听专家讲课后个人感言 共112句
1. 提高自身综合素质
2. 要教学生正确发音，不断发现，纠正学生发音中的错误，要以正确发音作为教学重点。
3. 远”，反复教导。看着他清白或茫然的脸，怎么会不那么“看不顺眼”呢？下课铃一打，那好像是在告诉大家。现在下课后自由。因此，无论老师是否布置了作业，都迅速站起来进行自由活动。呵呵！在叹息中，我再次走近他，开始了老师的“好好跟着”。爱孩子不难。困难的是爱所有的孩子，“爱”这样的孩子似乎很困难。教育专家说，“教师道德的最大魅力是教育的大爱”，我也坚信，没有爱就没有教育，至少没有真正的教育。对这种孩子的教育可能无视情感需要和心理要求，盲目地以高标准严厉要求。除了给他们耐心外，理解他们是最重要的。今天的演讲还有很多值得我在未来的教育教育教育中慢慢体会的。爱所有的孩子很难，但是爱有严格，妈妈有爱，爱有严格的结合会达到细致，一定会达到满意的效果。训练时间短，但收获颇丰。作为教师，我们应该积极投票在教育和教学改革中，新课程改革教师的引领者，成为学校课程改革的实践与人、所有教师一起寻找现代教育改革的心，努力成为教育的智者。一位专家曾说：“视野决定领域，态度决定高度，思想决定道路，力量决定魅力。”在以后的工作中，我想扩大视野，提高境界，改变态度，实现高度。把自己的力量献给林港教育！内容仅供参考
4. 善于发现并培养孩子的兴趣，让孩子快乐地学习
5. 要把“拼音教学”放在首要的地位来对待，要集中，全面落实拼音教学任务，这是识字的基础；
6. 让孩子在平静中入睡
7. 习题评讲 “五要”
8. 师生同台,其乐融融
9. 联系生活实际
10. 设计好教学导语。导语是新课的引子，是教学一篇新课文的开场白，一段精彩的导语是一节课能否取得成功的关键，因此，导语设计是语文教学中必不可少的一个环节。那如何才能设计好课堂教学的导语呢？
11. 通过2010年的工作，自己不足之处还有很多。工作中要提高自己的表达与沟通能力，不仅是与客人的沟通，还有同事之间，各部门之间的沟通协调。工作就是每个环节的相互联系与协调，每个部门都离不开互相的沟通。这就需要自己多思考，找准点去表达，然后跟随主管与部门的脚步去工作。
12. 发现与名师的差距
13. 灵活运用现代教育技术，提高课堂教学有效性。
14. 脑想就是跟着老师的讲课、同学的发言去思考问题。
15. 牛献礼老师给我们展示了《认识长方体》这一课，在这一课中牛老师教给学生的不仅仅是长方体的特征，更重要的是教会了学生如何从数学的角度去认识长方体，探究长方体的基本特征。
16. 关于朗读教学的问题。
17. 的是，我们的教育一线领导人和教师们现在最迫切的就是观念的真正变化！张老师的智慧在于她善于更新知识，敢于挑战，打破如冰的旧教育思想和理念，在其中享受教育的幸福。这种坚持追求快乐和实践的精神值得我们每个人学习。让我意识到，即使是再普通的人，也可以通过信念和追求达到自己教育的另一边。一步一步走的风景，一步一步地走，令人愉快。训练时间短，但收获颇丰。作为老师，我们积极献身于教育和教学改革，努力成为新课程改革教师的引领者、学校课程改革的实践者、所有教师一起寻找现代教育改革的心，成为教育的智者。一位专家曾说：“视野决定领域，态度决定高度，思想决定道路，力量决定魅力。”在以后的工作中，我想扩大视野，提高境界
18. 耳听老师讲课、同学发言。
19. 写字必须在识字教学的基础上才能进行，要明确识字教学与写字教学两者之间的区别。
20. 朱教授谈到了在他的新教育实验中成长起来的新秀的一些模范事迹。例如，给家长写便签，和家长互动等等。
21. 指导方法：①示范引领 ②比较体会 ③评价交流 ④情境引读
22. 注重方法是上好试卷评讲课的关键
23. 关于写字教学的问题。
24. 潜意识暗示法
25. 1 一般资料
26. 把课堂还给学生
27. 用精细化管理，让学生养成好习惯
28. 英语教师要努力提高自身英语水平。
29. 注意简明、概括。导语应力求做到以少胜多，言简意赅，用一段简明的导语，抓住课文内涵的要点实质和学习材料的核心内容，有利于概括教学的主要内容，使学生轻松掌握有关知识。
30. 我们是合格的教师吗？作为一名教师，将全部时间用来工作只是敬业的表现，但没有给自己的学习与反思留出时间，只能是让自己一直在探索之中，而不会成为一名合格的教师。要想成为一名合格的教师，就要做研究型教师不做教书匠，研究学生、研究教材、研究课堂。
31. 教师要明确识字中的一些基本概念，基本方法，千万不能误导学生，要努力继承发扬传统教学中的许多好经验、好方法，不断提 2 高识字的效率。
32. 我们从事的是教育吗？作为一名教师，我们是否明白我从事的是什么职业呢？培训还是教育？答案当然是后者。可在我们当前的教育中，往往存在着急功近利，学生只有技能，智慧的启迪和人格的塑造却被忽视掉。
33.
34. 蔡老师的语文知识非常的扎实，是值得我们年轻教师学习的。
35. 关于汉语拼音教学。
36. 转变教师角色
37. 教育学生要符合学生的认知和身心发展规律
38. 提高学生的文学素养, 增加阅读时间, 扩大阅读视野。
39. 语文教师应该拥有的一种勇气
40. 3 效果评价
41. 创设情境, 激发热情。
42. 要分析音节，达到能根据声、韵、调自己正确拼读音节，逐步达到直呼音节。
43. 提高思想道德素养
44. 教师应该是一个有文化的群体
45. 反思总结，不断提高。教学过程不只是单纯的“教”与“学”的过程，它需要不断地在实践中去探索，在实践中去总结，在实践中去磨练，积极反思，积极总结，在工作中发现问题、在实践中探讨问题，在反思中去研究问题，再一次到工作中去解决问题，只有通过这样的不断工作——反思——实践的过程，才能在教学中扬长避短，取得很好的成绩。
46. 感悟生命, 使语文课堂体现人性教育。
47. 开好主题班会
48. 自我发展工作规划
49. 教师的吉祥三宝：专业阅读；专业写作；专业发展的共同体（例如新教育实验）。
50. 低年级教师要努力使自己形成良好的教学习惯，这样才能促进学生良好学习习惯的养成（教材课文类型的运用，指读的教学提醒，在语言环境中识字的运用，识字卡片的运用，板书的工整与设计，现代技术的运用等等）。
51. 写字教学是低年级老师必须引起重视的教学环节，要坚持每一堂课留出足够的时间指导写字，要从描写入手指导。
52. 做一个爱语文的语文教师
53. 低年级语文教学的重要意义。
54. 要热爱自己的事业
55. 语文教学要注重学生的阅读
56. 教师的境界有三个：职业；事业；志业(这个词不知道听的是否准确。）
57. 2 方法
58. 真实记录学生学习过程 促进良好学习行为与意识的形成，“快快乐乐搞研究，轻轻松松做班主任”，这就是何艳梅老师的真实写照，也是我听何艳梅老师讲座的最大感受。遇到班级中的问题，何老师经常会用研究的眼光来看待，因而探索出了师法自然的教育规律——顺性而为。何老师利用“喜报”“诚信章”“统计图”等建立起符合儿童个性的新型评价体系，让学生在自信中自我要求、自我提高;她顺应儿童爱玩的天性开通了“阳光网站”，让学生成为了一个个“千里眼”“顺风耳”“万事通”;她研究符合学生天性的管理方式，使自己的教育目标“水到”而“渠成”。班主任的工作揪心而辛苦，但它带给我的心灵慰籍和快乐，也是教师生活中最鲜活、最美丽的。今后我要以何艳梅老师为榜样，力争做一名研究型的班主任。
59. 不能避免的遗憾
60. 抓“评讲”与变式延伸。
61. 做老师要自强，和不断提高自己为人师表的的个人修养，要热爱自己的职业。
62. 模拟训练是提高评讲课效果的重要途径
63. 关于识字教学的问题。
64. 英语课堂要善于激发学生的学习兴趣。
65. 收集的资料进行交流这样的形式安排得不够合理，欠缺考虑。
66. 教师应该创造性地使用教材
67. 学生作文评讲课的现状让人担忧
68. 抓“分类”与辨析比较。
69. 建立师生互动关系,提高课堂有效性
70. 4 统计学方法
71. 一年级要加强“指读”训练，要求指到哪里读到哪里，字字过目。少看屏幕朗读，多用书本朗读。不要被学生“背读”的假象所迷惑。
72. 要在识字过程中，教给学生识字的工具：音（汉语拼音）、形（笔画名称、笔顺规则、偏旁部首、间架结构）、义（字典）。让学生在学习使用这些工具过程中，逐步形成独立识字能力。
73. 尊重学生出现的错误
74. 手动就是记笔记、做练习及完成实验操作。
75. 注重并善于引导学生对文本作深入的解读
76. 本次学习的几点思考
77. 低年级语文是基础教育中基础之基础，领导、教师、家长都必须加以高度重视；
78. 注重学生的创新思维能力的培养
79. 抓好青年教师的指导和培训工作。青年教师是我校教师队伍中的生力军。经过几年的历练，他们已经逐步成长起来，但还需要继续磨练提升，我将继续发挥传帮带的作用，与他们一起备课、研讨，诊断课堂教学，使他们尽快成长为我校课改的主力军。，力争通过三年的努力，使更多的青年教师成长为孝义名师、教学能手等。
80. 高中语文新课程标准对作文教学有了新的要求
81. 要重视朗读教学，精心指导学生读好课文，学会运用多种方法指导朗读，要设计有层次的朗读指导。
82. 是爱的一部分，那就是真心的。像班上的一个孩子一样，我第一次见到他的时候，我很喜欢他。但是渐渐地，我发现他没有我想的那么可爱。“恨”是“恨铁和钢”。因为虽然是活的大脑，但什么都不想。上课的时候你在讲台上兴奋地说，班上其他同学都集中精神听吗？玩得开心吗，什么？什么都行，橡皮擦，刀.连手指，都能让他玩得很开心。如果你问一个简单的问题让他回答，他会站起来，茫然地看着你。因为他根本不知道你该回答他什么？他说他还能“爱”吗？布置了作业，其他孩子都按照老师的要求努力了起来。但他呢？开始忙工作，找笔记本，在书包里外翻，每次做作业的时候都是这样。或者没有橡皮擦之类的东西，就那样静静地坐着。老师不帮忙，他就看“永
83. 学生在学习中的主体地位应该得到尊重和落实
84. 要尽力把音形义整合起来识字，运用汉字的构字规律科学识字：对一些重点、难点的生字，可以指导学生运用多种科学的、形象的好办法来记忆，要通过“比较“让学生学会真正的好办法。
85. 语文教学路上不跑偏
86. 语文课堂是情智教育。
87. 我们需要什么？我们处在一个竞争激烈、快速发展的时代，如果你总是停留在初始阶段不去学习，教书三十年，教龄只三年，其余二十七年都是重复三年的故事，那么你必将被社会所淘汰。李政涛教授说：“华东师大的教授个个都是精英，学识渊博，但是他们从不敢懈怠，必须不断学习。”作为一名基础教育的教师，同样需要坚持终生学习。
88. 要生动、有感染力。充满色彩的生动的导语，能使学生产生学习的兴趣，能感染学生，调动学生去领略课文的风采，引起感情上的共鸣。
89. 教师首先要有训练意识，良好习惯大都需要训练培养的；其次，要有耐心，循序渐进，不断提醒、纠正；主要通过表扬、激励的方法指导学生，逐步养成。
90. 要明确认识汉字的基本标准：读准字音、认清字形、了解字义。
91. 教师应该深入理解教材
92. 在听了何艳梅老师《我的班主任工作》的报告后，我收获最多的是爱中的智慧：爱是基础，爱生智慧。只有真心地爱学生，才能尊重学生，了解学生，理解学生，教育学生。当你真心爱学生的时候，你就会发现没有困难的工作，爱学生就会想出教育学生的办法来，就会享受工作的乐趣和育人的幸福。她的那套系统、完善的评价体系是她智慧的结晶，也是她爱教育的证明。我很喜欢她把教育资源深挖掘并无限放大的观点，她说：活动不在多，一个顶十个;不干一举一得的事，爱干一举多得的事。她提醒大家：大声地训斥，会把孩子屏蔽起来，不知你在说什么。这些我应该注意。她善于用学生管学生，每天让学生查口算、留作业、查卫生、桌椅摆放、作业完成、红领巾、课间违纪、擦黑板、擦窗台、收发作业等，在学生管理别人的同时自己也受教育。这些我也可以尝试。
93. 要从执笔姿势、写字姿势入手培养良好习惯，要充分运用田字格指导学生写好字，要培养学生观察田字格，运用田字格的能力，坚持一看、二说、三动手的写字习惯。
94. “正确、流利、有感情”是朗读教学的目标，要坚持以“正确”为基础。指导学生努力做到：不舔字，不漏字，不读错字，不读破句，不唱读。
95. 语言表达基本功非常高
96. 我对“三实”的理解概括为三句话。扎实工作，诚实经营，落实管理。有布置就有检查。今后的工作中，自己会加强检查力度，做到办实事，像计划卫生的安排，设计好表格式的管理，严格检查，做就是做了，没做就是没做，落实到位。工作不能做虚的，而是带好头的真抓实干，做出成绩。
97. 牛老师教给学生的是如何从实物到图形，如何从直观发展到抽象，是思维能力的提升！
98. 关注学生的情感、态度、价值观
99. 读书的形式太过单一，读书的时间也少。课前复习和教师介绍搜集资料用去了六分钟，的确太过奢侈，因为这毕竟应该是扎扎实实的语文课。
100. 听：注意力集中认真听讲，听后能一字不差复述，先听后说；说：态度大方，声音响亮，口齿清楚，说话完整；读：朗读姿势正确，重点指读到位；写：执笔写字姿势正确，写前的准备到位。
101. 抓“通病”与典型错误。
102. 要真正做到“低年级以识字教学为重点”，要充分认识“识字是阅读、写作的基础” ；
103. 本次学习的几点感悟
104. 实现真正的教育：让学校成为学生健康成长的生活家园、精神家园
105. 创新教学方式方法
106. 根据不同课文类型设计不同的形式，设计时并要围绕教学内容，学习目标来构思，突出教学重点，避免华而不实，偏离课堂教学的主题，让学生茫然不知所云。
107. 激发学生学习兴趣
108. 关于良好学习习惯的培养。
109. 做一个敢于担当，超越平庸，走向卓越的平凡教师
110. 数学课堂是培养思维的课堂
111. 争做一名学者型、研究型教师。参加工作以来，我就坚持学习，研究教学，努力提高自身素质。通过此次近距离的与大师接触，给我震撼之大，影响之深远，与大师相比自己远远做的不够。我将以广大大师为榜样，养成终生学习的习惯，刻苦钻研各种教学理论，主动承担新课改的研究，每学年至少撰写二篇教育教学研究论文，并力争发表或获奖，努力做一名学者型、研究型教师。
112. 首先要围绕着的主线“全面提升素质，打造中豪品牌”开展工作。要想酒店素质提升，最重要的是员工素质提升，而要想素质提升首先是知识的涵养，要打造有素养，有文化的酒店，我们要做到的就是加强学习，提高文化内涵。对于我们基层督导级，不仅要自己多学习，还要教导员工，带领自己的班组共同进步。而面对我们的工作要提高员工的积极性，给员工提供表达自己的想法、表现自我的空间，增强员工的自信。要鼓励员工积极参加酒店与部门的活动，增强活力，让大家有干劲，这样才能更好的将房间卫生及设施设备检查到位，让客人住的更加舒心。
听专家讲课后个人感言 共53句
1. 不能用写字来代替识字，不能在没有学生动手操作的情况下，教师空洞地指导写字。
2. 教师注意了字词、语句。但是我感觉到蔡老师对字词挖掘得不够深，浮于表面，而且在字词的探究中应该放手引导学生自主探究，才会让学生记得牢。
3. 尊重学生个体性格
4. 关注学习困难的学生
5. 专家讲座经验5篇听教育专家讲课的经验通过学习，不仅加强了教育的使命和责任感，还深入了解了有助于教育教育的一些方法和技巧。训练虽短，但在教育教学理论和教育实践中增加了很多有益的知识，理论水平也有所提高。听了张老师的讲课，深受启发，她的演讲深度浅，理论提高和实践指导意义。成功的教育工作者必须是善于更新知识的学习者。作为教师，实践经验是财富，同时也是束缚。太多的我们教师以过多的实践经验拒绝接受新知识，虽然可以瞬间隐藏新知识的不足，但随着时间的推移，必然会引起教师知识的不足，大部分教育工作者已经不敢打破旧的教育理念、理论、教育方式、方法，重建新的、科学的、进步的、符合时代潮流的教育思想体系。我感到惭愧
6. 基础教育中只有两年是以识字教学为重点的，人的一生识字兴趣、识字能力都靠这两年培养。
7. 语言太过平淡，激情不够。
8. 习惯培养要分阶段、有重点地进行训练，不可能一蹴而就，要循序渐进，逐步养成，逐步积累，逐步提高。
9. 。鼓励孩子敢于迎接挑战，面对挫折
10. 在讲座中给我印象深刻的观点，对待学生的错误的态度应是：理智、冷静、淡定。错误是学生特长的不正确的表现形式，犯错误是学生成长的过程，应该给他们机会、位置、舞台，让他们改正、提高。对于孩子的话都要认真地听完，不然以后想听时他们就不说了。这些我都认同。
11. 引导学生自主探索，提高课堂的有效性
12. 突出过程教学
13. 继续高举新课程改革大旗，探索愉悦高效的课堂教学。课改之旅已经起航，但经过此次上海之行的精神洗礼，反思我们的课堂教学，依然是改之皮毛。今后的工作中，我将把大师们的精髓移植课堂，抓好分管数学、科学、音体美等学科的课改工作，与广大教师一起实践研究，打造愉悦高效的课堂。
14. 我们的课堂有效吗？新课改之风在基础教育中蔚然兴起，但反思我们的课堂是否真的有效？我们看到学生良好的行为习惯依然没有养成？学生依然不能轻松愉悦的学习等，我们的课堂改革之路依然任重而道远。
15. 重视学生思维训练
16. 营造“真实的”、“生活化”的言语环境，让学生有话可说。
17. 要热爱自己的学生
18. 形式多样,精彩纷呈
19. 低年级阅读教学要以朗读为主，坚持“以读代讲”，“以朗读指导代替分析理解”，让朗朗书声充满课堂。
20. 语文课的学习准备期是为语文学习的听、说、读、写准备，是培养良好习惯的起步。建议用拼音的内容，培养听说读写的习惯。
21. 汉语拼音是现代社会生活必备的工具，不可削弱，而应加强，必须集中一定的时间，强化训练，人人过关。
22. 口说就是回答老师的问题，参与课堂间讨论。
23. 写字要少而精，写字指导要到位，对于难点要一笔一画地指导。
24. 一个人的精神发展史就是他的阅读史。所以，朱教授大力倡导学生的阅读。
25. 学会批评孩子
26. “低年级”以识字教学为重点，汉字是阅读写作的基础，必须落实到每一堂语文课中，让识字教学占据低年级语文课较大的比例。
27. 让学生有自己的思想
28. 诲人不倦，孜孜以求
29. 教师要不断学习，努力提高教育教学水平
30. 孩子为什么爱打人
31. 。父母要多与孩子沟通，倾听孩子的心声
32. 让学生尝到成功的快乐
33. 要根据不同学生学习中的难点，想方设法抓住难点，努力与学生一起去突破难点。
34. 培养孩子的独立能力
35. 学习习惯的培养是低年级的重中之重，习惯培养远重于知识传授，教师要舍得花时间、花精力去培养，不为进度所累。
36. 眼看就是看老师的表情、手势、板书、实验现象。
37. 抓“精讲”与小组交流。
38. 学练结合抓住训练点
39. 讲演并重,风格各异
40. 性格活泼、敢说敢做、善于组织各种活动的焦艳玲老师开拓创新，开展了许许多多的精品活动。她展示自己的精品活动，讲她活动育人的道理，诠释自己的成功和作为一名班主任的快乐。让我也感到了班主任工作是种快乐和幸福。
41. 语文教学要注重学生的阅读、指导归纳。
42. 人格荣辱体现在语文教学中。
43. 语文教学的真谛
44. 不要强迫孩子分享
45. 精心准备是上好试卷评讲课的前提
46. 创设良好情境，提高课堂教学有效性
47. 教书要引导帮助学生当学习的主人。最让我敬佩的就是（搞教育，就是要坚持，坚持，再坚持，守住，守住，再守住。不折腾，不放弃，扎扎实实，因材施教，有教无类，先育人再教书。让每一个学生有事做，会做事情，能奋发向上，学有所成的人。）这一句话。这句话，让我体会到了教育的真谛，让体会到了做一个好老师，必须要做到这些。但想想，要做到这些，谈何容易，需要多大的勇气的毅力。
48. 抓“通法”与典型思路。
49. 课文提供了良好的识字环境，要在课文的语言环境中学习生字，尽可能做到随文识字与小集中识字相结合。
50. 汉语拼音是识字的工具，只有先掌握了拼音工具，才能去识好字。
51. 创设良好的课堂气氛，课堂气氛直接影响着教学效果。教师是课堂教学的组织者和领导者，其知识，人格和威信是一种巨大的精神力量，具有很大的教育震憾作用，是影响学生情感、制约课堂教育气氛的关键要素。
52. 现行语文教育存在不足。
53. 变式训练, 巩固提升