实训室方案论证意见 第1篇
8月10日
8月10日
8:30-8:45
培训签到
培训参与人员签到
8:45-9:00
领导致辞
鼓励发言
9:00-11:00
导师授课时间
就业心态管理
11:00-12:00
导师授课时间
大学生就业指导
与就业技巧
12:00-12:30
午餐&休息
12:30-14:30
参观考察
参观浏河创智谷
（参观创智谷；参观飞马无人机植保项目）
14:30-16:30
参观考察
参观乐创空间孵化基地；
小型创业分享沙龙会（与创业者分享创业经历、结合自身想法，找到行业痛点以及社会非主流行业）
实训室方案论证意见 第2篇
1、小组栽种方案中种子最好选择适合本季节的，比如：小白菜、大蒜、萝卜、菠菜、油菜、小麦等。学校将提供萝卜、油菜、小白菜的.种子，涉及其他的种子、肥料等由班级（小组）自主购买，建议在班主任或者家长的指导下购买优良品种。从劳动基地收获的农作物由班级支配，鼓励学生通过义卖等方法资助社会弱势群体或做其它有意义的事。
2、凡申请承包的小组，都必须严格按照小组计划进行栽种，并做到定期维护、适时保养，建议小组自主聘请有经验的老师进行实地指导。凡空有计划却不栽种者，学校将收回田地，并予以严肃批评。
3、承包小组必须设有小组长，同时要有清晰的组织结构，有完善的栽种计划，要有明确的任务分配方案，要责任到人，落实到事。
实训室方案论证意见 第3篇
1、以班级为单位申请承包责任田。学校按面积平均划分好实践基地责任田，班级成立责任小组进行承包，每班承包1块田。
2、种植计划。班级制定栽种计划，并将责任小组分组情况和详细栽种计划于9月17日之前上报团委，审批通过后，授予田地标识牌，并分发劳动工具。建议班级每个责任小组成员数不超过10人。
3、松土播种。在9月底之前各责任小组应该根据本小组的计划完成除草、松土、施肥、栽种。（开垦仪式时间将另行通知）
实训室方案论证意见 第4篇
物联网是一门综合_叉学科，涉及电子、嵌入式开发、自动化控制、网络通信、计算机、综合布线等专业知识的综合应用，物联网专业实训室群的建立为学生的实践动手能力的培养和发挥提供了必要平台，是进行理论教学和实践能力培养的重要桥梁。
具体物联网专业实训室群课程推荐如下表所示：
序号
课程名称
课程类型
课程介绍
物联网技术导论
专业课
本课程是物联网技术的导入性课程，按照物联网“感知、网络、应用”三层展开。主要内容有：物联网的概要知识、物联网感知层技术、物联网网络层技术、物联网支撑技术、物联网行业应用、物联网工程应用案例以及物联网发展遇到的问题和发展前景等。课程作为物联网技术应用专业的专业课，要求学生了解当今信息化社会发展的基础上，掌握物联网技术的发展和应用，了解物联网的关键技术，为以后学习物联网关键技术打下基础。
RFID技术及应用
专业课
本课程是物联网最重要的核心技术课程之一，RFID具备非接触自动识别的特点，近年来得到了快速发展，是一个充满活力和创意的自动识别技术。课程以培养RFID技术工程应用型、技术技能型或操作型的高技能人才为目的，对RFID技术的应用特性、现场测试、工程实施等内容进行了较详细的讲解，在原理性知识及工程技术环节都安排了大量的实验，做到了“教、学、做”为一体。
传感器技术及应用
专业课
本课程是物联网相关专业重要的职业技术课，以培养学生的职业岗位核心能力为目标，合理安排基础知识和实训环节的比例，基础知识以“必需、够用”为度，强调职业技术能力的训练。课程的主要内容包括温度传感器、力传感器、光电式传感器、磁传感器、位移传感器、环境量检测传感器、新型传感器和安全防范技术、传感器接口电路、现代传感技术。
基于CC2530的单片机技术
专业课
本课程是物联网嵌入式开发的基础课程，为之后学习无线传感器网络课程奠定基础。课程主要内容：(1)单片机基本结构；(2)定时器/计数器的工作原理；(3)串口通信；(4)看门狗实验；(5)D/A、A/D转换；(6)CC2530上简单程序开发；(7)CC2530上中断和定时器相关程序开发；(8)CC2530上通过串口发送传感器数据程序开发；(9)CC2530功耗模式选择程序开发。
基于ZigBee的无线传感器网络实现
专业课
本课程是物联网专业的核心课程，对于培养学生物联网相关岗位的职业技术能力具有支撑性的作用。作为物联网职业技术人才培养计划的一个重要组成部分，本课程以ZigBee 协议为基础，结合CC2530 ZigBee多功能开发系统实例，讲解了构建一个符合协议的无线传感器网络的总体过程，带领学生从实践的角度去理解无线传感器网络构建和开发的基础知识，突出重点、注重实践，主要涉及基于ZigBee的无线传感器网络的基本原理；IAR开发环境的使用；CC2530板的硬件组成；Zigbee协议数据传输和OSAL基本原理；ZigBee无线传感器网络应用项目开发技术等知识点。
基于安卓的物联网应用程序开发
专业课
本课程是物联网专业核心实训课程，综合应用之前学习的自动识别（RFID、二维码等）技术、通讯（WSN、等）技术、安卓开发技术，从浅入深的开发出基于安卓的物联网应用程序。课程开发的主要应用包括：(1)安卓开发环境使用入门；(2)串口基本应用开发；(2)高频RFID设备应用开发；(3)低频RFID设备基本操作；(4)超高频RFID设备应用开发；(5)数据传输应用开发；(6)二维码解码实验；(7)应用开发；(8)应用开发；(9)Wi-Fi应用开发；(10)智能家居应用系统开发。
理论基础
专业课
对于物联网、通信等相关专业的学生、读者而言，学习了很多相关专业知识，还不知道这些技术理论与实际开发有什么联系。本课程通过对技术的介绍，可以让学生、读者对技术理论在实际中的产品技术开发中有一个系统的了解。不仅如此，技术理论的知识讲解和产品技术开发实际上是有很大的差别的，本课程着重介绍如何从产品技术开发的角度来思考ZigBee无线网络，而不仅仅是从技术原理来思考问题，这对刚刚从事产品技术开发的读者有着重要意义。
理论的学习对很多工程师来说也是一个漫长而痛苦的过程。本课程试图用尽量通俗的语言和大量的类比让试图了解这方面知识的读者快速入门和加深理解。
本课程在介绍网络知识的时候，不仅仅告诉读者一个现象是什么，更重要的是告诉读者在使用ZigBee进行产品开发时，如何去运用这些知识，让读者理解从理论到实践是如何操作的，知其然也知其所以然。无线通信具体的技术实现的知识更替是很快的，但无线通信要应对的问题，以及整个技术开发系统框架一直以来变化都是很小的。从理解ZigBee无线网络开始，读懂背后蕴含的无线通信的实质，无线是理论层面还是实践应用层面，对于读者学习物联网相关知识是大有裨益的。
1.物联网综合实验(举例)
实验名称
基础使用实验
硬件认识与识别
硬件配置实验
应用软件安装与使用
互联网配置实验
物联网网关配置与组网实验
灯光控制器面板入网实验
窗帘控制器面板入网实验
场景控制器面板入网实验
电源控制器入网实验
声光警报器入网实验
烟雾探测器入网实验
红外探测器入网实验
可燃气体探测器入网实验
门窗磁探测器入网实验
浸水探测器入网实验
摄像头入网实验
开发板节点入网实验
基础调试实验
物联网网关配置与调试实验
灯光控制器面板配置与调试实验
窗帘控制器面板配置与调试实验
场景控制器面板配置与调试实验
电源控制器配置与调试实验
声光警报器配置与调试实验
烟雾探测器配置与调试实验
红外探测器配置与调试实验
可燃气体探测器配置与调试实验
门窗磁探测器配置与调试实验
浸水探测器配置与调试实验
摄像头配置与调试实验
开发板节点配置与调试实验
物联网场景应用实验
智能灯光控制与实现实验
居家安防监控与实现实验
智能联动控制与实现实验
智能遮阳控制与实现实验
视频监控与实现实验
智能家居场景设置与实现实验
2.边缘网关综合实验(举例)
实验名称
Android网关
基础开发实验
Android开发平台搭建
第一个Android开发实验
Android基础JAVA实验（面向对象概述）
Android基础JAVA实验（线程概述）
布局基础实验
Activity基础实验
Service基础实验
Content Provide基础实验
Broadcast基础实验
Fragment基础实验
Handler基础实验
HandlerThread基础实验
AsyncTask基础实验
Intent基础实验
Socket/OKHttp基础实验
SharedPreferences实验
SQLite实验
Android 绘制原理实验
Android 动画原理实验
Android 安全机制实验
多线程开发实验
自定义控件实验
屏幕适配实验
网关进阶开发实验
网关控制LED灯光节点
网关与按键节点实验
网关控制风扇实验
网关控制继电器实验
网关与RS485通信实验
网关与RS232通信实验
网关与Wi-Fi通信实验
网关与蓝牙BLE通信实验
网关与ZigBee协调器通信实验
网关与传感器通信实验
网关与云服务器通信实验
网关与RFID通信实验
网关综合实验
多箱互联实验
网关开发应用实验
网关与协调器通信实验
网关创建网络实验
网关允许/禁止节点加入网络实验
网关接收节点数据实验
网关下发控制节点命令实验
网关管理网络实验
网关与云服务器通信实验
场景配置实验
智能联动控制与实现实验
综合开发应用实验
无线网络实验(举例)
实验名称
基础开发实验
硬件开发平台认识与配置实验
Simplicity Studio安装及配置实验
仿真器驱动安装实验
ZigBee SDK及工具下载实验
Simplicity Studio本地导入ZigBee协议栈实验
Simplicity Studio导入ZigBee例程工程实验
IAR-EWARM安装及配置实验
ZigBee例程下载至开发套件实验
例程体验实验
理论与实践实验
CLI实验程序下载与配置实验
查看参数相关命令实验
网络查看与管理实验
串查看与管理实验
Attribute查看与管理命令实验
命令查看与管理实验
绑定管理查看与管理实验
安全查看与管理实验
无线网络开发实验
新建工程实验
实验：网络创建与加入
实验：绑定
实验：灯与开关
实验：多功能协调器
实验：可变色灯控制
实验：光照传感器应用
实验：温度传感器应用
实验：湿度传感器应用
实验：智能门锁应用
实验：场景应用
实验：联动应用
实验：综合开发应用
Mesh无线网络实验(举例)
实验名称
BLE Mesh理论与实践实验
快速开始需要设备及软件实验
APP安装下载实验
硬件设置实验
温度计演示实验
蓝牙信标iBeacon演示实验
钥匙链演示实验
蓝牙扫描器实验
综合演示实验
BLE Mesh无线网络开发实验（选）
新建第1个BLE应用实验
LED灯BLE蓝牙控制实验
BLE控制继电器实验
BLE控制可变色灯实验
彩灯BLE控制实验
红外探测BLE应用实验
BLE温度计应用实验
iBeacon应用实验
蓝牙BLE无线测试应用实验
BLE Mesh应用演示程序实验
网络实验(举例)
实验名称
物联网开放平台实验
硬件开发平台认识与配置实验
Keil安装及配置实验
中国电信物联网开放平台注册实验
物联网开放平台创建项目实验
物联网开放平台定义产品实验
物联网开放平台编解码插件开发实验1
物联网开放平台编解码插件开发实验2
物联网开放平台编解码插件开发实验3
物联网开放平台部署实验
物联网开放平台在线调试实验
查看设备上报历史数据和下发命令实验
APP对接物联网开放平台实验
APP与物联网开放平台通信实验
NB-IOT模块基础实验
AT命令控制NB-IOT模块实验:硬件设置
AT命令控制NB-IOT模块实验:软件设置
AT命令控制NB-IOT模块实验:查询NB-IOT模块信息
AT命令控制NB-IOT模块实验:向云平台发送数据
AT命令控制NB-IOT模块实验:设置NB-IOT模块的参数
AT命令控制NB-IOT模块实验:入网流程
NB-IOT开发实验
微控制器控制NB-IOT模块实验:NB-IOT开发板设置
微控制器控制NB-IOT模块实验:串口设置与通信
微控制器控制NB-IOT模块实验:Keil基础开发实验
微控制器控制NB-IOT模块实验:NB-IOT模块初始化
微控制器控制NB-IOT模块实验:NB-IOT模块入网检测
微控制器控制NB-IOT模块实验:传感器数据采集
微控制器控制NB-IOT模块实验:NB-IOT主板上报数据
微控制器控制NB-IOT模块实验:接收云平台下发的命令
微控制器控制NB-IOT模块实验:综合应用
NB-IOT应用实验
森林防火应用实验
智慧路灯应用实验
智慧冷库应用实验
智能大棚应用实验
智能家居应用实验
隧道监控应用实验
实验(举例)
实验名称
CortexM4微控制器基础开发实验
硬件开发平台认识与配置实验
Simplicity Studio安装及配置实验
仿真器驱动安装实验
BLE MESH SDK及工具下载实验
Simplicity Studio使用实验
导入例程实验
Simplicity Studio加载工程实验
Simplicity Studio引导工程实验
Simplicity Studio编译工程与程序下载实验
CortexM4微控制器实验1：IO控制1
CortexM4微控制器实验2：IO控制2
CortexM4微控制器实验3：液晶屏显示
CortexM4微控制器实验4：串口通信
CortexM4微控制器实验5：温湿度传感器应用
CortexM4微控制器实验6：光照传感器应用
CortexM4微控制器实验7：触摸按键应用
CortexM4微控制器实验8：综合应用
LED灯BLE蓝牙控制实验
BLE控制继电器实验
BLE控制可变色灯实验
RFID开发实验
RFID参数读取实验
RFID读卡实验
RFID写卡实验
BLE远程(手机)读卡实验
BLE远程(手机)写卡实验
RFID综合应用实验:门禁卡
RFID综合应用实验:物品管理
RFID综合应用实验:商超
网络实验(举例)
实验名称
Wi-Fi模块基础实验
AT命令控制Wi-Fi模块实验:重启模块
AT命令控制Wi-Fi模块实验:模式设置(Station/AP/AP+Station)
AT命令控制Wi-Fi模块实验:配置AP参数
AT命令控制Wi-Fi模块实验:查看参数
AT命令控制Wi-Fi模块实验:创建服务器
AT命令控制Wi-Fi模块实验:建立 TCP 连接
AT命令控制Wi-Fi模块实验:向某个连接发送数据
AT命令控制Wi-Fi模块实验:加入当前无线网络
AT命令控制Wi-Fi模块实验:查看当前无线路由器列表
AT命令控制Wi-Fi模块实验:查看当前无线路由器列表
Wi-Fi应用实验
创建TCP连接应用实验
节点对接云服务器实验
节点向云服务器发送数据实验
节点接收云服务器下发数据实验
智能家居应用实验
智能灯光应用实验
智能大棚应用实验
森林防火应用实验
8.物联网综合布线实训(举例)
实验名称
智能家居综合布线
基础实训
综合布线铜缆产品认知及用途实训
综合布线光缆产品认知及用途实训
综合布线其他布线设备及耗材认知及用途实训
综合布线工具认知及使用教学实训
安全操作规范教学实训
水晶头端接与测试训练实训
实训室方案论证意见 第5篇
实训室群建设的目标是建立体系完善的物联网智能家居职业技能培养与实训中心。建立集教学、实训、创新、演示和技能培养于一体的综合性平台，围绕物联网技术领域，同时兼顾当前流行前沿技术的发展趋势，注重各种技术之间的融合与灵活应用，既能满足日常教学要求，同时注重项目实训及创新实验需求，又可以灵活组合、并提供随主流技术不断发展的拓展性与升级。实训室群应能实现如下目标：
理论知识教学目标：
通过实训资源中物联网、智能家居、综合布线等知识库、硬件设备库、软件库、应用方案库的学习，让学生了解、并掌握物联网的理论知识。
系统选型设计目标：
通过实训系统，让学生能根据定制化产品设计方案，选型物联网智能家居系统设备，能从产品目标市场、功能需求、系统需求等方面进行物联网智能家居系统方案设计。
安装与调试目标：
通过技能实训，让学生能根据物联网智能家居方案，工作任务书要求，按照物联网智能家居规范与标准，实现物联网智能家居设备的安装与调试、网络环境搭建、整个智能家居系统的调试与测试。
系统检测与运维目标：
通过技能实训，让学生能根据物联网智能家居方案，工作任务书要求，按照物联网智能家居运维手册，能使用专用仪器完成网络性能测试、物联网智能家居检测分析并完成 检测报告和撰写解决方案，能对设备进行管理、检验、日常运维、排除系统故障、安全防护等，能对数据进行备份、存储与加密。
系统开发目标：
通过开发学习，让学生能根据系统设计书要求，按照开发手册，实现云资源申请与部署，实现云接口设计与定义，实现云设备接入与管理，实现应用业务运行，实现数据备份、存储、加密与迁移等。
培养创新能力目标：
为学生提供宽松的学习环境、丰富多样的硬件设备及应用方案库，鼓励学生创新试验，培养学生创新、创意、开拓能力。
通过物联网理实一体实训及技能培训室群的建设，我们所期望的愿景如下：
1、提升专业建设质量
支持院校深化教育教学改革，人才培养方案改革、一体化实训室建设做出探索。
整合各类资源，开拓性的建设集技能培训、技能鉴定、职场体验、技术服务、短期培训、系统设计、产品生产、应用试点8大功能于一身“认证培训基地”，系统设计、实施生产性实训和顶岗实习，强化教学过程的实践性、开放性和职业性，探索建立“校中企”、“企中校”等形式的实践教学基地，创建优秀技能型专门人才培养体系。
企业对培训合格的师生颁发物联网专业行业认证证书，也可以联合工业与信息化部、人力资源与设备保障部等相关部门，对有意向参加相关部委技能鉴定的学校学生提供培训机会，并颁发技能鉴定证书。
2、实理一体，创新工程教学模式
培养从事物联网智能家居领域的系统设计、安装调试、检测运维、系统分析及系统开发的高技能人才。培养学生合理的知识结构，具备扎实的物联网理论与实践知识，并具备在物联网领域跟踪新知识、新技术的能力以及较强的物联网应用能力。
通过理论课程的教学并结合实训室的实验，让学生亲自动手，接触各种实训室设备。最终达到能让学生独立构架各种物联网应用系统，能够对物联网设备进行安装调试、检测运维和分析设计。通过理论与实践的结合，感知体验及动手的结合、方案设计和实际验证的结合，提高学生的动手能力，积累实践经验，从而提高学生的水平。
3、产学研合一，提升科研服务能力
物联网、云计算、大数据、人工智能是继计算机、互联网与移动通信网之后的又一次信息产业浪潮，是“十三五”规划中引领中国经济再创奇迹，全面实现小康社会的重要推动力。这些全新的技术领域，包含RFID射频技术、有线传感技术、无线传感技术、数据交换与网络异构、终端管理等关键技术。实训室设备通过射频识别等设备与互联网连接起来，实现智能化识别和管理，通过建设各类型物联网实训室为教师提供行业应用研究的科研平台，通过实训室促进教师与科研人员进行更好的教学研究。
师资是学校提高教学质量的保证，师资是基础，有了专业的老师，能把物联网课程开办成精品课程。实训室群能为院校提供专门的师资培养系统，帮助学校培养物联网专业的教师，这些师资同时是院校的宝贵资源，他们在教学中的意见和建议是院校不断前进的动力。
4、搭建继续教育平台，构建学习型社会
继续教育是面向学校教育之后所有社会成员特别是成人的教育活动，是终身学习体系的重要组成部分。继续教育是指已经脱离正规教育，已参加工作和负有成人责任的人所接受的各种各样的教育。是对专业技术人员进行知识更新、补充、拓展和能力提高的一种高层次的追加教育。继续教育是人类社会发展到一定历史阶段出现的教育形态，是教育现代化的重要组成部分。在科学技术突飞猛进、知识经济已见端倪的今天，继续教育越来越受到人们的高度重视，它在社会发展过程中所起到的推动作用，特别是在形成全民学习、终身学习的学习型社会方面所起到的推动作用，越来越显现出来。
实训室为众多已步入社会的在职人员及教师，提供了继续教育的广阔平台，在提高自身工作技能、激发创业创新、获得技能资格认证方面都提供了专门的硬件与软件服务，是服务本地社会发展的又一重大贡献。
5、推动“双创”教育，培养创新人才
实训室的建成，一方面要推动有效地服务实体经济发展和转型升级。包括以科技成果转移转化为重点，扩大“双创”的源头供给；与“中国制造2025”等重大战略紧密结合，促进龙头骨干企业在研发、生产、营销、服务、管理等方面的改革创新；培育更多富有活力的中小微企业，为经济发展注入新技术、新装备、新模式，培育新业态，催生新产业。
另一方面，要进一步提升服务于创新创业的能力。其中包括提供全程化的配套支持，为创新创业者提供工业设计、检验检测、模型加工、知识产权、专利标准等相关服务；为创新创业者提供个性化的高端、具专业特色和定制化的增值服务；为创业者提供专业化的创业辅导，通过凝聚一批熟悉产业领域的创业导师和培训机构，开展创业培训、举办各类创业活动，为创新创业者提供更加适合产业特点的创业辅导服务，提高创新创业者的专业素质和能力。
6、加强学术交流，推动国际合作
实训室将以多种形式来加强本地与全国，甚至世界范围在物联网、互联网+、云计算、智能家居、现代职业教育等方面的交流与合作，搭建广泛参与的学术交流平台。包括每年举办大型的研讨会、论坛、邀请全国及世界范围的有关专家学者，共同为中国经济转型发展、现代职业教育转型献计献策，同时也向外定期输出年轻的教师加强培训与学习。可以为优秀学生提供海外游学服务，或者师资的短期交换学习。
7、以赛促教，支持全国技能大赛
实训平台可以为师生提供物联网学习、项目开发、竞赛实训的条件，实训室的落成，具备了支持举办各类市级、省级和全国性院校大赛的硬件与软件环境。全国性职业学校技能大赛是_教育部发起，联合_有关部门、行业和地方共同举办的一项年度全国性职业教育学生竞赛活动。为充分展示职业教育改革发展的丰硕成果，集中展现职业学校师生的风采，努力营造全社会关心、支持职业教育发展的良好氛围，促进职业学校与行业企业的产教结合，更好地为中国经济建设和社会发展服务。是专业覆盖面最广、参赛选手最多、社会影响最大、联合主办部门最全的国家级职业学校技能赛事。
8、立足区域产业，服务特色经济
本实训室将真实展示出物联网技术、云计算大数据技术、互联网+如何服务于智慧物流、智能家居，包括智慧商超、智慧办公、智慧冷链物流与智能家居体系。并让学生体系化学习以上行业应用的部署、实施与开发等环节，紧密与当地经济特色结合，毕业即能为当地社会与经济发展做出积极贡献。
考虑到当前的社会发展状况及学生就业和发展的现状，应加强对物联网实训教学和区域经济市场结合的探索。依托物联网实训室群建设，构建开放的、共同参与的、共益的、可持续的产教合作模式，合作的基础在于提升老师参与建设的积极性，在参与中提升师资队伍水平，在参与区域经济的过程中逐步打造特色高水平的物联网专业，并带动相关专业的同步提升。在条件允许的情况下，考虑物联网专业的国际化，提升学生综合素质和职业生涯质量。
实训室方案论证意见 第6篇
学校将专门成立劳动实践基地监督领导小组，随时监督田地栽种和过程维护情况，在期末组织劳动实践基地活动成果评比，根据班级小组栽种计划、过程养护情况、劳动成果情况、活动资料（文字、图片、影像）等方面，评定学分，评出优秀劳动实践小组并给予奖励。
实验实训室建设是保证高职院校教学和科研工作顺利进行、提高学校综合实力的重要组成部分，科学规划是充分发挥高校实验实训室效益的重要举措。随着我校规模的不断扩大，担负着培养学生创新能力、实践能力和实施素质教育的实验实训室的地位和作用已日益受到重视。为全面落实学校的发展目标和主要任务，进一步提升学校的综合实力；为使我校实验实训室建设更加适应学校发展的新要求；为使我校实验实训室建设更加符合院系调整的格局和发展态势，保证实验实训室建设与学校的各方面建设协同进行，实验中心本着科学定位、立足长远、致力发展、培养创新、注重实践、科学管理的原则，特制订本规划。
一、实验实训室现状
近年来，我校通过不断整合配置实验资源，优化实验实训室的布局，规范和加强实验实训室的管理，加大实验实训经费投入，充分利用学校实验设备和人才优势，有效地提高了我校的综合实力，实验实训室建设效益明显。但面对学校跨越式发展的态势，面对学校办学规模的迅速扩大，面对学校内涵建设发展需要，现有实验实训室不能充分满足高素质技能型人才培养和教学科研的需要。实验实训教学仍存在一些问题，如：教育思想、教学观念的转变还有待深入，实验教学体系和实验教学管理机制有待进一步完善；实验实训教学改革还不够深入和广泛，利用实验实训室开展的学生科研、创新活动、专业竞赛成果几乎还是空白；实验教学过程需进一步规范；综合性、设计性实验实训项目有待进一步提升；实验实训项目的更新率还不够高；实验实训教学内容还需要进一步整合，实验实训系列教材或教学资料建设的基础还相当薄弱；尚未形成具有一定特色的、在全省乃至全国有一定影响力的示范性实验实训室等等。
二、指导思想和总体目标
（一）指导思想
以 “科学发展观”为统领，以 “创特色、扩规模、上水平”二次创业思想为指导，以培养具有创新精神和实践能力的高技能应用型人才为重点，不断提高实验实训室建设和管理水平，把实验实训室建设成高素质技能型人才培养和科技创新的重要基地，更好地为学校发展、地方经济建设服务
（二）总体目标
今后三年我校实验实训建设总体目标是：
加大实验实训室软件和硬件建设的力度，在满足全校各专业实验实训教学的条件下，力争建设4-6个校级实验实训教学示范点；争取2-3个省级实验实训教学示范中心建设项目并通过验收；加强各实验实训室的岗位职责、管理制度、操作规范与流程建设，形成岗位职责明确、管理制度严密、操作流程清晰的实验实训室管理体制；贯彻以学生为中心的教学理念，教学实验实训室逐步开放，为学生提供尽可能多的实践机会，形成一批具有示范作用的实验教学改革成果；建设一支结构合理、能满足我校专业人才培养要求的实验实训教学师资队伍； 大力建设实验实训教学公共服务平台，即实验实训教学平台、实验实训设备资产管理平台，逐步实现实验实训室使用与管理的信息化。
经过三年努力奋斗，将我实验中心建设成省内有较大影响力的示范性基地。
三、建设内容
实验教学应以培养学生实践能力、创新能力和提高教学质量为宗旨，学校应以实验教学改革为核心，以实验资源开放共享为基础，以高素质实验教学队伍和完备的实验条件为保障，创新管理机制，全面提高实验教学水平和实验室使用效益。
（一）实验实训室建设
教学实验实训室建设以最新高职院校人才培养水平评估要求及课程教学大纲为依据，突出高职生技能培养，以完成教学任务、形成一定的教学培养特色为目标进行实验实训室建设；科研实验室建设要优先考虑与学校重点专业建设有密切关系的团队需要及方向安排，重点建设具有结构合理的科研团队、对提升学校内涵建设、创特色品牌有密切关系的科研实验室；公共实验教学设施项目建设主要包括现代教育技术设施、多媒体教学设施、公共微机房等。
教学实验实训室建设由各院（系、部）申报、专家论证、校长审批。在优先保障基本教学需求的基础上，重视以下三个方向的项目建设：一是与学校重点专业建设有关的项目；二是有助于突出学校特色的项目；三是高层次重点实验实训室及示范中心建设的项目。具体建设内容见附表“XXXX大学2010年实验实训室建设规划预算表”、“XXXX大学2011年实验实训室建设规划预算表”、“XXXX大学2012年实验实训室建设规划预算表”所示。
在附表所列实验实训室建设规划中，力争将机电学院实验实训室、公共电子类实验实训室、学前教育学院各实验实训室、师范学院实验实训室培育成省级实验实训教学示范中心建设项目，以充分发挥其示范中心作用，体现我校特色，并努力争创国家级实验实训教学示范中心。同时，在现有的和以上申报立项的实验实训室中，力争建设4-6个校级实验实训教学示范点，重点考虑收益大、见效快、辐射面广、涵盖专业面多、有长远影响的实验实训室。教学实验室生均实验用面积按国家教育部标准执行。
（二）管理体制与制度建设
在加强实验实训室建设的同时，完善实验实训室的规范化管理。建立实验实训室工作的信息化管理。主要内容包括：
1.实施校实验中心宏观调控与院（系、部）二级具体实用维护的统分结合的管理体制。把专业实验实训室划分到各相关院（系、部）进行教学、管理与建设，以充分利用各院（系、部）的人才师资优势；实验中心在学校整体规划下，加强整体规划与调控。
2.实验中心负责建立实验实训室管理规章制度，严格各实验实训室的使用与管理，建立明细的仪器设备及其它财产登记制度，认真积累各实验实训室设备资产档案和运行档案。
3.建立健全各项仪器设备管理的规章制度。其中包括：如仪器设备的固定资产账（卡）技术资料；使用与维修记录；借用记录；消耗材料领用记录；仪器设备的购置报告、仪器设备报废、调拨单，大型仪器设备的论证报告、订货合同、安装验收报告、使用、检修及故障记录等。
4.制订《XXXX大学实验实训室安全与环境保护教育管理办法》和《XXXX大学实验实训室有害废弃物管理办法》等系列安全教育与环境保护方面的规章制度，不同专业制定适合各自特点的教育与培训计划，加强思想教育、法制教育、安全知识教育、安全技能教育以及预防教育，增强环保意识。建设环境美好、实验实训安全的XXXX大学实验实训教学体系。
5.实验中心建立我校实验实训教学资源库，负责全校实验实训教学信息（实验实训教学大纲、教学计划、考核评价标准、教学成果、教学安排表、实验实训报告、实验实训教学记录以及对外培训与开放交流情况等）资料的收集建档及管理，各院（系、部）及实验实训指导老师具体负责有关课程的实验实训教学大纲和教学计划、考核评价标准、学生实验实训考核命题及标准的制订；实验中心与各院（系、部）合作，将上述信息资料作为我校实验实训教学资源进行开发建设。
（三）实验实训师资队伍建设
实验实训师资队伍的建设要从层次、结构、数量、专业分布等方面入手进行优化和整合，实验实训教师（含专兼职）要从事实验实训教学与研究工作，其中主讲教师要成为课程教学和教学改革的骨干。重视对实验实训工作人员的素质要求，各院（系、部）和实验中心要配置合格人员到实验实训室工作。为了使我校实验实训师资队伍建设取得成效，本次规划期内主要做好以下几方面的工作：
1.实行专兼相结合的实验实训师资队伍。实行严格的聘任制，建立实验实训室人员的岗位规范和科学的考评办法，按照考核结果实行奖罚和聘任。做好实验实训工作人员的专业技术职务的 2 评聘工作。
2.各院（系、部）根据实验实训任务及专业实验实训室的建设要求合理定岗，指派有实践经验、指导能力强的教师具体负责实验实训教学和管理工作，有计划地建立自己的优秀实验实训师资团队。
3.制定相关政策，奖励实验实训优秀成果，充分肯定和鼓励实验实训室工作人员从事实验实训技术工作，调动他们的积极性。鼓励实验实训技术人员积极探索实验实训教学的新方法、新手段，提高实验实训教学水平。
4.抓好实验实训室教学及管理人员的培训，形成合理的知识结构、职称结构和年龄结构的实验技术人员梯队。
5.坚持德为首原则，把师德师风建设放在首位，在实验实训技术人员中开展爱事业、爱学校、爱岗位、爱学生的教育，并坚持以老带新，用经验丰富的实验实训技术人员的模范行为去影响带动中青年教师，在实验实训教学中，形成人人爱岗敬业、强化技能，教书育人、为人师表的良好风气。
6.学校采取走出去进修学习与请进来培训提高相结合的办法，努力提高实验实训师资队伍整体水平。学校将分期分批安排有关专业和课程的实验实训教师外出进修学习，将有计划地安排有关实验实训教学与科研专家来校开展岗位培训。
（四）实验实训教学改革 1.实验实训教学体系建设
按照高职高专评估要求，在专业培养方案中逐步增加实验实训课学时，形成相对独立的实验实训教学体系，独立开设实验实训课，通过三年建设使我校逐步建成由课程实验实训教学和开放性实验实训教学两大板块构成的实验实训教学体系。课程实验实训教学以素质教育为出发点，注重学生的职业技能的培养，优化和重组实验实训教学的内容与结构，科学设置实验实训项目，确立包括演示性、验证性、综合性、设计性实验等四个梯级的课程实验教学体系。开放性实验实训以能力培养为核心，内容注重和社会应用实践密切联系、与有关老师承担的课题相融合, 实验实训项目不断更新，确立包括毕业生毕业设计、第二课堂、教师科研课题、学生自选课题和对社会服务等五大类型的开放性实验实训教学体系。
2.实验实训教学方法和手段改革
根据不同专业的特点建立以学生为中心，实现自我训练为主的教学模式，充分调动学生学习的主动性；运用现代化技术及先进的实验实训教学手段，充分利用网络，使用计算机辅助教学实验软件和多媒体教学课件，推广运用虚拟、仿真等实验实训技术手段；提高实验实训室的运行效率和实验仪器设备的利用率，充分发挥实验实训教学在人才培养过程中的重要作用。
3.实验实训教材研发
各院（系、部）实验实训课应有与理论教学结合的、符合我校人才培养目标的特色实验实训教材，教材要符合课程实验实训教学大纲的要求，对不同专业的实验实训课程留有充分的选择余地。教材应多样化，形成一整套立体化教材，并有广阔的覆盖面和足够的实验实训项目。
4.开放型实验实训室建设
符合条件的教学实验实训室要有计划、有步骤地全面向学生开放，要设计多元化的开放实验实训项目，如教学实验项目、学生参与科研项目、学生自选课题项目等供学生选择。开放形式可实行阶段性、全天开放或预约开放。在积极推进实验实训室开放的基础上，探索建立实验实训教学学分制和实验实训项目选修制。
5.实验实训教学的考核评价
各院（系、部）要制订各专业学生的基本技能和专业技能的培养标准。实验实训课重点考核学生的应用能力和职业素养，要采取平时成绩与期末考核成绩相结合的做法，平时成绩以实验操作、实验能力、实验结果、实验报告为主要依据，鼓励教师改革考核方式，让有独特能力的学生 3 脱颖而出。
6.实验实训课程激励评价机制建设。建立与实验实训课程建设密切相关的激励机制和评价机制，倡导和鼓励实验实训技术人员积极参与实验实训教学的改革和创新，营造良好的实验实训教学氛围。在全体实验实训技术人员中定期开展互评与自评，鼓励创新，注重典型，扩大影响。实验中心实行评教评学制度，定期对所有实验实训教师的教学工作情况进行客观评价、对学生学习态度和成绩进行考核评价，将结果分别进入学生学业档案和教师的业务档案。
四、经费筹措和安排
2010年至2012年间，学校将多渠道筹措资金，预计可用资金为：省校共建资金、校企合作经费、学校计划教学设备经费、计划改扩建专项经费等。在经费投入上，学校将力求确保重点，兼顾一般，综合平衡。将收益大、见效快、有长远影响的实验实训室建设项目作为投资的重点。
各实验实训室建设规划总经费预算由实验实训室建设经费、人才培养经费、其它经费构成。实验实训室建设经费用于设备添置及实验实训室改扩建。人才培养经费用于实验实训室师资队伍建设和实验实训室工作人员的引进与培养，由学校教师培训进修专项经费和人才引进专项经费统筹承担。其它经费指未在实验实训室建设经费和人才培养经费中列入的其他必需投入的经费。
已通过评审的2010-2012年度学校实验实训室建设经费如附表所示。
五、实施步骤和保障措施
（一）实施步骤
本次学校实验实训室建设规划主要分三个阶段进行（遇有特殊情况按序顺延）。
第一阶段为2010年9月－2011年8月，主抓基础型、资源共享型实验实训室建设，重点考虑收益大、见效快、辐射面广、涵盖专业面多、有长远影响的实验实训室。
第二阶段为2011年9月－2012年8月，主抓与学校重点专业建设有关的项目、有助于突出学校特色的项目、高层次重点实验实训室及示范中心建设的项目。
第三阶段为2012年9月－2013年8月，主抓各实验实训室的规章制度等软件建设，以提高各实验实训室的管理水平、教学水平，增强各实验实训室的教学服务效益，开展各实验实训室验收工作。同时，重点扶持有可能冲刺省级、国家级实验实训教学示范中心建设项目。
（二）保障措施
1．重视已通过学校评审的确定为学校重点建设的实验实训室建设项目的资金投入，确保学校重点项目、特色项目按期建设完成。
2．重视实验实训技术人员队伍建设，加大培训力度，努力建设一支高水平的实验师和实验实训室管理人员队伍，提高实验实训技术人员的素质和地位。
3．加大各实验实训室“软件”经费的投入。要实现高水平的专业实验实训室的目标，不仅要在硬件上投入经费，还要在“软件”上确保一定的经费投入，学校将按一定比例安排实验实训室“软件”建设经费，以加强各实验实训室的软环境建设，提高实验实训技术人员的实践教学水平。
4．加强对各实验实训室的管理，完善各类实验实训室制度与规范，实现实验实训室的科学化、规范化、制度化管理。实验实训室将完善各类规章制度，并编写成册，做到有章可循，有法可依。在规划期内实现管理网络化，使实验实训室管理真正走上科学化、规范化、制度化、信息化的轨道。
5．为提高实验实训室的综合效益，学校将逐步加大开放实验实训室力度和开放范围，充分利用各种已有的硬件资源，最大化为学校的教学服务，为专业建设服务，最大化地为学生提供实践动手的机会，为学生应用能力的培养提供良好的实践平台。
六、预期的效益分析
本次规划实施完成后，学校实验实训教学软硬条件将趋于完备，可满足各专业相关课程的教学需要；可满足包括演示性、验证性、综合性、设计性实验等层次的课程实验教学体系的教学需要。同时，逐步探索开放性实验实训室的建设。确保毕业生毕业设计、第二课堂、教师科研课题、4 学生自选课题和对社会服务等五大类型的开放性实验实训教学体系能逐步实行，为学校教师和学生提供优良的实践平台，为学生的职业能力的培养提供强大的保障。
通过本次规划的实施，将逐步探索形成具有我校特色的实践教学体系，提高学校在全省乃至全国的知名度，从而为学校的进一步发展做出应有的贡献。
当学校的实践教学特色形成后，学校可通过多种方式实现资源共享，为省其他高校及科研单位提供实验教学和科研条件支持。我校实验实训教学将在省内高职院校中处于领先地位。因此，本规划具有良好的社会效益和经济效益，同时还带来持久的综合效益。
实训大楼文化建设是校园文化建设和整体育人环境不可分割的重要组成部分。实训室科学、和谐的环境氛围，有利于提高学生的科学素养和实事求是的作风，能激发学生的探索欲望，培养学生的创新精神和实践能力；有利于培养学生良好的行为习惯，提高道德素养。为了营造良好的实训室文化氛围，初步设计规划方案如下：
一、实训文化外延建设
1、一楼大厅和楼道
一楼大厅建立“文化墙”。 《实训室平面布置图》；应体现实训大楼的功能及实训理念。
（1） 可展示技能大赛我校获奖学生大幅照片和优秀作品展示
（2） 展示走进社会获得成功的毕业生近景生活照
（3） 信息屏幕（滚动播出近期培训内容、课程、相关专业招聘信息等
（4） 一楼大厅两边，可画龙点睛表明一楼的主要作用。实训楼一楼以钳工实训室和数控、车工车间为主。如：横立可写某某公司校企合作实训基地。竖挂是机电、数控专业实训基地。右侧过道墙壁可展示专业名人图画和简介。
2、实训室建设：
（1）实训室内部建设：悬挂实训室规章制度、体现实训室功能的图片或装饰
、安全操作规程
（2）实训室外墙建设：明确实训室责任人及实训室功能。
二、实训文化内涵建设
1、打造“实训文化周”或“实训文化日”
在实训周或日内，各专业组教师、实训教师、实训学生、家长积极参与。开放实训室。可印发宣传单、宣传手册等，实训教师上示范课，欢迎学生体验参观学习。在学生中营造良好的学习氛围，增进学生对本专业或其他专业的了解，增强学生的职业归属感。
2、增设“劳动技能课”
我校学生参加社会实践的机会多，教师多跟岗实习，利用实习指导教师在企业的实践经验，为学生提前做好劳动最光荣的教育，做好学生下企业需遵守的安全操作规程的辅导。做好学生与同事、领导相处之道、遇突发事件时的处理方法的指导工作。
可印发人手一册的劳动技能手册或“岗前培训手册”。
2、实训室
⑴ 东楼道第二间102室是电工实训室，进门墙上可挂制度。
⑵ 北边104室是PLC实训室，四个柱子上可挂实训设备简介、操作流程图以及安全操作章程。
⑶ 105是单片机实训室室内结构与104室是PLC实训室相同。可做同样文化氛围。
⑷ 107室是数控机床维修实训室,内有四套机床维修系统。墙壁上可挂安全规章、操作规范。柱子上可挂维修系统操作机床上的一些组成分布图。
⑸ 109室是传感器实训室。柱子上可挂安全操作章程。
⑹ 110室是电机拖动实训室柱子上可挂电机拖动操作面板图解和安全操作规章制度。
⑺ 112室是模拟电路实训室进门对面墙上可挂安全操作流程图。
二、二楼实训室
二楼实训室有201室高频实训室、202室通讯原理实训室、206室移动通信工程实训室、208室数控仿真实训室、210室CAD制图实训室，二楼实训室结构与一楼相仿，可在相同位置作安全规范和实训室制度或操作面板图解。移动通信工程实训室可悬挂无线发射和接受系统图（或移动通信工程专业建设方案）。通过勘察、讨论对实训室制度、守则，操作流程、规范的悬挂，大家汇总了几点建议：
⑴应结合该实训室内实训设备特点，体现科技尖端思维。
⑵图例和文字应对应该专业将来的就业岗位或工作流程。
⑶要体现用电安全常识和设备使用规则。
⑷体现实训项目内容。
⑸图要多，文字要精练。
实训室文化建设方案通过讨论，机电系将进一步展开实训室制度、守则，操作流程、规范等相关内容的装裱制作并悬挂上墙。以此作为软环境的实训室文化建设对陶冶学生情操，提高学生综合素质，营造良好的教风和学风，创造积极向上、文明和谐、井然有序、崇尚科学、追求真理的实训教学环境，意义显得尤为重要。只有坚持不懈地抓好实训室文化建设，才能为实训教学环节营造良好的文化教学环境，才能为高职教育实现高素质应用型技能人才的培养目标提供坚实的文化底蕴和强大的精神支撑。
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