一年级语文教师教学感言 汇总135句
1. 学习专业知识与技能，使教学手段更加丰富，教学方法更加科学合理，符合学生全面健康发展。
2. 教材分析：
3. 小学一年级学生拼读能力的培养策略
4. 抓好学生的基础知识教学：
5. 学业考核以平时成绩为主，考核可采取多种方式。
6. 回答问题时，要大胆发言。声音要洪亮，要用普通话，要“因为、所以”把问题说明白、讲清楚。别人回答问题时，要注意听，当别人回答完毕时，可以补充自己的观点，不能打断别人的发言，更不能三心二意，好像与自己没有关系似的。
7. 关爱、赏识，真诚为友。
8. 形式枯燥单一
9. 备课 我认真研读教材，分析教辅，做到每个知识点严抓细扣，准确把握学生的接受能力和知识的深度与广度。
10. 充分利用各种资源,上好每一节课。
11. 将顺口溜运用于常规教学中。
12. 编写提纲法。主要给文章勾出提要，列出提纲。
13. 激发学生的语文学习兴趣，提高学生语文素养
14. 现在的孩子普遍自私，在小事上斤斤计较，不能宽厚待人。这表现在处理同学关系上，同学之间有了矛盾，出言不逊，动辄大打出手，拳脚相加。针对这一现象，我教育学生怎样正确处理同学关系，并以此开展主题班会，对学生进行教育。在处理闹矛盾的学生时，我让学生多做自我批评，在自己身上找不足，以比来培养学生宽厚待人的精神，学会以宽容和大度之心对待周围的人。
15. 听优秀教师的课堂
16. 学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
17. 符号代替法。即根据自己的读书习惯，设计多种符号，在文中圈、点、勾、画。
18. 要关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质量。
19. 初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
20. 通过学习我深刻体会到新的课程标准是根据时代的需要。
21. 创设情境，激发学生写作兴趣。因为成功是兴趣的支柱，因此我在作文教学中，尽可能为学生创造成功机会，让每一个学生品尝到成功的滋味。如在指导学生写《一次特殊的体验》时，我带领学生玩“独臂者”游戏，学生的兴趣很高，边玩边说每个学生的表现，下课了很多学生还想玩这个游戏。游戏结束后，我让学生回忆同学们在活动中的表情、动作、神态等，学生切身体会到残疾人生活的不容易，在今后的生活中要懂得从别人的角度看待问题，从而能够体谅和关爱身边的残疾人，同时也珍惜自己的幸福生活，这样他们写出来的作文既真实又生动，效果很好。
22. 大转盘。转盘四周生字字卡排成一圈，转盘指针转向哪个字，就读出哪个字。
23. 课外阅读对学习的重要性。
24. 注意教育目标的全面性
25. 卫生工作常抓不懈
26. 以勤立身，增强自身的榜样作用。
27. 小交流，丰富识字储备。
28. 紧扣教材又不失创新的拓展能力。
29. 利用劳动培育学生德育思想品质。现在的孩子一提起劳动就有厌烦心理，这些独生子女平时干活的机会很少，养成了懒惰的习惯。首先必须得教会学生怎样干活，从扫地到拖地，从擦玻璃到擦墙围子，我都示范指导并严格检查，及时表扬做得好的同学，批评做的不认真和逃跑的同学，让孩子们知道老师不仅在意他们的学习，但是更注重他们的人品。
30. 加强教师自身素质的培养与提高，不断更新思想观念，以适应新形式下教学发展的需要。
31. 教给学生学习方法
32. 虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学中还没有完全发挥他们的主体性，在今后的教育教学工作中应该多加以引导。教给学生学习方法比什么都重要。
33. 重视教师批语。首先，批语要明确并具有较好的指导作用。好的作文批语，能启发学生思想，进一步触发学生的写作热情；而较差的批语，不仅达不到批改目的，而且有可能扼杀学生的写作欲望。因此，我有针对性地批改，使各个水平层次的学生都容易接受，乐于接受。对优点给予肯定、赞扬，对缺点也不放过，但批语很委婉，态度很中肯，学生乐于接受。我的批语不笼统，不写如“语句不通顺，结构不严谨，层次不清楚，文章写得好“之类的批语，让学生对作文的好坏之处不得而知。以激励为主，正面引导，对不同的学生，包括后进生都热情地肯定他们细微的优点和一丁点的进步，让孩子们有机会品尝“成功”的滋味，树立自信心，从而产生写好作文并企盼下次作文的欲望，进而产生写作兴趣。
34. 每节课让学生做到有备而来，收获而归。在课堂中，注重对学生行为习惯的养成，形成良好的道德品质;采取各种教学手段，如：恰到好处的讲解、精彩的示范动作、风趣幽默的语言、形式多样的接力比赛等，充分调动学生的学习积极性，营造良好的课堂气氛;通过新颖的组织方法，让学生在宽松的环境中去体验，从而形成生生互动、师生互动的教学模式，达到教与学的双赢。
35. 学生学习情况两极分化严重，有少数学生还没有掌握学习方法，学生的整体水平有待提高。
36. 不断钻研,不断学习。
37. 针对一年级孩子的年龄特征和兴趣取向，选择适合学生的教学内容，培养他们对体育课的浓厚兴趣;掌握学生的行为特征，在课堂设计上，注重对学生集中注意力的培养，形成良好的体育行为习惯;在组织教法上，注重引导学生积极参与，大胆实践，通过丰富的组织形式激发他们的学习欲望和学习兴趣。
38. 批语注释法。即在自己感受最深的地方写上批注的文字。
39. 培训后对课堂的思考
40. 抓好学生的学习习惯：
41. 倡导“自然地朗读”
42. 在思想政治工作方面，坚决维护和遵守学校的各项规章制度，维护社会公德，做到严于律己。加强学习尤其是政治学习，不断提高自身的道德修养，为人师表，关心学生的学习、生活，做学生的良师益友。关爱学生，无私奉献。在工作中，我特别注意转变观念，把学生视为平等的教育对象，在教学过程中尊重学生的人格，建立平等、和谐的师生关系。对学生做到关心爱护与严格要求相结合，不偏袒好学生，更不歧视差学生，爱得有方，严得有度。特别是对后进生，我极力发现和放大学生身上的闪光点，并为他们创造展示自我的机会，帮助学生树立信心，矫正不良的行为习惯。在工作中做到了有“四心“，即爱心、耐心、信心、恒心，以自己对学生的一片热爱和对教育事业的一片赤诚，坚持不懈的做好了本职工作。同时还加强与学生家长的沟通，帮助父母重新认识自己的孩子，找到孩子真正的致差的原因，变革教育方法，并有意识地诱导家长反省自己的失误，认识孩子的发展变化，变盲目配合为协作教育。
43. 卡片摘录法。即在阅读时，把文章的要点或重点句、段摘录在卡片上。
44. 个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。
45. 总复习这段时间，我发现学生题做的很快，但出错率很高，出现丢题，漏做，没看清题目要求就开始做题，做完之后不会检查等现象，针对这种状况我带领学生读题目，要求每个人至少将题目读上两遍再做题，做题前先看看一个大题里面有几道小题，逐题做，将学生
46. 有效组织教学活动，提高学生的学习兴趣。
47. 学习目标：
48. 学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
49. 让学生大胆去说。
50. 以信任为前提，用欣赏和鼓励陪伴孩子
51. 继续加强学生的习惯的养成与及时纠补不足。
52. 抓常规教育, 反复抓, 抓反复。
53. 美术教学要尽量注意学科间的联系。如在讲到点、线、面等概念时，可联系数学中的相关概念来解释。
54. 内容发散不足
55. 在拼音教学中，要充分利用插图，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力。引导学生在在发现中学习，体现自主、合作、探究学习，在拼音教学中，尽量作到、在游戏中学习，体验学习的乐趣。
56. 《一次比一次有进步》
57. 勤奋学习有助于提高成绩。
58. 考考你。每个人一张卡片，在教室里随便跑，遇到谁就考考他字卡上是什么字，同时读读对方手里字卡上的字。
59. 注重思想教育工作
60. 寓教育于故事之中
61. 构建联系，深化立体感知
62. 找朋友。在实物与汉字之间找朋友。比如，戴着不同颜色头饰的学生，与拿着汉字“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫、黑、白”字卡的学生之间找对应的朋友。字卡的朋友，不仅是视觉的，也可以是听觉、味觉、嗅觉、触觉的。
63. 注意教师角色的退隐性
64. 抓好学生的基础知识教学
65. 教学方面
66. 继续加强思想教育与个别指导
67. 学生作业书写不理想。下学期将作为重点，狠抓作业的规范书写。
68. 根据不同课文类型设计不同的形式，设计时并要围绕教学内容，学习目标来构思，突出教学重点，避免华而不实，偏离课堂教学的主题，让学生茫然不知所云。
69. 工作中的经验和教训
70. 继续引入多种评价方式
71. 课堂语言不够精炼，对小组合作意识的培养不到位，没能寻找到真正的更适合的小组学习方式。这也是一年的教学中比较遗憾的事。
72. 培养老师的好助手, 学生的好榜样
73. 教给课外阅读的方法，课外阅读也要掌握方法。掌握了方法，就会解决“会学”的问题。我摸索出了几种指导学生课外阅读的方法：
74. 教给学生识字方法
75. 在情境中进行阅读的指导。
76. 要把采访的内容记下来
77. 要贯彻启发式原则，采取多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造。
78. 备好课,上好课。
79. 在教学活动中，教师要当好组织者
80. 体会文章条理清楚的表达方法；
81. 要有明确的目的
82. 名师指点迷津：
83. 教师机智有待提高，面对课堂上学生的不同问题，要求我们更要在备课时，不仅备教材，还要备学生，注意预设和生成。
84. 针对一年级孩子的特点，努力使课堂生动有趣、有吸引力，从而调动孩子的学习兴趣，提高学习的效率。
85. 让趣味进驻课堂。
86. 对学生美术学习的评价要尽可能做到态度习惯养成和知识能力发展并重，并鼓励大胆创进和个性发挥，即着眼于实际成绩，更注重未来发展。
87. 对学生写字教学不严。以后要更加注重自己在课堂板书、培养学生良好的写字习惯。
88. 细处关爱, 亲近学生
89. 教育学生做好个人卫生工作，要勤洗头，勤洗澡，保持衣服整洁，讲究个人卫生，养成讲卫生的好习惯，教育学生认真做好值日生工作，保持班级的整洁。
90. 学习借助读物中的图画阅读。
91. 课前准备，要求学生上课前，要把上课的书、本、文具准备好，不要上课了再手忙脚乱的掏书包。课前，还要把铅笔削好，把铅笔屑扔到垃圾桶里，养成有备无患，讲究卫生的好习惯。
92. 制定策略，激发兴趣。
93. 在语文教学中抓常规。
94. 存在的不足
95. 教学中，我们应从“师道尊严”的架子中走出来，成为学生学习的参与者。
96. 教学方法不够新颖,对学生的吸引力不够。这还需要我不断努力,掌握更多理论知识,注重实践。
97. 注重课内外结合
98. 课外阅读的开设
99. 对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
100. 要结合课文特点，进行练说、仿写，口语表达与读写结合。
101. 通过学习，我真正确立语文教育的新理念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向。
102. 鼓励评价，保持学生积极心态。
103. 上好课的前提是备好课，而要备好课，不能光依赖于“教参”，要让学生学好一篇课文，教师先要反复研读课文，摸清课文的思路、抓住重点词语、弄清重点词语与所表达的思想感情;要分清段落，归纳出段意，捕捉文章的中心思想。
104. 认真对待学校交给的每项任务。
105. 培养学生良好的行为习惯从第天始
106. 教学进度安排:。
107. 根据教材及我班学生情况制定了相应的教学计划，尽可能的体现编者意图。在备课时，认真研究课文，根据大纲、编者意图以及本单元的训练重点，去追踪作者的思路，与作者产生共鸣。
108. 解读文本理性回归
109. 正确对待学生的质疑。刚接手初一新班级时，我尝试通过随笔来了解孩子们的处境和心态，有孩子抱怨学校“偏心”，“重理轻文”，说教师配置有差别就不说了，连桌凳都是能分出个优劣来的。对此，我一时有些词穷，总不能说种什么因得什么果，你就是昨天不努力，今天才来到平行班这样的话来给孩子添堵吧。之后，又是阅读救了我。当我读到“生活不在于握有一手好牌，而在于把手里的牌打好”这样的句子时，突然发现，这不就是那个孩子所要追寻的答案吗？
110. 保持一颗良好的心态。
111. 在教学活动中，教师要有敬业精神。
112. 虚心请教。
113. 科学选择，多元化形式激发兴趣
114. 利用各种办法，例如观察日记、读书笔记、片断描写、周周练等，让学生有意识地从五彩缤纷的生活中获取丰富的感性知识，多思考，多联想，比较、分析、筛选、综合，学会用理性、艺术的眼光看待生活，于平凡中寻觅伟大，于淳朴中发现闪光，使那些美好的景物、事物、人物情感化，用作具体生动的素材。厚积薄发，写起文章来便得心应手。
115. 要确定好采访对象，列好采访提纲
116. 小学一年级拼音教学中存在的问题
117. 体会语句的具体形象；
118. 认真完成老师布置的作业，书写要认真规范，不敷衍老师。
119. 加强安全教育增强安全意识，提高自我防范能力，利用早会，班会，组织学生学习《中小学安全须知》和《中小学自我防范安全常识》。教育学生不玩火，不放鞭炮，不能随便到江河游泳，不做危险动作，上学和放学路过马路注意交通安全„„
120. 班级管理方面
121. 注意对不同学生要有不同的教学方法，缩小学生间的差异。
122. 充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点进行教学，提高教学质量。多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。
123. 做到“三个一”，胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离手指一寸。养成良好的读书、写字习惯。
124. 紧扣新课标，渗透方法指导，实现课堂高效实用。
125. 课始，针对某些学生还未进入状态时，可以用点名表扬个别孩子的方法激励他们参与的积极性。
126. 课前要养成预习的习惯，老师要提前做好“预习提示”。
127. 将习惯教育活动寓于生活中进行。
128. 存在问题与不足。
129. 平台展成果。
130. 培养良好的习惯
131. 认真备课。
132. 明确识字目标，正确把握教学要求，把握教学规律，提高识字教学效率。
133. 展班级竞赛活动。
134. 要求学生积极参加家庭和学校中的自我服务性劳动，让学生真正做到自己能做到的事自己做。
135. 在教学中，我尽量遵循学生的认知规律，努力激发学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性，注重培养学生独立学习和合作学习的能力，侧重训练学生思维的深刻、灵活、发散、创新等品质。通过我的努力，学生们的数学思维能力有了较大的提升。
一年级语文教师教学感言 汇总73句
1. 批改作业
2. 师生互动游戏。为了测试学生掌握的情况，可以组织师生互动游戏“最佳默契奖”。师与生像电视上作节目一样，同时将结果写在纸条上，并同时亮出。既活泼，趣味性强，又提高了学生辨别正误的能力，真是一举两得好办法。。通过诸如以上的一些游戏，学生就会感到学有劲头，学有乐趣，学有所获，由此生发的热爱数学的情感就会自然而然爆发出来。
3. 行为习惯的培养
4. 改变过去主观命题、脱离生活，只讲技巧、忽略内容，只重文彩、不重朴实自然和鼓励套仿等作文指导方法。这样的指导方法，使学生写作文时无内容可写，无话可说，写不出来就凑，东扯西拉，编造假话，下笔言不由衷，语无伦次，内容空洞，苍白无力；甚至照搬照抄，移花接木，改头换面，一离开作文指导书就不能作文。
5. 激发学生学习语文的兴趣。
6. 认真备课
7. 重视作文讲评课。讲评作文，会使学生受益匪浅。作文讲评课，我首先注意综合指导，它能概括一次作文的全貌。有的学生开篇写得好，有的结尾不错，有的过渡巧妙，有的文句优美，有的语言流畅，如此等不一而足。我把这些闪光点都捕捉出来，及时予以肯定、表扬，使学生坚定写好文章的信心。其次还重视优秀作文，让小作者自读自析，像上语文课那样，详尽讲析，突出重点，给学生以启发、示范。这些好的习作来自学生，有说服力，贴近学生水平，有推动力。再次找出通病，委婉评点，引导学生正确认识写作之失。学生习作中有失是正常现象，讲评时亦须解决好这个问题。批评学生缺点要考虑其自尊心，让他们在和谐的气氛中修正错误，克服缺点，不断进步。
8. 掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。
9. 积极学习教育教学理论。
10. 开火车。按照小组或座位快速念出一个个亮出的字。
11. 贯彻落实教学计划，推广素质教育：
12. 注意教学资源的拓展性
13. 成绩与努力方向
14. 摘苹果。树上苹果的背面写着汉字，谁读对了，苹果作为奖品发给谁。
15. 平静对待差异,面向全体学生。
16. 让孩子尽快适应小学生活。
17. 运用新课标理念
18. 索引法。即用编索引的方法来读书，记下文章篇名、作者、报刊的名称期数、页码，需要时翻索引。
19. 拼音学习的重要性
20. 让学生自己去读。
21. 总结。
22. 不断更新自身知识层面，只有这样才能跟上时代发展的步伐，使教育适应时代发展的需求。
23. 教学要及时回顾，管理要有新经验
24. 课堂内与课堂外相结合
25. 注重朗读指导，熏陶语文情感
26. 良好的课堂驾驭能力。
27. 培训后自我的反思
28. 课堂效率是教育工作永恒不变的话题，集体备课则是对教学工作进行全程优化的校本教研活动。
29. 注意教学手段的创新性
30. 充分利用各种资源，上好每一节课：
31. 对学困生的关注不够。班上几名学生的基础知识掌握得不够扎实，这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助。
32. 《七律长征》
33. 认识常用汉字400个，会写其中的100个。
34. 研究教法，激发兴趣。
35. 利用班会课的时间给学生逐条逐句地讲了中小学生守则十条，让他们把这些能逐一背下来。通过守则学习，不但学生在礼貌方面有了加强，而且思想也大有改变。
36. 积累语言，丰富阅读语言的学习是个日积月累的过程。学生在阅读一篇篇文质兼美的课文时，接触了大量各具特色、富有表现力的语句、段篇，只有通过大量的阅读，才能不断积累知识，逐渐变成自己的财富。因而，辅导老师告诉我们要根据所学课文，给学生推荐一些同类或相关的文章进行阅读。
37. 组织学生竞争，班级与班级之间竞争，同班同学与同学之间竞争。本学期我任教的是二(2)和二(3)班的数学，开学第一节课就和同学们一起制定本学期的一些上课、作业常规，然后就给他们每个班100分，并告诉他们这学期会根据这个常规来给两个班打分，在100分的基础上表现不好的扣分，表现好的加分，期中期末各总结一次，到时看哪个班最棒得分最多，哪位同学最棒为班上加的分最多。
38. 能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
39. 习惯养成重于一切
40. 阅读教学要落实识字、写字，重视朗读教学，强化语言积累。
41. 让学生大胆去问。
42. 教学措施：
43. 教师要不断进行知识更新
44. 课中，可以适时运用各种方法引导孩子竞争（小组比赛、同桌合作、小组合作等等），不时地注意孩子的表现，及时引导他们学会听讲，学会学习。
45. 以“春”为例——小学语文一年级识字教学的有效策略
46. 课容量小，对教学的秩序和节奏把握不到位。低估学生的潜力，一堂课老是翻来覆去的说，将知识掰得很碎去为学生，生怕他们没能掌握，导致授课速度慢，今后要努力提高课容量，多放心、放手，相信自己的学生有潜力理解更多的知识，学会更多的资料。
47. 培养学生相互学习的习惯
48. 集体合作游戏。设计了“接力赛”，通过集体的努力，哪个小组最先完成，并且正确无误，则获得胜利。培养学生的集体意识、合作意识、竞争意识。
49. 更新教学观念，建立良好的师生关系。
50. 抓好读书训练。
51. 上课起立时，要整齐站好，一切服从指挥，落座时，要全心身地投入到学习中去，不要左顾右盼、交头接耳说话，培养学生遵守纪律的习惯。
52. 增强自身的文化底蕴是提高课堂效率的保证。
53. 虽然注重了学生的主体性,但是学生因为年龄问题,在教学中还没有完全发挥出他们的主体性,在今后的教育教学工作中应该多给予指导,交给学生学习方法。
54. 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
55. 读演结合，提高说、写能力。
56. 个体活动游戏。上课开始进行“快乐邮递员”游戏：让学生通过计算，然后动手送信，学生非常兴奋，爱上了计算。
57. 尝试与学生进行心灵的沟通
58. 注重课堂教学，提高课堂教学质量。
59. 可以从以下四个不同的角度去探讨“好课”的标准。这样，对“好课”的理解或许会更加全面。
60. 提问要有礼貌，要得体
61. 培优工作不到位。本学期我的教学定位在中等生，期末复习有部分内容对于优生来说是“炒剩饭”，反复多次，实在乏味，也没有再去帮他们精选练习题，出现了“优生不优”的停滞状态。
62. 能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
63. 注重提高学生的语文素养
64. 教师要认真贯彻本教学大纲的精神，处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和双基训练的关系。在传授双基、培养能力过程中，加强思想品德教育。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高中生的审美能力。
65. 宽容、理解、爱护学生
66. 多与家长沟通交流,获得家长的支持。
67. 注意学生角色的主动性
68. 就是设计好教学环节。我认为，在制定教学环节时，教师要像导演一样，精心设计出层次性清、操作性强、实效性高的引导学生自我实践的课堂活动程序。要根据教材内容和学生实际，把握住教学必须突出的重点和需要解决的难点，围绕一个“读”字，做到以问促读、读必所思，以议细读、读能明理。把学生的自读、教师的范读、师生的齐读等形式有机地安排在初读、细读、精读等各个教学环节之中。要精心设计课堂设问，每次让学生读书时，都必须带着问题去读。杜绝“小和尚念经，有口无心”的读法。课堂设问要有思维的容量、思考的价值、恰当的深度，着眼点要放在文章的关键处、作者的精心构思处、事物的联系处、学生的不意处、情感的发展处以及内容的矛盾处。相信，如果能做到这些，将会是一节不错的课。
69. 今后努力的方向和设想。
70. 学生语言能力的培养:培养学生语言条理性,完整性,减少地方方言、口语。
71. 个别同学的作业书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。
72. 重视学生的基础知识教学。
73. 沟通联系，营造宽松的学习氛围。
一年级语文教师教学感言 汇总65句
1. 鼓励的语言是激发学生能动与潜能的催化剂，当学生取得成功时，一个肯定的表情与一个信任的动作都能调动学生积极向上的信心，因此，无论是在教学中还是在课后，多从正面的评价学生，这样可以激发他们征服困难的勇气;可以引导他们体验成功的欢乐;最终达到激发学生学习兴趣的目的。通过一期来的学习，一年级学生能初步了解上体育课的意义，对身体和健康有一定的认识，提高了自我保健意识。学生在和谐、平等、友爱的运动环境中感受集体的温暖和情感的愉悦。掌握学习了一些基本运动、游戏的方法;学习了跳高、礼仪操、持轻物掷远、跑步等，发展了身体素质和基本活动能力，并体验到参加体育活动的乐趣，学会遵守纪律与同学团结协作，与同伴友好相处。
2. 以读激情，引导学生与文本对话。
3. 主要成绩和经验；
4. 与家长交流，获取家长的支持。
5. 观课有感：
6. 加强与家长间的交流
7. 教师应加强示范，并充分利用展示图片、美术作品及放映幻灯、影片、录像片等教学手段和现代教育技术进行直观教学。
8. 自己教完课，教学后记记录有些不及时，阶段性总结不到位。虽然我也深知教学后记是提高自己业务水平的捷径，但有时太忙太累，未能及时记，事后也未能及时追记，致使教学实践中许多宝贵的经验、教训，如电光火石般失而难复得。今后必须要克服惰性，挤时间及时记录。
9. 和学生见好第一面
10. 认真听课很重要。
11. 在个人教学工作方面，不断学习，不断充实和完善自己。教师肩负着教书育人的双重任务，为了能够更好地完成本职工作，无愧于学生、家长及社会的期望，无愧于人民教师的光荣称号，在工作中，我要不断学习，努力提高自己的专业知识和专业素养，丰厚自己的积淀，努力提高教学水平，使自己在业务上、思想上适应时代的发展需求，做到了与时俱进。
12. 语文园地要注意题型变化，重视积累语言，引导课外延伸。
13. 积极参与集体活动的好处。
14. 对学困生的关注不够。个别学生的基础知识掌握得不够扎实，这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助。
15. 《蒙娜丽莎之约》
16. 合理发散，加深认知记忆
17. 加强与家长联系，共同促进孩子的发展。
18. 收集备遗忘。
19. 能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
20. 读写结合，帮助学生积累运用语言。
21. 我的收获：
22. 上课 上课做到精讲精练，巧讲巧练。抓住根本，讲求实效，重视数学基本功训练，准确把握学生的学习的动态，采取灵活多样的教学方法和管理方法，注重在教学中充分利用教具和多媒体教学手段，最大限度的调动全班学生学习的主动性，使学生全身心地投入到学习活动中来。
23. 积极听课，认真备课，善于反思
24. 抓好学生的学习习惯
25. 精品教案的编写与整合教材为生所用的能力。
26. 语境中学习拼音，培养观察能力和语言表达能力！每一课都有很漂亮的情景图，我们要充分地利用这些图培养孩子自主发现拼音字母的发音和形态！
27. 要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。
28. 小学语文一年级识字教学现状
29. 语文要简单，平实，扎实
30. 重视培养孩子们的行为习惯
31. 喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
32. 梳理考点，指明方向最后，李老师为我们从笔试、面试两方面分析梳理了本册的考查要点。李老师详细地分析了考查的内容和形式，以及在教学，中需引起老师们注意的地方。这样，我们在今后的教学中，对重点、难点、考点就有了清晰的把握。在此，对各位辅导教师的辛勤付出表示衷心地感谢。
33. 学习用普通话正确、流利地朗读课文。
34. 《陶罐和铁罐》
35. 学生语言能力的培养。
36. 在发现中学习拼音，体验自主、合作、探究学习的乐趣，我们可以指导学生用自己的双眼去发现图中与字母相近的地方，发现jqx与v相拼两点省略的规律，发现复韵母/鼻韵母的组合规律。
37. 加强业务学习，提高教学能力。
38. 注意简明、概括。导语应力求做到以少胜多，言简意赅，用一段简明的导语，抓住课文内涵的要点实质和学习材料的核心内容，有利于概括教学的主要内容，使学生轻松掌握有关知识。
39. 注意教学过程的生成性
40. 存在的问题与不足：
41. 有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
42. 学习习惯的培养
43. 有着强烈的教学目标达成意识。
44. 认真学习新课标，以课改精神为指导，实现学生在课堂上的中心地位，自觉贯彻“健康第一”的重要思想，认真制定教学计划，认真上好每一节课，杜绝上课的随意性，并对活动内容进行研究、分析。把所学所看的渗透到平时的教学之中。使自己在教学中能更近一步。
45. 老师讲课时，注意听讲，记住老师讲的知识和有关的学习方法，要能提出自己的不同见解，但要举手，获得老师的同意后，才能发言。
46. 剪贴法。即把好的文章、片断剪下来，贴在剪贴本上。这几种方法均以学生“动手、动脉、动口”的实际阅读训练为主。
47. 家校及时沟通, 取得家长的理解信任和支持
48. 教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我不断地努力，掌握更多理论知识的基础上，注重实践，多向其他老师学习。
49. 缺乏关联性
50. 领悟遣词造句的准确性；
51. 课后，要对孩子们的表现进行小结，并引导学生对自己的行为进行自我评价，使他们学会自我管理。
52. 我的学习困惑：
53. 把音乐用于班级德育教学之中
54. 要生动、有感染力。充满色彩的生动的导语，能使学生产生学习的兴趣，能感染学生，调动学生去领略课文的风采，引起感情上的共鸣。
55. 认真做好每一项教学常规工作
56. 安全教育工作
57. 注重美术教学过程：
58. 在教学进程中，注重培养学生的创新精神。
59. 认真对待学情检测。
60. 每学完一课，要做好复习，有疑必问，要达到全知全解，不能留下不懂得问题。
61. 高效课堂是每位教师梦寐以求的，而加强备课是提高课堂效率的前提。
62. 让趣味进驻课堂
63. 善于指出学生的不足
64. 注意自身素质的提高
65. 学习新课程改革的相关知识，不断提高认识，更新教学观念，掌握切合学生实际的教学方式方法。