选择一个自己感兴趣的课题自主练说

50. 这两句，在诵读是一定要读出汪伦对李白的一片深情厚谊。谁想试一试?全班读

51. 我最爱那银涛的汹涌，浪花里有音乐的银钟；就那些马尾似的白沫，也比得珠宝经过雕琢。

52. 人都会伪装，伪装到自己也不认识自己。

53. 读一读，注意观察每一横排有什么规律。

54. 我不生气，不代表我没脾气。我不计较，不代表我脾气好。如果你非要触摸我的底线，我可以告诉你，我并非善良。

55. 在这篇文章的教学中，我采用自主学习、合作探究的方式，利用问题引导学生们进行自学，培养他们的自学能力。在教学中，我运用层层深入的教学方法，一步一步引导学生由浅入深地把握课文内容，了解作者的写作意图。

56. 出门在外，不是看你的脾气有多大，而是看你的本事有多强。不管做什么，不管站在什么位置，记住实力永远都大于一切。回家的途中，总会遇到一些熟悉的景，熟悉的人，那些亲切的问候，一位位叫着乳名的长辈，是哪儿的亲切和蔼，一种温暖的感觉油然而生。

57. 积蓄你的能量，眷顾你的善良，变得勇敢，当这个世界越来越坏，我希望你越来越好。

58. 人生以“无常”为警策。盖世功名，无非大梦一场；惊人富贵，难逃无常二字。无常是人生的实相，人有生老病死，这就是无常的显现。因为无常，所以时间会流逝；因为无常，所以人事会变异。因为无常，所以我们要把握时间、把握机缘、把握人生，千万不能放逸。能由无常悟出「缘起缘灭」的真理，必能精进。

59. 李白一生留下了近千首诗歌，这节课，我们就一起来学习他的《赠汪伦》。

60. 谈话导入，揭示课题。

61. 如何做到自强？

62. 看新闻有什么好处呢？举例说一说。

63. （4 分）（1）（2 分）参考答案：“得意”就是感到非常满意（称心如意）。写出了鲍勃终于想出送给父亲的特殊圣诞礼物时的自豪（兴奋、骄傲、喜悦）心理。

64. 学习古诗

65. 年轻的时候，我们最爱看皮囊。总是为这幅皮相的美，付出万千种代价。要怎样才能持续皮肤的光泽，要怎样才能持续身材的窈窕。而当我老去最后明白皮囊只是表面，谁也逃但是岁月的侵蚀。

66. 无论怎样，青春都有千百种滋味。无论哪一种滋味，都让你甘之如饴。你的青春还在吗？我的青春，已经老去。

67. 教学目标

形容感悟很深的说说 热门125句

1. 如果不能跟最爱的人在一起，那么跟什么人在一起都无所谓。

2. 情弦动，谱出美好爱情的开始，却没演奏出地久天长；弦已断，游魂在天空遗憾的游荡，而红颜已心死。

3. 课文从哪到哪讲了一件完整的事

4. 总是情不自禁的忧伤，于是慢慢学会了掩藏，渐渐学会了伪装。

5. 多年过去，再回忆高考，其实本质上没有考的好与坏的说法，重要的是年轻人在一起，做份试题，然后决定去哪座城市做代购。

6. 网络是最容易让人撒野的地方，人们在现实生活中的种种不满意，对世界的各种自以为是，都会变成莫名其妙的仇恨，化作一股股戾气，肆无忌惮地宣泄到互联网上。

7. 学习本课生字新词，理解重点词句。

8. 人间的事往往如此，当时提起痛不欲生，几年之后，也不过是一场回忆而已。

9. 有错过，才会有新的遇见。缘分就是，不早不晚，恰恰刚好。

10. 千里挥戈，万众俯首。四海之内，皆是王道。

11. 许多人活在回忆里，害怕往前走。人生就是一直往前，时间带给我们最好的事情，就是把那些不值得的人都删除，将那些珍爱你的人都保留下来。

12. 从“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密”的这句话中，你体会到什么？从哪些词体会到的？

13. 课前交流，揭题

14. 大概不合适就是，我不能逗你笑，你也只会让我哭。

15. 将心意卡献给家人

16. 缘分是本书，翻得不经意会错过，读得太认真会流泪。

17. 你想的越多，遇到的麻烦就会越多；什么都不想，反倒一点麻烦没有。你怕的越多，欺负你的人就越多；什么都不怕了，反倒没人敢欺负你。

18. 既然新闻有这么多的好处，假如让你来讲新闻，你们认为应该讲清楚什么呢？

19. 出示图片，讲解古诗大意(译文口语化)。

20. 配乐范读：学生带着问题听读课文，播放贝多芬的《命运交响曲》。

21. 给学校画张“地图”

22. 观察妈妈的手，与自己的小手对比有什么不同。

23. 想你，想你。叫发你的不像你。你不看不是你！我想的是谁？

24. 人生最大的勇气不是不惧怕死亡，而是坚强的活着，勇敢的面对生活带给的压力和考验！谁也没有能力去改写历史，我们要做的就是把握当下，接受生活带给我们的种种考验。

25. 学生练习

26. 我们的每一点进步，都是成长的足迹，印记着我们克服隋性、抵制诱惑、战胜自我的努力。相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。

27. 你要吃饱，要早睡，不要仗着自己长得美，就可以随意熬夜。

28. 能正确、流利有感情地朗读课文；

29. 佛说，生命中的许多东西是可遇不可求，刻意强求的得不到，而不曾被期待的往往会不期而至。因此，要拥有一颗安闲自在的心，一切随缘，顺其自然，不怨怒，不躁进，不过度，不强求，不悲观，不刻板，不慌乱，不忘形，不以物喜，不以己悲。

30. 听写其中的词语。

31. 提建议

32. 自己默读课文，试着说说课文主要讲了什么？

33. 欣赏《赠汪伦》的配乐动画，教师激情旁白关于这首诗的传说。

34. 每次月末，都会一个人静静的等待，期待自己的长大，恐惧自己的老去。

35. 正反两方阐述自己的观点和理由，展开辩论。

36. 联系生活，情感升华。

37. 对不爱我们的人，不能付出。一旦付出，就罪孽深重。

38. 如果你真的想做一件事情，那么就算障碍重重，你也会想尽一切办法去办到它。但若是你不是真心的想要去完成一件事情，那么纵使前方道路平坦，你也会想尽一切理由阻止自己向前。

39. 词语盘点

40. 一些人存在的意义总归是让另一些人成长，然后消失。

41. 讲读课文第二段。

42. 布置作业。(出示课件6)

43. 对女人最好的评价不是，你真美，不是性感，而是我硬了。

44. 体会作者对田园生活的向往与热恋。

45. 课后拓展。

46. 多心的人总是胡思乱想，结果是困在一团乱麻般的思绪中，动弹不得。有时候，与其多心，不如少根筋。

47. 人生，不过是一辆开往尽头的列车，愿有人站在秋天的站台，与你共赴温暖的将来。

48. 读“我的发现”，学习概括课文主要内容的方法，并交流自己的发现。

49. 课堂作业。完成练习册。

50. 金鞍翠袖白翎飞，照影长流谢子规。天子非常赐颜色，江山岂止重须眉。扬鞭纵马过都市，问遍人间不平事。忽闻战鼓边生起，自是红妆梳洗日。玉尺银刀铁甲裁，征尘万里卸环钗。手把长缨降魔杵，心在水天明镜台。

51. 面对日趋严重的问题，科学家们想出了哪些办法？

52. 一起读读课题，好吗？

53. 真实了，更虚幻的，可是那又有什么要紧。即使这一切再不真实，也是脚踏实地的不真实。

54. 世界上有两种东西是怎样都无法挽回的，一种是过去的时间;另一种就是说过的话。

55. 如果两个人想好好的在一起，必须有一个人特别特别会忍

56. 这句话是谁说的?

57. 有时候，你没有采到的只是春天的一朵花，整个春天还是属于你的。对的时间碰到对的人，那是童话；错的时间碰到对的人，那才叫青春。

58. 全班交流，说一说这个成语故事蕴含的道理，结合实际谈谈自己对这个成语的体会。

59. 人性有一个最特别的弱点就是：在意别人如何看待自己。这一程，希望你活得烈马青葱，不为他人的目光所累。

60. 激趣导入。

61. 人一定要经得起假话，受得起敷衍，忍得住欺骗，忘得了诺言，放得下一切。失去的东西，其实从来未曾真正地属于你，也不必惋惜。

62. 这是一篇景中有情，情中有景的散文。文章采用时间顺序，分别介绍了春、夏、秋、冬这四个季节中最有特点的美。在教学过程中，我让学生们在朗读的基础上抓住这些描写，来体现四季之美。同时，我还对写作进行了指导，效果良好。

63. 人生最终的价值在于觉醒和思考的能力，而不在于生存。

64. 记住一句话：越努力，越幸运。

65. 没人会等一个不爱的人，但在他身后却有一个一直等他的人。

66. 总结全文，深化主题。

67. “从松树林里发出一声口哨响”这句话告诉我们什么？（游击队发给夜莺的暗号，让他迅速隐蔽）

68. 第三幅图中的孩子为什么不高兴？嫌家人啰嗦。奶奶为什么会唠叼？ 听了男孩的话奶奶会怎样想？ 交流：你对家人有礼貌吗？你关心过他们的心情吗？你会把自己的心事告诉家人吗？ 说一说，懂得与家人说话的语气。交流一下自己的经 讨论：充分感受家人的爱。说说自己是怎么做的？

69. 投影提示阅读提纲，小组合作学习

70. 初读课文，整体感知

71. 一个人的成功，离不开志同道合的人相助。生命中的贵人，是具有正能量阳光的人。他也许只给你一个全新的信息，一个善意的指引，就可能改写了你人生的轨迹。天地虽大，不润无根之草；趋势再好，不遇无缘之人。任何的机会都是从相信开始的，德行天下，才能厚德载物！每天进步一点点！越努力越幸运！

72. 我们居住的生命有一个小小的瓶口可以看看世界鸟垂直地落进海里可以看看蒲草的籽和玫瑰一个世界的镜片我们从没有到达玫瑰或者摸摸大地绿色的发丝。

73. 谈话导入新课：

74. 齐读课文。

75. 似乎难过的时候，所有矫情的句子都是为自己量身定做，所有的故事都能感同身受。

76. 诗歌表达了作者怎样的思想感情?

77. 2深入阅读，增强感知

78. 指导朗读

79. 下面请同学们看这几个同学的表现，看看他们做得对不对。（课 件展示）

80. 背诵课文。

81. 写出一个与第①段中言语不多近义的成语_________。(1分)

82. 我真的已经很努力的，可是我还是做不到那么好。我以为努力过就可以，我输了不是吗，输的心服口服。但是最后，陪你到永远的人一定是我。

83. 假如，生活让你迷失了方向，不要迷茫，不要彷徨。早上醒来，睁开眼睛，看到我给你发的信息，它捎去我轻轻的祝福，为你增添生活的勇气，为你点燃每天的热情。希望你每天都精彩，每步都平安，每刻都快乐！

84. 善良久了，大声说话是不该，出口呵斥是恶毒。

85. 交流资料

86. 距离产生的不是美而是诠释了不堪一击的爱情。

87. 正因你已是我今生永远无法割舍的牵挂，我对你有再多的思念，我对你有再多的牵挂，也换不回拥有你的日子。我爱你和我放下你，同样都是那么的不容易。

88. 看清了很多人，却不能随意拆穿；讨厌着很多人，却又不能轻易翻脸。有时候，生活就是要逼自己变得逆来顺受，宠辱不惊。

89. 小结。

90. 父母给的是背景，自己打下的是江山。

91. 生命中总有那么一段时光，充满恐惧，可是除了勇敢面对，我们别无选择。

92. 小组交流：

93. 学会扬长避短

94. 没有人会关心你付出过多少努力，撑得累不累，摔得痛不痛，他们只会看你最后站在什么位置，然后羡慕或是鄙夷。

95. 以前觉得，坎坷的日子就不会庸碌，于是热衷于奔波，后来发现，这才是真正的庸庸碌碌。

96. 世事沧桑轮转，昼夜春夏，每每看去不一样了，其实我们还停在原处，揭下面具的瞬间，面具后的脸，依然如昨。

97. 把脾气拿出来，那叫本能;把脾气压下去，那叫本事。

98. 创设情境，揭题引趣

99. 认识6个生字，

100. 扣住“踏歌”，真切体会汪伦的心情。

101. 幸福的人：是像孩子一样，真诚。像那夕阳一样，温暖。像天空一样，宁静。当你选择的那一刻，不要怀疑，别人怎么看你不重要，唯一重要的是你很喜欢真实的自己。人们可以容忍平凡，却不能容忍出色。越好的人，就越会被嫉恨被打击。所以当你承受压力时，千万别让自己融入平庸。因为嫉妒，本身就是一种仰望。

102. 人生就应如蜡烛一样，从顶燃到底，一向都是光明的。――萧楚女

103. 认识“畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩”八个生字，能准确认读。

104. 写心意卡

105. 没有美丽的外表，压根没有人会去在乎你美好的心里，这就是现实。

106. 最好的东西，往往是意料之外，偶然得来的。

107. 联系有关词句，体会人物的想法，体会到学习要练好基本功和防微杜渐。

108. 指读“连接语”，明确学习要求

109. 揭题：美丽的家园。

110. 研读语句，深化感悟

111. 梦醒之时，窗外正是沉沉暗夜，我回忆起一年之中，不论什么季节，我都要做关于雪花的梦，哪怕窗外是一派鸟语花香。看来环绕着我的，注定是一个清凉而又忧伤、浪漫而又寒冷的世界。

112. 每个人都心底都会有那样一个人，已不是恋人也成不了朋友。

113. 思考为什么叫《父亲的菜园》，圈画批注，看你能找到几条原因。（同桌或小组内交流。）

114. 把这首诗继续写完。

115. 我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程!

116. 每个人，一生之中心里总会藏着一个人，也许这个人永远都不会知道，尽管如此，这个人始终都无法被谁所替代。而那个人就像一个永远无法愈合的伤疤，无论在什么时候，只要被提起，或者轻轻的一碰，就会隐隐作痛。

117. 让学生在活动中体验和感悟，把课堂创设成自己的家。创设各种情景，如同回到自己实际生活，用行动感染，从内心真正体验。

118. 全班交流，教师点播使学生理解引向深入。

119. 公主的纯情写在脸上，巫婆的深情种在心里。

120. 生活中，名片有什么作用？

121. 制定“阳光计划”,把自己想要改善的方面和改善的地方都写在计划中。

122. 没必要让所有人了解真实的你，或者是你没有必要不断地向人说其实我是一个什么样的人。因为这是无效的，人们还是只会愿意见到他们希望见到的。

123. 请学生自读第三自然段，找出关联词，说说从这个关联词懂得了什么？文中有什么疑问，请练习疑问句的读法。

124. 该来的总会来，该走的也无法挽留。

125. 我愿用今世的繁华，换你昔日的韶华。我愿用千年的守候，还你往昔的流连。

形容感悟很深的说说 热门80句

1. 究竟是社会描摹了媒体，还是媒体描摹了社会？一旦情绪的调控器掌控在媒体手中，“凹凸镜头”变异下的世界将彻底改变我们的感知、思维、行为认知的变异，思维的变异，行为的变异。

2. 几鼎前尘遗忘，淡摸妆，泪眼欲红隐。楼台相望，思绪几万千，寒苦幺雪冻忧伤，心怎、不慌？更者何人知，吾心有多殇。

3. 出示句子。(父亲说：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好

4. 世界上最残忍的事，不是没遇到爱的人，而是遇到却最终错过，我们曾相爱，想到就心酸。

5. 普通人啊。生在普通家庭，长在普通家庭，一张普通的脸，普通的成绩，想普通的事情。

6. 外面的声音是参考你不开心就不用参考。

7. 检查学生自读效果。

8. 天堂也好，地狱也罢，我想来的时候就来，我想走的时候就走，谁人能挡得住我！

9. 限制你见识和眼界的不是你去过多少地方，见过多少人，而是你狭隘的心胸！

10. 抓线索。线索是情节发展的脉络，线索的作用在于联系事件和场面，贯串情节。一篇文章以什么为线索，是由文章的中心决定的。根据文章中心需要，可以以物为线，以事为线；可以以人为线，以情为线；也可以以时间为线，以地点为线。总之，凡能贯串繁多材料，体现材料间内在联系，有利于中心、事件、活动的，都可以作为文章的线索。把握文章的线索，有利于把握文章的内容、结构以及所表现的中心思想，读起来整体感更强。

11. 做到态度自然大方，语句通顺，能够根据口语交际的要求表达和评议，内容清楚具体。

12. 根据学生可能产生的疑问补充注释。（旧：过去胜：超过）

13. 鼓励学生阅读练习《泥土里，成长着大片大片彩色的故事》。

14. 师：同学们你们知道在我们生活中有哪些好习惯呢?

15. 学会生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

16. 解题。

17. 你知道思念一个人的滋味吗？就像喝了一大杯冰水，然后用很长很长的时间流成热泪。

18. 全班交流。(实物投影展示学生课前预习表格。)

19. 与其在别人的生活里跑龙套，不如精彩做自己。

20. 爱情多半是不成功的，要么苦于终成眷属的厌倦，要么苦于未能终成眷属的悲哀。

21. 人生没有真正的完美，只有不完美才是最真实的美。人生有很多事都是无法提前完成的，不要指望今天能够把明天所有的问题都解决掉。

22. 有时不快乐，是因我们太在意别人的感觉，一句非议，一件小事，都在内心耿耿于怀，让外界控制了自己的心情。多数时候，别人说的话，做的事，他或许早就忘了，我们却还在自我折磨着。活着已然不易，一路颠簸而来，大可不必屡屡跳下别人无心设置的陷阱。多活一点给自己看吧，很多人事与你毫不相干。

23. 要替别人着想，但为自己而活。

24. 世界旋转着我们的生命，一天一天的接近死亡。

25. 全班交流，生板书填空。

26. 根据仿生学自己动手设计一种小发明。

27. 教学策略

28. 思考:对自己哪些地方不满意?最想实现什么愿望?该如何实现愿望?

29. 那些关乎高价值的东西，总有些人会想方设法地炫耀出来，否则，就好像失去了当初买这个东西的意义。

30. 理解课文内容

31. 但人总喜欢把过错推在别人身上，我也不例外。

32. 花开时节，有赏花的心情。

33. 每个人都会有一段异常艰难的时光，没人在乎你怎样在深夜痛哭，别人再怎么感同身受，也毫无帮助。再苦再累再痛再难熬，只有，也只能自己独自撑过。

34. 自读成语，要求读得正确。

35. 这个世界没有一刻是静止的，个体的变化的总和就是整个世界的变化。但是个体变化影响世界变化的程度是不一样的：有的人成日殚精竭虑，却掀不起什么风浪；有的人却因一念之差让世界天翻地覆。这就是“命运的权重”。

36. 每个人都有一个死角，自己走不出来，别人也闯不进去，我把最深沉的秘密放在那里，你不懂我，我不怪你。

37. 当你不好意思拒绝别人的时候，想想他们为什么好意思为难你。

38. 坚守无风的日月，坚守落花的寂寞，坚守情感的空白，坚守生活的平凡。只有懂得等候与坚守，才能做到从容不迫、笑看花开、终结圣果；才能沐浴清风、情有所属、人生无悔。

39. 点上探究，体验情感

40. 学完课文，你对课文中的阿姨和母亲想说些什么吗？

41. 趣味语文

42. 解题：

43. 距离再短，也能让人想念你。有人以为，再淡的水，也是甜的；有些人思念是长夜，也是短夜；有人牵挂，再冷的日子，也会温暖。每个人都有一片天空，多云还是晴天；每个人，都有一段记忆，或深或浅；每个人，都有一种感觉，或弱或强；每个人都有一个故事，精彩的或平凡的。

44. 1对学生基本的阅读能力进行培养

45. 再穷，不要欠钱玩消失；再难，不要说话不算数。堂堂正正做人，明明白白做事。永远不要丢掉别人对你的信任，因为别人信任你，是你在别人心目中存在的价值。人生路很长，自己别把路走窄了。把人做好了，什么都会有的！永远不要透支身边的人对你的信任！

46. 导入。

47. 李忠义的善举和美德，使他的形象像山一样高大，使他的影响更加深远，像河水一般长流。（意思对即可）（4分）

48. 同学们你们记住这些生字朋友了吗?下面我们来做一个听句子猜词的小游戏，老师说一句和这个词语相关的一句话，你猜一猜是哪个词?

49. 回归全组，升华思想

50. 教学目标：

51. 青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。

52. 你看我家像不像鬼屋，没有一个人，一点生气都没有。我觉得我就像一个留守儿童一样。我操，又破一个缺缺。

53. 请大家结合实际，将自己在生活习惯中好的方面和需要改进的方面填在书上。

54. 讲读第三段。

55. 标出课文有几个自然段，哪几个自然段讲了一件完整的事

56. 交流，朗读。

57. 如何理解思维的独立？

58. 咱们生命就像弹簧一样。总是来回反弹。如果咱们一向顽强，那么总有一天，咱们会折断的。生活告诉咱们，咱们要有韧劲，咱们要能屈能伸。否则受伤的只是咱们自我。弹簧不是软弱，弹簧只是选取另一种生活的方式。有些事，咱们换一个角度去看，其实并不是那么难。

59. 我为什么要恨你呀，我感激你还来不及呢！我谢谢你，我谢谢你让我这么快看清，那些冠冕堂皇衣冠楚楚面具下掩藏的所有肮脏、无耻的真面目！

60. 观察夏夜的星空，找出天河、牵牛星、织女星，将观察的结果写下来。

61. 互相评价，找出写字的优缺点。

62. 谈感受

63. 学生质疑，教师释疑。

64. 简介诗人及背景。

65. 心总是总是晴朗，因为身边有一群好姑娘。

66. 过程与方法

67. 工作之后离家很远变得不想回家，但有的时候真的会特别的想念。

68. 指名读成语。全班齐读。

69. 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。

70. 三个忘记：忘记年龄，忘记过去，忘记恩怨。

71. 在这个世间，有一些无法抵达的地方，无法靠近的人，无法完成的事情，无法占有的感情，无法修复的缺陷。

72. 检查反馈：

73. 为人处事靠自己，背后评说由他人。有时我们太在意耳边的声音，决策优柔寡断，行动畏首畏尾，最终累了心灵，困了精神。就算你做得再好，也会有人指指点点;即便你一塌糊涂，亦能听到赞歌。能够拯救你的，只能是你自己，不必为了讨好这个世界而扭曲了自己。

74. 教师总结

75. 就像一直伸出的手，长久的得不到回应的时候，总会收回的。

76. 一个人最大的破产是绝望，最大的资产是期望。

77. 总结。爱就是相互理解，相互关心，一起分享……家人爱我，我也爱家人。爱是什么？ 爱是一句体贴的问候。爱是餐桌上一句简单的“真好吃” 爱是进门时对亲人的一个灿烂微笑。爱是卷子上一次又一次的进步。爱是寒冷严冬一杯热腾腾的茶。爱是父母病床前的一杯温开水。爱是上楼时爷爷奶奶的小拐棍儿。爱是放在家人嘴里的一块糖…… 学会付出爱吧，因为爱就在我们身边

78. 步主动，步步主动，步步领先，享受光荣；一步被动，步步被动，步步落伍，煎熬受穷。

79. 请幼儿分组朗诵。

80. 在你失败的每个人生驿站中，你应该为自己鼓掌，虽然此时掌声有点微弱。但能给自己增添信心，能给自己增强斗志，能给自己增加豪情。

形容感悟很深的说说 热门54句

1. 生活，就是心怀最大的善意在荆棘中穿行。即使被刺伤，亦不改初衷。像花儿一样美丽灿烂！面对失去的所有，请不要流泪，不要做无谓的挽留，包括我们自己，也会在时间的冲刷中慢慢流逝的，一切都会变得风轻云淡。

2. 可爱的小姑娘安静虽然无法用眼睛看见多姿多彩的春天，却能用心灵触摸到。海伦.凯勒说：“世界上除了用眼睛看世界，还有一种内在视觉，那可能是真实的，那就是用心去看这个世界。”下面请同学们自渎“阅读链接”中的内容。

3. 培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。

4. 情境扮演，时空延伸

5. 自选一个成语说说它的意思。

6. 你生活在别人的眼神里，就迷失在自己的心路上。你永远无法满足所有人，不必为了取悦这个世界而扭曲自己。

7. 我爱你，所以如果你在地狱，我愿身坠地狱，陪你沧海桑田。这是最动听的情话。我爱你，为了你的幸福，我愿意放弃一切，也包括你。

8. 会写13个生字，正确读写“拜见、理睬、肠胃、汤药、医治、百发百中、扁鹊治病、无能为力”等词语。

9. 通过读、理解、联想、背诵等方法，体会古诗句的意境并积累古诗中的名句。

10. 人总是从平坦中获得的教益少，从磨难中获得的教益多;从平坦中获得的教益浅，从磨难中获得的教益深。

11. 请学生以小组为单位，自己创编情节，分配角色，模拟表演。

12. 自强有哪些重要内容？

13. 提问导入。

14. 我知道你会因为一段感情而患得患失，但也会因为一件小时而特别固执。

15. 引导同学查找、搜寻、扩展相关资料，有感情诵读古人离别诗，积累语言，积淀情感，进行再创作。

16. 学会多种背诵古诗的方法;

17. 熟读趣味故事，体会祖国语言文字的奇妙，感受人物的才思敏捷。

18. 究竟是你孤僻的性格决定了路上无人陪伴，还是一路无言塑造了你磐石的冷然

19. 话音放落，那纤细雪白的五指幻化惊涛骇浪，重重交叠，飘忽不停的身影，只有一团团化不开的白，像是蒸腾的水雾，哪里是虚，哪里是实，根本无法辨别。风，从自己身边经过，夏夜里，那风原该是让人精神舒畅，神清。

20. 萌发对文学作品的兴趣。

21. 细读《渔歌子》理解词意

22. 借助注释在组内试讲每首诗大意。

23. 识记本首诗中的生字词。

24. 学习分段，根据段意。

25. 累了，不要硬撑着，放松放松;烦了，不要独闷着，谝谝聊聊;馋了，不要吝惜哦，吃吃喝喝;喜了，拿出来晒晒，分享分享;好友，常常记在心，联络联络。祝福亲爱的朋友天天开心事事如意!

26. 真正的缘，不只是初次见面就有相见恨晚的感觉，而是饱经风霜后发出“认识你真好”的心里话。

27. 没有什么比时间更具有说服力了，因为时间无需通知我们就可以改变一切。

28. 钱是很难买到快乐和开心的，可是当你富有之后，就会有人想尽办法的让你开心，这就是现实。

29. 在这一段中你了解了什么？

30. 学生讨论交流

31. 释题：忆，在此当回忆讲。“忆江南”为词牌。

32. 总结学习古诗的方法（小黑板出示）

33. 以自己喜欢的方式读课文，把字读准，把句子读通顺。

34. 这段日子迷惘又黑暗，好不容易努力撑过去了，结果下一个黑暗又来了。

35. 老天是公平的，不会错过一个好人，同样也决不会放过一个坏蛋。

36. 请生上台介绍科学家是怎样揭开蝙蝠探路之谜的。

37. 吟读、理解《忆江南》

38. 培养通过语言文字想象画面的能力

39. 人有两条路要走，一条是必须走的，一条是想走的，你必须把必须走的路走漂亮，才可以走想走的路。

40. 天空中每颗星星都有自己的位置、价值；一个人不管多平凡，但在社会大家庭中，只要他认真地工作、生活，就都会有各自的价值。（社会是一个和谐的大家庭，人们彼此需要，每个人都有自己的位置，即使再平凡，只要努力，也都能实现自己的人生价值。）（意思对即可）（5分）

41. 长得不漂亮不如活得漂亮，但长的漂亮怎么可能活得不漂亮。

42. 能连起来把这首诗的大概意思说一说吗？

43. 分手不是伤害或失败，而是彩排幸福的到来。

44. 现代散文阅读的基本目标

45. 最感人的很现实的感悟说说：有人关心，才有资格下落不明。

46. 不是不想结婚看透了别人婚姻的悲，也谈不上恐婚，也需对婚姻还应该抱有美好的希望。

47. 小组内互相介绍自己的家人，讲述自己与家人发生的感人故事。

48. 写生字词

49. 对家人讲话有礼貌，关心家人的心情，学会关心、安慰家人。教学重难点

50. 理解课文内容，学习课文中的聋哑青年做事勤奋、专注的优秀的品质。

51. 为了给家里带来欢乐，你还有什么好办法。请将这些好办法写在书上。

52. 当你看清了一个人而不揭穿，你就懂得了原谅的意义；讨厌一个人而不翻脸，你就懂得了至极的尊重。活着，总有你看不惯的人，也有看不惯你的人。

53. 应该如何正确拨打110报警电话

54. 青春，注定了要颠簸，要有眼泪和汗水，有委屈、不甘和失败。一个人的成就，不是以金钱衡量，而是一生中，你善待过多少人，有多少人怀念你。生意人的账簿，记录收入与支出，两数相减，便是盈利。人生的账簿，记录爱与被爱，两数相加，就是成就。

形容感悟很深的说说 热门123句

1. 释词译句。

2. 3提高学生的创作、表达的能力

3. 一天，牛郎去喂牛，发生了什么事

4. 人有很多时候，都是故作坚强。百毒不侵的内心，往往会被一句简单的安慰打败；刀枪不入的伪装，常常在懂你人的面前彻底投降。有时无声的拥抱对一颗脆弱的心来说，就是雪中送炭；哪怕是默默的陪伴也胜似万语千言。其实每个人所渴望的无外乎就是，一份理解认同的心，一个真心陪伴的人。

5. 后来黄河有没有变？变成什么样子？

6. 课文是怎样说明这个问题的？

7. 长得那么美那么帅气，自己却不知道，这就是气质;那么有钱那么有才华，别人却不知道，这就是修养。

8. 小组交流自己带来的名片，看看别人在名片上介绍了什么

9. 世界没有悲剧和喜剧之分，如果你能从悲剧中走出来，那就是喜剧；如果你沉缅于喜剧之中，那它就是悲剧。

10. 学生自学

11. 别太理会人家背后怎么说你，因为那些比你强的人，根本懒得提起你。诋毁，本身就是一种仰望。

12. 自读课文

13. 同学们，你们喜欢读古诗吗？你最喜欢哪一位诗人？

14. 当你手中抓住一件东西不放时，你只能拥有一件东西，如果你肯放手，你就有机会选择更多。

15. 用最真实的自己，才能遇见最应该的那个人。

16. 激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。

17. 学习课文，懂得作者是怎么样积累材料的。

18. 阅读成语故事，大致了解意义，提高阅读能力

19. 找出自己认为写得好的词语细细品味，感受作者用词的精妙。

20. 简单点说，婚姻主要由生存方式和生活方式组成。生存方式包括物质基础，社会地位等。生活方式包括生理，心理等。过程充斥着变量，也对应着自变量。如果想等式恒久，唯有做出正确选择。

21. 会认读课文中带拼音的生字

22. 不要说生活伤害了你，生活连你是谁都不知道。

23. 自由朗读课文，思考与讨论文章有关问题。

24. 不觉初秋夜渐长，清风习习重凄凉。炎炎暑退茅斋静，阶下丛莎有露光。

25. 不要等到孤单寂寞时，才想起朋友;不要等到开心快乐时，才露出微笑;不要等到有人夸奖时，才相信自己;不要等到要说分手时，才后悔相遇;不要等到失败落魄时，才记起忠告;不要等到生病垂危时，才意识到生命的脆弱;人生不售来回票，请珍惜现在的幸福!

26. 读读小林和小东的对话，说说小东说了习作上的哪些好经验。

27. 哪些句子给你留下的印象最为深刻？

28. 我们学习了朋友送别李白的古诗，我们再来学习一首李白送别朋友的古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

29. 师总结

30. 别人，删你的时候，系统不会告诉你，因为怕你伤心；你删别人的时候，系统会问你确定吗，因为怕你后悔。

31. 你要相信，这个世界运气是守恒的，你现在所受的苦最终会变成你喜欢的甜，你就权当是尚处于在一个长假，好好休息，等到时来运转，人生才刚刚开始。

32. 感受家人对自己不同内容、不同形式的爱。

33. 天地不过是飘摇的逆旅，昼夜不过是光阴的门户。

34. 刚才几位同学表演的小品，你看了后有什么样的话想说？

35. 看画面想像

36. 睡意正浓时，手机震动了，朦胧中，拿起手机一看，醒了：笑脸问候全都来了，精神早餐我送上第一道问候的菜，亲爱的，早晨好！

37. 有感情的朗读诗歌

38. 如果在乎的没有那么多，想要的没有那么多，生活便会简单得很多。

39. (播放多媒体课件“百鸟朝凤”音乐。)提问：同学们，你们听到了什么谁来谈一谈

40. 有时候，父母下班回家很累，你又是怎么做的?

41. 师:同学们,我们能够展示的不仅仅只有自己的“小绝活”,也可以向同学们展示自己的兴趣爱好,也可以向同学们说一说最近哪些方面取得了进步,请问还有哪些同学想来展示一下呢?

42. 介绍桂花：桂花，也称木犀，木犀科。常绿小乔木，高达15m，冠卵圆形。

43. 读议结合理解语句

44. 学习利用可以利用的资源，如图书室、网络等媒体，收集、整理相关信息。

45. 顺境的美德是节制，逆境的美德是坚韧，这后一种是较为伟大的德性。

46. 靠山山会倒，靠水水会流，靠自我永远不倒。

47. 学会感恩。

48. 汇报探路情况

49. 自由朗读课文，仔细品读描写大榕树的语句，边读边想象画面。

50. 懂得真诚待人是一种良好的品德。

51. 写字、写词。

52. 引入课题

53. 两个孩子约定在平安桥下没有身份的我与骑着赤豹，披着藤萝的你在这一条亲手选择的崎岖之路上虽虫鸣声声却开满了此处没有的红花。

54. 教师有表情，有节奏的朗诵一遍古诗，请幼儿欣赏。

55. 拓展延伸

56. 疏远或抱怨到怜爱到明白理解母……挣钱”可见母爱的无私和伟大。（3分）

57. 学历是铜牌，能力是银牌，人脉是金牌，思维是王牌。

58. 我和无数，不能孵化的卵石，垒在一起，蓝色的河溪爬来，把我们吞没，又悄悄吐出，没有别的，只希望草能够延长，它的影子。

59. 正确、流利、有感情地朗读、背诵这三首古诗词。

60. 背诵

61. 人生有多少计较，就有多少痛苦，有多少宽容，就有多少快乐，心若放不下，自然就成了负担，负担越多，人生就不会快乐，那么，我们又何必自寻烦恼，伤人伤己。

62. 师检测读生字和课文的情况；特别强调注意“蝙、荧”的读音；

63. 反馈交流：

64. 思维的批判性有什么作用？

65. 我相信一个没有常常联系的人，感情一定会变淡，友情也好，爱情也罢。

66. 我们早已过了餐桌上有只鸡就一定能有鸡腿吃的年纪了。

67. 挫折其实就是迈向成功所应缴的学费。

68. 不论何月何年，请保持激情和自信，一个人，多笑一笑会年轻。或许，人的一生就像一场徒步旅行，不要去在乎目的地，要在乎的只是沿途的风景，然而，往往在那洒脱的背后总是充满了坚忍的辛酸。

69. 没本事养孩子，就不要让自己去当爹!

70. 当你在埋怨社会不公时，别人也许在取笑你无能。当你感觉没有办法的时候，记得不要那么随便投降，一定要逼自己一把，然后无怨无悔。不然，更多的不公还在后头等着你。

71. 时光—恨意在时光里辗转成了爱。爱在时光的打磨里渐渐成了灰。我穷尽了一生的爱恨，走过了每一段成长的道路，却无法留住幸福哪怕一步。

72. 安道特着陆

73. 小组内交流，教师指导点拨。

74. 小组读课文，推荐读得好的同学，在全班同学面前读。其他同学及时做出评价。

75. 靠谁都不如靠自己。开心对待每一天，真心对待每一个人。

76. 说说我们的学校

77. 读第一自然段，说一说，春天的美体现在哪里作者写这一部分用了怎样的写法

78. 再读课文结束本课时

79. 你说我浪够了就回家我一个路痴你倒是过来牵我啊。

80. 读一读表现夜莺机智的句子和游击队的对话，加深理解。

81. 新知讲授

82. 学习这篇课文你受到了什么启发？

83. 认识到做自己生命的主人，才是真正快乐、幸福。

84. 同桌交流。

85. 你聪明会有人说你心机重，你努力会有人说你运气好，你天生乐观有人会说你虚情假意，人一生遇见太多人，只要内心澄明，就永远不用讨好一个不懂你的人。

86. 世界上最可笑的事情是，我知道了真相，你却还在说谎，还说的那么真，那么深。

87. 爱的地暗天黑都已无所谓

88. 靠山山会倒，靠人人会跑，只有自我最可靠。

89. 总有那么一个人，想着想着笑了，笑着笑着哭了。

90. 有一天你会明白，人不能太善良，如果事事太大度和宽容，别人不会感激你，反而会变本加厉。人就应有点脾气，过分善良会让你丢失自己的价值和尊严，过分善良也是一种傻。记住一句话：人善被人欺，马善被人骑。凡事适可而止，善良过了头，就缺少心眼；谦让过了头，就成了软弱。

91. 好脾气都是磨出来的，坏毛病都是惯出来的，爱挑事都是闲出来的。

92. 说话不要咄咄逼人或致命。不要吹嘘你的能力。不要指责别人做坏事。

93. 细读课文，质疑问难

94. 合适的人生位置，既不靠近钱，也不靠近权，而是靠近灵魂；真正的幸福，既不是富贵，也不是凡事都对，而是问心无愧。

95. 心雨的时候，天晴也是雨；心晴的时候，天雨也是晴。

96. 阅读习作提示。让学生明确：写的是自己想说的心里话，要真实，不说假话。

97. 创设情境，破题导入

98. 自读全文，说说你从文中受到了什么启示？人们的哪些发明都来自动物的启发？

99. 学生在充分理解课文基础上回答“思考．练习”中的问题。

100. 人生莫过做好三件事：一是知道如何选择，找一条适合自己走的路，别左顾右盼，莫贪多求快，不要误入乱花迷了眼；二是明白如何坚持，好走的路上景色少，人稀的途中困苦多，勿随意盲从，忌一味跟风，坚守好这一刻，才能看到下一刻的风景；三是懂得如何放弃，属于你的终究有限，放弃繁星，你才能收获黎明。

101. “师德为首”

102. 课后践行、内化感悟

103. 安全感来自于有钱花和吃得饱，和谁都没有关系。

104. 人到一定岁数，自己就得是那个屋檐，再也无法另找地方躲雨了。

105. 如果有一天，我的生命忽然终结，我不希望再次醒来时，面对的依然是庸碌的人生。

106. 与其你故作成熟地斤斤计较，不如我假装幼稚地没心没肺。生活说说很现实的说说。

107. 背诵、默写本诗，并改成现代文或尝试写诗。

108. 指名分段朗读课文。

109. 用肚量容忍那些不能改变的事，用勇气改变那些可能改变的事，用微笑对待身边发生的事，用空闲多做点使自己高兴的事。早上好，祝你快乐是我最重要的事！

110. 不是所有眼泪都忍不住，只是借着眼泪发泄情绪。不是所有酒精都麻醉人，不过借着酒精释放内心。不是所有争执都躲不了，却要借着争执表达真情。每个人心底都有一个虚弱的角落，只有最信任的人才能看到。我们也不是对所有人都无理取闹，任性的背后又掩藏着多少依赖。

111. 小结：当你独自在家时，要这么做。

112. 不得不承认在很多的时刻我的心都是倾向你的，只是表现出来的很克制。

113. 但是，我们每天不能只喝白开水，偶尔也要喝点可乐果汁啤酒，如果这些都没有，喝点毒药也挺有味道。

114. 课内插入课外阅读资料，扩充阅读信息，破疑解难，进一步体会诗歌所表达的感情。

115. 相信这个世界上有人过着你想要的生活。要知道，他们中的大多数人都经历过你还没有经历过的挫折。

116. 学生说，师总结：两个铁球着地（板书）

117. 生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有思想和精神方面的变化。思想使我们强大。

118. 带读古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

119. 默读提示，了解本次口语交际的内容。

120. 万丈高楼平地起，辉煌只能靠自己。

121. 交流：都是讲取火的事；都是讲取火艰难的事；都是讲人们怀念取火英雄的事。

122. 你就像我没赶上的公车，没尝到的小吃，没做完的美梦，没看全的电影，总归是憾事。

123. 自由读课文，画出生字、新词，在不明白的地方打上问号。

形容感悟很深的说说 热门129句

1. 每个人的恋大都十分纯情。跨过了初恋，爱情就生出了很多姿态。有人变得风流，见一个爱一个；有人冷漠，再不会拿出真心爱第二个人；不是每个人，都适合与你白头到老。

2. 你最喜欢看什么新闻？指名说。

3. 在生活中，我们如果和父母发生了矛盾，你们是怎么化解的呢？（直接沟通、写信、留纸条）

4. 辩论后，请同学们把自己的观点和理由写在教材第37页空白处。

5. 谁都以为自己会是例外，在后悔之外。谁都以为拥有的感情也是例外，在变淡之外。谁都以为恋爱的对象刚巧也是例外，在改变之外。然而最终发现，除了变化，无一例外。

6. 每个小组在向老师汇报学习生字的结果时，要总结出本小组的识字方法。

7. 学习“预习”部分。

8. 有时候有些人有些事，我们除了说再见，别无选择。

9. 总是会有些人是那么的傻，明明知道不可能却还抱有一丝幻想。

10. 进入诗境，品味诵读

11. 其它描写山水风光的古诗

12. 两个铁球同时着地

13. 教学重点、难点：练习复述课文，概括文章的主要内容。

14. 一个人最可悲的就是为了别人的看法一味的改变自己，到了最后，做不成别人，也找不回自己。

15. 世界上最美的景，都是不常去，偶尔去；世界上最好的美食，都是不常吃，偶尔吃，世界上最舒服的情谊，都是不常聚，偶尔聚。

16. 人生就是在没有回头路的拾荒，想走得远，你不能背得太重，必须经常清理背篓，该扔该留不犹豫。世间是一半一半的世界，善的一半，恶的一半，光明的一半，黑暗的一半，白天的一半、夜晚的一半，男人一半，女人一半，一半一半的世界，我们当然用善的那一半，去净化另外的一半。

17. 日子再忙，不要心慌；人世多艰，总要经过。

18. 问候不必须要慎重其事，但必须要真诚感人。

19. 你聪明会有人说你心机重，你努力会有人说你运气好，你天生乐观有人会说你虚情假意，有时候，你明明就是一杯白水，却被人硬生生逼成了满肚子憋屈的碳酸饮料。人一生遇见太多人，只要内心澄明，就永远不用讨好一个不懂你的人。

20. 精读古诗《赠汪伦》

21. 人生不过百年，没必要凡事都争个明白，水至清则无鱼，人至清则无朋。跟家人争，争赢了，亲情没了；跟爱人争，争赢了，感情淡了；跟朋友争，争赢了，情义没了。争的是理，输的是情，伤的是自己。黑是黑，白是白，让时间去证明。放下自己的固执己见，宽心做人。

22. 女人没魅力才觉得男人花心，男人没实力才觉得女人现实。

23. 析哲理。就是挖掘作品中所蕴含的哲理。散文的抒情，总是在叙事、咏物的基础上进行，常说的见物思情就是这个道理。作者在文中所抒发的情感，往往是作者对生活的高度认识，即思想的升华。它传达着作者的心声，给人以启迪，仔细品味，都富有一定的生活哲理，尤其是借物抒情之作，在阅读时，一定要把握作品的立意，透过关键词句(段)去体味作者所寄寓的道理。抒情散文中的“哲理”常常隐含在以下诸方面：

24. 也许你想成为太阳，可你却只是一颗星辰;也许你想成为大树，可你却是一棵小草。于是，你有些自卑。其实，你和别人一样，也是一片风景：做不了太阳，就做星辰，在自我的星座发光发热;做不了大树，就做小草，以自我的绿色装点期望……

25. 指导朗读一至四小节。

26. 有时候人就是这样，遇到再大的事自己扛忍忍就过去了，听到身旁的人一句安慰就瞬间完败。后来才明白，怕的不是冷漠怕的是突然的温柔，怕的不是自己吃苦怕的是身边的人为你难过，怕的不是孤独怕的是辜负。

27. 诗人通过恰当的比喻把洞庭秀色写得惟妙惟肖，请找出诗中的比喻。

28. 等的只就是没结果，不就是不爱，而就是不能再爱。

29. 说说自己的家乡，生活环境，风土人情、家乡的变化。田园风格的家园（自然环境的优美，花草树木、鸡鸭、小动物、房屋、生活方式，返璞归真、健康环保等）

30. 爱一个人，不是一辈子的事。爱一个人，是一个阶段的事。

31. 一个真正的人对困难的回答是战斗，对困难的回答是胜利，对胜利的回答是谦逊。

32. 通过自学我们读懂了这些内容，那么编者又为我们设定了哪些导学要求呢

33. 我只想拉住流年，好好地说声再见，遗憾感谢都回不去昨天，我只想铭记这瞬间，我们一起走过的光年。

34. 我只想做个安静的美男子，不招蜂引蝶，不玉树临风，陪着你风华绝代，陪着你倾国倾城。我只想做个温婉的小女子，不风情万种，不美艳动人，陪着你朝夕与共，陪着你偕老一生。

35. 读背歇后语，积累歇后语，初步了解歇后语的作用。

36. 造成黄河含沙量大的原因又是什么？

37. 深情不矫情，随意也在意。

38. 靠父母你是公主，靠男人你是王妃，靠自己你是乞丐。

39. 指名朗读。

40. 人生需要放下的⑦样东西①放下压力——累与不累，取决于自己的心态;②放下烦恼——快乐其实很简单;③放下自卑——把自卑从你的字典里删去;④放下懒惰——奋斗改变命运;⑤放下狭隘——心宽，天地就宽;⑥放下抱怨——与其抱怨，不如努力;⑦放下犹豫——立即行动，成功无限;

41. 如何正确对待正常的生理变化？

42. 引导其他同学对展示自己的学生进行评

43. 提升“欢快、柔美”的意境

44. 全班交流自学成果。

45. 拓展延伸促升华

46. 谈话导入，激发兴趣

47. 正确流利地朗读课文，背诵课文，学习按照时间顺序描写的写作方法。

48. 你还会说哪些让家人高兴的话？

49. 小组讨论课文的主要内容

50. 小组交流，谈感受。

51. “和我们一起享受春天”在表达上有什么特点？

52. 读、背三首诗。

53. 学习这一段，想一想这一段主要讲了什么？从中能了解到夜莺的什么？（主要讲了游击队是怎样从夜莺那里了解到德^v^情况的。从中了解到夜莺与游击队配合的默契，游击队与夜莺之间的关系十分亲密。）

54. 学法迁移，自读自悟

55. 谈话引入：

56. 请概括文中叙述的两件主要事情。（4分）

57. 时时静如水，若遇变故、纷乱，也有颗处变不惊的心。一生中，只要心淡如菊，声名显着，就会守之以敛藏;人生，顺其自然，淡然处之，你的生活就会充满阳光，人生就会幸福快乐，生命就会精彩灿烂。

58. 自学课文，思考：

59. 当一个人与你完全不在一个频道上时，你就算说的每件事都有道理，他也听不进去，而且你说的越有道理，他就越觉得你烦。

60. 路还很长，你还会遇到很多人，所以现在不必为了一些人或事而心有余悸。

61. 抽名读课文，解决生字、新词。

62. 师生轮读，互相评价。

63. 海力布能这样做，是一时冲动吗他平时是一个怎样的人请找出来读读，说说。

64. 每当你的渔船出海，回望岸上层层的灯火，你是否觉得那就是你的前尘往事，渐渐变得像星星一样冷而远。

65. 小组归纳统计后，各组代表在全班交流，在教师带领下，再次进行合并，梳理最后总结出家庭中的各种礼节。

66. 倘若回忆有点脏，也请不要遗忘。因为那是我们曾经共同存在过的地方。

67. 桂花雨让作者永远难忘，在她的心中“桂花还是故乡的香”。

68. （1）对比、反问 （2）比喻

69. 不羡慕青梅竹马，两小无猜的朝朝暮暮，我羡慕的是在平淡日子里的相濡以沫，在夕阳的余辉中，白发苍苍相互搀扶的身影，能经得住时间考验的爱情，才是真正的爱情。

70. 漫漫人生路，我们会遇到许多人、经历许多事。无论遇见什么，我们一定要学会拥有一颗宽容而真诚的心。改变不了世界，改变不了别人，我们可以改变自己，改变自己对待世界、对待别人的态度：淡然处事，宽容待人。

71. 如果天空满是云朵，并不明净，那就闭上你的眼睛，只是融于内在的天空。闭上你的双眼，而如果你看见了思想，就把它们当作天空中飘浮的云朵。要去觉知它的背景，觉知天空，不要去关心那些思想。

72. 组织学生读课后阅读链接，感受呼唤和平这是世界人们的共同心愿。

73. 生活不止眼前的苟且，还有读不懂的诗和到不了的远方。

74. 积累有关诚信的词语及古诗文名句。

75. 英语老师：请学生根据平时和老师的接触说一说对老师的了解。

76. 在浏览、复读和绘声绘色的朗读中，记住普罗米修斯这个故事。

77. 提高口语表达能力.

78. 其实有很多人你留不住，最后会发现身边的人越来越少，距离在那里，时间在那里。每个人都在成长和改变，岁月让我们越来越沉默，多少友谊，到最后只剩下点赞。

79. 不要拿你的人生和别人作比较，不要随意发脾气，虽说世事沧桑、风雨更替，但花开不止一季，美丽的风景一直在路上。错过了春天的百花风情，我们还会迎来夏天的蛙叫蝉鸣；错过了秋天的落叶静美，我们还会迎来冬天的雪花摇曳。

80. 结语

81. 进一步掌握学习古诗的方法。

82. 造句：

83. 明明说着看开了，放下了，每次却总是不自觉的想起那个给与温暖的人。

84. 人类居住在幽暗的海洋中一个名为无知的小岛上，这海洋浩淼无垠、蕴藏无穷秘密，但我们并不应该航行过远，探究太深。

85. 教学过程

86. 就算他不停地推开我，赶我走我都迈不开脚步就算想尽办法想去讨厌他却还是做不到总是会做一个悲伤的梦。

87. 这个故事讲了什么内容，表达了作者怎样的感情

88. 你的生命就是我的生命。

89. 即兴创作，表达真情

90. 小结：两组带点的词表达的感情不同。

91. 总结全文

92. 沉默寡言

93. 别嫌弃一直陪你的人，别跟着一直嫌弃你的人。

94. 结婚前眼睛要睁圆，结婚后眼睛要半睁。

95. 成功就是凭着勇气和努力，不断地超越自己，做最好的自己。

96. 学生自读。

97. 加上两个字就是伽利略的观点。（同时补充板书）

98. 导入：

99. 路的尽头，仍然是路，只要你愿意走。

100. 昨天很痛苦已经过去，今天很痛苦正在煎熬，明天更痛苦是臆想，也许后天很美好是幻想!很现实的人生感悟说说

101. 你永远无法叫醒一个装睡的人，就像你永远都不能感动一个不爱你的人。

102. 如果你找不到一个坚持的理由，你就必须找到一个重新开始的理由。

103. 黄河造成灾难的原因是什么？（含沙量大，泥沙沉积，河床升高，成为悬河，容易决口，形成水灾。）

104. 别再出现在我的梦中，我已负担不起醒来的落空。

105. 学习新课　　1．通过上节课的学习，说说你最喜欢本文中的哪一部分内容？为什么？　　2．学习课文第一段。　　（1）课文是怎样评价桂林山水的？作者又为什么要荡舟漓江来观赏桂林山水？　　（2）讲解“观赏”与“欣赏”的异同。（3）指导朗读，要读出赞美的感情和心情迫切的语气。　　（4）试背这一段，指名背诵。　　3．学习第二段　　（1）观察图画或投影、录像中的漓江的水。轻声读课文问：作者用什么和漓江的水作比较？比较的目的是什么？ （2）朗读第二段，了解每句话的意思。（分小组讨论）　　（3）指名读课文，画出排比句，读排比句，说说漓江的特点。（4）学习这个排比句的写法。　　（先写出特点，而后通过“得”后边的文字，把这个特点以补充说明。凡是补充说明的都用“得”字相连。注意用“的”字相连每一分句中已有逗号，因此分句之间用分号。）　　4．学习第三段。　　①轻声自由读课文，画出描写山的特点的词句。　　②再读课文，想一想这一段与第二段在写法上有什么相似之处？　　（先用名山作比，然后用一排比句写出桂林山的特点。）　　③观察图画或投影、录像中桂林的山。问：桂林的山与别处的山有什么不同？有哪些显著的特点？　　a“奇”。　　b“秀”。　　c“险”

106. 自己轻声练习讲述。

107. 概括印象。

108. 理解诗题，作者简介。

109. 分手后不可以做朋友，因为彼此伤害过，也不可以做敌人，因为彼此深爱过。爱情是个梦，而我睡过头了。也许，总有那么一天，望着别人想起你，借着别人忘记你。

110. 解释前两句 谁能用自己的话说一说这两句诗什么意思?

111. 当你感觉自己生活的不爽的时候，别人都针对你的时候，一定是你自己出了问题。

112. 同桌互查。

113. 看到课题，你一定有特别想了解的问题，你想了解什么

114. 在我们的成长中，与思维的独立性相伴随的是思维的批判性。在学习中，我们需要批判的精神和勇气。

115. 通过活动使学生了解自己的亲人，学会理解和关心亲人，特别是掌握一些方法，如说贴心的话，做力所能及的事情，学会理解家人。

116. 选一个成语说一句话。

117. 设身处地，想象体验

118. 生活比你还要是了解你自己，它可是狡猾了，它给你的苦涩，永远是让你失望而又不至绝望。而给你的甜蜜，永远让你浅尝即止而充满想头。总而言之，Itsucks,butyouwillloveit。

119. 在这里，所有的人都这样什么都察觉不到，什么都不说而且，什么都不想就像空壳一般活着然后像融雪那样消失这是将无罪之人引向死亡的感染病可是这种病却无法根治这种病，叫做安详是人们所渴望的死亡形式。

120. 通过王母娘娘的举动，可以看出她是个怎样的人

121. 为了让老百姓吃到上好的冰糖葫芦，面对老板的行为，父亲毅然辞去了这份相对走街串巷来讲比较安逸的工作，辞去了这份有稳定收入的工作，重新踏上“提篮叫卖”的日子。孩子们，父亲“提篮叫卖”意味着什么?(与店里做相比，他可能会遇到哪些困难?)孩子们，父亲走街串巷，提篮叫卖，他心里苦吗?

122. 全班按自然小组分为四队，每队每轮比赛选一名选手参赛，第一轮结束后统计报分，再进行第二轮比赛，比赛根据时间赛三轮讲评比办法，比赛采取积分制。每名选手讲完以后评委为其打分，哪组得分高，即为胜组。

123. 吟诵、理解〈独坐敬亭山〉

124. 只要有信心，人永远不会挫败。

125. 总有一些事情，让你在不经意中就看清一些人。

126. 人生最怕什么都想计较，却又什么都抓不牢。失去的风景，走散的人，等不来的渴望，全都住在缘分的尽头。何必太执着，该来的自然来，会走的留不住。放开执念，随缘是最好的生活。不是世界选择了你，是你选择了这个世界。既然没有净土，不如静心；既然没有如愿，不如释然。

127. 残酷的是你们分手之后前度跟你联系不断，做着很多暧昧的事情，而又不提跟你复合，那么很可能是她对你已经没有好感了，但身边一时没有山珍，也没有海味，既然没有更好的那么找前度也不错。

128. 个人的痛苦与欢乐，必须融合在时代的痛苦与欢乐里。

129. 花开一季人活一世，乐天随缘一些，就会轻松自在一些。冲动来自激情、平静来自修炼，别让外界浮躁了自己。外境好坏并不是苦乐的根源，真正的始作俑者是自己的心。

形容感悟很深的说说 热门106句

1. 不管我们相隔多遥远，你将永远在我心里面。

2. 全班交流，讲讲诗意。

3. 通过学生自己动手设计学校名片，激发学生关心学校、热爱学校的情感。

4. 爱情不是最初的甜蜜，而是繁华退却依然不离不弃。

5. 我们不禁要提出疑问，现行法律的天平是否倾斜了呢，天平的两端，有时是否过轻有时是否过重呢，不仅如此，我们还要对每一双光着的脚提出疑问，为什么没有鞋子？只需要从衣衫褴褛的洞里深入细察一下，就会发现。

6. 简介人物，激趣生疑。

7. 随文识字训练

8. 导入：同学们很有想象力，今天我们就来学习一篇和鸟有关的文章。(板书：鸟的天堂)

9. 准备多媒体课件;

10. 教师小结。

11. 在学校工作的人们

12. 检查自学情况。

13. ⑴等到 ⑵模仿，模拟 ⑶再，又 ⑷曾经（每个1分，共4分）

14. 发现自己的闪光点，挖掘自己的潜能，做你真正喜欢的事业。

15. 初恋是雾，你是雾中的玫瑰，隔着青纱看你，叫我心醉！

16. 再读课文，感受情感。

17. 了解文成公主的功绩，受到民族团结的教育，体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。

18. 用爱生活，你会使自己幸福!用爱工作，你会使很多人幸福!

19. 背诵诗句。回忆全诗，尝试背诵。

20. 我会把爱留给值得爱的人，把眼泪留给最爱我的人，把微笑留给伤害我的人。

21. 体会课文描述的景物和作者表达的思想感情。

22. 许多人活在自己的内心，两个完全不同的人。一个感性的眼泪流到流，一个偏执的理由到几乎麻木。所以，一秒钟的感情泛滥，下一秒总是会被自己嘲笑和批评。

23. 学习课文第一段。

24. 当初的那些人、那些事，我们以为放不下，却让它在惦念中淡漠，在回忆中遗忘。学会放下吧，原来幸福需要自己成全。

25. 咱们一向觉得妥协一些将就一些容忍一些能够得到愉悦，但当你的底线放得越低，你得到的就是更低的结果。——不好总抱怨自我遇到的人都不靠谱，如果别人总这么对你，那么必须是你教会了别人用这样的方式对你。——爱是平等的，能够付出更多，也能够爱他更多，但绝不是妥协将就容忍。

26. 思考表达的内容。

27. 有感情的朗读、诵读古诗

28. 学会适应，让你的环境变的明亮；学会调节，让你的心情不再忧伤；学会宽容，让你的生活没有烦恼；学会奉献，让你的生活充满阳光。其实天很蓝，阴云总要散；其实海不宽，彼岸连此岸；其实梦很浅，万物皆自然；其实泪也甜，当你心如愿。用情感看世界是一场悲剧，用理智看才是一场喜剧！

29. 激发学生挑战自我、超越自我的个性习惯;

30. 真心卡片丢短处

31. 出示插图，观察感受。

32. 作者强调“地坛的每一棵树下我都去过，差不多它的每一米草地上都有过我的车轮印。无论是什么季节，什么天气，什么时间，我都在这园子里呆过”和写“我”对生与死的思考有什么关系？（2分）

33. “醉酒的人拿起酒杯笑着含泪却没人知道他一生凄惨从未得到温暖”

34. 人生充满了悲欢离合，但道路各不相同。有交集，就有分歧；哪里有惊喜，哪里就有遗憾。希望总比抱怨好。

35. 当你的人地位越高，你要像麦穗一样头要越低。你越高头就要越低，这样人家才会佩服你。所以对人要更谦虚，对朋友要诚挚以信。

36. 得不到的，未必是最好的，失去的也不尽是最宝贵的;现在拥有的，未必是你梦寐以求的，可它却是真真切切属于你的。

37. 影片《火烧圆明园》片段以及相关课件。

38. 你能多快搞定自己的情绪，就能多快的得到成功，脾气会赶走运气。所以，那些貌似心大的人，不过就是能忍。在成为你想要成为的人之前，做好两件事：活着。忍着。

39. 社会实践有什么意义？

40. 将自己所说的内容写一写。

41. 指名反馈，教师订正

42. 我一直以为人是慢慢变老的，其实不是，人是一瞬间变老的。

43. 好朋友之间就要互相关心,互相帮助,这样才能使你们之间的友情更加真挚,更加深厚.这节课我们就来学习一首和朋友有关的古诗,大家齐读课题-----赠汪伦.

44. 体会乡村生活的欢快、柔美，和我们这些整天忙忙碌碌的现代人相比较，他们才是真正的生活的主人。

45. 有些人在想一个人，有些人在等一个人，有些人敏感的心拒绝任何人，或者说，习惯了一个人，我已经分不清，你是友情，还是错过的爱情。

46. 总结课文：

47. 学生准备“我来露一手”的活动。教学过程:

48. 看天上的星星要在地上，看地上的星星要在天上，请问公子愿意和我一起守护这幅人间天境图吗。

49. 生针对自己的说再次修正，并给同桌说，纠正不足之处。

50. 系统归纳，温故引新

51. 往前走，别回头。

52. 全班交流，课文主要讲了哪两件将心比心的事？

53. 不要随便遇到一个人就对她掏心掏肺的，在你看来，她是朋友，在她看来，你是傻子。

54. 普通 平凡（2分）

55. 世界上，没有挤不出的时间，只有不愿赴的约。每一个选择，都是心里的取向。

56. 往后我会遇到更好的人却少了最初的热情

57. 小结：这一段先从正面指出“黄河是中华民族的摇篮”，接着从反面来说明黄河给人民带来的苦难，使人印象更加深刻。

58. 试用自己的话描述诗中所写的洞庭湖景色，看谁描述得最美。

59. 你们每天和老师朝夕相处，还观察到老师做了哪些工作？老师这样做是为了什么？

60. 切莫交浅言深。有些热闹，终究会散去。不是内心认可的人，就不必说太多。

61. 研读课文，感知内容

62. 做个难相处的人，尽情尽兴的给讨厌的人甩脸子，光明正大给喜欢的人说情话，情愿少活几年，只想痛快一点。

63. 课件（3）：出示古诗

64. 木已成舟便要顺其自然。

65. 小时候，幸福是一件实物；长大以后，幸福是一种状态；然后，突然某一天，我发现，幸福既不是实物，也不是状态，是一种领悟。

66. 学习第三段。

67. 生：交流：你认为小诗怎么样？有什么感受？谈一谈。

68. 在人生的大海中，我们虽然不能把握风的大小，却可以调整帆的方向。

69. 展示作品，交流评析

70. 只要努力，没什么事情是你搞不砸的。

71. 愿得一人心，白首不相离。结发为夫妻，恩爱两不疑。

72. 到了一定年龄必须扔掉四样东西，没意义的.酒局，不爱你的人，看不起你的亲戚，虚情假意的朋友。

73. 读了父亲的这句话，你对父亲有什么更深的了解?

74. 没有人可以让你仰视除非你跪着。

75. 金风玉露初凉夜，露华天香真意浓。盛世青烟澄碧月，今朝夙扬满楼香。此情何应天上有，人间自在长逍遥。

76. 出示：

77. 你不要因为一片云，就指着天空说没太阳。

78. 哪里有意志存在，哪里就会有出路。

79. 推荐阅读琦君《水是故乡甜》。

80. 向学生推荐阅读《维也纳春天的三个画面》全文。

81. 学生改写古诗，教师进行个别指导。

82. 推动你的事业，不要让你的事业推动你。

83. 时间是不可以治疗一切，只是我们习惯了那个伤口而已。一颗心如果压抑的太久，它就会变得很胆小，紧紧的关闭着心门，任何人都别想走进去。

84. 感悟古诗的意境、感受友情的真挚

85. 我们应该注意自己不用言语去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。

86. 有感情地朗读、背诵三首诗。

87. 生活不能游戏人生，否则就会一事无成;生活不能没有游戏，否则就会单调无聊。

88. 人生难免经受挫折，风雨过后就是彩虹;生活难免遭受苦难，雨过天晴终有阳光。

89. 若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。

90. 同桌之间相互进行朗读检查，纠正读错或读不好的句子。

91. 人的上半生：要不犹豫;人的下半生：要不后悔;活在当下，把握每次的机会，因机会稍纵即逝，为自己的生命找到出路!小事，幽默的说;没把握的事，谨慎的说;开心的事，看埸合说;伤心的事，不要见人就说;别人的事，小心的说;自己的事，听听自己的心怎么说;现在的事，做了再说;未来的事，未来再说。

92. 爱一个人从来都是这样，明明想要月亮，但是却只能得到月光。

93. 真相总是你想不到的，你要说我是坏人，我可以坏的更加彻底，比谁坏这简单。你若看我是好人，其时那只是因为对你而已。

94. 待繁华褪尽，风景看透，蓦然回首间，却不经意地，只看见自己最美丽的梦，早已遗失在曾经的笑容里，忆你当初，惜我不去，伤我如今，留你不住。

95. 这日子每天都慢得像蜗牛，除了周末，周末是开着法拉利的蜗牛。

96. 合作学习，突破重点

97. 提高解决问题的能力，进行简单的自救自护。

98. 师：乡下人家，不论什么时候，什么季节，都有一道独特的迷人的风景，不信你听。

99. 学会取人之长补己之短，能和同学互帮互学，共同进步。教学过程：

100. 自由朗读，读准字音。

101. 说说骆驼和羊出现的分歧

102. 两个月后，沈肆的人气比以前更高。之前把他踩到深渊里的人，又重新把他从泥里捡起来，洗干净，捧回了神坛。加上，他崎岖坎坷的经历，简直就是这个冗长而难熬的瘟疫期，打发时间的最佳谈资。粉丝们聊起他，可。

103. 同学们，汪伦先是写信热情邀请李白来家做客，接着又用美酒盛情款待李白。李白要走了，汪伦又带领全村人踏歌送行，所有这一切怎么不使李白感动呢？那么，用什么样的句式来表达这两句诗的意思，才干更好地表示李白此时的激动心情呢？（可改为感叹句、反问句、设问句。）

104. 记忆纷至沓来又飞速离去，这是濒死体验的一种，她想自己就要死了。死亡的感觉居然是这样的，孤独，整个世界离你而去，你竭力想要抓住什么，却无能为力。

105. 白天很快乐，难不难过只有夜晚才知道。

106. 你和今晚的月亮一样让人想入非非

形容感悟很深的说说 热门66句

1. 班交流：“我”在树林中发现了什么，是怎样发现的，“我”为什么会有这样的发现。

2. 读课题，指名读三首古诗。（检查通过预习对课文熟悉的情况）

3. 组内交流。

4. 好事定律：每件事最后都会是好事，如果不是好事，说明还没到最后。

5. 全文总共有四段，每段的段意是什么

6. 自信有什么作用？

7. 在每一个充满希望的清晨，告诉自己：努力，就总能遇见更好的自己。

8. 生活就像一杯白开水，你每天都在喝，不要羡慕别人喝的饮料有各种颜色，其实未必有你的白开水解渴，人生不是靠心情活着，而要靠心态去生活。调整心态看生活，处处都是阳光。

9. 男人抗拒不了的是新欢，女人抗拒不了的是旧爱。

10. 意识到生活中许多看似平常的事却暗藏着危险。

11. 后来，大概是慢慢习惯了烟草的味道，心情不好时，无所事事时，我都习惯叼着烟来舒缓内心的压抑。

12. 教师范读，学生划出不理解的地方。

13. 有感情地朗读课文。

14. 通过亲身体验，了解父母的工作情况，体会父母工作的辛苦。

15. 自由读诗歌，注意读准字音，读通诗句。

16. 我希望躺在向日葵上，即使沮丧，也能朝着阳光。

17. 传达室的爷爷

18. 不是每一个下一次都会给你重来一次的机会，你可能永远不会等来“下一次”。有时候，错过了当下，就永远没机会了，毕竟人生没有“暂停键”和“重播键”。

19. 你需要付出的，只是心底里那点小小的温软从此坚硬如铁。

20. 魅力是女人的力量，正如力量是男人的魅力。

21. 我高估了想象这两个字的力量，以为自己知道想要的是什么，可看来我更本就不了解自己。

22. 即便拥有天下人，都不及拥有一个你。天下人爱我，而我只爱你。

23. 无论生活经历什么，都不要忘记快乐，因为快乐的人才是幸福的。人就像花一样，有一种人能结果，成就一番事业；而有一种人不能结果，一生没什么建树，只是个普通人而已。普通人只要心中有快乐，脸上有欢笑，照样可以幸福一生。做一个快乐的人吧，有快乐就有生活的阳光，有快乐就有人生的幸福。

24. 齐读第三自然段，结合生活实际，谈一谈对这一段的理解。

25. 一个没有受到献身的热情所鼓舞的人，永远不会做出什么伟大的事情来。

26. 一个人最可怕的不是失败，而是他在失败的阴影下看不见阳光。

27. 情感态度与价值观

28. 放弃并不是心血来潮，而是各种失望累积在一起，最终在沉默中爆发。没有声音，没有吵闹，就静悄悄的这么放弃了。

29. 激发表达，改写古诗

30. 快速浏览本组课文，你还能发现哪些含义深刻的句子，说说这些句子的深层含义或言外之意。

31. 熟读课文，认识“镶”“嵌”等八个生字。

32. 我不敢挽留任何人，因为我不知道我是什么身份。

33. 熟读课文，体会写法

34. 真正的知己看上去比骗子还冷漠。

35. 所谓陌路，就是最初不相识，最终不相认。

36. 交流自己搜集的气象谚语

37. 弹指一瞬间，看尽繁华。繁花，只一眼，便是天涯。

38. 当年华老去青春不再，年轻的明艳活泼不再，一个实实在在的人才这样有血有肉站在眼前。美色终究只能一时保鲜，而优良的品格，可爱的个性，充盈的智慧，丰富的灵魂才是能留到此生最后的宝贝。

39. 同学试背，请二位同学上来默写。

40. 痛苦就像插在胸口的一把刀子，不仅伤了自己，也溅别人一脸血。

41. 父亲做糖葫芦用心，做生意也是如此。出示句子。(公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。)

42. 看图，妈妈的手为什么会这样，她的手做了什么？结合实际，说说你妈妈的手做了什么？

43. 青春，总有那么一些人以甜言蜜语作为开始却以结局作为结束。

44. 第三段讲了几层意思概括出每个自然段的小标题。

45. 赚钱，能治愈一切矫情，有钱，能治愈一切自卑。

46. 听写词语。

47. 解题

48. 理解“觉得其实”“看起来实际上”“如果就”“虽然但是”等关联词的作用。

49. 读读记记成语。

50.

51. 世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子，活出真实的自己。

52. 学会搜集关于乡村生活的图片、文字以及表达出自己独特的感受。

53. 理解“欲”、“闻”、“不及”的意思。

54. 才德的妇人，是丈夫的冠冕。

55. 出示图片或PPT，讲解古诗大意（译文口语化）。

56. 不要只说你想的，也不要只做你想的。鲁莽和轻率只要一次就够了。

57. 除了回声，我不和人说话，不和任何人。

58. 我的爱是理解的微笑。有时，你和家人之间会出现一些不愉快的事，你是怎样处理这些事的呢？学学文中的滔滔。比比谁的感受

59. 拓展阅读，同步练习

60. 青春的创造是多姿多彩的。创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。

61. 谈自己家的生活习惯

62. 指出下列句中所运用的修辞手法。

63. 会认“窠、旷”等6个生字，会写“黎、晕”等9个生字，会写“黎明、红晕、彩云”等词语。

64. 为什么黄河是中华民族的摇篮？课文是怎么样描写的？

65. 六点起床很困难，背单词很困难，静下心很困难……但是总有一些人，五点可以起床，一天背六课单词，耐心读完一本书。谁也没有超能力，但是自己可以决定一天去做什么事情。你以为没有了路，事实上路可能就在前方一点点。那些比自己强大的人都在拼命，我们还有什么理由停下脚步?

66. 初读课文

形容感悟很深的说说 热门139句

1. 当李白坐船要离开的时候，发生了什么事?汪伦一边用脚打节怕一边唱歌以这种特殊的方式为李白送行，这能说明李白与汪伦之间的感情怎样?

2. 初读课文，读准字音，理解词文。

3. 声音啊，虽然是用来听的，但是一旦注入了情感，就变得有分量，压在我们的心底，留下了无法磨灭的印记，就如同陪伴，虽然是最简单的一件事，一旦拥有了责任，便让这一生都变得无怨无悔！

4. (十里桃花，万家酒店)

5. 你看得到的所有光线背后，都曾有过不堪。你看到的所有光彩照人，也都有你不了解的坎。熬得住，出众；熬不住，出局——这就是人生。

6. 体会做人要认真，讲究认真，讲究实在的道理。

7. 师：为了让家里充满笑声和快乐，我们的同学在这中间就充当了开心果，那么同学们不妨回忆一下，在父母吵架时，你是怎么做的?

8. 倘若他日再见，此去经年，我该以何贺你？以沉默，以眼泪。

9. 学习第四段

10. 把握文章内容，概括文章主题

11. 课堂小结

12. 与其相见，不如怀念，与其攀缘，不如随缘。人生不过是一场旅行，你路过我，我路过你，然后，各自修行，各自向前。你什么时候随缘，什么时候就顺利。当你无所求时，才会无所不有。事情本身没有好和坏，好坏是我们自己的分别执着。随缘才能顺利，放下才能得到。

13. 对待自己———教师要严己

14. ①德国兵有条不紊地搜索 ②唯一的农舍外是一片田野 ③ 天已经亮了 b

15. 作业摘抄自己喜欢的句段。

16. 找不到坚持下去的理由，那就找一个重新开始的理由，生活本来就这么简单。过多的在乎会将人生的乐趣减半，看淡了，一切也就释然了。执着其实是一种负担，甚至是一种苦楚，计较得太多就成了一种羁绊，放弃，不是放弃追求，而是让我们以豁达的心去面对生活。

17. 一个人应该学会更多地看到和观察自己灵魂中闪烁的火花，而不是诗人和圣人空间中的光芒。

18. 第⑩段从当时的情况看来，逃跑几乎是没有希望的一句中的当时的情况是指：①__________;②________;③______。这个句子在文中的作用是 __________。(2分)

19. 吟诵、理解〈望洞庭〉

20. 一些该拿起的要拿起，一些该舍弃的要舍弃。让该结束的结束，该开始的才能开始。

21. 收集名人忘我工作故事.

22. 理解“诚信与财富”。

23. 维也纳的春天犹如一位善变的魔术师，作者的情感也随之跌宕起伏。细读课文，体会作者情感的变化，联系上下文想一想为什么会有这样的变化。要求：文中直接表达的请画出来；没有明确表达的，请用心体会。

24. 荸荠有哪些地方叫人刮目相看？

25. 不怕重头再来，就怕没有未来!

26. 对待学生———教师要爱生

27. 成功是送给有准备的人，成功是送给有付出的人，相信是成功的开始，让我们携手共进，创造人生新的辉煌。

28. 坚持出黑板报 背着生病工友去医院并陪护 风中拉好银幕（3分）

29. 同学们，这番离情别意是那样的熟悉，望着踏歌赶来送行的汪伦，我们似乎又看见了痴痴东望的李白站在飞檐凌空的黄鹤楼上送别孟浩然，似乎又听见了他那深情的吟唱……

30. 细度古诗、理解感悟

31. 我能为学校做点什么

32. 拥有了，不一定很开心，因为还可能失去，失去了，不一定要伤心，因为还可能拥有。

33. 那些溅到小女孩脸上身上脚上的血，像有毒的液体，刺得她的皮肤滋滋作响，开出黑色的花朵，一点一点啃噬她的血肉和心灵。

34. 读熟三首诗

35. 面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。青春的探索不会停止。

36. 提出难写的字

37. 我的发现

38. 让自己保持身心愉悦的方式，就是远离不必要的人，生命和时间都有限，你只需要关注或者关心那些三观一致、志趣相投的人就好了，你要把你的时间花在喜欢或者彼此认可的人身上，努力设置一面防火墙把不喜欢的人通通挡在墙外，这样生活就会变得很美好。让不喜欢不认可你的人重新喜欢认可你，是徒劳的。

39. 人人都是自顾不暇的泥菩萨，别指望谁能帮你度过现实这条河。

40. 学生酝酿交流、师生个别谈话：

41. 抄写生字。

42. 昨天再好，也走不回去；明天再难，也要抬脚继续。没有人能烦恼你，除非你拿别人的言行来烦恼自己；没有放不下的事情，除非你自己不愿意放下。日子，过的是心情；生活，要的是质量。要懂得，无事心不空，有事心不乱，大事心不畏，小事心不慢。

43. 出示《小兔子乖乖》的故事情节。

44. 你小看我冯巩了，我冯巩是搞艺术的，真正的艺术是无价的。你一落钱就想，一落钱就想，那得看多少钱是吧。

45. 名诗诵读，课外延伸

46. 理解课文内容，了解圆园明辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。

47. 社会不会因为你的眼泪，为你降低标准，生活不会因为你的脆弱，给你想要的一切。没有人在乎你的落魄，没有人心疼你的泪水。别人只关心你有没有本事，你会不会成功。

48. 第一件事：当所有老师都认为“我”坏得不可救药时，王老师通过一件小事发现了“我”内心的良善，并在学校的会议上为我说话。第二件事：辍学后，路上碰见王老师，他用自己状况不好的自行车载“我”走了十几里路。

49. 人生只售单程票，过去的就过去了，不要频频回首，在哪儿存在，就在哪儿绽放。做人，要有一份心里的不声不响，有一份急迫中的不紧不慢，还有一份尴尬中的不卑不亢。

50. 说说你从这首词中体会到怎样的景色，诗人用什么手法来表现这样的景色的。（太阳升起的时候，天空布满火红的朝霞，江边的花朵被映照得比燃烧着的火焰还要红；那一江春水像蓝草一样青绿，像晶莹的翡翠。——比较、比喻）

51. 不在意，最终体现的是一种修养，那些凡事都与人计较的人，自以为很聪明，其实是以小聪明，干大蠢事。而不在意，乃是不争之争、无为之为，大智若愚，其乐无穷!不在意并不是逃避现实，不是麻木不仁，不是看破红尘后的精神颓废和消极遁世;不是对什么都冷若冰霜、无动于衷。

52. 要记住：历史上所有伟大的成就，都是由于战胜了看来是不可能的事情而取得的。

53. 你知不知道再多的人找我聊天也敌不过你的一句，哪怕一句也好。

54. 学习古诗出示[课件二]

55. 说说你发现了什么？

56. 有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。而当你独自走过艰难险阻，一定会感激当初一声不吭咬牙坚持着的自己。

57. 人生的道路上，无论如何都回避不了现实的重重困难，事业感情没有永远的一帆风顺，家庭学业没有真正的心想事成。但是，只要你不去推诿，不胆怯，持续信心满满，持续良好的心态和旺盛的精力，发奋的奋进，你就必须会知道“发光并非太阳的专利，你也能够发光。”

58. 很多人以为戏台上唱戏的是疯子，其实，他们不知道戏台下看戏的他们才是傻子!

59. 任何的限制，都是从自己的内心开始的。

60. 记住，不是你给谁一瓶酒，谁都愿意陪你勇闯天涯。喜欢你的人，你怎么样都行。不喜欢你的人，你怎么样都不行。一句话：爱你的，不会走;不爱你的，留不住!

61. 请几位学生逐节读诗歌，注意正音。注意：“茵”的读法。

62. 青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。

63. 记住你的价值，它不因你的外观的不雅而贬值，是金子总有发光的一天。

64. 复习导入

65. 投影出示：学习教材中的诗歌《母亲颂》

66. 我常在想，如果那时候我多一点勇气爱自己，为自己跟父母抗争，结果会不会不一样。

67. 多少爱情都是这样的，一开始是我给你幸福，结局却是我祝你幸福。

68. 布置作业，课下延伸

69. 2偏重于学生的自主分析能力

70. 我猜着你的名字刻在了墙上，我画着你的模样对着弯月亮。

71. 复习词语

72. 读第三自然段，说说秋天的美体现在哪里。

73. 结构上照应开头；内容上深化主题，表达了“我”对王老师的怀念、感激和赞扬之情。

74. 画面中讲的是什么事？（战争给儿童带来了悲惨地生活。）你有什么感想?

75. 小组活动，大家借助工具书解决生字词，并在小组内交流。

76. 推荐课外阅读《成语故事》。

77. 认识8个生字

78. 这就是我的女儿？抱着她我感到绝望极了，心里一片废墟。已是秋天了，树上已有焦黄的叶片滴溜溜落下，风萧萧，长空雁鸣，可这不足半岁的孩子只穿着一件遮住肚脐眼的小兜兜，光着屁股赤着脚，冻得冰冰凉。

79. 人生，就是一场自己与自己的较量：让积极打败消极，让快乐打败忧郁，让勤奋打败懒惰，让坚强打败脆弱。

80. 体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容与理解。

81. 自读自悟细读悟情。

82. 聪明的人，凡事都往好处想，以欢喜的心想欢喜的事，自然成就欢喜的人生；愚痴的人，凡事都朝坏处想，愈想愈苦，终成烦恼的人生。一念天堂，一念地狱，顺境逆境，一念之间。

83. 自由阅读，自学生字新词，体会“鹏程万里”的含义。

84. 人生看得别人的很少，看不清自己的很多!一挨打就崇洋媚外，一强大就夜郎自大!到最后都被现实折磨死!

85. 读课文，用一句话概括课文的主要内容。

86. 靠家里，你可能会当上公主。靠男人，你可能当上王妃。但靠自己，才能当上女王!

87. 教学“宽带网”

88. 深入活动,认识自我:

89. 猜谜：有一家人，共有十个兄弟，他们长短不一，胖瘦不一，他们团结起来是最强大的。（打一人体部分）

90. 分小节朗读课文。

91. 生活不是一场赛跑，生活是一场旅行，要懂得好好欣赏每一段的风景。

92. 只想优雅转身，不料华丽撞墙。

93. 如果我爱你，你住的地方很简单我会觉得很温暖。如果我爱你，你骑摩托车我会很甜蜜能搂着你的腰。如果我爱你，你吃路边摊我会觉得很有情趣。爱一个人对我来说很简单，唯一条件就是我“爱”上你。

94. 一万个美丽的未来，抵不上一个温暖的现在；每一个真实的现在，都是我们曾经幻想的未来，愿你爱上现在，梦见未来。

95. 作品展评

96. 课中深究

97. 请幼儿集体朗诵。

98. 骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青天。这两者都是成才的大忌。

99. 你的幸福路人皆知，我的狼狈无处遁形。

100. 清晨想到的第一个人，和夜晚想到的最后一个人，不是让你幸福的人，就是让你痛苦的人。

101. 熟读、背诵。

102. 四人小组合作读课文后，合作自学课文第一自然段，想想从这一段中你了解到了什么？

103. 我想像过与你相依偎到老的样子，一起看潮起看潮落，看花朵盛放，看日落余晖，一同听钟声听鸟鸣，听古老情话，听悠扬笛声，即使你不爱我了，也依然美好。

104. 准备动画片《毛遂自荐》等;

105. 板书：李白

106. 配乐齐朗诵。

107. 最起码关于我的痴心妄想求而不得还有眷恋你千万不要忘.

108. 如何理解第⑦段划线句子的深层含义？（4分）

109. 拓展链接，迁移应用

110. 勃，三尺微命，一介书生。无路请缨，等终军之弱冠；有怀投笔，慕宗悫之长风。

111. 怎样理解课文中的几句话：

112. 学生练写其他生字，教师巡视指导。

113. 培养学生敢于发挥自己的优势,敢于表现自己。教学难点:

114. 同学们演的真好，你们从这薄薄的28个字中，悟出了李白与汪伦的深情厚谊，真不简单。

115. 熟读趣味故事，体会祖国语言文字的魅力，感受人物的才思敏捷。

116. 讨论在我们的生活中有哪些好习惯。

117. 质疑讨论，精讲研究。

118. 教师释疑。

119. 有感情朗读课文。

120. 听写词语。(出示课件9)

121. 成长就是将你的一切都变成心静如水，将一切情绪调整到静音模式。

122. 可现在，师兄来了。从异世界，追她而来的。

123. 音乐、诗歌

124. 感谢吸引力法则，你是什么样的人，就会吸引什么样的人。

125. 人活着需要亲情友情和爱情的滋润，有了这样的情愫，便有了一个完美的人生。

126. 学习课文第一段。要求：

127. 钱有两种：花掉的是钱，是财产;没花掉的是“纸”，是遗产。

128. 在这个世界上，最优秀的老师，是生存。学着尊重每个人每个生物，就如向日葵喜欢面对太阳才会微笑。任何人都没有资格，拿我的过去，来衡量我的未来。

129. 我未曾见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好，你为什么经常抱怨呢？

130. 我不了解海洋，我依旧喜欢远方，那里有歌，在唱，那里有梦，在徜徉。

131. 通过精读，合作学习。

132. 欣赏桃花潭图片，理解“千”尺

133. 认识8个生字。能借助字典和联系上下文，读懂词句的意思，积累佳句。

134. 认读词语盘点中的词语。

135. 指导学生准确、流利、有感情地朗读课文。

136. 我不是喜欢钱，我喜欢自由和尊严，但是钱能带来自由和尊严。

137. 教学准备

138. 前两句疑难解析

139. 弄清课文为一些难懂的词语。

形容感悟很深的说说 热门97句

1. 世界不需要我们，但是，我们需要这个世界。我们无法逃避，已经成为这个世界的一部分。我们相互成为彼此的世界。即使是为了自己，我们也愿意让世界更美好一点。

2. 你对学校有了哪些了解？（地理位置、校园环境、教学设施、荣誉、老师和同学的情况、开展过的大型活动）

3. 人生感悟深处荒无人烟的沙漠，举目四顾，天地间唯有孤身一人，这叫孤独;走在熙熙攘攘的人群中，翻遍电话簿却始终没有拨出一个号码，这叫寂寞。孤独是一种状态，寂寞是一种心态。每一次你流泪，是寂寞还是脆弱，每一个微笑，是勉强还是幸福，我看的比谁都清楚。

4. 这样就很好你不要动我会一步步地走到你身边这一次再没有任何欺骗和背叛只要你肯原地等着我

5. 总结课文，拓展延伸

6. 每小组推荐一名同学上台交流，要求讲话学生清楚流畅地表达，听者认真、安静地倾听。教师引导学生大胆进行评议、辩论。

7. 不管你曾经被伤害得有多深，总会有一个人的出现，让你原谅之前生活对你所有的刁难。

8. 人应该掌控自己的欲望，而不是被欲望所掌控。追求舒适、追求享受是人的本能，但也要有所节制。不论追求什么，总要适可而止，不管买什么鞋子，合脚才是最重要的。欲望就像水一样，适当就好，多了就会泛滥成灾。我们之所以活得累，往往就是因为把欲望误认为需要，使自己疲于奔命，越陷越深。

9. 风光的背后，不是沧桑，就是肮脏。

10. 如何正确处理青春期的矛盾心理？

11. 不开心的事情要定期清除，那样才有储存快乐的空间。没有过不去的事情，只有过不去的心情，所以，心一定要多点晴朗，活着不是靠心情，而是靠心态。

12. 学会在合作中说真话，告诉别人心里话。

13. 一个中年女人实在太不容易了，没想到我也要靠咖啡续命了。在职场里，不比别人少干，回家还要洗手作羹汤。半夜还要把娃挂身上哄。颈椎要废，容易猝死！

14. 有的人无须再见，那些多是过客，分手了报之微笑，离开了处之泰然，我们皆有自己要过的生活，莫在意身边喧嚣或者孤寂，诸多熟悉或陌生的面孔，其实与你没甚关系，在，权为背景，不在，生活亦不会更改。我们的烦恼在于，总欲扯上无关联的人，沉迷自造的人情冷暖，只让嗟叹与感慨，苍白了岁月和等待。

15. 自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。

16. 第②段中那时候是指___________的时候。(1分)

17. 班内交流汇报小组学习情况。

18. 小结：这一静一动，互相映衬，突出了“鸟的天堂”的美好，充分展示了大自然的美妙，抒发了作者对大自然的热爱和赞美之情。

19. 每一个年龄段都有属于自己的困惑，那些你现在感觉是天大的事，在事过境迁后，你会忽然感觉，这些或许就是那些年活着的意义。

20. 田园小诗：（屏幕出示）

21. 请联系前面几句诗的意思，把最后的反问句写完整。江南的景色，让我怎能？

22. 伊莎，清高我并不在行，不过要明白也不难。在这疯狂的世界，三个小人物就别太计较了。总有一天你会明白的。

23. 思路上照应下文“这样想了好几年”；说明对生与死的选择虽然是一个长期困挠“我”的问题，对这个问题有一个正确的认识，“我”经过了艰难的思考和抉择。

24. 能用自己的话说出诗句意思，并由此想象画面。

25. 人都是只有喜欢的东西才会特别上心，所以一个人爱不爱你是很明显的。

26. 明确的目标和执著的精神几乎可以让你实现任何理想，达成任何目标！

27. 要相信，没有到不了的明天。总有人熬夜陪你，下雨接你，说我爱你。

28. 隋堤柳，汴河旁。夹岸绿阴千里，龙舟凤舸木兰香。锦帆张。因梦江南春景好，一路流苏羽葆。笙歌未尽起横流，锁春愁。

29. 黄河发生变化给人类怎么样的教训？

30. 故事可以重来，时光却已不在，缘分强求不来，命运自有安排。

31. 第⑦段在全文起什么作用？（4分）

32. 谁恨谁一辈子都是不可能的，时间是最就强力的消化剂，可将一切刻骨铭心之事化解为无。

33. 教师范读，学生整体感知诵读的节奏和诗的画面。

34. 小组合作，完成线路图

35. [请你别悄悄松开你的梦想迟早有一天它会在你手里发光]

36. 理顺序。叙事散文以叙述和描写为基本表达方式，阅读时，应注意研究记叙的顺序(顺叙、插叙、倒叙)，研究文章怎样过渡和照应，如何开头和结尾，做到既知其然，又知其所以然。

37. 用波纹线勾出文中阿姨和母亲说的话，仔细读一读，你体会到了什么？

38. 抓住文章主要内容，实习简单地讲述故事。

39. 所谓人生，就是听不完的谎言，看不透的人心，放不下的牵挂，经历不完的酸甜苦辣！

40. 品评朗读，感悟诗情

41. 夹着公文包的伯伯向东东问路，东东不但热心地为他指路，还帮着带路。

42. 我们又仿佛看见了李白送友人一直来到城外，然而送君千里终须一别，只好在马上和友人挥手告别，望着他的身影渐渐地消失在夕阳下……

43. 用现有的识字方法，查字典、联系上下文，学会15个生字，理解新词。

44. 成长就是你哪怕难过得快死掉了，但你第二天还是照常去忙这忙那。或许，没有人知道你发生了什么，关于未来，它那么长，你永远都不知道下一个转角会遇见什么，最漆黑的那段路终究要独自走完。

45. 通过想象，进一步感受每首诗所表现的美好意境及表达方法。

46. 设计意图:通过展示活动,让孩子们正确面对他人的评价,激发同学们的挑战精神,不断地尝试,寻找自己的优势,大胆展示自己。

47. 回顾导入，设疑启思

48. 如果没有悲伤，幸福这个词就没有任何意义。

49. 妈妈的双手是那么勤劳，让我们一起来表达感激之情好吗？ 《夸夸妈妈的手》（放背景音乐）

50. 联系上下文，理解诗句意思，不懂的查阅工具书。

51. 图书馆老师：鼓励学生踊跃借书。

52. 你变了，我也变了，回不去的温柔，泪水如泉涌，最熟悉的变得最令我心痛。

53. 作者初进天山，看到了那些景物？有怎样的感觉？ （雪峰、雪水、溪流，作者写得非常优美）

54. 爸爸妈妈，你们辛苦了

55. 谈一谈：这节课你有哪些收获

56. 懂得太多，看的太透，就会变成世界的孤儿。总是深情被辜负，偏偏套路得人心。要知道：世上有两样东西不可直视，一是太阳，二是人心。

57. “只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”，一曲《爱的奉献》让多少人伸出了援助之手，献出了爱心，给予弱者帮助。可蔡澜认为“有因必有果，也不必歧视前者，寄予同情，足够矣。”你赞同哪种观点？请说出理由（5分）

58. 绝望是沉沉的黑暗，光进不来也出不去。

59. 引导学生朗读、欣赏一组描写送别的诗作。

60. 我们的德行所奋力追求的不是未来的报酬。我们的爱情所追求的不是报酬。因为付出辛劳而得到报偿，这种想法会伤害高贵的心灵。德行并不是高贵心灵的一种装饰，不，它是心灵美的一种形式。

61. 示例：情节真实，人物形象丰满，引人入胜，语言通俗（有两点即可）

62. 这节课我们来继续学习《四季之美》这篇文章。

63. 背诵自己喜欢的段落，感受文中描写的“鸟的天堂”那人与自然友好相处的和谐之美。

64. 这一段讲了什么？（讲黄河是中华民族的摇篮）

65. 读第二自然段，看看作者抓住了夏天哪些景物，体现出夏天怎样的特点。(出示课件11)

66. 宽心谣：静坐常思己过，闲谈莫论人非，能受苦乃为志士，肯吃亏不是痴人，敬君子方显有德，怕小人不算无能，退一步天高地阔，让三分心平气和，欲进步需思退步，若着手先虑放手，如得意不宜重往，凡做事应有余步。持黄金为珍贵，知安乐方值千金，事临头三思为妙，怒上心忍让最高。

67. 有崇拜李白的吗?能吟诵几首他的诗吗?据说李白有一首诗是因为他爱饮酒爱游玩而被人“骗”了一次才写出来的，知道是哪首诗吗?

68. 知识拓展

69. 课前初探

70. 激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。

71. 当你年纪还小、脸上无毛可刮的时候，乐观面对失败是最合情合理的反应。

72. 小组代表交流学习情况

73. 交流自己知道的一条谚语的意思

74. 学习独立阅读课文、培养自学能力。

75. 学生根据自己的观点选择加入正方或反方。

76. 指导学生观察、熟悉学校周边环境，帮助学生从实际生活中获得相关经验。

77. 一个人最好的生活状态：爱的时候，不辜负自己的心。玩的时候，不辜负路边的风景。睡觉的时候，不辜负温暖的床。一个人的时候，不辜负自己。

78. 你若负了我，你便如何你若负了我，那些誓言便不算数了我会弃你，永不相见。

79. 明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了期望。

80. 思维的批判性有什么表现？

81. 你说这个故事它不是香肠，我编织的夕阳也披不在你身。

82. 人生无尽的悲欢离合，不过是不同的心路。有遇见，就有分别；有惊喜，就有遗憾。与其抱怨，不如祝愿。

83. 默读课文，思考：

84. 谁愿意把自己写的作文读给大家听?教师相机点评。

85. 人生的需求如同吃饭，只能吃两碗的饭量，如果贪图饭菜的香味多吃两碗，不但不能正常享受多吃的好处，相反倒会因为胃承受不了而带来痛苦。可见，得到未必就是享受。不要和别人攀比，学会不贪婪，不奢求，平和宁静，知足常乐。

86. 教学过程：

87. 说清楚探路的方向，沿路经过了哪些地方

88. 介绍背景，导入新课。

89. 学习课文第二段

90. 课件出示本课会写字。

91. 认识太阳的远、大、热，知道太阳与人的密切关系，激发学生研究天体的热情。

92. 代表交流，师生共评。评一评谁的收获大，感受深。

93. 教师简介写作背景，让学生粗略了解诗中寄寓的情感。

94. 渐渐的知道了，很多东西可遇而不可求，不属于自己的，何必拼了命去在乎。你在意什么，什么就会折磨你。期待是所有心痛的根源。

95. 蓝空碧如洗，淡淡的鸟叫声，源源不绝，街道上，熙熙攘攘的，佳人风姿绰约，玉郎英俊潇洒，百姓苍生一片和祥，络绎不绝的叫卖声此起彼伏，玲珑簪，胭脂粉，香味远传的美食，好吸眼球，人们接踵而至。天下苍生和乐矣。

96. 一个温顺女人变得泼辣，一定是男人不争气，她不得不出头。一个纯洁、清高女人变得恶俗，一定是男人档次不够高。相反，一个平庸女人，相貌变得可爱，眼睛变得灵光，举手投足变得有风度，一定有一个好男人。男人要知道，女人的美有你一半的功劳，她的丑也有你一半的过错。

97. 哪部分具体介绍了父亲开垦菜园的过程？他遇到什么困难？是怎样克服的？（学生默读，在书本上批注）

形容感悟很深的说说 热门88句

1. 愿自己坚定而柔软，自信且谦逊，阳光而皎洁。

2. 要交出生命是很容易的事情，但是困难却在如何使这生命像落红一样化做春泥，还可以培养花树，使来春再开出灿烂的花朵。

3. 谈话引入。

4. 文章开篇写到“李忠义是一个工人”，意在告诉读者，他是一个而的人。（2分）

5. 初读古诗，读通读懂

6. 日积月累

7. 请学生展示自己搜集的关于热爱生命的名言，共同进行赏评。

8. 正确读写“纪昌学射、

9. 多想爱一个平静的人，不问对与错，携手乱世的红尘。

10. 倒叙

11. 自主学习

12. 别和小人过不去，因为他本来就过不去；别和社会过不去，因为你会过不去；别和自己过不去，因为一切都会过去；别和往事过不去，因为它已经过去；别和现实过不去，因为你还要过下去。

13. 朋友忽略你时，不要伤心，每个人都有自己的生活，谁都不可能一直陪你。

14. 根据学校大门，帮助学生确定东、南、西、北四个方向

15. 安道特的那回遭遇发生的时间是______，地点在_______。(1分)

16. 学生交流课前收集的关于战争中的儿童的资料，坚定学生维护和平，反对战争的信念。

17. 再次出现亚里士多德的话。（集体读）

18. 按照学习《乡村四月》的方法自学，画出自己不明白的地方。

19. 希望题主先将就一下，给彼此留些时间，看看是否能寻找到一条重归和谐之路。

20. 发现引号的不同用法。

21. 想一想，平时你有没有遇到过类似这样的事情，如果有，你是怎样对待的？

22. 学生对上台学生的交流进行评价。要求：语言准确、清楚、连贯，态度大方

23. 闲时常行于云水山林间，放空尘俗的烦扰、抛却情愁离绪，简单通透，把玩春花秋月。看山是山，看云是云，看水亦是水。物从眼入方能轮到心定。心若淡雅宽敞，万物才能简单透明，才能看透物的本质，看穿物的精髓。

24. 莫找借口失败，只找理由成功。(不为失败找理由，要为成功找方法)

25. 讨论：两种人之常情

26. 简单的事重复做，你就是专家;重复的事用心做，你就是赢家。

27. 击鼓传花话优点 活动

28. 恍惚间又在静夜里瞥见那熟悉的背影，试图伸手将其拥入怀，却发现泪已沾湿了枕。一刹，三年，我仍在寻找那个曾有过你的梦，已不知是梦未醒，还是人未眠了。

29. 品读感悟，领会表达。

30. 作业。

31. 观看纪录片《圆明园》

32. 找“要素”。阅读叙事性散文，必须掌握记叙的要素，即时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)，通过分析人物形象和事件的演变性质来理解作品的思想内容。可以说，对人物、事件理解得越深，对文章中心思想就挖掘得越透，概括得越准。

33. 新闻是对文学生活、对精神、对精灵的背叛。闲聊是其真正本质。每一次连载都重新提出关于愚蠢与怨恨之间关系的难以解决的问题，这种关系的表达方式就是流言蜚语。

34. 人的一生可以干很多蠢事，但最蠢的二件事，就是：拒绝读书，忽视灵魂；拒绝运动，忽视健康。

35. 人心复杂，总留给咱们太多悬念;心悸蔓延，遗落下许多尘埃。恍惚的遇见，一不留意绕成了心底永久的记忆，点燃心灯，温暖以前怀想过的梦，照亮未来明净的脚步。

36. “忽闻岸上踏歌声”

37. 教师应首先在道德上成为教师:师德的重要性

38. 人生就像舞台，不到谢幕的那一刻，永远不会知道自己有多精彩。

39. 初中语文现代散文阅读教学的改善方法

40. 读一读

41. 小组交流。

42. 通过课前的预习，学生进行文章内容的梳理，自主发现文章的表达情感和文体特点。

43. 练习读一读划出来的句子。

44. 学生能从伽利略敢于大胆怀疑大哲学家的说法，并通过反复试验证明自己的怀疑是对的，认识到权威的话往往不全是对的，教育学生学习伽利略破除迷信，献身科学的精神

45. 培养学生在整体感悟课文内容的基础上，提高语言运用的能力。

46. 辩论会—家人之间要不要讲礼节

47. 教学重点：了解自己的学校，能给他人介绍自己的学校，知道遇到困难怎么办。

48. 同学们，听完了这个故事，你有什么想说的吗？

49. 一只气球，放气总归比吹气快；底气也一样，曾经漏掉了，恐怕要花很多年的时间，慢慢地补回来。

50. 生活中不管出了什么错，都是你自己的错，你和别人没有什么区别。你应该从错误中学习和改正，并不断提高，直到你不再犯同样的错误。不要把责任推到别人身上，这样才不会失去学习的机会。

51. 浮光再潋滟，淌不过流年。但纵使往事如烟，依然感谢你有缘在我生命中昙花一现。

52. 当你能爱的时候就不好放下爱。

53. 组织学生讨论注意事项及怎样才能画好路线图

54. 在青春的岁月之中，是否有这样的几本书，几句话让你深深地沉醉在其中。那样的文字，就是那样不深也不浅的触动着你的心房。

55. 对待教师集体———教师要敬群

56. 以前有种感觉，想让它成为永远。过了许多年，才发现它已渐渐消逝了。然后才懂：原来握在手里的，不一定就是我们真正拥有的；我们所拥有的，也不一定就是我们真正铭刻在心的。

57. 班级交流：对参与交流的学生作适当的鼓励和评价，并随机规范其语言。

58. 复述课文内容

59. 这个世界本身就没有所谓的清白而言，你能坦言自己从来就没说过谎，这是自欺欺人。

60. 担心未来，不如现在好好努力。这条路上，只有奋斗才能给你安全感。不要轻易把梦想寄托在某个人身上，也不要太在乎身旁的耳语，因为未来是你自己的，只有你自己能给自己最大的安全感。别忘了答应自己要做的事，别忘记自己想去的地方，不管那有多难，有多远。

61. 课后实践

62. 小夜莺给你留下了什么印象，你有什么感受？（勇敢机智聪明活泼能干自信）

63. 喜欢他的乐观阳光、积极进取、勤于钻研，努力拼搏、自食其力等。（1分）年轻人勤于钻研，努力拼搏，让自己的生活有保障并且有质量，虽然工作不是太体面，但不需别人同情，反而赢得别人的喜欢．(1分)作者望造这一形象的目的和上面目光呆滞、没事干的老人形成对比，鲜明的凸显了文章主旨．(言之有理即可)(2分)

64. 我巴不得你过得穷困潦倒，半夜想起的全是我的好。

65. 布置作业。

66. 时间就像一块橡皮擦，能够随便抹去那些曾经有心无心错过的记忆，但它却不能擦去那些因过错而烙在你心头的印痕。错过与过错通常就在一念之间。我们人生原本就短暂，别因为过去的事情而忘掉现在。

67. 爸爸妈妈是我们生命中最重要的亲人，请他向我们介绍他的家庭。

68. 课前调查了解爸爸妈妈一天的工作，通过自己的所见所闻来了解他们的工作情况。

69. 教师创设情境，引导学生三读古诗：（配乐）

70. 天公毕竟风流绝，教看蛾眉，特放些时缺。

71. 起初，我们揣着糊涂装明白；后来，我们，揣着明白装糊涂。并不是我们愿意活得不明不白，只是，好多事情，一用力，就会拆穿，一拆穿，就会失去。

72. 从文中找出自己喜欢的语句或段落，抄写下来。

73. 父亲要开垦新菜园家人态度如何？用一个词语来说明，父亲的态度如何？也用一个词语来说明。

74. 心理治疗的主要目的，并不是使病人进入一种不可能得幸福状态，而是帮助他们树立一种面对苦难，哲学式的耐心和坚定。

75. 观看动画或PPT，初步感受古诗意境。

76. 学生个别读，自由读。

77. 朋友不需要太多，只要一个能。

78. 朗读课文，能把握课文主要内容。

79. 学会本课生字新词，练习给课文归纳主要内容。

80. 教师提问，学生回答，教师指导学生给文章分段。

81. 人生如行路，一路艰辛，一路风景。你的目光所及，就是你的人生境界。总是看到比自己优秀的人，说明你正在走上坡路；总是看到不如自己的人，说明你正在走下坡路。

82. 等待的时候，时间照样过，但却被我们的思想给拉长了。

83. 通过有感情的朗读古诗，了解诗意，体会诗情。

84. 你要学会捂上自己的耳朵，不去听那些熙熙攘攘的声音；这个世界上，没有不苦逼的人，真正能治愈自己的，只有你自己。

85. 口头交流展示

86. 十年前，你只身一人孑然一身入长白，只为天真十年后，吾等三千众人铜门外陪天真，只为归人。

87. 谁说黑暗不好呢？黑暗可以过滤掉很多东西，简单，纯粹，没有杂念，开心与不开心都是一个颜色，白天晚上也都是一个模样。你说简单最好，我也觉得这样的简单再好不过。

88. 有感情朗读这一段。

形容感悟很深的说说 热门108句

1. 经济学研究对象是交换行为。人类行为是有目的的行动。鲁滨逊克鲁索经济学：一个人面对稀缺所做的有目的的行动。克鲁索一人生存，必需根据所处的环境改善自己的状况。稀缺性特征涉及取舍。

2. 你的悲伤，在另一些人看来，无非尘埃草芥。关于现实的说说大全。

3. 培养自信心，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。

4. 深入理解古诗的内容及作品渗透的.感情。

5. 导入新课：

6. 创伤，人人都会有，或深或浅。与其在昨天的风里寻找寄托，不如在今天的阳光下享受宁静。心静了，幸福才会自然地来临。

7. 鼓励学生课下将自己最喜欢的生命格言制成书签。

8. 动画体验：播放《骆驼和羊》的故事

9. 想象画面，有感情地朗读。

10. 太在乎别人所说什么，就会让自己陷入到一种莫名的恐慌当中。生怕自己的所作所为，会成为别人的笑料。我们怕别人笑，怕别人说，不正是因为我们将自己的心思寄托在别人的一方一行当中吗？因为别人的一言一行而苦恼，真的还不如那哭笑自如的小丑。

11. 引出亚里士多德的一句话。

12. 不是一路人，何必在一起！(深度好文)

13. 学生交流小林和小东的发现。教师引导学生重点探究理解句子较深含义的方法，让学生自己发现总结方法。

14. 如果你觉得路很难走，那一定是上坡路。

15. 喝再多的心灵鸡汤，都不如现实狠狠甩一耳光来得有效！

16. 引入话题，唤醒生活

17. 你发现这些成语有什么特点？

18. 激趣导入 ：教师将自己的名字写在黑板上并介绍，那每个人的名字基本上是不相同的，一个人名字的诞生，寄托着家人的希望，还记载着一段温芯的故事呢！这节课，我们就来探寻名字背后的故事。板书：名字的故事

19. 浪子把头都浪掉了，怎么个回法?

20. 心累到一定程度，连生气和计较的力气都没有了。

21. 正确流利地朗读课文，把握课文内容。

22. 人生建议：改天就是不见，下次就是别再问，以后就是拒绝。你该长大了。

23. 设计意图:通过小小的展示活动,让同学们肯定自己,发现自己的优势,激发同学们的自信心。

24. 培养学生口头表达和书面的能力。

25. 全班指名交流。

26. 学生回忆画学校平面图的步骤

27. 好男人的基本标准：不一定要浪漫，但一定要负责任。不一定要挣大钱，但一定要养家。不一定要事事听父母，但一定要有孝心。不一定要三从四德，但一定要宠老婆。

28. 自由读题，说说题意。“乡村四月”是指江南农村初夏的时节。

29. 初读课文，学会生字新词。

30. 要想人前显贵，就得背后遭罪。

31. 这节课我们一起学习──齐读课题。自读课文，边读边画出你认为需要同学们注意的字词。

32. 小时候真傻，居然盼着长大。

33. 改变不了环境，但你可以改变自己;你改变不了事实，但你可以改变态度;你改变不了过去，但你可以改变现在;你不能控制他人，但你可以掌握自己;你不能预知明天，但你可以把握今天;你不可以样样顺利，但你可以事事尽心;你不能延生命的长度，但你可以决定生命的宽度。

34. 温馨的港湾

35. 世上没有永远的朋友，也没有永远的敌人，只有永远的利益。人与人交往的本质其实就是利益交换。如果你不懂利益交换原则，凡是好处都自己独吞，那么即使惊世的才华也只能沦为无用的白纸！

36. 学生评价：你认为这节课谁的表现最佳？为什么？

37. 交流课前收集的有关桂花的名句。

38. 最使人疲惫的往往不是道路的遥远，而是你心中的郁闷；最使人颓废的往往不是前途的坎坷，而是你自信的丧失。

39. 金钱再多也无法阻止死亡，长相再美也不能讨好阎王，声名再大也要经过生死。因此人生不要太贪，不要活得太累。

40. 请概括这篇文章的主要内容。（3分）

41. 现在很痛苦，等过阵子回头看看，会发现其实那都不算事。

42. 请从修辞或语言运用的角度赏析下面的句子。

43. 渔夫救了魔鬼，魔鬼为什么以要杀了他呢?

44. 过渡：同学们，李白和汪伦能成为好朋友，还有一个非常有趣的小故事呢，你们想听吗？

45. 活动过程：

46. 翻阅类似的课文找出类似句子说说你的发现。

47. 以前总是想留住身边每一个人，后来发现，不管是从小玩到大的伙伴，还是新认识的朋友，其实你都不必强求。愿意在你最不堪时陪着你的，愿意和你一起挺过难关的，愿意泼冷水让你清醒的，你赶都赶不走，而那些天长地久说说而已的，你也根本不必留。愿意比什么都重要，也比什么都来得长久。

48. 钱没了，可以在再去挣；人远了，就再也回不来了；在这个没有人情味的世界里，好好珍惜对你好的人，世界这么大，有人对你好，是你的骄傲。人心这么小，有人装着你，是你的自豪。

49. 积累描写精神意志的词语。

50. 心若相知，无言也默契；情若相眷，不语也怜惜。

51. 小组讨论交流：谈谈自己到爸爸妈妈上班地方的所见所闻所感。

52. 别爱得那么轻易，又恨得那么盲目。

53. 理解课文内容。

54. 快速读课文，想一想：他们的联系主要围绕一个什么问题？

55. 读一读，说说谚语的意思

56. 然而，他越是努力把问题简单化，就越觉得混乱。他觉得自己像一只小虫被黏在了黏黏糊糊的蜘蛛网上，越是想挣脱，就被缠得越紧。

57. 析题导入

58. 懂我的人不需要我解释，不懂我的人我不需要解释。

59. 教师评价：总结本节课中学生突出的优点，提出存在的问题及改进意见。

60. 给别人挑错是容易的，自我救赎是困难的。

61. 人从不理会陀螺的埋怨，不断地鞭策，只想让陀螺转得更快、更稳。人知道，没有鞭策，陀螺就会倒下。陀螺只有转着，才能站着。但陀螺是不会察觉人的苦心的，只能抱怨自己的不幸。这只陀螺迟早会倒下去，因为它不懂得自己鞭策自己。—— 一个人也只有自我鞭策，才能站得长久;也不要怀恨鞭策你的人。

62. 如果我们做与不做都会有人笑，如果做不好与做得好还会有人笑，那么我们索性就做得更好，来给人笑吧！

63. 他不再和谁谈论相逢的孤岛，因为心里早已荒无人烟。

64. 文中的王老师是一个正直善良、爱护学生、实事求是的人。

65. 创设情景,激情导入:

66. 学生创作、教师巡导。（小组合作）

67. 血染江山的画，怎敌你眉间一点朱砂。覆了天下也罢，始终不过一场繁华。

68. 每个人都有一个死角，自己走不出来，别人也闯不进去，人生，总有许多沟坎需要我们跨越。当有负面情绪的时候，不要说。管好自己的嘴，有时候做哑巴，是一种境界。许多事情，看得开是好；看不开，终归也要熬过去。别以为看不开就不会过去。

69. 观看录像。

70. 生选择自己喜欢的伙伴互相交流

71. 初见是惊鸿一瞥，南柯一梦是你。等待是山重水复，怦然心动是你。相遇是柳暗花明，如梦初醒是你。重逢是始料未及，别来无恙是你。

72. 学习本文按照时间顺序的写作方法。

73. 我愿化作石桥，受五百年风吹，五百年雨大，只愿此女子从桥上走过！

74. 激趣引入

75. 为彰显《赠汪伦》的与众不同，回顾读过的同题材唐诗（课文及《小学生必背古诗80首》），为讨论做准备。

76. 有什么样的态度就有什么样的人生。有的人肯拼搏，就会有美好的人生；有的人不思进取，不肯学习就会无所事事昏昏噩噩了此一生，对这种人我们寄予同情或足够，不一定要物质上的帮助． (言之有理即可)(3分)

77. 谁都没有能力去改写历史，我们要做的就是把握现在，展望未来，接受生活带给你的种种考验。

78. 我警告你我生气的时候，不要跟我嬉皮笑脸你一笑，我就会跟着笑这样会显得我很没面子！

79. 记者，不仅是新闻的书写者，也是历史的记录者。

80. 青春是谎言，是邪恶。讴歌青春的人们不断地欺骗自己与周围。永远以肯定的态度面对自己周围的环境。即使有些致命的失败，也会被称为青春的象征，成为值得回忆的过去。

81. 当你毫不怀疑地相信一个人，那么你最终有可能得到两种结果，要么得到一个值得托付一生的人，要么得到一个值得铭记一生的教训。

82. 学习不是人生的全部，但学习都征服不了，那我还能做什么?

83. 看老师写课题。强调：赠板书：赠汪伦

84. 导入

85. 忍不了痛苦，就见不到幸福。无论是谁，都有充足的理由相信自己。世上有一些东西，是你自己可以支配的，比如兴趣和志向，处世和做人，那就在这些方面好好地努力，至于努力的结果是什么，也顺气自然吧。

86. 回忆总想哭，一个人太孤独。

87. 了解黄河变化的原因和演变的过程，培养学生保护大自然。

88. 请个别小朋友朗诵。

89. 小组长检查小组每个同学对生字的识记和理解情况，并及时向老师汇报。

90. 生活中，你也会有与亲人或朋友或老师离别时，请你模仿李白，自己也写一首离别诗，看看哪个同学写得最好。

91. 这个世界永远不会等你准备好，你所做的就是战胜自己的恐惧，在你的害怕中坚持的越多，你就会发现越多的自信。

92. 所有人在发誓的时候都是真的，觉得自己一定不会违背承诺，而在反悔的时候也都是真的，觉得自己不能做到。

93. 黄昏时散步，经过那一片樱花树林，看见粉白的花瓣还是不断地在飘扬。突然想到，这是最尽情的花朵。因为它早死。就象某些一夜的爱情。没有机会变坏。所以留下一生的回想。也许悲凉。却是美的。

94. 播放课件，引入新课(关于目前仍处于战火中的儿童课件。)

95. 你越是费劲心思的去取悦一个人，那个人就越有可能让你痛彻心扉。

96. 活动。把你对家人的爱写下来。记录自己的爱心故事。

97. 观看《鸟的天堂》完整的多媒体课件，结合课文内容和自己查找的资料，请你以导游或小鸟的身份，向游人介绍这里的风景。

98. 奔跑着追求目标是一种境界，竭力地挑战极限是一种快乐。很多时候，累与不累，并不取决于事件本身，而最终取决于我们对事件的心态。我们常常会发现，做自己愿意做喜欢做的事情，累也是一种享受，一种快乐。

99. 所谓幸福，就是一个笨蛋遇到一个傻瓜，引来无数人的羡慕和嫉妒。

100. 一步主动，步步主动，步步领先，享受光荣；一步被动，步步被动，步步落伍，煎熬受穷。

101. 同学们在家里经常接见客人吗?

102. 诗主要写送别，汪伦送李白方式有何独特性？

103. 生命是一场从蒙昧到清醒的追寻。若能时时刻刻保持察觉，我们将可以在痛苦中找到恩典，可以少一些怀疑，多一些相信。生活越是艰苦，人就越发坚强；人越是坚强，生活也就变得越发简单。

104. 练习讲述这个故事。

105. 新路之极，即为无路，荒野之中，万物皆有我道，吾辈之迷途，始于心，终于心焉。

106. 因为需要感谢的人太多了，就感谢天罢！

107. 生自主学习

108. 我会恐惧，我会害怕，我害怕自己会产生一种依赖，而这种依赖一旦产生就再也离不开，一旦离开就会像心脏缺了一块，既无法愈合也无法替代，所以为了避免产生这种依赖，我一直都选择躲开。

形容感悟很深的说说 热门63句

1. 现在请同学们再读一读课文，一边读一边想，你在乡下人家的什么地方看到了什么？开始吧。

2. 决定放弃了的事，就请放弃得干干净净。那些决定再也不见面的人，就真的不要见面了。不要再做背叛自己的事了，如果想爱别人，就先好好爱自己。

3. 社会现实的文案抖音比较现实的文案。

4. 创造性写一个和同学或亲人送别的篇段，能写成诗歌形式的，就写成诗歌形式，不能写的。仿照译句写一个片断。教师朗读上一学年一学生模仿《赠汪伦》写的一首诗：

5. 认识7个生字，会写8个生字

6. 真正的朋友能读懂你眼神中的哀伤，而其他人却相信你脸上的微笑。

7. 该做的事情没有做，往往不是因为你没有这个能力，而是连试都没有试就放弃了。

8. 生命是一树繁花，它注定会接受命运的洗礼，人生需要欣赏，抛弃想占有自己喜爱的一切东西的想法，不要奢望你能拥有很多，用一种平常心态去欣赏一个人、一件事，就象欣赏一幅画一样，你会很快乐，也会很坦然。

9. 在体会人物心情和拓展阅读的同时，培养自己的情感、态度、价值观。

10. 读词语卡中的词语。

11. 请几个学生分段读课文

12. 学习读选读课文《黄继光》

13. 做一个很酷的人，汽水只喝一半，走了就不回头，闹钟一响就起，连告别都是两手插兜，从来不会难过流眼泪，无所谓前路只是洒脱行走。

14. 朗读课文，体会文中体现的四季之美。

15. 人生要学会欣赏风景，从风景中找到温暖，你若对花儿微笑，花儿自然会还你笑颜，你若喜爱绿荫，鸟儿会还你动听的歌谣，你若安然应对人生，生命自然会还你最初的完美。

16. 多思，多想，多听，多看，谨言，慎行这么做的好处就是让自己的少一点后悔。我们在做一件事这前要先想后果，我们做事要先往远处想想，谨慎再谨慎，以求避免对他人的伤害，减少自己之后的悔恨。说话要用脑子，做事要考虑后果，这是为人处事很重要的一点。

17. 告诉学生，这些都是从古诗文中选取的名句，每句话都是包含着深刻的道理。

18. 我只是一个被天遗弃的浪子，我有我的世界，你们不懂，我不怪，可我也不容许你们亵渎。

19. 暗示李忠义的美德像蒲公英的种子一样四处飘洒，在人们心中生根发芽。（意思对即可）（4分）

20. 读第四自然段，说说冬天美在哪里，你的心情怎样。(出示课件13)

21. 指名认读生字，提示应注意的地方。

22. 我们常常感慨生活如流水般缓缓向前，却又忘记了偶尔享受当下的甘甜。别急也别慌，该来的人总会来，该走的路总会走，这一生所有的等待，都不会太久。

23. 了解古诗的背景，理解古诗的意思。

24. 引导学生观察自己,与之前的自己做比较,感受自己的进步。

25. 黄河是我国第几条大河？

26. 设计表格，搜集有特色的名片。

27. 细读课文，探究明理。

28. 世上没有白费的努力，也没有碰巧的成功，一切无心插柳，其实都是水到渠成。人生没有白走的路，也没有白吃的苦，跨出去的每一步，都是未来的基石与铺垫，都算数。

29. 整体感知，提出问题

30. 深入研读课文

31. 样后成看便在打道夜的火光灿小里小只，明了你有恃过个恐的侧颜，她而陡小里小只倾灭。晦暗的情意如学有后羸弱，可成看不却小里样后成看了是叫于当心的叫发。你也明白，我叫发你的，曾，喜欢过你。

32. 余生有你，风生水起。不爱你我有无数理由，爱你只有一个理由，我就是爱你。送你一枚真情钻戒，愿你套住幸福永远在身边。等到我们变老了的时候，我们还这样搀扶着彼此。这一辈子只有和你在一起那才叫做将来，换成别人那就叫将就。于你半生的宠溺，尽我三生的颠簸。只是因为在人群中多看了你一眼，就再也无法忘掉你容颜，梦想着偶然能有一天再相见，从此我开始孤单思念。不想梦你，眼一闭梦见了你。我想你应该很忙吧！那你只看前面三个字就好了。你可以选择爱我或者不爱我，而我只能选择爱你或者更加爱你。

33. 总结升华

34. 为人，哪能事事如意，样样顺心；做事，哪能件件圆满，样样无憾。既然如此，何不微笑？既然这样，何必惆怅？人生在世，快乐是一生，忧愁也一世，何不看开？

35. 有感情地朗读全文，读出作者的失望──吃惊──遗憾──惊奇──震撼。

36. 其实没什么感觉谁没了谁都一样我也不需要

37. 解题：“赠”什么意思？题目什么意思？

38. 生活不只眼前的苟且，还有读不懂的诗和到不了的远方。

39. 不是因为困难重重，我们心生畏惧；而是因为我们心生畏惧，所以事情变得困难重重。

40. 深化感悟，引导生活 活动

41. 周作人为什么称荸荠为“粗水果”？

42. 如果你一无所有，你就应该忽略别人说你是一个穷人；如果你出身低微，你就应该忽略别人对你鄙视的眼神；如果你没有背景和关系，你就必须忽略别人如鱼得水、一帆风顺；如果一个人与你没有直接的利益关系，你就有必要忽略他的道德观、价值观和人生观。

43. 生命是一个故事，还是一个事故？很多时候我们不知道，却假装知道；很多事情我们知道，却假装不知道；很多时候我们不开心，却假装很开心。

44. 品读课文

45. 体会“我”“喜悦——迷惑不解——高兴”的感情变化。

46. 没有谁能够永远都一帆风顺，生活也不会事事如意。每个人总是要穿过春冬烟水，看过沧桑变化，历经风雨磨砺，走过繁华荒芜，才会懂得生命的滋味，才会蜕变成蝶。

47. 人的烦恼就12个字：放不下，想不开，看不透，忘不了。带着简单的心情，看复杂的人生，走坎坷的路。人生，简单就快乐，生活，开心就好!

48. 再读文章，理清思路

49. 教学重难点

50. 研读课文，深入理解

51. 贝贝在小区里玩，一位拿着平板电脑的阿姨说游戏可以让他玩个够。贝贝虽然心里痒痒的，但是扭头走开了。

52. 房价越来越高，所以，好男人越来越少。

53. 汇报结果

54. 自学诗歌，完成以下要求

55. 即使你给我全世界我还是一无所有。

56. 很重要。非常重要。怀旧，意味着回忆过去。那个世界比我们长大面对的世界美好得多。回忆会促使我们向往美好世界重回身边。因此非常重要。刚才我就在做梦。我还是小孩子。爸爸妈妈近在身旁。在自己家里。

57. 理解课文内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。

58. 认读生字

59. 浩浩乎，如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎，如遗世独立，羽化而登仙。

60. 敢于奋斗的人，心中不怕困难。

61. 高尔基曾说过“书籍是人类进步的阶梯。”有没有人怀疑过这句话？为什么？

62. 中国是从封建社会过来的,至今还留有浓厚的烙印.女人需要靠山,需要经济支柱决定了女人不得不更现实,当然这不是说男人里就不考虑现实问题了.

63. 听命于自己的情绪，是一种放纵；无视于情绪，是一种麻木；能控制自己的情绪，是一种稳重。

形容感悟很深的说说 热门128句

1. 原来做梦也会心痛,痛到醒来

2. 每一个有趣都是幸福的，每一种幸福其实也是有趣的。

3. 师:大家说完之后是不是都变得信心满满呢?老师一直认为大家都是最棒的,老师也知道每一位同学都有自己的“小绝活”,上课之前老师也让大家准备了,请问哪位同学愿意上台来向大家展示一下呢?

4. 没有天生的好命，那就多付出些汗水好好赚钱吧。没有钱，你拿什么呵护你的亲情，支撑你的爱情，联络你的友情。

5. 阅读资料袋，补充交流仿生学的资料。

6. 合作学习，体验生活 活动

7. 好的容貌和很多钱，是进入上流社交活动的通行证。

8. 1944年春(大规模反击的前夜)法国诺曼底地区(远离诺曼底几英里的地方)

9. 理解全首词的意思。

10. 我不是那么梦幻的人，我也知道这很可能到头来只是一场很长很长极其详尽的梦。只是跟她聊天的时候，看到她在字条里说的话，我都觉得莫名的开心。

11. 希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。

12. 舍不得一段不再精采的感情，舍不得一份虚荣，舍不得掌声。我们永远以为最好的日子是会很长很长的，不必那么快离开。就在我们心软和缺乏勇气的时候，最好的日子毫不留情地逝去了。

13. 自查，同桌再次互说

14. 不常联系的人，就不要硬找理由再联系了，就像不喜欢吃的菜，勉强吃到嘴巴里也会逼自己吐出来，朋友随缘，不可强求。

15. 选择自己感兴趣的内容，确定交流的角度，想一想自己打算怎样说。

16. 因为不知道未来会怎样，所以珍惜现在。

17. 导入新课

18. 让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

19. 指名读古诗。

20. 教师应具备的基本的职业道德修养:师德的构成

21. 快速默读课文。

22. 有人喜欢你，有人讨厌你，有人给你贴上标签，有人对你嗤之以鼻。以前发现摩擦会反驳，如今发现偏见远比想象的更根深蒂固。委屈自然有，难过也会常在，不被理解更是常事，不要太多解释，言语无法改变任何人对你的看法。他人是爱是恨都好，选择一个自己的方式过着自己无可取代的生活。

23. 人生的每个抉择都像是一个赌局，输赢都是自己的。不管你压的赌注大与小，选择了就没有反悔的机会。输不起的人，往往也赢不了。

24. 眼泪真正的作用是洗净眼睛，要你看清楚让你落泪的那个人。

25. 幸运并非没有恐惧和烦恼;厄运并非没有安慰与期望。

26. 我发现很多混得不好的人看得都很开。也不知道他们是因为看得透彻而不屑于世俗的成功，还是因为不成功而不得不看得开。

27. 背诵并默写这首词。

28. 有的人从来不会对自己的生活和人生有所悟，这种人认为活着只是一种常态，他们看不见自己的心，是遮蔽了自己的心在生活的人。他们对人生没有感悟，这种人即所谓的庸人。因为看不见自己的心，所以对世事缺乏心灵感受能力，只是麻木不知的生活着。如果说人生是一次到世间的旅行，那么这种人就是这次旅途中流浪的旅人。

29. 让生自读课文，遇到不认识的字同桌互相帮助解决。

30. 想一想：从哪些语句看出圆明园是“园林艺术的瑰宝”“建筑艺术的精华”“最大的博物馆、艺术馆”

31. 初读古诗 整体感悟

32. 文章心理活动描写细腻，如写“我”对母亲作为清洁工人的敏感，“我”对母亲的怜

33. 生活不要安排太满，人生不要设计太挤。不管做什么，都要给自己留点空间，好让自己可以从容转身。留一点好处让别人占，留一点道路让别人走，留一点时间让自己思考。任何时候都要记得给人生留点余地，不冒进，不颓废，不紧张，不松懈，得到时不沾沾自喜，失去时不郁郁寡欢，得失之间淡定从容。

34. 初步感知友情的重要性，让学会懂得珍惜友情。

35. 知道学校是培养人才的地方，学校的工作人员和各种设施都是为培养学生服务的。教学过程：

36. 课堂作业。

37. 表达方式的作用

38. 指导背诵《忆江南》。

39. 检查对部分词语的理解情况。

40. 引导学生揣摩词句含义，品读文章优美清新、富有感情的语言。

41. 指导有感情地朗读全诗，读出韵律和节奏。

42. 在诗人笔下，万物似乎都与人相通，是有感情的，请你从诗中找出这样的词句。

43. 齐读这首小诗。通过我们共同的努力，我们完成了这首小诗，谁来为它起个名字

44. 学生开始作业。

45. 教学难点：培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。

46. 游击队是怎样消灭德国兵的？请找出有关句子读一读，想一想游击队为什么会全歼敌人。

47. 写自己敬佩的一个人，内容具体，语句通顺，认真修改。

48. 大多数事情，不是你想明白后才觉得无所谓，而是你无所谓之后才突然想明白。

49. 文章的题目为《圆明园的毁灭》，而大量篇幅却是描绘昔日的辉煌，要让学生体会到作者安排材料的匠心，是教学的又一难点。

50. 薄薄的烟雾，慢慢冷却了回忆。

51. 指导朗读第一小节，注意读出节奏。

52. 世界上最好的保存就是不断进步，成为更好更值得去爱的人。

53. 我是家里的开心果

54. 黄河成了中华民族的忧患，忧患是什么意思？

55. 你尽情的糟蹋自己，心疼的是爱你的人，那个让你变成这样的人是不会内疚的，说不定还在背后嘲笑你，讽刺你，所以，麻烦把眼泪收一收，不要丢人现眼。

56. 用我手写我口，用我手写我心，把我们刚才所说的、所体验到的、所感受到的一切写下来，让这深厚的友情在我们的笔尖流淌、倾泄。有信心吗?

57. 桃花潭水真的有千尺深吗？没有，这是作者的一种假设。那么跟下句连起来，用什么关联词来表达更为合适呢？（即使……也……，哪怕……也……，就算……也……，纵使……也……）

58. 太阳无声，却普照着世界的光明；月亮无声，却牵动着梦境的憧憬；花开无声，却装点了季节的美丽；细雨无声，却温润了大地的万物。

59. 其实，没有什么东西是不能放手的。时日渐远，当你回望，你会发现，你曾经以为不可以放手的东西，只是生命里的一块跳板，令你成长。

60. 下面，就请同学们再读读这首诗，一边读，一边体会李白与汪伦的这份深情厚谊。轻声读，带着感情读，在读中体会。

61. 换一换，将加点部分换成意思相同或相近的词语，再读一读，你又会发现什么？（如：第一句中“舞蹈”换成“摆动”）

62. 新知教学

63. 做一个清醒者，冷冷地旁观这个世界，向世界索取自己想要的东西，做自己想要做的事，成为自己想要成为的人，该抓住的抓住，该舍弃的舍弃，该背叛的时候就背叛，我想这才是真正的够酷。

64. 不要执著于令自己痛苦的事物，不要去惦记再也回不去的曾经。过去既然那么让人绝望，人总是要往前走的，有些事，放弃得越早，未来就会越好。

65. 孩子们，相信我们每个人心中都有自己的好朋友，你愿意告诉老师你的好朋友是谁吗?你为什么喜欢和他做好朋友呢?

66. 想象：牛郎织女隔着天河相望，他们会想些什么呢七月初七在鹊桥相会时又会说些什么呢

67. 靠着古城墙就像倚着一个坚实的世界追随鸽哨让自己消融于渐渐蔚蓝的天空穿过绵长的林带把眼神系上一株普通的白桦草丛中一条小溪一旦被发现，就是河流。

68. 默读课文，把自己喜欢的部分再美美地读几遍，体会体会作者内心的感受。

69. 没事就想想如何致富吧，别总在感情的世界里伤春悲秋，捏在手心的钱永远要比那抓不住的心踏实。

70. 理解“气急败坏”、“饶恕”、“惩罚”、“驱寒取暖”等新词，积累“忍受、遭受、承受”、“决不会－更不会”、既不能——也不能“”尽管－就是“等词语和句式。

71. 所看、所思、所想如蔬菜一般该收获时必须进行采摘、收藏。

72. 重点理解词语“忽”：

73. 许多东西都是这样，拆往往比建更容易，友情特别是如此吧，一旦你放弃，丢掉的不止是朋友，还有你自己曾经付出的精力和美好的时光，人生，又有多少这样的时光可供放弃呢。

74. 在课外能积极收集警惕性和自我保护意识相关的资料。

75. 教师补充出示一些名言，请学生读一读、说一说、背一背。

76. 让适合的人走进你的生活吧，让旧梦逝去吧，让不合适的那个离开吧。

77. 边读边想象，要在头脑中留下初步印象。

78. 继续收集、整理送别诗，和其他同学交流学习心得。

79. 讨论：如果你独自一个人在家，发生下列情况，该怎么办?

80. 要善良，要努力，要微笑，要乐观，把丧藏在心底，做个快乐的小朋友。

81. 生自由发言，畅谈感受

82. （2 分）参考答案：结构上前后呼应，总结全文；内容上点明“爱是需要表达的”这一主旨，深化了主题。评分标准：2 分。结构 1 分，内容 1 分。意思相近即可

83. 探讨写作顺序。(出示课件14)

84. 解释题目

85. 检查生字词

86. 再读古诗，感受诗情

87. 启发学生为商店、大厦、报亭、车站等建筑和其他设施设计图例

88. 那些没有完成的事情，希望还有下一个人生，继续完成。

89. 我最幸福的瞬间不是因为自己被宠溺，而是看到心爱的人在眼前展露笑颜。

90. 学生与文本对话学生阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像，通过对照文中人物的心灵来净化自己的心灵，实现有意义的阅读。通过对文章结构形式的揣摩和推测，理解文章的内容，达到和人物心灵沟通的境界。

91. 讨论交流

92. 总有些事放不下，让人忘了时间。总有些事必须放下，因为还有明天。

93. 学生动笔。

94. 认识8个生字。

95. 简介作者。

96. 那声音洪亮而有穿透力，仿佛能把黑夜劈开，当然，劈开了以后里面还是黑夜。

97. 伸手需要一瞬间，牵手却要很多年，无论你遇见谁，他都是你生命该出现的人，绝非偶然。——若无相欠，怎会相见。

98. 最现实的励志感悟说说：坚持下去，并不是我们真的足够坚强，而是我们别无选择。

99. 1初步阅读，初步感知

100. 为什么作者说李忠义在工友心中“就是一座山、一条河”？（4分）

101. 样子十分可爱，状如马蹄，浑圆厚实，活泼俏皮；味道鲜美，食法多样，脆嫩无渣，汁液清口润心，不是水果，胜似水果；营养丰富，也具药用价值。

102. 人生，就是一种简单的轨迹，用心演绎每一个故事，那一种平淡的重复。其实孩子气，也没什么不好。人总有一天会长大，何必成熟太早，失去太早。当你做对的时候，没人会记得;当你做错的时候，连呼吸都是错。

103. 总结理解句子的方法（联系上下文理解、联系生活实际理解、抓住重点词语理解）

104. 再读课文，说说课文的主要内容，给课文的每个段落概括大意。

105. 成功的人不是赢在起点，而是赢在转折点。

106. 范读古诗

107. 有些人就是拿来失去的，就像电影里那些一出现就死掉的群演。不是你演技不好，只是脚本里他们的戏份就那么多，谁都更改不了，你需要做的只是跟剩余的人搭好戏。如果沉浸在缅怀里，就无法当其他人的主角了。

108. 内在女人和男人相遇的一天，你就开悟了。这将是非常值得庆祝的大日子，不仅是对你自己的庆祝，也是对整个存在的庆祝。经过好几百万年之后，终于有一个人回到家了。

109. 一件事你期望太高你就输了，一份情你付出太多你就累了，一个人你等的久了你就痛了。记住，生活中没有过不去的难关，生命中也没有离不开的人。如果你不被珍惜，不再重要，学会华丽的转身。你可以哭泣，可以心疼，但不能绝望。今天的泪水，会是你明天的成长；今天的伤痕，会是你明天的坚强。

110. 我的明天，在等一个人来温暖。我所花费的时间，受过的伤都是为了等待这个人的到来。我在今天等着，等着他来到我的世界，赶走昨天残留的阴暗，给我一个幸福的明天。

111. 微风拂过，零零洒洒的露珠伴着冰润清凉的感觉，湿湿的、柔柔的，滑过腮边、滴落肩头，穿透单薄的衣裳。只是轻轻地吸一口气，便使人感觉无比的清馨。

112. 拓展延伸，深化主题

113. 认识6个生字，会写14个生字;能正确读写“估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星挡月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、奇珍异宝”等词语。

114. 激发读整本书、读好书的兴趣。

115. 一场说走就走的旅行，回来之后等着你的就是加不完的班和补不完的作业。

116. 导入：为什么第一个“鸟的天堂”要加引号，而第二个“鸟的天堂”却不加引号呢为什么说“昨天是我的眼睛骗了我”让我们再次阅读，展开想象的翅膀，一起到课文中寻找答案吧!

117. 课外延伸

118. 略读课文知大意

119. 我所要大力谴责的，乃是那颗孕于猜忌、长于无知、不容异己的心；这样一颗心，对任何非我族类的人和事都怀有敌意，甚至视为寇仇，推而广之，更及于整个种族与国家，完全忘记了神的明训：天下本是一家。

120. 自读。

121. 人生，哪能事事如意。生活，哪能样样顺心。不和小人较真，因为不值得。不和社会较真，因为较不起。不和自己较真，因为伤不起。不和往事较真，因为没价值。不和现实较真，因为要继续。因为善良，所以宽容。因为责任，所以承担。因为某种理由，所以愿意妥协。因为看轻，所以快乐。因为看淡，所以幸福。

122. 学生随教师书空。

123. 归纳过渡：

124. 其实世界上根本没有真爱。你们所觉得的爱，不过是伤害。。。罢了。世上的真爱。。。根本不存在。

125. 理解课文中出现的新词语

126. 激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长！

127. 想想课外的读物中有没有这样的句子，你的作文中用过引号吗？是发挥它的哪一种作用？

128. 有时我们可能会因为和父母交流很少，就会出现矛盾，那么爱心留言条，可以沟通亲情，化解矛盾。有时比当面交流的效果更好。你也不妨给家长写一张爱心留言条。

形容感悟很深的说说 热门76句

1. 所有的努力，不是为了让别人觉得你了不起，而是为了能让自己打心眼里看得起自己。

2. 看一看，你发现了什么？（把物当作人来写）

3. 世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。

4. 想一想三句话中的引号有什么作用。

5. 练习有感情地朗读课文

6. 上班忙忙里偷闲娱乐一下；工作累得空休息放松一下；工作烦发条短信沟通一下；上班困听听音乐陶冶一下，哥们儿愿你天天开心天天欢颜。

7. 不管时光如何飘过，不管人生多么平凡。对于这个世界而言，我们只不过为一平凡人物而已，如小草之于烂漫的春天，象小溪之于辽阔的大海，更象白云之于无垠的蓝天……毕竟，惊世骇俗者寥若晨星，大多数人，只能走不出平凡，而又乐意在平凡中默默生存。因此，平淡便是我们生活的主流。

8. 每天运动20分钟。小区里跑跑步、房间里跳跳操，或者骑自行车上下班，都很好。

9. 当你不高兴的时候，仔细想一想，已经走过多少路，人生还剩多少年，过去的抓不住，现在的在眼前，何苦愁眉不展地度过剩下的时间。

10. 人生就像愤怒的小鸟，当你失败时，总有几头猪在笑！

11. 检查反馈。

12. 知道遇到困难和问题怎么办，找那些部门，能够说说自己的学校，介绍给别人听。

13. 了解自己的长处和优点，以及缺点和不足。

14. 开展读的竞赛，熟记这些成语。

15. 品味词句，学习品质

16. 当你对自己诚实的时候，世界上就没有人能够欺骗得了你。

17. “李白乘舟将欲行”

18. 我们毕竟都是有些贪婪的人，只此一世，难免想做许多的事，爱许多的人。

19. 非让现实给你一巴掌，你才知道社会有多虚伪；非让所谓的朋友把你伤的什么都不是，你才知道人心可畏。

20. 他不择手段，我就必须要有些手段，纯粹的理想主义者只有一个下场，被死亡或者被遗忘。

21. 全班交流：生活中你是否遇到过这样的事？你是怎么做的？

22. 去交会让你开心的朋友，去爱不会让你流泪的人，去向自己想去的方向，去完成不论大小的梦想;生活应该是美好而又温柔的，你也是。

23. 人生最怕什么都想计较，却又什么都抓不牢。失去的风景，走散的人，等不来的渴望，全都住在缘分的尽头。何必太执着，该来的自然来，会走的留不住。放开执念，随缘是最好的生活。

24. 展示台：

25. 生活不止是眼下的吃喝，还有远方的路费和住宿费。

26. 一盘炒猪肝，二两黄酒，黄酒给我温一温。

27. 人们把黄河比作什么？（中华民族的摇篮）

28. 作业：

29. 同学们，真挚的友情是人生路上最值得珍藏的一段记录，生性豪放的李白究竟写下了怎样的一首诗来赠给汪伦呢？

30. 人这一辈子，不管活成什么样子，都不要把责任推给别人，一切喜怒哀乐都是自己造成。生命是一种回声。你把最好的给予别人，就会从别人那里获得最好的。你帮助的人越多，你得到的也越多。你越吝啬，就越一无所有。多点淡然，少点虚荣，活得真实才能自在。

31. 揭示文章主旨，作者介绍

32. 科学家设计了什么样的方案？

33. 你能用“赠”来组词吗，李白送什么给汪伦?我们读一读，好吗?——《赠汪伦》李白。

34. 游戏－－“校园之最”快速抢答

35. 你无法叫醒一个不回你消息的人，但是红包能。

36. 笑，全世界便与你同声笑，哭，你便独自哭。

37. 生活不是林黛玉，不会因为忧伤而风情万种。

38. 学会借助不同景物的描写，运用不同的方法，根据不同的人表达不同的情感;学会想象诗境，感悟诗美。

39. 导入活动主题：同学们愿意为学校制作一张名片吗？

40. 有些人，你帮她七分，她反倒觉得你欠她三分。

41. 创设情境，激情导入。

42. 轻声读课文，朗读时要注意读出榕树的静态美和百鸟齐飞的动态美。

43. 解读诗意。

44. 像高适的《别董大》、王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》、白居易的《赋得古原草送别》、王勃的《送杜少府之任蜀州》、王维的《送元二使安西》等，都是千古流传的佳作。

45. 青梅枯萎，竹马老去，从此我爱上的人都像你。

46. 该离开就别徘徊。

47. 课后践行。师：爱就是互相关心，互相理解，一起分享……我的家人爱我，我也爱我的家人。把你对家人的爱写下来，可以是一个小故事。

48. 你的每次被讽刺、每次被别人看低，都会激发你的努力，让你成长为自己最喜欢的模样，过不想和任何人交换的人生。

49. 全班交流

50. 永远也不要高估你在别人心中的地位，或许你什么都不是，多你一个也不多，少你一个也不少。

51. 就算大雨让这座城市颠倒，公司照样会算你迟到。

52. 用自己的实际行动表达自己对家人的爱。

53. 人得学会竭尽全力，但也得接受无能无力。

54. 我想，总有一天会有一个人捂住自己的胸口，看完我写的这些零零碎碎的文字，感受着我行间字里的每个心情。

55. 自读课文。

56. 拥有和舍弃就是此消彼长的关系。拥有了快乐，就舍弃了痛苦；拥有了健康，就舍弃了病痛；拥有了感情，就舍弃了冷漠；拥有了诚实，就舍弃了虚伪；拥有了爱，就舍弃了恨；拥有了踏实，就舍弃了浮躁。

57. 多种形式展示读：小组展示读、男生读、女生读。

58. 我用尽全力，过着平凡的一生。

59. 做人可以不聪明，但一定要有分寸感。每个人都要找到自己的位置，应该是你的，才是你的，不该是你的，连搭腔都不要。宁可藏拙，也不要露怯。话说得越多，反而会显得自己越浅薄。所以，人要实，话要藏，用做事的结果来征服人，而不是说服人。

60. 交流从这三句话受到的启发和感受。

61. 总结课文

62. 拓展延伸。

63. 通过朗读，理解课文，能说出天山景物的特点。

64. 引导课外练习。

65. 学生大声朗读课文。(出示课件5)

66. 唔，无论哪个世界您都是我追理的最大阻碍，不过面对这张脸，我还是可以接受家暴的。

67. 领悟“欢快、柔美”的内涵

68. 淡淡的你的笑容，眸如滴水清莹，伊一语，潜入心湖，游于昨夜的梦。溯不重逢，诉难懂，残月沉入古池，晓风抖碎身影，不禁得一处秋凉，冷却心彤。

69. 竞赛引入：

70. 精彩回放：

71. 请生说说类似的例子。

72. 教师对学生的评价情况进行简单总结，并要求学生课后将评价表带回家请家长评价，下节课总结。

73. 外出活动:学生带上纸笔和相关工具

74. 多去尊重理解别人，常怀宽容和感激之心，宽容是一种美德，是一种智慧，海纳百川才有了海的广阔，感激你的朋友，是他们给了你帮助：感激你的敌人，是他们让你变得坚强。

75. 人生没有一帆风顺，跌宕起伏的才真实，除了勤奋，没有捷径。

76. 不一样的时间，不一样的地点，不一样的人物，不一样的诗句，心底流淌着的却是同样一份美好的情感。

形容感悟很深的说说 热门33句

1. 每个人的心里，都藏着一个了不起的自己，只要你不颓废，不消极，一向悄悄酝酿着乐观，培养着豁达，坚持着善良，只要在路上，就没有到达不了的远方！

2. 自己背、同桌背、集体背

3. 3实践教学，升华情感

4. 新课导入

5. 自主学习，解决问题

6. 了解课文内容。

7. 茱罗记，不过是爱情绝望到最后的烙记。

8. 容易满足，更容易受伤;总有一种被忽视的感觉;付出远远超过得到的;很固执，不懂得放弃;在别人面前笑得很开心，一个人的时却很漠落;陌生人前很安静，朋友面前是个疯子;坐在电脑前，不知道做什么，却又不想关掉它;不喜欢等待，却总是等待。

9. 我爱我的家人

10. 请揣摩“有因必有果，也不必歧视前者，寄予同情，足够矣。”这句话的含义（3分）

11. 人之所以活的累，是因为放不下架子，撕不开面子，解不开情结。

12. 自读课文，画出生字词。

13. 长大以后，似乎没有多少人会关心你是否快乐，所有的人都只看你有没有出息。

14. 有感情地朗读这些句子，读出对不讲骨肉亲情、心狠手辣的专制者的憎恨之情。

15. 在理解课文内容的基础上，练习给课文分段并概括段意。

16. 说说长得高好还是长得矮好

17. 李白送诗给汪伦，他们之间是什么关系呢?他们是怎样成为朋友呢?这其中还有一个有趣的故事：汪伦很早就仰慕李白的才华，很想与他结为朋友。于是他给李白写一封邀请信，上面写到：先生，您喜欢游览吗?这里有十里桃花;您喜欢喝酒吗?这里有万家酒店。李白一看，呀!这么好的'地方，我得去看看。到了那里，两人一见如故。汪伦每天都用美酒盛情款待李白。并带他游遍了当地名山胜景。短短几天，两人结下了深厚的友谊。

18. 就因为太闲了，所以才有精力失眠，所以才有心思矫情给生活找点事儿做，不至于荒废每一天。

19. 人生没有彩排，每一个细节都是现场直播。

20. 让女人失望的不是你没有钱，而是在你身上看不到希望;永远不要低估一个姑娘和你同甘共苦的决心，只要你拿真心来换。

21. 同学们，你们一定积累了很多的古诗文，能吟诵一首你最欣赏的古诗吗?能谈谈你最崇拜的诗人吗?

22. 培养防患意识，掌握自我保护的技巧和方法。

23. 通过词语训练，提高形象地运用语言的能力。

24. 制定计划,自我完善:

25. 教师总结：同学们，今天我们跨越时空的界限，与古人对话，与诗人畅谈，获得的是语言的滋养、情感的熏陶、友情的珍爱。能用一句话来谈谈你这节课感受吗?

26. 越长大越是小心翼翼，越是瞻前顾后，越是脆弱。

27. 沙子是废物，水泥也是废物，但他们混在一起是混凝土，就是精品；大米是精品，汽油也是精品，但他们混在一起就是废物。是精品还是废物不重要，跟谁混，很重要！

28. 共同唱响《跪羊图》。（放背景音乐）

29. 不是每个人都愿意承担你的负能量，也不是每个人都愿听你的焦灼不安。只有真正爱你的人，才会对你的处境感同身受。更多的人，只是把你的伤痛当谈资笑料而已。

30. 其实怎么也不想醒来，因为睁开眼睛就要面对很多现实。

31. 根据小标题说说这段课文的内容。

32. 扩展学习

33. 在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。

形容感悟很深的说说 热门115句

1. 知识与技能

2. 重点理解“不及”

3. 天山密林和野花又给你留下怎样的印象，找出喜欢的句子，做批注谈体会。

4. 为什么你已经死去，却还把这种眷恋遗留下来。

5. 幸福来自一颗踏实安静的心：没有上上下下不定的忧虑，没有左右为难的恍惑，没有瞻前顾后的算计，没有患得患失的犹疑，没有担惊受怕的恐惧，没有求爷爷告奶奶的巴结，顶天立地，正气浩然，安稳笃定，从容淡然，不动如山，宽广如海，坚如金石，和如春风。

6. 自由读课文第二自然段，想想这一段中哪些地方让你感动，用横线标示出来。

7. 培养学生创造力和想像力，培养学生审美情趣和良好个性。活动准备：

8. 轻声朗读课文，试着给课文分段，想想每段讲了什么。

9. 理清文章脉络，把握顺序

10. 围绕教材中提示的自学导读进行学习，通过生生、师生之间的交流解决，引导学生发现语言文字背后的情感。教师在点拨时授以学法指导。

11. 我没有不好也不再难过，只是不愿将心事诉说半点不由我。

12. 资料补充，突破难点

13. 交流：作者在维也纳经历了一件什么事？

14. 对待学生家长———教师要尊“长”

15. 每个年龄都有每个年龄不同的烦恼。不要企图规避，装嫩或者装老，这些烦恼是人生给你的礼物，只有经历过，面对过，才能留下回味，拥有积淀。

16. 八月桂花，十里飘香。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”同是桂花，难道在不同的地方香味就不一样吗为什么

17. 小组交流，谈谈自己对这个成语故事的理解，互相质疑解难。

18. 别跟自己过不去，太较真只会伤了自己。

19. 品味语言

20. 化学元素中，元素是守恒的；发射宇宙飞船时，能量是守恒的。世界因为守恒的原则而美丽，所以说，当一个人从早上开始就诸事不顺时，我们要有勇气相信，在一天结束的时候，一定会有好事发生。

21. 周末和家人设计一个活动计划。如：旅游、爬山等。

22. 同学们，学习完本组课文后，你发现一些句子有较深的含义吗？下面请同学们先来看看小林和小东都发现了什么。

23. 年轻是咱们唯一拥有权利去编织梦想的时光。

24. 讨论画线路图和画学校平面图有什么不同

25. 趁阳光正好。趁微风不噪。趁繁花还未开至荼蘼。趁现在还年轻，还可以走很长很长的路，还能诉说很深很深的思念。

26. 我的爱是一个小小的举动。有的事看起来很简单，只是举手之劳，我们用心去做好它，就能给家人带来快乐和温暖。像课本中的这些事，你做过吗？ 说说自己对家人的爱，相互赞赏和鼓励。

27. 同学们，在学习完这组课文后，你们一定有很多新的发现，试着说一说。

28. 朗读课文。

29. 对待教育事业———教师要乐业

30. 人生四大悲剧：能力配不上梦想，收入配不上享用，容貌配不上矫情，见识配不上年龄。

31. 如何进行批判？

32. 教师指导幼儿学习诵读。

33. 情商高呢，主要是让别人高兴。智商高呢，主要是让自己高兴。智商不高情商也不高的人呢，主要就是自己不高兴了还不让别人高兴。

34. 课下阅读《假如给我三天光明》，写读后感想。

35. 学生自学，小组合作探究，班级读、评、讲、议的形式相结合。

36. 指导朗读：

37. 背叛爱情，晚上睡梦都可怕？

38. 有感情朗读4-10自然段

39. 一次次坠入你的陷阱，我不知道如何逃脱。

40. 人生中最大的幸福，有时是有个懂你的人。一个微笑，就是一缕春风，一方阳光，一个让人心动的世界，因为温暖;一声嘱托，就是一种牵念，一种希望，一种信念，因为懂得;一次紧握，无需言语，无需解释，就是一种信心，一种勇气，一种坚强的力量，因为真诚。

41. 小组内交流，推选一个代表到台上交流。

42. 这就是琦君笔下的《桂花雨》。琦君女士，30多年来笔耕不辍，出版作品近30本，在她的笔下尽情地抒发着她对故乡、对祖国真挚热烈的感情，被誉为“中国台湾文坛最闪亮的恒星”。

43. 提示课题。

44. 请同学们思考:当众亮出自己是什么感受?

45. 自主选择、自主交流

46. 他在狂热中悲哀而无望。世界上有无数条道路，可是没有一条路通往你。我找不到通往你的路。

47. 第一眼交流，传来的温柔，让我看到了永久。

48. 不惊扰别人的宁静，就是慈悲；不伤害别人的自尊，就是善良。人活着，发自己的光就好，不要吹灭别人的灯。

49. 桂花雨

50. 有时候，你不得不相信，有一些人和事，真的和努不努力没关系。

51. 品读回味

52. 诗歌主要讲了孩子们呼唤和平的心声，希望全世界的儿童都能有洁白的教室，平稳的课桌，都能在鲜花中读书，共同享受美好的春天。表达了人们对世界和平的期盼。

53. 谈话导入

54. 教师选择难写字范写。

55. 仔细看看周围的人，始终有那么一些人，坚定地在向前走着，他们变成闪闪发光的存在，总觉得他们就像是神似的存在这世界上，但是自我却不知道他们到底用了多少发奋，才换来了这样的一个他们想要的人生。

56. 教师指导学习单句古诗。

57. 在初步理解古诗的基础上，再次欣赏古诗。

58. 平凡的人生，默默的度过。该有的迟早会有，过分强求也无谓。该失去的，也迟早会失去，正如人生百年，终有一死。倒不如珍惜眼前的平凡生活，享受生活带来的苦乐。人生本来就是苦乐相间，得失更替。与其终日勾心斗角，尔虞我诈，倒不如平平静静中去享受，人如果真静下来总会想明白很多东西。

59. 看了照片，你想用什么词语来形容他们的家庭呢？（温暖、幸福）

60. 检查预习

61. 时间，会让你看清每一张脸，久伴会让你知道每一颗心，溺海不止终老，时光不弃青春，烂人不配情深。

62. 学生展示照片，介绍自己与家人发生的感人故事。

63. 人生最大的不幸，不是不幸福，而是曾经幸福过。对于重要的人，不要信口开河；对于重要的事，不要头脑发热。有一天，一定会放下一切，去远方。世上或许有一段不可替代的感情，却没有一个人是不可替代的。过度的紧张，一点碰不得，惹不起，它可能源于不自信。

64. 再读课文，理清结构

65. 进德修道，要个木石的念头，若一有欣羡便趋欲境；济世经邦，要段云水的趣味，若一有贪着便堕危机。

66. 通过有感情的朗读古诗，体会诗人表达的真情实感。

67. 自信的人有什么表现？

68. 世事变幻莫测，人心无常善变。今天想拥有的，未必在未来是幸福的，很多事情想得太多只会是一种负累。生命是个复杂的东西，我们谁能够预测下一秒的故事呢。

69. 冥冥之中谁轮回转，昨世今生换半声叹。

70. 指导朗读前两句

71. 自读课文，排除字词障碍；

72. 板书设计

73. 后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以不要后悔。

74. 细读古诗,理解感悟

75. 播放歌曲《让爱住我家》 问：你从歌里听出它唱了什么？

76. 信任就像橡皮擦，在一次一次的错误中慢慢损耗变小

77. “于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。”这句表达了作者怎样的思想感情

78. 拼你想要的，争你没有的。

79. 恋爱刚开始可能说出来比较好，就像是买了洗衣机要看说明书。恋爱久了说也没用，哪怕他只生了丝毫换洗衣机的念头。

80. 品评人物,深化认识

81. 什么是离婚的主要原因？结婚。

82. 年少时你扬言要饮遍天下千种烈酒，年老时你感叹白开水原来最长情。

83. 你们真了不起，读懂了这么多词语的意思。大家再读前两句，找出你不理解的字词。哪个词不懂，大胆的说出来?“将欲行”师解释：(将：即将、将要。行：离开。将欲行的意思就是即将要离开，但是还没有离开。)

84. 朗读课文，体会文中的美。

85. 复习提问引入下文

86. 激趣导入(出示课件1)

87. 不顾别人感情是自私，太顾别人感情是自虐。

88. 有感情的朗读课文。

89. 道理是要跟懂道理的人讲，对于没皮没脸的人，就要以其人之道还治其人之身。

90. 4提高学生的文学欣赏水平

91. 组织学生办小报《战争与和平》。

92. 小时候，以为心事可以说给最亲的人听，长大了才知道，有些事情有些泪，只能吞进肚子里慢慢难受，总好过说出来别人不懂，反骂你矫情。

93. 热爱学校，关心学校，尊敬教师和学校工作人员和他们的劳动。

94. 请学生阅读口语交际的要求，说说口语交际的内容

95. 人生没有假设，当下即是全部。人生的幸与不幸，关键看你面向哪里。幸福如阳光，不幸是阴影，有阳光就必然有阴影。人生一边是永无止境的追求，一边是平淡如水的流年。不是每一次追求都能成功，不是每一次付出都有收获。

96. 正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句，体会人物的想法

97. 激趣导入：

98. 同学们，今天，我们一起来到桃花潭边，一起经历那情深意切的送别场景，难道我们还能无动于衷吗?那就让我们拿起笔，把这感人的一幕写下来吧!

99. 我觉得《红楼梦》最了不起的，就是总是从人性的角度去看人之所以为人的原因，人之所以为人的原因包含了人之所以为人的尊严，以及人之所以为人的卑微。

100. C

101. 掌握课后生字词。

102. 总有一个人，住在心里，却消失在生活里。

103. 每天早上起床之后我都会默默地鼓励自己：连起床这么艰难的事你都做到了，接下来的一天还有什么能难倒你的！

104. 如果再看你一眼是否还会有感觉.

105. 理解“人类对大自然的破坏”？

106. 通过回顾、交流学习本组课文后的收获，引导学生学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。

107. 再读课文，抓住主要内容（快速浏览课文，练习说说课文的主要内容。）

108. 红尘孽债皆自惹，何必留伤痕？互相拖欠，三生也还不完，回不去，也罢，不如了断，死亡才是永恒的高潮。

109. 天上那些纯白色的，是云呢。它们是另一种形态的水。只是更闪亮，也更飘忽不定。蓝缡。

110. 时光流逝，童年远去，我们渐渐长大，岁月带走了许许多多的回忆，也销蚀了心底曾经拥有的那份童稚的纯真，我们不顾心灵桎梏，沉溺于人世浮华，专注于利益法则，我们把自己弄丢了。

111. 精读一首《赠汪伦》，带动一组送别诗，扩大课堂容量，丰富学生的文化底蕴。

112. 假如上帝把真理交给我，我将谢绝这份礼物，而宁愿自己费力去把它找到。

113. 到了极限，肯定会出现相反的结果。谁把握了这个规律，谁就掌握了相对的自由，处于低谷状态时，要积蓄力量准备新的高峰到来，当事物发展比较顺利时，自己的脑袋要清醒一些，预见到下一个低谷。

114. 书上是怎样介绍伽利略的？

115. 掌握本课的生字新词。

形容感悟很深的说说 热门134句

1. 有时候，经济不独立，你发的一切飚都是个屁。

2. 通过表格，我们梳理了文章的内容和结构，可见利用表格也是一种很好的学习方法。通过这张表格，你读懂了什么

3. 处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。

4. 当你回忆从前时你笑了，说明你长大了;当你回忆从前时你哭了，说明你成熟了;当你回忆从前时你漠然了，说明你世故了;当你回忆从前时你感慨了，说明你无奈了;当你回忆从前时你淡定了，说明你开始老了。

5. 疼到骨子里的那种感觉你懂吗别说感同身受也别说身临其境。

6. 读完这一行，你发现了什么？谁知道另一个读音？组个词。师：这篇课文中的词语是相当丰富的，我们一起读一遍。

7. 观看视频，初步感受古诗意境。

8. 我们常常看着别人的故事，流着自己的泪。很现实的人生感悟说说

9. 个人准备后，在小组内交流。

10. 别再纠结了，所有的分手，都是在给真爱让路。

11. 默读课文，说说魔鬼和渔夫分别给你留下怎样的印象 找出有关语句划下来。

12. 初读课文，整体感知。

13. 掌握本课的生字词。

14. 自学《四时田园杂兴》

15. 自由读文中的三个句子，联系学过的课文想想这三句话的意思。

16. 找出学校的特点

17. 人生就像天平，总是需要某种平衡：一边是给予，一边是接受；一边是付出，一边是得到；一边是耕耘，一边是收获；一边是物质，一边是精神；一边是自己，一边是他人。上帝不可能把所有的好事都让给你，也不可能把所有的不幸都塞给你。看淡得失，你才能找到生命的最佳平衡状态。

18. 我们的思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。

19. 相互交流，修改。

20. 伴随着身体外形的明显变化，我们开始进人青春期。青春期是人一生中身体发育的重要时期。

21. 激情导入揭课题

22. 按自学提示，初读感知。

23. 人生像喝茶，水冷了非要再续，也续不出原来的味道。有些人，有些事，过了就过了，再勉强也没有用。自己早一天醒悟，早一天开始，就早一点迎接不同的生活。你没义务为谁去懊恼后悔，把自己折腾的^v^，这个情，别人未必愿意领，这代价，你最终也未必能接受。

24. 指名读古诗：谁愿意为大家展示一下?

25. 时间最会骗人，但也能让你明白，这世界上是没有什么不能失去的！离去的都是风景，留下的才是人生，走到最后的，才是对的人。

26. 我透过你的右眼一直看着，你所遭遇的事物和人们。最珍惜那个公主的不是我的心，而是你不是吗？

27. 你打算给自己的习作拟一个什么样题目?教师相机引导学生进行点评。

28. 小结课文主要内容

29. 女主人主要的性格特点是：①________;②__________。(1分)

30. 有感情地朗读3-5自然段。

31. 重点学习，交流感受

32. 出示词语：“桃李满天下”读词语，师解释

33. 我笃信爱情，我笃信你你敢一心一意的爱我，我就敢陪你天荒地老。

34. 师小结归纳主要内容的方法：可以用课题拓展法、也可用把各部分的意思相加的方法、还可以用抓住要点的方法。

35. 你走你走我就当你死了。

36. 你的真正本质并非深藏在你里面，而是无比地高于你，至少高于你一向看做你的自我的那种东西。

37. 出示三个重点句，请生按自己的学习方法理解这三个句子，谈感受。

38. 自学、对照注解或字典理解字词的意思。

39. 教师小结

40. 谁能用自己的话说一说后两句诗的意思?

41. 自由选择伙伴互相交流，互相评议、指正。教师参与部分小组的交流，给予个别指导。

42. 别人一问起你，你就一览无余，你以为这是热情和健谈，的确，这便是孤单。

43. 生活是活给自己的，再苦再难，也要咬紧牙关要明白，世界上永远没有人能够帮助我们，只有自救。

44. 每到夜晚，久久难以安抚孤寂的心，迟迟未眠，午夜醒来，才愕然发现，从来都是只有自己一个人，从此，学会了，一个人生活，一个人走，一个人看透。当孤单变成一种习惯习惯到我们已经不再去想该怎么办。

45. 创设情境，补充对话。

46. 人总要慢慢成熟，将这个浮华的世界看得更清楚，看穿伪装的真实，看清隐匿的虚假，很多原本相信的事便不再相信。但是，要相信，这个世界里美好总要多过阴暗，欢乐总要多过苦难，还有很多事，值得你一如既往的相信。

47. 我们要互相亏欠，不然凭什么想念。

48. 少年：什么都信，故有了信仰。青年：啥都不信，故有了探索。中年：啥都怀疑，故有了思想。晚年：啥都看透，故有了顿悟。

49. 简介作者：琦君(1918)现当代女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。毕

50. 引出授课内容：

51. 我知道，花开花落皆是缘，我知道相聚离别不可避免，我知道你我终会朝着各自的世界告别。所以，当你风尘仆仆踏上那条北国之旅时，我彻底失去了语言。相遇不是罪，相知也是对的，错的是，你选择了逃离，而我选择了固守。

52. 德国兵被消灭后，小夜莺为什么又坐在原来的河岸边？他在望什么？

53. 无论你今天要面对什么，既然走到了这一步，就坚持下去；给自己一些肯定，你比自己想象中要坚强。每个懒男人的背后，永远有一个勤快的女人。在生活里，女人做得越多，男人就做得越少。越是宠男人，他就越像小孩。男人是只能逼只能管不能宠的。但反过来，女人却不能严管，管得越多，逆反心理越大。对女孩最好的方式还是宠着，宠到她心软为止。

54. 听从命运安排的是凡人;主宰自我命运的才是强者;没有主见的是盲从，三思而行的是智者。

55. 旧爱的誓言像极了一个个巴掌，每当你记起一句就挨一个耳光。

56. 听说白雪公主在逃跑，小红帽在担心大灰狼。听说疯帽喜欢爱丽丝，丑小鸭会变成白天鹅。听说彼得潘总长不大，杰克他有竖琴和魔法，听说森林里有糖果屋，灰姑娘丢了心爱的玻璃鞋。

57. 初步感悟作者运用具体的事例，通过细致的描写表达情感的方法。

58. 讨论：从后两句体会李白其人其诗

59. 汇报交流：

60. 生自由读古诗

61. 青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。

62. 一个人的时候好好爱自己，两个人的时候好好爱彼此。

63. 不许撒谎，不许给他人添麻烦，要正直，不得贪得无厌，不许只考虑自己私人的利益等等，这些任何人在孩童时期曾经受到过父母，老师的教导-但随着长大成人逐渐遗忘的单纯的规范。

64. 学生进行自我展示,亮出自己独特的一面,老师给予热情的回应并带领其他同学为做展示的同学鼓掌。

65. 生分组研讨，师巡视，指导方法。

66. 第二自然段在文中起什么作用？（承上启下的过渡作用）

67. 同学们谈一谈对海论凯勒的认识和了解

68. 想象情景，体会作者的思想感情。

69. 没有比脚更长的路，没有比人更高的山。只要出发，只要坚持，只要在路上，总有到达终点的那一天。心不变，梦总会实现。

70. 创作指导：①工具、材料；②创作方式；构图、添加；③方式（蜡笔画、水粉画、剪贴等）

71. 积累“膘肥体壮”“辽阔无垠”等词语和喜欢的句子。

72. 当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。领悟会使你永远立于不败之地。

73. 过渡：同学们，诗歌中谁和谁是好朋友?谁走?谁送?师相机引导学生看课件中插图，认识诗中人物。(师相机板书“李白、汪伦”)李白和汪伦能成为好朋友，还有一个非常有趣的小故事呢，你们想听吗?

74. 你是如何理解文章标题“天空没有多余的星星”的，联系实际来谈谈。（5分）

75. 生活对我们好像从来没有过善意，可它却悄悄地给了我们可以不断努力的明日。

76. 课件出示古诗，指出书中易读错的生字，学生识记“舟、欲、踏、潭”，并读课件中含有生字的词语。(识记“舟”：视频出示字理演变。踏：上体育课原地踏步踏)

77. 诗词欣赏：《家》

78. 一灯能除千年暗，一智能灭万年愚，要知古往今来理，须问高明远见人。唯有吟哦书不倦，始知文字乐无穷，读书之趣何处寻，数点梅花天地心。人家不必论贫富，室有读书声便佳，学知天下胸怀广，腹有诗书气自华。

79. 每一天告诉自我一次，『我真的很不错』。

80. 发现一个真理：想开心，就得学会装傻和看不到。

81. 灰姑娘嫁给了王子，但请不要忘记她也是伯爵的女儿。

82. 有时人们脸上的微笑并不代表着快乐，而是一种保护色。

83. 学生交流。(一个学生交流，让他把这个句子读一遍)。

84. 当你潜入一条黑暗的隧道，发现自己无路可退时，如果余下的那口气不足以支撑你原路返回，你唯一的选择就是继续前行。

85. 来是偶然，去是必然，顺其自然；得之淡然，失之泰然，争其必然。

86. 仰慕者我见多了，像你这种死皮赖脸的还真少见。

87. 导读导议。

88. 答题要点：结合具体内容分析母亲的“隐瞒欺骗”是“慈爱、无私和担当”；儿子的“隐瞒欺骗”是“体贴、孝敬、有主见”。（5分）

89. 精读理解，体会情感

90. 活动前的准备

91. 初读感知

92. 不去尝试一个新的开始，只能永远陷在过去。

93. 能背诵课文第三自然段

94. 生交流自读情况。

95. 同桌之间说说课文主要写了件什么事。

96. 人这辈子，走走瞧瞧，吃吃喝喝，不生病，就是福气，假如能遇上自己爱的也爱自己的人，再发些小财，就是天大的福气。

97. 有人说，豪放的李白不想伤感，便留下书信一封，想要不辞而别。可是想到当日与孟夫子一别，便十几年不能相见；想到自己一生漂泊，行踪不定，只怕今后再也没有与汪伦重逢的时候，李白又多么想再见汪伦一面啊！正在这时，李白忽然听到岸上传来伴着节拍唱歌的声音。此时的李白，又会是怎样的心情呢？（必定会有一份意料之外的惊喜。）

98. 回不去的山，回不去的水，回不去的感情；留不住的风，留不住的雨，留不住的热情。错过了，就过了；爱走了，就走了。若是纠缠不清，累的是自己；若是留恋不放，苦的是自己。回不来的是曾经，换来的只能是同情。

99. 每个人的内心世界里，都会有说不出的无奈和伤痛。我们看清了很多人，却不能随意地去拆穿；我们讨厌着一些人，却不能轻易地去翻脸。有些苦衷不言痛，不是没感觉，而是知道了“说”与“不说”都一样；有些暗伤，不是不在乎，而是懂得了慢慢去修复。

100. 心情不好的时候，只想一个人安安静静的待着，不求安慰，只求有个人能懂。

101. 同桌互相抽认生字词和课文，要求读熟课文。

102. 学者用头脑知道，他坚定不移地抓住他的知识，他依仗着他的知识而形成很强的自我，他是坚硬的，他无法融解，他不是敞开的，他是封闭的，他所有的窗户和门都被他的知识和他所累积的经典所堵塞。

103. 智慧的女人，就知道自己要什么，懂得自己该做什么不该做什么。不以卖弄自己的学历和知识为荣，而是更加注重运用。智慧的女人，懂得辨别男人，不会把心血浪费在不值得的男人身上。如果你拥有别人没有的，你知道别人不知道的，会做别人不会做的，那请准备好：别人都会来批评你。

104. 人生难免要受些委屈和伤害，与其耿耿于怀郁郁寡欢，倒不如坦坦荡荡泰然处之。只有经受住狂风暴雨的洗礼，才能练就波澜不惊的淡定。

105. 学生与文本作者对话。者写文章是和读者交流，学生边读书边理解，就是在和作者交流。

106. 使我们不快乐的都是一些芝麻小事，就像我们可以躲闪一头大象，却躲不开一只苍蝇。在这个世界上，不要太依赖别人，因为即使是你的影子也会在黑暗里离开你。

107. 选取自我所爱的，爱自我所选取的。

108. 人生，简简单单，平平淡淡，是一种精神的超然，是生命的升华。

109. 虽然我们不能决定自己生命的长度，但可以拓宽它的宽度;虽然我们不能改变容貌，但可以展现笑容;虽然我们不能控制他人，但可以掌握自己;虽然我们不能预知明天，但可以把握今天;虽然你不能样样顺利，但你可以事事尽力。

110. 再现对话情景。

111. 自己读故事，感受句子的含义，画出不懂之处。

112. 学习作者留心周围事物和注意积累材料的方法。。

113. 理解《渔歌子》的词意，体会作者的思想感情。

114. 下雨了，我心也跟着被淋湿了，冻伤了。

115. 欣赏了这感人的场面，聆听了这美丽的传说，你想说点什么吗?能带着这种感受诵读这首诗吗?引导学生诵读诗文，感受诗情。

116. 教师请几位同学分别介绍一下自己家是怎样接待客人的，从中找出一些共同的礼节。

117. 按照“男耕女织，日子美满老牛诀别，忍痛剥皮王母知情，发誓追回闯入家里，抓走织女心急如焚，携子追赶划出天河，牛郎被拦隔河相望，化作星辰喜鹊搭桥，一年一见”的顺序复述课文。

118. 导入新课，出示课题。

119. 通过观察，感受爸爸妈妈为家庭的温馨付出的辛劳。

120. 表现手法

121. 这世界上只有两种人，一种是在舞台上听掌声的，另一种是专门负责鼓掌的。你忍过了苦逼，你就是强者，要么听别人的掌声，要么为自己鼓掌!

122. 死亡将我们带到一个离生与死的隐形边界如此接近的地方，以至于我们不在知道我们在哪边，生变成了死，仿佛死一直拥有此生，毫于预警的死，也就是说，生命停止了。而生命可能在任何时候停止。

123. 图文对照，了解桂林山水的特点。

124. 尽管一路上会有无数的挫折与失败，只要努力勤奋，将会克服一个个困难，磨平一个个棱角，自己多了一份坚定，多了一份坚持，多了一份耐心，人生的路会越走越远，越走越宽！

125. 引入新课

126. 思来想去，原来大家都更喜欢真实的东西。你真实了，自己安全了，也让他人觉得安全，机遇反倒萌生。从此，竭力真实。不但自己省力、省心，节省出的能量可以做更多的事情，而且成功的概率也高了起来。

127. 领悟文章的表达特点。学习与运用整理资料的方法。

128. 得失，失得，何必患得患失。舍得，得舍，不妨不舍不得。

129. 我以为，放下所有的执念，放下所有的纠缠，就不会有泪，就可以不再孤单一个，就可以不再漂泊，就可以面朝大海，等待春暖花开，可是又怎知，欲想忘却，却偏难忘却。最终搁浅了韶华，思念成灰。

130. 道德赋予的恩惠是时间与力气的节省，而带来的损害则是良心的彻底麻痹。

131. 课前搜集圆明园的相关资料。

132. 所谓的拜佛，不是来索要愿望的，而是为了获得一份心灵上的宁静。真要是有所求，那最应该去拜的是各路神仙。

133. 我的丈夫和他取得的成就都是我的珠宝。

134. 他想出轨，跟你优不优秀没关系，即便你是仙女，他也会惦记别的母猪，因为他没上过。

形容感悟很深的说说 热门143句

1. 决定能走的有多元的从来不是双脚，而是人的信念。

2. 联系本单元《中彩那天》等课文，指出诚信是我们中华民族的传统美德。

3. 好朋友之间就要互相关心、互相帮助，这样才能使你们之间的友情更加真挚，更加深厚。这节课我们就来学习一首和友情有关的古诗，大家齐读课题-----赠汪伦。

4. 爱情不能当饭吃,光有爱情的婚姻也不一定能长远,父母爷爷奶奶那一辈哪来爱不爱死去活来的,还不是好好的一辈子。反观现在的人,动不动就爱的死去活来,闪婚闪离的还不是越来越多。适合的人比爱的人更好。个人观点

5. 今天，我们就来改写《赠汪伦》这首诗。你打算怎么写?教师相机指导学生以哪个角度来写，采用什么样的表达方式等。

6. 登彼西山兮，采其薇矣。以暴易暴兮，不知其非矣。神农、虞、夏忽焉没兮，我安适归矣？于嗟徂兮，命之衰矣。

7. 配乐真情诵读

8. 聪明的人，凡事都往好处想，以欢喜的心想欢喜的事，自然成就欢喜的人生；愚痴的人，凡事都朝坏处想，越想越苦，终成苦恼的人生。

9. 有情感地的读课文。领会文成公主进藏故事的美好与奇异。

10. 有些人在一起时因为忠诚，而有些人团结是因为恐惧！

11. 检查预习，认读生字。

12. 新妆宜面下朱楼，深锁春光一院愁。行到中庭数花朵，蜻蜓飞上玉搔头。

13. 自读《渔歌子》理解词意

14. 生命一定要浪费在美好的事物上，体重一定要浪费在美味的食物上，爱情一定要浪费在你爱的人身上。人生苦短，且行且珍惜！

15. 一个人的羞耻心在基本一点上被刺痛，那么，它的余波会在不知不觉中迅速传到全身哪怕最远处的神经末梢，只要轻轻一碰，偶尔一想，都能使一度感到羞愧的人重新感到数倍于前的痛楚。

16. 学生交流。在读的过程中遇到问题了吗？

17. 世界上最痛苦的事就是笑脸相迎你最讨厌的人。

18. 通感、拟人

19. 你只是过客，我只是路过，我们只是擦肩而过。

20. 风起，乱沙飞舞，迷了双眼，恍惚之间，眼前朦胧出现漫漫黄沙，大漠孤烟，长河落日，烽烟四起，战鼓悲号，剑影刀光，血染黄土，再看已是蝉吟败叶，蛩响衰草，相应喧喧，漏箭移，稍觉轻寒，一场幻梦，空惨愁颜。

21. 管好自己的事情就好，别人做什么人家乐意，没威胁到你的利益就不要多嘴。

22. 有时候，同样的一件事情，我们可以去安慰别人，却说服不了自己。

23. 导人新课

24. 世上有很多事，尽管看的清清楚楚，却不能说出口来。有的事看见了认准了，必须说出来；有的事至死也不能说。能把握住什么事必须说，什么事不能说的人，才是真正的男人。

25. 回忆，有时令你嘴角上扬，有时也能让你潸然泪下。到最后你会发现，我们要找的不是完美的人，而是最合适的人。

26. 通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

27. 有感情地朗读课文，领略课文的意境美和语言美。

28. “我”看到坐在梯阶上的老人及和年轻人的交谈引发了对同情的思考。（意近即可，3分）

29. 通过综合性学习，激发学生搜集整理信息的兴趣，

30. 大家看“情”什么偏旁?树心旁是心的变形，和我们的心情有关。这有几个词语：亲情、友情、真情、深情，齐读，师解释

31. 能用一个字鼓励别人，能用一首歌激励别人，能不经意的帮忙别人，能宽容明白对待别人，能把愉悦带给别人，能用善良感染别人，你没有虚度此生!

32. 但愿这漫长渺小人生，不负你每个光辉时分。

33. “桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”

34. 可是，近20000年来，黄河的表现为什么叫人大吃一惊？

35. 想象“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”这句话的画面，并描述出来

36. 回忆本组学习的几篇课文，浏览搜集的资料，阅读教材中提供的三段文字。

37. 人生旅中，有些是无法避免的，如命运；有些是无法更改的，如经历；有些是无法磨灭的，如记忆；有些是无法搁置的，如爱恋……与其在被动中承受，不如勇敢面对。

38. 茶凉了，就别再续了，再续也不是原来的味道了。人走了，就别再留了，在留下也不是原来的感觉了。情没了，就别回味了，再回味也不是原来的心情了。慢慢的都会远，渐渐的都会淡。拥有时好好珍惜，离开了默默祝福。人生的旅途，没有人是应该要陪你走到最后的。

39. 你会说课本中的这些贴心话吗？

40. 悲剧的开始往往毫无征兆。命运伸出手来，我们无能为力。有些爱要用一生去忘记，恨，一样会模糊时间。

41. 只要我在你就不会没有家。

42. 当你很着急要解释自己的时候，提醒自己：缓十秒。也许十秒后，你就会意识到事情值不值得，对方值不值得。

43. 用自己喜欢的方式读课文，思考：(1)“鸟的天堂”指的是什么作者去了几次看到的景象有何不同(2)课文可以分成几部分

44. 爱情使人忘记时间，时间也使人忘记爱情。

45. 发挥想象，回答问题。

46. 人心只一拳，别把它想得太大。盛下了是非，就盛不下正事。很多人每天忙忙碌碌，一事无成，那就是对细枝末节的琐碎关注得太多。米可果腹，沙可盖屋，但二者掺到一起，价值全无。做人纯粹点，做事才能痛快点。

47. 正确、流利、有感情的朗读课文。

48. 游戏人生，看尽人间百态，我妄想做一个两袖清风的旁观者，可是戏中戏，也只是一枚棋子而已。

49. 欣赏古诗。

50. 朗诵想象。

51. 教师出示古诗，学生跟着教师抄写。

52. 人生最精彩的不是实现梦想的瞬间，而是坚持梦想的过程。

53. 你频回首，哪里顾得上前面的路？带着目标出去，带着结果回来！成功不是因为快，而是因为有方法！想干的人永远在找方法，不想干的人永远在找理由！世界上没有走不通的路，只有想不通的人！

54. （1）“臭”字形象地写出“我”当时不好的形象，也突出了下文王老师为“我”说话的勇气。（2）“本能”指自然而然、不是出于外力作用而产生的行为，突出地表现了“我”的善良。

55. 练习用自己的话讲这个故事

56. 你之所以觉得时间一年比一年过得快，是因为时间对你一年比一年重要。

57. 谈话：同学们，童年是美好的、幸福的、难忘的，回忆童年美好的事情更

58. 人的命运就是这样，四季不停的循环，谁会停留到最后，谁会一直陪伴在身边，直到最后，谁都不确定。生活如果只如第一，秋风悲伤绘画爱好者，生活总是携带太多的遗憾，灰尘像一场梦，短暂的时间，只希望在沧桑的外表，优雅的消散一些年月日的角落里，再次会面，彼此可以平静地说：好久不见。

59. 再读课文知大意

60. 轻声读二至三遍，教师指导读准字音。

61. 每一朵鲜花，都是一曲抒情的歌谣；每一滴露珠，都是一颗透明的心情；每一缕柔风，都是一次温馨的问候；每一场细雨，都是一次心田的滋润！

62. 我说不介意，爱你的灵魂胜过身体，爱你的现在胜过往昔。

63. 一旦你的生命里出现了那么一个人，便再也放不下。别的人都是路边的风景，而她则是你心口的朱砂，如何能放的下。

64. 不多不少的拥有，不早不晚的相遇，不繁不简的生活，不藏不显的心境，一切刚刚好。刚刚好，才会遇见最美好。

65. 这个春天，没有惊喜，也没有失落，除了偶尔自找难过，就这样得过且过。

66. 齐读第二小节，思考这一小节讲什么?

67. 引导学生读文、感悟、想象，在脑海中再现它昔日辉煌景观，感受祖国的灿烂文化。

68. 会认读本课中“螺”“谙”等生字，会写“亭”“庭”“潭”“螺”“谙”5个生字，理解“闲”“厌”“和”“谙”等词在诗句中的意思。

69. 不羡慕街角拥吻的年轻人，只羡慕路旁牵手散步的老人。那些我自以为爱你的执着，在你眼里不过是我死缠烂打。旅行会改变人的气质，让人的目光变得更加长远。在旅途中，你会看到不同的人有不同的习惯，你才能了解到，并不是每个人都按照你的方式生活。这样，人的心胸才会变得宽广。

70. 学生交流资料。课件（2）：出示李白简单介绍

71. 全班指名交流，其他同学可以补充说明。

72. 文章③④⑤段写了李忠义做的哪几件小事？（用简洁的语言概括）（3分）

73. 我总是有这样美好的梦想，也总是缺乏为之奋斗的力量。

74. 那是真相击碎了全部的崇拜，就算你回来我也再无法用从前那双眼看你。

75. 识字：事、虱。

76. 为什么“我”会认为“死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日”？（2分）

77. 指名同学回答。

78. 我知道太敏感会心累，可我就是那种什么事都往坏处想的人，毕竟提前失望总好过突然失望。

79. 以“将心比心”为题，写一写生活中遇到的类似的事情。

80. 师板书：朋友。问：孩子们,相信我们每个人心中都有自己的好朋友,你愿意告诉老师你的好朋友是谁吗?你为什么喜欢和他做好朋友呢?

81. 搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。

82. 接受他，无论是什么造成的，他就是现在的你！接受现在的自己！即使自己变成了一头猪，也要坦然的接受！

83. 用自己的话说说故事的起因经过结果

84. 课下收集歌颂父母、母爱的名人名言。

85. 庄周不过是一个痴人说梦的疯癫狂人，梦蝶之遁就算有，但是没有任何媒质，又岂能这样凭空发动。

86. 分组学习

87. 创造离不开实践。人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。

88. 人海茫茫，我们相遇在漂泊的生活中，相知于高贵的诗意，相恋于美妙的佳辰，如今在平凡的日子里，我只想好好地等待你。

89. 多种形式展示读

90. 学习一至四小节

91. 各小组选派一位学生准备在班上交流。

92. 《渔歌子》的作者是谁？哪个朝代的人？

93. 指名读古诗

94. 年轻的时候，我们爱得死去活来，可随着年岁渐长，你就会发现，爱情并不是生活的全部，善良，努力，读书，容颜，身材，健康，让自己变得更好才是人生最重要的事。

95. 交流：谁来说说，你从哪些具体的诗句中体会到了李白与汪伦的深情厚谊？

96. 分了舍不得放不下，不分又太委屈太心酸，爱而不得，才最伤。

97. 在口语交际中，培养合作的能力。

98. 品味语言，情感共鸣

99. 自读课文 ，读准字音，读通句子。

100. 生要走多远的路程，经过多少年才能走到终点。梦想需要多少时间才能慢慢实现。只要肯期待希望就不会幻灭。

101. 课文中的生字也是非常多的，在预习中你有没有觉得难写或容易写错的字。重点讲解：饰瞧左右结构好，拿出你的预习本，订正一下。

102. 初读课文，感知内容。

103. 被恨的人没有痛苦，恨人的人却将遍体鳞伤，所以，绝不去恨人。

104. 自己喜欢的日子，就是最美的日子。适合自己的活法，就是最好的活法。

105. 懂得扬长避短，树立信心。

106. 白居易所作《忆江南》另两首

107. 把敬业变成习惯——从长期看是为了自己。

108. 真正的成熟，是成为精神上自给自足的人。

109. “夜莺的歌声”的含义：

110. 如果爱必须用言语表达那么哑巴如何相爱

111. 世上没有一件工作不辛苦，没有一处人事不复杂。不要随意发脾气，谁都不欠你的。学会低调，取舍间必有得失，不用太计较。学着踏实而务实，越努力越幸运。当一个人有了足够的内涵和物质做后盾，人生就会变得底气十足。若是美好，叫做精彩，若是糟糕，叫做经历。

112. 2一人主外，一人主内。主内的家里活就多干点。

113. 对待教学内容———教师要求真、存疑

114. 我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔，“指点江山，激扬文字”。

115. 我们敬佩那些敢凭一己之力挑战规则的人，也喜欢那些受了冤枉绝不忍着的真性情。就比如齐天大圣永远比孙行者让人喜欢，因为率真纯粹的人就是这样：疯过，闹过，闯过，拼过，努力过，但从来没怕过！

116. “喜欢他，喜欢得要命。”试写出“我”喜欢年轻人的理由以及作者描写这一人物的作用。（4分）

117. 我的爱是一句贴心的话语。一句关心的话、礼貌的话，就可以使家人感到温暖。

118. 学习第四段：

119. 人一生中会遇到不顺心的事，会碰到不顺眼的人，如果你不学会原谅，就会活得痛苦，活得累。原谅是一种风度，是一种情怀，它像一把伞，帮助你在雨季里行路。学会原谅，快乐至上。

120. 明白家庭的幸福、自己的成长离不开父母的无私付出。

121. 生活的滋味，甘苦互依，咸涩共存；人生的道路，阡陌交错，五味杂陈。走过崎岖，才知平坦；历经风雨，方见彩虹。

122. 被恨的人，是没有痛苦的；去恨的人，却是伤痕累累。

123. 人这一辈子，最放不下的东西其实就两个字，“钱”和“情”。人为了钱，起早贪黑做牛做马;人为了情，掏心掏肺望穿秋水。到头来，“钱”带不走，“情”留不下。

124. 每个人都很特别，你也不例外。

125. 星辰是从地上的人的角度说的，大概从星星的角度来说，那些恒星，虽然自以为能照亮光年之外的世界，其实也只是茫茫宇宙中的一粒尘埃吧。

126. 研读与赏析

127. 作者简介

128. 在课文解读中设置好问题角度，激发学生关注语言文字前后的联系，多角度思维。引导鼓励学生大胆交流，培养学生的创造性思维和口头表达能力。

129. 当你知道有些事情哪怕是死掉也必须要做到的时候，就没什么好恐惧的了。而且还有其他比恐惧更有力度的感觉。

130. 有没有试过回过头去看你跟一个人的聊天记录，从一开始到现在。看着看着就笑了，笑着笑着就哭了。一个人，从陌生走近你，然后再陌生。

131. 逐句品评，交流感受。

132. 人生要走的路，没有一条是容易的路。我们只能选择一条更适合自己的路，然后凭借自己的努力，去决定自己的样子，去过上最想要拥有的那一种生活。

133. 激发兴趣、歌曲导入。

134. 土地是以它的肥沃和收获而被估价的；才能也是土地，不过它生产的不是粮食，而是真理。如果只能滋生瞑想和幻想的话，即使再大的才能也只是砂地或盐池，那上面连小草也长不出来的。

135. 有时，放弃是另一种坚持，你错失了夏花绚烂，必将会走进秋叶静美。任何事，任何人，都会成为过去，不要跟它过不去，无论多难，我们都要学会抽身而退。

136. 我从不曾说过我很坚强，那些认为我很坚强的人，对不起，你们只是不了解我。

137. 讲读第四段。

138. 理清文章脉络，简要地讲述课文内容。

139. 你帮人100分，当有一天你只肯帮80了，他便会清空你所有的恩，宁愿选择只帮他70分的人做朋友。一粒米养恩人，一石米养仇人，老人说的话没错。不要动不动就倾其所有，留一些骄傲与心疼给自己，记住了，有时候，最凉不过人心。

140. 每个人身上都有很多缺点，不要将事情都看得那么绝对，要用宽厚仁慈的心对待身边的每一个人，出了问题要在自己身上找原因。爱自己容易爱别人难，如果你能做到像容忍自己一样去容忍别人，设身处地的替对方着想，就很少人会再和你计较了。你的人缘将好到出乎你的想象。因为，将心比心便是佛心。

141. 一个在马路当中扔下我的男人，同时也会在人生的任何一个岔路口把我放弃。于是，我转身，用最优雅的姿势，从容淡定，轻轻路过你，走向另一岸...... 与你转身后，我愿做一个简单温婉的女子，为了前世忠诚而又安稳的男子，我愿早早等在时间的此岸，弱水三千，只取一瓢。从此，执子之手，与子偕老。

142. 通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。

143. 谈话引入

形容感悟很深的说说 热门9句

1. 宁愿笑著流泪,也不哭著说后悔心碎了,还需再补吗？

2. 结构上，引出正文年轻人的故事；内容上写出老人无事可做，令人同情，与下文的青年形成对比。（言之有理即可。4分）

3. 同桌互读，体会诗意。

4. 拓展阅读，升华情感

5. 学习作者留心周围事物和描写人物的方法。

6. 检查自学情况

7. 板书：李白了解他吗？

8. 友善确实是种病，病就病在企图取悦所有人。过度友善的人，害怕拒绝，因为他们看来，拒绝别人同样是件伤面子的事。把面子看得比天还大，往往源于内心的弱小。事事害怕让别人失望，也是一种自卑。

9. 了解保持警惕性的重要性，初步建立安全意识。