草原美景说说 实用120句
1. 交流预学，初赏丁香
2. 放空的心，那是最好的礼物;独走的路，那是最美的风景。
3. 夜晚的星空如此美丽，尤其是草原的夜晚，星星们一闪一闪的好像灯光下的钻石，旁边一轮弯月，挂在星河的边缘，星星们想一条河流，流向天空的另一边，这是我在草原上度过的第一个美丽而又宁静的夜晚。
4. 词人简介。（出示词人辛弃疾的介绍）
5. 世界这么大，风景那么多，但旅行的意义并不在于拍了多少照片，走了多远的路，而在于旅途中，是否找到了与往昔不一样的自己。
6. 交流反馈
7. 过渡：下面老师想请同学们把这首诗歌再读读，一会让大家一听你的读书就能觉得敕勒川很大很美，好吗?
8. 展开想象，学生交流自己“变形”后的经历，教师适时指导。
9. 当秋妈妈忙着为数目披上金装时，秋天到了。一阵凉风吹过，树叶纷纷落下，似蝴蝶翩翩起舞；那红彤彤苹果，黄橙橙的柿子，亮晶晶的葡萄，沉甸甸的稻穗，挺着大肚子的玉米，以及农民伯伯脸上洋溢的喜悦，构了一幅多么好看的图画，让我们充分感受当了秋的甜秋的香，秋的美。
10. 雨后，站在树下，侧耳倾听，那是鸟儿的欢唱，他们为大自然而欢畅，好一首好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声真可谓写得生动形象，淋漓尽致。
11. 蓝天白云，天晴朗，云朵飘，风景美，人更美。
12. 如果说大自然是一幅画，那么再好的笔墨也无法描绘它随处可见的绚丽。如果说大自然是一首诗，那么再美的言语也无法说清它带给我的乐趣。如果大自然是一首歌，那么它将唤醒我心底沉积的幸福。
13. 会写n个生字，会写19个词语。
14. 趁着没有人来的时候一个人出游，安安静静的别有一番风味，享受大自然的宁静。
15. 袅晴丝吹来闲庭院，摇漾春如线。
16. 这个题目告诉我们什么信息？（写诗的时间、地点以及在什么
17. 我要带着一架单反相机去旅游，拍下我喜欢的风景，记录下我的生活，拍下一张张陌生的笑脸，然后，温暖自己。
18. 相信自己，一路风景一路歌，人生之美，正在于此。
19. 依依惜别了沽水福源，向着滦河神韵景区驶去。一条平整的小柏油路在丛林和草原上蜿蜒穿行，视线忽远忽近，阳光暗了又黄，惊异的是林下的草地就像人工修剪般齐整，一片白花、一片黄花、一片紫花、一抹嫣红，草原就是大花园，草原就是天外天。
20. 我觉得我老娘最近动物世界看多了，竟然说想去非洲草原旅游……可拉倒吧，就她这个天天要洗澡的洁癖还去非洲，喝水都费劲的地方，还旅游，真是太天真。
21. 人生跑道上，用心欣赏每一程风景，更要努力让自己成为风景。
22. 草原旅游适合哪些人群？ 草原旅游适合所有喜爱大自然和户外活动的人，尤其是喜欢骑马、摄影、徒步或对民族文化感兴趣的游客。
23. 天气晴朗，最美夕阳尽收眼底，感恩邂逅，共享匆匆岁月风景。
24. 这节课，我们将学习一首词。（板书课题，理解课题）
25. 风景再美，若没人一起欣赏，也会有种莫名的忧伤。
26. 的草滩上，绿油油的草地。小草从头顶飞过，在微风的吹拂下，一阵微风吹动草丛，轻轻摇响小喇叭，仿佛在告诉我们今天要去春游了。
27. 学生自主学习：有人说，这首诗每一句诗都是一幅画。说说每
28. 引导学生练习用拼音拼写自己及同桌的名字。
29. 军事活动：
30. 宠辱不惊处，闲看花开花落；去留无意间，随天外云卷云舒。让身心都回归自然，放松心情，享受生活！
31. 一望无际的草原上骏马奔腾，风一般的从草原上扫过，在一片尘土飞扬中，消失在草原的深处，只有那奔腾的声音回荡在耳际，马的嘶叫在心中回味，随着被溅起的尘土落地，一切恢复如初，只有那豪迈的情景留在了脑海中。
32. 整体感知，再赏丁香
33. 体会由事物引发联想的表达方式，并能说出自己的理解。语
34. 指导朗读：朗读时应注意什么?(课件出示问题，生答，然后归纳，利用课件出示答案)音调的高低、音量的大小、声音的强弱、速度的快慢 师生共同朗读一遍。
35. 我想徒步远行，看看沿途美丽的风景，独自一人，带上孤注一掷的勇气，猛烈无比的孤独。
36. 学习描写丁香结的部分，联系上下文理解关键语句。
37. 想看日出，想看日落，想看世间每一处角落。
38. 老舍先生初到草原时的感受是独特的，指名读课文的第1自然
39. 学生自读本次习作要求，选择一个自己感兴趣的话题。
40. 转过“一弯新月”，灌木丛愈显密集，地面也仿佛刚下过雨一般，空气十分清新。极目远眺，远方似有一层蒙蒙的蓝绿色。靠近，再靠近，啊，原来是一片牧场。湛蓝的海子在阳光下闪着点点金光，一群白玉般的鸟儿或低掠水面，或高翔天际，或静立昂首。
41. 从出生起，我们就踏上了一次100年期限的旅途。你的沿途风景，怎么样?
42. 想象画面，体会感情。
43. 看过了太多的风景，想过了太多的事情，留下的是那可受伤的心灵。
44. 抄写并背诵《草原》第一自然段（注意空格）。
45. 自由读古诗。（教师强调读流利，读出诗的节奏。）
46. 出示词语，学生认读。
47. 出去走走，享受大自然的美景，沐浴在阳光中，晒晒心情，继续出发，善待自己，不负韶华！
48. 再读课文，理清行文思路。
49. 这是大自然的恩赐。珍惜自然，保护自然，又是那么自然，没有经过自然中的自然，是否还会还原自然？认识自然，走进自然。
50. 现在，就让我们随着课文，走进西部，去亲近这片充满希望的土地。
51. 小河清澈见底，在蓝天白云的侄映下，看起来就像一条美丽的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。一群群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。
52. 通过朗读，领略辽阔壮美的草原风光，增强热爱大自然和家乡的感情。
53. 故乡的云，家门口的景色。
54. 生命不是一场赛跑，而是一次旅行。比赛在乎终点，而旅行在乎沿途风景。
55. 结合图画了解古诗的大致意思，感受诗中描写草原的无比壮阔及游牧民族的生活。想象四野苍茫的景象。
56. 心怀怡静，人生处处皆是风景；开怀一笑，紫陌红尘朵朵花开。
57. 秦吴万里皆芳草，染到山花恨最深。
58. 自读古诗，借助拼音读准生字字音。（学生自由读古诗，注意
59. 暂别城市里喧嚣的空气，去感受大自然的气息，放松自我，享受生活。
60. 突然间好想回学校，再看看那群同学，再看看那片风景，是多么美好。
61. 会写3个生字，能理解重点字词的意思。
62. 我的世界，因为有你，连路边的风景也很美丽。
63. 布置作业
64. 初读释疑，理解诗意
65. 读课文，自学本课生字
66. 小结
67. 指名读，思考：从课文的哪些词句中可以体会到蒙古族人民的
68. 沿山坡盘旋而上，漫山遍野都是不知名的野花，异彩纷呈，美不胜收。整面山坡如一张花毯在脚下绵延展开。山岭引诱着你不断前进，因为每次当你自以为登上了最高峰，才发现面前一山更比一山高。
69. 这是一张几天前的天空照了，最近天气很相似，上午还是蓝蓝天，下午就转阴了，已经很久没有看见过晚霞了，上次看见火烧云的时候还是在学校，并且没能记录美好的那一刻。
70. 学习诗歌
71. 指导书写：“幽、薄”两个字。
72. 地势平坦而辽阔，在远方有微微起伏，整个大地都被绿油油的草覆盖着，像铺了一层厚厚的地毯，在蓝天的映衬下，显得格外清新。
73. 放声朗读课文，看看宗璞先生笔下的丁香是怎样的。（生自由
74. 莺飞草长的草原上空是蓝色的云，云飘来飘去，很悠闲，莺飞草长的草原和悠闲的云搭配在一起是无比的合适，人站在草原上看到这一种景象会心旷神怡，美得不能再美。
75. 在美景如画的自然里，你会把自己的身心整个溶入其中，用心去聆听大自然的声音，那是动听的回响，那是动听的旋律，那是大自然为我们人类谱写一首首新的乐章。
76. 回味是我们心中的一抹风景，铭记我们生命里那些感人的一瞬，使得我们拥有前行的勇气。
77. 再读课文，理清行文线索
78. 生动，却又有无数自然界工作者在舞动，欢歌。
79. 北京天气好晴朗，赶紧从朋友圈盗个视频，把美丽风景留下来。
80. 自读古诗，初步感知
81. 活动：男生、女生比赛背诵第一句诗。
82. 指导读诗题，相机释义。（六月二十七日/望湖楼/醉/书）
83. 有感情地朗读课文，背诵第1自然段。
84. 想一想，答一答：本文按照事情发展的顺序进行叙述。先描写（），再描写（）和（）的情形。合作探究
85. 展开想象，理解诗的意境，体会作者的思想感情。 教学重难点：
86. 回到家乡一路上欣赏着美丽的风景，美不胜收。
87. 此时，诗人虽置身于孤舟之上，思绪却早已飞到一一（家乡去
88. 还有嫁接的树木，排列的很整齐，像等待着操练的士兵，又像是在进行阅兵仪式，很是壮观。
89. 喜欢草原，向往草原。草肥水美令人神往；故乡的牧场；处处飘香；飘出草原飘向远方，飘入我的梦乡。这次草原之旅，也是我人生之旅；梦中之旅；难忘之旅；快乐之旅；我将永远记忆在岁月中。
90. 新授：
91. 属于自己的风景，从来不曾错过；不是自己的风景，永远只是路过。
92. 第二部分处理的较仓促。
93. 指名读，正音。（相机指导书写：德。提醒右边中间不能写成
94. 旅游胜地，心灵的栖息地
95. 春天到了，鸟语花香，花儿们争奇斗艳，鸟儿们”叽叽喳喳“唱着动听的歌，像是在赞美春姑娘。春雨也”沙沙“的下了起来，在这迷人的仙境中，怎么能少了他呢？小河弟弟也”哗啦啦“的流着，看来他也在欣赏春姑娘布置的一切呢！
96. 我陶醉春天的风，它轻柔稚嫩。它春天平添盎然生机，平添和谐和宁静的美。我钟爱春天野外去品尝春的味道。闭眼睛，若有若无的风拂过我的脸，在我的脖颈呵着气，间还夹杂着花朵和泥土的芬芳，这，就是春的味道。我追逐着春风，它嬉戏，受种无拘无束的愉悦。
97. 理解重点词语的意思。
98. 随手拍，风景在旅途之中，遇见就是一种美好。
99. 认识生字“川”，并练写。
100. 了解什么是协奏曲，了解蒙古族“短调”，“长调”音乐特点。
101. 年轻不是资本，健康才是；年轻也不是值得炫耀的谈资，健康的生活方式才是。在病痛和死亡面前，年轻不堪一击。
102. 朗读、回味丁香美。
103. 走进课文，理解“我”是花
104. 赏析古诗，感受变化之快
105. 看拼音写词语
106. 我站在一处小草的屋子里，静静地闻着一种草香味。看，草，树在风中摇摆着，仿佛风在轻轻的吹拂着我，我感到心旷神怡，仿佛一位美丽的姑娘。
107. 教案背景：
108. 草原美景一碧千里的草原风光，悠扬的马头琴声，喷香的奶茶，质朴高亢的蒙古民歌，热情好客的蒙古族同胞……骏马在奔驰，牧民在歌唱，那草原上的小花、牛羊、骏马、牧人，构成了一幅极美的图画。
109. 果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是红得很，却没有亮光。太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲儿向上升。到了最后，它终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色真红得可爱。一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛。它旁边的云片也突然有了光彩。
110. 吟唱诗歌，升华情感
111. 使我非常惊奇的，是那江水的绿，绿得浓极了。
112. 讨论：诗中哪个字眼最触动你的心？（愁）
113. 风景怡人，天气晴朗，烤着太阳，人生美好!
114. 整体欣赏，要求聆听中积极展开想象。
115. 除了山川，旅途中最美的风景是蓝天白云。昨晚一直在下雨。今天早上天放晴了。随着天空由多云变晴朗，草原的景色变得美丽起来。
116. 交流体会，品味诗意
117. 整体感知，再读课文，回顾丁香结这部分作者都写了些什么呢？
118. 走出文本，延伸拓展
119. 我喜欢大自然的风景，喜欢蔚蓝的天空和大海，喜欢那如梦似幻高山流水绝景意境画面，更喜欢海南椰岛那一排排高耸入云，挺拔秀丽四季常青的树木，在这一片绿色田园，大自然的独特风景中。我喜欢静静聆听，那溪水清冷，鸟语婵鸣。还有附近村子的鸡鸣狗叫。喧闹一片！
120. 草原要点复习
草原美景说说 实用90句
1. 农村老家的风景真美，熟悉的画面，让人热泪盈眶。
2. 天气晴朗，心情好。事情虽然多而且杂，但一件一件去做总能做好。
3. 在瑟瑟的秋风中，落叶顺着秋风飘到了地上。从相伴了一生的指头上悄悄地落下来。它没有一丝埋怨因为她的一生都奉献给了人类。冬天，为了大树的休息生养，它依然牺牲自己，不向大树争养分，不给母亲添烦恼，断然从树上落下来，悄然离去，回到了哺育、抚养它的土壤中，化做养分，把自己的一切又全部献给了大地。
4. 一路的风景，一路的酸甜，愿你把握住今天的美好，赢得明天的灿烂!
5. 拓读链接诗句，不仅这几句诗，我们还会读到——
6. 我知道村寨的晚霞比城里的晚霞精致。晚霞漫溢出的幽微与深邃，忧伤与美丽足以撩动心潮。晚霞被果树的枝叶过滤后洒在温软的地上，地上披上了迷彩。
7. 师：你看到了什么?你想到了什么，
8. 拓展练笔，延读“丁香结”
9. 太阳离开地平线了，红彤彤的，仿佛是一块光焰夺目的玛瑙盘，缓缓地向上移动。红日周围，霞光尽染无余。那轻舒漫卷的云朵，好似身着红装的少女，正在翩翩起舞。
10. 蓝天有鸟儿的陪伴，从此不再寂寞；树有叶儿的陪伴，从此不再孤单；溪水有鱼儿的陪伴，从此更加欢乐；草原有动物的陪伴，从此更加热闹。而我，有父母的陪伴，从此更加努力，更加幸福。
11. 文中哪一种花的形象最能打动你？你从中体会到什么？
12. 旅行最大的好处，不是能见到多少人，见过多美的风景，而是走着走着，在一个际遇下，突然重新认识了自己。
13. 补一下这些天的风景照，其实也就是随手拍的啦。
14. 课外作业：
15. 春天的空气如此清新，每次呼吸都能感觉到自己的身心都被洗涤了一般。
16. 为什么“月光下的丁香白的潇洒，紫的朦胧”呢？
17. 谈话引入，创设情境
18. 汇报交流。
19. 总有一段旅程叫你恋恋不舍，总有一程风景永远铭记你心。
20. 课件出示：陈依依ChenYiyi杨丽明YangLiming指名归纳人
21. 轻声朗读课文，要求读准字音。
22. 重点指导：稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
23. 只要你点头，我们就一起走，去这世界的随便地方，一路风景一路歌，边走边爱。
24. 读懂课文，使学生从中受到伟大祖国地域辽阔，景色秀丽，各族人民团结友爱的教育是本课的教学目标之一，应在课文第二部分重点体现。主要通过学生自学，小组交流概括出主人热情好客表现在：迎客、相见、款儿童诗童年仿写待、话别几个方面，从而使学生感受到草原的景美，人更美。以突破教学重点。这一环节的主要目的是培养学生的概括能力。在本节课教学中，这一点体现得不够明显。
25. 假期中~~多带孩子聆听大自然原始而又美妙的声音，既可以享受快乐亲子时光，又能使孩子热爱丰富多姿的自然。
26. 从“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”想开去，生活中你也
27. 春风在碧蓝如洗的天空中放牧着白云。春雨轻洒，草儿发芽，大地一片青青。白蘑菇般的蒙古包点缀在绿茵如毯的草原上，格外醒目。牧羊姑娘那动听的歌声在草原上回荡，成群的牛羊，像天上的片片白云飘落到大地，真是美景如画呀！
28. 联系生活经验，展开丰富想象。语文要素
29. 单恋的人有多卑微我走了1200多公里，就是为了去看看她随手拍的风景。
30. 大自然她千变，她好道永远解开的数学题，深奥无比；她好艺术家，把间物打扮得婀娜多姿；尔她还脾气古怪的，温柔，阴沉，暴躁。大自然给咱无穷的愉悦，她的魅是无穷无尽的。
31. 朗读课文，能借助文中语言文字的描述展开想象，感受草原之
32. 品读课文，感受草原人情之美
33. 那蓝蓝的天，那白白的云，那青青的草，那灿灿的花，那随风四处飞扬的歌声，那纵马任意驰骋的身影……想像中所有的一切都是妙不可言，仿佛梦中的草原是人世间难以找寻的桃源。草原梦的灵魂，就在于她的美丽和自由，草原能让我心驰神往的，也正在于此。
34. 学生自读整首诗边读边想，你看到了些什么?
35. 复习导入
36. 简介创作背景及诗人。（课件出示）
37. 会写3个生字，背诵《西江月•夜行黄沙道中》，并默写。
38. 结合自己的阅读体验，总结”从所读的内容想开去”的方法。
39. 回家路上随手拍，有时候你的眼前就是风景。
40. 教师范读第二句，学生标出读重音的字及停顿地方。
41. 文中杨柳对夜的遐想奇特而美好，请在你认为想象奇特的地方
42. 夜晚，大草原传来琴声，那么优美的音乐，仿佛在讲草原动人的故事。歌唱幸福的生活，人们走进了美好的梦乡，草原也进入了美好的梦乡。
43. 积累并背诵《过故人庄》，体会诗歌意境，了解作者所表达的
44. 今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗沙。
45. 写字教学
46. 走到乡间的小路上，有着牧羊人的足迹，在田间呼吸着新鲜的空气，看着花絮飞飞，走到乡村，看着错落有致的房子，在乡村里闻一闻那泥土的芳香，听着蛙鸣，听着流水潺潺。
47. 会写8个生字。能正确读写词语表中的词语。
48. 质疑引入“丁香结”。
49. 这样的美景，也许到死都看不腻。无论如何，想和你一起看到人生尽头的风景呢。
50. 请大家把整首诗连起来读读，小组互相听一听，看谁读得棒，把掌声送给他。
51. 自由读古诗，读准字音，结合注释，读通古诗。
52. 我爱大自然，尤爱大自然的风，它是自然的灵魂。风带给大自然灵真屈，大自然有性命。我陶醉风，陶醉风的虚实静，陶醉风的疾缓柔。我真想蘸笔自然色来谱曲风颂。
53. 思考：你觉得阅读时用上“从所读的内容想开去”这个方法有
54. 沐浴着阳光，和小动物一起玩，亲近大自然，享受最美好的光景。大自然的景色美得让人词穷。
55. 书法：
56. 作业：
57. 大草原就是—幅美丽画卷，赶快拿出你的纸和笔把它画下来吧!
58. 激情中的自然，送来璀璨的时光，起势不凡，拉长镜头，浓墨重泼，深打人心，送首瑰丽颂歌，赞它默默慷慨给予。在崇高寓于平凡之中，透着一股雄浑的气势，豪言壮语天地之间。辉煌的生命，灼热扑面，光环炫目，让人浮想联翩。
59. 风暖而晴朗，春季末和初夏天气最好。假期遇到的风景，美丽闪耀。
60. 朗读指导：
61. 体会排比句的特点和表达效果。说说句子中分号的作用，掌握
62. 春日的阳光洒在身上，温暖，舒服，没有夏季的阳光那么刺眼。
63. 我们走下汽车，环顾四周，这里大约有十几家牧民，他们的毡房像是这茫茫绿海中的数叶小舟，放眼望去，这宽旷的草原大有绵亘千里，横贯大地之势。
64. 根据同桌和老师的建议在草稿上完成习作修改。
65. 旅途中有许多的风景，早晚你会找到属于你自己的风景。
66. 旅途风景的美丽，让我们不得不停下脚步，用心去感受这春暖花开。
67. 借助图片，感受雨中丁香的色彩美。
68. 复习引入，初读“丁香结”
69. 通过鉴赏，让学生进一步感受形式要素。增进对音乐的理解能力和分析音乐作品的能力，培养他们的想象力和创造力。
70. 美食和风景，可以抵抗全世界所有的悲伤和迷惘。
71. 自然好像一首曲，一首无边无际的曲，每个音符都带有动听的音律，每个音节都带着欢快的节奏，每个音段都带有柔美和安适，歌曲自然而不失感点，多似水中有动的鱼儿，自由，愉快。这首曲载着倾听者无虑的梦想，使倾听者感受曲中大自然的鸟语花香，大自然的多彩芬芳，思绪沉沦在大自然如此令人向往之中。
72. 引导学生带着理解，想象着画面，背诵古诗。
73. 我的家乡有辽阔的草原，芬芳的野花，小鸟在蔚蓝的天空中自由自在地飞翔，这还是我们快乐的圣地，没当我们觉的无聊的时候，我就叫我的伙伴一起到我们快乐的圣地玩耍！谁之我们玩了一会儿，那时光老人把时间拨到了六点多，哇！现在可美了，家家户户都开上五颜六色的灯，美丽极了！
74. 分段欣赏：（1）欣赏引子: 师：是什么主奏乐器？表现了什么？ 学生：圆号，表现小姐妹的英雄气质。
75. 心灵的遨游清风拂袖过，弦音抚琴生。远离城市的喧嚣，远离的浮华，心灵的片土在那里找——平如镜的水面在那里静，而秀气的山峰在那里憩，静谧的林在那里吮吸，高飞的鸟在那里遨游，湛蓝的天空深情地挽着白看着这和谐的大地。和谐的怡的宁谧的的深情的，回味。
76. 晴朗温暖的周末应该做的事：感受美景，赏花拍照，享受美食。
77. 学生朗读《杨柳与水莲》，思考：文中表达了作者怎样的思想
78. 望无际的清新碧波，密密层层的柔嫩牧草，平展地延伸着。那星星点点的雪白的蒙古包就像大海上扬起的白帆，炊烟袅袅，蕴含着无限的生命力。
79. 检查生字
80. 在浩瀚苍茫的自然背景下，“风吹草低见牛羊”带给你怎样的感觉? 生机感、喜悦感、怡然自在感
81. 师：同学们都读懂了哪些诗句？把你读懂的地方说给大家听一
82. 选择正确的读音。
83. 打开窗户，霏霏细雨默然洒在我的脸上，感到温柔润滑，像是搽上一层薄薄地金珠奶油膏，润泽着我的肌肤，舒爽依然；微风轻轻拂面，似爱人的鼻息吹在我的脸上一样，有着淡淡的清香，觉得特别的清新。
84. 春天到来时，一望无际的油菜花黄澄澄、金灿灿，麦苗绿油油，留在麦苗上的昨夜的露珠在和煦的阳光照耀下，闪烁着美丽的光芒。
85. 谈话导入
86. 品读课文，感受草原人情之美。
87. 写一写，测一测：
88. 当北风呼啸，山川盛着银装时，冬天来了。辛劳的冬姑娘为麦苗盖上厚厚的棉被，为大地铺上银色的厚地毯，小伙伴们在银色的世界里打雪仗、堆雪人，无忧无虑的跑着、笑着，尽情地游戏着。
89. 配乐，男女生对比朗读,背诵并默写《西江月•夜行黄沙道中》。
90. 朗读品析，感受美景 １．指名读第一自然段。
草原美景说说 实用107句
1. 是平凡的，是普通的。
2. 有起伏的道路，才能看到更多的风景;没有一劳永逸，永远要重新开始。
3. 丰富的自然景观
4. 指导把重点部分写详细。
5. 诗人还看到了什么呢，自由读读最后3句。
6. 当第一阵秋风吹过田野的时候，吹黄了稻子，吹红了高梁，人们这才感受到劳动的甘甜、丰收的喜悦。稻谷穗压弯了腰，地里的农民，被太阳晒得发黑的脸上也印上了笑容。选种、翻地、播种、浇水、施肥，不知淌了多少汗，如今丰收在望，能不叫人快乐吗？
7. 联系上下文，朗读思考：你读懂了什么？
8. 离离原上草,一岁一枯荣,野火烧不尽,春风吹又生.
9. 倘若，生命是一场旅行，爱，一定在路上。而往往，走得最急的，都是最美的风景。
10. 教学方法
11. 视频演示，再现草原之美
12. 感悟诗歌的韵律。(课件出示第二句，识记“苍、茫”两个生字，通过学生朗读、观察发现“苍”、“茫”、“羊”这三个字的韵母是相同的，以此知道诗歌“压韵”的特点。)
13. 拓展总结
14. 教学过程
15. 会山凌绝顶，只缘身在此山中。爬山是一种享受，亦是磨练。
16. 找出描写内蒙古大草原美好风光及风土人情的句子，读一读。知识链接：老舍，现代著名作家。原名舒庆春，字舍予，满族人。代表作
17. 阅读《林海》
18. 歌曲导入新课
19. 好久没有看到这么美丽且迷人的风景了，有空时，不如放慢脚步，享受着来自大自然带给我们帅气的一瞬间！
20. 让我们走向原野吧。看，一片片碧绿的草地，一望无际、上面又长出一朵朵美丽的野花。原野上的小草像千万个绿色的卫士、守护着花朵。就算人们怎样压他们踩他们，都决不低头。
21. 试着吟唱另一首诗歌《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄》
22. 课件出示：草原上，高高的青山下，有许多的蒙古包
23. 月光下只有那娇嫩的花儿在开放，浓郁的花香在飘动。这份独一无二的寂静中，隐藏着一股独特的乡村气息。
24. 看漫山遍野的花，在风景里留下记忆，在丽江夏日晴朗的日子里，找到自由的自己。
25. 体会由事物引发联想的表达方式，并能说出自己的理解。（难
26. 教师范读古诗，学生小声跟读；比赛朗读古诗。（指名读、男
27. 我喜欢大自然，拥抱着你，享受着生活中的快乐。
28. 秋天，他念了念咒语，带给我们一片丰收的黄色。你瞧，一大片金灿灿的稻谷成熟了，一阵风吹过，稻田里掀起了一层层金黄色的波浪。果园里，黄澄澄的柿子就像一个个小灯笼挂在枝头，沉甸甸的，把果树都压弯了腰。
29. 嫩绿的小草从地里探出头来张望世界时；当杨柳抽出新芽换上新装时；当小燕子站在电线上叽叽叽的演奏出春的第一乐章时，春姑娘来了。她来看望久违的朋友，为它们带来珍贵的礼物---春风、春雨。她让这个春天更美丽，更富有生机。
30. 你在看风景的时候，殊不知你也是别人眼中的一道风景。
31. 风和日丽好天气，回到农村好惬意。抬头就是好风景，随手拍，不愿回城住山里。
32. 四季的变化还需要去大自然去感受，在都市里只有风扇和空调，只有棉服和外套。但若是去了大自然，你可以知道一些动植物的四季变化，它们也是努力的生存啊！
33. 在英国，到处可见的是清绿一遍的草地，不知道的还以为在蒙古草原呢！在这里，他最想做的是奔跑在草地上，躺在草地上看蓝色的天空。无可否认，这里很美！
34. 感受动静变化。
35. 在大自然中，享受这难得的闲暇时光，有时候我们需要做的，恰恰只是放松而已。
36. 直向窗前的莹白“渗”过来，是什么意思呢？
37. 教学目标：
38. 温故知新，导入新课
39. 天空飘着白云，牧羊人唱着歌儿。蓝天上白云飘，白云下面，妈儿在跑步，羊群在草原上奔跑。草原正在举行比赛奔跑，人们穿着盛衣，再唱着歌儿。草原像一幅欢乐动人的风景画。
40. 抬头仰望天空，啊！这里的天空真蓝，朵朵白云挂在上面，还不时地变换着姿态，真像是歌里唱的一样：蓝蓝的天空白云飘，白云下面马儿跑……我真是陶醉于这美景之中了。我和蒙古人一起玩耍、歌唱，尽情享受着草原带给我们的欢乐。
41. 一路走来，沿途的风景，花开花败，人世间的冷暖，触痛多少无言的感慨，狂野不堪的风吹散了相聚相散!
42. 认识分号并了解分号的用法。
43. 教学过程：
44. 多种形式认读生字
45. 如果你坐在飞机上向下鸟瞰，这里的景色是极其壮观美丽的。碧绿、葱绿、黛绿的林带网，像棋盘一样把黄色的沃土一档档地划分得非常整齐。田野随着季节的转换和作物的交替成熟，如同闪烁的宝石似地变换着绚丽的色彩。
46. 借助注释等方法理解诗意，想象诗句描绘的画面，体会诗人忧
47. 教法学法
48. 工作时认真工作，回家时好好享受生活中每一个小确幸，不拖泥带水，不把工作带入到生活中，让身心得到彻底的放松和滋养。
49. 自然世界此刻是如此的美丽：到处放射着明媚的阳光，到处炫耀着五颜的色彩，到处飞扬着悦耳的鸟叫虫鸣，到处飘荡着令人陶醉的香气。这是绿的世界、花的海洋。
50. 了解文本，学习诗歌
51. 出示两幅草原的画面，指名学生用自己的话说一说看到的景色(课件演示)。
52. 进了一趟山里，太太太累了。风景好，不过手机拍不出来，随便发点照片。
53. 独特的民族风情
54. 课件演示“天似穹庐，笼盖四野”，理解句意，识记 “似”、“笼”、“盖” 三个生字。
55. 军事思想：
56. 行走于水边，享受于大自然的新鲜气息，静下心来一切都是那么美好。
57. 小组讨论交流，教师巡视指导。
58. 让我们用双手，多种一棵树；让我们站出来，保护野生动物；让我们行动起来，保护自己的家园；让地球上的树更绿，天更蓝，水更清；让我们的家园处处开满绿色的环保之花。
59. 能体会在写景中融入感受的好处。
60. 直接引入，今天我们继续学习《丁香结》这篇课文。上节课我
61. “每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香
62. 自由读古诗，读准字音，同桌互读，纠正字音。
63. 师：今天，老师想带大家到草原去看看。
64. 草原旅游最佳的旅行季节是何时？ 草原旅游的最佳季节是夏季和秋季，这时候草原的景色最为迷人，气候适宜。
65. 同学们，《丁香结》原文还有一个结尾，读读一一“小文成后
66. 激趣导入
67. 走进大海，看，那一望无际的天空和一朵朵的浪花，是多么美的风景啊！还有金黄色沙滩上的贝壳是多么美的图案啊！在大海边，海风会吹掉你的一切烦恼，让你来到一个全新的世界，那里没有悲伤痛苦，只有快乐。
68. 任何事情，总有答案。与其烦恼，不如顺其自然。命运不会亏欠谁，看开了，谁的头顶都有一汪蓝天；看淡了，谁的心中都有一片花海。
69. 单元导读
70. 到了草原，天气冷得刺骨。我穿上外套，走下车，放眼望去，感觉真好。草原太美了！地势平坦而辽阔，在远方有微微起伏，整个大地都被绿油油的草覆盖着，像铺了一层厚厚的地毯，在蓝天的映衬下，显得格外清新。
71. 有条理地记叙“变形”后的经历、生活，把重点部分写详细。
72. 指导朗读：朗读时应注意什么?
73. 词句段运用：排比句和分号的用法
74. 草原的壮丽之美
75. 识字教学
76. 指名朗读课文，要求学生边听边结合文中的语句，想象草原迷
77. 秋天的田野真美。胖乎乎的棉桃吐出了一团团的棉絮，像羊毛一样柔软；稻子金灿灿的，像撒了一地的金子，又像铺了一条又长又宽的黄地毯；沉甸甸的谷穗笑弯了腰，颗粒饱满的高粱涨红了脸。
78. 出示句子，朗读体会。
79. 悠闲的生活，也必须要有一种恬静的心地和乐天旷达的观念，以及一个能尽情玩赏大自然的胸怀方能享受。
80. 当我迈上最后一个台阶时，一股清凉山风迎面扑来，顿时舒畅至极。
81. 一川草色青袅袅,绕屋水声如在家.怅望美人不携手,墙东又发数枝花.
82. 如果没有你，我不爱旅游，再美的风景也比不过你的发梢。
83. 记叙了老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景。教学的重点是要让学生通过语言文字展开想像，在脑海中再现课文所描述的生动情景；体会句子中含着的意思，积累课文中优美的语言。课文用优美、清新的语言将草原的自然美、人情美渲染得淋漓尽致。为了让学生领会到这一点，在设计教学环节时，我就设计了学生想像美景、品读优美句子、美图配佳句、感受人情美、上网查资料了解草原等环节。学生通过直观和想象后，对课文内容非常感兴趣，课堂气愤比较活跃。
84. 大山里一片绿色，有的像巨大的绿色毛毡，有的像亭亭玉立的少女，有的像亭亭玉立的少女，有的像美丽的公主，更有的像迎春花，更有的像绽放的花朵。
85. 风吹过，阵阵的山雨将云雾洗涤、将山体揉搓，待到太阳升起，入眼一片青绿，是惬意也是欢喜。
86. 总结全文
87. 塞北草原诗：
88. 不管走到哪里，总有令人失望的事情，这世间便是这样的，不要太难过，放下，闭上眼，睡一觉，说不定明天就会有新鲜的事儿发生了。
89. “天似穹庐，笼盖四野”表现了大草原的什么特点?包含了草原牧民的什么情感?
90. 时刻准备着，时刻保持清醒，有所为，有所不为；想放松时就放松，我只想安静的享受生活给予的一切。
91. 在广漠无垠的戈壁滩上，黄沙滚滚，坦荡如砒，这时你的脑子里也许正充满“雄伟”壮观“一类的形容词。但是随着视野的推移，你会发现周围全是漫无边际的沙漠，一种难以言表的感觉就涌上心头，是”压抑“还是”恐惧“，恐怕你也说不清。
92. 因为生活简单，我多了聆听松涛静观风雨仰望星空敞开心扉的机会，灵性俱足。千万不要错过欣赏大自然享受大自然的机会，一辈子不容易，一定要好好享受生活。
93. 理解诗意，质疑问难
94. 这时，草原上笼罩着金色的寂静，远处山峦披上晚霞的彩衣，那天边牛乳般洁白的云朵，也变得火焰一般鲜红，草浪平息了，牧归的牛羊群从远方草原走来；只有那些夜间也不回返的骆驼群，还在柳林附近的湖边上游荡着，整个大草原一副安宁的样子。
95. 日积月累
96. 草原的天空永远都是那么美，从浅蓝色到宝石蓝，变化莫测，但每一种颜色都有它独特的风味，这么美的景色难免会使人心情愉快。
97. 回到故乡，回到田间让孩子们真切的感受大自然真的是一种享受！
98. 苍鹰，却在黄草地的上空，自由自在的飞翔，它背负着蓝天，似乎在召唤春天的到来。苍鹰的天空尽管有乌云和电闪雷鸣，但是，却把它的翅膀磨砺得能够刺破苍天！
99. 草原上的黎明，尽管熹微曙色给一些梁峁镶金镀银。一些半融的滩淖泛着耀目的光。然而，羊群肯定还在圈里惺忪待醒。乳牛伫立棚中咀嚼旧梦。看不到烈马嘶鸣的壮阔，就不会有悠扬的马头琴韵掠过心弦。岑静，让我领悟了草原的另一番意境。
100. 欣赏古代服饰，再结合古代服饰中女子衣服上的盘花扣，你又
101. 诗中为什么不写人?是否无人? 并非无人，“见牛羊”句暗示了人的存在
102. 世界很大，风景很美，人生很短，不要蜷缩在自己的一小块阴影里。
103. “愁新”就是新愁的意思，诗人的“新愁”是什么呢？（思乡
104. 哪个句子最能概括作者草原之行的心情？用“——”勾出这个句子。（“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”）
105. 创设情境，感受月光下丁香的色彩美。
106. 了解人名和地名拼音的拼写规则。
107. 天苍苍，野茫茫，风吹草无论是川西草原的海子还是内蒙草原上的泡子，散落在大草原深处的一个个或大或小的湖泊就象是上天的滴滴眼泪，湖面上开着点点的野花又象是泡子的眼泪。
草原美景说说 实用60句
1. 小树林夹杂着我无尽的爱，夹杂着生命的成长。小树林并不是单纯的绿，它是流动的变幻的。树叶从嫩嫩的淡绿中诞生，树叶从蓝绿交融的碧绿中成长，树叶从绿变黄的渐变中翩翩起舞。这片树林是我嬉戏的乐园，成长的殿堂，是我难以忘怀的童年回忆，带给我讲述不完的乐趣。
2. 拍下这沿途风景，做成照片寄给你，此生遇见你和遇见这美景一样美好!
3. 体会排比句的好处，掌握句子中分号的用法。
4. 集体交流。
5. 汇报朗读：找3人单独朗读，及时指导评价。
6. 空气丝丝凉爽，行了船，慢慢地通过记忆的大海，忘记了时间，但回忆过去。
7. 远处的草地上，一匹棕色的老马在悠闲吃草，身旁一匹棕红色小马驹静静地依偎在妈妈的身边，似乎在听妈妈讲那遥远的故事。忽而，小家伙开始撒腿狂奔，油亮的鬃毛闪着金色的亮光，像棕色的闪电划过草原。
8. 欣赏着自然的美，赞美自然，回归于自然，让人感觉到一身轻松，把眼里的风光都尽收眼底。欣赏自然美景的同时，让人感觉到了自然的绝妙美伦，找到了天地万物相融合的感觉。
9. 感受并交流课文和“阅读链接”中想象奇特的地方，体会作者
10. 我爱大自然，尤其爱大自然的风，它是自然的灵魂。风带给大自然灵真屈，使大自然有了生命力。我陶醉于风，陶醉于风的虚实劲静，陶醉于风的疾缓刚柔。我真想蘸一笔自然之色来谱写一曲风之颂。
11. 板书课题：花之歌。结合日常生活经验，交流对花的认识。
12. 了解课文是从哪几个方面写丁香的，品味优美的语言。（重点）
13. 在这草原上的天空上，我看的就是那种看的见的天空。我在蓝色的海洋里遨游着，看得就像一片绿色的海洋。在我的眼里，草原一片金色，远处的草原一只只白帆像一块块碧绿的翡翠。
14. 揭示课题，认识课题中“诗”和“首”字，练写。
15. 大自然，我赞美你，你让花儿装点了大地，你让树木带来了生机，你让小草教会了我们自强不息，你带来了人类的朋友———动物。你慷慨地给我们提供资源，给我们创造了一个生活的环境，让我们在逆境中不断的进化，没有你就没有人类的今天。
16. 体会《宿建德江》《西江月•夜行黄沙道中》表达的不同情感。
17. 教师根据学生习作中的共性问题进行指导。
18. 极目青天日渐高,玉龙盘曲自妖娆.无边绿翠凭羊牧,一马飞歌醉碧宵.
19. 成长就是要敢于走出自己的舒适区，勇敢面对未知的东西。接受人生的挑战，在享受生活的同时，让自己活得精彩。
20. 一朝桃花雨，一朝梨花雪，经年一梦别过了谁。偷来三月的花，寻来四月的雨，往事千番味，忘情湖里只影无对，云水榭里横笛落花飞，捻来一笔前尘，念来无所依依。
21. 朗读理解，读懂“丁香结”
22. 通过查工具书，给下列生字注音，在文中为不理解的词语注解。渲勒鄂涯
23. 远处的山坡上，几片没有融化的残雪，在太阳下泛着刺眼的光芒。几条蜿蜒曲折的小河还没有解冻，把辽阔黄色的原野裁剪得支离破碎。草原上特有的阵风，似乎还夹带着牛羊留下的腥膻的气味。
24. 秋天到了，草原上的草长高了，随风摇摆，连绵不断，似海浪起伏。更美的是到处开满了各色小野花，远远望去，像碧绿的大地毯上绣满了五彩缤纷的花朵。草原到处翠流，轻轻流入云际。
25. 感受大自然的鸟语花香，大自然的多彩芬芳。
26. 理清课文行文思路，借助文中语言文字的描述展开想象，在脑
27. 沐浴着大自然的阳光，享受着深山老林中的寂寞，聆听鸟儿的欢歌笑语。
28. 自由朗读课文第2〜5自然段，边读边想：蒙古族人民给你留
29. 春天的歌最欢快：暖风是指挥，草地时谱子，花儿是代表，鸟儿是领唱。当树枝开始摇摆，便知暖光开始指挥，青草最先映入眼帘，花儿开始呼唤，鸟儿随即争相歌唱。一曲曲乡村摇滚便自山中、林间、田野传遍四方。
30. 有一天，如果问我想做什么，我只想做一棵普通的树，静静谛听大自然美妙的声音，在永恒的世界里，享受着安宁与美好。
31. 入境悟情，体验升华
32. 夜，来临了，十分的悠静。躺在微微倾斜的草原山坡上，抬头仰望天空，啊，好美的夜色，高高的天空，繁星满天、争奇夺艳，眨着它们那些可爱的眼睛，仿佛是在欢迎我们这些远道而来的客人们。
33. 学生自读课文，感受诗之韵味
34. 小结学法：刚才我们运用了抓住重点词句，理解句意，体会情感的方法，接下来运用这种方法继续学习。
35. 把你学到的诗歌吟唱给家人听，分享你的快乐! 板书设计：
36. 学生读课本中的阅读提示，明确任务：想想从哪些地方可以看
37. 想象画面，感受窗前丁香的色彩美。
38. 列举故事情节一波三折的例子，帮助学生打开“变形”后的经
39. 认识本课8个生字，会写其中3个生字。
40. 要学会享受生活，用心生活，生活才会用心对你。
41. 看到窗外的风景，晴朗的天空，落日的余晖撒在小房子上金亮亮的，好美。
42. 美，一个无法形容的字眼，美丽的风景随处可见，但美丽的人并不是随处都有。
43. 大山里的美景随处可见，我喜欢大山里的那一片安宁与世无争的样子。
44. 我还要走很长的路，看不一样的风景，才能忘了这路上有你的脚印。
45. 不知不觉就来到了大草原，一眼望去，因为秋天的关系，草儿都被秋风染成了金黄色，一片的金色上还有一些点缀物，黑色，白色，像是给地球妈妈那漂亮的金色的衣服上添上了几朵小花，显得那么美。
46. 学会跟虫儿鸟儿和谐共处，才能安然享受大自然给我们的回馈
47. 留得住时光，留不住岁月；她站在桥上看风景，看风景的人在看她。
48. 歌曲导入：
49. 将文中的“我”改为“花”可以吗？为什么？
50. 坐来念念非昔人，万遍莲花为谁用？
51. 自由读。
52. 教师小结：想象让文章更具画面感，内容更丰富。
53. 默读课文，从阅读的内容想开去，你的心中此时有什么想说的
54. 院里门前的一切都成了最美的风景，珍惜眼前的一切。
55. 与你一诺相许，是我素色年华里最永恒的风景。
56. 感受大自然的风光，享受精致的美食，结束一天的旅程。
57. 在痛苦的爱情面前，要像犀牛只记得草原，像水鸟只记得湖泊，像地狱里的人只想着天堂，像截肢的人只想着自己曾快步如飞一样，忘掉是一般人能做的惟一的事。
58. 心灵的遨游：清风拂袖过，弦音抚琴生。远离城市的喧嚣，远离世俗的浮华，心灵的一片净土在这里找到--平如镜的水面在这里静养，俊而秀气的山峰在这里休憩，静谧的丛林在这里吮吸，高飞的鸟儿在这里遨游，湛蓝的天空深情地挽着白云看着这和谐的大地。和谐的怡人的宁谧的动人的深情的，久久回味。
59. 初读课文，理清文脉。１．读通课文，检查字词
60. 品读文中诗句，这些诗句描写了怎样的意境？表达了诗人怎样
草原美景说说 实用30句
1. 指名反馈。
2. “有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上
3. 说一说，在预习当中，你批注了哪些读不懂的地方？
4. 把一泓清水倒映十余点苍雪，生出万千景象；将三月柳丝拂开几片望夫云，流传几许情殇。
5. 理想艰险，遇到在大的困难，想着为自己的理想奋斗，也不会选择放弃。即使在阴霾的云沙下，也会想到苍天苏醒的风和日丽。即使在封闭的角落中也会让心灵驰骋在广阔的草原上。
6. 无需专业相机，无需角度，随手拍就是一道风景。
7. 大海的深，何止千万丈；大海的宽，何止千万米！
8. 被昨夜雨水洗礼过的天空似水般的透明，雨丝轻轻漂拂在脸颊，凉风习习，我悠然漫步在郊外的树林间，放松紧张的神经，迈着轻松的步伐，看着一望无垠的绿色棉田在微风吹拂下荡起一层碧波。静静得呼吸着这清晨清新的空气。我感到无比愉快而充满力气。
9. 到了坝上草原，眼前就是一望无际的绿色，就像一片绿色的海洋。近处，成群的牛羊安闲地吃着青草，几匹骏马在大草原是飞奔而过；远处青山在蓝天的衬托下显得更绿了，草原不但动物多，山多而且景色也非常美丽。
10. 开火车认读词语。
11. 翻山越岭，一路美景，虽然累，但是看到了秦岭深山里的美景，值啦。没想到还路过了一直很好奇的凤凰古镇，就当一日游吧。
12. 享受大自然的心情说说给我树立一生的标杆。
13. 课时安排
14. 放眼窗外，细如牛毛，小如针尖的雨随风摆，扭着线般的腰，婆娑着舞姿，深邃的天穹里路盘旋，最后大地吻合，注着她的温柔，把泥土浸泡松软，散发着泥土淡淡的香。
15. 草原给你印象最深的是什么？（碧）课文哪一段讲了草原这一特点？
16. 人生如旅，走走停停，本该有不同的遇见，看不一样的风景。
17. 教材说明
18. 每次享受大自然的美景时，都会听着自己看过的书。这时候就能感受到大自然和知识融为了一体。恬静、充实。每天要看很长时间的书，为了消化和记住，就会在看完一本后读出来录下来。一边听知识，一边琢磨哪个发音和嘴形需要注意。内心的平静不受外界的影响的确是源于知识带来的力量。人到中年，希望自己有的是底蕴，而不是躯壳。
19. 找一个人和自己一起旅行，一起发现旅途中的美好，便是旅途中最快乐的事。旅行最重要的不是看风景，而是和你一起看风景的人。
20. 师：我们在学习古诗时一般有哪些方法？（学生自由说一说,
21. 交流反馈，教师适时点拨：翻墨，像墨汁一样的黑云在天上翻
22. 漫步在西湖岸边，清新的空气，泥土的芳香，每一段水路每一个景点都让我陶醉。
23. 只要你有看风景的心情，人间处处是美景。
24. 作者简介：
25. 晚间，整个草原完全地改变了，浓浓的雾气，从四面八方升起来，草原慢慢地转为了暗绿色，每朵小花，每棵小草都散发出香味，草原蒸熏在芬芳的气息里，月亮撒开银色的网笼罩了一切，草原添上了神秘的色彩。
26. “敕勒川，阴山下”一句有何作用?
27. 享受每一刻的感觉，欣赏每一处的风景，这就是人生。
28. 大自然好首曲，首无边无际的曲，每音符都带有听的音律，每音节都带着欢快的节奏，每音段都带有柔美和安适，歌曲自然而失感点，多水有的鱼，自由，愉快。这首曲载着听者无虑的梦想，听者感受曲大自然的鸟语花香，大自然的多彩芬芳，思绪沉沦在大自然如此向往。
29. 有人说夏季的天像小孩的脸，说变就变。刚刚还是晴空万里,
30. 师：同学们，此时，你的脑海里浮现出了怎样的画面？（夜幕
草原美景说说 实用132句
1. 播放歌曲《美丽的巴音郭楞》。
2. 每次享受大自然的美景时，都会听着自己看过的书。这时候就能感受到大自然和知识融为了一体。
3. 远处，股细水沙漠间缓缓流过，构成道弯弯的小河，看，是月牙泉般。那，大家欢呼雀跃、喜自禁、纷纷脱掉鞋子，赤脚踩在柔软的沙地，脚窝歪歪斜斜地印在沙滩，种惬意的舒爽感涌遍身。
4. 全诗回读，情感回顾
5. 抬头仰望天空，啊！这里的天空真蓝，朵朵白云挂在上面，还不时地变换着姿态，真像是歌里唱的一样：蓝蓝的天空白云飘，白云下面马儿跑我真是陶醉于这美景之中了。我和蒙古人一起玩耍、歌唱，尽情享受着草原带给我们的欢乐。
6. 正确、流利地朗读古诗。背诵古诗。
7. 体会排比句的特点和表达效果。
8. 借助注释理解诗意，想象诗句描绘的画面，感受变化之快。（重
9. 看图激趣，揭示课题
10. 我不忍心地踏着脚下肥嫩的青草，赶着羊群来到草原。这广阔无垠的草原多美啊，到处都是养眼的绿色；这里草原的天空多美啊，以蓝色为底色的天空中覆盖着几朵悠悠的白云，蓝中带白的天空真美！
11. 生物在春晨中醒来，展示着生命的可贵诱人。
12. 品读课文，感受草原的风光美
13. 这一路收获的不只是美丽的风景，还有一份厚重的充实、满满的幸福和一份的乐观豁达心情。
14. 江南的风，江南的雨，江南如画，丝绸如霜，醉一生何妨。
15. 寂寞的人总是记住生命中出现的每一个人，正如我总是意犹未尽地想起你!
16. 说说句子中分号的作用，掌握分号的具体用法。
17. 花开花谢，日出日落，夕阳无限是我们之间最美的风景。
18. 羊群咩咩叫着走出盘卧的地方，空气中飘荡一股浓浓的青草香味，风很冷。东边的天变蓝了，底层有着一条红色的带子，月亮也变得很淡，彩云却是那样鲜艳，层层的飘在空中，就像是用手叠放的棉絮一样。给人温暖的蓬松感。
19. 春夏之间的阳光是最迷人，时而如春天般和煦，时而又有着初夏的穿透力。
20. 词句段运用：借助拼音认识地名
21. 总结全文，体会文章的写作方法
22. 自由朗读：可以大声朗读，也可低声吟唱，注意朗读要求模仿示范朗读把诗歌读通、读懂。(两分钟)
23. 体会乐曲意境。
24. 天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空宽阔无边。大地拥抱每一寸土地，不论其贫富、所以大地广袤无垠。海洋接纳每一条河流、不论其大小，所以海洋广阔无边。
25. 大胆想象：你想变成什么？（动物、植物或其他）
26. 镇南是广阔的田野，田野里有一座电动按钮站，每到收获季节，只要一按电钮，一辆辆收割机和卡车自动奔驰出去，收回成千上万吨的小麦、水稻……哈，又是一个丰收年！到处飘荡着人们的笑声。
27. 听完那独特的歌曲，我来到了一片幽静的森林里。吱吱吱吱吱吱这是一位虫子音乐家在独自演奏一首优美、轻缓且旋律动听的曲子。这样的曲子在这令人安详幽静里演奏着，给森林增添一份神奇的色彩和一份独特的感受。我闭上眼，听着这优美的旋律在我的耳朵里回荡，仿佛我自己也是大自然的一员。这样独特的感受是只有在这片幽静安详的森林里才能体会到的。
28. 人生，不会永远一成不变，其实无论悲喜，能够勇敢的面对属于自己的风景，就是最美。
29. 请必须要有自信，你就是一道风景，没必要在别人风景里面仰视。
30. “那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，
31. 大组开火车分行读诗，指名评价(相机点拨“见”字的理解，借助动画演示)。
32. 找出描写内蒙古大草原美好风光及风土人情的句子，读一读。知识链接
33. 七月行，八月归，一起旅行，你是我的风景。
34. 万人追不如一人疼，万人宠不如一人懂，世界上不是所有人都可以掏心掏肺互诉衷肠。路过的都是缘，擦肩而过的都是客。
35. 升华，创造了这美丽的雨夹雪。也创造了美妙的世界！
36. 教学目标
37. 直入课题
38. 在朋友圈发生活的照片，并不是为了炫耀自己生活得多精彩，只是想让你们看看沿途美丽风景。
39. 今天我们学习《敕勒歌》这首诗，你一定有很多的收获吧!把你的了解、想法和你的好朋友说一说。
40. 感受内蒙古草原的美好风光和风土人情，体会蒙汉两族人民之
41. 清晨的草原，满眼仿佛是漫无边际的绿毯。迎着东方的一丝亮光，踩着苏软的草地向前走去，顾不上露水大打湿了鞋子和裤子，因为草原上的新鲜空气实在让人吸不够。满口大自然的气息，连清凉的雪碧也比不上这透心的快意。
42. 一路拍下美丽的风景。留着老去的时候美好的记忆。
43. 天渐渐的黑了，我们来到一个蒙古人的家里，蒙古人住的是一座座蒙古包。热情好客的蒙古人用奶酪、牛奶、羊肉等很多丰盛的饭菜来款待我们。这里的风景美，人也很美。
44. 会读“渲、勒、鄂、涯”，会读会写“绿毯、渲染、勾勒、低吟、迂回、马蹄、礼貌、拘束、羞涩、摔跤、天涯、襟飘带舞”等词语。（重点）
45. 板书：敕勒歌，解诗题(演示草原画面，教师配乐简介敕勒歌的背景)
46. 诗人此时科举失利，仕途受到打击，孑然一身漫游他乡，面对
47. 夏天的草原绿草如茵，深呼吸一口，清香的草木味扑鼻而来，让人心旷神怡、如痴如醉。牛、马和羊漫游在草原上，风吹草动，形成了一幅如诗如画的景象，正如北朝民歌“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”！骑在马背上，悠哉游哉，仿佛进入了世外桃源。
48. 旅行的意义不在于浏览风景，而是到一个完全陌生的环境，放空自己，感受、享受孤独!
49. 复习引入
50. 公路旅行，草原，沙漠，西藏，长白山，日本韩国，挪威英国，巴黎华盛顿。奋斗行走在30岁生日之前，你在或亲爱的兄弟。承诺给自己如同付与何方的你。
51. 品读课文，感受草原之“大”
52. 理清文脉
53. 词：
54. 你说的未来是我触不到的风景，那么我的离开成全了谁的海阔天空。
55. 自读课文，读准字音，弄懂词义。（教师重点指导“勾勒、翠
56. 春天，我喜欢游逛于山林田埂，看着那树上嫩生的芽儿，忍不住凑过去闻一闻清新便油然而生。闭上眼，聆听那远近的鸟语，那淙淙的溪流。坐下来，深呼吸，一阵清爽洋溢在心灵。站起来，狂奔一阵，用尽全力大喊几声，就像嫩芽突破表皮，花瓣胀破骨朵。这就是大自然的春天，也是我的春天，我已然成为春天的一根小草，跟着万物享受春天。
57. 生命不长不短 刚刚够用来好好看看这个世界
58. 为什么说丁香“莹白”，但绿叶“参差”呢？
59. 我们生于大自然，长于大自然，你用心感受过大自然吗？你可曾站在那棵树下聆听鸟儿歌唱吗？那“叽叽喳喳”的声音，你可知道它们代表的是什么意思吗？用心听听，如果你用心去聆听，鸟儿会是你的朋友。
60. 自读全诗，要求：读准字音，读顺句子，难读的字、句要反复多读几遍。思考全诗有几行几句 ?
61. 总结板书：
62. 师：草原的美景，令人陶醉；行车的洒脱，令人向往；而草原
63. 天气晴朗，天空万里无云，温暖的阳光洒在人的身上，就像是一位母亲轻轻地抚摸着我们，微风徐徐，波光粼粼，站在美丽的湖边尽情享受大自然的无穷魅力。
64. 人不应该是插在花瓶里供人观赏的静物，而是蔓延在草原上随风起舞的韵律，生命不是安排，而是追求，人的意义也许永远没有答案，但也要尽情感受这种没有答案的人生。
65. 一起去爬山吧!山顶的风景果然不一般，要是天气再晴朗一些就更好了。
66. 我爱自然，因为春天的生机盎然，因为夏天的绿意勃发，因为秋天的安宁沉静，因为冬天的万物萌生。
67. 正确、流利地朗读课文，背诵课文。
68. (听歌看图说话)导入：
69. 同学们，上一节课，我们跟随老舍先生走进了辽阔的《草原》。
70. 活动：同桌讨论一下你在诗中都看到了什么?是什么样子的呢?(放歌《美丽的草原我的家》)
71. 品读诗文，熟读成诵
72. 春天，他轻轻地吹了一口气、带给我们一片充满生机的绿色。你瞧，禾苗哥哥穿上了碧绿的礼服、柳树姐姐换上了翠绿的长裙，连小草弟弟也不甘落后，披上了嫩绿的外套。
73. 心有多大，快乐就有多少，包容越多，得到越多。最美的风景，不在终点，而在路上。让人生所有的遇见，都成为一种美好!
74. 最美的风景，不在终点，而在路上，最美的人，不在外表，而在心里，让人生所有的遇见，都成为一种美好!
75. 近处的大树枝叶茂盛。小草叶子又肥又美。小花绚丽多姿。一阵阵风吹来，花、草、树、木，一起奏出了“森林交响曲”，一只只蝴蝶随着“交响曲”跳起了舞呢。
76. 人生路上的相聚与别离，是我们生命里最美丽的风景。
77. 今天在水库待了一下午，风景秀丽，空气清新，现在傍晚时分凉意袭来，山里的感觉真是不一样呢。
78. 禾苗叶子晒得起卷子，失掉嫩绿的光泽，又没有一点风，人走在两边都有禾苗的田埂上，简直闷热得浑身流汗，气也不容易透一口，因此谁也不愿出来了。
79. 阅读文章，首先要把握主要内容，体会文章的思想感情，在此
80. 播放示范朗读动画(听一遍)
81. 它们虽然长得像，但我能正确辨析。
82. 一早儿的空气里夹杂着青草，花香，和泥土的气息，仿佛它们也都这会儿刚刚苏醒，都散发着自身浓浓的气息，也都同我一起深呼吸清晨大自然的空气！
83. 有感情地朗读并背诵古诗《六月二十七日望湖楼醉书》。
84. 当我们站在一望无际的内蒙古大草原上时，当我们站在雄伟的万里长城脚下时，当我们站在神秘的西藏布搭拉宫时。我们都会惊叹祖国的建筑是如此辉煌壮观，祖国的文化是如此灿烂！大自然是如此神秘！
85. 人生如同坐火车，风景再美也会后退，流逝的时间和邂逅的人终会渐行渐远，前行的始终是自己。
86. 生活不简单，尽量简单过!走自己的路，爬喜欢的山，拍自己喜欢的风景，安然自若，一路向阳!
87. 理解作者采用第一人称，借助丰富的想象，表现出的对人生的
88. 检查预习，理清课文条理1．检查生字认读情况以及课文朗读情况。要求读准字音，读通句子。出示课件：认读生词和理解词语
89. 自由朗读课文，读准生字，读懂词语。
90. 好漂亮的花花草草啊，希望这样的美景能一直伴随着我的生活。
91. 路途的风景再美，也要舍得及时告别。因为它不属于我。
92. 简介琵琶（百度搜索）。
93. 体会由事物引发联想的表达方式，并能说出自己的理解。
94. 互相评价，修改习作
95. 总结全文，体会文章的表达方法
96. 这一年，看过不少美景，最向往的还是家乡的风景。
97. 默读词句。师：用学过的方法理解词句的意思。（如借助注释、
98. 下乡路上处处是美景，看那山间散不掉的雾，如同仙境。还是山里风景好呀。
99. 所谓的永恒只是记忆的一部分，就像旅途中被远远甩在脑后的风景。
100. 《草原》这篇课文的作者是_____________，我们曾经学过他的课文_____________、_________________。
101. 登上山顶，一览群山，那拉提的山岭草原如绿色的海洋，波涛万顷。毡房点点，隐现在绿涛间，似朵朵雪莲盛开；片片羊群，点缀着草原，似颗颗珍珠洒落；云雾缭绕的高山草原若隐若现，白云在山间飘动。真好似一幅巨大的水墨画呈现在眼前，让人感觉恍如仙境。
102. 师：天蓝蓝，山高高，牛羊成群，多美的画卷呀!我们有说不完的话语来形容它、赞美它。北朝有人用简单的27字概括了我们说不完的话语，让我们来读读古诗《敕勒歌》吧!
103. 古诗歌——乐府·(敕勒川)
104. 什么是协奏曲：十六世纪指意大利的一种有乐器伴奏的声乐曲。十七世纪后半期起，指一件或几件独奏乐器与管弦乐队竞奏的器乐套曲。
105. 生机勃勃万紫千红诗情画意大雪纷纷的大自然都是一副美丽的画，它们代表着各种意思，只有身临其境才会感觉得到其中的含义。
106. 交流讨论。
107. 理解提升，回味丁香
108. 远远地眺望，草地上有团团白云在蠕动，原来这是牧场的羊群，一只只白生生的，肥壮可爱，使草原更加生的小鸟儿唧唧喳机勃勃。
109. 美丽的风景，适合修心静养的地方，如梦幻般，让人能忘掉所有不愉快。
110. 每个人都是一都完整而独特的风景，不能只用眼睛去领略。
111. 树林里，自然少层水雾笼罩着。雨落在树叶，滴树，树林里的空气更清新。有的水珠顺着树干向流树根，把树弄得水里来的样，身湿透。雨滴滴落在林间的小路，松林间的沙路点泥土都没有。走在路，尔根粗壮的树根钻泥土，横拦在路，雨滴在方，它变得很滑很滑，若此时站在方就很难站稳。时有雨滴掉我头，顿时感格外清。
112. 初读课文，疏通字词
113. 教学重点：
114. 在好的环境里随手拍就是风景，跟生活是一个道理，在好的圈里努力才更容易成功。
115. 小鸟和风婆婆轻轻地把我从梦中唤醒，通过晨曦，太阳从地平线上升起，把灰蓝的天空刷成了粉红色，橙红色，金黄色。推开窗户，草原的清风迎面扑来，啊，草原的清晨，如诗般浪漫，如画般美丽。
116. 在路上，我坐在车上，望见了许多春天的使者、如油菜花、桃花等、它们舞动着自己婀娜的身姿，那优美的舞姿在耀眼的阳光下显得格外显眼，让我们迫不急待的想投入春天的怀抱。
117. 人心如果太冷，每一句话都会结成冰。人心如果有爱，每个眼神都是一道风景。
118. 攀爬过段路程后，片连绵的山脉印眼帘，山峦被迷雾笼罩着，显得神秘而秀美。又小憩，眼的风景有大的变。看那座山，雾已渐渐退去，座形“山”字的山，清晰真实的呈此眼，此时感觉咱自然间的距离更近，得叹服自然界的鬼斧神差造，浑然天成，都是大自然呈现的真实美。
119. 引导学生结合自己的生活经验或阅读经验想开去：如果请你也
120. 导入新课，自主学习
121. 会认5个字，注意多音字“见”。
122. 作家作品常识：
123. 感受奇特的想象
124. 学校里，橱窗内，你学习的样子，是校园最美的风景。
125. 教师的点拨语，过渡语，总结语缺乏感染力。
126. 在这温暖的阳光里，独自享受大自然给予的宁静。
127. 春晨点染心中的希望，激发着人生的热情。
128. 秋天绿的树会变黄，也代表树的生命走向了尽头，而有的树却可以活上百年，这个问题也是人们讨论的为什么老天这么不公平。我们那儿的树只能活几年，可它却有它独特的意义，他春天伴随着风儿，夏天给人乘凉，秋天给人以美丽的景色，冬天顽强的活着。
129. 突然，我耳边响起了叽叽喳喳的鸟鸣声，原来是茂密的森林里，小鸟在自由自在地歌唱着。在河岸的陡坡上，开放着各种各样的花朵，红的像火，粉的像霞，白的像雪，黄的像金，真是五颜六色。几只蝴蝶也赶来凑热闹，一会儿翩翩起舞，一会儿落在花丛里。蜜蜂正在忙着采蜜，一会飞到这儿，一会飞到那儿，可真忙呀。
130. 这首诗写出了西湖夏季一场雨的特点，思考：这场雨的特
131. 评比“背诵高手”，看谁能用最短的时间背下古诗。
132. 课件出示古诗《过故人庄》，教师指导朗读，注意“还”的读
草原美景说说 实用113句
1. 草原（老舍）
2. 自由朗读此句：可以大声朗读，也可低声吟唱，注意朗读要求模仿示范朗读把此句读通、读懂。
3. 出示课本中的4个题目，引导学生关注感受、地点、时间等关
4. 这份草原情结，如同开在雪山之巅的那朵蓝莲花，圣洁、优雅、高贵、静美之中，似乎又带着一丝无法言说的悲凉与苍寂，沿着曲折蜿蜒的牧道，沿着舒缓悠扬的马头琴音，穿过岁月的河流，穿越历史的烟尘，让人心驰神往，魂牵梦萦。
5. 通过学习课文《敕勒歌》，延伸到了一系列马背上的歌谣，还有白居易的《钱塘江春行》，三首诗都与骑马有关，三个骑马是不一样的。草原上骑马，战场上骑马，西湖边骑马，背景和节奏各不相同，让学生在快乐中体会诗歌的韵味，何乐而不为呢?
6. 2。
7. 感情朗读：现在，就把你感受的这一份美好的情感读出来吧。（个别读——齐读）。
8. 拓展
9. 重点分析：
10. 让我们走进乡村，听，农民的耕田声，打稻谷声，畜生的叫声让我想起了著名诗人李绅的；谁知盘中餐，粒粒皆辛苦的乡村诗歌，让我们一起和李白来体验乡村生活的美景吧！
11. 晴朗的天气，更能衬托风景的美丽，喜欢生机勃勃的样子。
12. 学生完成习作后，同桌互相交换，以“是否把重点部分写清楚”
13. 会读“渲、勒、鄂、涯”，会读会写“绿毯、渲染、勾勒、低吟、迂回、马蹄、礼貌、想一想，答一答：
14. 文：
15. 最近好像很喜欢随手拍一些风景，拍的最多的大概就是千姿百态的树吧!
16. 前两节课，我们学习了两首古诗。一首诗描绘了静寂的月夜,
17. 放空的心，是最好的礼物。独走的路，是最美的风景。
18. 没有到过草原，你就不能明了“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的那份寥廓和深远；没有到过草原，你就不知道天穹压落、云欲擦肩的那份豪迈和洒脱；没有到过草原，你就永远不能体会在大自然的雄奇和伟大面前，你的灵魂是一种怎样地颤动和震撼！
19. 学生自主习作。
20. 对比阅读，体会情感
21. 指名学生读第一句。
22. 升华情感，滞留问题
23. 斜阳无睹看斜阳,山包林荫俱染黄.莫道老牛归去饱,牧人炉下正生香.
24. 教学目标落实的不实。如；背诵第一自然段，流于形式。
25. 雄鹰追求在万里无云的蓝天下展翅高飞；猎豹追求在一望无际的草原上飞快奔跑；鱼儿追求在波澜壮阔的大海中自由自在地游泳。
26. 午后的阳光需要沐浴，似乎又回到了曾经的时候，一杯下午茶的惬意生活！忙中偷闲一下下！
27. 师：通过刚才的交流，同学们感受到了草原之美，那么真实的
28. 有感情地朗读课文。背诵课文。默写《西江月•夜行黄沙道中》。
29. 背诵第1自然段。
30. 夏天的惊雷闪电是大自然的杰作，拥有势不可当的气势。在漆黑如墨的夜空中，有一位巨人隐藏在这黑幕下，他用手中的那把明晃晃的大刀劈开了夜空，划出了一道道白色的划痕，还伴随着巨人那愤怒的吼叫，让人心惊胆颤。白色与黑色形成了强烈的对比，是那么地奇特，却又有一种别致的美感，让人忍不住为她所折服。作为配角的是那磅礴大雨，紧密的连成了一条线，只能够听到他的声音，若是看他，便会觉得眼花缭乱。
31. 精读细品，品味草原之美
32. 文学：
33. 再向前走，只听见蝉鸣鸟叫。抬头一望，只见画眉、杜鹃在树上跳跳走走，快活得犹如神仙。这样一幅诗情画意的图画，我还没有欣赏完，一阵流水声引起了我的注意。哇，大自然真的会妙手点睛！我赶快向小林走去，原来是一条弯弯曲曲的小溪。溪水清澈见底，鹅卵石粒粒可数，小鱼在水里快活地游来游去，啊！还一副漂亮的风景画！
34. 教材分析：《草原放牧》是选自琵琶协奏曲《草原小姐妹》，作者吴祖强、王燕樵、刘德海写于1973年。由刘德海琵琶独奏，管弦乐队协奏，开创了琵琶协奏曲之先河。乐曲描写了蒙古族少女龙梅、玉荣为保护集体羊群与暴风雪搏斗的事迹，表现了新中国少年儿童热爱集体，不畏风暴的高尚风格和勇敢的精神。乐曲采用琵琶协奏曲的形式一方面充分发挥琵琶的丰富表现力，同时又运用管弦乐队交响乐的丰富表现手段，二者有机地结合在一起。乐曲采用无标题协奏曲与标题交响诗相结合的写作手法，将多乐章的划分与单乐章的归纳结合起来，将民族传统曲式中的多段体与交响乐中常用的奏鸣曲式结合起来，将有情节的叙事性与纯音乐的抒情性结合起来，进而形成这部既有鲜明民族特色、又有强烈时代精神的优秀作品。《草原放牧》是个呈示性段落，由两个对比主题组成。在乐队的引子后，琵琶奏出的呈示主题，节奏轻松活跃，旋律明朗欢快，这是取自于电影动画片《草原英雄小姐妹》的主题歌。它是这部协奏曲的主要主题，着力刻画“小姐妹”欢快、活泼的放牧情景。第二主题是描写草原放牧的另一侧面，表现了蒙古草原“风吹草低见牛羊”的秀丽风光和“我们是共产主义接班人”活泼可爱的形象。这里写景是为了抒写人物的内心世界，抒发内蒙人民对家乡草原的热爱，对社会主义祖国的热爱。
35. 你读懂了什么？ 拘束、羞涩、摔跤、天涯、襟飘带舞”等词语。（重点）
36. 蔚蓝的天空藏着几朵白云，眼前滑落由天而降的一两片淡灰色的羽毛，树枝间嬉戏的小鸟，草间玩耍的昆虫朋友们，山间细水的涌出，河中的游动着的鱼，还有插在池沼中的苇草随风摇摆。这大自然的美丽景色，有着诗人描绘不出意境美，令人陶醉，令人向往，令人迷恋。
37. 小鸟和风婆婆轻轻地把我从梦中唤醒，透过晨曦，太阳从地平线上升起，把灰蓝的天空刷成了粉红色，橙红色，金黄色。推开窗户，草原的清风迎面扑来，啊，草原的清晨，如诗般浪漫，如画般美丽。
38. 课题：《草原放牧》
39. 正确、流利、有感情地朗读课文。
40. 你说，你在看孤独的风景。开始你知不知道，你就是我最贵的的风景。
41. 难得的惬意生活。做做饭，看看书，听听歌，睡睡觉，稍微运动运动，完美。
42. 通过聆听、体验、感受与鉴赏这首乐曲，激发学生学习音乐的兴趣，培养学生热爱蒙古族音乐、热爱祖国，热爱集体，勇于战胜困难的思想感情。
43. 一片绿油油的植物，好像是庄稼种的小麦，大片大片的，别有一番意境，像是到了辽阔的大草原，只有一望无际绿色，象征着生命。
44. 当堂背诵
45. 大自然拥抱澄碧的苍穹，催开火红的春花，抚爱潺潺的清泉，笑聆黄鹂的吟唱。大自然——心灵永远的诱惑！
46. 在我的眼中、有许许多多的景像，在大自然这个奇妙的世界里、有着无穷无碧的奥妙，等着我们去探险。在我眼中、我认为大自然里充满了生机勃勃；动物门欢乐的歌唱，跳舞。
47. 站在蔑芭铺就的竹楼，坝子的盎然绿意涌来眼底。椰林追着绿，甘蔗溢醇甜，茶叶飘荡清香，无处醉。处是密密莽莽的青，处是潮卷浪翻的绿。遥望天尽地边，尔才露抹空明的山影。绿浪，垂荫覆地的大榕树，葱茏的尾竹，硕果累累的槟榔，装点着风情种的家竹楼。
48. 背诵第2 自然段。
49. 初读古诗，整体感知
50. 日出江花红胜火，清晨的美景愿给你带来新的希望，人生必须精彩。
51. 学生点评，指导朗读。
52. 自主学习，整体把握
53. 大自然很大，只要你用心观察，用心感悟，你身边的每一处景物都是大自然，大自然是永远也发现不完的，只要你内心保持着一颗真诚探索的心，大自然就会无处不有。
54. （课件出示文中排比句）师：读一读排比句，体会排比句的特
55. 齐读，指名学生借助注释，说出诗歌大意。
56. 通过鉴赏《草原放牧》，使学生对蒙古族“短调”，“长调”歌曲体裁有所了解，对协奏曲体裁的音乐作品有所了解。
57. 清晨在一声声清脆的鸟鸣声中睁开双眼，天已微亮，匆匆吃完早餐，我带着女儿提前上路。雨后的大草原更加迷人，洁白飘逸的雾让大草原变得扑朔迷离，没有日上三竿的酷热，空气清新，精神焕发，一路拍了许多快乐的缩影。
58. 有感情地朗读并背诵古诗《宿建德江》。
59. 质疑问难：还有什么不懂的地方吗？（生：“野旷天低树”“愁
60. 多种形式背诵全诗。
61. 初步理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”（1）生提疑：哪里有疑问。（2）师生共同讨论解疑。（3）师问：哪个词是在说草原风光美，哪个是说人情美？（“天涯碧草”和“蒙汉情深”）
62. 七律·乌鸦·和塞北草原
63. (课件出示路牌标志)师：在路上行走时或者坐车到外地时，
64. 草原旅游是否可以进行自驾游？ 草原旅游非常适合自驾游，尤其是一些较为偏远的地区，自驾游让你可以更自由地探索。
65. 联系生活实际，说一说：你懂得了什么？
66. 请你观察课文插图，看一看丁香花苞的形状，你有什么发现？
67. 试着背诵第1自然段。
68. 新课导入
69. 处在美的地方，随手拍就是很赞的风景。耐思。
70. 今天我们来学习北宋文学家苏轼写的一首诗，看看他是如何写
71. 生活累了就歇歇，工作累了就停停，心情好了就笑笑，压力大了就减减。
72. 那怪石千姿百态，有的像美猴王抓耳挠腮，有的像盆景中重叠着的山峦，有的像额头丰满的老寿星。
73. 军事：
74. 适当点拨，引导学生理清脉络。
75. 课件演示，再现草原之美
76. 师：这些方法都很好，现在就请同学们运用这些方法自学古诗,
77. 谈谈你心中的感受!
78. 拿起相机，拍下沿途的风景，只为记录独自走过的记忆。
79. 指名朗读，师生评议。(评议从读正确方面进行)
80. 检查自读情况。
81. 草原旅游的住宿条件怎么样？ 草原上的住宿以蒙古包为主，部分地区也有现代化的酒店或度假村，体验传统草原生活非常有趣。
82. 阅读《杨柳与水莲》，感受画面
83. 有时候，到处走走，看看风景，心情也会放松很多。
84. 自主学习，在能体现“我”是花的地方作批注。
85. ”而这些哲理，人类尚未完全领悟。”句中“这些哲理”指的
86. 本文按照事情发展的顺序进行叙述。先描写（），再描写（）和（）的情形。
87. 习作指导
88. 教师指导写“似”。
89. 梦寐的风景，清风楚楚让人忘情，花开半夏让人动容。
90. 请学生说说见到的大草原美景 。
91. 再读课文，理解词意
92. 品读语句，三赏丁香
93. 交流平台：总结阅读方法
94. 走过的路成为背后的风景，不能回头不能停留，若此刻停留，将会错过更好的风景，保持一份平和，保持一份清醒。
95. 随手拍，每天一样的太阳，不一样的风景，每天相同的时间，不一样的内容，让人生充盈，生命厚度倍增，这就是丰富多彩。
96. 根据别人的习作，修改自己的习作。
97. 被满眼的绿色环绕着，她站在树林中沐浴着光的温度。仿佛所有的美好都停留在这一刻，尽情的享受大自然吧！
98. 请快速把诗朗读一遍，然后讨论一下你在诗中都看到了什么?在哪里看到的?
99. 不是因为风景美，而是因为陪你看风景的那个人。
100. 学生放手不够，有迁的迹象。
101. 本文在写作中成功地运用了情景交融法，作者在描写草原风光
102. 阳光明媚，下午去村坊田间河边散步。河水清澈！乡村田园的惬意生活，太舒服了。
103. 思考：《宿建德江》和《西江月•夜行黄沙道中》都写了月夜
104. 诗：
105. 借助预学单，小组分享重点字词。
106. 出示图片，理解“野旷天低树，江清月近人”。
107. 了解课文是从哪几个方面写丁香的，品味优美的语言。
108. 一阵风吹来，草儿在风中翩翩起舞，此起彼伏，站在辽阔的呼伦贝尔大草原上，觉得自己也是一株草儿，穿着美丽的绿色舞裙，在风中舞蹈，不单单是我一株，这一片草原上的草都在舞蹈。
109. 观看作品录像，思考：（1）、主奏乐器是什么？(琵琶)（2）、乐曲分几段？(二段体结构：引子+A欢快主题+B抒情主题)听后分组讨论交流。
110. 当你见过了世界上最美丽的风景，你的内心会被洗成一片空白，自由而宁静。
111. 马背上的歌谣 (1)简介背景
112. 黄毯悄然换绿坪,古原无语释秋声.马蹄踏得夕阳碎,卧唱敖包待月明.
113. 生命就像是一场徒步旅行，穿越荆棘和沼泽，我们终将会迎来最美的风景。
草原美景说说 实用16句
1. 聚焦主问题：丁香结引发了作者对人生怎样的思考？
2. 默读第一段，用波浪线勾体现草原“碧”的句子，抓住重点词体会体会。（1）理解重点句子：“在天底下„„轻轻流入云际。” ①理解草原的“绿”。
3. 理解古诗内容。
4. 活动：学生手势并配以音符回答几行几句。
5. 谈话引入，创设情境 1．播放歌唱草原的歌曲，（如《美丽的草原我的家》、《蒙古人》等能体现草原辽阔风光或民族特色的歌曲。）
6. 正确、流利、有感情地朗读并背诵《敕勒歌》，并试着去吟唱诗歌。
7. 课文具体写了作者见到的草原美景和蒙古族人民热情款待客
8. 人不应该是插在花瓶里供人观赏的静物，而是蔓延在草原上随风起舞的韵律。生命不是安排，而是追求。人的意义也许永远没有答案，但也要尽情感受这种没有答案的人生。
9. 看着窗外美丽如画的风景，想着心与家的距离正在缩短，心中那份久违的游子之情又会油然而生。
10. 借助注释理解诗句意思，想象诗词中描写的景色，体会诗人的
11. 一路有你陪伴，一路风景优美!感谢一路有你!
12. 跟读：放示范朗读学生小声跟读两遍，体会诗歌的韵律。
13. 导入：欣赏歌曲《天堂》
14. 会写“缀、幽”等11个生字，会写“宅院、幽雅”等19个词
15. 离开牧场，再走进广裹一色的沙海，它显得更加可爱。在它宽阔的胸怀里，孕育着一个个不畏艰难的生命和一个个美丽的牧场。在我心中，毛乌素已经不再荒凉。
16. 草原上有哪些必备的旅行装备？ 草原旅游时需要准备防风外套、舒适的鞋子、太阳镜、防晒霜和药品等。