数学教师教育感言一句话 通用141句
1. 想让生命辉煌，就别浪费青春。
2. 在常识的舞台上，最赅博的教师也是最谦善的学生。
3. 语之而不知，虽舍之可也；随人分限所及；深其深，浅其浅，益其益，尊其尊；中人以上，可以语上也，中人以下，不可以语上也。
4. 不为时尚所惑，不为积习所蔽，不为浮名所累。
5. 要散步阳光到别人心里，必须自己心里有阳光。
6. 从善意的角度理解每一个孩子，是解决问题的开始；从信任的角度追问每一个小事件背后的问题成因，这才有可能是解决问题的开始。
7. 业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
8. 我迷茫，但是我从不逃避现实。我怯弱，但在必要时我会拿出足够的勇气。
9. 人生要有规划，不好想年以后干什么，要想年内的目标，不好给自我太多的构想。
10. 孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
11. 人生目标确定容易实现难，但是如果不行动，那连实现的可能也不会有。
12. 以博大的胸怀去热爱每一个学生，把真挚的爱心献给每一位学生。
13. 严于己，尔后勤于学生，这个无愧为教师的本分。
14. 人生像一张洁白的纸，全凭人生之笔去描绘，玩忽纸笔者，白纸上只能涂成一摊胡乱的墨迹；认真书写者，白纸上才会留下一篇优美的文章。
15. 要获得孩子的尊敬和爱戴，起首要学会尊敬孩子的人格，要尽可能多地要求一小我，尽量多地尊敬一小我。
16. 对待学生，在学习上少一点批评，多一份鼓励；在活动中少一点指责，多一份指导；在生活中少一点埋怨，多一份信任。
17. 倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
18. 为了贯彻面向全体学生和因材施教相结合的原则，我还设计了一些带有必须的难度的练习题，供学有余力的学生选做，以便更好地发挥他们的特长，培养他们数学潜力。
19. 独物之教风，以尽匹夫之责。
20. 以德动人，为人师表。
21. 教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
22. 蚁穴虽小，溃之千里。
23. 只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。
24. 学问之根苦，学问之果甜。学问勤中得，富裕俭中来。
25. 生活从来不会刻意亏欠谁，它给你一块阴影，必会在不远处撒下阳光。
26. 一步二步三步步步高升，一天两天三天天天向上。
27. 正确认识新时期下教师的角色。
28. 庸人永远不会受到机会的光顾，因为机会只喜欢那些有进取心的人。
29. 不读清华不肯休，我心一片磁针石。
30. 别把自己的窘境迁怒于别人，我们唯一可以抱怨的，是不够努力的自己。
31. 不要想着控制学生，而是有本事吸引学生。
32. 凡是上了年纪的人，大多是反对的太多，商议的太久，行动的太迟，后悔的太早。
33. 确立一个思想，即“为学生一生的发展做预备”的思想。
34. 如果一个教师仅仅满足于获得经验，而不对经验进行深入思考，那么，即使有二十年的教学经验，也只是一年工作的二十次重复。
35. 教师是火种，点燃了的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步结壮地向上攀缘。
36. 心灵的沟通胜于知识传递。
37. 天荒地老，教师的童心不泯。
38. 女人要么美一点，要么努力一点，如果又美又努力，那就可以拽一点。
39. 要做孩子的老师，先做孩子的朋友。
40. 教师在课堂上要控制自己的表现欲，惟有这样，才能给学生更多的表现机会以及思考的时间。如今学生在课堂上缺少的`就是“表现机会”和“思考时间”。
41. 和善可亲的立场，永久是教师杰出教态的注脚。
42. 循循善诱，诲人不倦的是老师。
43. 一个人若已到了没有任何东西可以依赖的时候，往往会变得坚强起来。
44. 教育是心灵与心灵的沟通，教育是生命与生命的对话，教育是思维与思维的碰撞，教育是智慧与智慧的启迪，教育是以智慧之笔饱蘸情感之墨创作的优美动人的诗。
45. 教师应当长于发掘孩子的潜能，培育他们包罗进修能力在内的多方面能力。
46. 在一个崇高的目标支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。
47. 高兴，就笑，让大家都知道。悲伤，就假装什么也没发生。
48. 只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。
49. 师德是一面镜子。
50. 做人低三分，做事高三分。
51. 在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
52. 如何的教员培养了如何的学生。
53. 世界上没有比人生更艰难的艺术，因为其他的艺术或学问，到处都有老师。
54. 教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
55. 数学名师听课心得体会
56. 拼搏铸辉煌，状态定命运。
57. 其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
58. 倾泻血汗的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
59. 教育者真正的本事，是有办法让他的学生珍惜自己的人格和尊严。一个孩子不懂得尊重自己，这是悲剧即将发生的前兆。
60. 福报不够的人，就会常常听到是非；福报够的人，从来就没听到过是非。
61. 德育应该重视在自然的活动中养成学生的德性，让学生在游戏和丰富多彩的自主活动中体验和感悟道德的境界。道德的教育是在润物细无声中进行的，是在教师和学生平等的心灵沟通中进行的。
62. 儿童好比花木，教师如同园丁，学校就是儿童自由活动的园地，教师要像园丁一样为儿童提供，合适的生活环境，使其天性得到自然的发展。
63. 在教育的百花圃中，百花吐艳离不开花匠爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕作者心的浇灌。
64. 厚德
65. 人生能有几回搏，今日不搏何时搏。
66. 成功并没那么难，只要努力和拥有展现自己的平台，每个人都能成功。
67. 体态语言：即肢体语言和表情。参赛教师的教学热情通过他们的肢体语言和丰富的表情语言表达的淋漓尽致，眼神、表情、动作在他们身上很自然的流露，同时表达着他们的思想感情和教学内容，使听课者忘记了时间、不厌其烦地听了一节又一节课。
68. 如果说“教是为了不教”，那么“学就是为了会学”。
69. 学校应以人人发展为目标，以人人乐学为特色，以人人成才为最终目的，让每个学生积蓄成才的力量。
70. 人生没有彩排，每一个细节都是现场直播。
71. 体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。
72. 对人来说，最大的欢乐，最大的幸福是把自己的精神力量奉献给他人。
73. 想不付出任何代价而得到幸福，那是神话。
74. 让学生学会学习，养成良好的学习习惯。包括仔细观察，独立思考，获取信息，提出问题，不懂就问，合作学习，自我评价等等。像学习语文一样，学数学，也要勤做笔记，做批注。
75. 师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
76. 志不坚者智不达，言不信者行不果。
77. 对于一个优秀的教师而言，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不仅是谋生的手段，更是丰富精彩的生活本身！
78. 千教万教教书求真，千学万学学做真人。
79. 不罢休让孩子去做，如同血液轮回遭到阻碍，是会防害孩子加强体质的。
80. 想法产生看法，看法产生做法。
81. 谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。
82. 有毅力的人，能变不可能为可能；没毅力的人，能变可能为不可能。杰出人物之所以杰出，是因为他们做出了别人认为不可能办的事情。
83. 珍惜今天的拥有，明天才会富有。
84. 尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
85. 博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
86. 拥有一颗平常心，做孩子的知心人，分享快乐与悲伤，让教与学活动成为幸福的源泉。
87. 教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！
88. 孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。
89. 教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
90. 衡量教育是否失败的办法其实很简单：只要看一看学生通过学习后是更加热爱学习还是厌恶学习。
91. 一个教师的成功之处，就是把自己的学生塑造为有德、有才之人。不要轻言放弃，追求本身就是一种精神！
92. 教师最年夜的幸福就是看到孩子们在成长！
93. 自己喜欢的日子，就是最美的日子；适合自己的活法，就是最好的活法。
94. 抓住学习契机，努力提升自己的专业水平。
95. 看社会问题，有时不能过近、过细。过近过细，则会歪曲事物的本质，粗枝大叶有粗枝大叶的好处，过细则有过细的坏处。
96. 一束赞许目光，一次赞许点头，一个会心微笑，都会传递出真诚鼓励，都能表达出孩子赞美。
97. 学高为师，身正为范。
98. 以母爱般的温柔，以父爱般的严格，以朋友般的热情，为每一个孩子的成长营造一个友爱、和谐、民主向上的环境。
99. “教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。
100. 古之成大事者，不惟有超世之才，必有坚忍不拔之志。
101. 课堂需要“纯净”，读与思，自悟与分享，框架简洁，手段简明，智慧生发，精神澄明。
102. 不是每个孩子都可能成为科学家，但是每一个孩子都应该有梦想成为科学家的快乐。
103. 对班上每一个孩子都爱，无关孩子的成绩、长相、家境、习惯、性格、品行，仅仅因为他是自己的学生，就能全心全意去爱！
104. 所有幸运和巧合的事，要么是上天注定，要么是一个人偷偷的在努力。
105. 应用题一向以来都是学生学习的一大难点，但对于这个班的状况，更是个性，绝大部分学生的应用题的理解潜力都差。针对这一状况，我让学生多练、多想、多问，从量到质，逐步提高学生分析问题的潜力，学生再也不像以前那样惧怕应用题了。
106. 心灵的沟通胜于常识传递。
107. 一个人并不是生来就是要被打败的，你尽可以把他消灭，可就是打不败他。
108. 提高政治思想素质。
109. 研究和写作犹如爬山，但当你经过了艰苦的跋涉终于攀上顶峰的那一刹那，所有的辛劳都化作了一种美好的快慰。
110. 学生对课本上的知识不是死记硬背下来的，而是通过对事实和现象的分析总结出来的，这样他们的知识面就会更宽，他们继续学习就会更轻松。
111. 课比天大。教师风格各异，但最基本的评价标准只有一条：能把课上好，把学生教育好。
112. 儿童的时间应当安排满种种吸引人的活动，做到既能发展他的思维，丰富他的知识和能力，同时又不损害童年时代的兴趣。
113. 世界这么大，空间茫茫，历史这么长，时间无限。人与人能够遇到一起，实属不易，应该在互相尊重中，共度这难得的空间和时间。
114. 教书育人，好事无量。
115. 加强学习，做学习型教师。
116. 太阳下最辉煌的职业是教师。
117. 愿你努力工作，也愿你享受生活；愿你脚踏实地，也愿你仰望星空。
118. 语文教学应该充满情趣。只有情趣盎然的课堂才能激发学生的学习兴趣，只有情趣盎然的氛围才能引领学生进入语文的自由王国。
119. 一个人，经常在固定的时间内做同样事，做得多了，就形成了习惯。而习惯了的事情，常常会不由自主地做，想停止都艰难。
120. 为了梦想，我们不懈努力。
121. 一切为了学生，一切为了教师，一切为了学校，这是我神圣的职责。
122. 一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
123. 如果学生提问题，重要的不是学生提问的正确性、逻辑性，而是学生提问的独特性和创造性。中国教育将有问题的学生教得没有了问题，学生年级越高，问题就越少;美国教育将没有问题的学生教得会不断发现问题，学生的问题连老师也回答不了，就算很成功了，学生年级越高，越会突发奇想，富有创意。
124. 教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。
125. 要使教学顺利有效，必须进行研究。
126. 我的教学起点很低，但再低的起点都不是不进取的理由。成长是人生永恒的主题，求索推动人生的拔节。
127. 理想很丰满，现实很骨感。
128. 即使没有职位权力，带动身边的每一位科任老师，带动身边的每一位家长，不断地去连点成线，盘活资源，慢慢去发挥着辐射作用。
129. 教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
130. 时刻告诉你什么叫衰老。回忆告诉你什么叫幼稚。
131. 当教育教学效果不能令人满意时，先检视自己，不埋怨学生。
132. 奉献人生，付出才会有收获。
133. 莫放松点，莫轻视微。
134. 人生，因为有竞争，人们才有动力；人生，因为有奋斗，人们才追求卓越。
135. 小学语文教师应该有一颗赤子之心，这样才不会让孩子过早地“老去”，让自己变得暮气沉沉。阅读儿童文学是保持童心的好办法。
136. 教态：端庄、大方、从容，衣着得体，情绪积极是这次大赛所有教师都能表现出的良好外在形象。从这点可以看出教师对大赛的重视及良好的自身素质。
137. 没有哪一位教育家的教育艺术可以把一个天生的蠢人培养成一个有思想的人，永远不！出生的时候是一个傻瓜，至死仍然是一个傻瓜。
138. 我们不能全是船长，必须有人也当水手。这里有许多事让我们去做，有大事，有小事，但最重要的是我们身旁的事。
139. 为了自己想要的未来，无论现在有多难熬，都必须得满怀信心的坚持下去。
140. 性格决定命运，好性格决定好未来。好的性格是钟爱同学，钟爱生活，钟爱一切。
141. 善用内在潜能，你就是走运的人。
数学教师教育感言一句话 通用86句
1. 教师的最年夜幸福就是把一群群孩子送往抱负的彼岸。
2. 给自己一个方向，不求地老天荒。给自己一个信仰，不必一路慌张。
3. 心态决定命运，自信走向成功。
4. 尊敬儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
5. 最重要的教育原则是，不要爱惜时间，要浪费时间。误用光阴比虚掷光阴损失更大，教育错了的儿童，比未受教育的儿童离智慧更远。
6. 和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
7. 故事导学，诱发兴趣
8. 爱就是教育，没有爱便没有教育。
9. 当你抱怨学生太笨的时辰，你也该自问：甚么叫诲人不倦。
10. 教师的加法是增添桥粱，教师的减法是削减冷落。
11. 尊重学生个体差异，实施分层教学，开展用心评价。
12. 让教学因爱而充满生命力。
13. 愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
14. 童话对于年幼的儿童来说，不只是幻想性的故事，而是一个完整的世界；孩子在这个世界中生活、斗争，并以自己的善良意志对抗邪恶。
15. 加强口算的学习。透过课前的3分钟的口算练习，采用多种形式，让学生透过他们自己喜爱的方式来练习，还不定期的举行“速算手”比赛，激发他们的用心性。提高学生的口算技能，对于笔算也是提高和帮忙。
16. 教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
17. 用心捕捉那些稍纵即逝的思想火花，及时加以拍摄。不要非得成为一篇，也无须前后连贯，只在它新奇，为平日所未有就行。
18. 教学行为的转变
19. 没有爱的讲授，好像无水水池，终将群鲜枯竭。
20. 教育即生长，生长就是目的，在生长之外别无目的。比如说，智育是要发展好奇心和理性思考的能力，而不是灌输知识;德育是要鼓励崇高的精神追求，而不是灌输规范;美育是要培育丰富的灵魂，而不是灌输技艺。
21. 小事成就大事，细节成就完美。
22. 因为你不想索取，你就永远不会有索取不到的痛苦；因你总想献身，你就无论何时何处，都能享受到因献身欲满足而产生福。
23. 把自己的欲望降到最低点，把自己的理性升华到最高点，就是圣人。
24. 教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。
25. 普通人成功并非靠天赋，而是靠把寻常的天资发挥到不寻常的高度。
26. 凡是到达了的地方，都属于昨天。哪怕那山再青，那水再秀，那风在温柔。
27. 青春像只唱着歌的鸟儿，已从残冬窗里闯出来，驶放宝蓝的穹窿里去了。
28. 我们习惯了教学固定的模式，习惯了大家都这样做我们也这样做，习惯了流行什么我们做什么，没有习惯的是自己的思考。有自己的思考，对教师来说非常重要！
29. 教育是实现理想社会的历程，假使理想社会里有不好的东西，我们就要运用教育力量去变化它；至于优良的虽在这社会之外，也要把它吸进来。
30. 经验是负债，学习是资产。
31. 多艺
32. 立志漫长清华园，刻苦方能未明湖。
33. 无论你遇到仼何挑战，当别人不看好你的时候，你仍然可以看好自己！
34. 母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
35. 要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。
36. 儿童精神生活的特点是，对于影响他感情的各种现象具有很大的敏感性。对一个人给另一个人所造成的痛苦和伤害尤其敏感。
37. 一位教师只有充满着对学生的爱，你才会觉得学生的一切都是可爱的，哪怕是各方面很差的学生。
38. 不忙碌，不烦恼，绽放你的微笑，感受生活的美好，把幸福紧紧拥抱。
39. 常识不存在的处所，愚笨就自命为科学;教师不存在的处所，蒙昧就酿成了聪明。
40. 数学名师听课心得体会范文
41. 一息尚存需努力，留作青春好范畴。
42. 一个常常看别人缺点的人，自己本身就不够好，因为他没有时间检讨他自己。
43. 教师要融于师生的相互理解中。
44. 在过量地要求孩子的同时，也应当尽量地尊敬他们。
45. 我们还把创造认识上争论情景的方法和组织学习讨论的方法列入刺激学习和启发学习动机的方法。……学生参与科学争论，不但使他们在有关问题上加深知识，而且不知不觉地他们的注意力吸引到主题上，引起新的学习兴趣。
46. 人生历程不能全由自己来安排，但人生的道路却全靠自己一步一步地去走。
47. 在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
48. 教学技术：在这次大赛中，最突出的特点就是对教学资源的关注和利用，参赛教师能熟练地运用现代化教学手段，恰当运用网络资源，尤其是多媒体教学和网络技术教学的运用尤为精彩。教师对多媒体和网络技术的运用体现了“选择性”、“针对性”和“实效性”，避免了形式主义，促进了教学活动的进行，增加了课堂容量，使教学内容具体形象、生动有趣，提高了教学效率。
49. 手脚勤快、经常反思
50. 教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
51. 对别人要一片好心，与人为善。能助人时且助人，宁可人负我，不可我负人。这样，别人由于你的存在而快乐，你自然也就容易笑起来。
52. 教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
53. 如果他不能筹划他自己解决问题的方法，自己寻找出路，他就学不到什么；即使他能背出一些正确答案，百分之百正确，他还是学不到什么。
54. 感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
55. 老老实实做人，认认真真教书。
56. 循循善诱，诲人不倦的是教员。
57. 博学
58. 正确把握教材，有效构建高效课堂
59. 职业道德是做人之本，为师之本。
60. 虽然行动不一定能带来满意的结果，但是不行动就绝对不会有满意的结果。
61. 增加实践活动，培养学生体会数学应用数学的意识。设计一些与学生生活联系比较紧密又蕴涵着数学问题的活动。使学生透过在活动中解决问题，感受、体验、理解数学，又有利于培养学生从日常生活中发现数学问题的意识。
62. 教育不能只面向少数学生，也不能只面向多数学生，而要面向每一个学生。
63. 有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
64. 教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
65. 语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
66. 师生之间心与心的交汇的地方是爱的圣地。
67. 化静为动，发展兴趣
68. 为学应须毕生力，攀高贵在少年时。
69. 不要责备那些在你落难时没有帮助你的人，我们要学会自己一个人。
70. 一个合格的园丁，必须是有爱心，有激情，有智慧，才能枝繁叶茂，花开满园。
71. 让学生及时纠错：要求每个学生都准备一个纠错本，将每天作业或练习中的错题及时记录下来，并简单描述错误产生的原因。每当一个单元学完时，学生就可以对照自己的纠错本进行有针对性的复习，避免了盲目地进行复习。
72. 进行三个转变：教师角色的转变；学生地位的转变；教学手段的转变；
73. 我坚信每个孩子都是一本独一无二的书，满载着鲜明的个人情感、热情、担忧和疑惑。我们作为教师，不仅应该读懂这本书，还应创作这本书。
74. 教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
75. 习惯改变命运，细节铸就终身。
76. 数学教师业务学习心得
77. 有梦想什么时候都不算晚。尽管可能会失败，但是知道自己尽力了。
78. 对新课改精神的贯彻落实：对新课改精神的贯彻落实主要体现在一下几个方面：突出了学生的主体地位；体现了师生平等、崇尚民主自由的观念；注重师生互动、双向沟通的教学活动；课堂教学形式灵活多样、不拘一格；注重学生体验、实验、活动，鼓励学生质疑、求索、创新；适时使用激励性评价，调动学生的学习热情；能使用绿色语言，建立融洽的师生关系，创建民主和谐的教学氛围。
79. 心灵塑造的最佳工程师。
80. 永远用欣赏的眼光看待学生，永远用宽容的心态面对学生。
81. 想让光辉，就别华侈芳华。
82. 不论是狮子还是羚羊，都要奔跑；不论是贫穷还是富有，都要去奋斗。
83. 人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
84. 我们不应该片面理解学校只是为了学生的发展，因为教师发展与学生发展是一个辩证的统一体，教师发展能更好地促进学生发展，放弃教师发展而追求学生发展，最终学生的发展也只能是空中楼阁。
85. 教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。
86. 数学教师业务知识方面的问题：
数学教师教育感言一句话 通用44句
1. 落实两个重点：培养学生的创新精神和实践能力。
2. 讲授相长，在教育和讲授进程中，我们也会学到良多。
3. 教育当是一种“春风化雨，润物无声”的过程。我们唯有静心地等待，给学生以足够的空间与时间，才能让他们长成独特的人，长成自己。
4. 青霄有路终须到，金榜无名誓不归。
5. 联系生活，增添兴趣
6. 凡事多找方法，少找借口，强者不是没有眼泪，而是含着眼泪在奔跑！
7. 一个真正的教师，应该像医生对待病人那样，仔细、耐心、深入地研究孩子，研究他们在智慧、情感、道德方面的发展。
8. 积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。
9. 如果你定下心来做教师，那么不管再苦再累，不管受到多大的委屈，都应该努力让自己保持良好的心态。否则做了事情，心态还很糟糕，那岂不太对不起自己了？
10. 动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
11. 教学与教育的技巧和艺术就在于使每一个儿童的潜能发挥出来，使他们能充分享受到学习和成功的乐趣。
12. 以我的知识传播智慧，以我的人格感染队员，以我的生命奉献年华。
13. 每一位老师的成长与成功，都是由无数个“一点点”铺就的。只要每天改变一点点，我们就会一点点改变。
14. 让我们用本身的行和本身的心去教育我们的孩子。
15. 圣明的教师赐与学生的不是现成的常识宝殿，而是鼓动勉励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
16. 你的进步是我的追求教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
17. 当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
18. 慈父+慈母=教师
19. 一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
20. 制定自我发展目标。
21. 教师要融于师生的彼此理解中。
22. 好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。
23. 教师的人格是教育的基石。
24. 作为社会人，教师也许会有几副面孔，但面对学生，教育者只能是惟一的面孔：诚实！须知真诚只能用真诚来唤起，正直只能以正直来铸造。
25. 剜心也不变，砍首也不变！只愿锦绣的山河，还我锦绣的面！
26. 太阳下最光辉的职业是教师。
27. 不成功的人，看到机会前面的危险；成功的人，看到危险后面的机会。
28. 生命必须有裂缝，阳光才能照进来。路上有坎坷，人才变得坚强起来。
29. 教师应该意识到和感受到每一个孩子的命运都由他负责，学校正在培养的人的理想、健康和幸福，都取决于他的精神素养和他思想的完美性。
30. 要让事情改变，先改变我自己；要让事情变得更好，先让自己变得更好。
31. 教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。
32. 师生关系的最高境界是相互欣赏。惟有这样，师生关系才会水乳 交融，并达到教学相长之目的。
33. 人的各种欲念，时时在头脑中争先恐后地显示着自己，最终强战胜弱。势均力敌时，则由意志来裁决。也有时坚强的意志出来抑强扶弱。
34. 密切联系，增进家长与幼儿园互动
35. 准备种子，就收获果实；准备努力，就收获成功；准备今天，就收获明天。
36. 课是要一节一节上的，学生是要一个一个教的，题目是要一个一个解答的，哪里有什么放之四海而皆准的理念。
37. 知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
38. 孩子是可以爱护的，想上天空，想潜蚁穴，常常他们思惟跳跃比我们要快很多。
39. 每一分私下的努力，都会有倍增的回收，在公众面前被表扬出来。
40. 对教材的理解和把握：基于对本次大赛的高度重视，在充分准备的基础上，各位参赛教师对教材的理解和把握做到了“准确与深刻”，对各项技能的具体要求体现的尤为明显，从“提出问题”到“分析问题”到“解决问题”，做到了“重点突出”、“深入浅出”，同时也体现了“理论与生活实际相结合、与学生实际相结合、与社会实际相结合”，体现了“学以致用”、“教书育人”的教学原则。
41. 在无路可走的地方坚持着自己的开辟工作，在非常痛苦的披荆斩棘之中坚持着一步一步地前进并找寻到自己的一条道路，这就是事业的智慧。
42. 善待你自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。
43. 教育不是一场单恋，就看你愿不愿意等待孩子的变化。
44. 坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久够大声，终会把人唤醒的。
数学教师教育感言一句话 通用103句
1. 多数人都拥有自己不了解的能力和机会，都有可能做到未曾梦想的事情。
2. 教育的目的是让学生摆脱现实的奴役，而非适应现实。学习不是为了适应外界，而是为了丰富自己。学习是为了发展个人内在的精神能力，从而在外部现实面前获得自由。
3. 懦夫每天都在重复着自己昨天的言行，因循、守旧，像一层厚厚的土，深深掩埋着他的才能，他只是在这土的下面叹息、抱怨。
4. 世间最容易的事是坚持，最难的事也是坚持。要记住，坚持到底就是胜利。
5. 问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。
6. 现代教育的主导思想应该是强调多元、崇尚差异、主张开放、重视平等、推崇创新、否定等级;教育的主要特征应该是人性化、信息化和终身化。
7. 数学教师教学能力方面的问题：
8. 观念决定思路，思路决定出路。
9. 这个世界没有谁会因为没了谁而活不下去，因为我们都是坚强的孩子。
10. 采取四种方法：激发学习爱好，培养学生学习的主动性；教会学生学习、发展学生的自主性；营造创新教育氛围，培养学生的创造性；面向全体，让不同层次的学生都有所得。
11. 勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的花匠终将迎来争奇斗妍的。
12. 口头语言表达：表达准确，语言简洁流畅，逻辑严密，更为可贵的是大部分教师的语言表达具有很强的亲和力和感染性，抑扬顿挫、激情洋溢，体现出教师扎实的语言功底。
13. 要想成为强者，决不能绕过挡道的荆棘，也不能回避风雨的冲刷。
14. 用千百倍的耕作，换来桃李满园喷鼻。
15. 用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
16. 要想得到一年收获，就种谷子；希望得到十年收获，就去栽树；要想得到一生收获，就去育人。
17. 满足于管理本身而不顾及教育，这种教育乃是对心智的压迫；而不注意儿童不守秩序的行为的教育，连儿童本身也不认为它是教育。
18. 怎样的老师造就了怎样的学生。
19. 终有一天你会知道，失去比拥有更踏实。
20. 能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
21. 如果我们成年人能够用7岁儿童的双眼看一看世界和自己，我们就会在最诚实的游戏中看到许多严肃的事物、现象和事情。
22. 教师的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业，但它应当如百合，展开是一朵花，凝聚是一枚果；但它应当如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火……
23. 尊敬和爱惜孩子的自负心，要谨慎得像看待一朵玫瑰花上颤抖欲坠的露水。
24. 劳动一日，可得一夜的安眠；勤劳一生，可得幸福的长眠。
25. 竞争不是比谁努力，而是比谁更努力。
26. 我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
27. 人生是孩子们自己的，就让他们去探索，我们是责任就是担当辅导者。有爱就有欣赏，有欣赏才有悦纳。有悦纳方成教化。
28. 那种在任何事情上都不显示个性、对什么都不感兴趣、谁都不惊扰，既不让人操心、也不惹人不愉快的孩子，是最棘手的孩子。
29. 心专才能绣得花，心静才能织得麻。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
30. 坚持启发式，避免注入式。
31. 正确的哲学观念，科学的思想方法，可以使人望到几十年甚至更长一些时间以后，然后，再从那个角度上看待今天的一切，就能保持清醒的头脑。
32. 儿童劳动得越多，大自然奥秘在儿童的意识面前暴露得越多，他们碰到新东西、不懂的东西也就越多。而不懂的东西越多，思想就越活跃。
33. 注重开放题的教学，提高创新潜力。
34. 在人生的旅途中，一定要学会自己拯救自己，这样才能在逆境中奋勇前行。
35. 我们既到世上走了一道，就得珍惜生命的价值。在某种意义上说，生要比死更难。死，只需要一时的勇气，生，却需要一世的胆识。
36. 教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
37. 要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的学生来。
38. 每位有自负的教员城市让学生自负心有阐扬的机遇。
39. 是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
40. 学会为他人鼓掌，为同行鼓掌，为对手鼓掌。
41. 要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
42. 以心灵滋润心灵，以人格影响人格。
43. 能获得家长和孩子的尊重和爱好，这是教师的价值地点。
44. 没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
45. 创设良好的学习情境，激发学生学习的主动性、用心性，培养学生的创新思维。新课标中指出：“数学教学应从学生实际出发，创设有助与学生自主学习的问题情境”。只有将认识主体置于饱含吸引力和内驱力的问题情境中学习，才能促进认识主体的主动发展。
46. 非学无以成才，非志无以成学。
47. 水至清则无鱼，人至察则无徒。
48. 教师，是播撒常识的种子，传递文明火把的使者。
49. 有人把教师比方成蜡炬，照亮了他人燃烧了本身。我认为只有此时，我们才真正了一切。
50. 你被什么保护，就被什么限制，能给你遮风挡雨的，同样能让你不见天日。
51. 幼苗需要泥土的滋养，孩子需要教师的爱惜。
52. 加强乘、除数的三位数的乘、除法笔算。学生在三年级时已经学习了乘、除数是二位数的乘、除法笔算，在原有知识及对法则理解的基础上，我让学生多加强巩固练习，防止学生因粗心大意而计算出错。但在实施过程中，发现学生的计算潜力不好，个性是除法，甚至个别学生的乘法口诀还不会。因此，在教学之外，我让学生天天练几道计算题。
53. 因为爱，所以我用童心童眼看世界。用心去体悟，用爱去实践，用包容开放心态去触摸那一颗颗鲜活童心。
54. 教师有得也必有失，关键是你要知道自己希望得到什么，不在乎失去什么。我们要学习圆规，先确定中心点，然后就是腿再长而心不变。
55. 与其临渊羡鱼，不如退而结网。
56. 我们每个人都不能抱怨自己的出身，没有好的家世，那就去创造好的家世。
57. 态度决定一切，习惯成就未来。
58. 鼓励学生自主探索与合作交流，利于学生创新思维的发展。
59. 努力是为了更好的选择，或者是为了自己能自由选择。
60. 永久用赏识的目光看学生，永久用宽容的心态面临学生。
61. 放弃很简单，但是放弃之后就会失去所有的希望，放弃的结果很沉重。
62. 上善若水，厚德载物。
63. 鸟需巢，蛛需网，人需友谊。
64. 说话作为工尴尬刁难我们之主要，正如骏马对骑士的主要;讲堂讲授与否，在于作为骑士的教师把握骏马的能力凹凸。
65. 什么是教育?教育就是当老师传授完知识后，你都忘掉了，但仍然留在你心中，能够解决千变万化新鲜问题的那种东西，那种能力，这就是教育的真谛。
66. 圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
67. 假如别人和我一样深刻和持续地思考数学真理，他们会作出同样的发现的。
68. 一个人，经常在固定的时间内做同样事，做得多了，就形成了习惯。而习惯了的事情，常常会不由自主地去做，想停止都艰难。
69. 必须坚持总的作息制度，不要让孩子们习惯于温室的环境，不要对他们进行不必要的照顾，因为这反而会虚弱他们的抵抗力。
70. 在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
71. 人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。
72. 教师是孩子的镜子，孩子是教员的影子。
73. 我以书为伍，再累也要读书，再忙也要读书，收入再少也要买书，总是随身带着自己喜欢的书。
74. 人完全有理由，在任何艰难困苦的条件下，都是有乐观主义的精神。而要做到这一点就必须有驾驭大脑兴奋中心的能力。
75. 不能承受的时候，你就接受吧，接受现实的安排，沉淀困苦，放过自己。
76. 教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。
77. 努力和上进，不是为了做给别人看，是为了不辜负自己，不辜负此生。
78. 教师手里拿着一种强有力的，而又无不危险的工具，这个工具就是“管人”的权力，要求教师在使用工具时具有高超的聪明才智和谨慎的精神。
79. 勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
80. 乐于保持一颗童心，善于在某种意义上把自己变成一个儿童，这不但是教育最基本的素质之一，而且是教师对学生产生真诚情感的心理基础。
81. 学生崇拜教师，教师不值得炫耀;教师培养出的学生使自己崇拜，教师才值得炫耀。
82. 踏踏实实地做，心中也踏踏实实。
83. 关心孩子，热心工作
84. 今天的努力，明天的实力。
85. 教师的工作是激起孩子对人生无穷的好奇心。
86. 让学生爱上语文，就让他们在一本本书的阅读中感受汉文化的魅力吧！在他们心灵最纯净、记忆力最好的时候，阅读最具智慧的中华故事，接受传统文化的熏习，产生潜移默化的影响。
87. 心灵塑造的最好工程师。
88. 做新教员的要有共和精神。就是不可摆出做官的态度，事事要和学生共同甘苦，要和学生表同情，参与到学生里面去，指导他们。
89. 我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
90. 一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝；一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。一个人只有依托集体，才能实现价值。
91. 一个知识不完全的人可以用道德来弥补，而一个道德不完全的人，很难用知识去弥补。
92. 时光就像个大筛子，经得起过滤，最后留下来的，才是真正的朋友。
93. 就算会彷徨，也还要去闯我要的幸福，在不远处我的骄傲无可救药。
94. 藏在心底的话并不是故意要去隐瞒，只是并不是所有的疼痛都可以呐喊。
95. 在讲授上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。
96. 人生只有一次，不要总演配角。就算不是最耀眼的一个，但我有我的独特。
97. 一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
98. 母爱的伟年夜的地方在于可以容纳孩子最可训斥的行动。
99. 无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。
100. 面对人生旅途中的挫折于磨难，我们不仅要有勇气，更要有坚强的信念。
101. 教书育人是教师的本分，既有苦，也有乐。
102. 加强操作，提高兴趣
103. 视责任为美德。
数学教师教育感言一句话 通用26句
1. 教育不仅仅是捧上一张张高一级学校的录取通知书，而是捧出一个个有鲜明个性的活生生的人;教育不仅仅是追求百分之多少的升学率，而是追求每个学生的生动、活泼、主动的发展;教育不仅仅是汇报时的总结，评比时的数据，而是教师与学生共度的生命历程，共创的人生体验。
2. 走好自己的路，也要迈好自己的步，少理那些在背后说三道四的废物。
3. 一个孩子就是一本书，要想读懂他，就得走进他们心灵。
4. 加强专业知识的学习。
5. 我国教育的一些优势(如学生的计算能力强等)，现代技术是可以代替的，而我们教育存在的一些问题(如学生的创新能力弱等)，却是现代技术无法代替的。这就是我们的教育为什么迫切需要改革的主要原因。
6. 为人要正直，做事重责任。
7. 没有最好的教师，只有用好的教师。我深信世界上最好的教育，是在不知不觉的谈话中获得的。
8. 博学、耐烦、宽容，是教师最根基的本质。
9. 小学数学教师心得体会
10. 让学生学会做课后作业：指导学生在做课后作业前，先浏览课本，复习课本上的知识点，然后在开始做作业。这样可以减少很多错误。
11. 教师集体之所以能成为学生集体的教育力量，是因为它能帮助每个学生发现自己，使集体能看到他身上的某些好的东西。
12. 在集体讲授中，要尽量多地要求每一个孩子，也要尽量多地尊敬每一个孩子，让每个孩子对本身都有决定信念。
13. 我们自己不先去思考某个对象就来阅读有关它的文字，会是危险的。当我们阅读的时候，别人在替我们思考;我们只是在重复别人的心理历程。如果一个人几乎整天都在读书而不思考，他就会渐渐丧失思考的能力。
14. 想要拥有从未拥有过的东西，就要去做你从未做过的事情。
15. 教师与画家分歧的是他要缔造真善美的活人。
16. 用爱打开学生心灵窗户。
17. 教师要以春风化雨之情，春泥护花之意，培养人类的花朵，绘制光辉的春季。
18. 你爱事业，是为了奉献出自己的一切，这才称得上是真爱。而只有爱到愿意自我牺牲的程度，才能够在事业上做出成就。
19. 在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。
20. 数学理念的提升
21. 要把阳光洒向教室每个角落。
22. 教研方法的更新
23. 看我的，跟我来，一起干。
24. 对峙开导式，避免注入式。
25. 当我们无条件地爱孩子，在他们身上付出时间和真情，收获最大的往往是我们自己。
26. 学生在学校生涯的“失败体验”，已经彻底摧毁了他们的自信心，在被“分数”打倒的同时，他们也在心理上打倒了自己。