政治教育培训方案 第1篇
高举中国特色社会主义伟大旗帜，以_理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，按照加强党的执政能力建设和先进性建设的要求，深入学习贯彻党的xx届xx全会精神，把思想和行动统一到中央决策部署上来，为我市教育事业又好又快发展提供坚强的思想政治保证和组织保证。
二、培训原则
（一）坚持理论联系实际，学以致用的原则。用中国特色社会主义理论体系武装全体党员，引导党员联系实际、学以致以，将增强党性与提高能力统一起来。
（二）坚持教育培训与推进发展的原则。分级分类开展培训，按照“干什么、学什么，缺什么、补什么”的原则，科学设置培训内容。
（三）坚持经常性教育与集中培训相结合的原则。按照不同岗位、类别和层次，有计划有步骤地开展教育系统党员培训。积极探索大规模培训党员工作的新机制。
三、培训目标
通过教育培训，使教育系统广大党员的理想信念进一步坚定、党性观念进一步增强、优良作风进一步养成、工作能力进一步提高、先锋模范作用进一步发挥，不断增强党的创造力、凝聚力、战斗力。
四、培训内容
把中国特色社会主义理论体系教育放在首位，对广大党员进行党章和党的基本理论、党的基本知识、党的历史、党的路线方针政策和形势任务教育，法律法规和党风党纪教育，教育教学业务和师德师能培训。结合教育系统的具体实际，对广大党员进行海峡西岸经济区建设等重大决策部署的教育。
五、组织实施
（一）进一步完善中心组学习制度，提高中心组学习质量。坚持每月至少集中学习。落实每周的党员政治和业务学习培训制度。重点学习贯彻党的xx届xx全会精神，_、福建省委、厦门市委关于加强海西建设的文件精神，党员领导干部带头参加学习，交流学习心得。认真落实“三会一课”制度，积极组织党员开展读书活动，通过异地参观、电化教育、案例分析等形式，加强党员的经常性教育培训。
（二）组织党员参加“在线学习”和“培训超市”学习。结合岗位职责要求和需求，充分发挥在线学习开放性、灵活性和多样性的特点，方便党员不分散学习，提高学习效果，增强党员意识和党性观念。
政治教育培训方案 第2篇
关键词：高职院校、思想政治教育、科学发展观
高等职业教育作为我国高等教育的重要组成部分，近年来快速发展。高职学生的思想道德素质也对社会产生极为深刻的影响。随着国际和国内形势的变化，高职院校的思想政治教育面临着新形势和新挑战。从高职院校学生的思想主流看，是朝着比较积极的方向发展的。他们思维活跃，接受新生事物的能力较强，思想和行为方式与时展较为契合。但是，不同文化层次、不同个性类型的学生，他们在职业理想、学习动机、学习态度和成就抱负等方面存在较大差异，造成了高职院校思想政治教育的复杂性，难以形成一种统一有效的教育模式。此外，高职院校的学生与其他普通高校的学生相比，大多数学生学习基础较差，学习兴趣淡薄，自制意识不强，因此，高职院校的思想政治教育也不可能照搬照抄其他普通高校现成的思想政治教育模式。高职院校要从实际出发，改变人才观，长远谋划，精心管理，营造良好的育人环境，使其正视自我，树立牢固的专业思想，顺利地完成学业，成为符合时代要求的社会主义事业的建设者和接班人。
一、高职院校思想政治教育面临的问题
（一）、高职院校思想政治教育模式单一，不能适应时展要求
高校思想政治教育工作对象是学生、是做学生的思想工作，这就意味着高校思想政治教育工作应坚持科学发展观，做到以人为本。而目前大多数高职院校思想政治教育奉行的是_我说你听_的灌输式思想政治教育模式，未能及时考虑到当前大学生的思想政治现状，很难适应时展需求。同时，在思想政治教育中，存在重理论轻实践，重课堂轻课外的倾向，实践教学环节比较薄弱，实践形式简单化，仅仅以演讲、辩论等代替实践；实践教育重形式轻效果，仅仅是为实践而实践，缺乏综合的行为训练的教育模式，不能积极调动学生的参与热情，导致学生的知能分离、言行脱节，使教学目标落空。
（二）对高职教育培养目标的认识偏差导致办学目标遭到扭曲
与普通高等院校的培养目标相比较，培养面向生产、建设、服务和管理第一线的高技能人才，是高职教育培养目标的鲜明特色，也是高职院校区别于普通高等院校的主要标志。高职院校在处理职业技术教育和思想政治教育之间的关系时，由于当前严峻的就业形势和企业的不正确引导，造成高职院校重视技能教育而忽视思想政治教育。因此，基于对上述教育目标的认识，一些高职院校的领导对高职教育培养目标的认识局限在如何加强对学生技能素质的培养上，因而在课程设置、课时安排、师资培养、学生教育等方面加以偏重，缺乏对学校思想政治教育工作人力、物力、财力的支持，因而使学校的思想政治教育工作处于被边缘化的地位。
（三）、高职生心理素质、政治素质相对薄弱。
学生进入高校后，一般都希望自强自立。在心理素质方面，环境的变化为思想意识的独立创造了客观条件，尤其是集体住宿，独立支配经济开支，自己料理自己的生活等，都进一步增强和锻炼了他们的自立意识和能力。但在经济上和心理上的不独立性，使他们对家长、老师的依赖过多，各方面因素对学生的影响进一步加大，容易导致学生心理上产生一定的盲从性。在政治素质方面，高职生的理论功底明显不足，对党的历史发展和中国走上社会主义道路的必然性的认识缺乏理论的支撑，政治立场不够坚定，对问题的分析缺乏彻底的理性思考，在思想领域内容易建立起以个人为中心的世界观，以个人的狭隘认识来判断事物、认识社会，无形之中也就排斥了对政治的学习和需要。
二、解决高职院校思想政治教育问题的几点建议
（一）从科学发展观的角度健全思想政治教育体制
_有什么样的发展观，就会有什么样的发展道路、发展模式和发展战略，就会对发展的实践产生根本性、全局性的重大影响。_科学发展观的科学性在于以人为出发点和落脚点，关注人的内在需求和个性，调动人的主观能动性和积极性。科学的思想政治教育发展观，要求高职院校的思想政治教育工作必须以人为中心，把教育与人的幸福、自由、尊严、终极价值联系起来，将人文关怀和情感体验熔铸到高职院校思想政治教育工作之中，使教育真正成为人的教育，以现代人的视野和全面发展的视野培养全面发展的人，这也正是思想政治教育的主要功能和目的所在。也就是说，高职院校思想政治教育工作要以素质教育为全面发展的前提，从战略高度认识思想政治教育的地位和作用，充分发挥思想政治教育的导向、激励、育人功能，健全思想政治教育体制机制，引导和帮助高职生树立正确的世界观、人生观、价值观。
（二）、深入开展社会实践活动，增强思想政治教育的有效性
在思想政治教育中，实践教学和理论教学同样重要，两者相辅相成、缺一不可。而有计划、有组织地建立思想政治理论课教学实践基地，积极开展多种形式的社会实践活动，引导学生深入社会，参加实践，学会在实践中提出问题、思考问题、解决问题，是提高思想政治理论课实效性不可或缺的重要环节。首先，社团活动是高职院校重要的实践场所，也是思想政治教育的有效阵地。在社团活动中，积极开展思想政治教育，使思想政治教育贯穿社团活动的整个过程，不仅能够帮助学生培养良好的团队协作精神，还有助于学生丰富学生自身的理论知识，提高理论水平，提升道德水平，促进青年学生的身心健康和人格发展。其次，高职院校要积极尝试校企合作方式，结合专业实习实训，与企业单位联合创建相对稳定的社会实践基地，同时，把思想政治教育纳入到学生的实习实训中，使学生在增长技能的过程中培养良好的职业精神。
（三）、加强高职院校政治理论课教师队伍建设
首先，学院要加大对思想政治理论课教师的培训，指导他们积极探索理论知识向理想信念转化的规律，引导学生在掌握先进知识和先进理论的基础上形成科学的世界观和方法论。创造条件鼓励思想政治理论课教师参加社会实践，增强教学的针对性、实效性和说服力、感染力，鼓励教师开展调查和理论研究，通过调研，深入了解不同年级大学生的具体特点及身心发展需求，为有针对性地开展思想政治教育工作提供第一手资料。然后，在此基础上，认真地对调研结果进行统计和分析，制定符合高职生特点及自身发展规律的思想政治教育方案，并付之实践，推动思想政治教育工作创新。其次，学院应积极引进人才，完善聘任制度，壮大政治理论课教师队伍，努力建立一支师德高、业务精、纪律严、作风正的专兼职相结合的_两课_师资队伍。
（四）、加强对学生的心理健康教育
政治教育培训方案 第3篇
培养具备坚定的政治立场，较高的思想道德素质，能以立德树人为己任；具有扎实的马克思主义理论素养和专业的思想政治教育学科知识，厚实的人文底蕴与科学精神；具有先进的育人理念与现代教育教学能力，较强的管理与沟通能力；具备创新发展的潜质和开阔的国际视野，具备进一步深造的学养，能够胜任中学思政课教学和教育管理并推动教学改革的卓越型骨干教师，以及在党政机关、企事业单位等从事思想政治工作的卓越型专门人才。
1. 形成合理完善的知识结构。体现在：（1）具备扎实的马克思主义理论素养；（2）系统地掌握思想政治教育学科知识；（3）掌握相关的人文社会科学以及自然科学知识；（4）对中国国情特别是基础教育国情有深刻的理解和把握，并且能够积极地学习国际前沿的相关学科知识。
2. 具备成为卓越型骨干教师和卓越型专门人才的相关技能。体现在：（1）以“一专多能”为导向，具备扎实的思想政治教育学科教学技能和一体化的教学思维；（2）具备一定的科研能力和创新反思能力，具有参与和不断推动基础教育变革的能力；（3）具备较强的理论宣传、党团工作、行政管理等实务能力，胜任各项理论研究、宣传、教学和管理的岗位工作；（4）具备良好的沟通协调能力，包括熟练运用外语对外交流的能力。
3. 初步具备卓越型骨干教师和卓越型专门人才的素质。体现在：（1）具备坚定的政治立场、较高的理论素养和思想道德素质，自觉践行社会主义核心价值观；（2）具备现代教育理念、立德树人的教育情怀和服务国家与社会的家国情怀；（3）具有扎实的专业学科素养、厚实的人文底蕴和科学精神、较强的分析和解决复杂社会问题的能力；（4）具有强健的身体素质和健康的心理品质；（5）具备广阔的国际视野和跨文化交流的素质。
毕业要求
指标点
践行师德
1.师德规范：具有坚定的政治信念、强烈的国家认同意识；贯彻党的教育方针，以立德树人为己任；具有依法执教意识，立志成为新时代“四有”好老师。
2.教育情怀：热爱教育事业，具有从事思想政治教育教学的意愿，具有厚实的人文底蕴与科学精神，尊重学生、情系学生，具有正确的教师观和学生观，能做学生成长成才的引路人。
学会教学
3.学科素养：具有扎实的马克思主义理论素养和专业的思想政治教育学科知识，具备辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观与方法论；掌握思想政治教育学科核心素养内涵，具备逻辑思维能力，具有一体化教学思维；了解本学科与其他学科、社会实践的联系，具备交叉学科思维，了解学习科学的相关知识。
4.教学能力：具备思想政治教育学科教学的基本技能和一定的教学研究能力，理解思想政治教育学科课程标准，掌握本学科教学设计、实施和评价的能力。
学会育人
5.班级指导：树立德育为先理念，掌握班级指导技能与方法，具备班级管理与指导能力，能够参与德育和心理健康教育等教育活动的组织与指导，获得积极体验。
6.综合育人：具有“三全育人”的理念，理解思想政治教育学科在全程育人中的价值和中小学思政课在立德树人中的关键作用；了解学生的情况，掌握综合育人的方法，并能有效地对学生进行教育与引导。
学会发展
7.反思探究：掌握反思探究的思维方法与技能，形成从不同的角度反思分析问题的习惯；掌握本学科教育实践研究的方法，具有一定创造性思维和批判性思维，能够在学习中反思、在反思中批判、在批判中创新；具有一定的教育教学研究能力以及终身学习与专业发展意识。
8.沟通合作：理解学习共同体的作用，具有团队合作精神和沟通合作技能，能够开展小组互助和合作学习。具有较强的协调和组织能力，能够具有主动担当的奉献精神。
9.国际视野：关心人类社会的发展，具有全球意识和多元文化理解能力，了解国外公民品德教育等相关学科的发展趋势和前沿动态。具备参与国际教育交流以及借鉴国际先进教育理念和经验进行教育教学尝试的基本素养。
毕业要求
知识目标
培养目标1
能力目标
培养目标2
素质目标
培养目标3
践行师德
师德规范
教育情怀
学会教学
学科素养
教学能力
学会育人
班级指导
综合育人
学会发展
反思探究
沟通合作
国际视野
（一）课程体系学分设置：
1. 总学分：146。
2. 公共必修课程40学分，占%。
3. 通识教育课程8学分，占%。
4. 学科大类课程13学分，占%。
5. 学科基础课程15学分，占%。
6. 专业教育课程48学分，占%。
7. 教师教育课程22学分，占%。
公共必修课程、专业教育课程和教师教育课程中，实践学分共 32 个学分，占比 22%。
（二） 课程修读的要求
1.完成培养计划表规定的学分课程的学习任务，达到合格的要求，方能毕业。
2.建议学生在一、二年级选课最多不超过27学分，最低不低于20学分。三、四年级最高不超过 24 学分，最低不低于14学分。
3.学制：4年；最长修读年限：6年 (含休学)；学位：法学学位。
4.要求完成2学分的双创课程或实践。获取途径：选修创新创业通识分布式课程、专业开设的专创融合课程、参加各类创新创业、学科竞赛、活动组织、项目实践、劳动与创造等认定学分。
政治教育培训方案 第4篇
一、指导思想
坚持以_理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习贯彻党的xx届三 中全会精神，全面学习贯彻落实科学发展观，坚持学以致用、以用促学，着力提高广大党员思想政治素质和抓好党建工作的自觉性;坚持贴近党员的思想和工作实际，结合党员学习、思想、工作、生活中的实际问题，进一步解放思想、实事求是、改革创新，推动各项工作取得新进展。
二、学习方式
坚持集中学习和个人自学相结合，在个人自学的基础上采取轮训轮讲、以会代训的方式，进行集中学习辅导，同时还要专题讨论交流，通过请进来、走出去等方式开展学习，进一步增强学习效果。
三、学习内容
1.深入学习党的路线、方针、政策。通过深入学习党的各项路线、方针、政策上来，把大家的力量凝聚到实现年初确定的各项目标任务上来，真正做到在思想上进一步增强理想信念的坚定性，在行动上进一步增强执政为民的自觉性，在工作上进一步增强求实开拓的创造性。
2.深入开展反腐倡廉教育学习。以党纪条例为主要学习内容，进行至少2次警示教育活动，不断加强党风廉政建设工作力度，增强党员干部廉洁自律意识。通过学习，提高拒腐防变的能力，把我局打造成为一个清正廉洁的文明单位。
3.深入开展环保工作相关政策法规、业务知识的学习教育。重点加强相关法律法规的学习，不断提高党员干部职工的政策理论水平和业务能力。推动全局工作不断发展。
4.深入开展三严三实教育实践活动。通过深入学习党的路线方针和相关政策法规，有计划，按步骤地开展三严三实教育实践活动。
四、学习要求
1.要提高认识，加强领导，继续坚持和完善各项学习制度，形成自觉学习的长效机制，使学习进一步制度化、规范化。
2.每位党员都必须有学习资料和学习笔记，学习后要写出心得体会。
3.确保学习时间。党支部组织党员集中学习时间每周不得少于2学时，党员自学每周不得少于3学时。原则上每周五下午为集中学习时间，学习实行签到制度，确保学习落到实处。
4.创新学习方式。坚持集中学与自学相结合，集中学习不得以会代训。要结合实际，充分发挥网络的作用，创新学习方式、丰富学习形式、搭建学习平台。要确定好主题上好党课，可邀请专家进行专题辅导讲座，也可借其它形式进行学习。
5.抓好年终评学活动。年底要召开党员学习教育专题组织生活会，对全体党员的学习笔记、学习成果进行检查考核，考核情况将和年底考核、评优评先、竞争上岗挂钩。
政治教育培训方案 第5篇
教育技能训练
COMC0031131000
信息化教学设计与实践
Information Based
Instructional Design and
POLI0031141800
教学技能发展
The Development of
Teaching Skills
POLI0031141802
班主任工作技能训练
Training of head teachers'
working skills
POLI0031141990
教师职业道德
Teachers Professional
Ethics