教育研究方案主要包括 第1篇
（一）根据学校发展和教育教学实际需要，每年根据课题申报情况拟定《课题指南》。教师依据《课题指南》填写《教育科学研究课题申请书》，完成课题设计，报学校科研课题审核小组。
（二）每项课题确定负责人1名，每一负责人在同一时间内只主持一项研究课题，但每人原则上允许参加两个课题（一项主持，一项参加）。
（三）科研课题审核小组对上报的研究课题进行审核和立题论证。经确认和批准后确认为校级课题。
（四）学校每年在已经立项的课题中遴选优秀课题申报上级课题。
教育研究方案主要包括 第2篇
（一）凡经学校或上级管理部门批准立项的课题必须根据《课题指南》和《课题设计》认真开展研究。
（二）科研课题考核小组及时跟踪课题研究情况，具体业务由教导处负责。各课题组应密切配合，积极接受检查，对检查中发现的`问题，应及时研究，加强指导，及时反馈检查情况。
（三）经批准后的课题，在实施过程中要求修改研究内容、进度、技术指标和变更研究人员、必须提出报告，没有书面报告或已报告而未经批准的各课题组不得随意自行修改或变更研究计划。
（四）为提高科研能力，学校将定期组织专题研讨或选派实验教师参加专题学习。
（五）各项科研课题教师加强原始实验资料的收集、整理、分析，课题考核小组对日常检查情况作深入分析，及时反馈，然后拟定阶段性指导意见。
（六）学校定期组织研究成果评比活动，积极向上级教育部门、教育刊物推荐优秀成果。
（七）每位实验教师，每学期必须上一节与自己的科研课题有关的研讨课并交相关资料（小组上有活动记录，上课教师有授课记录，听课教师有听课记录）
（八）每个科研课题的研究期限原则上定为一年，若因研究的实际情况需提前或延期结题的，需向领导小组提出申请报告。
教育研究方案主要包括 第3篇
研究方法，可以从广义和狭义两个方面来理解：广义地说，研究方法是实施整个教育科学研究全过程（从选题到完成研究报告）的方法；狭义地说，研究方法主要是资料收集的方法，也包括资料分析处理的方法。
在教育科学研究过程中，任何收集研究资料的方法，都不是单纯地收集资料的工具。不同的资料收集方法，往往收集到的资料也不同，因此，不同的资料收集方法会影响到整个研究思路，包括材料的分析处理，甚至研究报告的撰写形式。
任何一项研究都不可能单纯使用一种研究方法，因此，方法总是被研究者根据特殊的研究任务综合地使用的。但不管怎么说，这里所说的研究方法是狭义概念上的方法，主要是指获取研究对象资料的方法，也包括分析处理资料的技术性方法。本书所要介绍的收集资料方法是常用的、基本的方法，主要有：观察法、调查法、文献法、实验法等，资料处理的方法主要是社会统计软件“SPSS”。即便这里所说的方法主要指收集与分析资料的方法，但这里的方法不只是一般概念上的方法，同时也是具体的方法，即它们是指观察的具体工具、调查的具体工具等等。这些工具是研究者自己制作出来的。
教育研究方案主要包括 第4篇
有计划、有目的的研究，不可能是没有任何时间限定的研究。尤其由有关方面提供经费资助的课题，更是有时间的规定。我国与国际经济规划相适应，也实施五年科研规划，如“六五”规划、“七五”规划、“八五”规划、“九五”规划和“十五”规划等。因此，申请经费资助的项目，必须根据时间要求拟出具体的研究实施步骤。
拟定研究步骤，必须根据研究项目所规定的时间来考虑。一般来说，研究步骤不仅规定了在研究的哪一阶段做哪些事，而且还规定了在哪一研究阶段应当完成何种成果。
教育研究方案主要包括 第5篇
有人把“研究目的”放在“问题的提出”中，也有人把“研究目的”和“研究内容”合在一起。但是本书认为，明确地提出研究目的是必要的。所谓研究目的，就是预期的研究结果。既然研究是一种有目的、有计划的活动，那么在研究之前明白研究“为了什么”，就是很重要的。
关于“研究目的”的表述，往往有惯用的句式：
“本研究的目的是(为)……”
“通过研究，本课题试图达到……目的。”
“本研究的意图是……”
“本研究旨在……”等等。
教育研究方案主要包括 第6篇
成果鉴定与推广是研究的最后阶段，主要工作包括：
◆ 成果形式：确定预期成果的具体形式，如学术论文、专利、软件、产品等。
◆ 成果数量：根据研究目标和规模，确定预期成果的数量和质量要求。
◆ 成果的应用：考虑预期成果的应用领域和潜在用户，以及如何实现成果的推广和应用。
◆ 成果应用的对象和范围：明确预期成果的应用对象和适用范围，以及其对社会的潜在影响。
◆ 研究主题的可行性：评估研究主题的重要性和可行性，以及研究问题的明确性和可解决性。
◆ 研究方法的可行性：考虑研究方法的科学性和可行性，以及研究手段的可靠性和有效性。
◆ 研究资源的可行性：评估研究所需的资源是否充足和可用，包括人力、物力、财力等方面的资源。
◆ 研究时间的可行性：合理规划研究时间，确保研究能够在预定时间内完成，并达到预期的成果要求。
◆ 评估研究成果的进展情况：根据研究进度和实际情况，评估研究成果的完成情况和发展趋势。
◆ 调整研究成果的目标：根据研究成果的进展情况和评估结果，适时调整研究成果的目标和要求。
◆ 调整研究方法和手段：根据研究进展和评估结果，适时调整研究方法和手段，以提高研究的效率和准确性。
◆ 调整研究资源和时间安排：根据研究的实际需要和进展情况，适时调整研究资源和时间安排，以确保研究的顺利进行。
◆ 准确性原则：在引用参考文献时，需要确保引用的内容准确无误，不得随意更改或删减原文内容。同时，需要核对文献的出处和来源，确保引用的文献是可靠的。
教育研究方案主要包括 第7篇
“问题的提出”，是一项科研方案的开头部分，也称为“研究背景”或“研究意义”。在这部分里，主要阐述选题的依据或理由。选题的依据，应当既包括理论依据，也包括实践依据。科学研究总是在一定的科学理论基础上进行的，如果没有科学理论根据，这项研究的科学性就存在问题。同时，科学研究又不能脱离实践，认识世界是为了改造世界，因此，研究本身也应当有实践的根据。
阐明选题的理由，对于他人来说，是让别人认识到这项研究的价值；对于自己来说，也是研究者自己明确研究的价值。
现代科学研究，包括教育科学研究，往往不是个人进行的，而是以研究这“共同体”的方式进行的。在科学研究的共同体中，需要取得研究的共识。因此，“问题的提出”部分，无论对于方案的主要制订者，还是对参与研究的人员都是十分重要的。这一部分的阐述，可以让全体研究者都能明确研究的意义，这是有效开展研究的前提。对于科研方案的论证者来说，通过这一部分，可确认该方案的价值。若是为招标项目进行论证，论证者也可据此确定该研究项目是否有资助的意义，从而为政府或有关部门提供有价值的咨询意见。
教育研究方案主要包括 第8篇
通过研究要获得什么样的成果，这在观念上也要明白。这里的成果是指研究“成果形式”。所谓研究成果形式，就是用何种方式来表述的研究成果。研究是为实践及科学理论发展服务的。科学研究只有取得物化形式的成果，才能为人们所共享，才能对理论与实践产生作用。一般来说，研究成果的表述形式，可以是论文、研究报告和著作等。当然也应当包括其他各种作为记录、传播科研成果的方式。人类还在不断发展自己的传播媒介，因此，我们不能完全知道科学研究的成果将会采取怎样的新形式。
科研兴校是学校发展的必然，开展务实、有效的教育科研也是促进教师专业成长的重要途径。为搞好我校教育科研工作，走科研兴校之路，进一步巩固珠心算、幼儿快速识字实验课题成果，通过深入分析、调研、考察、论证，现结合原拟定的《盘县徐霞客小学校本教研工作实施方案》、《盘县徐霞客小学关于进一步加强教育科研工作的意见》和《徐霞客小学教育质量建设工程实施方案》，拟定学校教育科研工作实施方案，望全体教师遵照执行。
教育研究方案主要包括 第9篇
◆ 确定研究对象与操作对象：根据研究目的和方案，确定具体的研究对象和操作对象，为后续的数据收集和分析提供基础。
◆ 熟悉研究方案明确任务：确保研究团队成员熟悉研究方案，明确各自的任务和职责，保证研究的顺利进行。
◆ 按计划开展实践操作：根据研究方案，按照时间安排和实践操作要求，有序地开展数据收集和分析工作。
◆ 记录各种现象与数据：在实践操作过程中，及时记录各种现象和数据，确保数据的真实性和完整性。
◆ 分类归档：对收集到的数据和资料进行分类归档，便于后续的整理和分析。
◆ 资料整理：对收集到的数据和资料进行整理和筛选，确保后续分析的有效性和准确性。
◆ 定性与定量分析资料和数据：采用适当的分析方法，对资料和数据进行定性和定量分析，揭示现象的本质和规律。
◆ 找出问题答案和基本规律：通过对资料和数据的分析，回答研究问题，发现基本规律和趋势。
◆ 拟定报告提纲：根据分析结果和研究目的，拟定报告提纲，为撰写研究报告提供框架。
◆ 撰写研究报告：按照报告提纲，将分析结果和研究结论整理成书面形式，形成完整的研究报告。