小学单元作业评价报告 第1篇
1. 心要细!
2. 有什么想法，你可以告诉老师!
3. 单位的换算是有理有据的!
4. 分数的计算要用心掌握!
5. 对出现的错误，应用心分析与纠正!
6. 老师相信你本学期一定比上学期更优秀!
7. 形与体要分清!
8. 练习的目的在于加深对相关知识的理解!
9. 请用心把握每一个步骤!
10. 记住：学习数学首先要做一个勤于思考的人!
11. 新的学期，你肯定会有新的'姿态!
12. 相信你今后会注意书写认真的!
13. 相信你今后的表现会更出色!
14. 注意：打草的时候也不能太潦草!
15. 作业间距是否可以再大一些?
小学单元作业评价报告 第2篇
1. 老师欣赏你勤奋、谦虚，欣赏你善于思考的独立性格。每个人都佩服你小小年纪写一手好字，你就是小朋友们的榜样。唯一做的不够的就是不主动与其它小朋友讲话。假如你改掉了这个缺点，你就是好样的!新学期回来，老师希望你能扎扎实实地学习，取得更优异的成绩。
2. 东：你的聪明加上你的勤奋，就能取得很好的成绩。一个尊师守纪，爱学习的小男孩，学习上自觉主动。成绩优秀如果你能认真书写。不讲谎话。做个诚实的好学生。那么老师、同学会更喜欢你，努力吧!
3. 课堂上，班每当老师讲到精彩处你的嘴角总会露出一丝微笑，你始终是老师忠实的听众。你热爱劳动，不管有没有轮到你值日，你总是主动留下来，经常是干得气喘吁吁，满头大汗。但是，你的学习有待提高，作业方面也存在问题。但只要肯努力，你也将会是老师眼中的一颗闪光的“星星”!
4. 龄：羞羞答答的你其实是一个上进心很强的小女孩，为能加入少先队而努力学习，能团结同学，积极劳动。可是学习上由于欠自觉，作业不认真，所以成绩不稳定。希望你能积极开动脑筋，勇敢地在同学面前发言，将成为一名优秀学生。
5. 旭：羞羞答答的你是一个尊师守纪，团结同学的好孩子。感谢你这学期辛勤地为同学服务，以及在校运会上努力拼搏为班争光。你学习自觉主动，成绩优良。如果你在书写方面再下苦功，向爸爸学习，你将更上一层楼。
6. 君：像你这样活泼好动的小子女孩，真是人见人爱。能尊重老师，热爱劳动，看到你这学期的`书写进步了，老师为此而高兴。要是在学习上能自觉主动，上课再专心些，相信你的成绩进步更大。更希望能改正说谎的毛病，千万不要做“放狼的小孩”呀。
7. 薇：一直以来，你尊重老师，热爱劳动，是一个勤劳的小女孩。思维活跃，有胆量，敢于在课堂上表现自己。可是你学习不够自觉，常常不完成作业，成绩进步不大。希望你能认真书写，改正说谎的缺点，为自己争一口气!
8. 你是位聪明的学生，懂礼貌，爱劳动，讲卫生。课后，你总是默默不语，埋头读书，做作业，同学们都十分欣赏你。可是，在课堂上，你也沉默不语，这种“沉默”，使你失去许多表达和思维训练的机会。我想，在课堂上，你不能再“沉默”下去了，老师真希望你能用自己心灵的力量去打开锁住的“金锁”，是自己成为思维敏捷，嘴巴灵巧的孩子。
9. 忻：这一年来，忘不了的是你那整齐的作业书写和认真的学习态度。你为人文静稳重，尊师守纪，彬彬有礼，做事认真，成绩优秀。今后你更要大胆主动开展工作，改正粗心的毛病，做老师的得力助手。
10. 你是个文文静静的小姑娘，尊师守纪，学习自觉，团结同学，文明有礼。中午卫生检查工作细致负责，很少要人操心。如果再活跃一点，上课积极动脑，大胆发言，多参加班级活动，你会更加出众。
小学单元作业评价报告 第3篇
1. 你在作业中遇到了困难，我相信你不会退缩。
2. 你是班内有希望的学生，我相信你会继续努力的!
3. 你的作业正规，书面整洁，可要继续努力。
4. 你的作业书写正规，认真，在我们班真是独一无二。
5. 终于又看到了你的进步，老师真高兴。
6. 在你作业遇到困难的时候，老师相信你不会退缩!
7. 你是班内很有希望的学生，你会努力的。
8. 你的字体虽然不是很正规，但我相信你会练好的。
9. 你的'作业答案都很好，但今后要注意字体规范。
10. 你清新秀丽的书写，令全班折服，望你再接再厉!
11. 失败乃成功之母，别泄气，从现在起努力吧!
12. 你的作业每次都能及时完成，如果能把字写得更工整一些，会更好!
13. 你真棒!你的字写得太漂亮了!
14. 我相信只要你继续努力，你的作业本上一定会开出美丽的花朵!
15. 我知道你一直都在努力追求进步，从作业上我能感受到你那追求上进的精神!
16. 你的作业一次比一次好，你进步真快!
17. 我相信你一直在努力把字写好，再加把劲啊!
18. 我知道你是稍不留心才忘记写答案的，不要被同样的错误绊倒两次啊!
19. 你是班里的榜样，可要继续努力呀。
20. 书写比以前进步多了，但有些字还不够规范，努力呀!相信你的语文会越来越好。
小学单元作业评价报告 第4篇
10月14日学校组织了作业检查活动。我负责五、六年级的美术作业检查。针对老师们的检查情况总结如下：
五年级：
闪光点：
画面构图饱满，颜色搭配合理，教师给予了一定等级的评价。
存在的问题：
1、作业本不统一，学生对于自己的作品不珍惜。
2、各班级作业质量差距较大。
改进方法：
统一作业规格，严格作业要求。
六年级：
闪光点：
1、构图饱满，没有较多空白。
2、颜色搭配合理，涂色较均匀。
3、学生作业创意性强。
4、教师及时的给予了一定等级的评价。
存在的问题：
1、作业用纸未装订，有些散乱。
2、学生的信息和教师的等级评价写在了画面上，影响效果。
改进方法：
1、建立美术作业夹，将每次做的纸本作业放在里面。
2、将学生的信息和教师的评价写在画后固定位置。
身为小学美术教师，我对美术作业的一点感想如下：
一、美术作业品种的多样性。同是一节美术课，作业可以是绘画，可以是泥塑，也可以是剪贴，让学生有充分的自主权，这点也是学生喜欢上美术课的重要原因之一。
二、美术与其它学科相融合，使美术作业的'用途更广泛了。
三、课堂美术作业可以进行横向和纵向延伸，收集美术课中学生的优秀小工艺作业作为学生作品充实学校展厅。整理学生的优秀绘画作业作为学生参赛作品，在校园里布置楼道画廊，成为校园一道独特的风景线。
总之，对“美术作业多样化”的理解是仁者见仁，智者见智，各有千秋。但，美术教学的目标是相同的，那就是希望我们的美术作业，品种更加丰富、品质更加完善，学生的美术素质不断提高。
小学单元作业评价报告 第5篇
1. 抬头听讲，老师会感到你脸上表现出很多信息!
2. 数学规律要用心去发现!
3. 数学的魅力，就在于探索与发现!
4. 注意：学习数学来不得半点儿马虎!
5. 数学处处皆学问，你说呢?
6. 数学方法只有真正理解它的来历，才能灵活运用!
7. 对待数学要处处留心!
8. 掉队是危险的!
9. 积极向上的心态，是学习数学必不可少的!
10. 专心听讲加上用心思考，是学好数学的必要条件!
11. 学习是一种责任!
12. 从某种意义上，对数学知识的掌握，可以说是“理解万岁”!
13. 数学需要融会贯通和触类旁通!
14. 有认真对待作业的态度，可以养成一丝不苟的习惯!
15. 不应有的失误，往往叫人遗憾!
16. 学习数学的.关键在于理解!
17. 学不可已矣!
18. 学习数学应具备一定的自学能力!
19. 学会思考，才会找到打开智慧大门的钥匙!
20. 优异的成绩缘自勤学、善思与多问!
小学单元作业评价报告 第6篇
依据学校工作计划，我们上周进行了比较全面的作业检查。检查情况大致如下：
一、主要优点：
1．通过检查，我们一致认为本学期学生作业书写得认真，甚至很难找到错误的字。好多学科的作业本保持整洁，彰显了严肃认真的工作态度。特别是语数学科的作业做到了精批细改。其他作业如思品科学等都做了12次，有批语，有批改，做到了与教学同步。
2、各年级作业均能依据课标要求设计。能够对照新制定的《小学作业批改要求》进行批改。作业量适当，既能达到训练目的，又不增加学生的课业负担。
3.学生作业总体写得比较认真，教师批阅规范，且能做到比较细致、及时，并且能结合学生的年龄特点，低年级的教师善于运用红花、笑脸、苹果、“你真棒!”等给予鼓励，这很好的激发了学生完成作业的兴趣。且作业本数足，整洁度高，批改细致。中高年级的作业格式美观、规范，内容设计上能突出重难点。
各位数学教师对补充习题的使用规范，能做到批改一次打一次日期。比如说，一、二年级的补充习题使用铅笔书写，教师基本上采用的是面批，所以他们的作业看上去美观舒心，质量较高。书写次数也达到了学校规定的要求。像单振慧、仝翠芳、陈广霞、好勇老师达到了26次，仝针、刘春花、姚言老师也达到了31次。像中年级的数学批改次数更多一些，像许主任、夏肖军老师达到了32次，谢翠老师33次，梁媛媛老师35次，林元尧校长36次，丁玉老师37次。其中梁媛媛老师、夏肖军老师的作业批改尤其细致，提出表扬。五年级的陈洁、鲍娥梅、刘艳红老师均达到了37次，宋玉老师也达35次。因为高年级数学作业难度大，学生容易出错，所以在他们的作业中看出了明显的二次批改、三次批改的痕迹，从中可看出极强的耐心和责任心。
全体语文学科教师均注意了习字册中学生生字的书写指导，对漂亮的、进步的字能用不同符号标出。由于各位教师指导仔细，部分学生写字已基本入体。低年级的语文作业：周楠、李翠玲、刘爱梅、朱莉等各位老师补充习题14次，田字格14次，二年级的蒋苗、仝恒泰、丁一刚、王芳老师语文补充习题16次，方格作业3次，田字格14次，且每种作业都能及时批改，订正及时，2作业看出了面批的痕迹。中年级的语文作业三年级的夏小云老师补充习题12次，习字册12次，大作文3次，小作文4次；沙秀云老师补充习题11次，习字册11次，大作文3次，小作文,3次；童爱华校长补充习题12次，习字册11次，大作文3次，小作文3次；四年级的像刘云升主任、王金龙老师、叶曦曦老师补充习题各11次，习字册11次，大作文3次，小作文3次.作业次数符合要求，且批改及时细致，做到了与所教进度同步。高年级的语文：像薛霞辉老师补充习题各12次，习字册12次，大作文3次，小作文3次.夏春梅老师补充习题各13次，习字册12次，大作文3次，小作文4次.张莉老师补充习题各12次，习字册12次，大作文3次，小作文4次.各项作业次数足，批改符号规范，对于错误能够及时订正，质量较高。中高年级的作文的批改，能正确使用批改符号，同时有眉批，有总批，特别是对大作文的批改语言亲切，拉近了师生之间的距离，批语富有鼓励性，针对性。表现突出的有夏小云、王金龙、张莉、夏春梅等各位教师。检查中还发现，各语文教师
还注意到对作文尖子生的培养，对他们的`批改甚至写到了4、5行，极大地提高了写作兴致。英语学科方面，各位教师对英语作业的设计新颖，符合大纲要求，批改上不仅使用A、B、C、D等等级批改符号，还使用了激励性的英语批语，促进了不同层次的学生共同进步。值得一提的是思品、科学作业。各位思品、科学老师在作业的设计上花费了一番功夫，内容新颖，重点突出，批语恰当，应该说在思品、科学这一块的作业质量比去年有了一定的提升，比如说沙秀云的思品作业已达到三次，在这里提出表扬。美术作业也基本做到了全批全改，次数符合大纲要求。
二、不足与努力方向：
1.少数班级的作业出现了次数不足和批改滞后的现象，像英语作业，少数班级的思品和美术作业等。
2.全校缺少的是校本教程中的写字作业。
希望各位教师对作业中的亮点发扬光大，对不理想的地方加以整改，使我们全校的作业水平达到一个更新、更高的台阶。
老师们，从作业检查来看，老师们确实很辛苦，更尽职尽责的做好本职工作。作业中出现的问题应该说是正常的，希望各位老师听后能有则改之，无则加勉。
小学单元作业评价报告 第7篇
1. 约分的方法要灵活!
2. 提高正确率，是你在计算过程中必须注意做到的!
3. 相信本学期你会变得更加聪明可爱!
4. 减少失误最有效的方法就是想好了再做!
5. 每天都应给自己加油!
6. 线段图可以帮你分析数量关系!
7. 对待学习，首先要自己满意!
8. 找出错因并加以纠正，就不会重复以往的错误!
9. 边做边想，才会更有效!
10. 多一份思考，你就会多一分成功!
11. 老师相信，你每天都会有一个新的'超越!
12. 请别辜负父母的一片心意!
13. 和你的同桌比一比，你就应该更努力!
14. 成绩是自己做出来的!
15. 在计算方面，“准确无误”应该是你的主攻方向!
16. 只有自己严格要求自己，学习才会变的主动!
17. 主动学习远比被动接受有效得多!
18. 上学期你取得非常优异的成绩，希望你本学期再创辉煌!
19. 读题要细，方法要明!
20. 有些数学问题的结果是可以灵活处理的，如第题!
小学单元作业评价报告 第8篇
为了进一步了解教学动态，及时把握教学信息，提高教学质量，学校对小学各年级的作业进行了全面检查。现将检查情况总结如下：
一、检查情况概述
本次检查涵盖了语文、数学、英语等主要学科的作业。检查内容包括作业的布置、学生的完成情况以及教师的批改情况等方面。从整体上看，各学科教师都能认真对待作业布置与批改工作，大部分学生也能按时完成作业，作业质量总体较好。
二、作业布置的优点
1. 注重多样性
教师们在作业布置上注重形式的多样性，既有书面作业，也有口头作业和实践作业。这样的作业形式丰富了学生的学习体验，有助于提高学生的学习兴趣和综合能力。
2. 体现层次性
不少教师能够根据学生的学习水平和能力差异，布置不同层次的作业，满足了不同层次学生的学习需求。这样的作业布置方式有助于因材施教，让每个学生都能在自己的能力范围内得到提高。
3. 紧扣教学内容
作业内容紧密围绕教学重点和难点，有助于学生巩固所学知识，提高学习效果。同时，一些教师还能将作业与生活实际相结合，让学生在实际情境中运用所学知识，增强了学生的实践能力。
三、学生作业完成情况
1. 大部分学生能够认真完成作业，书写工整，格式规范。这表明学生们对学习的态度比较端正，也反映了教师在平时的教学中对学生的学习习惯培养比较重视。
2. 部分学生在完成作业的过程中，能够积极思考，提出自己的见解和问题。这说明学生们具有一定的自主学习能力和创新思维，教师在教学中能够激发学生的学习积极性和主动性。
四、教师批改情况
1. 教师批改认真细致，能够及时指出学生作业中的错误，并给出正确的答案和批改意见。这有助于学生及时发现自己的问题，及时进行改正，提高学习效果。
2. 批改符号规范统一，评语具有针对性和激励性。教师们在批改作业时，能够根据学生的实际情况，给出恰当的评语，鼓励学生继续努力，激发学生的学习兴趣和积极性。
五、存在的问题及改进建议
1. 存在问题
个别教师作业布置量较大，导致学生完成作业的时间过长，影响了学生的休息和其他活动。
部分学生在作业中存在抄袭现象，这反映出学生的`学习态度不端正，也说明教师在作业管理方面还需要加强。
少数教师的批改不够及时，影响了学生对知识的及时掌握和反馈。
2. 改进建议
教师在布置作业时，要充分考虑学生的实际情况，合理控制作业量，确保学生能够在规定的时间内完成作业，保证学生的休息和其他活动时间。
加强对学生的思想教育，引导学生树立正确的学习态度，杜绝抄袭现象的发生。同时，教师在批改作业时，要认真检查，及时发现抄袭行为，并进行严肃处理。
教师要及时批改作业，让学生能够及时了解自己的学习情况，以便及时进行调整和改进。同时，学校也可以建立作业批改的检查机制，督促教师及时批改作业。
总之，本次作业检查为我们了解教学情况提供了重要依据。我们要充分认识到作业在教学中的重要作用，不断改进作业布置与批改工作，提高教学质量，为学生的成长和发展奠定坚实的基础。