谈话类节目选题策划方案 第1篇
一、活动主题：
“您的经验是我的明灯”大四毕业生经验访谈活动
二、活动目的：
通过对大四毕业生的访谈，了解他们在校期间的拼搏经历，听取他们有关面试、就业等方面的经验，为学弟学妹提供宝贵经验，提升在校生的就业竞争力。
三、活动对象:
化学化工学院06级学生
四、活动形式：
走访的形式
五、主办单位：
化学化工学院团委学生会
六、承办单位：
化学化工学院就业促进部
七、活动时间：
八、活动地点：
被采访者宿舍外走廊等
九、活动准备：
1、宣传：出海报一份，贴在b22化学化工学院宣传栏上。
2、征集志愿者及想要问师兄师姐的问题。召集大一至大三各班的`就业委员，由他们传达信息给各自班里的同学，可报名参与采访活动，班里每一位同学原则上要写出一个想要问师兄师姐的问题。
3、秘书处提供大四师兄师姐的资料
十、活动流程：
1、联系采访对象，约定时间进行采访。(采访由2-3个人一组);
2、按约定的时间地点进行采访，并做好记录及拍照;
3、对当日的采访成果进行整理，把成果以电子文档方式发给采访对象检查，以确认成果没有错误;
谈话类节目选题策划方案 第2篇
活动目标
1、在集体和分组谈话活动中，能用较连贯的语句讲述自己鞋的名称、颜色和特点。
2、能倾听同伴的谈话内容，乐意参与集体和小组的谈话活动。
3、通过相互交谈及教师介绍，了解一些不同用途的鞋的特征和性能。
活动准备
1、请每位幼儿穿一双自己最喜欢的鞋。
2、准备几双不同用途的鞋：雨靴、钉鞋、冰鞋、登山鞋等。主要目的在于帮助幼儿了解一些具有特异功能的鞋的结构。
活动过程
1、启发幼儿讲述并谈论自己的鞋。
活动开始时，请幼儿围坐成一小圈，引导幼儿观察自己的鞋，激发他们对鞋的兴趣。
教师为调动幼儿谈话的积极性，可提出启发性问题，引出谈论话题：①你们每人脚上都穿了什么？②你们每人穿的是一双什么鞋？
2、采用分组活动的形式，要求幼儿相互之间交谈自己的鞋。
请幼儿自己结伴，要求幼儿向同伴介绍自己穿的鞋，允许幼儿相互换穿别人的鞋。
教师在幼儿相互交谈的过程中，注意参与和指导幼儿的讨论，及时引导幼儿谈话的方向，将谈话的`对象主要集中到鞋上，鼓励幼儿运用自己已有的经验围绕话题自由交谈。
3、组织幼儿集体谈论鞋。
在自由交谈的基础上，组织幼儿集中谈论自己穿的鞋，紧扣鞋这一主题，展开谈话的内容，由浅入深，分层次进行。
①教师请个别幼儿向大家介绍自己的鞋，要求幼儿说清楚以下几个问题：你穿的是双什么鞋？你的鞋是什么样的？你为什么喜欢你脚上穿的鞋？
②教师进一步提出谈论鞋时的要求：你的鞋与别人的鞋有什么不同？你的鞋有什么好处？要求幼儿能用观察比较的方法，说清楚自己鞋的显著特点及喜欢这双鞋的原因。
③幼儿分组、集体谈论之后，教师可用平行谈话的方式参与幼儿的活动，这时教师可通过介绍自己的鞋来引导幼儿的思路，比如：“我穿的是双旅游鞋，它是白色的，用真皮制成的，穿上它走路很轻便，舒服，所以我喜欢穿旅游鞋。”幼儿此时可仿照教师的范例来谈谈自己鞋的名称、颜色、制作材料及其特点。教师再不断补充幼儿的讲述内容，使他们对鞋的谈论更有条理性。
④继续拓展谈话内容，让幼儿谈谈自己还有哪些漂亮、新奇、有趣的鞋。在幼儿广泛地讲述中可能会说到一些具有特殊功能的鞋，教师可因势利导，出示这些鞋，指导幼儿谈论“不同用途的鞋”。如雨靴、钉鞋、冰鞋等。这个深入拓展的话题，能够打开幼儿的思路，引导他们极大的讨论兴趣，增强交谈的气氛。例如：讲讲冰鞋（或旱冰鞋），鼓励幼儿讲出自己穿这种鞋时的独特感受：“可以一滑好远，人轻飘飘的，但穿得不好或不会滑冰，就会摔大跤”等等。
⑤最后教师和幼儿共同小结谈话内容，并可配用“我的鞋子嗒嗒嗒”歌曲结束谈话活动。
谈话类节目选题策划方案 第3篇
一、现实环境
1、背景浅析：随着社会的发展，现代生活中存在着许多的隐患，而且有时我们出现了事
故还不知道通过什么途径、找什么部门解决问题，所以我们栏目的宗旨是：剖析百姓身边事。
2、企划动机：关注民生
二、节目设定
1、节目名称：《事实面对面》
2、节目类别：访谈类
3、节目主旨：针对现实生活中新近发生的玻璃幕墙伤人的事件进行现场报道讨论，在对
新闻事实还原的基础上，深入、具体、详细的对新闻事件进行报道。以玻璃幕墙伤人的新闻事实的这一个点，带入到受损方找谁负责这一条线再由这一条线引入到公共安全隐患这一个面，这样从点到线从线到面依次深入，反应实际生活中所存在的公共安全隐患问题。在节目播出的过程中给广大的人民群众一个正确的舆论导向，同时也对相关的政府部门做出有利的监督。真正做到用事实为群众说话。做好党和人民的喉舌的作用。
4、节目目标：剖析百姓身边的难题
5、节目定位：关注百姓，服务百姓，做百姓的贴心人
6、节目内容：老百姓身边的事（安全隐患、劳动就业、社会保障、医疗卫生、教育收费、食品安全、安全生产、司法公正、收入分配、企业改制、环境保护、城市拆迁、土地征用。）
7、节目特色：“民生、民情、民意”
8、节目风格：讨论式谈话节目
9、主持人要求：一位女主持人，要具备较强的理解能力，驾驭话题、组织讨论的能力，现场应变能力等多方面的素质。
10、节目长度： 每档30分钟
11、播出时段： 日播 每晚在电视剧黄金时间刚结束时播出
12、播出次数：每晚 9：50-10：20 （首播） 次日中午1：00-1：30 （重播）
13、节目嘉宾：周xx（玻璃研究专家）刘xx（社会人士）钟xx（热心网友）以及现场观众若干人。
14、节目内容：
（1）开场
主持人的开场白：各位观众大家好！我是主持人xx，欢迎收看本期的《事实面对面》
（2）介绍近年来的玻璃幕墙伤人事件
开场白结束以后，对近年来因为玻璃幕墙造成的伤人事件做一个总体的列举。
主持人：近年来玻璃幕墙伤人的事件时有发生，例如20xx年7月8日杭州庆春东路双菱路口庆春发展大厦一块幕墙玻璃突然掉下，砸中刚好经过的女子，致其左小腿伤口20多厘米长。同年8月3日，上海南京西路恒隆广场2号办公楼钢化玻璃突然自爆。8月9日一男子骑电瓶车途经永源路近镇宁路时，又被“玻璃雨”擦伤。算上7月份上海已经发生6起玻璃幕墙坠落事件，两个月时间，上海下了8场“玻璃雨。（大屏幕上是这几次事故的录像）
然后主持人根据案例提出问题：为什么玻璃幕墙会频繁坠落？被砸伤的以后造成的损失应该由谁来负责？
（3）请出第一位嘉宾——玻璃专家周xx
主持人：带着这些问题首先请出玻璃专家周xx，让专家帮我们解释一下玻璃坠落的原因。 周xx：钢化玻璃自爆和外界温度有关，业内认可的钢化玻璃自爆率是千分之三，近年来，一些重点工程对所使用的钢化玻璃进行均质处理，可将自爆率降到千分之一以内。玻璃幕墙在安装后的前两年自爆率较高，幕墙脱落除了自爆，还存在密封胶失效、五金件锈蚀脱落等情况，这些隐患如不消除，很可能发生严重事故。引起钢化玻璃自爆的有玻璃自身的原因，比如质地不均匀，里面含有硫化镍。
（4）主持人总结周xx的说法
主持人：根据专家的说法我们可以看出，玻璃幕墙虽然美观，但是在美观的背后我们的使用者却要承担很多风险，众所周知，玻璃幕墙目前已经被许多大中城市所使用，那么在已经不可避免使用了的情况下，如何减小玻璃幕墙带给我们的危害呢？让我们一起来听听社会人士和广大网友的看法，有请社会人士刘xx和热心网友钟xx。
（5）请出第二、第三位位嘉宾——社会人士刘xx和热心网友钟xx
社会人士刘xx和热心网友钟xx出场。
刘xx：关于我们头顶上的玻璃幕墙的N个问号，再一次被推到风口浪尖。当然，时下的N个问号中，以往玻璃幕墙的耗能与光污染等质询已退居其次，此番矛头则直指其安全性，那么从受损者的方面来说，面对飞来横祸造成的损失当然希望是能够得到一定的补偿，然而从另外一个方面来说，玻璃幕墙究竟在谁的（业主和建筑公司）管辖范围来说似乎模糊不清，以至于现在出现了被背玻璃幕墙砸伤无处伸冤的现象。所以我认为现在的'当务之急就是找到玻璃幕墙的责任方，尽快给那些受到伤害的人一些物质上的补偿。同时也希望各级各部门加强对这些玻璃幕墙的监管制度。
主持人：刘小姐说的很实际，有危险没关系，但是一定要尽快解除危险，有伤害也没有关系，但是一定要找到对上海负责的人。最近这一连串的玻璃幕墙伤人事件在网上也是掀起了大波，那么就让我们一起听听网友代表对这件事情的看法。
钟xx：据调查20xx—20xx年间，中国幕墙协会曾组织50名幕墙专家，从南到北抽取了100座存在安全隐患的幕墙的数据，结果表明：的幕墙存在伤人损物的隐患。要减少玻璃幕墙造成的伤害最直接的办法就是铲除，问题是谁来铲除，谁出钱？是不是都要铲除？还是在检测后铲除？如果是检测以后铲除，那么检测的高昂费用，谁来承担？既然不能铲除，那么只能做到定期进行质量检测，对不合格的玻璃幕墙强力执行整改，以减少玻璃幕墙造成的伤害事件。那么剩下的就是要看相关政府部门的执法力度严不严格。
主持人：钟小姐强调了加大对玻璃幕墙的监测力度，的确，从某种意义上说如果我们的执法部门在这方面能够加强一点，那么或许像朱依依这样的悲剧就会少发生一点。
（6）主持人做出最后总结
主持人：其实早在1996年上海就出台了《上海市建筑物使用安装安全玻璃规定》，20xx年、20xx年和20xx年又进行了三次修订。《规定》明确，幕墙安全玻璃使用满8年的，建筑物所有者或者管理者应当委托由市建设交通委核准有资格的技术鉴定机构进行勘查，以后应每年进行一次查勘。但是，这个规定不具有强制性。
一些楼宇交付使用后，开发商和物业公司权责不明。由于资金问题，自查和勘查成了一句空话，因此玻璃幕墙伤人事件不断发生，这里我就不得不说了，既然有了规定为何却没有执行，这恐怕就要问问我们的执法部门了。其实在我们的现实生活中诸如玻璃幕墙这类“无处诉冤”的伤人事件还有很多如：未干油墙漆房子住入业主，造成业主中毒事件，这些一系列的事件都在时刻提醒我们安全的重要性。而这些问题正在考验着我们城市管理者确保城市公共安全的决心和智慧。这些问题给我们的城市管理者提出了更高的要求，但是我们还是要相信有关部门会给我们的广大人民群众一个稳定和谐没有安全隐患的生活环境。
（7）结束
主持人结束语：好了，今天的节目就到此为止，感谢你的收看，同时也要感谢我们的张专家、刘小姐和钟小姐。我们下期节目再见。
谈话类节目选题策划方案 第4篇
活动目标：
1、会说“我和谁去过什么地方”“我看到了什么景物”“我乘什么交通工具去的”
2、体验同伴间交流的乐趣
活动准备：
设计思路：
在“快乐的假期”活动中，我发现很多幼儿不能用清楚的语言来表达自己的内心，因此我设计了这样一个语言活动，帮助幼儿发展语言表达能力，体验同伴之间语言交流的乐趣。
活动流程：
故事导入~提问~归纳~幼儿介绍~总结~~活动延伸
活动过程：
1、 导入
（故事“快乐的旅行”）“快乐的旅行”~~小白兔和小松鼠是一对很要好的好朋友，小松鼠在暑假里进行了依次非常愉快的.旅行，于是小白兔就问小松鼠：“小松鼠小松鼠，你今年暑假和谁一起出去玩了？去什么地方了呀？”小松鼠说：“我跟爸爸妈妈一起去了美丽的大森林旅行了。”“那你都看到了一些什么有趣的东西呀？”小白兔又问。“我看到了美丽的花草，高高的山，还有清清的小溪，真美丽呀”小松鼠回答道。“那你是乘什么交通工具去的呀？”小白兔又问。小松鼠开心地回答道：“我们是乘大象伯伯的汽车去的。”
2、 提问：
（1）小白兔问了哪些问题呀？
（2）小松鼠是怎么回答的呀？（加深印象）
3、总结 ：
（1）我和谁去过什么地方
（2）我看到了什么景物
（3）我是乘什么交通工具去的
4、请小朋友用以上三句话来介绍自己的旅行（可以指着照片来说）
指导要点：
（1）提示幼儿用以上句式来进行描述
（2）有一些景物可让幼儿详细叙说（以追问的形式）
（3）一个幼儿讲完了，可以以提问形式帮助其他幼儿巩固所学句式
5、总结今天所学内容
师：今天我们大二班的小朋友真棒，都能用完整的语来告诉老师自己旅行的事情，希望小朋友们能把这个本领回家告诉自己的爸爸妈妈讲给他们听好啊？下一次呀老师要请小朋友来讲一讲我们的家乡~~洞泾。
6、活动延伸：
谈话类节目选题策划方案 第5篇
活动目标
1、能积极参与谈话，并能大胆地说出自己对冬天和夏天的感受。
2、理解和学习词汇：寒冷、炎热。
活动准备
1、布置两个场景：冬天和夏天。
2、有关冬天和夏天的图片。
活动过程
1、引导幼儿看两个场景：说出它们有什么不同？分析是什么季节？（冬天和夏天）再说一说冬天是怎么样的？夏天是怎么样的？（学习词：寒冷、炎热）最后谈一谈，在冬天人们做哪些事？夏天又能做什么事？
2、教师自然地引出谈话的中心话题：你喜欢冬天还是夏天？为什么？
请数名幼儿讲过后，再请每一幼儿和身边的小朋友说一说你喜欢哪个季节？为什么？也可以问问同伴喜欢哪一个季节。最后再集体谈话，鼓励幼儿在集体面前大胆说话。
3、请喜欢夏天的小朋友坐在夏天的`场景里，喜欢冬天的小朋友坐在冬天的场景里。
教师逐渐拓展话题，利用幼儿自己的话向幼儿提出问题：刚才喜欢冬天的小朋友说不喜欢夏天，喜欢夏天的小朋友说不喜欢冬天，为什么不喜欢夏天？不喜欢冬天呢？
“冬天组”和“夏天组”的幼儿分别自由和同伴交谈不喜欢的原因，然后大家再集中谈一谈。
4、进一步拓展话题：刚才大家讲了很多不喜欢冬天和夏天的原因，说明冬天和夏天都有很多缺点，我们能不能想办法解决呢？
让幼儿自己提出冬天和夏天的缺点（即幼儿不喜欢的原因），然后再让大家进行讨论，谈一谈自己想出来的好办法。如：
①夏天太热了，怎么使自己凉快一点？
②冬天太冷了，我们有什么办法取暖呢？
③夏天有苍蝇、蚊子会叮人，怎么办呢？
④夏天的太阳太晒了，你上街会怎么办呢？
⑤冬天没有西红柿、黄瓜等好吃的菜，人们用什么办法使冬天也能吃到它们？
⑥冬天想游泳，有办法吗？
在幼儿说出解决的办法时，教师可出示相应的图片帮助幼儿加深记忆。
5、教师小结：冬天和夏天虽然都有人们感到不好的地方，但是还有很多地方小朋友喜欢，因为它们也给我们的生活带来乐趣，人们会动脑筋，想许多办法来解决冬天和夏天里遇到的问题，使我们在冬天和夏天都过得很舒服。
谈话类节目选题策划方案 第6篇
一、策划缘由
纵观今日中国电视荧屏，平民选秀类节目已经成为一道亮丽而独特的风景——伴随着《超级女声》的火爆，国内诸多城市电视台均忙不迭的角逐选秀这波热潮，如央视《梦想中国》、天津卫视《化蝶》、山东卫视《联盟歌会》、湖南卫视《快乐女声》、安徽卫视《超级新秀》、湖北卫视《花落谁家》等选秀节目开始了荧屏狂轰乱炸，加上一些地面频道的选秀节目，数量会更为庞大。可以说，选秀类节目市场已经由星星点点进入到了如火如荼、狂飙突进阶段。
面对巨大经济效益地刺激，各大电视台纷纷一哄而上，部分选秀节目出现哗众取宠的献丑、搞怪现象屡见不鲜，节目的门槛便水涨船高，节目整体出现萎缩，节目质量开始下降：节目内容过度雷同化，普遍缺乏新意；节目主题虚无化，低俗化严重；盲目模仿，同质化严重。在平民选秀逐渐走向过剩和饱和的情形下，如何开扩一个全新的特色题材，探索一种独特的创新形式来整合节目，成为当前选秀类节目的最为急迫课题。
二、特色创意
《吉林之星》作为吉林省的一档“真人秀”节目，节目必须体现浓郁的本地地域特征，展现本地文化风俗。吉林作为东北文化的“领头羊”。其地域文化特征有以下几点：兼收并蓄，博采众长的文化包容性。历史上的多样性、过渡性、中介性和融合性，形成了吉林文化海纳百川的宽阔胸襟；吉林大地多民族交汇，多样式文明合流，吉林人口的绝大多数来自移民人口。大量外来人口的移入与交往，养成了吉林文化的热情好客，乐善好施，善于交往的传统；粗放豪爽、放任不羁的文化品格。吉林东有莽莽林海，西有辽阔草原，兼之地广人稀，空间广阔，养成了一种粗放豪爽、放任不羁的性格。
节目如何体现本地地域文化呢？节目可以挖掘吉林特有的歌舞，竞技，曲艺等文化宝藏。弘扬吉林人民的动人风采与精神风貌。众所周知，“二人转”作为一种流行于辽宁、吉林、黑龙江三省和内蒙古自治区东部，用东北方言说唱表演的广有影响的曲艺唱曲艺术。因表演时载歌载舞、曲舞相衬、曲调丰富深受广大观众喜爱。节目可以对“二人转”进行适当的挖掘利用，用“二人转”的形式对节目进行全新包装，让晋级选手参与“二人转”的娱乐表演
三、节目宗旨：
节目意在表现浓厚的地域特色，表现吉林儿女优秀的姿采和积极向上的精神风貌。我们通过此类选秀节目，充分挖掘吉林优秀特色地域文化“富矿”，满足观众的好奇心，将节目原汁原味的呈现给观众。节目经充分调动电视手段，全方位展现吉林之星的形象与风采。
节目时间
（1）节目时长：30—60分钟
（2）节目举办时间每逢周末上午
节目地点
（1）建议在省人民广场及文化广场等具有代表、标志性的地点举行这是基于以下几点考虑：
（一）提供一个醒目、广阔的背景。展现本地地域风情
（二）开扩一个更大的空间，容纳更多的演员和观众，让更多的人参与到节目中，从群众中来，到群众中去。
（三）营造一个比较融洽的环境，避开大家感到陌生的演播厅，改在观众比较熟悉的环境，拉近舞台上选手和观众参与者的距离，营造一种“星民一家”氛围，调动大家参与节目表演的积极性
（四）利用大环境，展现大手笔，大气势，又可做到因地制宜，节约节目成本。
四、节目形式
1、节目一方面会保留《吉林之星》中观众所熟悉和接受的部分；另一方面，则要在实践中将具体环节细化，使其完整独立。以晋级选手为主题，展现选手的风采。
2、增设新的环节与看点。在已有的文艺性、娱乐性的基础上，加强节目的地域文化色彩。加入一些能增加地方色彩和烘托主题的'地方歌舞竞技，这样既可以增加观众新的收视点，又可提高节目质量品位。
本次活动将基层下乡的互动方式，采用户外直播，保持节目的新鲜感、原汁原味。节目在内容上和形式上将平民生活化、平民自然化、平民大众化和平民电视化为融为一体，力求欢乐、紧张、刺激、火爆，力争每一个节目都能够使选手全力投入，台下观众兴味盎然，电视观众印象深刻。无论是传统表演节目，还是根据本地地域特点设计的，都必须以现场效果和电视效果前提基准。
五、节目阵营
1、节目评委
邀请著名东北_二人转_笑星，东北著名的歌手，东北表演艺术家等有知名度和代表性人士共同组成。
2、现场观众
（1）来源本市基层代表、各界观众及赞助商派来的观众为主。
（2）粉丝团以青年人为主，活跃的思维，敏捷的身手及澎湃的热潮无疑成为营造节目整体氛围的重要元素。划定各自支持队伍，统一着装。
（3）参与互动现场观众参与到节目中，成为节目互动元素，增加节目的看点。
3、节目主持
采用一名青春靓丽的偶像型女主播和一名幽默风趣知识型男主持，此外还可以应邀请东北著名的演艺界人士或受欢迎的电视节目主持人共同担当。主持人要求：一具有亲切感，能照顾到各个层面的电视观众群；二，幽默风趣的调侃，能调动观众积极性。三是对本地地域文化有一定的了解，可以在禁忌的话题上起把关作用。
六、节目环节（本期以“吉林之星走进基层”一期节目为例）
1、本期节目包括以下基本环节：
（1）吉林星辰用幽默风趣的得体的语言，新奇的电视手段，将选手评委一一亮相。建议用东北特有的二人转展现选手的风采。我们可以根据参赛选手自身特点，精心为他们设计“二人转_形象。
（2）曲舞传情这是这期节目的开场节目，在选手表演具有本地特色的歌舞中营造吉林浓厚的文化特色。让观众感受东北地域文化精华。如女生独唱《芦花》，朝_舞蹈《喜悦》，歌舞《吉林，我可爱的家乡》等
（3）星象专列让选手精彩表演，评委幽默的点评，主持人机智引导构成了此环节高潮。选手表演必须符合吉林地域特点，可以选用一些特色的地方歌舞。
（a）说一说，有什么理由成为“吉林”之星？何为“吉林之星”，简短地讲述一些选手自己心目中对吉林的印象、故事等，升值可以用电视手段，加深观众对吉林之星的印象。
（b）听一听选手演唱东北特色的歌曲。天籁般的东北高腔然观众耳目一新，比如请选手倾情演唱一曲东北热歌《东北一家人》，评委进行点评后，再请艺术家与选手同唱这首歌，回顾这段当年轰动全国的故事。
（c）演一演选手表演二人转小品。火辣辣的二人转，红绸绿袄的姑娘构成了一道独特风景。借助当前风靡全国的二人转为节目造势。
可以借助大屏幕，看一看选手在排练二人转幕后的有趣真实故事，将情感和气氛推向一个高潮。
（4）“星民互动”（选手与观众互动）本环节可以包括游戏、竞技、绝招等，具体细节依照选手特点制定，重在表现“吉林之星”的风采。
比如我们设计一下项目：
1、反串反串知名歌手演唱具有本地特色的歌曲。
2、赛歌。观众，评委与选手展开歌唱比赛。
3、模仿举行模仿比赛，演绎具有本地特色的歌舞。
我们在吉林之星特有的其乐融融的现场氛围中，在选手与观众互动中，在欢声笑语中结束本期的节目。
七、节目热点
1、找准自身优势特色，开展科学定位。节目整体必须立足于本地，节目充分挖掘东北区域特色，打出的东北特色“牌”，一方面凝聚自身的优势资源，另一方面，结合自身所处的省情、台情以及本身所拥有的人、财、物等方面的现实情况确立此特色定位。由此锁住观众眼球，成本低而收视率高。
2、所编排的节目原汁原味，具有鲜明的吉林地域文化特点。体现浓郁的东北特色，展现吉林人新时代的精神风貌。
谈话类节目选题策划方案 第7篇
第一部分：前言(现实环境分析)
如今社会，越来越多的人感觉到了来自各方面的压力，无论是在工作中，学习中还是在与家人，同事的交往中。他们为事业拼搏，拼得焦头烂额，身心倍感疲惫，很多时候，他们感觉前途渺茫，不知道下一步该怎么去走，这时候一档合适的访谈节目，有时候在一定程度上就像一盏指路明灯，为那些为前途而迷茫的人指引方向。也为那些在职场沉浮的人减减压，分享一下成功宝典。
第二部分：栏目定位
(一)栏目概述
一、栏目名称：《倾听》
二、节目类型：访谈类
三、节目主旨：剖析嘉宾的内心世界，让观众能够更深入更全面地了解嘉宾
四、节目定位：人物访谈类
五、节目风格：轻松，自然，随意，减压
六、节目时长：40分钟
七、嘉宾选择：文体明星、感动中国人物，网络红人
八、人物介绍：简单介绍嘉宾生平及主要成就
九、现场布置：舞台正中见摆放一张圆形小桌，圆桌左侧放置一圆形单人小沙发，右侧放一长排沙发，嘉宾与主持人面对面，舞台与观众席形成两个同心圆，舞台后面是大屏幕，演播厅布置以暖色调为主，辅以简单的绿植。
十、节目流程(举例介绍)
1、播放片头：以节目logo为主，辅以简单的音乐，突出节目特点。
2、开场白：现场以及电视机前的观众朋友们，大家好，欢迎收看本期的《倾听》，我是主持人李静，我们这一期邀请的嘉宾是马苏，大家欢迎。
3、嘉宾马苏登场，与主持人对话，对话内容可以涉及上大学时的经历、与孔令辉的相识(浅谈)、成名之初的彷徨与对现在生活感悟，谈谈拍戏过程中遇到过的各种趣事和令她印象比较深刻的导演。主持人根据与嘉宾的谈话，适当增加其它话题。对话过程中穿插各种剪辑的视频(她的影视作品如《北京青年》《大男当婚》以及他的好友李晨、杜淳、姚笛对她的.印象等)
4、嘉宾表演节目【如《北风那个吹》】，跟观众互动，现场观众提问，主持人
5、片尾：今天跟马苏聊了很多她的故事，相信大家对马苏也有了更多更深的了解，我们相信马苏可以做的越来越好，也会有更多的人喜欢，非常感谢马苏今天参加我们的节目，谢谢。观众朋友，今天的节目就到这里，下期节目我们再见。
6、下期精彩节目预告
谈话类节目选题策划方案 第8篇
由于本社文学版已有“汉风女性”栏目，为避免重复建设，所以女性版定位和工作内容应另辟蹊径，形成真正的汉风女性特色。为此，决定对先前的计划进行调整。
为集中力量，办出特色，确保栏目的'质量和水平，目前，女性版栏目设置只安排一个，即“汉风女性访谈”。
一、人员安排
主编：Melody
副主编：米虫太太疏雨园荷
谈话类节目选题策划方案 第9篇
活动目标
1．要求幼儿乐意在集体面前说话，积极参与小组内同伴的讨论。
2．知道耐心仔细地倾听别人的谈论，并清楚地说出自己有关糖果的经验。
3．学习跟随教师的提问提示，紧紧围绕中心话题，逐步深入地交流个人见解。
活动准备
1．请每位幼儿从家里带一颗糖果来。
2．在班级活动室的一角，布置一个与糖果有关的角落。如贴出糖果的广告画，放上几种不同类型的糖果，陈列用糖果包装纸做的小人，也可以将一些漂亮的'糖果包装盒、袋放在角落里。
活动过程
1．启发幼儿谈论糖果。
在活动开始时，将幼儿领至“糖果”角落，引导幼儿观察，之后教师用提问的方式启发幼儿谈话，引出谈话的主题。可提出下列问题：（1）请小朋友仔细看一看，这里都有些什么？大家能不能给这个角落起一个好听的名字？（2）你们喜欢吃糖吗？吃过哪些糖？
2．幼儿分组谈论糖果。
将幼儿分成若干小组，每组人数3～4人，可允许幼儿自由结伴。请幼儿将自己带来的糖果从“糖果角”取出，带至小组内。
要求幼儿向同伴介绍自己带来的糖果，一边吃糖果，一边随意谈论有关糖果的经验。如果条件许可，允许幼儿与同伴分享自己带来的糖果（如卷糖可分成若干粒）。
教师注意参与指导各组的讨论，及时引导幼儿的谈话方向，将话题集中在“糖果”上。
3．幼儿集体谈论糖果。
在分组谈话之后，全班幼儿集中继续谈论糖果。此时，教师通过提问提示方法和平行谈话的暗示作用，将幼儿的注意力紧扣在“糖果”的话题上，并逐层深入拓展话题内容。
首先，教师可请几位在小组谈话中发言较好的幼儿，向全班小朋友介绍自己带来的糖。要求幼儿说清楚带来了什么糖果，这种糖果是什么样的，这种糖果吃起来有什么感觉。
其次，教师用提问的方式拓展话题：在小朋友吃过的各种糖果中，你们每个人最喜欢吃的糖果是什么？为什么？要求幼儿只说一种，并且能够说清楚喜欢的理由。在幼儿互相交谈时，教师可用平行谈话的方式参与进去，引导幼儿的思路。比如教师可以说：“我最喜欢吃牛皮糖。牛皮糖长长的，外面有一层芝麻，咬一口又香又甜。牛皮糖很有韧劲，吃起来可以拉得很长很长，像一根橡皮筋似的。这种糖的味道很特别，所以我最喜欢吃牛皮糖。”在幼儿谈话，列举自己最喜欢吃的糖果名称，并谈论喜欢的理由时，教师也可用插话的方式修补他们的谈话内容，使之更符合谈话的要求。
再次，继续拓展话题内容，让幼儿谈谈自己觉得最有趣的糖果。教师可鼓励幼儿讲出自己的独特感受，比如有的幼儿说出最有趣的是音乐糖，一吃便发出声音，爸爸妈妈都来尝试，结果全家人就像开音乐会。
最后，教师小结谈话活动，引导幼儿体会生活的甜美。可用唱歌或念儿歌等方式结束这次谈话活动。
谈话类节目选题策划方案 第10篇
如何才创造出精品电视节目谈电视节目策划技巧论文
摘要院随着时代的不断发展，科技的不断进步，电视已经成为每一个家庭都拥有的家用电器，电视节目也渐渐成为人们休闲娱乐的重要内容。电视节目的种类很多，而且目前最新的真人秀节目也是最受大家欢迎的节目，到底如何才能够创造出精品的电视节目，这也是每一个电视节目策划人员需要考虑的重要课题。节目怎么才能够具有很高的收视率，吸引众多人们的目光，是由电视节目的策划技巧决定的。本文就对相关问题进行详细阐述，希望能够对相关从业人员有所帮助。
关键词院电视节目；策划，技巧
0 引言
到底怎样的电视节目才能够被称为精品？很多人认为具有旺盛生命力的电视节目才能够被称为电视节目中的精品。电视节目的形式要新颖，要使得众多的观众能够接受，同时还能够给观众留下深刻的印象，使人能够对其进行回味。节目的内容一定要有必读性，立足于“三贴近”的原则去找寻一定的技巧，无论是用事实说话的新闻事实，还是具有趣味性的其他电视节目。同时电视节目要有所长信，追求改革和更新，从而不断满足人们日益增长的电视节目需求，这样电视节目才能够被称为精品，才能够使电视节目长久、持续发展。
1 电视节目策划的步骤
精品节目并不是偶然创造的，精品电视节目是具有可创造性的，所以，就必须要对各种资源进行有效的整合，而各种资源整合的过程就是电视节目的策划技巧。对于电视节目的策划，需要消耗大量的人力资源、物力资源和财力资源，所以必须要掌握一定的技巧，这样才能够将各项资源的使用价值最大限度的发挥出来。具有较高策划水平的电视节目，不仅能够为人们提供较高质量的电视作品，还能够实现我国电视传媒机构各项资源的优化配置，使得我国的电视媒体能够获得良好的社会效益和经济效益，提升我国电视媒体具有的市场竞争力，长久持续地发展下去。精品节目的诞生并不是偶然的，也不是电视节目策划人员灵感的爆发，而是需要众多智慧和经历的结晶，只有良好的计划，还有深入的分析，这些才是精品节目诞生的主要因素。
信息资料的采集首先，采集内容很多，其中主要包括电视节目观众观看节目后的信息反馈，观众人员的反馈信息是非常重要的，这些信息就是做好电视节目的重要基础。对于观众反馈信息的采集方式有很多，可以派遣专门的人员步入人们的生活进行调查，查看电视节目收视率的图表，阅读观众人员对于电视台发送的信件，通过电话对民众进行采访等。其次，就是自身所具有的信息，自身具有的信息就是电视节目策划单位，策划单位构成的各个部门，以及众多其他环节的信息，它主要就是各种资料的保存信息，电视节目制作技术信息，单位内部的管理信息等等。最后，就是行业信息，因为只有对行业竞争对手有一定的了解，才能够使得自己在市场中占据有利的地位。
策划战略的制定需要重点掌握五方面，第一是战略布置的时机，这需要策划人员具有高度的敏锐感，能够做出正确的判断。第二就是战略部署的方针，要多方面的考虑，要使战略部署的方针更加全面。第三方面就是战略部署的重点，要找寻其中需要格外注重的内容，并且给予更多的重视。第四方面就是战略部署的环境，对于战略部署环境一定要合理，不能与环境相不符。第五方面就是战略部署的转移，形势是不断变化的，所以策划工作也需要具备灵活性。除此之外还需要重点的考虑七个步骤，确定电视节目的主题，反复研究电视节目应用的.形式，选择电视节目表演的主要对象，组合电视节目制作的其他人员，电视节目播放时间的安排，电视节目制作成本的确定，电台的后勤调配[1]。
策划方案的实施策划方案的具体实施要讲究三个原则。三个原则指的就是策划方案的实施需要具备整体性、协调性和独立性。详细的阐述整体性就是电视节目的策划需要具备一定全局观，依据整体进行多方位的思考，对其中出现的问题有效的排除。协调性，使得电台节目策划部门能够协调统一，共同的完成电视节目策划工作。独立性，虽然各个子系统共同合作，但是需要将各个子系统所具有的自身特色发挥出来，从而更好地为整体的系统提供服务。策划方案的具体实施还需要具有三种态度，这三种态度就是决心、信心和恒心。电视节目从最初的策划到最终的具体实施，是一个十分困难的过程，在此过程中会受到很多不利因素的阻挡，所以必须要具有一定的决心，这样才能够将节目策划工作进展下去，才能够取得良好的成果。面对这些不利的影响因素，有的需要较长的时间对其进行攻克，这样对于策划人员是巨大的煎熬，那么就需要策划人员需要具备一定的信心，相信自己，相信自己所在的团队。最重要的就是恒心，因为做好电视节目并不是一个短暂的过程，它往往需要花费较长的时间和耗费较多的精力，它是一个长久的过程，所以具备恒心是非常重要的。
2 电视节目策划应该有以下几个重要的原则
丰富性原则电视节目策划很多都来自于人们生活实际，所以对于节目的策划必须要根据社会的需求，对电视节目的服务类别进一步增加。例如，旅游信息、交友等等，电视媒体需要对电视节目有规划的进行调整。电视媒体还需要注重对于电视节目单个服务项目的扩展，例如一些与健康有关的全民健身节目，以往只是单一的播放一些健美操，但是目前随着人们需求的不断增加，其中也加入了受到广泛女性热爱的瑜伽，还有很多男性所喜爱的街舞等。打破电视节目以往编排方式的束缚，例如，目前正在火热播出的以谢霆锋为主要参演人员的《十二道锋味》，该电视节目不仅仅只是单一的讲述食物的制作过程，同时它还加入了关于食物产地的风俗文化，并且邀请嘉宾对食物进行评判[2]。
趣味性原则很多电视观众都是在休闲的时间观看电视节目，他们需要电视节目带给他们放松、娱乐的感觉，当然电视节目具有的娱乐性也在不断扩展。从《中国好声音》、《中国梦之声》的发展状态可以看到，精品的电视节目是具有强大生命力的，它不会让人们感到过时或者无趣。所以，怎样使电视节目不过与死板，而是具有趣味性，受到人们的喜欢，这也是一个非常具有价值的研究话题。
3 结语
综上所述，精品电视节目的诞生并不是偶然的，当然精品电视节目的创作也不是那么容易的。只有不断的深入研究电视节目策划的技巧，并且将策划技巧变为策划节目的技能，同时在日后电视节目策划中有效的应用，并且不断的积累经验，对其进行更新和完善，使得电台媒体能够为人们创造更多的精品电视节目。
参考文献：
[1]范超辉，李尚锋，杜宇.栏目策划实验的探索与创新[J].艺术科技，（3）.
[2]窦海文.电视节目的策划探讨[J].科技传播，（1）.
谈话类节目选题策划方案 第11篇
活动目标
1、能注意倾听别人谈话，并能把握谈话的主要信息，乐意与人交谈观看动画片后的感想。
2、在谈话过程中进一步理解儿童动画片中的人物，学习归纳一类类的人物形象。
3、提高幼儿文学的欣赏能力及语言表达能力。
活动准备
1、教师平日注意了解幼儿观看动画片的情况，鼓励幼儿多看儿童动画片。
2、教师应对近期电影、电视中放映的动画片有一定的了解，以便指导幼儿更好地分析人物形象。
活动过程
1、教师以提问的方式，引发幼儿谈论儿童动画片的兴趣。
建议教师提这样的问题：①你喜欢看儿童动画片吗？②你们都看过哪些儿童动画片？这个问题涉及幼儿已有的`经验，他们回答的积极性很高。这时，教师可让幼儿畅所欲言，尽量让每个幼儿都有机会说出自己所看动画片的名字。如“赛车手”、“忍者神龟”、“侦探加基特”、“超级马力”、“猫和老鼠”、“加高历险记”、“大力水手”、“黑猫警长”、“奥特曼”、“机器人斯迈克”、“北斗神拳”、“金刚葫芦娃”、“笨笨”、“超霸恐龙”、“宇宙战士”、“红气球”、“巨龙巴伏特”、“坦克大”、“机器猫”、“蓝精灵”、“圣斗士星矢”、“小红帽”，等等。
2、教师为幼儿创设相互交流的机会，让每个幼儿都有机会谈自己对动画片的观感。
教师可以提出这样的问题：“这么多有趣的动画片，都讲的是什么样的故事？”然后围绕问题，放手让幼儿自己寻找谈话对象进行交流，幼儿可以两个两个交谈，也可以三五一群地交谈。
提醒幼儿说话轻一些，注意倾听同伴谈话。
3、教师组织幼儿集体谈动画片，分析归纳出不同的人物形象。教师通过一步步地提问，引导幼儿进行分析、讨论。
建议教师提问：
①在你们看过的动画片中，哪部片子中的哪些人是善良、聪明的，为什么这么说？
这个问题可引导幼儿有目的地思考，谈论自己所看过的动画片的人物形象。如有的幼儿说：“我认为《马克五号》中的无名赛手的弟弟最善良，在开车比赛中，他分析别人车上的油箱漏了，立刻停车去帮助别人。”“《克拉基和他的同伴》中的克拉基、加高主动帮助遇难的朋友脱险。”“《圣斗士星矢》中的星矢能帮助人，别人打了他，他不是马上回手打人家，而是跟他讲道理，所以我觉得他们聪明善良。”
②哪些人是勇敢的呢？为什么这样说？
幼儿可以结合所看的动画片说。比如《希曼》中的希曼很勇敢，他打起坏人毫不留情，专打坏人。《西游记》中的孙悟空很勇敢，又聪明，火眼金睛，能识别出每个遇到的妖怪，降妖怪，保师傅去西天取经。……
③哪些人是很凶残、狡猾的？为什么？
在分析之前，先帮助幼儿理解“凶残”与“狡猾”两词的意思，再让幼儿分析人物。就这个问题，有的幼儿说：“《马克五号》中一个赛车队很狡猾，他们的车子轮胎中能放出铁刺，比赛时，刺破别人的车，使别人的车失火，自己赢了。”“《加高历险记》中的坏蛋很狡猾，他们滑雪到山顶，切断了追捕他们的克拉基的缆车绳，逃跑了。”“《西游记》中的白骨精很狡猾凶残，她三次变化，欺骗唐僧，还吸人血。”“《忍者神龟》里的蝙蝠魔、蚁子蝎很凶残，他们想统治国家，用一台洗衣机把人变成了僵尸……”
④哪些人比较糊涂，为什么？
幼儿说：“《猫和老鼠》中的倒霉猫最糊涂，它本来想杀死白鼠，在去的路上，摔了一交，就忘了干什么去了……”
教师根据幼儿谈话兴趣的高低决定讨论分析人物时间的长短。最后提议幼儿课后休息时延续这一活动。
谈话类节目选题策划方案 第12篇
电视访谈节目策划
栏目名称：《横影有约》
节目类型：人物访谈
栏目内容选择：关于横影学院最近发生的现象、喜讯、焦点事件请嘉宾和观众深一步探讨问题。
栏目目的：发掘更多有价值的事件，可以引起同学反思以及各种启发的目的。帮助同学们建立起良好的价值观与世界观。
时长：30分钟左右
机位布局：本次拍摄，需要一主机，两游机，主机在人物正前方，主要拍摄正面人物并且保留全场音频。游机主要在人物两次以及其他。
栏目特点：新颖的视觉角度与思维模式，倡导创新理念，拒绝平庸及单纯的谈话性质，做到能听能看能说能唱的电视节目。
主持人风格：语言犀利，诙谐幽默。
地点：横影学院小礼堂
时间：待定
出席人员：院领导、制作系师生
嘉宾：院长、08摄影班主任、08摄影钟佩铭
谈话类节目选题策划方案 第13篇
诚如前文所述，新时期谈话类电视节目策划不仅要坚持一些必要的原则和理念，还应该掌握一些有效的策划技巧，从而不断提升策划质量，进而拉高谈话类电视节目成功的概论。与其他电视新闻节目不同的是，电视谈话节目的特点是坐在演播室里“谈”，这就要求谈话的内容必须能吸引住人，否则观众会调换频道。一档电视谈话节目能不能吸引住人，关键在于能否做好前期的策划，比如选题策划、主持人策划、嘉宾策划、现场策划等。
例如，选题的策划是一档电视谈话节目成功的最关键之处。谈话节目要让人看上半个小时甚至一个小时不换台，这样的节目必然有很强的吸引力。怎幺吸引人？首要的就是选题。俗话说“众口难调”，选题策划有时显得较难操作。其中的一个选题策划技巧就是：走进老百姓的家中，走进千家万户的客厅里，谈论他们茶余饭后关注的东西，贴近普通人的心灵，努力把电视谈话节目平民化、通俗化、大众化。
再如，关于主持人的策划，必须强化主持人的策划意识，每期谈话节目的主题、结构气氛乃至服装发型等，都要经过精心策划，着意包装，并通过主持人表现出来。主持人不仅是整个现场的中心，同时也起着穿针引线的作用，协调嘉宾和现场观众的情绪，协调整个现场的气氛，主持人正如万绿丛中一点红，感染影响嘉宾和观众，用自己的语言和思想的火花，引发嘉宾和观众的语言和思想之光。
此外，关于现场的策划、嘉宾的策划等，都要求策划人员根据选题情况进行有效的处理和设计。如，对于谈话嘉宾的策划，可以预先设计和制定关于嘉宾基本资料、概况的方案，交由主持人进行熟悉，便于现场访谈的开展；对于现场的策划，要制定一般性方案与应急方案，随机选择，与主持人形成良好的沟通。只有这样，电视谈话节目才不至于显得“干巴巴”、“死气沉沉”，才能调动和活跃现场气氛，激发起嘉宾与主持人的互动热情，从而提升整个节目的收视效果。
参考文献
[1]金鑫.试论我国电视谈话节目的发展现状及对策[J].理论界，（2）.
[2]李明.浅谈电视谈话节目的策划文本[J].新闻爱好者，2009（16）.
[3]廖艳君，李枝娜.电视节目策划中的模仿与创新——以湖南电视媒体为例[J].当代电视，（2）.
[4]刘娜，陈晓识.浅析电视谈话节目中主持人的听知素养[J].贵州师范大学学报：社会科学版，2009（2）.
[5]袁存金.电视谈话节目的策划技巧[J].青年记者，2010（8）.
谈话类节目选题策划方案 第14篇
随着新媒体的快速发展，电视谈话节目要积极从自身出发，适时调整，从而适应新媒体，寻得到更好的传播发展空间。节目本身要利用新媒体的传播特点，开发与建立与之相应的产品及副产品群，在新媒体语境下，形成属于自己的、独特的存在方式。同时，电视谈话节目以及各传统媒体对新媒体应该采取合作的态度，以求共同发展。
[4]王静.CCTV电视谈话节目的会话分析.[D].硕士学位论文,黑龙江大学,2008
[5]王亚楠．网络电视的传播特点及现状[J]．青年记者，2007，(08下)
关键词：电视谈话节目,公共领域,公共性
电视谈话节目构建传媒公共领域的社会文化背景
“公共领域”这个概念出自尤尔根·哈贝马斯1962年的著作《公共领域的结构转型》, 这部著作知识体系宏大, 公共领域理论所涉及的范畴众多, 为此, 哈氏在1964年比较规范地给出了公共领域的定义:“所谓公共领域, 首先意指我们的社会生活中的一个领域, 某种接近于公众舆论的东西能够在其中形成。”①依照哈氏的观点, 公共领域, 简单地说, 就是介于私人领域和个体权威之间的一个中性领域, 在这个领域里, 像公共意见这样的事物能够形成, 公众对于公共事务和公共利益的相关问题可以自由表达与沟通意见, 以形成民意与共识。报纸、杂志、广播、电视等大众传媒就是公共领域的媒介。尽管很多研究者认为哈贝马斯的“公共领域”理论具有乌托邦色彩, 但是它给予传媒学术界和业界的启迪却是多维而深层次的, 我们在传播学意义下探讨中国传媒公共领域的构建, 主要是基于这样的思考:“公共领域作为一个有待实现的目标, 在大力发展社会主义民主和法治, 推进市场经济发展的中国的情境下, 也是很有研究和借鉴意义的。”②
电视谈话节目在我国起步较晚, 但发展迅猛, 自上世纪90年代中期以来, 电视谈话节目开始在我国遍地开花, 电视谈话节目的繁荣, 从某种程度上说是我国社会民主建设进步的重要标志, 因为电视言论的开放, 在很大程度上代表了一个国家的言论自由程度。然而在中国主流文化中, 精英阶层一直以其地位上的优势主导着大众文化, 把持着绝对的公共话语权, 早期的大多数电视谈话节目也一直以权威者的姿态出现, 观众只能听政治精英与权威者发表对公共事务的看法, 听媒介明星们讲述自己的故事, 这种缺乏平民参与意识的谈话节目在经过一段轰轰烈烈之后开始走向衰落。近几年, 随着《实话实说》、《艺术人生》等王牌谈话节目收视率的节节下滑, 谈话节目也陷入了发展的“瓶颈”。
“从2006年开始, 整个中国的文化社会进入到了草根文化时代”。③草根文化的崛起, 是对权威与精英的消解, 更重要的是体现了整个社会文化的包容性与开放性, 在这样的社会文化背景下, 公众对公共事务的参与热情和参与程度得到了极大的提高, 建构传媒公共领域也重新进入传媒人关注的视野, 电视谈话节目开始致力于构建一个公众自由表达观点的公共意见信息平台, 这是令电视谈话节目重新焕发出生机与活力的正确选择, 凤凰卫视《一虎一席谈》的成功, 可以说是为这种选择提供了一个范本, 从中我们可以发现电视谈话节目有构建传媒公共领域的可能与前景。
《一虎一席谈》议题设置体现公共性特征
话题聚焦公共利益。议题设置是关乎电视谈话节目成功与否的中心环节, 《一虎一席谈》讨论的话题始终围绕着公共事务和公共利益, 在选题策划上注重广泛征集公众的意见和看法, 有不少选题是根据对网民的调查而最后确定。我们以《一虎一席谈》2009年3~4月份播出的片目为例看看它的选题特色。
这些话题中有社会、文化领域中的重大新闻事件, 有近期内人们街谈巷议的热点话题, 更有党和政府关注的重大国计民生问题以及政策、法规的制定。不难看出这些足够引起公众兴趣的选题都具备这样一些特点:1.新闻性:即选题直接与新近发生的重大新闻事件相关联, 具有新闻事件的新鲜性、重要性和及时性;2.公共性:即选题不论大小都对社会发展和个人生活具有较强的干预性;3.丰富性:话题涉及政治、经济、社会、文化、教育等多个领域;4.冲突性:每个话题背后都体现着多元价值取向和多元价值的判断标准。
以往的电视谈话节目在话题选择上单调、涉及面狭窄, 很多选题娱乐性有余, 而新闻性不足, 关涉公共性的话题偏少, 即便有一般也是以专家、权威者的姿态示人, 冲突性不足, 受众参与性不强。《一虎一席谈》在议题设置上真正体现了“公共性”特征, 这也是该节目策划上的亮点。从2007年开始, 《一虎一席谈》在“两会”期间推出的“两会”特别节目已成为受公众瞩目的独特风景, “两会”特别节目的独特之处在于将“两会”代表、委员们献言献策、表达民意的舞台移进演播室, 并通过现场网络和网友进行实时对话交流, 让平常百姓见之不易的“两会”大讨论进入普通民众视野, 这就使公共问题得到最大范围的社会公众的关注。在节目现场, 现场观众与作为嘉宾的“两会”代表一起就“两会”重点讨论和亟待解决的重要问题平等地参与讨论, 现场的每个人都可以发表不同的观点和看法, 每个人的意见都受到了尊重, 现场的讨论气氛非常热烈。正是这种关系到国计民生、关系到公民切身利益的公共话题激发了公众对公共事务的表达欲望, 进而为谈话节目开启了广阔的言路空间。“一虎一席谈, 两会大家谈”真正体现出谈话节目帮助公众参政议政的公共论坛作用。
现场参与模式遵循平等原则。公共领域需要这样一个论坛:它对尽可能众多的人开放, 所有参与的公众基于一个平等原则基础之上。《一虎一席谈》节目中选取的嘉宾具有社会群体的广泛代表性, 从目前所播出的节目看, 尽管由于每期节目所关注的话题并不相同, 因而参与者的身份或地位随时变化, 但归纳起来, 主要有以下三大类别:一类是针对本期选题具有差异化价值判断的政治精英或公共知识分子代表;一类是事件或事实所牵涉到的当事人或见证人;一类是持有不同观点的现场观众。尽管这三类人身份、地位各不相同, 但在节目现场他们平等地参与现场讨论, 每个人都拥有平等的表达机会, 每个人的观点和意见都备受尊重。在这里没有“权威的”或“专制的”传播者, 只有观点或思想的交流、交锋或碰撞。平等性原则从根本上消解了精英阶层在以往谈话节目中的垄断话语权, 使精英阶层与草根阶层在谈话的话语特色上开始走向融合, 呈现出强烈的平民化、个性化色彩。这正如北京师范大学艺术与传媒学院副院长周星教授所说:“过去一直认为在谈话节目中, 文人和百姓有不同的价值取向, 老百姓需要的是展示和炫耀, 学者需要的是谈话和倾吐, 两者之间有很大的差异, 而自从2006年以来, 两者开始合流。”④
现场参与模式的平等性使习惯于在公共场合中充当看客的观众敢于大胆发言, 他们不再是谈话节目中充当捧客的道具, 不再是公共事务的旁听者, 而是成为对公共事务享有建议权的参与者。《一虎一席谈》的节目理念就是让多元思想在现场针锋相对, 赋予现场观众发表个人意见的权利, 真正构建媒体创造的公共话语空间。该节目的理念也正体现出了公共领域的某些特征:即公共领域不是政治精英和公共知识分子独享的领域, 而是民主社会所有自由公民共享的领域。
在矛盾与冲突中寻求共识。谈话节目对大众的吸引力就在于广开言路的畅快和话语交锋的风采, 有意回避谈话的矛盾和冲突, 只会令谈话节目流于作秀而失去生机与活力。《一虎一席谈》选择蕴藏着多元价值判断标准的公共热点话题, 并且采用辩论的形式展开讨论, 辩论设置好了对峙, 话语必然要交锋, 就出现了类似“乱战”却有序的局面。在这个过程中, 嘉宾和现场观众的潜力都被激发出来, 他们各抒己见, 唇枪舌剑, 最终达成共识或在一定程度上达成共识, 整个辩论过程也自然而然地形成了一个民主和谐的谈话场。所以谈话中的矛盾与冲突不仅不会破坏和谐, 相反它还能有利于促进民主与和谐。“在主持《一虎一席谈》节目之后, 胡一虎发现中国的电视媒体上出现了一个美妙的和声, 就像是在倾听一场非常和谐的交响曲, 听到了在这一片土地上人们不同的呐喊声和欢乐声。就是这些不同的声音, 才构成了美妙的和谐之声”。⑤
矛盾与冲突不应该只是一种形式, 而是呈现的内容, 为了保障谈话场的和谐有序, 主持人的作用至关重要, 他要起到维护平等、客观、公正的平衡器作用。胡一虎自称为最会“挑拨离间”的主持人, “挑”, 是挑起, 挑起在这个谈话语境中每一个人想说心里话的欲望;“拨 (播) ”, 是像散播一颗种子一样学会倾听。在争辩时, 不忘听听别人的声音, 因为只有在倾听的时候才能学会尊重;“离”, 是离弃, 现在要离弃中国人过去“人前不说话, 背后放冷话”的怯弱性格:“间”, 是最美好的空间, 但强调同中有异, 异中求同, 我不认同你的看法, 但是认同你话语思想的空间。胡一虎对“挑拨离间”这四个字的解读体现出了谈话节目中矛盾与冲突的魅力:即矛盾与冲突有利于形成民主和谐的谈话环境, 有利于形成社会各阶层的相互尊重与相互宽容, 这是最终达成共识的基础。
电视谈话节目构建传媒公共领域的现实选择
《一虎一席谈》的成功给予电视谈话节目的发展许多启迪, 从目前阶段来看, 电视谈话节目实现传媒公共领域的现实途径主要体现在以下两个方面。
为公众提供公共话语平台。草根文化的崛起, 是公众自我意识觉醒的产物, 在这种文化背景下, 公众对社会公共事务表现出极高的参与热情, 他们需要在大众媒体中听到自己的声音, 而不是被动地接受由媒介明星和权威组成的精英阶层的垄断话语, 为满足公众的话语表达, 电视谈话节目有义务为社会公众搭建一个进行公共讨论的话语平台, 发挥它作为电视媒介“公共领域”的功能。传播学者喻国明教授曾经说过:“能否提出和形成一个深刻回答社会主流问题的问题是现阶段主流媒体保持其足够社会影响力的关键。”⑥所以, 发现公共问题, 进行公共议题设置, 构建公共话语平台是电视谈话节目的现实选择, 更是其保持持久生命力的生存之本。
提供公众与政府沟通的渠道。谈话节目不仅是公众通过平等对话形成公共舆论的平台, 也是政府与公众交换意见、优化公共政策并形成相互理解关系的沟通渠道。谈话节目的亲民性和“群言堂”属性使其容易同广大公众保持广泛、深刻的联系, 进而为政府提供了了解民意的窗口。同时, 在谈话节目中, 公众针对社会公共问题通过多种意见的相互交流、多种观点的交锋论争, 最终达成共识, 形成公共舆论。因此, 谈话节目可以汇集民意, 表达公众对政府施政行为的公共评价, 为政府制定公共政策输入合理化的公共信息, 进而在政府与公众之间架起一条相互理解、寻求共识的桥梁。
尽管目前电视谈话节目对于构建传媒公共领域的尝试还不够成熟, 离理想目标还有一段距离, 但是只要肩负着公共责任感和职业使命感的传媒人不懈努力, 电视谈话节目将会有更广阔的前景, 而构建传媒公共领域也必将为推动我国社会民主进程贡献智慧和力量。
1展江:《哈贝马斯的“公共领域”理论与传媒》, 《中国青年政治学院学报》, 2002 (2) 。
2徐帆:《“群口时代”背景下的公共话语空间建构——〈一虎一席谈〉周年节目论坛述评》, 《现代传播》, 2007 (3) 。
一、节目形态及现状
中国电视谈话节目的大发展始于20世纪90年代初中期的《东方直播室》和《实话实说》等新闻专题类节目, 并在随后的短短几年中, 迅速向各种类型节目领域拓展。国外电视谈话节目经过几十年发展而形成的节目形态和节目元素, 迅速地在中国电视谈话节目中得到普及和发扬, 呈现出多彩斑斓的局面。
1. 谈话人物:电视谈话节目的灵魂
谈话节目依托人与人之间的对话交流, 给观众提供直接见证沟通过程、感受当事人态度与反应的机会。参与谈话的人物是节目的灵魂, 谈话者的沟通能力、现场表现能力和事件阐述能力, 决定着谈话节目的可看性, 进而影响着谈话节目的竞争力和生命力。纵观谈话节目的发展历程, 其谈话人物有一种由少向多、由专业向大众的发展趋势, 越来越多的人物以不同的身份和角色加入到谈话节目当中, 为谈话节目带来更丰富的观点和更宽阔的讨论空间。不同谈话节目对于谈话人物的选择和组合, 往往是影响其节目形态的重要因素。在谈话节目中, 最重要的谈话人物莫过于主持人和嘉宾, 主持人与嘉宾之间的互动谈话决定着谈话节目的逻辑主线;而现场观众、嘉宾采访团和场外嘉宾/观众等谈话人物的出现, 则在丰富和补充节目主线方面起到了重要作用。
主持人是谈话节目最具标志性和最重要的人物要素。谈话节目的主持人能否适度地控制和调节现场气氛, 有效地调动嘉宾的情绪、打开谈话局面, 准确把握并适度回馈观众的兴趣点等等, 都影响着节目的实际效果。和其他电视节目相比, 谈话节目主持人对于本节目的贡献和影响尤为突出, 正因如此, 国内外不少著名谈话节目都以主持人来命名。目前, 中国谈话节目市场上, 已经涌现出不少品牌的谈话节目, 由此成就了诸如崔永元、白岩松、杨澜、鲁豫和李静等一批明星谈话节目主持人。但在众多谈话节目中, 拥有品牌主持人的只是少数, 目前中国电视谈话节目仍面临着缺乏具有全局控制能力和倾听能力的主持人的困境;对于个性化、品牌化和专业化谈话节目主持人的培养, 将是影响中国电视谈话节目成长空间的关键。
嘉宾的重要性则在于提供谈话节目的“血肉”。在主持人引导下, 嘉宾娓娓道来的故事、经历和心得, 是观众关注的重点。谈话嘉宾是否健谈, 影响着谈话节目的丰富性和饱满性;谈话嘉宾本身的专业性、话题性和影响力同样也会影响观众对节目的收视兴趣;正因如此, 在谈话节目发展的早期, 大多数谈话节目倾向于邀请名人明星, 或者专业领域的专家作为谈话对象。时至今日, 在上述190个节目中, 73%的谈话节目仍然侧重于对演艺明星、体育明星、文化名人、专家教授、企业家和政府官员的谈话。当然, 随着中国社会文化的不断发展, 普通百姓在沟通、交流和表达方面的意愿日渐增强, 在一些涉及生活和情感选题的谈话节目中, 普通百姓逐步成为主角, 由此进一步强化了电视谈话节目的亲和性和贴近性。值得注意的是, 谈话嘉宾从名人明星向平民百姓的转移, 在丰富和拓展谈话节目选题范围和表现形式的同时, 也进一步加剧了谈话节目“触探底线”的问题;抛开真实而进行的戏剧化和舞台化编排, 正逐步成为中国谈话节目需要重视的隐患。
现场观众的出现, 进一步增强了谈话节目的互动性, 也让电视机前的观众有更强的见证和亲历体验。现场观众的作用有三:其一, 作为话题的关注者和利益相关方参与讨论, 这在一些讨论社会问题和政务民生的谈话节目中较为常见;其二, 作为观众见证谈话过程, 烘托现场气氛, 并补充性地参与讨论;其三, 在作为观众之余, 发挥营销作用, 对参与谈话节目的名人明星或者对谈话节目的冠名赞助单位产生宣传效应, 比较常见的就是演艺明星谈话节目中出现的“粉丝团”和“助威团”。
除现场观众之外, 嘉宾采访团也逐步成为不少谈话节目借以增强互动性和讨论性的一种手段。所谓嘉宾访问团是指由谈话节目邀请参与节目的, 与主持人一起共同与谈话对象进行交流的嘉宾。这些嘉宾可能是媒体记者, 例如在不少地面频道热播的明星谈话节目《最佳现场》就组织了八人的记者团, 在现场对嘉宾进行深入访问;也可能是与所谈论的话题和人物有一定相关性的专业人士和知名人士, 例如在上海东方卫视《波士堂》节目中, 就会邀请三位来自企业界、媒体界和学术界的专业人士, 同主持人一道对话嘉宾, 并进行讨论。访问团的出现, 为谈话节目提供了新的发挥空间;对于普通观众而言, 访问团较现场观众多了一些专业性, 较主持人少了一些舞台化的设定, 更容易给观众一种可信的开放性的感知。
为丰富谈话的表现形式, 将更多场外嘉宾和观众融入到谈话节目中, 借助外景谈话, 对与谈话对象相关的嘉宾, 或随机偶遇的路人进行采访, 在电视谈话类节目中逐步风行。当然, 由于技术条件的限制, 且谈话节目往往没有太强的时效性要求, 因此大多数谈话节目采取录播形式, 对场外嘉宾/观众的采访也往往采用录播形式, 较少能与现场谈话同步进行。受此影响, 外景谈话的设定性和编排性会相对突出, 它更多地作为现场谈话的一种补充, 难以成为影响谈话进程的主要力量。
2. 谈话形式:电视谈话节目的构架
谈话节目以谈话为主要内容, 日常生活中的各种谈话形式——对话、讨论和辩论等等, 都被悉数搬上了谈话节目的舞台。这其中, “对话”形式在中国的电视谈话节目中采用得相对普遍。“对话”往往是通过主持人对嘉宾的采访来实现。无论是主持人与嘉宾一对一的谈话, 还是主持人对多个嘉宾的同时谈话, 或者主持群、嘉宾群对采访对象的谈话, 都往往采取问答的形式来进行, 主持人和嘉宾并不处于对等的交流状态之中。因此, 主持人是否会提问, 主持人在提问中采取什么样的姿态和口吻, 往往会影响谈话节目的品质。在这类节目中主持人过分强势或者强化自我表现往往会成为谈话节目的“败笔”, 而善于引导和倾听, 让嘉宾充分讲述自身感受和故事的主持人, 则往往会得到观众市场和专业人士的认可。
采取讨论或是辩论的谈话节目较少关注嘉宾本身, 而更多地关注谈论的主题和事件。这种谈话形式, 需要主持人、嘉宾和现场观众等谈话者就节目选题进行充分的探讨和辩论, 以提供“冲突性”的看点。在这类谈话节目中, 主持人能调动讨论气氛, 把握讨论方向固然重要, 若能充分发挥自身学识和经历, 成为辩论方同样能形成节目的特色, 如《锵锵三人行》中的窦文涛。讨论或者辩论形式谈话节目的舞台冲突性较强, 需要节目制作人和主持人有很好的话题把控能力, 有鉴于此, 目前中国采取讨论和辩论形式的谈话节目多以情感和社会生活话题为突破口, 逐步为观众创造一个更具开放性的媒体环境。
3. 辅助视听要素:平实交流的舞台演绎
电视谈话节目的一个突出优势, 就是将平实的谈话形式进行舞台化的升华。它除了能让观众亲眼见证名人或事件当事人的谈话过程之外, 还可以综合利用电视舞台的声光效果, 营造更为立体、纵深和生动的谈话氛围。在中国谈话节目的发展过程中, 谈话元素实现了与各种电视节目表现手法相结合。其中最典型的即为记录片手法的广泛应用。在不少以新闻时事、社会生活和情感问题等为主题的谈话节目中, 节目编导都大量使用纪录片的手法, 对讨论主题或者事件进行纪录和“重现”, 并将其作为组织内容线索和逻辑的重要辅助手段。不少谈话节目还适时地将综艺节目中的表演和游戏等表现手法引入谈话节目的现场, 作为对谈话环节的补充, 实现对谈话节奏的调节和控制。
在声光要素的应用方面, 谈话节目会根据谈话主题以及节目定位的需要, 对舞台布景和声光进行设计和调控。例如, 新闻谈话节目通常会选择比较严肃、正统和简洁的舞台布景;以影视节目为主题的谈话节目, 则往往会大量使用电影海报和明星照片为布景;情感类节目, 通常会选择营造温馨, 让人容易放松的气氛;娱乐谈话节目则经常选择炫彩华丽的布景。在营造出适合谈话的视觉氛围之后, 谈话节目还会在谈话过程中, 适时加入或煽情、或温馨或激昂的音乐, 配合主持人与嘉宾的谈话情绪。最具代表性的例子是央视的品牌谈话节目《艺术人生》经常在主持人需要煽情的时候, 配入柔和动人的钢琴曲, 引得谈话嘉宾潸然泪下。
二、内容选题分类及发展现状
中国早期的电视谈话节目大多以政治、经济和艺术界名人为谈话对象, 谈论的内容更多地集中于专业和高端领域。随着中国社会民主化进程的推进, 以及社会文化的多元化和开放性发展, 谈话要素开始向各种话题领域拓展, 在一批雅俗共赏的谈话类节目脱颖而出之后, 一些分众化和专题性的谈话节目也涌上了电视荧屏, 推动着谈话节目的多元化。
谈话节目的内容选题可以粗略地分为人物和事件两大类, 区分两大类内容选题的关键在于在谈话节目中, 观众是因为对谈话对象的最初兴趣而关注谈话过程中谈及的事件, 还是因为对访谈话题的最初兴趣而关注参与谈话过程的人。据此, 我们将因人而起的谈话节目归为人物类谈话节目, 将因事而起的谈话节目归为事件类谈话节目。 (见表一)
对190档谈话节目进行分析, 可以大致了解中国电视谈话节目的发展现状。从播出节目个数的角度来看, 40%为人物类谈话节目, 另外60%为事件类谈话节目。由于人物类谈话节目需要明星名人资源作为支撑, 而明星名人资源相对有限, 再加上仅有少数的中央级和省级频道, 以及部分民营制作公司有资源和财力维持连续性的明星名人谈话节目, 因此, 人物类谈话节目的数量相对有限。相比较来说, 事件类谈话节目所涉猎的范围比较广泛, 从名人专家到普通百姓都可以参与到此类节目的制作当中, 制作成本相对低廉, 从中央到地方的各级频道都有能力承担此类谈话节目的自制成本, 因此, 事件类节目的制作数量相对较多。
尽管人物类谈话节目的制作量远不如事件类谈话节目, 但由于部分人物类谈话节目由强势电视台和民营制作公司制作, 会进行相对广泛的市场发行 (如由香港无线电视台制作的《星星同学会》在引进之后, 就在14个城市或卫视频道进行了播出, 而由光线传媒制作的《超级访问》也在十余个城市频道播出) , 因此人物类节目的播出时间比重要远比其制作数量比重为高。据CSM媒介研究2009年1-5月在全国153个城市的调查结果, 人物类谈话节目的播出时间占据所有谈话类节目的。借助播出量的优势, 以及明星名人更强的收视号召力, 人物谈话类节目在谈话节目整体收视中所占的比例更是高达。 (图1)
早期的电视谈话节目大多集中于对政治、经济、时事、艺术界名人的强专业性和高端领域的访问上, 随着社会经济的飞速发展和社会民主程度的加深, 处于转型期的中国社会, 其文化领域的多元化和开放性使社会矛盾与思想困惑不断冲击着人们的心灵, 使谈话节目拥有更多的可谈要素与话题内容。在一批雅俗共赏的谈话节目中, 分众性和专题性的谈话节目也一跃涌上荧屏, 推动了节目的多样化发展。
一、话题拓展, 受众细分
1. 话题深度和广度需加深拓展
访谈话题的选取对一期节目来说至关重要, 概括节目的定位, 选择既能激发被访者谈论又能调动观众兴趣的话题是首选之举。众多媒体的争相报道与解读, 会使热点事件的热度降低, 而在话题的深度与广度方面做足功夫才会有更多受众、更高收视率。央视的品牌栏目《大家》开播八年来, 访问了众多的大家、名家, 如何将这些大家以最贴近他们内心个性的方式还原出来, 不是简单的几个问题就可以解决的, 更期待的是通过独特的方式展现出来。这些大家都是经过岁月沉淀与累积, 默默无闻坚守在岗位上的老一辈名副其实的奋斗家, 与他们对话, 话题不在于关注一件衣服的颜色怎么样、一双鞋子的款式适不适合, 而是进行深层次的专业性的探讨与解读。
2. 传播科技知识使受众层次深化
谈话节目能一谈成风, 节目受众被分化, 与当今的传播技术发展具有极其重要的关系。谈话节目从形式上看, 好像是更依赖于语言的能力, 但是当今技术的发展, 使画面语言可以与人类语言相媲美, 甚至大有超越人类语言之势, 它能用生动的画面表现出人类语言所不能表达的东西, 如果访问一位医学家, 让他一直用生僻而晦涩的语言给我们介绍人类病变的组织结构和健康的骨骼, 受众会很吃力, 而图像会给受众带来一目了然的视觉效果。另外, 有新媒体之称的网络的发展, 让受众的自主性得到了最大发挥, 同时也让受众得到了分化。现在很流行的一种沟通交流方式———微博, 使电视节目有了与以往不同的参与受众, 让更多的人接触媒体, 同时也让媒体拥有了更多属于自己的受众, 大家通过微博结识新朋友、了解新鲜事, 对事件发表自己的看法, 相对于电视媒体, 网络更能让人心最深处的感觉被表达, 一些在电视媒体中很受限的行为在网络中可以尽情地发挥, 这是网络传播技术的特色之处。
二、样式丰富, 手段多样
1. 节目类型不同, 表现形式也各有不同
按叙事主线粗略地分类, 谈话节目可以分为人物和事件两类, 如果再细致分类, 电视谈话节目又会呈现不同的形态。
谈话类节目选题策划方案 第15篇
(一)、站姿
礼仪小姐的站体现的是礼仪小姐的自信与美丽，这和军人的站姿、护卫的站姿都有着很大的不同。礼仪小姐要站的优美、自信。
站立的基本要点：脚成丁字步，挺胸、抬头，双腿绷直、双膝夹紧。
此时双手放在小腹前方，右手在左手上，双手拇指放在内侧。双臂放松，切不可僵直紧绷，也不可端肩。
站立时还要特别注意，身体始终处于一种紧绷的状态，不能放松，更不能因为感觉劳累就抖腿、单腿站立更不能为了放松脚就当众脱鞋。
(二)、行走
礼仪小姐走路不能随意甩手，步幅也不宜过大。礼仪小姐行走时步幅适中，同时行走时双手要保持在站姿的状态上(除非给嘉宾指路)，整个身体状态也要处在站姿时的那种状态上。特别要注意的是，走路的时候不能让鞋子发出过大的哒哒声，因此走路要轻，但不能因为走路轻就脚尖先着地，走出怪态。
(三)、手势
1、站姿的手势。见站姿部分
2、引领的手势。引领通常都是引领一些领导什么的，那么要伸出右手，手臂弯曲，四指伸直，拇指微往里合，手指向目的地。
(四)笑容
我们可能不需要标准的微笑，我们更需要的是发自内心的微笑，而且始终保持。
谈话类节目选题策划方案 第16篇
一、现实环境
1、背景浅析：随着社会的发展，现代生活中存在着许多的隐患，而且有时我们出现了事
故还不知道通过什么途径、找什么部门解决问题，所以我们栏目的宗旨是：剖析百姓身边事。
2、企划动机：关注民生
二、节目设定
1、节目名称：《事实面对面》
2、节目类别：访谈类
3、节目主旨：针对现实生活中新近发生的玻璃幕墙伤人的事件进行现场报道讨论，在对
新闻事实还原的基础上，深入、具体、详细的对新闻事件进行报道。以玻璃幕墙伤人的新闻事实的这一个点，带入到受损方找谁负责这一条线再由这一条线引入到公共安全隐患这一个面，这样从点到线从线到面依次深入，反应实际生活中所存在的公共安全隐患问题。在节目播出的过程中给广大的人民群众一个正确的舆论导向，同时也对相关的政府部门做出有利的监督。真正做到用事实为群众说话。做好党和人民的喉舌的作用。
4、节目目标：剖析百姓身边的难题
5、节目定位：关注百姓，服务百姓，做百姓的`贴心人
6、节目内容：老百姓身边的事（安全隐患、劳动就业、社会保障、医疗卫生、教育收费、食品安全、安全生产、司法公正、收入分配、企业改制、环境保护、城市拆迁、土地征用。）
7、节目特色：“民生、民情、民意”
8、节目风格：讨论式谈话节目
9、主持人要求：一位女主持人，要具备较强的理解能力，驾驭话题、组织讨论的能力，现场应变能力等多方面的素质。
10、节目长度： 每档30分钟
11、播出时段： 日播 每晚在电视剧黄金时间刚结束时播出
12、播出次数：每晚 9：50-10：20 （首播） 次日中午1：00-1：30 （重播）
13、节目嘉宾：周xx（玻璃研究专家）刘俐汝（社会人士）钟xx（热心网友）以及现场观众若干人。
14、节目内容：
（1）开场
主持人的开场白：各位观众大家好！我是主持人XX，欢迎收看本期的《事实面对面》
（2）介绍近年来的玻璃幕墙伤人事件
开场白结束以后，对近年来因为玻璃幕墙造成的伤人事件做一个总体的列举。
主持人：近年来玻璃幕墙伤人的事件时有发生，例如20xx年7月8日杭州庆春东路双菱路口庆春发展大厦一块幕墙玻璃突然掉下，砸中刚好经过的女子，致其左小腿伤口20多厘米长。同年8月3日，上海南京西路恒隆广场2号办公楼钢化玻璃突然自爆。8月9日一男子骑电瓶车途经永源路近镇宁路时，又被“玻璃雨”擦伤。算上7月份上海已经发生6起玻璃幕墙坠落事件，两个月时间，上海下了8场“玻璃雨。（大屏幕上是这几次事故的录像）
然后主持人根据案例提出问题：为什么玻璃幕墙会频繁坠落？被砸伤的以后造成的损失应该由谁来负责？
（3）请出第一位嘉宾——玻璃专家周xx
主持人：带着这些问题首先请出玻璃专家周xx，让专家帮我们解释一下玻璃坠落的原因。 周xx：钢化玻璃自爆和外界温度有关，业内认可的钢化玻璃自爆率是千分之三，近年来，一些重点工程对所使用的钢化玻璃进行均质处理，可将自爆率降到千分之一以内。玻璃幕墙在安装后的前两年自爆率较高，幕墙脱落除了自爆，还存在密封胶失效、五金件锈蚀脱落等情况，这些隐患如不消除，很可能发生严重事故。引起钢化玻璃自爆的有玻璃自身的原因，比如质地不均匀，里面含有硫化镍。
（4）主持人总结周xx的说法
主持人：根据专家的说法我们可以看出，玻璃幕墙虽然美观，但是在美观的背后我们的使用者却要承担很多风险，众所周知，玻璃幕墙目前已经被许多大中城市所使用，那么在已经不可避免使用了的情况下，如何减小玻璃幕墙带给我们的危害呢？让我们一起来听听社会人士和广大网友的看法，有请社会人士刘俐汝和热心网友钟xx。
（5）请出第二、第三位位嘉宾——社会人士刘俐汝和热心网友钟xx
社会人士刘xx和热心网友钟xx出场。
刘xx：关于我们头顶上的玻璃幕墙的N个问号，再一次被推到风口浪尖。当然，时下的N个问号中，以往玻璃幕墙的耗能与光污染等质询已退居其次，此番矛头则直指其安全性，那么从受损者的方面来说，面对飞来横祸造成的损失当然希望是能够得到一定的补偿，然而从另外一个方面来说，玻璃幕墙究竟在谁的（业主和建筑公司）管辖范围来说似乎模糊不清，以至于现在出现了被背玻璃幕墙砸伤无处伸冤的现象。所以我认为现在的当务之急就是找到玻璃幕墙的责任方，尽快给那些受到伤害的人一些物质上的补偿。同时也希望各级各部门加强对这些玻璃幕墙的监管制度。
主持人：刘小姐说的很实际，有危险没关系，但是一定要尽快解除危险，有伤害也没有关系，但是一定要找到对上海负责的人。最近这一连串的玻璃幕墙伤人事件在网上也是掀起了大波，那么就让我们一起听听网友代表对这件事情的看法。
钟xx：据调查20xx—20xx年间，中国幕墙协会曾组织50名幕墙专家，从南到北抽取了100座存在安全隐患的幕墙的数据，结果表明：的幕墙存在伤人损物的隐患。要减少玻璃幕墙造成的伤害最直接的办法就是铲除，问题是谁来铲除，谁出钱？是不是都要铲除？还是在检测后铲除？如果是检测以后铲除，那么检测的高昂费用，谁来承担？既然不能铲除，那么只能做到定期进行质量检测，对不合格的玻璃幕墙强力执行整改，以减少玻璃幕墙造成的伤害事件。那么剩下的就是要看相关政府部门的执法力度严不严格。
主持人：钟小姐强调了加大对玻璃幕墙的监测力度，的确，从某种意义上说如果我们的执法部门在这方面能够加强一点，那么或许像朱依依这样的悲剧就会少发生一点。
（6）主持人做出最后总结
主持人：其实早在1996年上海就出台了《上海市建筑物使用安装安全玻璃规定》，20xx年、20xx年和20xx年又进行了三次修订。《规定》明确，幕墙安全玻璃使用满8年的，建筑物所有者或者管理者应当委托由市建设交通委核准有资格的技术鉴定机构进行勘查，以后应每年进行一次查勘。但是，这个规定不具有强制性。一些楼宇交付使用后，开发商和物业公司权责不明。由于资金问题，自查和勘查成了一句空话，因此玻璃幕墙伤人事件不断发生，这里我就不得不说了，既然有了规定为何却没有执行，这恐怕就要问问我们的执法部门了。其实在我们的现实生活中诸如玻璃幕墙这类“无处诉冤”的伤人事件还有很多如：未干油墙漆房子住入业主，造成业主中毒事件，这些一系列的事件都在时刻提醒我们安全的重要性。而这些问题正在考验着我们城市管理者确保城市公共安全的决心和智慧。这些问题给我们的城市管理者提出了更高的要求，但是我们还是要相信有关部门会给我们的广大人民群众一个稳定和谐没有安全隐患的生活环境。
（7）结束
主持人结束语：好了，今天的节目就到此为止，感谢你的收看，同时也要感谢我们的张专家、刘小姐和钟小姐。我们下期节目再见。
谈话类节目选题策划方案 第17篇
一、指导思想
为丰富我校师生课余生活，展示我校艺术教育活动成果，为广大师生提供一个展示才华的平台，以提高我校师生艺术欣赏和艺术创作能力，特办此活动。
二、活动主题：
为祖国骄傲，为学校添彩。
三、活动对象：
全体教师、学生
四、活动内容：
要求及程序
学生层面
1、书法：分为硬笔书法和软笔书法。
硬笔书法：一至三年级学生用铅笔，四至九年级学生用钢笔，内容、纸张由学校统一提供，每班选送5~7幅作品参赛。
软笔书法：六至九年级学生参赛，宣纸、内容由学校统一提供。每班选送3~5幅作品参赛。
2、绘画：一至九年级学生全部参赛，内容、纸张由学校提供，画种、形式不限。各班先在班级里进行筛选，然后选送5幅作品参赛。
3、剪纸：社团处负责选学生参赛。
教师层面
书法、绘画不限，内容由学校提供，每个年管处须交书法、绘画作品各7幅。
五、说明：
1、所有美术老师必须要上交一幅作品，并注上姓名。
2、所有参赛作品须注明班级、姓名，务必在10月8日之前上交到社团处。
3、本次比赛分年级段设奖，将分别评选出一、二、三等奖若干名，颁发证书和奖品，所有优秀作品将装裱好并在学校走廊等醒目之处上墙长久展出。
谈话类节目选题策划方案 第18篇
节目名称：
聚焦五一假期
节目类型：
电视访谈节目
节目长度：
30分钟
播出方式：
江苏师范大学校园电视台；江苏师范大学大学网站
选题背景：
今年五一黄金周再次引爆人们的出行热潮，但是在人们出行期间又带来了许多的问题，包括景区问题；交通问题；人们出行文明的问题，都成了各大网站、论坛争相报道的热点话题。
节目元素：
把演播室作为主阵地，用录播的方式，以主持人引导，嘉宾访谈、视频画面相结合的、加以新闻事件的聚焦，运用网络微博、微信互动的访谈节目。
节目构想：
本期节目是以五一黄金周带来的出游热潮引发的许多的新闻事件，包括：出行；景区；人们的文明出行等等多个方面对事件进行评论，以讨论的方式进行，在不与国家利益相冲突的情况下，实话实说，畅所欲言。
受众定位：
在校的大学生18—28岁
节目目的：
通过这一期节目来告诉观众一些假期出游时需要注意的事项，景区的骗术，以及一些市民在出行时的不文明行为，引导大家避免再次出现这些不文明的行文，还有一些出行攻略方便大家安排出行计划，避免把大量的事件都搁置在路上。间接的了解大学生对创建和谐社会的一些理念与想法。
节目特色：
这期节目是根据现有资源和条件做的一期针在校学生的访谈节目，围绕五一黄金周这一热门假期所引发出的新闻热点话题，由大学生当嘉宾来讨论和评论，节目以朋友间谈话的方式进行，嘉宾表达的都是自己观点，这样的开放式的.谈话让观众觉得更加具有交流感和亲切感，讨论的气氛更加活跃。引入论坛，微博，微信来进行互动，便于更多的大学生来加入到新闻事件的分析中。
现场人员：
导播一名，主持人一名，嘉宾四名，摄像三名，录音师两名。场外记者一名，场外摄像一名，场外录音师一名。
嘉宾选择：
2名男嘉宾以及2名女嘉宾。
节目流程：
1、背景音乐：在背景音乐中，主持人进行开场白，介绍活动大概。
2、请入并介绍嘉宾。
3、观看视频，为当事人入场进行铺垫。
4、视频播放完毕后，主持人先总结一下五一黄金周发生的诸多新闻事件。
5、进入访谈内容，先问嘉宾对五一黄金周新闻事件的整体感受。然后分别采访嘉宾在五一黄金周期间遇到的相关问题。请嘉宾谈谈自己的看法。连线场外记者，采访在校园的老师以及同学，让大家谈论对此类新闻事件的看法。进行微博，微信互动，看看大家在出游时遭遇到了哪些困扰，看看大家对这类新闻的看法与观点。
6、主持人进行结束语，对这一期节目进行总结。
谈话类节目选题策划方案 第19篇
教材分析：
“心里话”是一次深入幼儿心底小秘密的谈话活动，活动由故事《毛毛变了》导入，讲述了毛毛小朋友由于没有得到想要的玩具而产生一个心结，需要小朋友帮他想办法解开心结，通过故事教师引导幼儿能大胆说出自己的心里话，愿意和小伙伴分享快乐，共同解决问题。活动的重难点是引导幼儿大胆说出自己的心里话，并在此基础上找到排解不愉快心情的正确方法。同时，让幼儿懂得快乐有益于身体健康的'道理。
活动目标：
1、幼儿能大胆讲述自己的心里话，愿意和小伙伴分享快乐，共同解决问题。
2、遇到不开心的事情，能用正确地方法排解不愉快的情绪。
3、懂得快乐有益于身体健康。
活动准备：
1、教师提前以“知心姐姐”的身份与幼儿做谈话交流，使幼儿对“知心姐姐”建立信任。
2、录音机、磁带（分别录有幼儿的哭声和幼儿的笑声）、表情歌、玩具汽车一辆、知心姐姐胸卡一个。
活动过程：
1、知心姐姐讲述故事《毛毛变了》导入主题。
提问：（1）请小朋友快来劝一劝难过的毛毛。
（2）请幼儿诚实地说出自己遇到过与毛毛同样的事情。
（点评：教师以“知心姐姐”的角色，拉近了与幼儿的距离，营造了一个自由、轻松、活跃的谈话氛围，为谈话活动的进一步深入奠定了基础。）
2、听声音，启发幼儿通过回忆讲述。
提问：（1）你都听到了什么声音？
（2）为什么会有这样的声音？
（3）你有没有遇到过这样的事情，什么事又让你高兴起来了？
（点评：听猜忆地巧妙运用，为幼儿讲述自己的心里话搭建了桥梁。倾听、猜想、回忆、讲述的步骤，打破了以往谈话活动枯燥、呆板的模式，通过循序渐进，由浅入深的引导方式，让幼儿乐于接受谈话，变被动谈话为主动谈话，激起了谈话的兴趣。）
（4）如果你是爸爸（妈妈）你会怎么对孩子说？
（点评：为帮助幼儿解开心结，教师大胆尝试了~~情感迁移法。这种方法地运用，让幼儿站在父母的角度，以父母的身份来劝解别人，一方面帮助幼儿更好地理解父母，另一方面帮助幼儿解开心结，轻松解决了本次活动的重点。）
谈话类节目选题策划方案 第20篇
活动目标
1、学会耐心地倾听别人的谈话，乐意和同伴交谈“饼干”的话题。
2、能围绕教师的提问，按照谈话的结构，用较完整、连贯的语言谈论自己有关“饼干”的各种经验。
3、学习在谈话中创造性地运用语言进行表达。
活动准备
1、幼儿平时有品尝各种各样饼干的机会，有丰富的感性认识。
2、请每位幼儿从家里带几块各式的饼干，分别摆在碟中，放在桌上展览。
活动过程
1、创设情境，引出谈话主题。
活动开始，教师建议幼儿去参观由小朋友自己办的`一个展览会，“这是一个什么展览会呢？你们一看就知道了。”在摆放着各种各样饼干的桌子周围观赏一周后，请幼儿在指定的位置坐下。
教师用提问的方式，“这是一个什么展览会？你喜欢吃饼干吗？”引出谈话话题，要求说出桌上饼干的名称，并说说还吃过哪些饼干。
2、幼儿运用已有谈话经验，进行自由交谈。
请同座位的小朋友互相介绍自己带来了哪些饼干，还吃过哪些饼干，谈谈有关这些饼干的经验。介绍完后，同伴间可相互品尝各自带来的饼干。教师间接地了解幼儿吃过哪些饼干，指导幼儿谈论有关这种饼干的经验。
3、集体谈论饼干，拓展谈话的范围。
①请几名幼儿说说自己吃过哪些饼干。
②教师进一步用提问的方式拓展谈话范围：“在这么多种饼干中，你觉得最有趣的饼干是什么？它什么地方使你觉得有趣？”此时教师可先做一定的谈话思路示范，如“我觉得最有趣的饼干是旺仔小馒头，它圆圆的、小小的像个馒头，一吃进嘴里马上就化了，一下能吃许多也不觉得饱。特别是电视里的广告：大人吃大馒头，小人吃小馒头，旺仔小馒头！我觉得特别有趣。”示范的同时，要求幼儿围绕上述两个问题进行谈话。幼儿可以从饼干的形状、原料、吃起来的感觉等方面来说明有趣的所在，教师可在一旁引导补充幼儿的谈话，使其结构更完整、更连贯。
③再次拓展谈话的范围。有趣的饼干容易引起幼儿的遐想，教师便引入另一个谈话话题：“工人叔叔手真巧，做了那么多很有趣、很特别的饼干，如果你是一位工人叔叔，你想发明什么样的饼干？”引导幼儿创造性想象，并能把自己的想象用语言表达出来。在幼儿谈话中，教师也可以作为一名成员，参与幼儿的谈话，潜移默化地引导他们的思路，比如老师说：“我想发明一种连环画饼干，看一页就吃一块饼干，看完了，饼干也就吃完了。这样既能品尝饼干又能学到不少知识。”
④大家都来做饼干。教师让幼儿按自己的想象用面粉做出各式饼干。有条件的话，可把它送到伙房去烤制，然后，让幼儿品尝自己设计、制作的饼干。