人工智能产品创新策划方案 第1篇
关键词：机械设计；制造；自动化；未来发展；方向
前言
机械设计制造及自动化是各种行业技术装备的主要来源，有着比较强的专业性和复杂性，同时也是工业制造中的重要部分，对国家的工业发展有着重要的意义。近年来，虽然我国的机械设计制造及自动化得到了一定的发展，但与其他发达国家相比较，仍然存在着一些差距。因此，我们必须对其今后的发展方向进行分析，以便于更好地推动我国机械设计制造自动化的发展。
1 机械设计制造及自动化技术发展现状
机械设计制造管理
对于国外一些工业化水平较发达的城市来说，他们的机械设计制造管理通常都是由计算机来进行控制的，这些发达地区比较重视机械制造企业的生产模式，同时也重视企业的体制和管理模式上的创新。此外，工业化水平高的一些国家还提出了很多的全新管理理念，例如：CE技术管理。但这种情况在我国却不明显，通常来说，我国的计算机管理应用程度较低，只有规模比较大的企业才会使用，而小型公司基本上还是依靠经验来进行管理。
机械设计方法
通常来说，发达国家对设计更新和设计准则更新比较关注，正因为如此，才更加积极的将新的设计进行试验和应用。CAD技术早在多年之前就已经被西方国家应用，近年来开始逐渐的尝试无纸化设计生产[1]。而在我国CAD技术应用的比较晚。因此，发展仍与西方有着差异。此外，我国很多企业将人力生产来作为设计主要手段，这个方面与发达国家相比较存在着明显的距离。
机械制造工艺
西方发达国家对机械制造工艺十分的重视，正是因为高度的重视使得在机械制造工艺方面得到了较快的发展，同时也有着较高的水平。例如：激光加工技术和高精度加工技术等。虽然我国近年来在这方面也得到了空前的发展，但与西方国家相比较而言，仍然存在着一定的差距。
机械自动化
机械自动化在西方国家发展的速度比较快，且当前已经具有较高的智能化程度。但在我国机械自动化仍然处于刚性自动化和单机自动化的阶段，只有极少部分的规模较大的企业能见到柔性制造系统的影子，这也充分说明了我国机械自动化方面与发达国家之间的差距。
2 机械设计制造及自动化设计原则及优势
机械设计制造及自动化设计原则
首先，机械设计制造及其自动化应当在满足人类所需的条件下，同时有信息和能力相互转化的条件。遵循这一原则能使产品和技术之间融为一体，形成一个比较系完善的自动化系统。其次是创新性原则，创新是机械设计自动化发展中的重点内容。每一种存在的产品都有着其自身的特点和优势，在科学技术的不断发展下，这种产品中的优势就会越来越小。因此，只有不断地对产品进行创新，投入更多的科学技术，使产品得到完善，才能推动企业的健康发展。
机械设计制造及自动化设计优势
随着计算机技术的广泛应用，机械自动化可以按照自己不同的需求来进行调整，从而得到自己想要的产品。在程序中一些比较常见的问题，通过计算机能够实现自动修复，并对设备进行日常的维护和保养。这样一来能大大节省人力和物力[2]。此外，机械设计制造及自动化能使工作人员的安全得到更高的保障。首先应保证生产设备的安全性和稳定性，在进行生产的过程中，如果出现了问题或者故障，那么自动化系统将会自动报警，并进行电路切割，防止更严重的事故发生。由于自动化系统大部分的工作都是自动完成。因此，不需要人员的过多参与，能最大限度地减少对人员造成的威胁和伤害，使得生产的安全性得到全面的提升。此外，与传统的机械产品生产相比较，自动化产品有着比较明显的优势，加工的精准度和控制能力都得到了大幅度的提升。正是因为自动化的原因，避免了人员参与而造成的失误，使产品的精准度和质量得到了提升。
3 机械设计制造及自动化未来发展趋势
智能化
随着科学技术和计算机技术的不断发展，未来机械设计制造技术所呈现出的最明显趋势就是机械的智能化水平越来越高[3]。智能化主要集中了人工智能、计算机等多种综合性的学科，以此来进行人类的思维模仿，使之能代替人类进行思维工作。这种智能化机械设备由于能做很多人工事项。因此，大幅度降低了人类工作中的危险性，减少了人工事故的发生。
模块化
机械自动化当中所涉及到的产品种类比较多，所进行的研究和生产力度也有所不同，很难将多种功能进行集合生产和研究。但模块化发展能够给机械设计制造及自动化带来全新的优势，模块化也是未来企业发展的必然趋势，有利于新产品的开发和生产规模的扩大。
网络化
随着网络技术的快速发展，机械自动化产品也势必会逐渐向着网络化趋势发展[4]。虽然当前我国的网络化技术并没有表现得十分明显，但网络监测和监控等技术一直在不断地发展并逐步提高，机械自动化产品作为通过网络技术控制的终端设备也得到了一定的进步和发展。同时，当前家用网络的快速发展，使得人们在家里就能享受到网络技术所带来的便利，从这些优势中可以看出机械设计制作及自动化将朝着网络化的方向不断发展。
绿色化
近年来，绿色化的概念逐渐被人们所重视，绿色产品也越来越得到大家的广泛认可。未来机械自动化的发展也将不断地向绿色化方面靠拢，在绿色消费的大背景下，我国的机械自动化产品也将是绿色无污染的。只有这样，才能逐渐在市场中站稳脚跟，得到大家的广泛认可，从而获得更加长远的发展。
微型化
微型化是指整体的设备趋于微型化，不仅占地面积小，同时在能源的消耗上也比较小。微型化将是机械自动化发展的重要方向。这种微型化设备，体积比较小，能随时运输和挪动，同时能应用于军事和医疗等方面。但微型化设备的生产过程比较复杂，且所用的部件和仪器都比较精细。因此，需要有较高素质的工作人员进行加工和生产。但微型化的发展将给企业和我国的机械自动化产品生产带来全新的力量，推动我国机械自动化生产的快速发展。因此，相信在未来的发展中，机械设备制造及自动化将向着微型化方向前进。
4 结束语
机械设计制造自动化是工业发展中的重要方向，在当前国际市场环境竞争如此激烈的条件下，只有不断地强化机械设计制造和创新，才能在市场中占有一席之地。虽然我国的机械设计制造自动化水平与西方发达国家相比较仍然有着一定的差距，但只有不断努力进行科技创新，相信我国的工业行业也将得到更好地发展，实现机械制造企业创新和经济效益的双赢。
参考文献
[1]吕怡方.机械设计制造及自动化专业的职业化探讨[J].青春岁月，2012，1（24）：12-16.
[2]吴明泽.应用型人才培养的创新方案―以机械设计制造及其自动化专业为研究对象[J].群文天地，2012，10（7）：30-32.
人工智能产品创新策划方案 第2篇
关键词：教学创新；计算机课程教学；创新意识；创新能力
一、引言
长期以来，传统的“应试教育”根深蒂固，学生学习被动且负担过重，主体意识和参与能力不强，创新精神欠缺。而在当代社会，科学技术的迅速发展、知识经济和信息社会的来临，迫切需要高素质的、具有创造能力并全面发展的人才，为此，世界各国都十分重视教育创新。如_年美国提出的“2061计划”指出，科学技术是今后人类生活变化的中心，没有任何事情比进行科学、数学和技术教育改革更为迫切。
二、计算机教学创新的根本在于教师
百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。教师是教育创新的主体；要率先垂范，做先进生产力和先进文化发展的弘扬者和推动者，做青少年学生健康成长的指导者和引路人，努力成为无愧于党和人民的人类灵魂的工程师。教师应牢记神圣使命，志存高远，脚踏实地，默默耕耘，国敬业的楷模，努力办好让人民满意的教育；要加强自身的思想道德修养，学为人师，行为示范，做学生的表率。他撰文号召向抗震救灾英雄教师学习，做到生命不息，学习不止，严谨笃学，与时俱进，做终身学习的先行者。
教师想要进行教育创新应在根据时代要求的前提下，不断更新教育观念、教育内容，改进教育方法。在教学工作中，教师要大胆解放思想、实事求是。随着科技的发展，计算机方面的知识更是呈纵向和横向更深更广的方向发展。如若在教学中，只是一味的因循守旧而不知及时更新教学内容，那学生学到的知识的“落后”是可想而知的。
三、培养学生的创新精神和创造能力
在教育过程中，教师和学生都是最主要的要素，两者缺一不可；不能强调一方面的作用，而忽视另一方面的作用。正确的师生观应该是教师起主导作用，学生起主体作用。教师在教学和学生学习过程中不能当旁观者，而要积极地引导学生学习，要严格要求学生，使学生获得扎实的基础知识和得到较好的训练。
计算机教学要创新要树立正确的学生观,许多科学家的研究证明:“人的大脑就像一个沉睡的巨人,它比世界上最强大的电脑还要强几千倍。”[2]因此，教师要以学生为本，相信学生能够独立学习、自主学习，要用发展的眼光看待学生，相信每个学生都有很大的可塑性，是不断变化发展与进步的个体。所以在教学中要树立正确的学生观，实施“因材施教”。使全体学生自主参与，激励竞争，形成一个全班学生共同提高的统一整体。老师的任务是教会学生学习，而不应把学生看作是只会输入的“机器”。所以，教学应是在保护学生天性的同时，据其年龄和语言特点，激发学生学习的兴趣，使学生感到学习是一件愉快的事情，让学生在轻松、愉快的气氛中学习。培养学生的创新精神具体可以从以下几个方面来做。
（一）创设教学气氛，激发学生的创新意识和动机
教师对学生的态度应该是“微笑和点头，专心听他说，鼓励和赞美”。
“微笑”代表一种亲密关系,是一种“我不讨厌你”或“喜欢你”的个体表现。微笑是增进师生关系的营养剂，也是教师态度改变的第一步骤。
“点头”表示接纳对方，是一种鼓励，是一种增强，让对方继续表示他的想法。学生看到老师对自己点头，常会受宠若惊，对教师倍感亲切。
“专心”是一种专注行为的表现。教师通过眼神、手势、姿态及适当的口语反应等方式，集中精神与学生沟通。[3]专注行为对学生的影响是鼓励其自由地说出他们的观点和想法，也就是说教师尊重学生，有一种强而有力的增强作用。
“听他说”是一种倾听，除了以耳朵倾听学生的话外，更要用眼睛注视学生的身体语言。“听”也是解决问题的新方法，在人与人的相处上可以发挥很大的力量。
虽说“严师出高徒”，但适时的“鼓励”却能起到事半功倍的效果。
（二）培养学生的参与意识和协作精神，是创新教育的动力
教学中要注意发挥教师的指导作用和学生的主体作用。首先要为学生提供参与教学的机会，不断激发和引导他们的学习兴趣，为他们提供更多的思考和创造的时间和空间。例如在CorelDRAW课程的教学过程中，可以采取以下的方法：1.提前布置任务（例如以中秋节为主题制作作品）；2.学生可分小组讨论，构思作品；3.上机对所定的构思 实际操作，制作作品；4.分小组进行展示作品；5.其他小组就展示作品进行讨论，提出优缺点及改进方案；6.教师总结。经过对不同班级的多次验证，结果表明：这样由教师指导和学生参与的“教-学-做”相结合的教学方法非常有效。既可提高学生的学习兴趣、培养参与意识和创新精神又能增强学生的实际操作能力，可谓一举数得。
（三）设疑布阵，激发求知，是创新教育的良好方法
在教学中教师应善于引导学生于无疑处觅有疑，善于激疑，有意训练学生发现问题的能力。教师可精心设计一组类似的问题，使学生沿着教师引导的逻辑思路步步深入，达到恍然大悟、触类旁通的目的，也可使学生按教师的指导自己去发现、探索，并得出结论。正如爱因斯坦所说:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”一方面要引导学生经常换个角度看问题，多问几个为什么，以便从多角度探索求异；另一方面，引导学生广泛联想，对学生进行发散性思维训练，再就是帮助学生归纳、总结，发现新问题。
（四）重视学法指导，培养自学能力，是创新教学的关键
古人云:“授人以鱼,不如授之以渔。”这就是说教师不仅教给学生知识，更重要的是教会学生获取知识的方法和本领，以适应竞争日益激烈的社会需要。因此指导学生正确的学习方法，培养良好的学习习惯和自学能力，激发学生学习的积极性是创新教育的关键所在。培养学生自学能力的途径有：组织兴趣小组、计算机方面组装比赛、平面设计大赛等形式。[4]通过这些形式尽可能让学生动脑、动口、动眼、动手，使他们从中受到激励、启发,，产生联想、灵感,，增添创造意向，训练和培养创新能力。
没有教不会的学生。关键是你的方法、态度是否得当。一名成功的教师总是带着欣赏的眼光和积极的心态投身于教学活动。
总的来看，教育的目标就是不断提高国民素质，培养适应不断发展的社会需要的人才，教育创新活动应围绕这一总体目标展开。作为计算机专业的教师，应注重自身教学创新的前提下培养学生的创新意识和创新能力，以适应不断发展的社会的需要。
四、结束语
本文研究了在新形势下计算机教学中教育创新的必要性，如何进行教育创新及如何培养学生创新意识和创新能力的问题。结合自身教学过程中的实际运用，证明了上述研究的必要性及可行性。因时间有限，具体就教法创新等问题还有待加深研究，也将是下一步研究的方向。
参考文献
人工智能产品创新策划方案 第3篇
人文情怀、科学精神与创新思维在教育上的统一
科学精神本身是一种人文精神，一直以来被世人用来标榜和歌颂科学家的品质、素养、信念，其内涵主要体现在崇尚真理、合理批判、勇于探究、敢于创新等方面。科学精神的内涵和外延随着社会的发展不断丰富，其中有一种观点颇能引起人们共鸣：科学精神是真、善、美“三位一体”的和谐统一，三个字道尽科学精神的人文内涵。从教育的角度看，科学精神主要是学生在学习、理解、运用科学知识和技能等方面所形成的价值标准、思维方式和行为表现。
科学精神是探索实践的范畴，敢于创新是科学精神的本质要求。科学之所以具有活力、之所以为科学，就在于人类将创新的意识和创新的精神注入到认识世界和改造世界的活动中。培养学生的科学精神和培养学生实践创新的素养在求真和求新的目标上是相统一的。有学者指出，大凡科技的发明创造，首先是思维方法的胜利。所以，培养学生实践创新的素养，在学科教学上的落脚点是培养学生的创新思维。
在人文精神的引领下培养学生实践创新的素养，也是对学生创新人格的塑造――追求真理，自主学习；敢于质疑，善于发现；勇于探究，面对困难与失败，百折不挠；淡薄名利，让创新向善的一面发展。
科学精神、创新思维和程序设计在教学上的结合
程序设计的过程是一个实验和创造的过程。心理学对创新思维在解决问题中的活动过程做过大量的研究，比较有代表性的是英国心理学家华莱士（）所提出的四阶段论，即准备、酝酿、明朗和验证四个阶段。程序设计的一般过程是：问题分析、任务分解―抽象模型、形成算法―明确流程、编写代码―反复调试、不断改进，此过程正是华莱士所提的创新思维过程的四个阶段的体现。在程序设计全过程中，学生的逻辑思维、形象思维、发散思维、直觉思维、批判思维等被充分调动，刺激大脑处于兴奋的“创造”模式，创新思维得以激发和培养。
程序设计过程的思维方式，还凸显出具有计算机科学特色的一种思维――计算思维。计算思维是信息技术学科的核心素养之一，是运用计算机科学的基础概念去理解人类的行为、求解问题和设计系统的思维方式。所以，与算法和程序有密切联系的计算思维也是人们认识世界、改造世界的思维方式和科学求真方法。
在科学精神的指引下，科学家在运用创新思维进行科学研究时，会尽可能地减少或避免因主观功利性而导致技术成果在作用于社会的过程中带来的负面影响。程序设计教学则需要这种科学精神的渗透。以人类社会发展为价值追求的程序创新结果让人们生活更美妙；相反，急功近利、恶意破坏为价值导向的程序导致的是计算机病毒泛滥，人们信息安全甚至财产、生命安全受到威胁。
创设程序设计教学任务和学习项目，培养学生创新思维
2014年，笔者参与了课题《人文情怀涵养下信息技术学科学生创新思维培养实践研究》的研究，选择了基于程序设计培养学生创新思维的研究方向。为了激发学生的学习兴趣，笔者选用了Scratch和虚拟机器人作为主要教学载体。
1.创新与艺术结合，在美育中培养创新思维
作品创作是信息技术学科培养学生创新思维的有效方法之一。将美术和音乐等艺术元素整合到程序设计中，程序就有了独特的魅力，为学生创作信息技术作品打开了思维的新天地；同时，启迪学生从新的认知角度去了解事物原理，培养求真精神。
例如，在教学《母亲节礼物》一课时，笔者将乐理知识引入编程。首先，展示一张照片，内容为伊拉克一个失去妈妈的小女孩，在孤儿院的地面上画出妈妈的图画，蜷缩在“妈妈”怀中睡着，以此激起学生心中关于母爱和珍惜幸福的共鸣，在此情感基础上笔者提出利用Scratch设计母亲节音乐贺卡的任务。接到任务后，学生自主搜索母亲节主题的乐曲简谱和背景图片，学习Scratch乐器、节拍、音调等程序指令，将乐谱转化为程序指令，用延时和循环等方法控制音乐播放。在本课的后续学习中，有学生还创作了可由键盘演奏的电子琴程序，利用程序指令自行编曲，这是在探索乐理知识后的又一创新作品。艺术课程对学生感性思考的培养十分明显，整合艺术元素引导学生在编程中发现美、创造美，将审美的感性思考与编程的理性思考结合，无疑对学生创新思维的训更全面。融入人文情怀的程序设计任务也让教学过程变得温润，没有了唯技术至上的晦涩感。
2.创新与娱乐结合，在游戏设计中培养创新思维
哈佛大学创新实验室的托尼・瓦格纳认为：“想象力、合作、交流这些特质与技能，对于创新的培养而言非常重要。但是，这一切都是从‘玩耍’开始。无论是童年时期探索世界，还是作为成年人，作为一个科学家或者数学家，寻找新的可能性、新的思路，这些是人类的最高形式的表达，是从‘玩耍’的初心开始的。”利用Scratch进行游戏教学是笔者另一方向的实践研究。让学生理解游戏互动内部逻辑原理，设计新游戏，在快乐中创造，在创造中学习。游戏编程基于学生的观察、比较、分析、综合、抽象、概括、推理、批判等思维能力，反映出学生的想象力和创造力。创新思维的成果不仅包括新的创造，也包括对已有事物的改造提升。
批判思维是一种反思性的思维，也有把研究对象看作是需要不断发展和有待完善的一层含义。所以，笔者采用的是游戏“升级”的教学策略，在课堂上给出一个基础程序样本，由学生不断增加奇思妙想，丰富内涵。对个性化的追求让学生自发地、不断地提出问题，解决问题，让作品日臻完善或变成新的游戏，创意纷呈。笔者曾在课堂上呈现了一个简单的“打砖块”Scratch程序实例，在一位学生的不断分析、持续改造下，变成更具趣味的双人互动游戏。该作品参加第十七届全国电脑制作活动创意编程项目评比还获得了一等奖。
3.创新与生活结合，在解决问题过程中培养创新思维
在现实生活问题情境中，学生的创新意识和创新思维更容易得到激发和培养，也更能养成学生善于发现现实问题、敢于质疑、勇于提出新方案的思维习惯。虚拟机器人是笔者基于程序设计培养学生创新思维的另一个教学载体。虚拟机器人与实体机器人相比，其优势是容易引入课堂，让更多学生参与。当前的虚拟机器人竞赛项目都是基于问题解决的任务导向，学生可以创造性搭建机器人，采取多种策略完成任务。竞赛项目并不适合直接在课堂上开展，因为其任务量多，学习周期较长。为避免这个问题，笔者利用虚拟仿真平台的场景制作功能，将现实生活中的问题引入课堂，设计更有针对性的情境问题，培养学生的批判思维和发现问题、创造性解决问题的能力。
例如，笔者曾以新闻报导的多起电梯故障伤人事件创设任务情境，搭建了一个电梯运行的模型，基于这个仿真电梯模型让学生研究如何避免电梯崩塌伤人。学生分组讨论后，将策略确定为利用传感器来检测电梯踏板是否崩塌，如果是，则自动停止电梯运行。进而，各小组投入到距离传感器、碰撞传感器、亮度传感器等的模拟实验中。在此活动中同时传递给学生一种价值观：思虑周全、精益求精的创新成果能为社会带来更多的福利，急功近利则可能造成严重影响和后果。
4.创新与自然世界结合，在探索自然规律中培养创新思维
人类的发展进步离不开对大自然的探索，科学领域很多发明创造都是从大自然获得灵感的。仿生机器人就是人类在探索自然界生物的基础上抽象创新的成果。每当笔者在课堂上向学生播放谷歌公司仿生机器人视频时，学生无不感叹这些栩栩如生的机器人的奇妙。
人工智能产品创新策划方案 第4篇
关键词：信息化;测绘技术;创新型体系;战略分析
0 前言
由于国家科学技术项目的不断革新和改造，特别是在测绘活动中实现了数字化技术规模体系的过渡，并同步带动信息化建设步伐。利用信息化进展基础，实现测绘体系从地图生产向信息服务为主体的战略方向跳跃，这已经成为新时期下测绘发展的必要任务指标。
1 有关数字化和信息化测绘技术内容的研究
目前，我国对信息化测绘体系尚未完成科学的共识定义，普遍意义看来，这类技术框架已经广泛汲取地理信息渠道经验并具备自动处理、服务应用的潜力优势，在有关技术人员的经验补充基础下，涉及数据获取实时效应和应用社会化等特征模式已经得到确立。数字化应用是完成信息结构延展的前提，透过模拟传统测绘活动中开发计算机数字化工具的介入缺口。而信息化则是阶段数字化整改项目的延伸和扩展形态，是带动生产力优势的必然结果，也是展示人类信息应用时代特征的有力依据。信息化测绘主要对信息的快速流动渠道进行疏通，其网络化和社会化元素的综合就是区别与数字化测绘的必要特征，这类测绘手法注重人性价值的发挥，数据生产也极力吸取规模化和智能化经验，成品内部信息含量和种类也相当丰富和优质化，主张外延服务的灵活性和大众化特性疏导。在这种测绘技术范围下，传统地理信息挖掘的劳动强度得到大力削减，应用过程渗透得更为快捷和便利，企业逐渐转化为服务项目的支撑主体，确保任何地点、任何时间都可以为客户提供想要了解的区域地理信息资料。地理数据的社会形式过渡和高效应用是测绘产业格局创新性整改的必要途径，并且积淀了长远发展的实力资源。
2 信息化测绘技术体系的构成要素分析
信息化样式的测绘科学体系是在广泛吸取地理观测理论和计算机通讯功能经验基础上，对空间外延数据实现获取、更新转换和共享应用，是某种集成科技的表现手段。其构成要素包括单位区域整体环境信息获取技术、自动化数据处理工具、地理数据效能灵性化处理和共享利用内容。在区域整体环境探索阶段，利用地基、海基等先进性基础设施和技术途径对全方位地理数据快速提取和搜集，其外延项目同时包括空间大地测量和遥感形式的对地观测等;对数据实现自动化处理则是利用计算机和人工智能分析技巧对分布式、集群样式的信息实施定
量化和实时化的调整，具体代表内容包括空间大地数据处理和其它空间信息探索等;灵性化使用地理信息资料并完成共享服务功能转换，其实就是应用可视化和相互操作方法对既有地理信息实现可视化共享管理，确保价值水平最高的信息能够在第一时间传送到相关使用权限管理单位，其间主要成就包括空间数据创新性挖掘和海量地理空间信息网络传输技术，以及后期集成化改造和保密管理渠道的开拓方式等。
3 实施信息化测绘技术体系建设任务的战略重点分析
我国信息化测绘技术水准不断提升，并取得一定的创新成果，但是要在社会经济格局不断整改的文化背景下真正获取项目突出地位，面对有关测绘科技应用能力还有待提升，主要表现为：内部基准体系精度不够严格，现实存在意义难以深刻贯彻;航天遥感范围下的影像获取和技术创新明显动力不足，地理信息内容的智能化处理程度低下，涉外网络化服务和社会供应渠道欠缺等。按照这类数据实时化和自动化功效的既定价值角度分析，具体战略重点应该从以下几个方面着手：
（1）地理空间信息的基本理论灌输。经过地球动力和大地测量方式的系统化研究，结合遥感定量规划要求和地理数据综合化推论范围完成三维框架的疏导和质量内涵灌输。重点工作包括：数字地球几何参数的框架、现代重力场知识和地壳形变处理、分析等，在此基础上对观测内容形成机理和融合表达途径等做出规划，达到地球信息图谱与遥感解析技术模型格式标准，并在阶段环节中阐述空间数据发掘思想和质量维护模式等。
（2）地理信息处理与更新手法论述。就是使用自动化和智能化分析技术对既定地理信息实现快速转换和动态更新应用。重点研究内容包括：综合定位、定性和定量一体化结构样式完善遥感影响目标识别和自动化集成改造潜力，并将高空间分辨率卫星影像资料自动提取，满足高速、高自动化的处理平台研制指标，配合大比例尺地形图将小比例地形图自动更新处理，科学带动数学综合模型和计算机智能制图的软件关联效应，并以此作为开发创新结构产业的必要理论依据。例如：信息化测绘技术在土地执法监察工作的应用，首先将遥感式 GPS 接收设备和 GIS 提供的电子地图，将可疑区域瞬间锁定。特别是在园区中心位置，因为人为巡查处理局限性面积较广，而信息化测绘技术就针对这一不足问题进行全方位立体式的监控，随时向技术人员报备各类紧急状况。
4 结语
随着这类技术的长期发展，涉及信息化测绘技术体系时代已经获取应用渠道探索工作资格，越来越多的用户同步更新方案定制要求，并对过往单一的数据形式做出综合形态的补充。在高度发达的网络环境作用下，空间数据库的个性化改建已经获取足够的基础力量，并随时准备组合形成满足阶段要求的地理信息产品，为落实现代化社会环境和经济建设同步改善的方案要求做出合理铺垫。
参考文献：