美术教师教育感言 144句
1. 教学工作的总结：
2. 能根据画面内容进行大胆地猜测和想象画面中的内容。
3. 小雨滴到你们的池塘里去游泳好不好（记号笔帽子放在框框里）展示个别幼儿作品。
4. 教学工作。
5. 学期初，和同组教师一起，认真学习学校工作计划，明确了学期工作的目
6. 考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
7. 有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。
8. 画种的增加。由原来较为单一的涂色练习、水彩蜡笔画拓展为多主题、多画种,使幼儿在原有基础上有了较为明显的进步。
9. 通过启发联想培养学生的创造性思维能力。
10. 美术教学中有特色、有创意的东西还不够多，其他的'有些工作也有待于精益求精，以后工作应更加兢兢业业。
11. 学习新大纲，把握教改动向。我认真学习《课程计划》和《教学大纲》，进一步端正教育思想，提高认识，把握教学动向，明确小学美术学科是全面实施素质教育中的重要内容。
12. 课外兴趣小组工作情况：
13. 造纸，培养动手能力和创造能力。
14. 做手艺培养动手能力，三维建模，想象力，概括力。
15. 信任学生，了解学生，满足学生的需求，是教育者的职责。
16. 存在的问题与改进措施。
17. 乌龟是怎么变出来的？（先长出头、眼睛嘴巴，再长出尾巴，再长出四条腿）
18. 任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。
19. 会画了。
20. 学习经验与体会。
21. 想象激发法
22. 运用谜语导入 ，生活中没幽默是乏味的，同样美术课上没有幽默则是枯燥的。美国保罗韦地博士曾对9万名同学进行过调查，从中得出结论：同学最喜欢具有幽默感的老师。在美术课教学中，如能运用诙谐幽默的语言，教学过程会更轻松、更有效。一下子拉近了师生间的距离，使师生形成心理上的相容，共同投入新的教学情境之中。
23. 了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
24. 知识是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，轻装上阵才能游得畅快自由。
25. 教学措施：
26. 教学评估方案：
27. 转变思想观念。
28. 给学生更多欣赏优秀艺术作品的机会，开阔视野，在日常教学中渗透各种技法和各种艺术知识技能，提高学生作品的表现力。
29. 运用声音导入听觉是最直观的，也是最有效的教学工具之一。有时，千言万语不如孩子们的听觉，它可以使任何繁琐复杂的事物变得简单明了，把它运用到课堂上，不仅可以使内容变得通俗易懂，也可以激发学生的兴趣，加深他们的印象。我在上《森林王国》这一课时，我以播放动物的声音，让学生猜想是什么?吸引他们的注意力，调动他们的积极性，课堂气氛立即活跃起来。
30. 永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
31. 幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。
32. 爱是点亮心智的火炬。
33. 遵纪守法，服从学校管理，履行岗位职责，遵行职业道德。承担学校安排的教学任务，认真备课、上课、辅导、批改作业，认真钻研所教学科教材内容、教法研究，认真写好授课计划，明确教学目的、重点、难点。
34. 折纸教学
35. 教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。
36. 学生情况分析：
37. 欣赏世界名画，提高鉴赏能力。
38. 美术欣赏课的重要性
39. 以兴趣为主线，优化课堂教学。如：我采用音乐感染法、故事诱导法、展示画面法、直观演示法等多种形式开展教学活动，充分激发学生主动、持久的学习兴趣。
40. 要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
41. 为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
42. 学术指导：
43. 教育不仅仅是传递，学习不仅仅是掌握。
44. 养成良好的绘画构图意识：
45. 发挥欣赏教学作用，培养学生情感能力
46. 机会只对进取有为的人开放，庸人永远无法光顾。
47. 潜移默化，为人师表
48. 学期成绩考核，重在学习态度及对知识技能的掌握理解。
49. 对于美术新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中思考得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思;
50. 采用合适的开放式评价
51. 教学设计和教学方法的转变
52. 尊重学生人格
53. 利用学科特点，和自身条件，组织部分学生参加美术兴趣小组。
54. 关注个体差异，评价注重引导学生的发展
55. 艺术表现：(40)
56. 咦，发现一个问题，刚刚小雨滴掉下来的同心圆，小中大三个圆都看得见，可是现在的小雨滴掉下来中圆和大圆都是圆圆的吗，为什么？（下面是平平的），平平的小雨滴还看得见吗？（一半被横横的线遮住了，遮住了就不要画出来）
57. 百分之九十的学生能按《小学生守则》和《规范》去做。但仍有个别学生对自己要求不严格，爱说话，爱动。
58. 通过动脑动手培养创造思维能力
59. 深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材，力求准确把握难重点，难点.并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平。
60. 教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
61. 与各科教师协作，掌握学生动态。
62. 教学要培养学生的学习兴趣，以学生为主体，教师起到引导作用。
63. 教育是理解，是感化，是同舟共济；教育者要最大限度的理解，宽容，关心每一个学生。
64. 认真分析教材，联系身边资源，着眼学生发展，依托各种资源环境，学习实践美术新课程标准，加强专业学习，深化教学理念。这学期我将把教材分析和学习情况分析结合起来，积极开展多种形式的课堂教学，激发学生的学习兴趣，丰富美术课堂教学。
65. 积极参加听评活动，努力学习，虚心听取别人的意见和建议，为自己的教学积累素材和智力支持。
66. 怎样把握基本形
67. 实践能力培养目标。
68. “金无赤足，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平时考试较少，语言不够生动。
69. 在第二个环节中，向幼儿提出问题：咦，发现一个问题，刚刚小雨滴掉下来的同心圆，小中大三个圆都看得见，可是现在的小雨滴掉下来中圆和大圆都是圆圆的吗，为什么？很多幼儿不知道如何回应这个问题，因此在活动中可将这个问题省略，或者直接向幼儿提问：那么乌龟的'尾巴在哪里呢，从而引出乌龟的尾巴被下面的直线挡住了，不用画出来的。
70. 培养泥塑中的手工能力、手工协调、空间想象。
71. 一年一度的迎“元旦”幼儿绘画作品展示。在这样的时候,给予每一个孩子同等的表现机会。将他们所有的作品进行编辑、组合,和他们一起挑出自己最满意的作品,布置到画展之中。
72. 幼儿的评价能力有待加强。
73. 最好的教育是能使教育者本身不断感到自己是多余的。
74. 注意培养和发展学生的好奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上注意开放性和立体性。
75. 积极参加教研活动，依靠集体备课活动，认真备课、听课、总结、反馈、反思，理论联系实际，为进一步学习积累宝贵经验。
76. 思想教育。
77. 学生的参与度不是很高，举手发言的同学不到一半，教师的语言过于罗
78. 要学会欣赏学生，树立多元的评价标准
79. 发挥教师的引导作用
80. 图片欣赏法
81. 美术欣赏教学的要求
82. 艺术团教学：通过课内教学活动和组织的兴趣小组活动，培养一批美术特长生，以点带面带动全体学生学好美术，从而全面提高美术素养与美术技能。比如我在本学期就在三年级根据平时的表现，选出一些具有创新能力和动手能力强的同学来参加我的课外小组制作手工画。使这些同学的能力得到进一步的提升。事实证明，孩子的创造力是要一点点培养的。是需要知识与能力相结合的。
83. 每一张画，都是在画你自己。
84. 在艺术活动中大胆采用各种造型方法，借助语言表达自己的想法。
85. 教学原则：
86. 认真参加学区以及学校的教研活动，多听课，多学习。
87. 提倡标新立异，鼓励学生的创新意识。
88. 这学期要求学生直接画画，不要用黄色，这样可以提高画画的进度，培养学生大胆画画的信心和决心。
89. 注重创作构思，培养学生的想象力、创造力。完成一幅作品，艺术构思是中心环节。在构思过程中，要帮助学生把在生活中搜集到的素材进行选择、加工、整理、提炼，力求构思完美。
90. 在专业教师的课堂中，我领悟到
91. 课堂是师生共演的舞台，学生是主演，教师是串演。
92. 欣赏优秀美术作品，明确生活是创作的源泉。 绘画创作，首要的是选择题材。因为学生上创作课，最困难的是不知画什么，很容易使创作一般化、概念化。为此，首先要引导学生欣赏一些优秀的美术作品，并且强调说明生活是创作的源泉。
93. 运用故事导入 ，儿童喜欢听故事，他们一听故事，会兴致勃勃，注意力高度集中，引述与上课内容有关的故事导入新课，将会激发同学学习的兴趣。
94. 教学方式多样化、科学化
95. 愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
96. 教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！
97. 加强学生美术基础知识和技能的整合，采用好学生带动差学生的方法。
98. 教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。
99. 加强自评与互评，使学生逐步成为评价的主体
100. 课后，积极组织开展美术兴趣活动，根据学生的兴趣爱好，组织学生探索新知识，提高学生的绘画能力、创作能力、欣赏能力，并将学生作品展示出来，激起学生欣赏美、热爱美、创造美的学习兴趣。在20__年元旦到来之际，我在学校艺术长廊展出学生作品95幅。20__年7月，在学校艺术长廊展出学生作品85幅。20__年7月，我辅导了邱义程同学参加县教育局组织的“畅响中国梦?校园之声“书画、摄影比赛，结果未知。
101. 加强学习
102. 天空上有很多个小雨滴，都想到池塘里去游泳，看看大大的池塘里还想有一滴小雨滴，他可能会掉在哪里？为什么？（请幼儿上前指指）
103. 自我反省
104. 这学期使用的美术教材，在教学中我始终贯彻“以人为本“、“以学生的发展为本“这一新的教育基本理论。通过学习，促使学生观察生活、关心社会发展、热爱自然、保护自然。在充分相信并尊重每位学生的潜能和个性的基础上培养良好的审美观，并帮助学生建立符合各自个性、天赋的视觉思维方式和体验、感悟美的渠道。
105. 爱岗敬业肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业奉献的根本。
106. 你我倾心，让课堂成为智慧互动的大舞台；大家奉献，让生活演绎和谐互助的新时代。
107. 哪个小刺猬背的果果最多。
108. 生命的活力在于不断地学习学习再学习。
109. 创设情境，激发兴趣。
110. 重视评价，激发学习兴趣。
111. 及时与家长沟通
112. 教材分析。
113. 如果你放下权威，放下优越感，那么你得到孩子的信任和尊重的机会就更大。
114. 同心圆都变成了小乌龟，爸爸妈妈和宝宝去哪里玩了呀（海滩）
115. 教育者最可贵的品质之一就是对孩子们深沉的爱。
116. 哪个小刺猬把果果背到地上了，怎么办。
117. 拓展内容，自由作画。
118. 优化教学方法，激发学生的学习兴趣。
119. 特长培养，坚持不懈。
120. 一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
121. 教育是上辈人对于下一代人的使命。
122. 教学模式。
123. 不断优化课堂教学，形成了自己的教学风格。
124. 以评价为宗旨，深化课堂教学。采用多种形式进行作业展评。如我在课堂教学中采用了说画、写画的作业形式驾起美术课与语文课相联系的桥梁，丰富教学内容，以画、话、文为基点，激发学生审美情趣，调整学生绘画心态，开拓学生创造思维，使学生形成爱绘画的内驱力。
125. 为了激发学生的兴趣，提高他们的技能表现，我们应该通过课堂作业点评将绘画技能教学与工艺制作相结合。
126. 积极利用充实自己
127. 感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
128. 组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学美术的兴趣。
129. 老师要多点评学生的部分优秀作品个较差的作品，分析好问题，鼓励学生学习。
130. 教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
131. 对自我评价太高
132. 中学美术课通过对学生进行美术知识教育和美术技能训练，有益于将来的社会工作。
133. 选择孩子易于表现的事物。
134. “严爱”优等生，“博爱”中等生，“偏爱”学困生。
135. 制定切实可行的教学计划
136. 有一滴小水滴要来和我们做游戏，看看小水滴是怎么样的，小水滴掉到水里面有什么声音？（滴答）
137. 主要教学原则。
138. 教学重点难点：
139. 以媒体为中介，强化课堂教学。紧跟时代步伐，我充分发挥现代化教学媒体在美术课堂教学中的作用，至使美术课堂上学生学习情趣高张、思维活跃，教学质量有了提高。
140. 刚刚乌龟在海滩快乐的玩，看一看，他们又要去一个地方了，去哪里了（海里）这次乌龟和上次有什么不一样？（涂上了颜色）现在我们的乌龟也要去做游戏了，我们小朋友先休息一会再帮他们打扮的漂漂亮亮的。
141. 学会反思。
142. 声调表情是控制课堂气氛的方向盘。
143. 教科研方面加大学习力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标;
144. 相信真爱可以改变一切，真心的师爱可以影响学生的一生。
美术教师教育感言 103句
1. 再来下一滴，滴答，谁变出来了？（同心圆）
2. 为展现大班幼儿对于图案、色彩的细致的运用能力,特别设计了一幅长卷组画——《动物乐园》。
3. 培养学生创造思维能力。
4. 充分运用设计、绘画、素描等教学方法，激发学生的学习兴趣。
5. 作业的点评
6. 提供培养创造思维能力的情景
7. 重视形成性评价，提高学生的美术能力
8. 教导上没有仔细的考虑
9. 说了那么多同心圆可能会变得东西，看看上面的同心圆究竟会变成什么？
10. 要饱满，饱满，大，活泼，有趣。
11. 教学内容进度：
12. 绘画促进幼儿想象力、创造力的发展。
13. 在绘画中，需要大胆的想象力、大胆而现实的`色彩和生动而自然的形状。
14. 丰富的色彩感受。在原有认识24色的基础上,学习认识并使用更多的中间色。
15. 根据学校安排和本团计划，积极参与各种艺术展评活动和校园文化建设。老师和学生一起在活动中展示自己。
16. 抓好课外美术兴趣小组的活动，发展学生的特长，定期展出学生的优秀作业。
17. 以听评课等教研活动为基础，备好、上好每一节课，与全组美术教师互相学习、取长补短，共同提高专业素质。本学期，承担了组内教研课《美术中的比例知识》《有趣的汉字》《对印版画》《色彩的色相》，和县级领导检查工作时，随机指派的两节课。分别是《红色的画》和《黄色和蓝色的画》。在每一次的教研活动中，我都能得到各位同伴的积极指导，并从中获得更多的研究乐趣。使得我在课堂中成长。期间我发现，备课备得越深入，要解决的问题就越多、越繁杂。这时候，就需要我从中提取精华，总结和归纳教法。就得去思考，如何才能给学生带来一个高效的课堂。在这样的实践中，我总结了经验，吸取了教训，给出了反思。
18. 对学生严格要求是一种负责的的爱护，平等对待每一个学生是一种奠定人格的爱护。
19. 学生学习情况。
20. 教育教学理论更为系统
21. 教学任务完成情况。
22. 教学环节上安排的有些问题，讲练没有很好的结合起来，使得课堂流程有
23. 爱，是人世间最美的情愫。
24. 谁愿意来介绍一下，你的乌龟在哪里玩？玩什么？
25. 转变思想观念
26. 用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
27. 习惯象一根缆绳，我们每天给他缠上一股新索，要不了多久他就会变的牢不可破。
28. 教师心里要有一个点燃爱的火种，点燃孩子们爱的火焰，让爱在世间蔓延。
29. 避免美术高考误入歧途
30. 学生成绩。
31. 绘画促进幼儿艺术审美能力的发展。
32. 欣赏和理解自然美和艺术作品的材料、形式和内容，通过描述、分析和讨论理解艺术表达的多样性，用一些简单的艺术术语表达你对艺术作品的感受。(欣赏评论)
33. “评课”不能流于形式：在教学中，各自形式的公开课、观摩课等等，常会以不同的方式和形式出现，随之而来的评课却往往流于形式，有的是在设计好的表格上打个分，有的是表扬为主，做好好先生，还有的是被动发言，敷衍了事，说几句好话，提一点期望，这些现象在我们的教学中可能很多人都碰上。我觉得在教学中，作为我们一线的老师听课评课的主要目的就是为了实践，为了更好地改善教学，如果都说些没有好处的话，那评课还有什么好处呢？课堂教学终究是一线老师自己的事情，我们需要的是评课者真实的心声，能得到大家的认同，有所理解，同时有所理解，并能在今后的工作中付诸于行动。
34. 大胆画了。
35. 尽早摸索到学生的实际情况，如接受能力，学习美术兴趣等。
36. 听课
37. 借助媒体，增加直观印象
38. 具体工作：
39. 学生情况分析：学生学习任务比以前重，时间不多。但是今年的学生对艺术有很强的兴趣，愿意去学。也有一些学生有特殊的爱好，在这方面有特殊的技能。鉴于这些优缺点，学生在艺术方面的知识和技能只要能扬长避短，一定程度上是可以增加和提高的。
40. 师德水准得到提高
41. 教学体会。
42. 抓好学科教学常规切实提高教学质量
43. 认识并会绘画同心圆，会用简单的线条将同心圆变成完整的乌龟游戏图。
44. 手工制作课
45. 丰富专业知识，加强业务学习
46. 你们的同心圆还没变成乌龟，把他变成乌龟好不好？想想看你们的乌龟到哪里去玩？
47. 孩子们的绘画技能两极分化比较大。
48. 兴趣是学习的动力源泉
49. 儿童画
50. 课堂教学方面：
51. 学生为主，课堂围着学生转
52. 教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
53. 合作学习、共同成长
54. 积极参加各类美术业务学习和理论学习。
55. 要留给学生思考的空间和时间，让学生掌握主动
56. 孩子的进步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永远的追求！
57. “评课”与“议课”的区别:“议课”是围绕观课说收集的课堂信息提出问题、发表意见。“议”的过程是展开对话，有“主”“客”之分；“议”是参与者围绕共同的话题平等交流，“议”要超越“谁说了算”的争论，改变老师在评课活动中的“被评”地位和失语状态。“评课”主要将“表现、展示”作为献课取向，执教者重在展示教学长处；“议课”活动以“改善、发展”为主要献课取向，不但不怕出现问题，而且鼓励老师主动暴露问题以获得帮忙，求得发展。
58. 老师的爱就像绵绵春雨，“随风潜入夜，润物细无声”，哪怕一个鼓励的眼神，一句亲切的话语，都会让学生备受鼓舞，获得无穷的信心。
59. 尽管本学期在美术工作方面取得了很大的成绩，但也存在忙着不足之处，在手工制作方面还要加强。在各课时的教学中，我还要充分挖掘学生的潜质，引导学生多看、多想、多说，培养对美术的感受力、创造力，提高思维的想象力和作品的审美能力。达到学校的要求。
60. 在课堂教学(尤其是绘画练习)中进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。
61. 应用所学，完善自我。
62. 让学生在温馨的师爱中成长。
63. 一次小小的鼓励，往往会给孩子终生的回忆。
64. 作品鉴赏课。
65. 倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
66. 教学计划贯彻情况
67. 鼓励学生难能可贵的创造思维
68. 调动学生的积极性
69. 在专业教师的课堂中，我领悟到。
70. 乌龟是怎么变出来的，谁来说说看？（一起说）赶快把你们的乌龟变出来？
71. 生活是创作的源泉
72. 改变传统教师形象，创造课堂和谐
73. 在教学之余，我还注意到要自学。
74. 运用对比与和谐、对称与平衡、节奏与韵律的组合原则，可以了解一些材料、设计与装饰、美化周边环境的简单思路、设计方法和加工方法。(设计、应用)
75. 别想着一节课你说完了就了事，那是完了你的事，别忽略了学生。
76. 鼓励实践，大胆作画。
77. 主要工作回顾
78. 让学生敢画，勇于表现自我个性。
79. 考核成绩：
80. 进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。
81. 认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,注重综合能力的培养。
82. 从本学期学生学习情况看，学生学习成绩普遍较好，对美术有浓厚的兴趣。多数同学能在课堂上完成作业。在构图、涂色、手工制作方面有了很大的提高。但构图方面还需要加强。学生已有了基本的美术基础知识与技能。
83. 学生想象力的丰富，源基于平时对周围事物的细致观察，想象力是儿童画固不可少的属性，更是儿童画创作的重要成分。
84. 好笋出好竹，好师出好徒。
85. 做砌砖培养立体造型能力，想象力和概括力。
86. （出示第一个圆圈）看一看小水滴是什么形状的呢？（圆形）再来一个小水滴好不好？（滴答），两滴小雨滴在干嘛？（拉拉手做朋友）小雨滴在哪里？（一个圆圈的里面，一个圆圈的里面有一个小雨滴，外面有一个大雨滴，大雨滴绕着小雨滴转）
87. 其它方面。
88. 陶艺教学
89. 教育是教师人格魅力对学生一生的影响。
90. 学会反思
91. 进行节奏训练，培养音乐情趣
92. 手工制作课。
93. 精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。
94. 对教师而言，学生的任何丰富的想象力，我们都应该支持。
95. 遵循幼儿生理心理特点，培养幼儿参与活动的兴趣
96. 在作业批改上，认真及时，力求做到全批，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
97. 联系生活实际，培养学生的创新能力。
98. 基础技能课
99. 求实创新，认真开展教学、教研工作
100. 圆圆圆圆同心圆，找到一头生脑袋，脑袋上面带帽子，可能是谁？
101. 充分的备课
102. 艺术表现：(40)。
103. 拓宽视野，提升自己。
美术教师教育感言 123句
1. 教育的责任就在于唤醒和激励生命当中的内在力量。
2. 在幼儿第一次画同心圆的时候，很多幼儿画的同心圆太多，太密集，导致幼儿绘画成乌龟的时候，很多地方已经画不下了，连带后面的场景也很难表现出来，应该在幼儿第一次画的时候提醒他们不要画太多，只需要画4到5个同心圆就足够了。
3. 进行教学活动共记十六课时,线描画成为本次教学活动的主题。利用细腻的笔法和丰富的想象,一幅幅线条清晰、布局新异的画面出现在每个孩子的笔端。
4. 要鼓励自己“学无止境”才能应对日益变化的教育新形势
5. 教育无小事，事事皆教育，教育是一个滴水成河的过程。
6. 对孩子的教育要顺乎天性，崇尚自然，尊重儿童的想象。
7. 按照学校管理规定，认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。
8. 结合实际生活，提高学生审美感受力
9. 创设情境，激发兴趣
10. 要组织好学生多到室外进行写生。
11. 教育在相互欣赏中焕发生机，在产生共鸣时效果最佳。
12. 保存儿童的天性，并且正是按照它所指出的方向，用知识把儿童天性武装起来。
13. 这只乌龟爬啊爬，同心圆你们赶快也变乌龟，我们再来变好不好，跟我一起说（圆圆圆圆，同心圆，找到一头生脑袋，脑袋后面生尾巴，身体两边四条腿）
14. 教育就是教师对学生无私的爱，春风化雨，润物无声。
15. 真情打动学生，诚心感化学生，心灵聆听学生，汗水浇灌学生。
16. 知道画画的顺序是：
17. 生命既是教育的起点，也是教育的归宿，价值生命的教育应该是认知与情感协调，人与人心神契合，主体间灵肉交流的活动。
18. 课堂时间的分开安排对学生学习和创作的影响：
19. 提高教师的`自身素质。
20. 选择孩子最熟悉的事物或身边刚发生过的事物。
21. 让学生想画，激发创造欲望。
22. 兴趣激发法
23. 天上有很多小雨滴都想到池塘里去快乐的游戏，我们也来变变看，变小中大，变成同心圆。
24. 把温馨的话送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。
25. )要想去感染学生，你必须要有真实的感受。
26. 这只乌龟脑袋脑袋朝上和他们说话好不好，那他的头往哪里升？（往上）
27. 如何把握色彩的感觉
28. 加强理论学习，提升自身素质
29. 培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
30. 用爱点燃学生心中的灯。
31. 加强专业能力的培养，促进知识结构的发展，具备新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用课余时间加强专业知识的学习，开展互助活动，多听课，学习经验丰富的教师先进之处，运用于教学。
32. 认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教。
33. 注重培养学生个人良好的思想行为
34. 在美术活动中大胆的采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。
35. 依照发展目标完善自己。
36. 折纸内容系统化、网络化
37. 努力把学习的理论知识转化为实践动能
38. 提高认识，加强责任感和紧迫感
39. 教学研究的计划完成情况：
40. 宽容是生命教育的一种香味。
41. 以反思为手段，促进个人成长。本学期我积极撰写论文、反思并发表在校园网和县课改网上。
42. 基础知识：(60)。
43. 优生、差生转化工作。
44. 在评析幼儿绘画时候过于单一，仅仅是问幼儿你的乌龟是在哪里玩耍，没有体现出幼儿绘画的时候出现的一些值得表扬的地方，可以问问幼儿：为什么你的乌龟只能看到一只眼睛呢，这只乌龟在往哪里爬呢，这些问题可以交替询问。
45. )教好美术，需要一种情感，这种情感包括你对艺术不断的探索，还有对
46. 教师要时刻注意培养学生的创造自信心
47. 爱就是教育，没有爱便没有教育。
48. 要加强学生多动手和动脑练习的能力。
49. 积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
50. 再来，滴答，又来了一个雨滴，这次看看有几个雨滴了（三个），小中大三个圆，你中有我，我中有你，他们在跳圆圈舞）
51. 打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。
52. 教育就是一种爱的艺术，就是一种宽容，一份鼓励。
53. 学生情况分析：学生学习任务比以前更重一些，时间不多。但是本年级学生对美术这门课有着相当浓厚的兴趣，愿意学。还有部分同学特别爱好，在这方面也有特长。针对这些优势和不足，只要扬长避短，适时点拨，点滴渗透，学生在美术方面的知识和技能都可以有一定的增长和提高。
54. 无爱无教育。
55. 绘画活动中能培养幼儿的自信心。
56. 运用形状、色彩、肌理、空间等艺术语言，通过描写、立体造型等手段，选择适合自己的工具和材料，记录和表达自己的所见、所闻、所感、所思，发展意境和创作能力，传达自己的思想和情感。(建模、性能)
57. 理想的课堂体现在教学中。在教学中积极参与课程改革；在不断的研究和学习中提高对课程改革精神的认识，树立符合课程改革精神的艺术观、学生观、教学观和评价观；在美术教学中，我们应该反思自己的教学实践，审视自己的教学行为。
58. 激发儿童对折纸活动的兴趣。
59. 欣赏教学
60. 绘画可促进幼儿语言的发展。
61. 教学目标：
62. 作品鉴赏课
63. 这只乌龟为什么有两只眼睛，他只有一只呢（侧面）
64. 通过教学评价，帮助学生树立自信心
65. 在绘画和工艺教学中，学生的观察力、创造力和表现力得到进一步发展，实践能力、三维建模和空间想象力也得到了加强。
66. 严格要求
67. 绘画促进幼儿动手能力的发展。
68. 勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。
69. 教师本身要有创造性的思维意识，鼓励同学们进行自由构思创造
70. 教育是爱心和艺术的奏鸣曲。
71. 注重课堂教学效果。以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。
72. 做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。
73. 教育是人的生命的存在形式。
74. 运用音乐创设情境
75. 为了加强学生行为习惯的培养，丰富课堂教学的内容和形式，这学期，课前准备工具和材料的收集是教学的重中之重。
76. 教育是一次艰难的旅行，不但要有信心，还要有勇气，更需要毅力。只有我们全身心的投入了，不管结果怎样，我们都无怨无悔。
77. 满足是停滞的开始。
78. 教师要善于创造一个优美的环境，运用各种方式，激发学生的创作兴趣
79. 教育是心灵的艺术——它是心灵对心灵的感受，心灵对心灵的理解，心灵对心灵的耕耘，心灵对心灵的创造。
80. 加强反思，及时总结教学得失。
81. 从发挥学生创造性能力出发布置作业练习，并注重对学生作业过程与创新方面的发展性评定。
82. 选择孩子们最喜爱的故事、游戏和动物。
83. 注重培养和发展学生的好奇心和想象力，在教学环节和活动的布局上注重开放性和立体化。
84. 通过使用演示、多媒体等直观手段来提高学生的兴趣和开阔视野，辅以技能训练，增强他们的表现力。
85. 自信是创作的动力
86. 运用实物导入 ，实物是最直观的，也是最有效的教学工具之一。有时，千言万语的，不如一览实物，它可以使任何繁琐复杂的事物变得简单明了，把实物运用到课堂上，不仅可以使内容变得通俗易懂，也可以激发同学的兴趣，加深他们的印象。我在上《标志设计》这一课时，我取出同学常见的标志给同学看，发现他们的注意力一下子集中起来，变得非常兴，课堂气氛立即活跃起来。
87. 创设轻松愉快的语言环境，调动学习欲望
88. 在大胆猜测画面内容的过程中体验到绘画的乐趣。
89. 小中大三个圆给他们一个好听的名字：同心圆
90. 本人一直兢兢业业，敬岗爱岗，把满腔热情倾注在三尺讲台上，扎扎实实
91. 必要的技法训练，强调基础知识。
92. 创设导入情境，引起兴趣
93. 教育就是使受教育者经历磨难而最终学会了承担，最终呈现出生命的美丽。
94. 师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
95. 坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。
96. 在学习中反思。
97. 利用多媒体教学资源，以课堂教学为中心，梳理教学过程，分析学生表现，及时调整和完善教学策略，最大限度地提高教学效果。学生情况的差异决定了教师在学习美术时必须因材施教，引导学生打破学科界限，积极参与和创新。
98. 培养优秀学生干部，树立良好班风
99. 教育是一个国家、一个民族进步的灵魂。
100. 上课的时候老师要多进行范画，多辅导讲解。
101. 备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
102. 在课堂上完成了以下知识点的传授：
103. 培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。
104. 建立学生管理制度，以班集体为单位，以点带面，以强带弱，合力互助。
105. 教师要多与学生在一起进行学习交流，可以帮助学生改正一些错误的绘画方面存在的问题。
106. 学生在绘画，手工制作，和欣赏这三大课型中，有梯度的感受美术学习的乐趣，提高品位，营造浓厚的文化艺术氛围。比如学生在习惯了只是用彩笔和铅笔绘画以后，往往会对美术课产生一种代兴趣，于是我在本学期把《彩墨游戏》和《对印版画》安排在了绘画和手工制作之后，学生对于全新的体验非常感兴趣，以至于所有的班级不用再三强调，就都能准备好相关用具。两堂课下来，同学们还都争着问，什么时候还上这样的课。我想孩子在这样的体验中，完全自己动手制作、参与，体验各自不同的“画面效果”，这不正是同学们对于新事物的好奇和被过程中所产生的“创新”所吸引吗!
107. 创造性思维能力的培养
108. 圆圆圆圆同心圆，找到一头生脑袋，脑袋上有什么？（眼睛、嘴巴）
109. 自身素质的提高：
110. 重点和难点：根据学生情况和地理情况，我决定这一期重点上工艺课。本技术课程中的《学画中国画》与学生活动密切相关，具有实用价值，所以本课程及其相关内容是重点。这学期教材编排的素描基础有四课：物体的结构比例这是本研究的难点。
111. 学习蜡笔水彩画的绘画方法，了解水彩画的表现和工具的使用，用水彩画表达生活和自然中的事物，再现生活和自然的美。
112. 结合学校和社区的活动，结合艺术与科学课程和其他课程的知识和技能进行策划、制作、表演和展示，体验艺术、环境和传统文化的关系。(综合与探索)
113. 在反思中进步、成长
114. 言传身教，衣带渐宽终不悔；鞠躬尽瘁，一腔热血洒教坛。
115. 求实创新，认真开展教学、教研工作教育。
116. 别老在简单的问题上搞太多花样。
117. 认真学习教育理论。我征订了《少儿美术》、《中小学美术教育》专业杂志，课余时间经常钻研探讨，从学习中提高了自身的理论修养。
118. 成绩与不足：
119. 学生基本情况：
120. 三个同心圆到水里快乐的游泳，想想看同心圆像什么？（甜圈面包、棒棒糖）同心圆可能会变成什么呢？请你们猜猜看。
121. 水墨画的教学
122. 通过写生课培养创造思维能力
123. 运用故事导入儿童喜欢听故事，他们一听故事，会兴致勃勃，注意力高度集中，引述与上课内容有关的故事导入新课，将会激发学生学习的兴趣。
美术教师教育感言 64句
1. 让学生会画，体验创作成功的乐趣。
2. 强迫学习的东西是不会保存在心里的。
3. 启发富于想象的构想 爱好想象是学生的天性。
4. 展示优秀的同龄学生美术作品，激发创造意识。 在美术活动中，我收集了许多优秀的学生作品，利用这些来激励学生。那一幅幅生动的美术作品，虽不是十分完美的艺术品，然而在与他们同龄学生的眼里，这就是美，美的感受会使他们从心底萌发出也想试一试的念头，甚至是想超越的愿望。
5. 教学工作情况：
6. )课堂就像匹野马，需要你的点点积累去慢慢驯服。
7. 教育是真心、爱心、细心、耐心、持久心的传递；教育是火种，只要用心，就会燎原。
8. 通过启发联想训练学生的创造性思维能力。
9. 教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。
10. 教育学生努力学习，完成任务
11. 基础技能课。
12. 联系与歌曲内容相关的知识，培养动手动脑的能力，拓宽知识面，提高唱歌的兴趣
13. 本学期采取的主要教学措施及成就
14. 启发富于想象的构想。
15. 对课堂教学行为的重新认识与思考
16. 提高教育思想。
17. 教学方法的设计：
18. 思想认识。
19. 在绘画中，需要大胆的想象力、大胆而现实的色彩和生动而自然的形状。
20. 当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
21. 教育的花，是用爱心呵护的，是用苦心浇灌的，是用恒心栽培的，是用真心绽放的。
22. 重点难点：根据学生情况和地域的情况，我决定把本期重点放在工艺课上。本期工艺课中的《美化板报、墙报》与学生活动关系密切，有实用价值，所以把这一课及其相关内容作为重点。本学期教材安排的素描基础：物体的结构比例和_基矗这两方面的内容共有四课，专业性很强，概念抽象，学生没有接触过，比较难于理解。这是本期学习的一个难点。
23. 重感知的升华，让学生在直观感觉中提高“眼力”
24. 提高学生的欣赏水平，培养他们对美术的兴趣。
25. 脑袋的后面生尾巴，是谁？身体两边几条腿？（4），是谁（乌龟）
26. 展示优秀的同龄学生美术作品，激发创造意识。在美术活动中，我收集了许多优秀的学生作品，利用这些来激励学生。那一幅幅生动的美术作品，虽不是十分完美的艺术品，然而在与他们同龄学生的眼里，这就是美，美的感受会使他们从心底萌发出也想试一试的念头，甚至是想超越的愿望。
27. 增强上课技能，提高教学质量，力求讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
28. 在课内和课间进行作品的展示和评价，增强竞争意识和荣誉感，相互学习，接触各种材料，提高对美术的兴趣。
29. 认真遵守学校规章制度，积极参加各种相关活动，为自己的教学和成长积累素材。同时，有助于校园文化建设。
30. 认真完成美术教学工作，做到按时上课，不轻视每一节课。关注每一堂课中学生的“创新”之处，培养学生审美能力的同进发展其创新精神，调动学生学习美术的积极性，感受学习美术的乐趣所在。
31. 教学模式
32. 人生因交流而收获智慧，课堂引互动而展示精彩。
33. 创新精神培养目标。
34. 孩子们画线描画的技能提高了，而且画其他种类的画也有了很大的提高。
35. 学会使用各种颜色。
36. 只要我们多一些细心，多一些爱心，多一些鼓励，多一点掌声，每个孩子都能取得进步的。
37. 学校是大海，孩子是鱼，大海里有了千姿百态的鱼，才充满了生命力。
38. 观察力的培养
39. 强化课堂纪律，良好的组织纪律是才会有良好的开端，因此本学期美术课堂首先要抓好课堂纪律，发挥美术特色，以美为标准，渗透到学生的语言、行为中去。
40. 美术教学注重课内外的联系，尤其是围绕它的资源与其他学科的联系，既能体现学以致用的效果，又能从中汲取必要的养分，自己成长。
41. 加强学习。
42. )把你对学生的爱融入到你对艺术的热爱。这样你的教学质量才能不断上
43. 加强学习，不断提高思想业务素质。
44. 教育观念得到更新
45. 在学生的世界里，也有很多教师未知的东西，把根扎下去，那一个个鲜活的、独具特色的生命，是我们永不枯竭的营养源。
46. 教材分析
47. 爱是最好的教育，爱必须是智慧的。
48. 如果教师把学生当成自己的孩子一样呵护，那便会出现思想与思想的碰撞，会出现心灵与心灵的交流，教师与学生才会真正融为一体。
49. 基础知识：(60)
50. 要及时反思自己的教学，结合环境和学生的现实进行思考
51. 师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。
52. 其他方面。
53. 选择幼儿生活化的题材。
54. 让临摹转向想象力的培养
55. 我在本学期初便定好学期工作计划，排出教具、学具及使用日期，平时经常对照检查，督促学生带好学具。
56. 爱是为山区孩子铺垫生存之路；爱是为山区孩子埋下智慧的种子；爱是为山区孩子铸造灵魂的钥匙；爱是为山区孩子插上理想的翅膀；爱是为山区的孩子长大后飞出大山鼓足勇气！
57. 认真备课，授课。
58. 观摩、讨论、学习，提高思想认识和教学水平。认真学习教育教学理论，研究教育教学方法，开展听课评课活动，以此提高自己的教研能力。
59. 教学评价
60. 绘画技法的加强。画面的底色装饰更加多种多样,图案的设计也有了自己独特的个性。针对大班幼儿善于运用各种图案和色彩的特点,加强线描画的学习和练习,让幼儿能够有机会展示自己的新颖设计。
61. 转变思想，提高认识。
62. “议课”十分有好处。“议课”是围绕观课所收集的课堂信息讨论问题、发表意见，“议”的过程是展开对话、促进反思的过程。“议”强调了彼此的平等，都有自我表达的权利和倾听、理解对方的义务。“议课”我觉得更能让老师得到提高，更能有说服力，因为有时评课者并不了解学校的状况、学生的状况以及教学进度等状况，往往对上课者提出的要求过高，这样如果只评不议，也许会让老师觉得委屈，甚至不理解，从而打击了用心性。在平等交流的基础上，让授课者说话，让评课者更能点中要害，不仅仅能够得到参与者的充分信任和理解，更是对老师改善课堂、促进专业发展起了很重要的作用。
63. 观察力的培养。
64. 欣赏优秀学生的作品，开阔学生的视野，培养他们对艺术的兴趣，提高他们的表现力。