信息技术课程报告 第1篇
时间过得真快，转眼间我的实习即将结束，心情复杂。我觉得需要静下心来回想一下这两个多月来的学习和收获。
一、实习目的 我参加实习的初衷是为了更好地将学到的理论知识与实践相结合，提升自己的实战能力，为未来的工作奠定坚实的基础。
二、实习时间 实习时间：20年4月至20年6月。
三、实习方式 在公司的具体岗位上进行实际*作。
四、实习地点：xxx中融信息技术有限公司 xxx中融信息技术有限公司成立于2001年，是用友软件股份有限公司的资深合作伙伴，专注于U8、T6、用友通、NC等产品的销售，以及客户化开发、咨询实施和售后服务等。公司拥有一支丰富成功实施经验的专业技术团队，秉持诚信、专业、创新的理念，致力于为用户提供全方位优质服务。公司凭借雄厚的技术实力和完善的服务获得了同行和客户的广泛认可和高度赞扬。目前，已有超过千家用户，尤其在电子、机械、化工、纺织、航空及汽车配件等支柱产业领域拥有众多具有影响力的用友ERP样板用户。
五、实习内容：电话营销 电话营销是目前最流行也是最节约成本的销售方式之一。在公司实习期间，我主要负责电话营销工作，主要流程如下图所示：
六、实习体会和收获 这两个多月的实习让我学到了许多在学校无法获得的知识和经验，可以说是我踏入社会的第一课。在实习过程中，我经历了许多喜悦和挑战，这些成功的经历将激励我在未来取得更大成就，而失败的经历则教会我如何改善自己，让自己变得更加完善。这些经历将成为我人生中宝贵的财富之一。
我的实习经历开始得有趣又有些戏剧*，因为我是在愚人节这一天开始上班的，起初感觉很奇怪，但我并没有将其视为玩笑，而是积极准备，希望在这个新领域有所发展。作为我的第一份工作，我非常重视，因为它标志着我人生的另一个起点，我希望能有一个良好的开端。
在公司实习的两个多月里，我面临了各种困难，承受了一定的压力。起初，我可能有些消极和退缩，但后来我逐渐改变了态度，树立起克服困难的信心，踏实前行，一步一个脚印。我要感谢公司全体员工对我的支持和帮助，这个实习机会对我来说是非常珍贵的。
首先，在工作态度上有了转变。在中融信息技术有限公司实习后，我放下了许多以前的幼稚想法，不再将工作理想化，而是认识到了务实认真的重要*。
此外，对于用友ERP产品的了解也得到了提升。在学校时，我们曾接触过这个产品，但只是了解了基础*作流程，对其主要功能并不了解。现在我负责推广销售这个产品，因此需要更深入地了解其功能，这让我需要学习的东西更多了。我记得当我告诉老师我找到了这份工作时，老师告诉我要珍惜这个机会，因为我将会学到很多知识。用友软件不仅涉及财务，更是一种企业管理软件，通过学习它，我不仅了解了产品本身，也学到了更多的管理知识。
第一天去公司报到时，我感到非常紧张。与我一起报道的还有另外两个人，但他们是做售后服务的。老板简单介绍了公司情况，然后安排了我们的位置，并提供了一些公司和产品资料供我们熟悉。经过几天的培训，我对公司和我的工作有了初步了解。
信息技术课程报告 第2篇
回首培训的足迹，当时学习的情景依然浮现在眼前、专家们精辟的论述仍回荡在脑海，给我许多思考，深刻地体会到自己有很多东西要去学习。使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。从中学习到了很多知识，使我对教学有了更多新的认识。
经过这次的培训令我感触很大，下面将谈谈我的一些感受：
一、整体把握小学信息技术新课程的重要性。
通过培训学习，使我清楚地认识到整体把握小学信息技术新课程的重要性及其常用方法。不仅可以提高教师自身的素质，也有助于培养学生的信息技术素养。只有让学生具备良好的信息技术素养才能使他们更好地适应社会的发展与进步。好的授课方式与方法能使学生轻松乐学，如沐春风；科学的思维模式，能使学生左右逢源，事倍功半；恰当的情景导学可以激发学生自主学习的兴趣和动力。因此将个人的智慧与集体的.智慧融于一体进行归纳、总结、交流能促进我们产生更多更好的授课方式、方法，产生更多更新的科学思维模式。这对于我们提高课堂教学质量具有非常现实而深远的意义。
二、通过培训使我收获的是教育观念的更新。
三、教育学生，从爱出发。
不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。师爱要全面、公平。
四、新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。
一节好的信息技术课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验6767是一节成功课堂的必要基础。二是：关注信息技术教学内容：抓住信息技术的本质进行教学，注重信息技术思维方法的渗透，让学生在观察、操作的过程中有机会经历信息化的学习过程，使学生真正体验到信息技术课得意义，乐学、爱学信息技术课。此外，我认识到：一节好的信息技术课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格，展现思维力度，关注学习方法，体现信息技术课的灵魂，使信息技术课上出“信息味”！
五、互相帮助，合作学习，在学习的过程中，取长补短，集思广益，共同进步。
学员们就学习方法、内容、资源等进行交流、切磋、帮助。
总之，通过培训我明白了教师需要具备的基本素质：善于积累、善于观察和学习；善于调整教学方式和内容；善于控制自身的情绪。我再一次感受到了“行胜于言”的作风，体会到老师一丝不苟、认真负责的工作态度和团队合作的力量，更让我受到震撼的是一种严谨的作风。这无疑将对我们今后的教学工作产生积极而深远的影响。我一定利用本次培训成果，积极开展学科教学活动，探讨新的教育理论，努力形成自己独特的教学风格和特色。
信息技术课程报告 第3篇
一堂优质课，无论从教学设计、教学过程的实施、教学语言、教学机智等各个方面来讲，都有许多值得我们学习的地方。但是即便是再优秀的课还是有它值得商榷的地方，下面谈谈自己对这堂课的不同想法：
1、过于强化自己课堂的完整性，而忽视了学生学习的主体性。朱老师的教学设计可谓完美，每一句话、每一个环节的时间都做了严格的预设，相信他在课堂教学的执行中也严格地按照设计来开展的。但是正因为如些，学生们的课堂主体性才被他忽视了。如欣赏作品环节，老师明明指出了作品的问题，也让学生呆会儿修改，可是真的欣赏完成后，朱老师没有再留丝毫时间让学生去修改，而是根据自己的'设计流程，先保存了作品，而后问了学生：“海报做完了，是不是就完成了？”自然过渡到发布作品环节，再老师演示了发布方法后，布置了学生“保存、上传并评价”作品的环节。没有在学生再一次操作时提到让学生适当修改自己的作品，略显遗憾。
2、本节课的设计堪称完美，可是对于三年级的学生，这样一堂课下来，掌握画图中文字输入的方法及要点这一教学目标的达成度有多高？我们通过华丽的外表，来看看学生们的操作，其实有部分学生也许这一堂课中关于这项技能没有学到多少，因为学生较多，操作过程中有问题的一定也不少，可是朱老师仅采取教师个别指导显然是不够的，是不是在操作过程中，可以让学生采取“动口不动手”的帮助原则进行助呢？也许，这样教学效果会更好一些。另外在评价环节，这种网上评价的方式很好，但是三年级的学生评价还不够客观，图显不公平。是不是可以思索一下采用多元的评价方式，如教师评、小组评等，让评价更为客观。
3、一瓶水，是否有作秀的嫌疑？最后朱老师拿出了一瓶水，问怎么分，当有学生说到“把它捐成灾区”时响起了鼓掌声，这里是不是有作秀的嫌疑？仁者见仁，智者见智吧。个人觉得有点过了，结尾平淡点，与前面有个呼应，稍微升华一下就够了。