迎接观摩方案范文 第1篇
一、目的
本方案旨在确保领导视察车间的接待工作顺利进行，让领导能够全面了解车间的生产情况、管理水平和员工工作情况，同时展示车间的优势和特色。
二、接待流程
1、接待准备
（1）确定接待时间、地点、参与人员及接待方式。
（2）安排接待人员，明确接待任务和分工。
（3）准备接待所需的资料、物品和设备。
（4）对接待场所进行清洁和布置，营造整洁、温馨的氛围。
2、迎接领导
（1）安排人员在接待地点迎接领导，引导领导进入接待场所。
（2）向领导介绍参与接待的人员，并安排座位。
（3）为领导提供茶水、饮料等饮品，并播放轻松愉悦的音乐。
3、参观车间
（1）由车间负责人介绍车间的生产情况、管理水平和员工工作情况。
（2）带领领导参观车间的各个区域，包括生产线、仓库、办公区等。
（3）在参观过程中，向领导介绍车间的优势和特色，包括工艺流程、设备状况、品质控制等方面的情况。
4、交流与座谈
（1）在参观完车间后，安排领导与车间负责人和其他相关人员进行交流与座谈。
（2）就车间的生产管理、员工福利、未来发展等方面的问题进行讨论和交流。
（3）听取领导的意见和建议，并做好记录和反馈工作。
5、送别领导
（1）在交流与座谈结束后，安排人员送别领导离开。
（2）对领导的到来表示感谢，并邀请领导再次光临。
（3）对接待工作进行总结和评估，及时反馈问题和改进措施。
三、注意事项
1、接待人员要具备良好的职业素养和礼仪礼貌，做到热情、周到、细致的服务。
2、接待场所要保持整洁、有序，营造舒适、温馨的氛围。
3、参观车间时要注意安全，避免影响生产秩序和员工工作。
4、在交流与座谈中要尊重领导的'意见和建议，及时反馈和落实改进措施。
迎接观摩方案范文 第2篇
学校时常迎接各种验收，有阶段性检查、年终检查、综合性检查、单项检查等，针对不同类型的检查，校长要有目的、有计划地带领领导班子成员和中层干部一起仔细研究检查督导评估要求，对于涉及面广的综合性检查，还必须在检查之前召开全体教职工大会，进行一次迎检大动员，组织全体教师系统学习评估细则，全面领会检查工作要求，切忌“孤军奋战”。这样做既有利于调动大家的积极性，也可以避免少数教师认为检查是领导的事，事不关己高高挂起，不配合检查工作，甚至出现“唱反调”的情况，同时可以减轻自身的压力。
迎接观摩方案范文 第3篇
一、活动时间：
20xx年1月6日——1月12日二、活动开展范围：
三、观摩方式：
1、听课
2、看资料
3、交流座谈
四、活动要求：
1、成立观摩团：观摩团由红土教育办、阿庄教育办教育助理员、教研站长、各学区校校长（或主管教学副校长）、教育（教学）主任组成。（每校2人）（成员名单见附表一）
2、按照活动日期，每天观摩一所学校。（具体日程安排见附表二）
3、各学区校准备一份教育教学常规管理工作汇报，观摩座谈时由各校负责人进行汇报。（汇报主要以本校在教育教学常规管理方面的经验、特色、优点和自身在两项常规管理中存在的不足为主）
4、各学区校请提前做好准备，布置好观摩会场，将教育教学常规管理资料分类摆放。（主要资料：教育教学管理方面的资料、教师教案、学生作业以及学校特色活动资料）
五、其它要求：
1、各学区校要高度重视此次观摩活动，提前做好准备工作，确保活动顺利开展。
2、各学区校请将本校观摩团成员名单及时上报大学区，以便大学区统一安排。
3、观摩活动结束后，各学区校要及时召开教师会，由本校观摩团成员将观摩活动情况及收获向本校教师进行传达，并针对观摩情况对本校今后的`教育教学管理提出合理建议，不断改进、完善学校的管理工作。
4、观摩团成员要按时参加每天的观摩活动，如有特殊情况请及时安排学校其他人员参加观摩活动。
5、观摩团成员在观摩活动结束后，每人要将自己观摩每所学校后的看法、建议以小结的形式，书面上报大学区，以便于大学区对本次观摩活动进行全面总结，以提高学区各校的管理水平，提升管理质量，促进学校各项工作更加规范化、科学化、精细化。
迎接观摩方案范文 第4篇
为顺利接待领导，现制定领导接待方案如下。
一、成立接待工作领导小组
组长：xxx。
成员：xxx等人。
二、视察时间路线
时间：20xx年xx月xx日下午（具体时间待定）
路线：公司4楼会议室，参观xx公司车间，参观xx物流园，送领导走。
三、着装容貌要求
全体办公楼上班员工（包括参与接待人员）必须一律着正装，男员工一律白色衬衣，深色西裤、皮鞋、系领带、佩戴工作牌。女员工着有领有袖白色衬衣，深色裤子或裙子。礼仪人员按照集团办要求着礼仪装全程跟踪服务。车间工人必须穿戴整洁工作服，以及劳动防护用品，安全帽。
四、具体分工
（一）xxx负责范围
1、负责通知协调各公司，抽调人员参与集团办公室开展接待工作。指挥、协调、督促接待人员开展工作。
2、对外联系安排就餐用的圆桌、椅子、酒杯以及采购桌布、餐巾纸等。
3、主持接待会议，会上做集团情况汇报，
4、采购来宾礼品盒，接待用的台花、花篮、大堂盆花，以及花生、瓜子、糖。
（二）xxx等人负责工作范围
1、制作嘉宾桌牌，会议室、礼堂茶水冲泡及会中继水，矿泉水、烟灰缸、集团宣传本的摆放。
2、礼仪人员召集交待工作。
3、办公楼内：四楼会议室、四楼卫生间、走廊、楼梯卫生工作落实，办公楼门口铺红塑料垫子。
4、参观沿线：电气公司男女职工卫生间（必须用草酸清洁得亮洁如新）、院子里卫生、门口路上卫生。区域打扫负责人全天维护。
5、礼堂：铺地毯子、墙壁灯笼、桌椅灰尘清理干净，视线范围内不允许有未清理灰尘。摆放一定数量的临时垃圾桶。
6、车间卫生：xx通知各公司负责人打扫本公司的`厂区内卫生并监督到位。
7、带领相关人员做好领导临时吩咐的其它服务工作。
（三）安保人员负责工作范围
1、礼堂内：会议桌全部后移动，腾出空地摆放6张大圆桌；四楼会议室摆放50张座椅，礼堂门口灯开关的更换。
2、会议室：灯光、音响、投影调试准备。
3、园区内所有LED灯光保持正常运转，会议室、礼堂、所有卫生间内照明灯故障排除。
4、园区内绿化工作准备，草木修剪，水池喷水（整个下午保持假山喷水状态）。红旗正常飘扬。
5、维持厂区内治安秩序，防止突发状况，安排来宾车辆停放车位，安排保安着正装列队欢迎参观领导，安排保安人员做好路口引导、洗手间指引等服务工作。
6、撰写xx的欢迎辞。
7、配合领导或其它人员完成急需的工作量大、重体力工作。
8、负责拍摄全程照片。
五、物资准备
1、礼盒圆桌、座椅、酒杯、桌布、花篮、台花、大堂盆花，花生、瓜子、糖。
2、茶叶、矿泉水、塑料铺地毯子卫生清洁用品（草酸、抹布等）
3、投影设备、电池、讲话稿、交通警示锥、警示带。解说话筒（小喇叭）
六、接待人员抽调方案
xx公司2名（礼仪1名、办公室人员1名），xx公司2名（礼仪1名、电工1名），xx公司1名，共计5名。
用餐：xx负责人到场。
迎接观摩方案范文 第5篇
一、教学目标
(一)使学生在初步掌握用四舍五入法进行试商的基础上，进一步掌握一些灵活试商的方法，对除数是14，15，16，24，25，26的除法题，能较快地求出一位商
(二)培养学生的分析、比较和灵活运用知识的能力
二、教学重点
除数是14，15，16，24，25，26的除法题的灵活试商方法
三、教学难点
灵活运用知识，能较快地求出一位商、
四、教学过程
（一）复习准备
1、口算、(口算卡片)
15×4 16×5 16×6 4×25
60÷4 80÷16 96÷16 100÷25
60÷15 80÷5 96÷6 100÷4
14×8 24×7 26×5 24×5
2、先说出思维过程，再说结果、
15×6+15 25×8—25 24×5+24
14×7—14 26×4+26 16×8—16
3、下面括号里最大能填几、
15×( )<76 16×( )<120
25×( )<204 24×( )<124
26×( )<158 14×( )<121
（二）学习新课
我们已经掌握了用四舍五入法把除数看作和它接近的整十数的试商方法、请你根据自己掌握的知识，独立完成下面例题，并通过思考还可以采用什么不同的方法试商、
1、出示例1：70÷14=
(1)学生独立解题、老师巡视、个别指导，有目的地了解各层次学生的不同思路，做到心中有数、
(2)学生讨论、与同学交流自己的想法，老师深入各个小组，掌握学生实际情况、
2、师生共同小结
(1)当学生充分讨论后，老师组织学生集中，先请一名用一般的试商方法的同学讲述试商过程、(把除数14看成10试商)(老师板书)
同学回答后，老师可以请同学评议一下，同学们可以说出，用这样的试商方法，需要调商好几次，比较麻烦，影响计算速度、
(2)老师请用不同方法试商的同学说一说自己的解法、
生：把14看作10来试商，商7后和14相乘，积是98，98比70多28，28是2个14，所以改商5、
老师可以出示投影片，(与这个同学讲的思路一样)老师给予鼓励，并补充说：很好，调商一次、
生：我是用口算，14和5相乘，积是70，所以我直接商5、
老师出示投影片，(与这个同学讲的思路一样)给予肯定，非常好，一次确定商、
生：把14看成10来试商，商7一定大，先试商6，6和14相乘，积是84，还大，改商5、
老师出示投影片，(与这个同学讲的思路一样)老师表扬：也很好，肯动脑筋，调商一次、
生：14接近15，我把14看成15，5个15就是75，所以商5、
老师肯定这个学生，平时注意口算练习，这样，试商的速度能提高、
(学生回答不同的解法，不一定按老师准备好的'顺序，教师要有应变能力)
在老师的引导下，从中选择出适合自己的最佳试商方法、今后自己在做题时可以灵活选用、
3、做一做：
订正时，请说明自己试商的过程、
1、出示例2：240÷26=
看题后，思考片刻，理顺思路
2、小组讨论、说出自己的试商方法、通过启发，比较后，你认为哪种方法好，自己尝试一下，写在自己的作业本上、
3、集体汇报、按照例1的做法，学生回答哪种试商方法，老师出示哪种事先准备好的投影片、
生：把26看作30来试商，商8，8和26相乘，积是208，240减208，余数是32，比除数大，说明商小了，改商9、
师：看哪些同学的思路与这种方法相同、(老师要重视这种反馈信息)
生：我是这样想的，因为10个26是260，比被除数240多20，所以商9合适、
师：给予肯定，看看哪些小组有这种思路是谁说出的，应该表扬、
生：把26看作25来试商，4个25是100，8个25是200，余下的40里面还有1个25，所以可以商9、
师：真不错，肯动脑筋、再了解一下，哪些小组讨论到这种方法，是哪个同学提出的、启发是否还有其它的不同想法，充分给时间让学生发表、
4、做一做：
独立完成后，同桌同学可以交换一下，自己用什么试商方法、
今天我们讲的例题和“做一做”的题目，除数有什么特点?(除数的个位数是4，5，6)通过学习和练习题，你能说一说，这样的题目怎样试商简便吗?(同桌位同学可以互相说一说)在老师的引导下，学生归纳：
当除数是14，15，16，24，25，26时，可以用灵活的试商方法，采用口算直接乘的方法，还可以选择其它能减少调商次数的方法、
（三）巩固反馈
1、说出下面各题各应商几?(逐题出示)
2、判断，下面各题的商是否准确，不准确的调整过来、
3、说出下面各题应该商几、(逐题出示，谁先看出来立即抢答)
4、计算下面各题、(一、三、五组做上面4道题，二、四、六组做下面4道题、做完本组题，可做另一组题)
88÷16 128÷14 165÷24 128÷16
91÷15 150÷25 113÷15 194÷26
（四）作业